第一篇：體育教師專業知識考試考試題目和答案

一、填空題：

1、課時計劃也稱教案，它是根據 學期 計劃、單元教學 計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節奏。

3、武術運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國家頒布的學生體質健康標準中規定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。

7、一節體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的 五分之三。

8、武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。

9、“向右轉走”預令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。

10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。

11、排球比賽中，接發球隊獲得發球權后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉至 1號位一個位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會 各方面都處于完美的狀態。

13、1—6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。

14、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。

15、體育與健康課程將課程學習內容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應 五個學習領域，并根據領域目標，構建課程的內容體系。

二、選擇題：

1、下列哪項是發展學生靈敏素質的有效方法？（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領先跑

2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網球C、手球、乒乓球、網球

3、籃球的標準場地、邊線長米，底線長為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m4、分腿騰越練習時，保護人應站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

6、在廣播體操的教學中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側面C、鏡面7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度B、20—30度C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大

10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節奏B、速度C、力量

11、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創設一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂

12、體育課程標準要求，從實際出發，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內容。A、運動項目B、教師C、學生的發展

13、社會適應領域目標，在1—6年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。

A、運動技能B、游戲規則C、體育知識、小學體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周（A）學時。A、4學時B、3學時C、2學時

三、簡答題

1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育

鍛煉的基本原則。

（1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行-。

（2）全面發展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產生不利影響。

（3）區別對待原則。體育鍛煉時，還要根據每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業特點、鍛煉基礎等不同情況做到區別對待，使體育鍛煉更具有針對性。

（4）經常性原則。經常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經常化，不能三天打魚、兩天曬網。

（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規律，就可能出現傷害事故。

2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？

答：每次參加體育鍛煉前，要根據體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態到活動狀態，就是使人體的“后勤部”（血液循環、呼吸等器官）動員起來，發揮最大的工作能力。

在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環暢通，氧和養料供應充分，這樣代謝產物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態。

3、說出側向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預備姿勢：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4）最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學中，請舉出5個學生最喜歡的發展靈敏素質的練習方法。

答：靈敏協調素質是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協調改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質，是田徑運動員不可缺少的身體素質之一。

（一）徒手練習：1）聽口令做目標選擇性快速折反跑練習。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉體360度或180度。4）腳步移動練習。如：前后、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前后、轉體的移動。左右側滑步、跨跳步的移動。5）原地、行進間或跑步中聽口令做動作。如：喊數抱團成組。加、減、乘、除簡單運算得數抱團組合，看誰最快等。

（二）組合練習：1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結合相互推，使對方失去平衡。4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結合互推互拉使對方失去平衡。5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。7）行進間的轉體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習：1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當降低，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動作。要求：想象力豐富，變換動作快。3）“打老鼠”游戲：學生圍成一個圓，在圓內進入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學互相輪換。4）聽號接球：練習者圍圈報數后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應聲前去接球。要求：根據時間和空間采取應急行動。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓后面的“小雞”?！澳鸽u”伸開雙臂設法阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計。

6）捕魚：將練習者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網，在規定的范圍內進行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計。

5、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側著地；右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節稍向外。以便利用重心，產生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；2）激發運動興趣，培養學生終身體育的意識；3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位；4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

7、根據新課程精神結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？

答：1）提高學生自學、自練的能力。2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。3）教師要為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。4）通過布置適當形式的家庭作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5）發揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。

8、在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規，強化紀律教育。如：未經允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。4）準備活動要充分。5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現象的看法。

答：長期以來,傳統的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內容；常規的教學方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在教師的統一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調“統一”、且教法“單一”,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調發揮教師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養的傳統教學方法和教學模式,已不能適應現代體育教育的發展和素質教育的需求。

四、論述題

1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優缺點。

答：1）上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中。優點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發？

答：1）發揮體育器材的多種功能：體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發出常用器材的許多新功能。

2）制作簡易器材：各地學?？梢越Y合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網等。3）改造場地器材，提高場地利用價值：

可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學校場地器材：學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區。5）合理使用場地器材：應當根據本校和周邊環境，合理規劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環境的協調、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。體育教育是與（德育）、（智育）、（美育）相配合的整個教育的一部分。在原始社會，人們往往想通過（預演勞動）過程而使后來實際的勞動取得成功。體育被人們公認為（預演勞動）的窗口，（科學）和（進步）的標志。體育是人類社會的一種（身體教育活動）和（社會文化活動）。身體教育就是指對身體的鍛煉和訓練，又稱為（育體）。（素質教育）是中國乃至世界教育改革與發展的主流，它是依據（教育法）規定的教育方針。素質教育的內容包括：（品格）、（知識）、（能力）和（身心）等四大方面，這是人整體發展的基本素質。8 早在西周就形成了居當時世界先進水平的“禮、樂、射、御、書、數”的六藝教育。其中（射）和（御）是當時的軍事技能。體育對于提高學生的（心理素質）和（促進個性的完善發展），具有任何其他教育無法代替的作用。10素質教育要使學生學會學習，培養學生（終身學習的能力）和（信息加工的能力）。

11高等學校體育是我國培養（身心健康發展的）高級專門人才的需要。

12在高等學校里主要通過（德育）、（智育）、（體育）、（美育）和（勞動技術教育）這幾個方面對大學生進行教育。

13體育教育能使大學生獲得（體育）和（衛生保?。┓矫娴闹R及（鍛煉身體的技巧和方法），提高運動能力。14體育課教學是教師按照（教學大綱）、（教學任務）有目的、有計劃、有組織的教學過程。

15體育課教學的類型包括（理論課教學）、（實踐課教學）和（電化教學課）。

16普通體育課是為了全面發展大學生的身體素質，并結合（學生體質健康標準）的項目而開設的一種體育課。17課外體育活動是高校體育課程的（延續和補充），是（實現高校體育目的任務）的重要組織形式。

18高校的體育運動競賽有助于培養學生（勇敢頑強進取和拼搏）精神，以及守紀律、服從裁判的優良品質和（集體主義）精神。

19在進行感到有興趣的活動時,才會表現出(主動性)和(自覺性),使身心統一

20循序漸進原則是指體育鍛煉必須根據人體身心發展規律,在鍛煉的(內容)、（方法）和,（運動負荷）等方面逐步提高

21鍛煉計劃的（完整性）和（嚴密的系統性）是貫徹循序漸進原則的關鍵

22停止力量練習8周后,肌肉力量回下降（10%）,停止耐力練習8周后,肌肉耐力水平會下降（30-40%）23散步的鍛煉方法有（普通散步法）、（快速散步法）、（定量散步法）和（擺臂步行法）。

24利用自然力鍛煉身體的方法（日光?。?、（空氣?。┖停ɡ渌。?/p>

25健康型常用（循環鍛煉法）、（重復鍛煉法）和（間歇鍛煉法）等進行有計劃的鍛煉

26冬季運動最好采用（鼻吸口呼）的方式或（口鼻同時呼吸）的方式

27中國營養專家認為蛋白質、脂肪、糖的比例按體重比應為（1：0.7：5）。

28一般人的肺活量男子為（3500-4000毫升）。

29一般人的肺活量女子為（2500-3000毫升）。

30安靜是一般人每博輸出量為（50-70毫升）。

31運動中消耗的能源在運動后的一段時間內，不僅恢復到原來水平甚至超過原來水平，這種現象叫（超量恢復），隨后又回到原來水平.32經常參加鍛煉的人每博輸出量為（90-120毫升）。

33一般人每百毫升血中的血紅蛋白量為：男性（12-15克）。

34一般人每百毫升血中的血紅蛋白量為：女性（11-14克）。

35優秀運動員每百毫升血中的血紅蛋白量為：（16-18克）。

36研究表明，如果有效地提高機體水平，每次鍛煉至少需要（20-30分鐘）時間。

37超量恢復的程度和時間取決于消耗的程度，在生理范圍內肌肉活動量越大，消耗過程越劇烈，（超量恢復）也越明顯。

38生物體內物質代謝過程中伴隨著的能量的合成與釋放稱為（能量代謝）。

39體質健康評價包括（身體形態）、（身體機能）、（身體素質）和（心理健康）的評價。

40通過體質測定，可以評價出大學生（身體健康狀況）和（鍛煉效果）。

41身體形態測量是身高的單位（厘米）測試時保留（1）小數

42身體形態測量是體重的單位（千克）測試時保留（1）小數

43肺活量大小與性別，（年齡）、身高、（胸圍）的關系密切

44計算肺活量體重指數時，肺活量的單位為（毫升）、（整數）測試時保留

45臺階實驗主要用以測定（心血管系統）的功能水平，也可以間接推斷機體的（耐力）

46在完成同樣運動負荷時，動用心輸出量潛力越多，心跳頻率（脈搏頻率）越快，指數越低，心功能水平越（低）471000m跑（男）、800m跑（女）用以評價學生的心肺功能和耐力水平。此項目既測試有氧耐力，也測試（無氧耐力）的水平

48爆發力的大小不僅取決于力量，而且取決于（力量）和（速度）的結合49柔韌素質的好壞，取決于關節的（解剖結構）和關節周圍軟組織的體積大小及韌帶、肌腱、肌肉及皮膚的（伸展性）

50坐位體前屈是反映人體（柔韌性）的測試項目

51握力和握力體重指數握力體豆指數除了反映被測者陶力量素質外，還能夠間接反映一個人的健康狀況，握力增長或維持在較高水平時，健康狀況就（好），握力下降時健康狀況就（不好）。

52通過仰臥起坐的測試，可以促使學生在青少午時期積極地發展（腰腹?。┝α?/p>

53一般型用（循環鍛煉法）和（重復鍛煉法）往往能受到較好的效果

54體弱型先用（重復鍛煉法）和（循環鍛煉法）進行鍛煉力所能及的鍛煉,待體質有所增強時在考慮用其他方法進行鍛煉

《學生體質健康標準》設置的測試項目，涵蓋了人體（形態）、（機能）和、（身體素質）的各個方面

57人體生長發育是由（量變）到（質變）的復雜過程。58人體通過（新陳代謝）來實現自身的生長和發育。59新陳代謝是靠（同化作用）和（異化作用）兩個對立統一的過程來進行的。

60我國中華醫學會1982年提出：（60）歲以上為老年人，61人在進人老年期以后，人體的生理功能在緩慢地（衰退）。

62各種生物都是通過（生殖）產生子代。

63子代和親代之間，在外貌、體態、性格、氣質和生理機能等方面都很相似，這種現象叫（遺傳）。64對人體心理因素構成影響的主要表現：（消極情緒）和（愉快情緒）的影響。

65人體的運動系統是由（骨骼）、（關節）和（肌肉）組成。

66（肌肉）是人體運動的動力器官，人體的各種活動就是靠肌肉以各種方式聯合收縮、放松的結果。

67正常的人肌肉約占體重的（30％～40％），經常參加體育鍛煉的人，肌肉可占體重的（45％～50%）。68人體骨與骨連接能活動的地方叫（關節）。

69呼吸肌主要有（膈肌）、（肋間肌）及（腹壁）的肌肉。

70（肺活量）反映肺的儲備力量和適應能力。

71一般人的肺活量男子為（3500～4000）ml，女子為（2500～300）ml。

72常參加體育鍛煉者呼吸深而慢，安靜時每分種為（8～12）次.73安靜狀態下，一般人的心跳頻率約為（65～75）次/min。

74由體育鍛煉造成的心率變慢現象叫做“（運動性心動徐緩）”。

75安靜時一般人每搏輸出量為（50～70）ml。

76（紅血球）是血液運輸的主要細胞。

77一般人每百毫升血中的血紅蛋白含量為：男性（12～15）g，女性（11～14）g

78神經系統是由（大腦）、（脊髓）及與之相連的（周圍神經）組成.79健康是指在（身體）、（心理）和（社會適應）方面都完美的狀態。

80美國哲學家愛默生認為，“（健康）是人生的第一財富”。

第二篇：體育教師考試題目及答案

體育教師專業知識考試考試題目和答案

一、填空題：

1、課時計劃也稱教案，它是根據 學期 計劃、單元教學 計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。

2、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節奏。

3、武術運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

6、國家頒布的學生體質健康標準中規定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。

7、一節體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的 五分之三。

8、武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。

9、“向右轉走”預令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。

10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。

11、排球比賽中，接發球隊獲得發球權后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉至 1號位一個位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會 各方面都處于完美的狀態。

13、1—6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。

14、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。

第三篇：體育教師專業知識考試

體育教師專業知識考試

一、單項選擇題

1．三維體育觀是指（A）

A．生物、心理、社會B．生理、心理、文化

C．競技、娛樂、健康D．教育、社會、生物

2．國務院頒布《學校體育工作條例》的時間是（A）

A．1990年B．1998年C．1979年D．1993年

3．學校體育最主要的本質功能是（D）

A．教養功能B．教育功能C．美育功能D．強身健體功能

4．衡量學校體育目標完成的最終標準是（C）

A．條件目標B．過程目標C．效果目標D．教學目標

5．實現體育教學過程目標的載體是（C）

A．教學方法B．組織措施C．體育教材D．場地器材

6．下列哪些是屬體育教學手段運用的基本模式?（A）

A．輔助式B．傳統式C．現代式D．討論式

7．下列哪種方法是發展體能的方法?（A）

A．變換法B．分解法C．直觀法D．說明法

8．運動技能是通過練習獲得的方式是指（A）

A．動作B．技巧C．運動D．活動

9．下列哪種屬于體育與衛生保健知識教授法?（A）

A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法

10．體育教學中思想品德教育的途徑是（A）

A．突發事件處理B．說明與榜樣C．評比與表揚D．批評與糾錯

11．發展學生個性的方法是（A）

A．啟發誘導法B．語言法C．演示法D．講練法

12．中小學體育實踐課課型可分為（A）

A．新授課B．專項課C．必修課D．選修課

13．下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方法?（B）

A．講授法B．直觀法C．完整法D．分解法

14．學校體育工作的核心是指（A）

A．體育教學B．課外活動C．課外訓練D．課外競賽

15．下列哪種形式屬于校內鍛煉?（D）

A．校外自我鍛煉B．家庭體育C．社區體育D．課間操

16．課外運動訓練的特點之一是（B）

A．健身性B．基礎性C．娛樂性D．方向性

17．下列屬課外運動訓練原則的是（C）

A．正面教育原則B．集中力量教育原則C．周期性原則D．知行統一原則

18．體育教師應具備的特殊能力是指（A）

A．運動能力B．思維能力C．記憶能力D．觀察能力

19．體育教師進修的主要特點是指（D）

A．自學B．短期培訓C．函授D．在職性

20．下列哪些規律是體育教學的特殊規律?（C）

A．認知規律B．社會制約性規律

C．人體機能適應性規律D．學生身心發展規律

二、填空題

21．學校體育的功能是指學校體育所 發揮 的有利 作用 或 效能_。

22．學校體育目標的結構由 條件目標、過程目標 和 效果目標 方面組成。

23．體育教學內容是反映為了達到_體育教學目標_而選用的 體育知識 和 技能的體系。

24．現代教學手段在體育教學中常用方法主要有_傳統型_和_現代型__兩種。

25．發展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則_、持續性原則、健康性原則等。

26．體育教學中學練法包括 自學法、自練法 和 自評法。

27．課堂常規一般包括_課前常規、課中常規 和 課后常規 三個部分。

三、名詞解釋

28．體育教學：是教與學的統一活動，是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛生保健基礎知識和基本技術、技能、鍛煉身體，增強體質，促進健康，發展運動能力，培養思想品德的一種有組織的教育過程，是實現學校體育目標的基本途徑之一。

29．身體素質：指人體在體育活動中所表現出來的各種機能能力。包括力量、速

度、耐力、靈敏、柔韌等。

30．完整法：是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法,它常用于比

較簡單的動作或者結構嚴謹、難以分解的動作的教學。

四、簡答題

31．簡述學校體育與健康教育的關系。

答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應良好的總稱。學校體育的主要目標也是通過體育活動增進學生健康，增強學生的體質。因此，學校體育教育和健康教育，在增進學生的健康方面是相一致的。

32．實現我國學校體育目標的基本途徑。

答：學校體育工作條例規定，學校體育工作是指體育課教學、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現我國學校體育目標的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。

（1）體育課。體育課是學校體育的基本組織形式，它是根據教育部制定的教學計劃所開設的必修課，是對學生進行系統的體育教育過程。

（2）課外體育活動。課外體育活動是實現我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。

33．簡述體育教學過程的一般規律。

答：體育教學過程的基本規律，可分為一般教學規律和特殊教學規律兩類。

(一)體育教學過程的一般規律

體育教學過程的一般規律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的普通規律。

1）社會制約性規律。2）認識規律。3）學生身心發展的規律。4）教與學辯證統一的規律。5）教育、教養和發展相統一的規律。6）教學內容和教學過程相統一的規律。7）教學效果取決于教學基本要素合力的規律。8）體育教學過程的控制反饋規律。

(二)體育教學過程的特殊規律

體育教學過程的特殊規律是指體育教學過程所特有的規律。

l）動作技能形成的規律。2）人體機能適應性規律。3）人體生理機能活動能力變化的規律。

34．簡述課外體育鍛煉的意義。

答：課外體育活動是學校體育的重要組成部分，它與體育教學、運動訓練相輔相成，共同完成學校體育的目的任務。課外體育鍛煉是利用課余時間，運用各種身體練習的方法，結合自然力和衛生措施，進行經常的全面身體鍛煉，以達到增強學生體質，培養鍛煉習慣，調節精神和豐富課外生活促進學生全面發展的目的。

（一）有助于體育興趣、習慣的培養；

（二）有助于終身體育基礎的形成；

（三）有助于學生形成良好的生活習慣，促進文化學習；

（四）豐富課外文化生活，促進校園文明建設。

五、論述題

35．你是如何認識我國現階段學校體育的發展趨勢？

答：

（一）學校體育目標向多元化方向發展：

隨著社會進步，人們已經突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會三維體育觀轉變，從而引起學校體育認識上的巨大變化。促使人們對學校體育目標的追求也越來越廣泛。其目標概括地說，有增進健康、增強體質目標；教養的目標；教育的目標；競技的目標；娛樂的目標；促進學生個性發展的目標等。

（二）學校體育向著追求階段效益和長遠效益相結合的方向發展：

隨著終身體育思想的確立，學校體育也向著階段效益和長遠效益相結合的方向發展。重視對學生體育興趣與愛好以及獨立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識的培養。

（三）學校體育向著與健康教育相結合的方向發展：

健康教育是以傳授健康知識、建立健康行為、改善環境為核心內容的教育。體育與健康教育的結合已成為我國學校體育整體改革的發展方向。

（四）學校體育逐漸向整體化方向發展：

學校體育包括體育課與課外體育活動兩部分，過去對體育課研究較多，對課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標出發，強調學校體育的整體性。

（五）學校體育教學方法與手段向多樣化、現代化方向發展：

教學方法向發展個性，培養興趣，“學法”的方向發展，初步建立了綜合的體育教學方法體系。近年來引進了許多新的體育教學方法，如發現法、程序法等。

（六）學校體育管理逐漸向科學化方向發展：

目前基本建立健全了學校體育的組織領導機構。國家出臺了一系列學校體育的法規，如《學校體育工作條例》、《國家體育鍛煉標準》、大、中、小學《學生體育合格標準》、《中、小學體育器材設施配備目錄》、《體育與健康教學大綱》、《普通高校體育教學指導綱要》。

36．論課外體育鍛煉與體育教學和運動訓練的關系。

答：三者相同之處：（1）都屬學校體育范疇，都是學校體育的組成部分。

（2）都以身體練習為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向學校體育目的任務的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。

三者的不同之處：主要目標或任務、要求、內容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。

三者的相互關系：（1）體育教學是學校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續、延伸和補充。（2）課外運動訓練是體育教學的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。

第四篇：體育教師招聘專業知識考試題目

考試試題

一、名解：

1、體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才必不可少的重要途徑。

2、健康：指個體在身體、心理和社會適應各方面都處于良好狀態，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好的狀態，才算的上真正的健康。體育是促進健康的主要手段。

3、體能：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現出來的能力，包括身體素質和身體基本活動能力。

4、運動負荷：包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

5、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，包括神經系統調節下不同肌肉群間的協調工作的能力。作為學習領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。6．身體素質：指人體在體育活動中所表現出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

7、體育與健康課堂常規： 是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。

8、體育：以發展體能、鍛煉體魄為目標的教育活動。9.有氧耐力：指長時間進行有氧工作的能力。

10、誘導性練習：體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。

11、運動訓練：凡是培養運動員的一切準備過程都是運動訓練。

12、體質：是指人體的質量，是在遺傳性和獲得性的基礎上，表現出來的人體形態結構、生理功能和心理因素綜合的相對穩定的特征。

13、速度：是人體快速運動的一種能力。

14、力量：是指肌肉緊張或收縮時所表現出來的一種能力。

15、耐力：是指人體在盡可能長的時間內進行肌肉活動的能力。

16、靈敏：是指運動員的運動技能和各種素質在運動過程中的綜合表現。

二、填空題

1.評價一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應等三個方面去評價。

2、人體的運動，離不開骨骼、關節和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關節是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。

3、競技健美操比賽的項目有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操

4、耐久跑中的途中跑，要求跑的節奏與呼吸的節奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節奏。

5、籃球場地的長為（28m），寬為（15m），3分線半徑（6.25）米；排球場地的長為（18m）寬為（9m）。

6、現任國際奧委會主席（羅格）。

7、馬拉松全長（42.195公里）。

8、現代奧運會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）發起成立。第 二 任國際奧委會主席

9、人體所需營養素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質）、（維生素）、（無機鹽）和（水）。

10．中學體育課屬于教學課，根據每次課教材種類的多少分為室外課和室內課，根據每次課的任務可分為新授課、復習課和 綜合課。

11．某學校高二年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環制,一共要進行28場比賽,共有7輪。輪數=N-1 場數=N（N-1）/2 12．新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標。

13．體育教學內容是反映為了達到體育教學目標而選用的體育知識和技能的體系。14．課堂常規一般包括課前常規、課中常規和課后常規三個部分。

15．教師示范一般可分為 鏡面示范 正面示范 肢體示范 語言示范

16．學校體育教學計劃可分為體育教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃

17、課時計劃也稱教案，它是根據 學期計劃、單元教學 計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。

18、武術運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌

19、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。

20、對體育教師的專業素質評價應包括： 職業道德、教學能力、教育科研能力。

21、一節體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的 五分之三。

22、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。

23、排球比賽中，接發球隊獲得發球權后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉至1號位 一個位置。24、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項目。

25、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學。

26、跳高的技術是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯系的階段組成。

27、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）前面兩種是常用的

28、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。

29、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。

30．新課程標準根據學生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為 六級 水平，既水平一至水平五分別相當于 1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學段。

31．一個標準田徑場，應由兩個平行的直道 和兩個 半徑相等的彎道 組成，跑道全長應為 400 米；半徑為 36米 ；分道最小為 1.22 米，最大為 1.25 米。

32．國際田徑協會聯合會規定，從 2003 年 1 月 1 日起，除 標槍（29度）外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區標志線的內沿延長線的夾角為 40 度。鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為 2.135 米 鐵餅2.5米。

33．排球競賽規則規定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

34、籃球進攻戰術基礎配合可采用傳切配合、策應配合、突分配合、掩護配合和快攻配合。

35、足球運動主要用腳、頭、肩、胸等部位來支配、控制球的一項運動。

36、排球運動基本技術包括墊球、傳球、發球、扣球和攔網

37、足球踢球正確與否，主要取決于球點(擊球的部位)、作用力的方向(擺腿的方向)、擊球作用力的大小(擺腿的幅度和速度)。

38、跨欄跑的技術可以分為：起跑至第一欄技術、跨欄步技術（即過欄技術）、欄間跑技術和終點沖刺跑技術，跨欄跑過欄技術包括起跨攻欄、騰空過欄和下欄落地三部分。

39、急行跳遠的空中姿勢有蹲踞式跳遠、挺身式跳遠、走步式跳遠三種。40、2008年北京奧運會主題是“同一個世界,同一個夢想”，理念是“綠色奧運,科技奧運,人文奧運”。

口號、格言：更快、更高、更強 精神：互相了解、友誼長久、團結和公平競爭

41、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習慣的培養，有助于終身體育基礎的形成，有助于形成良好生活習慣和豐富課外文化生活。

42、在體育科研中，資料與事實的收集方法有文獻法、調查法、觀察法、實驗法。

43、把以高度和距離長度計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。

44、跑的教材共分為四大項，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。

45、根據人體生理機能活動變化規律，一節體育課可分為準備、基本、結束三個部分。

46、練習密度是指一堂課中，學生練習時間與實際上課總時間的比例。150、體育課的運動負荷包括生理負荷和心理負荷兩種。

三、判斷題

1、普通高中《標準》中規定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（√）

2、學生身體的勻稱度是通過身高標準體重來評價的。（√）

3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（√）

4、在實施《標準》時，五個學習領域目標在每節體育課上都要有所體現。（ⅹ）

5、臺階試驗，主要用以測定心血管系統功能，也可以間接推斷機體的耐力。（√）

6、國家頒布的學生體質健康標準中規定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態項目。（ⅹ）

7、排球比賽發球時可以在球場端線后任意一點進行。（√）

8、分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。（ⅹ）兩側

9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。（ⅹ）鏡面示范

10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的后沿。（√）11．根據科學研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

12．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

13．田徑比賽規則規定，對第一次起跑犯規的運動員應給予警告，之后的每次起跑犯規的運動員均應取消該項目的比賽資格。（√）

14．排球規則規定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

16、現階段初中階段每周每班應安排3節體育課。（√）1-4年級 4節 5-9年級3節

17、追逐跑是發展學生靈敏素質的有效方法。（ⅹ）18、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。（ⅹ）大連

19、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是大、中、小。（ⅹ）小、中、大 正數3步，大中小 20、人體速度素質發展最快的敏感期10－13歲。（√）21．學校體育是一種具有強制性的教育，是社會體育的基礎。（×）

22．學生的學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習的能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。（√）

23．高中學生體育與健康學習成績評價應采用等級評定。（√）

24．人體每天消耗的能量來自營養素，營養素包括糖、蛋白質、維生素、無機鹽和水。（√）25．水平六是對全體高中學生的共同要求。（×）大學生

26．田徑運動徑賽中，判定運動員到達終點的名次順序是以運動員軀干的任何部分觸及終點 后沿垂直面的先后為準。（×）以運動員軀干的任何部分到達終點線內沿垂直面的先后為準 27．淡化體育教學中的競技化傾向就是淡化技術教學。（√）28．分組教學有分組輪換和分組不輪換。（√）

29．籃球運動起源于美國，由美國麻省奈?史密斯在1891年發明的。（√）30．足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（√）

31、新課程《體育與健康》體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學生健康為主要目的的課程性質。（√）

32、科學的身體鍛煉可以促進人體形態、機能的發育，運動能力的提高，適應環境抵抗疾病能力的增強。（√）

33、行進間隊列練習中向右轉走的預令和動令都落在左腳上。(×)

34、一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好狀態才算得上真正的健康。

（√）

35、正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風。（√）

36、雙手體前向前拋實心球的動作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。(×)

37、籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。(√)

38、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。(×)

39、體育評價應實現多樣化，將定量分析和定性分析相結合，學習評價的形式包括：學生自我評，組內相互評價和教師評價。(√)3 40、一個學校的運動成績的優劣是判斷其學校體育工作的標準。(×)

41、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（√）

42、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單（雙）手提拉練習者臀部（腰部與髖兩側），幫助推手和翻轉。（×）

43、韻律操比賽，可設規定動作和自選動作。規定動作由競賽組織部門確定，采用統一的動作和音樂進行。（√）

44、側向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（×）蹬 轉 送 挺 推 撥

45、足球個人進攻戰術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（×）

46、排球比賽中A隊隊員在接發球時，用腳將球踢到了對方場內，裁判員判其違例。（×）

47、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。（√）

48、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（√）

49、長拳的手法主要有拳、掌、勾（沖拳，劈拳，撩拳，貫拳，推掌，穿掌，亮掌，挑掌，頂肘，格肘），步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。（×）

50、重力休克是在劇烈運動中，由于體內大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發生的休克。（×）突然停止后

51、出生以后，人的生長發育有三次較快的突增期。（×）

52、學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

53、奧運會的宗旨（精神）是：“更快！更高！更強！”。（×）和平、友誼、進步

54、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現象“極點”出現，用有深度和節奏的呼吸可減輕“極點”的程度。（√）

55、排球的技術動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（×）

56、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數做左轉彎走，雙數做右轉彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。（×）

57、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。（√）

58、在投擲練習中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（√）

59、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35（25）厘米高。（×）

60、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。（×）61、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學媒介來發揮教學作用，體現出了因材施教原則（直觀形象法）（×）62、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目（×）63、足球腳內側踢定位球時，應擊球的后下部（×）

64、對正在三分線外投籃的隊員犯規，投中有效再加罰一次，投不中時應罰3次（√）

65、傳、切戰術配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合（×）66、腳背內側踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（√）67、運球、急停、跳投和扣球（扣籃），都屬于籃球術語（×）68、籃球運動中運用最多的技術是運球（×）步伐的移動 69、體育教師的職責就是上好體育課。(×)70、分層次教學是注重個體差異的教學組織形式之一。(√)71、兩個關節面面積大小差別越大，則關節運動幅度大，關節靈活性小。(√)73、科學技術進步對體育教學方法的改進具有影響作用。(√)74、學校體育教學目標的改革，提出了將學校體育目標與終身體育相結合的新目標體系。(√)75、體育教學方法的改革是從“教”到“學”的轉變。(√)76、常參加體育運動，會使肌纖維增多。(√)77、順風時投擲鐵餅，有利于成績提高。(×)逆風

78.“體育的研究性學習”是主張通過體育教學，使學生既懂又會，并使學生通過學習運動的原理，掌握較高的技術動作和方法，提高體育教學“智育”因素的過程。（×）

79.優化體育教學過程，提高體育教學效率是體育教學追求的重要目標。優化的方法就是將教材進行取其精華、排其糟粕，使學生學會一些高、精、尖的技術動作。（×）

80.學生既是教學群體的主體，又是教學個體的主體。作為體育教學中的學生是千篇一律的。為此，教師必須嚴格按照體育教學的規律，以反復操練為主，讓每一個學生都能在不同的程度上達到較好的考試成績。（×）

81.體育課中的“練”就是對所掌握的技術、技能進行反復練習，以達到熟練程度。體育教學有特殊性，每一個技術、技能都必須在練習中掌握。因此，體育教學中的練習方法是單一的、獨特的，它必須貫穿于課堂教學的始終。（×）

82.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統的體育教學方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學生在玩中學、玩中想、玩中會。?????（×）

83.中央7號文件提出，通過3-5年的努力，使我國青少年普遍達到國家體質健康的基本要求，營養不良、肥胖和近視的發生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高。（√）

84.為了掌握學生的體質情況，過去采用體育鍛煉標準進行達標測試，現在利用體質健康標準測試代替過去的達標，能達到同樣的目的與效果。（×）85.《體育與健康》課程標準中的五個學習領域目標是根據課程改革的三維目標來確定的，具體鮮明的體育學科特點。（√）86.跳繩教學中應注意的事項：跳繩的活動量比較大，教師應根據課的需要、學生的年齡特點和健康情況等對跳繩的次數、速度和持續跳繩的時間等提出不同的要求。在每次練習后要有適當的時間，讓學生做放松活動。（√）

87.在運動中遇到重度扭傷時須先止痛、止血。在扭傷的當時，可做冷敷。做冷敷時先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時做一次，每次做5-8分鐘。（×）

88.前滾翻運動要點是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團身，向前滾翻成蹲立。（√）

89.體育課程標準中強調目標統領教學內容。因此，我們上體育課或備課時，應在目標統領的前提下，開發尋找更多適應于目標的教學內容，以此來豐富每次課的內涵。（×）

90.學校應成為體育人才的培養基地。因此，在小學五六年級階段，對學生進行專業特長練習是必不可少的，以便為高一級學校輸送體育專業人才。（×）

91.根據課程標準要求，將民族傳統體育內容編入到小學體育教材中，并對此內容有一定的課時要求。（×）92.體育課內要充分發揮學生的主體作用，課程標準明確要求，課的準備與結束部分交給學生，讓學生自我管理、自我準備。（×）

93、為避免運動中脫水，在運動前5分鐘可根據身體情況補水。（×）94、鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。（√）

95、足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。（√）96、支撐腳和擺動腿的協調配合是途中跑技術的關鍵。（√）97、籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。（√）

98、跑道第一分道的計算線是從內沿以外30厘米處計算。（√）99、排球原地正面扣球時，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。（×）

100、奧運五環的藍、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。（×）101、走步法確定跳遠助跑步數應是：走的步數=助跑步數×2—2。（√）102、制定體育鍛煉計劃時，需充分考慮運動的次數，強度和時間三個因素。（√）

四、選擇題

1、(D)對促進體育學習具有指向和強化的作用。A．技能指導 B．堅持實踐 C．不斷喲化 D．興趣

2、人體獲得和利用食物的綜合過程稱為(D)A．吸收 B．營養 C．消化 D．物質代謝

3、(A)是人們對于體育的現象、事實及其規律的認識，是人們在長期的實踐中積累起來的經驗的概括和總結。A．體育知識 B．體育實踐 C．體育教學 D．運動技能

4、決定跳遠成績的主要因素是(C)A．助跑速度 B．空中走步式 C．騰起初速度和角度 D．踏板的準確性

5、現代優秀跳高運動員大多采用(D)A．剪式 B．跨越式 C．俯臥式 D．背越式 6.排球比賽中，對后排隊員的限制有(C)A．傳球 B．墊球 C．攔網 D．扣球 7.發展體能的原則是(D)A．全面性和適量性原則 B．持續性原則 C．健康性原則 D．以上都是

8.在小學體育教學中，對于動作比較簡單，學生直接模仿的動作可采用(D)背面示范 A．正面示范 B．側面示范 C．鏡面示范 D．背面示范

9.我國身高為166Cm以下的男女理想體重計算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一(A)A．100 B．105 C．120 D．115 10.正常成年人身上骨的總數為(B)塊 A．212 B。206 C．209 D．207 11．發展速度素質的方法是(C)A．牽拉動作的練習B．長時間距離的練習C．最快的動作練習D．復雜化的練習、12．按(D)分類，可分為田徑運動、球類運動等。

A．身體素質 B．人體結構 C．人體基本活動技能 D．運動項目技術結構

13.測定體育課運動負荷的方法主要有生理測定法，自我感覺法和(C)A．評比法 B．觀察法 C．調查法 D．訪問法 14.影響人體發展的主要因素是(C)A．遺傳、學習條件和體育B．遺傳、工作條件和體育 C．遺傳、環境和體育 D．遺傳、營養和體育 15.標準田徑場內突沿圍長為(A)A．400米 B．398米 C．396米 D．394米 16.體育教師的工作特點是(C)A．以身體練習為基本手段 B．與訓練競賽相結合 C．腦務與體力相結合 D．形式靈活 17.足球場球門的高度應是(B)米

A．2．42米 B．2．44米 C．2．40米 D．2．35米

18.運動后，如問隔時間過長，機體工作能力降低到原來水平，稱為(D)階段 A．超量恢復階段 B．工作階段 C．相對恢復階段 D．復原階段 19.身體或身體某部分在單位時間內移動的距離稱為(B)A．練習頻率 B．練習軌跡 C．練習速度D．身體姿勢．

20.(D)是指為了保證體育課順利進行，提高教學效率，所采取的保證措施與手段。A．體育教學手段 B．體育教學原則 C．體育教學方法 D．體育教學組織 21.三級跳遠技術中的第二跳，又叫做（C）A.單腳 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳躍

22.新課程評價強調,應建立促進學生(C)的評價體系.A.全優發展 B.健康發展 C.全面發展 D.自由發展

23.從教學改革的角度看,本次課程改革的顯著特征和核心任務是(C)A.教學方式的轉變 B.教學行為的轉變 C.學習方式的轉變 D.教育教學方法的轉變

24.體育教學計劃是學校體育教學的重要文件，是教師進行教學不可缺少的依據。包括（A）A．教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃 B．教學工作計劃、教案

C．教學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃 D．教學進度計劃、學期教學計劃、課時計劃

25.有8個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（A）

A.7場 B.12場 C.8場 D.16場 26.基本體操的鏡面示范是（C）

A.面對練習者做同方向的動作 B.背對練習者做同方向的動作 C.面對練習者做反方向的動作 D.背對練習者做反方向的動作 27.下列不屬于體育教學方法中直觀法的是（B）

A.示范 B.指令和口令 C.教具與模型演示 D定向直觀標志 28.運動技能形成規律可分為三個階段，它們是（D）

A.技能形成、適當速度、反應自動化 B.起始動作、過程動作、結束姿勢 C.運動感知、表象運動、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧 29.在田徑場地上，計算100米跑的距離是從（B）

A.起跑線的前沿至終點線的前沿 B.起跑線的后沿至終點線的后沿 C.起跑線的前沿至終點線的后沿 D.起跑線的后沿至終點線的前沿

30.根據動作的技術結構，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（C）A.用力動作 B.擺動動作 C.翻騰動作 D.拋接動作 32.肺活量體重指數是指(A)A.肺活量÷體重 B.肺活量×體重 C.體重×肺活量 D.體重÷肺活量 13.鉛球投擲圈的直徑是（B）

A.2.50米 B.2.135米 C.1.25米 D.1.065米 14.下列不屬于體育課課中常規的是（D）

A.上課儀式 B.課中的要求 C.課的結束 D.器材的整理和歸 15.新課程強化評價的（B）功能

A.甄別 B.激勵 C.選拔 D.尊重 16.標準籃球場的長和寬分別是（B）米

A.18 9 B.28 15 C.28 14 D.18 8 17.下列說法錯誤的是：（D）

A.路：學生前后重疊成一行叫路 B.列：學生左右并列成一排叫列

C.翼：指隊伍的兩端 D.基準學生：每一排的排頭稱為基準學生。18.小學體育教學的目的是（C）

A.全面鍛煉身體，促進學生正常的生長發育 B.向學生進行思想品德教育，陶冶美的情操

C.進行體育衛生保健教育，增進健康，增強體質，促進德智體全面發展，為提高全民族素質奠定基礎D.掌握“三基”（基本知識、基本技術和基本技能）19.下列不屬于課外體育活動的是（D A.早操、課間操 B.運動隊訓練 C.運動會 D.體育課籃球比賽（課堂教學）

1、體育與健康課程是一門以 學習為主要手段的課程。C A．體能 B.素質 C.身體

2、田徑運動是比 的項目。B A.強度、力量、耐力 B.速度、高度、遠度 C.素質、技術、意志

3、耐久跑的呼吸方法，一般采用 呼吸。C A.鼻 B.口 C.鼻和口同時

4、跳遠需要有良好的速度和彈跳作基礎，所以跳遠教學應該安排在。B A.短跑后、跳高前 B.跳高后、短跑前 C.短跑、跳高之后

5、推鉛球最后用力階段，球出手時的角度約為。A 7

A.38-42° B.30-35° C.30-45°

（完整推鉛球技術可以分為握持器械、預先加速（滑步或旋轉）、最后用力前的準備姿勢、最后用力、器械出手后的身體平衡幾個階段，其中最后用力階段是推鉛球技術的關鍵技術環節。一般推鉛球為38°～ 42°）

6、低強度、長時間的勻速跑，心率掌握在 次/分之間，可以發展有氧耐力。B A.90-120 B.110-130 C.130-150（心率保持在150次/分鐘的運動量為有氧運動）

7、在2008年北京奧運會上，中國代表隊共獲得 枚金牌，列所參賽國家和地區的第一位。C A.28 B.32 C.51

8、籃球行進間直線運球時，球的落點在同側腳的。C A.側方 B.前方 C.側前方

（一般情況下的運球，球的落點在運球手同側腳前外側約20CM處）

9、在跳高比賽中，只剩下一名運動員時，橫桿提升的高度。A.不少于2Cm B.不少于3Cm C.征求該運動員的意見后確定

10、排球正規比賽中男子所用網高為 米。（男子網高為2．43米，女子為2．24米）C A.2.24 B.2.34 C.2.43

12、普通高中《標準》中規定，高中三年中學生修滿 個學分方可達到體育與健康課程的畢業要求。A、18 B、10 C、11 D、5

13、安全地進行體育活動是 領域目標的內容之一。（B）A、運動參與 B運動技能 C、心理健康 D社會適應

14、肩肘倒立——后滾成蹲立動作下列說法正確的是（D）

A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時，先舉腿，再翻臀 C、倒立時，兩手撐腰的兩側 D、后倒肩時，同時舉腿、翻臀

15、根據“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不準確的是（B）A、學法是因人而異的 B、學法是教學方法的一部分

C、學法是靠學習行為展現的 D、學法與個人性格和經驗特點有密切聯系

16、生靈敏素質的有效方法？（A）

A、圖形變換跑 B、自然地形跑 C、輪流領先跑

17、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）

A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網球 C、手球、乒乓球、網球

19、分腿騰越練習時，保護人應站在（A）A、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方

20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）

A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷

21、在廣播體操的教學中，教師多采用 示范授課（C）A、正面 B、側面 C、鏡面 22、2008年北京奧運會帆船比賽在我國 城市舉行？（C）青島奧林匹克帆船中心 A、大連 B、連云港 C、青島

23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度 B、20—30度 C、30—60度

25、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節奏 B、速度 C、力量

26、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創設一些專門的（B）A、器材 B、情景 C、音樂

27、體育課程標準要求，從實際出發，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內容。

C）8

（A、運動項目 B、教師 C、學生的發展

28、社會適應領域目標，在1—6年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。A、運動技能 B、游戲規則 C、體育知識

29、小學體育課程標準課時要求是1—2年級相當于每周（A）學時。A、4學時 B、3學時 C、2學時

30、體育教師將某一教材內容按授課時數制定的教學計劃應是：（B）A、學期體育教學計劃 B、單元體育教學計劃 C、課時教學計劃

31．三維體育觀是指（A）重點強調的是社會的價值，又稱人文體育觀 A．生物、心理、社會 B．生理、心理、文化 C．競技、娛樂、健康 D．教育、社會、生物

三維健康觀：身體、心理、社會

32．國務院頒布《學校體育工作條例》的時間是（A）1990年2月20日起施行 A．1990年 B．1998年 C．1979年 D．1993年 33．學校體育最主要的本質功能是（D）

A．教養功能 B．教育功能 C．美育功能 D．強身健體功能 34．衡量學校體育目標完成的最終標準是（C）

A．條件目標 B．過程目標 C．效果目標 D．教學目標 35．實現體育教學過程目標的載體是（C）

A．教學方法 B．組織措施 C．體育教材 D．場地器材

36．下列哪些是屬體育教學手段運用的基本模式?（A）1 輔助式.2.直接式.A．輔助式 B．傳統式 C．現代式 D．討論式 37．下列哪種方法是發展體能的方法?（A）

A．變換法 B．分解法 C．直觀法 D．說明法 38．運動技能是通過練習獲得的方式是指（A）

A．動作 B．技巧 C．運動 D．活動

39．下列哪種屬于體育與衛生保健知識教授法?（A）是普通的理論知識 A．講授法 B．直觀法 C．完整法 D．分解法 40．體育教學中思想品德教育的途徑是（A）

A．突發事件處理 B．說明與榜樣 C．評比與表揚 D．批評與糾錯

體育與健康課堂常規、體育與健康教材內容、課的組織教學、突發事件處理。41．發展學生個性的方法是（A）

A．啟發誘導法 B．語言法 C．演示法 D．講練法 42．中小學體育實踐課課型可分為（A）

A．新授課 B．專項課 C．必修課 D．選修課 43．下列哪種評價方法屬體育課評價的具體方法?（B）A．講授法 B．直觀法 C．完整法 D．分解法 44．學校體育工作的核心是指（A）

A．體育教學 B．課外活動 C．課外訓練 D．課外競賽 45．下列哪種形式屬于校內鍛煉?（D）

A．校外自我鍛煉 B．家庭體育 C．社區體育 D．課間操 46．課外運動訓練的特點之一是（B）

A．健身性 B．基礎性 C．娛樂性 D．方向性 47．下列屬課外運動訓練原則的是（C）

A．正面教育原則 B．集中力量教育原則 C．周期性原則 D．知行統一原則

48．體育教師應具備的特殊能力是指（A）

A．運動能力 B．思維能力 C．記憶能力 D．觀察能力

49．體育教師進修的主要特點是指（D）1 在職性。2 師范性。3 成人性。A．自學 B．短期培訓 C．函授 D．在職性 40．下列哪些規律是體育教學的特殊規律?（C）

A．認知規律 B．社會制約性規律 C．人體機能適應性規律 D．學生身心發展規律 51．新課程標準下，單元教學計劃是指（A）A．某一技術動作的教學方案。B．學期教學計劃。

C．是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述。D．課時教學計劃。52．《體育與健康課程標準》將高中體育與健康課程分成幾個運動技能系列。（A）A．4

B． 5

C．6

D．7 53．雙人攔網“心跟進”防守戰術中，一般是幾號位跟進（C）A．4

B．5

C．6

D．1 54．直觀教學法是指在體育教學中（A）

A．運用各種語言，指導學生掌握學習內容進行練習的一種教學方法。B．借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法。C．指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法。D．是指根據教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法。55．體育與健康學習評價標準應為（A）A．由單一評價標準向多元評價標準轉變 B．定性評價與定量評價相結合 C．終結性評價與過程性評價相結合 D．絕對性評價與相對評價相結合 56、7支隊參加籃球賽，比賽場次有多少。（B）A、15場 B、21場 C、18場

58、《國家學生體質健康標準》正式頒布實施是在：（C）A、2002年 B、2005年 C、2007年

59、在田徑項目的比賽中屬中長跑項目的是：（C）

A、400米、800米、1500米 B、800米、1500米、200米 C、1500米、3000米、10000米 62、《國家學生體質健康標準》從哪幾個方面綜合評定學生的體質健康狀況的。（A）

A、形態、機能、素質 B、形態、運動技能、身體素質 C、身高、體重、肺活量 63、學校體育工作的最新法規性文件是什么？（B）A、《體育法》B、《中共中央國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》C、《學校體育工作條例》 64、2007年湘潭市實施《國家學生體質健康標準》，小學1—4年級測試的項目是：（C）

A、身高標準體重、坐位體前屈、擲實心球。B、身高標準體重、50米跑、立定跳遠。C、身高標準體重、坐位體前屈、立定跳遠。

65.標準籃球場長(28)米，寬(15)米，球板長(1.2)米，高(3.05)米，籃球圈上沿高(1)，場中圈直徑(1.8)米；排球場長(18)米，寬(9)米，進攻線距中線(3)米；足球門兩柱距(7.32)米，高(2.44)米，點球點距球門(9.15)米。

A:1 B: 1.2 C:1.8 D:2.44 E:3 F:3.05 G: 3.6 H:7.32 I:9 J:9.15 K：11 L: 15 M:18 N:28 1、2004年的夏季奧運會在（雅典）舉行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、2004年的歐洲杯在（比利時）進行 A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭

3、對于學校的“三好”學生，體育必須合格，同時體育與保健課的成績要在（75）分以上。

A、70 B、80 C、75 D、90

4、第一屆現代奧林匹克運動會是（1896）年在希臘舉行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、1890

5、脊柱(26塊)一般至（C）才鞏固，在整個發育時期均易受外界影響而變形。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22 26塊椎骨（頸椎7塊、胸椎12塊、腰椎5塊）、骶骨1塊、尾骨1塊

6、某個人進行100米比賽時，假設平均步長2米平均步頻4步/秒則他用了（C）。100/2=50 50/4=12.5 A、12″40 B、12″45 C、12″50 D、12″60

7、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（C）制。A、五局四勝 B、五局三勝 C、七局四勝 D、六局四勝

8、現在的足球運動起源于（C）A、法國 B、美國 C、英國 D、德國

古代足球起源于中國,現代足球起源于英國

9、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯的環，自右至左的顏色為（D）從左至右：藍、黃、黑、綠、紅 A、藍、黃、黑、綠、紅 B、藍、黑、黃、綠、紅(歐、亞、非、大洋、美)C、藍、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍 10、1984年（B）獲得的奧運金牌，實現了我過在奧運史上金牌的“零”的突破 A、郎平B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅

11、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（B）為軸擺動 A、手 B、肩 C、寬 D、腰

12、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法。“三步”的動作特點是（A）

A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 第一步要跨的大：拉開和防守球員之間的距離 第二步跨的小，第三步才能跳得高，飛的遠

13、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。A、10 B、11 C、12 D、13

14、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（A）順序發出隊列口令。A、立正—向右看齊—向前看—報數—稍息 B、稍息—立正—報數—向右看齊—向前看 C、立正—報數—向右看齊—向前看—稍息 D、立正—向前看—報數—稍息—立正

15、走和跑的區別在于（D）

A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空

16、個性心理特征包括(A)

A.氣質、性格、動機

B.氣質、性格、需要 C.興趣、動機、需要

D.能力、氣質、性格

17、《中華人民共和國教師法》頒布于（A）A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.12

18、《中華人民共和國教育法》頒布于（D）A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月18

19、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。根據《中華人民共和國教師法》應（A）

A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究行事責任 D、承擔民事責任 20、2008年在北京舉行的是第29屆（B）奧運會 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季

21、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發球權的隊，6名隊員必須按（順時針）方向輪轉一個位置。A、逆時針 B、順時針 C、任意

23、擲標槍的扇形區內角度約（29°）A、35度 B、45度 C、29度 D、34度

24、馬拉松跑全程為（42.195），屬超長距離跑項目。

A、41．195千米 B、42．195千米 C、43．195千米 D、44．195千米

25、號稱“世界第一運動”的項目是（足球）A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球

26、擲鐵餅、鉛球的扇形區內角度約（40°）A、35度 B、40度 C、29度 D、34度

27、《中國學校體育》雜志創刊時間是（A）

A、1981年9月 B、1982年9月 C、1983年9月 D、1984年9月

28、下列有關目標的描述不正確的一項是（D）

A、課程目標通過領域目標的達成而實現 B、課程標準設立了五個領域目標，六個學習水平

C、水平目標是通過領域目標的達成而實現的 D、領域目標是指期望學生在特定學習領域達到的學習結果

水平目標： 指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果

29、抓好學校體育工作計劃的主要負責人是（）

A、校長 B、教導主任 C、體育教研組長 D、體育教師 30、運用防止和糾正錯誤的方法時應該（B）

A、以練習為主 B、以預防為主 C、以講解和練習為主 D、以講解為主

31、重復訓練法的主要特征是（B）

A、不間斷進行訓練 B、循環進行訓練 C、反復做同一練習D、控制練習的間歇

32、《全民健身計劃剛要》頒發布的時間是（B）A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年

33、對學生進行運動技能成績的評定可采用（C）

A、定量評定 B、定性評定 C、定性與定量相結合 D、因人而異

34、奧林匹克精神是（B）

A、更快、更高、更強（口號、格言）B、互相了解、友誼長久、團結和公平競爭（精神）C、團結、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加

35、體育教學的主要特點是（A）

A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運動場上進行 C、從事各種身體練習D、主導作用和主體作用的結合

36、身體練習在貫徹漸進性原則時，要遵循（B）

A、認識事物的規律 B、人體生理機能活動能力變化規 C、動作技能形成規律 D、學習規律

37、世界上最早研究教學理論的國家是（中國）A、美國 B、德國 C、法國 D、中國

38、教育論作為一門重要學科，產生于（D）世紀 A、15 B、16 C、17 D、18

39、最早提出體育教學法的是（B）

A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯 D、瑞典體育教師w?斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威 40、自（D）年起，在體育院校和師范院校體育系科中，體育教學法便作為《體育理論》課程的內容之一。A、1954 B、1955 C、1956 D、1957

41、嗒嗒球運動是將（B）有機融合在一起的一項體育運動

A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球 C、羽毛球與排球 D、鍵球與乒乓球

42、彎道跑時，右腳用（腳掌內側）著地。A、腳掌外側 B、腳掌內側 C、全腳掌

43、逆時針彎道跑時，身體應向（B）傾斜 A、右 B、左 C、前 D、后

44、最合理的跳高過桿技術是（C）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式

45、在彎道跑時，左腳應以（A）著地 A、腳掌外側 B、腳掌內側 C、全腳掌 D、前腳掌

46、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑 A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線

47、背越式跳高身體過桿后，以（C）先接觸海綿包 A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部

48、背越式跳高身體在桿上成（C）姿勢 A、弓形 B、水平C、背弓 D、坐立式

49、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內扣向（D）方向擺動 A、起跳腿 B、內 C、上 D、異側肩

50、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（B）A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8 先在橫桿中間外側30厘米左右地方確定起跳點，先向右走5步，為A點。然后再向右走6步為B點。再向前走7步為C點。從C-B-A助跑，C-B段為直線助跑，B-A為弧線助跑。

51、終點沖刺跑是臨近終點的一段（C）A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑

52、背越式跳高應（C）橫桿起跳 A、面對 B、側對 C、背對 D、斜對

53、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（B）落地 A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟

54、挺身式跳遠的技術中，（C）是最重要的 A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結合 D、落地

55、挺身式跳遠在空中成（B）姿勢 A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步

56、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（C）

A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩，擺動腿先落地 C、身體在空中平穩，兩腿同時落地 D、身體前傾，兩腿同時落地

57、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區別是（A）

A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏?。粍幼鬟B貫，起伏小 C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏??；動作連貫，起伏大

58、頭手倒立用身體的（兩手與前額）部位支撐。A、兩手與頭 B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩

59、男生靠墻手倒立的做法是（A）

A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地 B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地 C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地 60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A）

A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動

61、肩肘倒立時，保護者應站在練習者（A）A、側方 B、正后方 C、正前方 D、側后方 62、靠墻手倒立時，保護者站在練習者側面擺動腿（C）A、前方 B、后方 C、一側 D、側前方 63、后滾翻時身體依次著墊的部位是（B）

A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 頭 C、臀部 后背 頭 D、腰 后背 頭

64、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（A）為軸 A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關節 65、雙杠支撐擺動后擺轉體180°成分腿坐時，扭轉髖部的同時，兩腿做（B）動作 A、翻轉 B、剪絞 C、交叉 D、交換

66、支撐擺動前擺挺身下，當向前擺動到接近（B）時，兩手推杠，使身體向杠外平移 A、杠面 B、最高點 C、水平D、重心

67、反彈傳球是近距離面對緊通防守或身材高大對手時，采用的一種以（制（）的有效傳球方法。B A、高 矮 B、矮 高 C、高 高 D、矮 矮 68、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應是（B）

A、拇指，無名指 B、中指，食指 C、食指，小指 D、拇指，食指 69、一般來說，人到了（B）歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長度不在增長 A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25 70、排球場地上的線一般有（C）條（種）A、3 B、4 C、5 D、6 71、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（B）次，就要將球擊入對方場地（攔網觸球又算內）A 2 B 3 C 4 D 5 72、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環賽制，則共有（A）場比賽 A、10 B、12 C、15 D、20 73、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（D）米 A、11米 B、7.55米 C、9.36米 D、9.15米 74、（D）男女在形態與機能上逐漸出現明顯的差異，運動能力也不同

A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發育成熟后 D、青春期開始后

75、單手肩上投籃時，全身協調用力，手指撥球，使球向后（B）旋轉 A、左 B、右 C、前 D、后76、原地雙手低手傳、接球適用于在（掩護）戰術配合下運用 A、進攻 B、防守 C、掩護 D、突分77、（A）進攻戰術形式，是進攻戰術中最簡單、最基本的戰術形式 A、“中一二”(排球運動進攻戰術之一)B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位

78、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數分別是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11 79、籃球比賽中，一隊已達4次犯規，該隊再發生侵人犯規后，應執行（C）A、罰球1次 B、發球2次 C、罰球2次 D、1+1+1罰球

80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用（A）手型。A、芭蕾舞 B、古典舞 C、天鵝舞 D、拉丁

81、華爾茲集體舞所采用的樂曲是（B）A、交響樂曲 B、圓舞曲 C、搖滾樂曲 D、敲擊樂曲 82、武術比賽采用（C）名裁判打分制評分。A、2 B、4 C、5 D、6 83、武術比賽每位隊員的成績是（D）A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分 84、十叟長壽歌中，六叟運陰陽，太陽日日走是指（C）A、體力勞動 B、曬太陽 C、練太極拳 D、樂觀 85、（D）是我國古代的一種健身術，也稱“導引” A、太極拳 B、八段錦 C、五禽戲 D、氣功 86、八段錦第五段的名稱是（C）

A、左右開弓似射雕 B、五勞七傷往后瞧 C、搖頭擺尾去心火 D、攥拳怒目增氣力 雙手托天理三焦，左右開弓似射雕。調理脾胃臂單舉，五勞七傷往后瞧。搖頭擺尾去心火，兩手攀足固腎腰

攢拳怒目增力氣，背后七顛百病消。87、夏季進行日光浴的時間一般為（A）

A、上午7—10，下午16—18 B、上午7—10，下午15—18 C、上午8—10，下午16—18 D、上午8—10，下午15—18 88、下列武術比賽，對套路路線要求最不嚴格的是（C）A、長拳； B、太極拳； C、散打； D、長劍 89、“攔、拿、扎”是（B）主要技術。A、劍術； B、槍術； C、太極刀； D、棍術 90、學習武術你認為最重要的是（C）A、發揚尚武精神； B、推廣技術； C、強身健體； D、爭強好勝 91.新一輪基礎教育課程改革的理論基礎包括： B A．人本主義理論、多元智能理論、素質教育理論。B．人的全面發展理論、多元智能理論、建構主義理論。C．人的全面發展理論、合作學習理論、建構主義理論。D．人本主義理論、合作學習理論、素質教育理論。

92.日常教學活動中，教師應該引導學生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現象在教育心理學上稱為：A A．遷移 B．同化 C．順應 D．模仿

93.在教學活動中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學中應該重視：B A．傳授學生知識 B．發展學生能力 C．培養學生個性 D．養成學生品德。

94.小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生：A A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．記憶能力不深刻 D．思維能力有欠缺。

95.根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是：B A．基本道德知識的理解與掌握 B日常行為習慣的養成與實踐 C．道德理想信念的培養與指導 D．人生觀價值觀的選擇與確立

96.進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了：B A．《中華人民共和國教師法》。B．《中華人民共和國義務教育法》。C．《中華人民共和國勞動法》。D．《中華人民共和國計劃生育法》。

97.小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也 14 耿耿于懷。整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見：C A．焦慮癥 B．恐懼癥 C．強迫癥 D．抑郁癥

98.袁老師中途接手小學三年級3班的班主任，有幾個學生經常缺交數學作業，經過了解，發現只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學就不能按時完成作業，不僅如此，在各項活動中也有一些同學叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進行：B A．積極的情感教育 B．意志品質的培養 C．人際交往教育 D．良好性格的教育

99.教師提問學生，要求學生列舉磚頭的各種用途。學生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：A A．發散思維 B．形象思維 C．抽象思維 D．直覺思維

100.健康是現代社會人們追求的重要目標，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛生組織認為健康應包括：D A．軀體健康。

B．軀體健康和心理健康。

C．軀體健康、心理健康和社會適應良好。

D．軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。

101.兒童上肢力量欠缺是發育不均衡的一種身體表現，為了使學生全面發展，小學二、三年級學生應該注重上肢力量的鍛煉，下列哪種方式最適應這個年齡段學生年齡、生理、特點。C A．投擲重物 B．俯臥撐 C.懸垂吊擺 D．舉重物

102.短跑教學中，步頻始終是難于提高的重要環節，為了達到理想的步頻，常運用練習方法：D A．后蹬腿跑 B．跑上坡 C．起跑后的加速跑 D．跑下坡

103.根據近年來的相關報道，我國中小學學生耐力素質已二十年來一致呈下降趨勢，為了改變現狀，必須采用下列哪項措施提高學生耐力素質？A A．堅持每天鍛煉1小時 B．體育課加大運動C．舉行長跑比賽 D．練跳繩

104.田徑運動會的4×100m 接力比賽中，每個接力區的有效距離是多少。A．10米 B．15米 C．20米 D．25米 105.根據新課程要求，目前體育課時計劃中的“結構”可分為幾個階段A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

四、簡答題

1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。

（1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進行。

（2）全面發展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。如果只單純發展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明顯，而且還會對和身體機能產生不利影響。

（3）區別對待原則。體育鍛煉時，還要根據每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業特點、鍛煉基礎等不同情況做到區別對待，使體育鍛煉更具有針對性。

（4）經常性原則。經常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經常化，不能三天打魚、兩天曬網。（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規律，就可能出現傷害事故。（準備活動與整理活動相結合的原則）（要進行自我監督的原則）

2、體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？

答：每次參加體育鍛煉前，要根據體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態到活動狀態，就是使人體的“后勤部”（血液循環、呼吸等器官）動員起來，發揮最大的工作能力。

在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使 15 呼吸和血液循環暢通，氧和養料供應充分，這樣代謝產物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態。

3、說出側向原地推鉛球的技術動作要領，并畫出一個鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側，手腕背屈。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預備姿勢：握持好球后，側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4）最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學中，請舉出5個學生最喜歡的發展靈敏素質的練習方法。

答：靈敏協調素質是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協調改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質，是田徑運動員不可缺少的身體素質之一。

立臥撐測試、快速急停、迅速轉體、改變方向的追逐、對信號做出反應

5、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側著地；右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節稍向外。以便利用重心，產生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6、體育與健康課程的基本理念是什么？

答： 1）堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長； 2）激發運動興趣，培養學生終身體育的意識； 3）以學生發展為中心，重視學生的主體地位；

4）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

7、根據新課程精神結合教學實際，你是如何加強學生學法指導的？

答： 1）提高學生自學、自練的能力。

2）教師要給學生營造合作學習的氛圍。

3）教師要為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。

4）通過布置適當形式的家庭作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

5）發揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。

8、在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？

1）建立課堂常規，強化紀律教育。如：未經允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；

2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規則的行為。4）準備活動要充分。

5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現象的看法。

答：長期以來,傳統的中學體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內容；常規的教學方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生,學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中,學生往往都是在教師的統一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習,而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學過程過分的強調“統一”、且教法“單一”,學生缺乏主動,體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板,從而使學生喪失了對體育的興趣,體育教學效果的提高無法談起。這種片面強調發揮教師主導作用,忽視學生主體作用,不注重學生體育興趣培養的傳統教學方法和教學模式,已不能適應現代體育教育的發展和素質教育的需求。

11、簡述坐位體前屈的測試方法。

答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內沿平面為0點，向內為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數。測試兩次，取最好成績。

13、學生體育健康標準測試項目有哪些？

答：

1、身高

2、體重

3、肺活量

4、立定跳遠（50m）

5、臺階實驗（1000m男）（800m女）任選一項；

6、握力、座位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、座位體前屈、握力（女）任選一項。

15、什么是“極點”現象？

答：在長跑時，由于有機體各器官活動的協調作用被破壞，而發生肌肉酸疼，胸部發悶，呼吸困難，動作不協調，跑速減慢，想停止運動等自我感覺的現象，這種現象就叫“極點”現象。

16、怎樣克服“極點”現象？

答：當出現極點時，要求運動員有一個戰勝困難的決心，要頑強的堅持跑下去，同時應該調整跑的速度，注意呼吸方法，機體內臟器官會逐漸適應，“極點”很快被克服。

17、怎樣讓學生成為課堂學習的主人？ 答：①教師教學觀的轉變。

②教師起主導作用，學生是學習的主體。

③教師的“教”是為學生的“學”服務的。

19、有利于人體生長發育的營養素有哪些？并說出三種營養素在人體中的主要作用？ 答：

1、蛋白質是生命的基礎，是提供機體生長、組成和修補人體組織的材料。

2、脂肪是人體熱能的主要來源。

3、糖類提供熱能。

4、維生素是人體必需的有機化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。

5、無機鹽是人體組成的構成元素，是組織、細胞的構成成份，它能維持體內酸堿平衡，調節和維持機體功能。

6、水是營養和代謝的溶劑。

20、列舉六項發展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。

答：跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協同跳等 助跑——起跳——騰空——落地

21、青春期體育鍛煉要遵循什么原則？ 答：

1、全面鍛煉。

2、堅持經常。

3、循序漸進。

4、做好準備活動和整理活動。

5、要進行自我監督。

22、運動技能形成和發展的過程（形成規律）。泛化 分化 鞏固 動作自動化

一、泛化過程

在此過程，教師應該抓住動作的主要環節和學生掌握動作中存在的主要問題進行教學，不應過多強調動作細節，而應以正 17 確的示范和簡練的講解幫助學生掌握動作。

二、分化過程

在不斷的練習過程中，初學者對該運動技能的內在規律有了初步的理解，一些不協調和多余的動作也逐漸消除。此時，大腦皮質運動中樞興奮和抑制過程逐漸集中，由于抑制過程加強，特別是分化抑制得到發展。大腦皮質的活動由泛化階段進入了分化階段，因此練習過程中的大部分錯誤動作得到糾正，能比較順利地、連貫地完成完整動作技術。這是初步建立了動力定型。但定型尚不鞏固，遇到新異刺激（如有外人參觀或比賽），多余動作和錯誤動作可能重新出現。在此過程中，教師應特別注意錯誤動作的糾正，讓學生體會動作的細節，促進分化抑制進一步發展，使動作日趨準確。

三、鞏固過程

通過進一步反復練習，運動條件反射系統已經鞏固，達到建立鞏固的動力定型階段，大腦皮質的興奮和抑制在時間和空間上更加集中和精確．此時，不僅動作準確、優美，而且某些環節的動作還可出現自動化，即不必有意識去控制而能做出動作來。在環境條件變化時，動作技術也不易受破壞，同時由于內臟器官的活動與動作配合得很好，完成練習時也感到省力和輕松自如。

四、動作自動化

動作自動化：隨著運動技能的鞏固和發展，暫時聯系達到非常鞏固的程度以后，動作即可出現自動化現象，所謂自動化，就是練習某一套動作時，可以在無意識的條件下完成。其特征是，對整個動作或者是對動作的某些環節，暫時變為無意識的，此外，在運動技能已經鞏固的時候，運動員可以精確地意識到自己所完成的動作，并可以用語言表達出來。

23、影響籃球投籃命中率的因素有哪些？ 1投籃動作 2瞄準點 3球的旋轉

4拋物線及入籃角

25、上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節體育實踐課的備課須考慮哪些內容？

答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。

26、什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？

答：是通過系統收集課程設計、課程組織實施的信息，依據一定的標準和方法進行價值判斷的活動。

目的是對課程設計和組織實施的科學程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設的重要依據和途徑。

28、小墊子在體育課教學中經常使用，請你舉出4種在不同教學內容中合理使用小墊子的方法。

答：1）技巧：前滾翻 仰臥起坐 肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學中做目標。29．簡述學校體育與健康教育的關系。

答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應良好的總稱。學校體育的主要目標也是通過體育活動增進學生健康，增強學生的體質。因此，學校體育教育和健康教育，在增進學生的健康方面是相一致的。30．實現我國學校體育目標的基本途徑。

答：學校體育工作條例規定，學校體育工作是指體育課堂教學、課外體育活動、課外運動訓練和體育競賽，是實現我國學校體育目標的基本途徑。通常也稱為體育課和課外體育活動兩大方面組織形式。

（1）體育課。體育課是學校體育的基本組織形式，它是根據教育部制定的教學計劃所開設的必修課，是對學生進行系統的體育教育過程。

（2）課外體育活動。課外體育活動是實現我國學校體育目標的重要組織形式，它包括早操、課間操、班級體育鍛煉、課外運動訓練與體育競賽，以及在校外進行的遠足、郊游、夏(冬)令營等多種形式的體育活動。

35、簡述體育運動對運動系統的影響？

答：

1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；

2、體育運動可以增強關節的靈活性和穩定性；

3、體育運動對肌肉結構和形態的影響。

36、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？ 答：

1、打好身體基礎；

2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；

3、培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣；

4、培養自我體育意識。

40、體育與健康課程的目標是什么？

答：1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能； 2）培養運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

3）具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神； 4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式； 5）發揚體育精神，形成積極進取樂觀開朗的生活態度。

41、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點要求

答：1）場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應盡量向固定器材靠攏；

2）布置器材應符合鍛煉衛生安全要求，課前應認真周密檢查，嚴防發生傷害事故；

3）場地器材的布置要有利于練習輪換的隊伍調動，有利于增加練習密度和適宜的生理負荷； 4）場地器材的布置便于教師對課的調控和輔導學生。

42、體育與健康課程學習評價的注意事項

答：1）制定評價的內容標準方法形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點，有所側重和有所區別，重點考慮學生達到的學習目標的情況。

2）根據學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終結評價的同時，必須考慮學生的學習過程。3）在學生從事學習過程中，教師對學生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。

4）由于學生的學習經歷不同，能力不同，造成達到學習目標的時間不同。課程學習評價不單純是學習能力和學習水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學生選擇和延時考試。5）對學生進行學習評價時，方法要簡單方便，易于操作。

43、根據《新課標》選擇教學內容要符合哪些要求？

①符合學生身心發展、年齡和性別特征；②運動形式活潑，能激發學習興趣③具有健身性、知識性和科學性；④對增強體能、增進健康有較強的實效性⑤簡單易行。

44、怎樣預防體育活動發生運動損傷？

課前1.上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。2.要做好準備活動和整理活動 3.要加強體育衛生監督

課中 1.要明確每一項活動的動作的要領 2.要加強組織紀律性

3.要重視體育活動中的保護與幫助 4.要注意運動的環境和條件。

46、談一談實施新的課程標準后教師角色的轉變？

①知識技能的傳授者變化(由重傳授向重發展轉變；由統一規格教育向差異性教育轉變；由重“教”向重“學”轉變；由重結果向重過程轉變等)；②教師成為學生學習的促進者(教師在教學中的地位與作用、師生轉變關系；指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略給學生心理支持；注重培養自律能力等)；③教師成為研究者參與者(教師不再是機械執行者、法官和權威而是學生學習的好合作伙伴，幫助找研究的起點，收集資料，分析資料，形成行動的策略，實施與檢驗行動等)；等等。

49、體育教學原則主要包括哪八個方面？

身心全面發展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。

四、論述題

1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優缺點。

答：1）上挑式的動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

優點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。

缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。接棒后不必再調整持棒手的位置

缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發？

答：1）發揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材

各地學?？梢越Y合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網等。3）改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學校場地器材

學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區。5）合理使用場地器材

應當根據本校和周邊環境，合理規劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環境的協調、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。

3、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談談你的做法？

答：學生是學習的主體，教學內容的選擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發點和歸宿。讓學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。

4、根據小學低年級學生的特點，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學內容。（小學教師必答）

5、請自選內容設計一份水平四

（五）單元教學計劃。（中學教師必答）

教學小結：支撐腳離球太遠，擺動腿帶動小腿制動不夠而向前送，用力太大。

6、作為一名中學體育教師，請問你有何措施加強對學生學法的指導？ 答：1）、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。2）、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發現錯誤和改正錯誤的能力，不斷提高動作質量，并在合作學習中發展社會交往能力。3）、教師要為學生提供機會，培養他們的創造力、競爭力以及迎接挑戰的能力。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。4）、通過布置適當家庭作業，培養學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。5）、發揮信息技術的優勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。6）、發揚教學民主，經常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教學方法，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價。

7．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規程，制訂比賽規程必需具備哪些方面的內容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規程必需具備以下內容：

1、比賽名稱和任務；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。

8．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作的順利開展，并能收到預期的教學效果，就一節《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內容？ 答：就一節《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。

9．教育教學研究是一種有計劃、有目的、有意義的認識活動，它與一般的工作總結不同，需要經歷一個科學而嚴密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過哪幾個步驟？ 答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或學術論文。

1.撰寫體育的科研論文（實驗報告），一般應包括哪幾個方面的內容？

①論文題目； ②論文摘要及關鍵詞； ③問題的提出或前言；④實驗的內容、方法、數據的采集和統計；⑤數據的分析和論證；⑥結論和建議；⑦參考文獻。

2.要保證學生體育課中的安全，除了必要的規章制度和應有的教師的愛心與責任心還是不夠的，還須有一定的專業知識和安全保護技能。憑你的教學經驗，當學生在運動中發生運動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法？出現運動性昏厥的原因是什么？請予以簡述。

體育鍛煉前后必須做好準備和整理活動，準備和整理活動是恢復及防止運動鍛煉中、后昏厥，甚至是預防死亡事故發生的重要措施。運動性昏厥是暫時性腦缺血或缺氧所引起的一種表現。暈倒者出現短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：1.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。2.解開病人衣領、21 領帶，將頭側向一側，如病人出現嘔吐則幫助清除口腔內的積物，以保持呼吸道通暢。3.給病人喝熱開水或熱糖水。4.可用手指壓人中或合谷穴。5.大多數病人經過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉，應立即送醫院急診。

3.學校每均要舉行一次以田徑為主要項目的運動會，現將編制一本運動會的秩序冊。請你簡述學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容：

（1）封面；（2）目錄；（3）競賽規程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數統計表；（9）各項參加人數統計表；（10）兼項人數統計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀錄表；（16）場地平面示意圖

13．論課外體育鍛煉與體育教學和運動訓練的關系。答：三者相同之處：（1）都屬學校體育范疇，都是學校體育的組成部分。（2）都以身體練習為基本手段，都需承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向學校體育目的任務的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。三者的不同之處：主要目標或任務、要求、內容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關系：（1）體育教學是學校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續、延伸和補充。（2）課外運動訓練是體育教學的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。

15、教師制訂教學方案時，選擇教學內容要符合那些要求？ 答：（1）符合學生身心發展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發學習興趣；（3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。（6）為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當的改造，如簡化規則、降低難度等。（7）可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目。在少數民族地區或其他有條件的地區，還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統文化的了解程度和自豪感。

16.如何對教師專業素質進行評價？

答：體育教師的專業素質評價，應包括對教師職業道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。（1）職業道德主要是指教師的敬業樂業精神以及對學生的熱愛和尊重。（2）教學能力主要包括對《標準》、教學內容的領會和掌握程度；對現代教育教學理論和教學方法的掌握及運用程度；從事體育教學必需的基本技能；激發和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣的能力；運用計算機和多媒體輔助教學以及開發和運用體育資源的能力等。

（3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。

第五篇：體育教師專業知識考試復習材料

原文地址：體育教師專業知識考試復習材料2作者：海闊天空

第二部分

體育基本知識

1、奧運會的由來與發展？

現代奧林匹克運動興起于歐洲資本主義工業時代，但其淵源可以追溯到古希臘的奧林匹克運動會，古奧運會每四年一屆，從公元前776年有文字紀錄的第一屆奧運會到公元393年，共舉辦了293屆。

自1896～2000年，夏季奧林匹克運動會共舉行了24屆，因第一次和第二次世界大戰而中斷3屆（1916、1940、1944）。

歐洲舉辦了14屆；美洲舉辦了6屆；亞洲舉辦了2屆；大洋洲舉辦了2屆。第1屆奧運會僅有13個國家的311名男運動員參加，有9個比賽項目，42個單項。到2000年第27屆奧運會，參加的國家和地區達到200個，參賽的男女運動員超過萬人。

2、國際奧委會的主要宗旨是什么？ 和平、友誼、進步

3、國際奧委會憲章、格言、會旗分別是什么？

奧林匹克憲章，亦稱奧林匹克章程或規則，是國際奧委會為奧林匹克運動發展而制訂的總章程。第一部章程的倡議和制訂者是顧拜旦。1894年6月在巴黎國際體育會議上正式通過。主要內容是奧林匹克運動基本宗旨、原則、以及舉行奧運會的有關事宜。數十年來，曾多次修改、補充，但由顧拜旦制訂的基本原則和精神未變。

奧林匹克格言，亦稱奧林匹克座右銘或口號，系奧林匹克運動宗旨之一。格言“更快、更高、更強”,是顧拜旦一位密友迪東于1895年提出的。他將這句話刻在他所辦學校的門楣上。顧拜旦對此頗為贊賞，經他提議，1913年獲國際奧委會正式批準，將它定為奧林匹克格言。1920年它又成為奧林匹克標志的一部分。此外，也有把“體育就是和平”、“重要的是參加，而不是取勝”作為格言的。國際奧委會的會旗。旗為白底無邊，中央有五個相互套連的圓環，即我們所說的奧林匹克環。環的顏色自左至右為藍、黃、黑、綠、紅，象征五大洲的團結，全世界的運動員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運會上相見。國際奧委會會旗系1913年根據顧拜旦的構思而設計制作的。

4、國際奧委會的第一位中國委員是誰？歷年的中國委員是誰？

1922年，中國的王正廷當選為國際奧委會委員，這是國際奧委會中第一個中國委員。此后，1939年孔祥熙、1947年董守義、1981年何振梁、1996年呂圣榮、2000年于再清先后當選為國際奧委會中國委員。此外，1970年的徐亨、1988年吳經國當選為國際奧委會中國臺北委員。

5、中國首次正式被接納為國際奧委會會員是什么時候？

1924年中華全國體育協進會成立，1931年獲國際奧委會正式承認，被接納為會員。1949年中華全國體育協進會改組為中華全國體育總會（中國奧委會），1954年國際奧委會承認中華全國體育總會(中國奧委會）的合法席位。1979年中國奧委會成立，1958年中國奧委會中斷了與國際奧委會及其他體育組織的聯系。1979年11月26日國際奧委會通過全體委員表決，正式承認中國奧委會為全國性奧委會的決議。同時決定，臺灣體育組織作為中國的一個地區性體育組織參加今后奧林匹克活動。6、2008年北京29屆奧運會宗旨？ 辦成“綠色奧運”、“人文奧運”、“科技奧運”。7、2500年前在古希臘奧林匹亞的埃拉斯山巖上刻下的名言是什么？ 你想強壯嗎？跑步吧！你想健美嗎？跑步吧！你想聰明嗎？跑步吧！。

8、毛澤東《體育之研究》的名言？

“體育，載知識之車，而寓道德之舍也”

9、我國從古代到近代罕見的提倡尚武和重體育的文章是什么？ 梁啟超的《論尚武》

10、《國家體育鍛煉標準》的施行時間及等級？

1989年12月9日國務院批準1990年1月6日國家體育運動委員會第10號發布1990年1月6日起施行達標等級分及格、良好、優秀三級： 及格級標準：250分至345分 良好級標準：350分至415分 優秀級標準：420分至500分

參加者有下列情況之一，不計其達標等級：

（一）未能在一年內完成規定的五類項目測驗；

（二）有一類項目的測驗成績低于30分。

11、《體育法》的施行時間？ 自1995年10月1日起施行

12、《學生體質健康標準（試行方案）》要求各級各類學校實施的具體步驟是怎樣？

從2002年新學年開始，由各省級教育行政部門確定3%左右的中小學校和2所以上的高等學校，小學從一、三、五年級開始，中學（中專）和高等學校從起始年級開始實施《標準》，以取得經驗。

從2003年新學年開始，各地實施《標準》的比例擴大到50%的中小學校和所有高等學校。

從2004年新學年開始，在各級各類學校全面實施《標準》。

13、《學生體質健康標準（試行方案）》的指導思想是什么？

為了貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質的決定》提出的“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作”的精神，促進學生積極參加體育鍛煉，養成經常鍛煉身體的習慣，提高自我保健能力和體質健康水平。

14、《學生體質健康標準（試行方案）》適用于那些學生？

全日制小學、初級中學、普通高中、中等職業學校和普通高等學校的在校學生。

15、《學生體質健康標準（試行方案）》的分組有那些？ 根據學生的生長發育規律，將測試對象劃分為以下組別：小學一、二年級為一組，小學三、四年級為一組，小學五、六年級為一組；初中及以上年級每年級為一組，大學為一組。

16、《學生體質健康標準（試行方案）》的測試項目有那些？ 小學一、二年級測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項。小學三、四年級測試身高、體重、50米跑、立定跳遠四項。

小學五、六年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項：從臺階試驗、50米×8往返跑中選測一項；從50米跑、立定跳遠中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測一項。

初中及以上各年級（含大學）測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目。選測項目為三項：從50米跑、立定跳遠中選測一項；男生從臺階試驗、1000米跑中選測一項，女生從臺階試驗、800米跑中選測一項；男生從坐位體前屈、握力中選測一項，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測一項。

17、選測與評分標準有那些？等級評定與登記如何進行？

選測項目由各地（市）級教育行政部門在測試前隨機確定。考慮到城鄉的不同情況，《標準》中的臺階試驗項目農村學校可選測相應項目，城市學校統一進行臺階試驗的測試。各個測試項目的得分之和為《標準》的最后得分，根據最后得分評定等級：86分以上為優秀，76分-85分為良好，60分-75分為及格，59分及以下為不及格。每學年評定一次成績并記入《學生體質健康標準登記卡片》，小學按照組別兩年評定一次，其他年級每學年評定一次。學生畢業年級的等級評定，按畢業當年的成績和其他學年平均成績（各占50％）之和評定。

18、《全民健身計劃綱要》的發布時間 1995年6月20日

19、什么是全民健身計劃? 全民健身計劃是在國務院領導下，由國家體委會同有關部委及人民團體共同組織實施的一項依托社會，全民參與的為社會主義現代化目標配套的系統工程，是動員和組織國民積極投入各種形式的體育鍛煉，增強體質，提高國民素質的跨世紀的群眾體育發展戰略規劃。

20、全民健身計劃的實施步驟是什么? 全民健身計劃從94年開始實施，采取滾動推進方式、整體規劃、逐步實施，第一期工程自

1994年至2000年，第二期工程2000年至2010年。

第一期工程擬分三個階段：第一階段為宣傳發動、試點探索階段；第二階段為重點實施，逐步推廣階段，第三階段為全面展開，普見成效階段。

21、全民健身計劃一二一工程是什么?其主要任務和對象、重點？ 一二一工程是借用體育教學隊列練習中一二一的指揮口令，寓意全民健身計劃全面啟動“齊步走”，同時形象地概括了第一階段的任務。工程的主要任務：

向社會發出號召、形成祟尚健身，參與健身的社會環境和風氣，使體育成為一種人人享有、人人參與、人人有責的社會性活動。

當前的工作是：突出一個重點——宣傳發動。通過宣傳使全社會和廣大群眾了解全民健身計劃，認識其意義、目的、作用、價值和方法，樹立正確的體育觀，提高參加活動的自覺性；推行二項制度——《社會體育指導員等級制度》和《中國成年人體質測定標準》；掀起一個熱潮——全民健身活動的熱潮。健身計劃對象和重點：

全民健身計劃以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。

22、一二一工程的要求有那些？

個人——每人每天參加一次以上體育健身活動，學會二種以上體育健身方法，每人每年進行一次體質測定。

家庭——每個家庭據有一件以上體育健身器材，每個季度全家進行二次以上戶外體育活動，有一份(冊)以上體育健身報刊圖書； 社區——提供一處以上體育健身活動場所，每年組織二次社區范圍的體育健身活動，建立一支社會體育指導員隊伍；

學校——保證學生每天參加一小時體育活動，每年組織二次遠足、野營活動，每年對學生進行一次身體檢查。

23、學校體育工作條例的發布時間？目的、任務、主要內容？

1990年3月12日經國務院批準、國家教育委員會令第8號、國家體育運動委員會令第11號發布。

目的：為了保證學校體育工作的正常開展，促進學生身心的健康成長，制訂本條例。

學校體育工作是指普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校、普通高等學校的體育課教學、課外體育活動、課余體育訓練和體育競賽。

基本任務是：增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神。主要內容有

一、體育課教學 第七條

學校應當根據行政部門的規定，組織實施體育課教學活動。普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校各年級和普通高等學校的一、二年級必須開設體育課。普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課。第八條

體育課教學應當遵循學生身心發展的規律，教學內容應當符合教學大綱的要求，符合學生年齡、性別特點和所在地區地理、氣候條件。

體育課的教學形式應當靈活多樣，不斷改進教學方法，改善教學條件，提高教學質量。第九條

體育課是學生畢業、升學考試科目。學生因病、殘免修體育課或者免除體育課考試的，必須持醫院證明，經學校體育教研室（組）審核同意，并報學校教務部門備案，記入學生健康檔案。

二、課外體育活動

第十條開展課外體育活動應當從實際情況出發，因地制宜，生動活潑。

普通中小學校、農業中學、職業中學每天應當安排課間操，每周安排三次以上課外體育活動，保證學生每天有一小時體育活動的時間（含體育課）。

中等專業學校、普通高等學校除安排有體育課、勞動課的當天外，每天應當組織學生開展各種課外體育活動。

第十一條 學校應當在學生中認真推行《國家體育鍛煉標準》的達標活動和等級運動員制度。

學校可根據條件有計劃地組織學生遠足、野營和舉辦夏（冬）令營等多種形式的體育活動。

第四章 課余體育訓練與競賽 第十二條

學校應當在體育課教學和課外體育活動的基礎上，開展多種形式的課余體育訓練，提高學生的運動技術水平。有條件的普通中小學校、農業中學、職業中學、中等專業學校經省級教育行政部門批準，普通高等學校經國家教育委員會批準，可以開展培養優秀體育后備人才的訓練。第十三條

學校對參加課余體育訓練的學生，應當安排好文化課學習，加強思想品德教育并注意改善他們的營養。普通高等學校對運動水平較高、具有培養前途的學生，報國家教育委員會批準，可適當延長學習年限。第十四條

學校體育競賽貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節約的原則。學校每學年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。

普通小學校際體育競賽在學校所在地區、縣范圍內舉行，普通中學校體育競賽在學校所在地的自治洲、市范圍內舉行。但經省、自治區、直轄市教育行政部門批準，也可以在本省、自治區、直轄市范圍內舉行。第十五條

全國中學生運動會每三年舉行一次；全國大學生運動會每四年舉行一次。特殊情況下，經國家教育委員會批準可提前或延期舉行。

國家教育委員會根據需要，可以安排學生參加國際學生體育競賽。第十六條

學校體育競賽應當執行國家有關的體育競賽制和規定，樹立良好的賽風。第五章 體育教師

第十七條體育教師應當熱愛學校體育工作，具有良好的思想品德、文化素養，掌握體育教育的理論和教學方法。第十八條

學校應當在各級教育行政部門核定的教師總編制數內，按照教學計劃中體育課授課時數所占的比例和開展課余體育活動的需要配備體育教師。除普通小學外，學校應當根據學校女生數量配備一定比例的女體育教師。承擔培優秀體育后備人才訓練任務的學校，體育教師的配備應當相應增加。第十九條

各級教育行政部門和學校應當有計劃地安排體育教育進修培訓。對體育教師的職務聘任、工資待遇應當與其他任課教師同等對待，按照國家有關規定，有關部門應當妥善解決體育教師的工作服裝和糧食定量。

體育教師課間操（早操）、課外體育活動和課余訓練、體育競賽應當計算工作量。學校對妊娠、產后的女體育教師，應當按照《女職工勞動保護規定》給予相應的照顧

第六章 場地、器材、設備和經費 第二十條

學校的上級主管部門和學校應當按照國家或者地方制訂的各類學校體育場地、器才、設備標準，有計劃地逐步配齊。學校體育器材應當納入教學儀器供應計劃。新建、改建學校必須按照有關場地、器材的規定進行規劃、設計和建設。在學校比較密集的城鎮地區，逐步建立中、小學體育活動中心，并納入城市建設規劃。社會的體育場（館）和體育設施應當安排一定時間免費向學生開放。第二十一條

學校應當制定體育場地、器材、設備的管理維修制度，并由專人負責管理。任何單位或者個人不得侵占、破壞學校場地或者破壞體育器材、設備。第二十二條

各級教育行政部門和學校應當根據學校體育工作的實際需要，把學校體育經費納入核定的教育經費預算內，予以妥善安排。地方各級人民政府在安排學校教育經費時，應當安排一定數額的體育經費，以保證學校體育工作的開展。

國家和地方各級教育行政部門在經費上應當盡可能對學校體育工作給予支持。國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資支援學校體育工作。第七章組織機構和管理 第二十三條

各級教育行政部門應當健全學校體育管理機構，加強對學校體育工作的指導和檢查。

學校體育工作應當作為考核學校工作的一項基本內容。普通中小學校的體育工作應當列入督導計劃。第二十四條

學校應當由一位副校（院）長主管體育工作，在制定計劃、總結工作、評選先進時，應當把體育工作列為重要內容。第二十五條

普通高等學校、中等專業學校和規模較大的普通中學，可以建立相應的體育管理部門，配備專職干部和管理人員。

班主任、輔導員應當把學校體育工作作為一項工作的內容，教育和督促學生積極參加體育活動。學校的衛生部門應當與體育管理部門互相配合，搞好體育衛生工作?？倓詹块T應當搞好學校體育工作的后勤保障。

學校應當充分發揮共青團、少先隊、學生會以及大、中學生體育協會等組織在學校體育工作中的作用。

24、學生上課規則有那些？

一、對教師要有禮貌，嚴格遵守課堂紀律，不遲到，不早退，請假必須履行手續。

二、上課時服裝輕便（應盡量脫去上衣外套），應穿運動鞋和硬底鞋，不戴帽子和圍巾，衣袋內不裝有礙活動安全的雜物。

三、應按教師的要求，認真完成各項練習，并努力完成教師布置的課外作業。

四、上課預備鈴響后，要立即到指定地點排好隊，由班級體委整隊并嚴格執行課堂禮節。課結束前必須整隊，聽取教師小結。

五、課前體育委員應主動協助教師布置場地、器材。上課時應協助教師做好安全保護工作，課后協助收回器材。

六、嚴格執行規定的安全措施，愛護場地器材、設備。

25、體育教師應具備的心理品質有那些？ 體育教師應具備的心理品質有六個方面。

一、興趣方面：教師對教育工作的興趣,是做好教學工作的重要條件。體育 教師在興趣方面應具備:（1）廣闊的、多方面的興趣;（2）對體育學科,有濃厚而專一的興趣。教師不僅對運動項目具有廣泛的愛好,更重要的是應專注于研究學生身心發展和教學方法的興趣上。體育教師只有具有廣活的求知興趣,才能通過多種途徑激發學生體育鍛煉的動機和誘發健身的欲望。

二、情感方面：教師的情感對學生具有直接的感染作用。情感表現有以下四點:（1）樂觀的情緒,積極進取的精神。有利于把學生培養成精神飽滿,上進心強的人。

（2）熱愛學生。沒有愛就沒有教育,愛是教育的基礎。特別對于體質差的學生,在教學和訓練上更應關懷備至。愛生是教師的最基本品質之一,而且是推動教師積極工作的力量。

（3）理智感。這是與求知、科學態度、探索真理相聯系的情感。它對于激發學生產生相應的情感體驗,促使學生掌握知識、技術、技能是非常有益的。

（4）不遷怒。教師要善于克服自身氣質和性格上的弱點,在教學上對學生的錯誤和缺點,不感情用事,不嚴詞指責,要倡導動之以情,曉之以理的教育方法。

三、意志方面：堅強的意志是教師在困難條件下完成工作任務的重要條件。教師意志上的良好品質,對學生的思想行動有直接的影響。它包括:（1）具有明確的目的性和力求達到預定目的堅強意志力。（2）個人激情、欲望和行動有自制的能力。

（3）在困難面前堅定不移,行動果斷,勇于克服困難,具有百折不撓的精神。教師所具備的這些意志品質,可以獲得學生的信任和贊揚,在教學中起到潛移默化的作用。

四、教學能力：教學質量的優劣,主要取決于教師全面掌握教材和實施教學方法的能力。（1）語言能力:清晰生動的講解而富有感染力,能引起學生的豐富想象力,有助于建立技術概念。（2）示范能力:精湛的示范,對于技術動作的結構、順序、要點、難點,揭示深刻;輕松自如的示范,可以引起學生躍躍欲試的心理狀態。

（3）組織能力:完善的組織教學,可使教材按學生的身心特點、教材的系統和順序實施,以達到增強體質之目的。（4）教育的機智:這是教師對意外的情況,對問題快速作出反應,及時采取對策的能力。這種能力取決于教師本身豐富的教學經驗和預測反饋的能力。

五、敏銳的觀察力：觀察力,是指教師對學生“知人之明”的能力。這種能力有助于教師貫徹因材施教的原則。（1）精確的了解學生的個性:教師對學生的氣質(多血質,膽汁質,粘液質,抑郁質)和性格(內傾,外傾)的類型,具備鑒別和歸類的能力。

（2）善于觀察學生行為和情緒:行為和心理狀態是統一的。一個具有敏銳觀察力的教師,能通過學生的行為特征,很準確的掌握學生的心理狀態,如下表所示:觀察判斷表行為特征心理狀態猶豫—→膽怯退縮——→畏懼浮燥——→急于求成逞能——→驕傲松懈——→疲勞歡快——→興趣。

六、不斷創新的精神：一個有成就的體育教師,在體育教學和訓練中,決不是一個因循守舊,固步自封而是好學不厭,悔人不倦,并且有豐富的知識貯備的人。體育教師只有具備不斷創新的精神,才能使體育教學始終按照客觀規律向前發展。體育教師所具備的心理品質不是先天的,而是在后天教育實踐的過程中形成和發展起來的。體育教師只有樹立忠誠黨的教育事業的思想,嚴格地進行自我教育,在業務上刻苦學習,才能使心理品質逐漸完善起來。

26、中國的第一個新教育學制

1903年(癸卯年)，張百熙和張之洞、榮慶等重新擬訂了《奏定學堂章程》，正式公布在全國實行，被稱為“癸卯學制”，這是我國第一個新教育學制。1905年，清政府又明令廢止科舉制度。從此，結束了兩千多年的封建教育體制和一千余年的科舉制度。也開始在學校教育中開設體操課，才開始有了體育。

27、外國體育發展史（1）在古希臘，燦爛的文化、發達的哲學思想和教育思想，帶來了體育繁榮。各城邦之間的軍事交戰，更加促進了他們對體育的重視。最典型的是斯巴達，他們不僅重視尚武教育，同時很注意優生。新嬰兒必須交送國家檢查，體格強壯者才歸還父母養育，患病或畸形的兒童便被丟入山谷之中，任其死去。古希臘人還在祭祀活動中誕生了輝煌的古代奧林匹克運動會，并延續達千年之久，為人類體育的發展做出了貢獻。

（2）中世紀(476—1640)歐洲進入黑暗的封建社會階段。經濟文化落后，在有害思想的支配下，除了在為統治階級培養接班人的封建貴族子弟學校的騎士教育中施以體育之外(規定“騎士七技”即騎馬、游泳、投槍、擊劍、行獵、跳棋、吟詩，其中有五項屬于體育范疇)，在一般教會學校的課程中，沒有發展體能的活動計劃，被稱為“沒有體育的教育”，致使一般人身體能力退化，加之不講衛生，忽視防治疾病，造成流行病、傳染病蔓延，民族體質日衰。

（3）于14、15世紀發源于意大利的文藝復興運動。此后第一個倡導“三育”學說的是英國的哲學家、教育家洛克(1632—1704)。他明確地把教育分成體育、德育和智育三部分，并強調指出“健全之精神寓于健全之身體”。主張在宮庭訓練學校開設體育課程。

（4）18世紀，法國出現了以反對教學權威和封建制度為目的的啟蒙運動，其代表人物之一是法國的啟蒙思想家、哲學家、教育家和文學家盧梭(1715—1771)。他主張在教育上要順應兒童的本性，讓他們的身心自由發展。

（5）19世紀，西歐由于資本主義發展不平衡和民族主義傾向，各國之間接連發生戰爭，如克里米亞戰爭等，許多國家都遭受戰敗的屈辱。正是出于強國強民的需要，迫使各國開始重視體育，因而相繼出現了“體操之父”，如德國的“體操之父”古茨姆斯等。作為人類社會財富的體育，以后流傳到歐亞美各洲，推動了世界體育運動的發展。正當歐洲各國紛紛采用和推廣德國和瑞典體操的時候，英國由于其獨特的社會條件，興起了符合他們民族特點的戶外運動、娛樂和競技運動。隨著英國殖民主義的擴張以及斯賓塞的著作流傳，英國的戶外運動、娛樂和競技運動，逐漸在美國、歐洲以及其他許多國家得到傳播。

28、中國體育發展史

（1）中國是世界五大文明古國之一。早在一百多萬年以前，當人類的社會活動還只能勉強區分為求食(采集、漁獵)和攻防(對野獸和對其他人群的進攻和防衛)，就發展了走、跑、跳、投、浮水等基本的技能。甚至在四萬年前，中國的人類就用上了“飛石索”，在二萬八千年前弓弦箭的發明，對社會生產力的發展，帶來了重大的影響。那時，體育作為一種社會現象開始以教育(從手段和內容上)或雛形娛樂的面孔登上了人類歷史的大舞臺。社會藉此開始有了萌芽狀態的體育。

（2）在我國夏、商、周、春秋時代，歷時一千六百年的奴隸社會中，由于奴隸主階級統治的需要和頻繁的戰爭，刺激了軍事武藝的發展和對軍隊身體訓練的重視。春秋時期出現了許多思想家、政治家和軍事家，他們的哲學思想、軍事思想、教育理論和體育實踐，對這一時期的體育活動都有很大的推動作用。如孫武不朽的軍事經典《孫子兵法》，其中就有不少有關身體技能和訓練的內容。孔子除在他興辦的私學中進行六藝教育外，還主張學生進行郊游和游水。他本身也愛好射箭、打獵、釣魚和登山等體育活動，并注意衛生保健，因而身體強健。

（3）特別值得注意的是漢代體育。由于漢代政策寬簡，人民得以休養生息，出現了政治鞏固、經濟文化發展的文景之治。加之為了擊退外來的侵擾，需要加強軍備，使人民強身祛病。這些社會需要，促使漢代體育在先秦體育的基礎上，獲得了很大發展。由于漢代雄厚的物質基礎，使得宮廷和民間的娛樂性體育活動豐富多彩，名目繁多。其中有關體育的項目有角抵(包括角力、摔交)、舞蹈(蹋鞠舞等)以及秋千、舞龍、耍獅、高踐等活動。有的活動在后世發展成為競技運動項目，有的至今仍是人們喜聞樂見的傳統身體娛樂活動。

（4）兩晉、南北朝時代，出現了混亂、分裂的局面。在體育活動方面，漢代那些能促使人民強身祛病的活動項目，如賦鞠等逐漸被廢棄。但從另一個角度來看，倒也促進了娛樂性體育和導引養生的發展。如統治者提倡的奔棋、歌舞、百戲等。（5）封建社會的中期，隋、唐、五代時期，特別是唐朝，由唐太宗李世民執政時的“貞觀之治”到唐玄宗當權時的“開元盛世”共百余年，全國統一，經濟、文化、政治的發展都達到了鼎盛時期。在這種社會條件下，隋唐體育的發展出現了空前的繁榮景象。隋唐體育活動的特點是范圍廣，規模大，上起宮廷王紀，下至文官武將和平民百姓。再者，隋唐生產技術水平的提高，促進了體育場地和器材的改進，如唐代就出現了充氣的足球和球門，用油料澆筑球場。

（6）到了封建社會末期的宋、元、明、清時代，體育又隨著社會的變革而變化發展。例如，北宋時由于沿襲了武舉制，又加上王安石變法，提倡富國強兵，對體育的發展起了刺激作用；畢升活字印刷術的發明，促進了體育圖書資料的出版，對體育養生資料的挖掘、整理、研究和著述也有一定的推動作用。清初為了抵御沙俄入侵，執行了講武綏遠、御敵防疆的政策。在康、乾盛世，經濟上采取了一些促進生產的措施，在考試制度上沿襲了武舉制，甚至文科考試也先考騎射，不合格者不準參加筆試。練兵制度也比較完整，因而不僅軍隊精良，民間也涌現出了許多武藝高強的名人壯士。因而在此時期，中國武術的發展又出現了一個新的高潮。但是，在乾隆之后，政治腐敗，民不聊生，中國封建社會走向衰落。特別是清中葉以后，大量鴉片的輸入，毒害了廣大人民的身體；加上清朝政府為了維護其統治，“禁民習武”，致使民族體質日衰，“國力弱，武風不振”，被外人辱為“東亞病夫”，體育也由此一瀕不振。

29、乒乓球運動的起源

乒乓球起源于英國，歐洲人至今把乒乓球稱為“桌上的網球”，由此可知，乒乓球是由網球發展而來。19世紀末，歐洲盛行網球運動，但由于受到場地和天氣的限制，英國有些大學生便把網球移到室內，以餐桌為球臺，書作球網，用羊皮紙做球拍，在餐桌上打來打去。

20世紀初，乒乓球運動在歐洲和亞洲蓬勃開展起來。1926年,在德國柏林舉行了國際乒乓球邀請賽，后被追認為第一屆世界乒乓球錦標賽，同時成立了國際乒乓球聯合會。

乒乓球運動的廣泛開展，促使球拍和球有了很大改進。最初的球拍是塊略經加工的木板，后來有人在球拍上貼一層羊皮。隨著現代工業的發展，歐洲人把帶有膠粒的橡皮貼在球拍上。在50年代初，日本人又發明了貼有厚海棉的球拍。最初的球是一種類似網球的橡膠球，1890年，英國運動員吉布從美國帶回一些作為玩具的賽璐珞球，用于乒乓球運動。在各種乒乓球比賽中，最負盛名的是世界乒乓球錦標賽。起初每年舉行一次，1957年后改為兩年舉行一次。1904年，上海一家文具店的老板王道午從日本買回10套乒乓球器材，從此，乒乓球運動傳入中國。30、籃球運動的起源

籃球運動起源于美國，是1891年由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會訓練學校體育教師、美籍加拿大人詹姆斯·奈史密斯發明的。

籃球最早傳入中國是在1894年，由考普林斯頓中心的鮑勒·貝利將籃球帶到我國天津的。

31、足球運動的起源

足球運動是一項古老的體育活動，源遠流長。據說，希臘人和羅馬人在中世紀以前就已經從事一種足球游戲了。他們在一個長方形場地上，將球放在中間的白線上，用腳把球踢滾到對方場地上，當時稱這種游戲為“哈巴斯托姆”。

到19世紀初葉，足球運動在當時歐洲及拉美一些國家特別是在資本主義的英國已經相當盛行。直到1848年，足球運動的第一個文字形式的規則《劍橋規則》誕生了。

然而眾多的資料表明，中國古代足球的出現比歐洲更早，歷史更為悠久。

我國古代足球稱為“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“?！倍际翘叩囊馑?，“鞠”是球名。“蹴鞠”一詞最早記載在《史記匪漲亓寫》里，漢代劉向《別錄》和唐人顏師曾為《漢書.枚乘傳》均有記載。

到了唐宋時期，“蹴鞠”活動已十分盛行，成為宮廷之中的高雅活動。1958年7月，前國際足聯主席阿維蘭熱博士來中國時曾表示：足球起源于中國。

從17世紀中后期開始，足球運動逐步從歐美傳入世界各國，尤其是在一些文化發達的國家更為盛行。越來越多的人走向球場，投身到這一富有刺激性和暢快感的運動中去，以至于一度將足球運動開展得好壞作為衡量一個國家文化發達與否的標志。在這種情況下，英國人率先為足球運動的發展作出了重要貢獻。1863年10月26日，英國人在倫敦皇后大街弗里馬森旅館成立了世界第一個足球協會——英格蘭足球協會。會上除了宣布英格蘭足協正式成立之外，制定和通過了世界第一部較為統一的足球競賽規則，并以文字形式記載下來。

英格蘭足球協會的誕生，標志著足球運動的發展進入了一個嶄新的階段。因而，人們公認1863年10月26日，即英格蘭足球協會成立之日為現代足球的誕生日。

32、排球運動的起源

1895年,美國馬薩諸塞州(舊稱麻省)霍利約克市基督教青年會中，一位叫威廉.基.摩根的體育干事發明了排球。同年,該市的“司堡爾丁體育用品公司”試作了第一個圓周為25-27寸(約63.5-68.8公分)、重量9-12蠱司（約255-346克）的排球。

最初這項運動叫Mignonette(小網子之意)，1896年春田市霍爾斯特德教授建議改為Volleyball（空中連續擊球之意）。因為這種運動是使球在空中飛來飛去，這便是現代國際通用名稱Volleyball--排球。

同年，美國人卡麥隆出版了第一個排球比賽規則，美國基督教青年會在春田市春田學院進行了第一次公開比賽，參賽隊兩個，實行的是5人對5人制。

33、田徑運動的起源與發展

田徑運動是人類長期社會實踐發展起來的，包括男女竟走、跑躍、投擲四十多個單項，以及由跑跳、跳躍、投擲部分項目組成的全能運動。以時間計算成績的竟走和跑的項目，叫“徑賽”。以高度和遠度計算成績的跳躍、投擲項目叫“田賽”，田徑運動是徑賽、田賽和全能比賽的全稱。

遠在上古時代，人們為了獲得生活資料，在和大自然及禽獸的斗爭中，不得不走或跑相當的距離，跳過各種障礙，投擲石塊和使用各種捕獵工具。在勞動中不斷的重復這些動作，便形成了走、跑、跳躍和投擲的各種技能。隨著社會的發展。人們有意識地把走、跑、跳躍、投擲作為練習和比賽形式。公元前776年，在古希臘奧林匹克村舉行了第一屆古奧運會，從那時起，田徑運動為正式比賽項目之一。1894年，在法國巴黎成立了現代奧運會組織。1896年在希臘舉行了第一屆現代奧運會，在這屆奧運會上田徑的走、跑、跳躍、投擲的上些項目，被列為大會的主要項目。至今已舉行的各屆奧運會上，田徑運動都是主要比賽項目之一。

1990年在巴黎的第二屆奧運會上，才有女子參加，參加的女運動員只有六名。田徑運動在我國的發展是經外國傳教士于本世紀初帶入的，當時只在教會創辦的學校之間開展后來，才逐漸擴展到各級國立、私立學校。

新中國成立后，田徑運動得到迅速普及，技術水平提高很快。1953年起，幾乎每年都舉行規模較大的全國性的田徑運動會，在群眾性體育運動廣泛開展的基礎上，我國田徑技術水平和成績縮短了國際間的差距。1956年，女子跳高運動員鄭鳳榮以1.77米打破了當時1.76米的世界紀錄。六十年代有10個項目。進入了世界前10名。1983年，在上海舉行的第五屆全會上朱健華以2.38米創造了他自己保持的2.37米的世界紀錄。同年，徐永久以45'13'4的成績創女子竟走世界紀錄,成為我國第一個在世界比賽中獲得冠軍的田徑運動員。

34、羽毛球運動的起源

現代羽毛球運動起源于英國，據說1860年在英格蘭，格拉斯哥郡的倍明頓莊園舉行宴會上，由于下雨，客人們只能呆在室內，有幾個從印度回來的退役軍官就向大家介紹了一種隔網用拍子來回擊打毽球的游戲，人們對此產生了很大的興趣。后來人們就以倍明頓（Badminton）作為次項運動的名稱。1893年英國成立了羽毛球協會，1899年舉行了第一屆全英羽毛球錦標賽。此后羽毛球運動就傳到了世界各地。

1934年，國際羽毛球聯合會成立。(InternationalBadmintonFederation)。創建國是加拿大、丹麥、英格蘭、愛爾蘭、荷蘭、新西蘭、蘇格蘭和威爾士。首任主席是英國人湯姆斯爵士。1978年，由二十多個國家和地區發起成立了世界羽毛球聯合會。1981年5月26日，國際羽毛球聯合會與世界羽毛球聯合會正式宣布聯合，聯合后仍叫國際羽毛球聯合會。1992年奧運會羽毛球被列為正式比賽項目。

羽毛球運動在第一次世界大戰后傳入中國。最初在上海、廣州、青島等沿海城市的教會青年會和學校出現羽毛球活動。解放后羽毛球運動得到了蓬勃發展。1956年在天津舉行了第一次全國羽毛球比賽。1958年9月11日中國羽毛球協會在武漢成立。1981年，中國選手在美國第一屆世界運動會的羽毛球比賽中奪得了男單、女單、男雙和女雙四項桂冠，從此拉開了中國隊崛起世界的帷幕。

35、跳躍運動的技術結構一般可以分為那些？ 助跑（走）、起跳、騰空、和落地。

36、跑的四個階段是什么？

起跑、起跑的加速、途中跑、終點沖刺。

37、三級跳遠的三跳分別稱為什么？

“單腳跳”、“跨步跳”、“跳躍”。

38、跑和走的區別

跑和走的區別在于，走是單腳支撐和雙腳支撐交替的位移，沒有騰空階段，也就是說，走的特點是始終有腳落在地上；而跑步則是單腳支撐、身體騰空和單腳支撐的交替。

39、編寫教學目標時應做到（1）要求學生完成的任務，一定是教師能觀察到的學習行為，所以必須用行為動詞來表達教學目標。

（2）要清楚地表達學生學習的條件，完成學習行為的程度及在學習結束語時達到的水平。

（3）是否符合學生實際水平，要求學生完成的最低標準是什么或是允許學生出現失誤的最少次數是多少。

確定教學目標的四個要素：誰（教學對象）、做什么（完成的行為）、做到何種程度（行為水平）、條件（完成行為條件）。40、什么是快樂體育，簡述它的基本內涵？

快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創新運動的樂趣，從而激發學生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發學生對體育運動的樂趣，并認為體育教學過程本身就是快樂，有吸引力的。其基本內涵有下面五個方面：

注重學生在體育教學過程中的主體地位；建立和諧的師生關系；追求學生個性的和諧發展；體育教學活動本身應是快樂的有吸引力的；進行思想品德教育和提高運動技能。