第一篇：教育教學工作優秀推薦詞

教育教學工作優秀

主要事跡

（一）：

幾個月實習，該生總結出的是課前準備一定要充分，提前一天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。她認為提問后應給學生充分的思考時間，這一點做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且語速、教學的進程都比較快。她認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。實習期間，發現初中學生的認知能力已有一定的水平。應繼續發掘這方面的潛能，多多鼓勵學生積極思考，大膽發言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學習打好堅實的基礎。經過這段時間的訓練，該生在教學方面已有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收。現在該生作為一名準教師，已初步具備了教學能力。

主要事跡

（二）：

該生在實習期間認真負責，積極參與聽課、評課，虛心向指導老師學習先進的教學方法，提高教學水平。能獨立處理教材，按照教學常規做好課前、課中、課后的各項工作。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。并能在課堂教學中要真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考，運用啟發學習、嘗試學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，批改作業仔細、正確，并能注意培養學生良好的學習習慣。放學后認真輔導學困生，幫助提高學習成績。

第二篇：教育教學工作舉措

林家村鎮小學教育教學工作“十項舉措”實施要點

為全面落實市教育局、鎮中心校教育教學工作意見，結合本鎮小學現狀，新的一年里我鎮確定了“圍繞一個中心，把握兩個重點，全面實施十大舉措”的工作目標。即以教學為中心，以教學常規管理和提高教學質量為重點，全面扎實開展教育教學工作“十項舉措”。以期充分調動廣大教師的工作積極性，促進學生全面健康和諧發展，促使各小學教育均衡發展，力爭教育教學質量進入全市前列。我們的思路是：

一、加強“劃片教研”研究。

由鎮教科室為引領，成立南北兩個教研片區、二至三處學校組成教育教學互助共同體，組織開展鎮域、校際、教研組各層次的教研活動，深化專題式校本教研（每周半天）。以提升培訓質量為核心，增強教師專業培訓的專業性、針對性、實效性，采取集中研討、網絡研修、自我研修等相結合的方法，以課例展示、課例研究、同課異構等為主要形式，增強校本教研實效；發揮“課改優秀教師（優質課）——教學能手——學科帶頭人——特級教師（諸城名師）——首席教師”五個梯度骨干教師的輻射帶動作用，通過名師示范課，結對幫扶，跟進指導等方式，分享教育智慧。各學校每周要拿出固定的學科教研時間，認真落實《關于加強中小學集體備課的若干規定》（諸教研字[2015]7號）；要基于個人經驗，整合課程內容，設計教學活動，人人形成初案；在尊重教師個體、學生個體之間發展的差異性的基礎上，對集體備課進行增加、刪減、調整，依個人教學風格，將備課成果應用到課堂教學中；堅持“以學定教”，根據不斷變化的學情調整教學流程。本學期，我們將結合全市教師培訓和半月教研工作，加大學科教材、課標、教材教法、學法的研究力度，爭取在“基于標準的教學”上有所突破。

二、“跟班式”教研作為課堂研究的重要抓手。

探索既簡單又有效的研究工具和工作流程，深入學校，走進課堂，貼近師生，持續地對班級日常教育教學生活進行系統觀察、分析。強化診斷、指導和改進，完善觀察工具，不斷豐富教學視導內涵。本學期教科室各學校要拿出足夠的時間，深入課堂做好“跟班式”這一課，重點開展圍繞學生核心素養的課程整合和課堂教學研究，解決影響課堂教學效率的關鍵問題。助推薄弱學校跨越式發展，實現鎮域內各學校均衡發展。

三、開展學科特色活動，為學生素養提升搭建展示交流平臺。

全面開展各學科特色活動，通過語文課前三分鐘演講、數學每日一題、英語每日一句等活動，培養學生規范書寫、語文和英語口語對話能力。扎實開展藝術、科技等少年宮厚基活動，精心設計少年宮活動，積極開設書法、繪畫、舞蹈、誦讀、籃球等德育、體育、藝術、科技等實踐活動項目，將少年宮打造成為學生學習實踐、休閑娛樂的理想處所。新學期，要切實做好體育藝術2+1項目和科學實驗課的落實，提高學生的綜合素質水平，力爭在全市綜合素質評價中提高3-5個名次。

四、強化常規管理措施，促進教育教學工作規范。

我們必須扎實落實教師教學常規，大力倡導“業務資料的落實程度永遠跟教學質量成正比”；“堂堂清、周周清、月月清是提高教學質量的有效途徑”；“你的心在哪里，你的收獲就在哪里”等理念。認真落實《林家村鎮小學學校常規管理規定》，狠抓教學常規不動搖。

一是備課要精心，結合密州網絡學院的電子書包、課改第一網等網上資源，進行精心備課，寫好反思，畫好知識樹。

二是作業批改要及時，不能出現練習冊成片空白、單元過關不批、有的批了全是A等、一句激勵性的語言沒有等現象，對后進生要加強輔導，強化二次過關。

三是嚴肅辦公紀律。不準在辦公室微機上打撲克、看小說、看電影等，不準睡覺、干私活等。

四是真正落實教學基本模式。課要精講、精備，試題要精選、做透，合作展示要動真的、來實的。要充分利用多媒體，備課組要加強集體備課研究，實現資源共享，不能拿著一本書、一本練習冊進教室，要盡最大努力減輕學生的課業負擔，把學生從繁重的作業中解放出來。

五是深化制度建設，加大對各小學督導評估力度。在廣泛征求各方意見的基礎上，修訂和完善各項督察制度措施，注重過程性管理。例如對教師的教學常規材料的檢查與抽查的措施 ①各學校對學科教師要做到每周必抽查三分之一人次，每月必對學科內所有教師檢查一遍，并進行一對一的幫扶。②各校長對該校教師每學期至少聽一節課，并對教師進行一對一幫扶。③開展不定期經常性的巡課。嚴格落實教師按課表上課的要求，及時發現課堂中教師非正常行為，并做出正確的糾正。校長每周不定期巡課不少于1次，教導主任不少于2次，并做好記錄。通過制度引領廣大教師對待教學質量的態度，提高教師抓教學質量的積極性，促進教育教學質量的整體提高。

五、加強課程建設，完善素養課程體系。

一是整合學科素養課程。學校成立課程處，完善學校課程體系整體規劃，加強課程規劃和研發，以特色學校建設為指引，對國家課程進行二度開發和系統整合，構建多樣化卓越課程。根據核心素養、課標要求和學校、教師、學生實際，進行再加工，使國家課程校本化，重點培養學生的必備品格和關鍵能力。

二是開發校本素養課程。包括領導力課程（演講力、班級管理雙軌制等）、社團課程、校本節日課程（體育節、藝術節、遠足節、英語節、書香漂流節等）、儀式課程（升旗課程、開學典禮、離校課程等）、適性課程（學科拓展課程、健體課程、欣賞課程等）、小課題研究課程等，重點培養學生的責任擔當、實踐創新、人文底蘊、健康生活等核心素養。

三是打造精品課程。加強對學校課程實施水平的有效評估，實現課程教學資源建設和利用的最大化，滿足學生多元發展需求。以原三處鄉鎮駐地學校為領航學校，開展精品課程評選，梳理打造3-5門精品校本課程，爭取在全市進行推介。

六、改進課堂教學模式，構筑理想課堂。

深入實施“小組多元合作”及“六步教學法”，重點在學生自主學習有效性研究上下功夫。新學期我們將大力開展全體教師的聽評課教研活動。教科室計劃先后組織二月份課改月的全體教師普聽課活動，三月份的骨干教師示范課、青年教師的匯報課活動，四月份的課堂開放日即同年級教師的同課異構活動，五月份的賽課活動等，并結合各校的課堂開放日、家長進課堂活動，促使教師們的課堂教學水平和學生的學習效果有一定的提高。

七、深化閱讀提升工程，培養學生終生受益的好習慣。

一是將閱讀作為學生發展第一要務，堅持紙質閱讀與網絡閱讀、課堂教學與讀書活動、校內閱讀與家庭閱讀等相結合，創新形式，豐富內涵，幫助學生養成閱讀習慣。學校要開放圖書室，建設圖書角，有條件的學校要建設特色書院，讓圖書走近孩子，讓孩子走進閱讀，創造“人人皆讀、時時能讀、處處可讀”的良好環境；充分利用彈性在校時間，增加閱讀課時。依托全國語文主題學習實驗等平臺，舉辦中小學閱讀教學專題報告，挖掘、提煉我市語文閱讀教學及書香校園建設的典型經驗；擴大閱讀面，增加科普類、理工類書籍的閱讀量，加強英語繪本閱讀及教學研究；充分發揮“一米閱讀”互聯網服務系統，加強閱讀指導與調控。重視閱讀啟動、表彰等儀式課程建設，利用學校文學社團、校報校刊，“新華杯”假期讀書征文等活動平臺，倡導讀寫結合，注重經驗分享。深化小組合作評價體系.完善“星卡過級”制度, 強化評價激勵，讓學生既有參與感，又有獲得感，讓讀書成為習慣。二是培養紳士淑女型學生工程。各校利用校會、主題班會時間，集中開展學生的習慣養成教育。通過狠抓課堂、課間秩序，規范坐姿、寫姿、走姿等卓有成效的措施，培養紳士淑女型學生。學生的課堂、課間秩序及學生的良好學習習慣、行為習慣的養成教育，決定了學生的學習效率和整個學校的教育教學質量，新學期，教科室將進一步細化《學校常規管理細則》和《學生習慣養成教育基本規范》并扎實落實。通過每月一事活動的開展，繼續落實學生習慣養成教育，培養新時代文明小學生，讓學生受益終生。

八、加強學生藝術教育和體質鍛煉，提升學生人文素養和體質水平。

深入實施學生健康促進行動計劃，開展陽光體育運動，加強課外鍛煉，確保學生每天鍛煉一小時，切實增強學生體質。挖掘推廣學校傳統體育項目。特別是加強足球、籃球、田徑等主要特色運動項目建設，創建體育運動項目特色學校，發展學生個性特長，豐富競技體育活動，提高競技體育水平；實施體育藝術“2+1”工程，按時舉辦科技節、文化節、體育節等；繼續開展校園樂隊訓練活動，強化管樂、舞蹈、書畫等興趣小組活動，豐富校園生活，提升辦學品位。

開好活動課程，提高學生整體素養。以綠色教育、閑暇教育和社區共建等為突破口，積極開展“小手拉大手，共筑碧水藍天”等主題實踐活動，加強學校文化和校外社會實踐基地建設，積極構建、開設和培育個性化精品校本活動課程；扎實開展陽光少年、風華少年、科技小能手評選活動；扎實開展學生小課題研究；扎實開展社團建設，增加團隊發展評比項目等等，培養學生動手動腦、主動參與、合作共贏的意識和能力，促進學生全面而有個性的發展。

九、加強教師管理培訓，促進教師專業發展

1、學年初，利用假期培訓在全鎮范圍內組織了校長論壇、精細化管理會議、各種教研活動等，向全鎮教職工傳達、講解市教育局、鎮中心校工作要點，統一思想，統一目標，提高教育干部和教師的認識，為教育教學工作的順利開展提供堅實的思想保障。

2、強化干部隊伍建設，培育高效的管理團隊。一是要扎實開展黨風廉政建設，轉變工作作風。二是要加強“校風、教風、學風、考風”等四風建設。三是要扎實做好后備干部培養工作，從而推動林家村教育可持續發展。四是全面落實中小學教師“縣管校聘”，優化教師隊伍配置。建立教育行政部門統一管理、學校按需設崗聘人、教師有序流動的用人機制，引導激勵優秀教師合理流動，調動校長、教師的教改積極性，優化隊伍配置，促進教育公平。

3、加強課程標準學習研究，提高教師專業素養。一是結合教育局教研室對教師專業發展提出的要求，準確把握各學科核心素養，深入研究課程標準，明晰各學科核心思想、核心內容，核心方法、核心能力，堅持“自上而下”和“自下而上”相結合的方式，梳理提煉、研究解決各學科教學中的關鍵問題，提高教師把握教材、駕馭教材的能力。同時組織好中小學教師業務能力考試。二是在遵循教師專業成長和教師需求的基礎上，要深入開展“一師一優課，一課一名師” 創課、曬課、賽課活動；加強“翻轉課堂”“微課”“慕課”研究，探索信息技術環境下的教育教學新方式；繼續組織實施教師信息技術提升工程。重點提高教師對多媒體教學、網絡教研學院建設、電子書包應用、錄播教室建設、個人博客隨筆建設、手心網、微信、飛信平臺應用等方面的應用水平，提高教師信息技術應用和教學素養。

4、立足特色教法打造，培育名師團隊。進一步落實教師課堂教學達標制度，抓好各級教學比賽和技能比武等活動，提升教師專業技能；規范課堂教學改革優秀教師、教學成果獎、課題成果等評選，打造教師成長進步的平臺。學年末，組織全鎮首席教師、學科帶頭人、課改優秀教師等評選，并以此作為參加市級評選的依據。同時，各學段力爭有1-2個學科育人優秀教學法躋身諸城市前列。

5、修訂完善評價機制，營造創先爭優的良好氛圍。堅持“捆綁評價”和“發展性評價”原則，將團隊評價和個體評價相結合；深入落實班級管理團隊激勵機制，繼續完善教師績效工資評價與發放機制，指導學校建立健全公平、公正、公開的教師評價評優機制，細化評價指標，完善評價流程，激發教師工作積極性。完善《學科教研組長、備課組長量化考核方案》、《年級組長、班主任量化考核方案》，對學科教研組長、備課組長，年級組長、班主任等一年來的工作進行具體的量化評價考核。制定《教學成果獎勵方案》，獎勵當年教學成績突出的教師，有效地調動老師的教學工作積極性。制定《獎學方案》，對當年學習成績優秀的學生進行獎勵，有效地調動學生學習的積極性。進一步完善家長信任度、學生滿意度、同事認可度，提高教師師德水平，提高群眾教育滿意度和幸福感.十、構建家校社合育工作機制，激活優質資源的合理利用。

將“萬名教師訪萬家”活動形成常態化。各校利用周末課余時間，對招生片區采取集中走訪和個別家訪相結合的方式，宣傳我鎮教育教學的良好形式，同時積極處理家長提出的各種意見和建議，切實發揮校務委員會以及班級、年級、學校家長委員會的作用，通過每月家校“一封信”、“家校聯系卡”等，宣傳交流家校合育的成功做法，為家校合育搭建信息交流平臺；設立“家長開放日”，展示學生素質教育成果，讓家長充分了解子女在校表現的同時，把學校教育教學工作全方位、多角度向家長開放，以班級為單位征求家長在學校辦學方向、教育教學等方面的意見，并參與對學校教育教學工作的評價，真正把學校辦成一所“沒有圍墻的學校”。每學期組織家校合育經驗交流會，讓教師、學生、家長暢談家校合育心得。做好滿意度測評工作，辦人民群眾滿意的教育。

高度關注特殊群體學生，加強心理健康教育，研究學生發展心理；將新教育實驗“每月一事”與學生發展核心素養有機融合，課程化、特色化推進；強化實踐育人功能，推動實踐育人共同體建設，實現全科育人、全程育人、全員育人，提高學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

第三篇：教育教學工作

教育教學工作

一學期的教育教學工作即將結束了，回顧一學期的工作，在工作和學習中都取得了很大成績，尤其是在教學工作中，自己感到更是有了很大的進步。為了今后能夠更好地搞好教學工作，現將這一學期的一些工作學習情況總結如下：

一、思想方面

自己能夠在各方面嚴格要求自己，積極參加政治學習，關心國家大事，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，積極參加學校開展的各項政治活動，工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。團結同志，互相幫助，共同提高。

二、教學方面

本學期，由于工作需要，自己擔任了六年級兩個班級的數學教學工作，所以從開學初，自己就做了大量的工作。

首先，真對新接的班級，先做好與學生的溝通了解工作。由于學生新換了教師，所以在學習中，他們要適應教師，同時教師又要盡快適應學生，并制定了一些行之有效教學方法和學習方法。

為了提高學生學習的興趣，根據六年級學生的特點，認真研究教材，設計符合學生特點的教學活動，特別是進行復習已學內容和新知識的鞏固練習，啟到了非常好的教學效果。

另外，在課堂上多下功夫，因為創造良好的課堂氣氛，創設良好的教學情景，也是學好數學必不可少的。多給學生說和練機會，讓他們在愉快的環境和氣氛中學習。

本學期，我還擔任了年組的教研課，在本年組同事們的幫助下，很好的完成了這一艱巨的任務。從課的準備、講授、和課后總結這一系列的活動中，自己真是學到了許許多多寶貴的經驗。同時也看到了許多需要努力做好之處。

三、其他方面

為了提高自身素質，按時參加業務學習，做好筆記。通過聽課，學到了許多寶貴教學經驗，來充實自己的教學水平。通過課后的教學反思，使自己能夠不斷的完善教學過程，提高教學水平。

另外，積極參加學校的各項活動，完成各項任務。例如，科任的打掃衛生工作。為了加強自身的練功，每周完成兩次的粉筆字練功和鋼筆字練功活動。

總之，一學期的工作圓滿的完成了，雖然在各方面取得了很多的成績，但也看到了一些不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，取得更大的進步。

2009．12

第四篇：教育教學工作

教育教學工作：

（一）常規管理

1.領導、教師聽課情況

校長、副校長每學期聽課不少于30節，教導主任每學期聽課不少于40節，教研員不少于60節，教師不少于30節。通過檢查評比，所有人員都能按要求完成任務。

校本研訓情況

2.集體備課

為了全面提高教學質量，促進老師互相交流，集思廣議，相互促進，取長補短，共同研究，共同進步，使我校的教學質量再上一個新的臺階。我校校委會研究制定《關于進一步加強集體備課的意見》，進一步加強集體備課的領導和監管力度，使我校的集體備課，實實在在，扎扎實實，充分發揮集體備課作用，使之確實成為提高教學質量的突破口。成立集體備課領導組、分工職責，制定了集體備課的制度及補充要求。

集體備課各年級各科堅持每周一至兩次，一學期不得少于16次。語文科星期二、四上午后兩節，數學科星期三、五上午后兩節，其余各科由教導處具體安排時間。集體備課實行簽到制，不得隨意遲到、早退，學校將參加集體備課的情況，作為教師評優、評先、評聘職稱的主要依據。校領導應深入備課組，參加集體備課，具體負責1——3個備齊課組。抓好典型，積極參與，并提出指導性意見，認真填寫好記錄。領導參與集體備課情況作為評價領導、考核領導的依據，記錄入檔。現各科集體備課已收集齊全，待整理存檔。

3.集體研討、教學觀摩

我校集體研討及教學觀摩本著領導親自參與，認真聽評每一節課；作課教師勇挑重擔，在磨礪中提升自己 研討課，共有30多位為教師參與講課，這些教師勇于承擔研討課的重擔。在講課過程中更是大放異彩，給我們展示了講課的技巧，方法和駕于課堂的能力。其他教師認真聽課，積極研討。在組內備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調課，加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理建議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位老師能認真聽課，積極思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅能指出課堂教學中的優點，還能及時指出存在的問題。

4.教學常規情況

我校進一步完善教學事務管理和教學基本環節等方面的制度，使教學中各個環節和常規事務管理做到了有章可循，特別是在各科的教學、教研計劃制訂完善，分工明確，責任到位，具體表現在能認真執行課程標準，開齊課程，開足課時，在備課、上課、聽課、評課、議課、作業布置與批改、輔導學生等教學常規工作熟練，并能在落實課堂教學改革中起到積極推動作用。本學期現我校已聽課、評課議課50多節，教案、作業、兩研究每月檢查一次，其他資料也已收集完畢。

5.教學研究及成果情況

為了保證小課題研究過程的科學、規范和有效實施，增強小課題研究的針對性和實效性，確保小課題研究工作的有序推進，促進教師隊伍專業化成長，我們制定了課題管理領導組、專家指導組、管理辦法與制度、申請表、評價表、登記表等，充分發揮課題示范帶頭作用，組織小課題研究開題會、同題或相近課題的研討活動，相互交流，相互借鑒，“通資源、通活動、通智慧”，促進校際間、教師與教師間的合作交流。現我們已驗收了10個課題，有《提高學生的朗讀能力的策略研究》《小學語文教學中培養學生真誠朗讀的研究》《小學生自主閱讀能力培養》《小學生識字寫字小課題》《小學生口語交際發展性評價與檢測》《小學生計算能力較弱的成因及對策》《小學生小組合作學習》《小學數學專心聽課習慣的培養與研究》《小學生良好學習習慣的培養》《低年級學生良好閱讀習慣的研究》等。

課改成果,論文、案例、經驗總結等文本資料10本，聽課筆記40本，業務筆記50本共500000字。學生作業本500多本，試卷200多套以及調查問卷、專項檢測若干。

（二）課堂教學改革

加強領導，成立課改領導組，制定課改實施方案和課改課堂教學基本流程圖，結合我校實際情況，制定出“五·三”課堂教學模式。“五”即課堂教學五環節，是“復檢導學、自悟初知、交流探究、點撥歸納、拓展深化”；“三”即教學質量三驗收，是“課后鞏固同步作業、單元質量檢測、階段質量驗收”。

學校領導、課改科研人員深入一線，聽課、評課，掌握第一手課改信息，了解課改情況并對有疑問、有困惑的教師進行教學指導。教師們積極行動起來，在學中教、在教中探索，見證了我校的課改的不斷成長、不斷完善。制定集體備課方案、課改保障制度(成立11個備課組,集體備課每周9次)，利用集體備課

我們對“教案”“學案”“教學設計”進行研討完善，用三種顏色（一蘭二紅三黑）的筆對學案進行書寫、勾畫、批注、反思等，并在學期末收集存檔備查。扎實開展教研活動，鼓勵老師們在日常教學中開展同年級同學科課堂教學改革研究。堅持三輪聽課，要求同年級同學科的教師必須參加，并鼓勵教師之間無限制聽課，互相交流、切磋；召開課改研討會20次、講座8次，聽取任課教師的意見和建議，提出了課堂整改要求，大力推進課改進度。利用“師徒結對子”簽協議、定任務，加快提升教師專業素養，同時發揮骨干教師的傳、幫、帶作用。制定小組合作評價方案、作業布置批改辦法、教師教學成績捆綁式評價辦法、建立健全學困生檔案，加強墻報宣傳，創立評價新機制，班班設置了學生評價專欄、成果展示欄、規劃欄。

（三）校本教研、區域教研情況

校本教研、區域教研給青年教師提供了一個互相學習的平臺，更讓部分青年教師以此次活動為契機，迅速成長。在互相觀摩、互相研討的過程中，學校教師的教學水平、學校的管理水平定當上一個新臺階。為穩定我校課堂教學改革，突出以教學質量為中心的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發揮區域教研的整體優勢，根據區域教研工作要點，結合我校教研工作計劃，2013年10月16日下午和12月12日全天，我們組織并參與了這兩次活動，另外，我校每周組織一次教研活動（每學期25次），通過區域教研、校本教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研!

（四）教學質量

教學教育質量是學校的“生命線”，而落實教學常規是提高教育教學質量的必經之路。根據前幾次質量檢測的有關數據，結合平時調研、檢查以及參加各種活動所掌握的情況，我校的教學質量較高，現就分析如下：

1.目前的現狀

自實施課程改革以來，在區教育局工作思路的指導下，經過學校領導和全體教師的共同努力，我校的教學管理工作已逐漸步入正規化軌道，質量意識正逐步深入人心，新的教學理念也已逐漸形成，教師特別是年輕教師的課堂教學方法和學生的學習方式也在悄悄發生變化，課堂教學效果也在慢慢提升,教學質量在逐年不斷提高。學校和教師們努力克服了小學學生人數急劇下降和實施課改的壓力，保持了教育教學質量的穩步提高。

2.原因

成績是有目共睹的。但是，我們清醒的看到教學工作仍然存在許多問題，用辦好人民滿意的教育目標來衡量，仍有不小差距,部分教師業務素質待提高，課堂效率不高、現代教學資源沒有被充分利用、教研工作相對薄弱（綜合教師多數兼職，但不專業）、教學評價待完善等，這些都不能有效地促進教師的專業成長和學生素質的全面提高，嚴重地影響著教學質量的提高。

（五）干部、教師培養及學習培訓

成立課改培訓領導組，加強領導，明確職責，統一思想，提高認識，確保有效地開展活動。

2.制定出指導思想、培訓原則、培訓內容及培訓目標，通過培訓，促使教師轉變教育觀念，掌握新課程教學設計和課堂教學的基本技能，提高新課程教學設計和課堂教學水平，提升實施新課程能力，提高教科研能力，夯實教學基本功，并能有效地為課堂教學改革保駕護航。

3.為深化課改，外出培訓43人次(國培3人次,省級培訓20人次,區級培訓20人次)校級培訓13次(其中全員培訓5次,專題講座8次),共投資4萬多元。

4.管理與考核

（1）為了保證教師業務培訓工作有效持久地開展，我校將對學校開展教師業務培訓情況進行檢查調研，并將結果納入教育教學質量評估內容。教師業務培訓工作既要重過程、更要重結果，要保證培訓實效，真正達到提高教師專業素養的目的。

（2）學校要強化對培訓工作的管理。學校應加強教師業務培訓工作的管理，制定短、中期的培訓計劃和方案，促使教師業務培訓工作有序有效深入持久開展。

（3）教師業務培訓是一項長期工作，為了更好地促進這項工作的有效開展，我校每學期將對培訓工作進行全面的評估考核。

（六)職稱評定

第五篇：五年級語文教育教學工作

青云分校五年級班主任工作總結

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級一班班主任工作。回顧這個學期的工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著不足。

現將本學期的班主任工作總結如下：

一、學生習慣養成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導；在反思上學期的工作后，我發現對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

二、干部隊伍的組建和培養：

大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

三、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時慰問補課。課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。

四、注重了后進生的轉化工作：

在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。

五、家校聯系方面。

為了全面了解孩子，發揮家長的作用，學期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們；

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松？有興趣不厭學？

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創造良好的風氣的遇到了較大的阻力。

當然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師！

青云分校五年級語文教學工作總結

2014-2015秋

本學期，我擔任五(1)班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

1、認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

1、運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。堅持背誦古詩文，激發學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養學生的自學能力，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。

5、按時完成作業的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業煞費苦心，有一些學生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業；也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業，大組長檢查課堂作業再上交學習委員，由學習委員進行統計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。經常參加網上教研交流活動，學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、本學期的教學有得有失，當然也存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

六、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學設計方面不能過于依賴現成的，而要注重優秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。

二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是加強學習，提高自己的語文素養和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續發揚優點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發展！