第一篇：淅川五高個人高三教育工作總結(jié)模版

個人高三教育工作總結(jié)模版工作總結(jié) 這學期我擔任的是高三（10）、（11）班的數(shù)學老師，高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧這一學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)：

1、備課：根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

２、上課 ：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

３、輔導 ：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。

４、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。平常要多關(guān)心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

6、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

以上是我這學期的工作總結(jié)，希望下學期會有更好的收獲。

第二篇：淅川五高工會活動

愛學校展風采做貢獻

——淅川五高教職工慶祝“五一勞動節(jié)”和“五四青年節(jié)”活動方案為慶祝“五一勞動節(jié)”和“五四青年節(jié)”的到來，豐富校園文化生活及教職員工的業(yè)余生活，活躍校園氣氛，增進友誼，增強教職工的身體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)團結(jié)奮進的教育氛圍，倡導“每天健身一小時，健康生活一輩子” 的健康理念，樹立“健康第一”原則，推進我校廣大教職員工健身運動的深入開展，為增強學校凝聚力、向心力，展示新時期五高教職工的風采，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大教職工為促進學校科學發(fā)展、構(gòu)建和諧校園多做貢獻，學校黨委、工會決定聯(lián)合開展淅川五高教職工“愛學校展風采做貢獻——慶祝‘五一勞動節(jié)’和‘五四青年節(jié)’”系列活動。

一、活動項目

（一）、男教職工籃球友誼賽

1、各年級、處室組隊參賽

高一年級隊

高二年級隊

高三年級隊

學校處室隊

2、各個年級分包校長負責組織參賽隊伍，學校處室隊由孫曉川書記負責組織參賽隊伍

3、獎項設(shè)置：獎勵第一、二名

4、負責部門：學校工會體育組

（二）、男教職工象棋賽

1、學校所有男教職工自愿報名參賽

2、獎項設(shè)置：獎勵前六名

3、負責部門：學校工會

(三)、男教職工乒乓球賽

1、學校所有男教職工自愿報名參賽

2、獎項設(shè)置：獎勵前六名

3、負責部門：學校工會體育組

（四）、女教職工乒乓球賽

1、學校所有女教職工自愿報名參賽

2、獎項設(shè)置：獎勵前六名

3、負責部門：學校工會體育組

（五）、女教職工跳棋賽

1、學校所有女教職工自愿報名參賽

2、獎項設(shè)置：獎勵前六名

3、負責部門：學校工會

（六）、女教職工羽毛球賽

1、學校所有女教職工自愿報名參賽

2、獎項設(shè)置：獎勵前六名

3、負責部門：學校工會體育組

二、需購物清單

1、乒乓球案一個乒乓球網(wǎng)2個

2、羽毛球網(wǎng)1個羽毛球拍2副

3、象棋2副

4、籃球1個

5、跳棋2副

2011乒乓球拍2副乒乓球20個羽毛球20個 淅川五高工會 年4月20日

第三篇：高2012屆高三工作總結(jié)

西安遠東二中2012屆（高三)年級工作總結(jié)

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束。回首這難忘的一年，我們忘不了學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。通過全體師生們的通力合作、頑強拼搏，今年的高考再創(chuàng)佳績：參加高考的應屆生共481人，600分以上25人，一、二本上線總?cè)藬?shù) 356人，一、二本上線率74%。文史類高晨婕同學以650分的成績位居蓮湖區(qū) 生成績。

2、各學科按照年級組要求，均將高考內(nèi)容按板塊分解、落實到每位科任教師，使人人有高考重點研究課題，利用備課組教研活動平臺，互相交流，形成合力，找到學科高考的發(fā)力點和突破點。

3、各學科備課組教研活動學年初即作了整體計劃安排，每次活動均結(jié)合復習備考階段目標展開，解決復習備考中出現(xiàn)的具體問題，并都作了詳細的臺賬記載。本學年各備課組組織專題教研活動均在10次以上；結(jié)合集體評卷，共同分析研究探討考試暴露出的問題，會商解決辦法。各備課組大量、頻繁的教研活動達到了統(tǒng)一進度、落實考綱、互相啟發(fā)、促進教學的目的，大大提高了教學的效率。

4、每次考試后，各備課組均進行了細致的質(zhì)量分析，每次評卷時，年級部給每位教師下發(fā)一張“評卷記錄表”，要求對考試范圍、試題難度、答題情況、主要問題及改進意見建議等作如實、詳細的記載，然后交由備課組長整理匯總，再下發(fā)本組成員，并上交年級組備案，以指導復習備考工作。本屆高三模擬考試和強化訓練的試卷評改，均利用休息時間進行，未占用一天教學時間，絕大多數(shù)老師非常敬業(yè)、非常辛苦，令人感動、欽佩。

5、各學科備課組以備課組長為核心，進行高考模擬考試試題研究，對各種版本的信息題、訓練題等進行甄別、組合，并大力開展課改背景下高考試題的創(chuàng)編工作，使得每次考試試題均基本達到嚴謹規(guī)范，合理有效，具有良好的梯度、效度和區(qū)分度。

需要特別強調(diào)的是，無論是復習備考還是試題甄別、命制，試卷評改組織，各備課組長均發(fā)揮了關(guān)鍵作用，幾乎無償?shù)馗冻龅拇罅康臅r間和勞動，可以說，沒有他們，就沒有教學工作的高效有序開展，學校和年級部應該感謝他們，學校更應該加強備課組長的培養(yǎng)、使用和待遇。

6、各科任教師根據(jù)備課組計劃和所帶班級實際情況，對班級學生提出明確的復習完成任務(wù)，利用各種機會進行講評、檢查、督促，通過嚴格的訓練提高了復習效率。

（二）教育工作

1、根據(jù)班級情況和學校、年級組計劃要求，各班均制定了具體、有針對性、可操作的班務(wù)工作計劃，修訂完善了切實可行的班級管理制度。同時，根據(jù)班級學生的實際情況，幫助學生制定具體的學習計劃和明確的高考目標。

2、各班主任基本做到嚴格按照學校和年級組要求開展班務(wù)工作，各項工作

基本能夠按時完成，及時總結(jié)，不拖沓，不應付，不打折扣，不降標準。表現(xiàn)在：A、堅持周一主題班會制度；B、堅持班主任跟班制；C、堅持衛(wèi)生“一二三”要求，即每天至少拖地一次、掃地二次、清洗、整理黑板、講臺三次，并定期進行衛(wèi)生大掃除。各班教室和年級所在教學大樓始終保持了較為良好的衛(wèi)生和學習環(huán)境，這些工作絕不是可有可無的，它對學生的學習和心理起到了不可或缺的約束、促進和良性暗示作用。D、根據(jù)學生行為動態(tài)，隨時進行遲到早退、儀容儀表等檢查，并及時通報、處罰。E、常抓紀律和心理疏導工作，適時進行安全教育活動，掌握班級學生動態(tài)情況，預防意外情況的發(fā)生，杜絕責任事故的出現(xiàn)。同時，有針對性地對學生進行人生觀、價值觀教育；時時事事不斷強化學生的危機意識和責任感。以上工作，保證了良好的教育教學秩序和各項工作順利、高效的開展。直到臨近停課，學生基本情緒穩(wěn)定，行為規(guī)范，秩序良好，學年未發(fā)生一起嚴重違紀事件和責任事故。一年來，尤其是高三

5、比較客觀、公正地確定了高考指標的班級分解工作。根據(jù)統(tǒng)計顯示，各班基本完成了高考指標，部分班級超額完成了任務(wù)。

三、體會和建議

1、我們對自己工作的基本評價：差強人意 問心無愧。理由如次：

（1）確實盡力了，基本做到了問心無愧，但限于年級管理者的能力和種種原因，回頭看，尚有不少疏漏、不足和遺憾。

（2）高考上線總?cè)藬?shù)和一本上線人數(shù)有些出乎意料，算得上一個不大不小的奇跡，也驗證了天道酬勤的古訓。

（3）尖子學生成績不太理想，是一個不小的遺憾，對此，我們不想以任何理由為自己開脫，只能靜下心來，作更深層次的反思。

2、學校領(lǐng)導和各部門的指導、支持、幫助，是高效開展工作的保障。年級部工作就是一個“麻雀”，離不開所有部門的支持、配合與幫助。三年來，尤其是高三以來，學校領(lǐng)導和各部門指導而不干涉，幫助而不控制，保證了年級部工作的整體性和連貫性。尤其是費校長作為主管校長，關(guān)鍵時候總是關(guān)心和指導，提出合理可行的要求或建議；同時對年級給予充分的信任和支持，使得年級工作得以順利進行。

3、教師的責任心、創(chuàng)造力、敬業(yè)精神是完成工作的基礎(chǔ)。

4、管理者的信念、決心、以身作則，與教師、學生之間的溝通、理解、信任，同仁之間的真誠合作互助，和諧的工作和人際環(huán)境，以及各層面的執(zhí)行力是有效開展工作的關(guān)鍵。

5、某種意義上說，高考無信息、備考無捷徑、應試無技巧。關(guān)鍵在于，一，抓住兩綱（課程標準、考試大綱）、一本（課本）、一題（歷年高考試題）、一說明（考試說明），老老實實教，老老實實學，研究課改本質(zhì)，研究學科特點，研究解題思維、規(guī)律。二，舍得付出，堅持不懈才是硬道理。

6、如何看待和平衡優(yōu)秀學生培養(yǎng)和全員發(fā)展的關(guān)系，如何恰當判斷教材取舍及常規(guī)教學與應試準備的關(guān)系，是一個值得研究和反思的課題。

7、正確處理老中青教師關(guān)系，合理調(diào)配和使用現(xiàn)有教師資源，充分調(diào)動中青年教師積極性，大膽使用中青年教師，是學校持續(xù)發(fā)展的一個關(guān)鍵。本屆青年教師之多，是歷屆高三所沒有的，說明中青年教師完全有能力擔起大任。

第四篇：2014年偃師五高工作總結(jié)

真抓實干譜新篇

偃師市第五高中

2013-12-26

真抓實干譜新篇

在局黨委的正確指引下，2013年對于五高來說是極不平凡的一年，現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：

一、2013年主要成績

1、領(lǐng)導班子積極向上、執(zhí)行力強

每周五全體班子成員集中學習，相互交流，發(fā)揮班子成員的個人魅力和集體智慧，樹立“成就自己、造福五高人”服務(wù)觀念。

目前的五高班子凝聚力強，工作積極性高，干群關(guān)系和諧，深得師生們的擁護和贊揚。

2、靚化校園特色突出、成績顯著

本我們積極響應局黨委號召，努力做好校園的美化靚化工作。

2013年3--4月份，在進入校園的兩側(cè)修建智趣園、得翠園。園中彩磚鮮艷，石凳擺放規(guī)整有趣，自行設(shè)計的四個蘋果雕塑，分別代表人類起源、科技進步、財富之門和未來之窗，引得師生和外來人員流連合影。

2013年8月15日—9月10日，在主教學樓前修建文化墻。中央溜金中山體“讀書明理，礪志成材”的校訓催人奮進，兩側(cè)的古老石獅威武雄壯，底座上書寫的“大愛無疆”、“樂學有徑”鞭策師生積極作為。

2013年11月，學校引進兩個大型仙人球、仙人掌玻璃鋼雕塑，矗立在校園兩個主花壇中，引人注目。

5、學校管理全員參與、規(guī)范有序

第一，全體師生佩戴“安全卡”；每天兩位領(lǐng)導掛牌值班，從早5：30—晚11：00全方位負責；冬季增加兩位老師晚11：00—早5：30巡夜值班，保證學校安全。

第二，學生參與管理。各級成立學生“安全協(xié)管小組”，負責處理、化解學生糾紛；協(xié)助教師檢查紀律、衛(wèi)生、用電、班班通使用等。

第三，民主管理。學校重要建設(shè)、規(guī)章制度由職代會討論決定。

6、德育工作形式多樣、注重實效

第一，元旦文藝匯演、遠足活動、校內(nèi)各類比賽精彩紛呈。第二，5月份，我校在愛國主義讀書教育活動中，被評為“偃師市讀書育人特色學校”。

第三，9月10日教師節(jié)表彰大會，我校教師時繼軒獲偃師市“十佳最美鄉(xiāng)村教師”殊榮，高中學段僅此一人。

第四，在11月份市局舉辦的教工活動中成績優(yōu)異。我校男教工籃球代表隊榮獲教育系統(tǒng)第四名，女教工拔河代表隊榮獲教育系統(tǒng)第六名。

二、關(guān)于2013年責任目標完成情況說明

1、高考目標

我校三本上線21人（含藝術(shù)類），離局分配高考目標有較大差距；大專上線319人，超額完成局分配上線100人任務(wù)。

2、師訓、師德、職評工作

第一、按要求完成市培和我市安排的各類培訓任務(wù)，李紅娟、趙繼紅老師參加市骨干教師培訓；時繼軒、李雪峰老師參加我市骨干教

第五篇：高考后高三班主任工作總結(jié)

高考后高三班主任工作總結(jié)

建昌營高中 陳玉橋

時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)導的關(guān)懷下，高考本二上線16人。回顧這幾個月的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長、主任的關(guān)懷，感謝各位老師對我個人及對6班的關(guān)愛與支持！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)。

（一）、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，互相促進，踏實進取！②有良好的、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領(lǐng)導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。數(shù)學老師黑麗麗教學作風嚴謹且極其負責，讓我班的同學不畏懼數(shù)學，受益良深。在她的諄諄教導下，我班歷次考試中都取得了良好的成績；教英語的賈麗麗老師積極關(guān)注班中問題及時與我溝通使我能更全面的了解班級問題；而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績往上提，每天有空就到班里來，檢查同學們的知識掌握情況，一天一天下來，我班的政治成績都得到了很大的提高。上歷史課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但程海英老師深入淺出的講解，讓同學們有了信心；地理老師王艷萍，從沒耽誤過一節(jié)課，兢兢業(yè)業(yè)。有這么多的好老師是6班學生的榮幸！③組建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書百遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早、晚的一日三餐后的時間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王晶晶，英語科代表儲楠，政治科代表劉洋等同學表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成工作的有力保證。

（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上5點，我就和同學們一起來到教室，抓住40分鐘。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說6班取得這樣的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長代俊美，她的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。班內(nèi)的紀律管理得井井有條；團支部書記王晶晶、學習委員裴金雙、勞動

委員劉洋等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使6班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關(guān)心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。

（三）做好學生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學生。高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“三六不敗，激情澎湃；三六最強，斗志昂揚”②保持平常心態(tài)。通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。老師對學生的成績備加關(guān)心，卻忽視了學生的心理健康。老師

首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。

今年高考6班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。