第一篇：學習通信原理的重要性

通信原理是塊硬骨頭，很難啃。而且通信原理并不是一門實用技術課程，不可能學習了就包打天下，所以對于急功近利的人來說學習他沒有意義。

但是，通信原理十分重要，根據他的原理可以判斷出許多貌似正確的理論其實是有很多漏洞的。隨著你的經驗的增長，對通信原理的理解也日漸深刻，所以說，一般要十年后才能體會到通信原理對你有多么大的幫助。

不學可以不可以？當然可以，許多人不是科班出身的不是也在搞通信嗎？但是仔細看一下，多數人的層次都不高，這就是差別。

結論：短期內看，實在沒有學習的必要。長期看，不學就吃大虧了。

建議樓主學習通信原理之前 先把數學底子打好 因為通信原理中用到的數學知識太多變換

所有的原理都可以比喻成實際的東西

你可以把原理合日常生活的事情相比較久容易記憶了，像紅綠燈、單雙號之類的 而且原理一定要多看幾遍，看一遍肯定不會，然后帶著問題再看第二遍，以此類推 不會的就發過來大家一起討論，時間長了就好了

還有剛學的時候不要扣的那么深。

建議看PROKIS的那本英文原書，一遍看不懂就看十遍，畢竟咱是靠這個吃飯的嘛，還是要學扎實點！

通信原理一定要學好,可能剛開始你感覺沒有什么作用,都是一些理論上的東西,但是當你接觸越來越多的專業知識的時候,你會發現扎實的通信原理基礎對你快速理解新知識有多么重

要.要想學好通信原理,1,里面的概念要弄清楚,不要混淆了.2,遇到一些公式或定理,一定要理解,千萬不能死記硬背

3,公式是一定要記的,但是記的方式可以選擇,我以前是通過做習題的方式幫助記公式的.4,溫故而知新,不要以為自己當時明白了,就不回過頭再看了,哈,希望能對樓主有點幫助.

第二篇：通信原理學習知識點

通信原理知識點

一、基本知識點信號分析與變換。通信系統的組成和通信系統的性能指標；傅立葉變換、卷積和相關信號的能量譜；信號通過線性系統的分析方法。隨機信號分析。隨機過程、平衡隨機過程的概念；隨機信號的傳輸特性、隨機信號的統計特性和功率譜概念；通信系統中的噪聲特性分析方法。線性調制系統。線性調制系統的調制、解調及噪聲性能分析方法。

4角度調制系統。角度調制系統的基本概念、調制及解調方法和噪聲性能分析方法。數字信號的帶基調制。信源編碼基本方法、量化噪聲分析方法及脈沖編碼調制（PCM）原理及增量調制概念。數字信號的帶基傳輸。帶基數字信號的碼制、數字信號的帶基傳輸系統、奈氏定理和誤碼特性分析方法；信道均衡和部分響應系統。數字信號的頻帶傳輸。以二元調制為重點，掌握ASK、FSK、PSK發送和接收的數學模型；誤碼率的分析方法。信道復用原理。頻分復用、時分復用、正交調制復用和多址通信方式等基本概念。9 差錯控制編碼基本原理。

二、可選知識點最佳接收原理。最佳接收原理、準則及匹配濾波相關接收等概念及方法。

2信息論基礎。熵、互信息、信道容量和信道/信源編碼定理。

3無線信道。多普勒頻移和頻率選擇性衰落。

4帶基傳輸。信道均衡和部分響應系統。

5數字調制。恒包絡調制（MSK、GMSK）、多載波調制（OFDM）。

6信源編碼。霍夫曼（Huffman）編碼、相關模擬信道的編碼。

7信道編碼知識擴展。Turbo/LDPC編碼等。

8同步問題。幀同步、碼同步和網同步。

三、基本實驗

1、通過仿真信號波形，如正弦波、方波、調幅波和調頻波，了解仿真軟件的使用方法，掌握計算機仿真的一般方法。

2、仿真數字基帶中常用數字信號波形及其功率譜，如單極性歸零碼；同時可以仿真單極性不歸零碼、雙極性歸零碼、雙極性不歸零碼等，通過對比更好地掌握各種波形的特性。

3、通過仿真升余弦滾降系統的輸入輸出波形、輸出波形的眼圖和功率，了解升余弦系統的特性。

4、設計模擬調制系統并對其進行測試，如振幅調制與解調系統，雙邊帶調制與解調系統，單邊帶調制與解調系統。

5、設計數字調制系統并對其進行測試，如振幅鍵控調制與解調系統，移頻鍵控調制與解調系統，移相鍵控調制與解調系統。

第三篇：通信原理

通信的目的：傳遞消息中所包含的信息。

消息：是物質或精神狀態的一種反映，例如語音、文字、音樂、數據、圖片或活動圖像等。信息：是消息中包含的有效內容。

信道：將來自發送設備的信號傳送到接收端的物理媒質。分為有線信道和無線信道兩大類。模擬通信系統是利用模擬信號來傳遞信息的通信系統。

數字通信系統是利用數字信號來傳遞信息的通信系統。

信源編碼與譯碼目的：提高信息傳輸的有效性、完成模/數轉換

信道編碼與譯碼目的：增強抗干擾能力

加密與解密目的：保證所傳信息的安全

數字調制與解調目的：形成適合在信道中傳輸的帶通信號

同步目的：使收發兩端的信號在時間上保持步調一致。

數字通信的特點

優點：

抗干擾能力強，且噪聲不積累

傳輸差錯可控

便于處理、變換、存儲

便于將來自不同信源的信號綜合到一起傳輸

易于集成，使通信設備微型化，重量輕

易于加密處理，且保密性好

缺點：

需要較大的傳輸帶寬

對同步要求高

通信系統的分類

按通信業務分類：電報通信系統、電話通信系統、數據通信系統、圖像通信系統 … … 按調制方式分類：基帶傳輸系統和帶通（調制）傳輸系統

調制傳輸系統又分為多種調制，詳見書中表1-1。

按信號特征分類：模擬通信系統和數字通信系統

按傳輸媒介分類：有線通信系統和無線通信系統

按工作波段分類：長波通信、中波通信、短波通信 … …

按信號復用方式分類：頻分復用、時分復用、碼分復用

通信方式：

單工通信：消息只能單方向傳輸的工作方式

半雙工通信：通信雙方都能收發消息，但不能同時收發的工作方式

全雙工通信：通信雙方可同時進行收發消息的工作方式

并行傳輸：將代表信息的數字信號碼元序列以成組的方式在兩條或兩條以上的并行信道上同時傳輸

優點：節省傳輸時間，速度快：不需要字符同步措施

缺點：需要 n 條通信線路，成本高

串行傳輸 ：將數字信號碼元序列以串行方式一個碼元接一個碼元地在一條信道上傳輸優點：只需一條通信信道，節省線路鋪設費用

缺點：速度慢，需要外加碼組或字符同步措施

第四篇：通信原理學習總結

移動通信學習總結

開學到現在也有近兩個月了，這學期我們就開了移動通信這一門課。到現在這門課程正式結束了。在這兩個月的學習過程中，在段教授的悉心指導下，我們學到了很多，了解了很多，也掌握了很多知識。這些知識對即將畢業的我們來說太有用了。它不僅豐富了我們的腦海，同時也讓我們多了一門技術。用段教授的話說就是“學了這門課，學好這門課，你們就不用擔心找不到工作了”。在這我們真的應該感謝段教授。

段教授還是延續上學期教單片機的教學方法。把知識都融入到生活中去。我們聽的津津有味，而且容易接受。第一節課段教授給我們講了一些研究。他說到了我們的靈魂，人與人、人與自然、人與社會之間的關系。后面又開始講精神科學、自然科學、社會科學之間各種各樣的有趣關聯。這讓我深深的感受到我們作為一個研究體驗者，作為“人”的重要性。總而言之，科學思維就是我們的靈魂。社會的需求就是科學思維的動力。

經過這段時間的學習，我對這門學科也有了進一步的了解，而且是我對這門學科產生了濃厚的興趣，也知道移動通信課程是通信、電子、信息領域中最重要的專業基礎課之一，是電子信息系各專業必修的專業基礎課。而且與生活密切相關，在現在的應用中非常廣泛。

移動通信系統由兩部分組成：空間系統；地面系統。移動通信系統從20世紀80年代誕生以來，到2020年將大體經過5代的發展歷程，而且到2010年，將從第3代過渡到第4代(4G)。到4G，除蜂窩電話系統外，寬帶無線接入系統、毫米波LAN、智能傳輸系統(ITS)和同溫層平臺(HAPS)系統將投入使用。未來幾代移動通信系統最明顯的趨勢是要求高數據速率、高機動性和無縫隙漫游。實現這些要求在技術上將面臨更大的挑戰。當然這也是我們將來要面對的問題。所以現在學好了，將來我們才能解決他們。甚至做得更好。有句話講得好，將來是他們的，也是我們的，但說到底，還是我們的。所以我們要好好努力。創造未來。

在這次課程學習中，我們了解并體會了研究一般科學的方法，觀察與教學、抽象與具體、歸納與演繹、分析與綜合等等。在這里我們說到比較重點的一環，分析與綜合。這是它涉及整個科學應用的。分析：就是把一個復雜的事物分解為各個部分，各個要素。然后分別加以考察的一種科學思維方法。比如說頻譜的工作。綜合則是把分析中得到的關于客觀對象各個部分的認識按照其內在聯系在科學思維中國聯系起來形成對客觀對象的整體認識的思維方法。

在學習的過程中，段教授教了我很多知識和一些解決問題的方法。如研究問題最重要就是要抓到問題的關鍵點，做到突出問題的核心，從而從根本上解決問題的突破口。這里體現了我們做學術研究的重要點，為自己以后繼續的學習生活打下了堅實的基礎。還有，我們要勤思善變，提高解決實際問題的應變能力。又如通過蜜蜂采蜜來給我們講解蜂窩組網理論。還有一些分析方法如定性分析法，定量分析法，類比分析法等等，還有許多許多。真的，聽段教授講課，我們真的能學到很多東西。我非常喜歡段教授的那一句話“聽了我的課，學好了，找不到好工作，你來找我”。段教授的這一句話給了我們很大的信心。

總之，這學期的移動通信課程讓我收獲頗豐，通過學習，我也發現了自己許多不足之處。發現不足并通過學習、實踐等方式不斷提高改進，克服那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習和工作中不斷提高、完善；這樣會使我獲得更大的收獲。我們總是在不斷的學習，在學習中長大，成才。無論做什么，學什么，都要認真，刻苦，勤奮。這樣才能有所收獲。

第五篇：通信原理課程設計[范文]

通

題目：

信 原 理課程設計

基于MATLAB的系統的2ASK仿真

五、設計心得和體會???????????????????????

1、心得和體會……………………………………………………………

2、致謝……………………………………………………………………

參考文獻????????????????????????????????

一、2ASK通信系統發展背景

隨著通信技術日新月異的發展，尤其是數字通信的快速發展越來越普及，研究人員對其相關技術投入了極大的興趣。為使數字信號能在帶通信道中傳輸，必須用數字信號對載波進行調制，其調制方式與模擬信號調制相類似。根據數字信號控制載波的參量不同也分為調幅、調頻和調相三種方式。因數字信號對載波參數的調制通常采用數字信號的離散值對載波進行鍵控，故這三種數字調制方式被稱為幅移鍵控（ASK）、頻移鍵控（FSK）和相移鍵控（PSK）。經調制后的信號，通過信道傳輸，在接收端解調后恢復成數字信號。因此，調制解調技術是實現現代通信的重要手段，促進通信的快速發展。

現代通信系統要求通信距離遠、通信容量大、傳輸質量好。作為其關鍵技術之一的調制解調技術一直是人們研究的一個重要方向。從最早的模擬調幅調頻技術的日臻完善，到現在數字調制技術的廣泛運用，使得信息的傳輸更為有效和可靠。二進制數字振幅鍵控是一種古老的調制方式，也是各種數字調制的基礎。

二、仿真設計原理 1、2ASK信號的調制

2ASK技術是通過改變載波信號的幅值變化來表示二進制0或1的。載波0，1信息只改變其振幅，而頻率和相位保持不變。通常使用其最大值Acos(?t??)和0分別表示1和0.有一種常用的幅值鍵控技術是開關鍵控（OOK）在OOK中，把一個幅度取為0，另一個幅度取為非0,其優點是傳輸信息所需的能量下降了，且調制方法簡單.ＯＯＫ的產生原理如圖2、2ASK信號的解調

接收端接收信號傳來的2ASK信號，首先經過帶通濾波器濾掉傳輸過程中產生的噪聲干擾，再從中回復原始數據信號。常用的解調方法有兩種：包絡解調法和相干解調法。

相干解調法

相干解調也叫同步解調，就是利用相干波和接收到的2ASK信號相乘分離出包含原始信號的低頻信號，再進行抽樣判決恢復數字序列。相干波必須是與發送端同頻同相的正弦信號。Z（t）=y(t)cos(?t)=m(t)cos2(?t)=111m(t)[1+cos(2?t)]=m(t)+m(t)cos(2?t).式中1/2m(t)是基帶信號，2221/2m(t)cos(2?t)是頻率為2?的高頻信號，利用低通濾波器可檢測出基帶信號，再經過抽樣判決，即可恢復出原始數字信號序列{an},2ASK信號帶寬為碼元速率的2倍，即：B2ASK=2Rb.式中Rb為信息速率。

相干解調的原理圖如下

三、直接用MATLAB編程仿真

1、實驗框圖

在數字基帶傳輸系統中，為了使數字基帶信號能夠在信道中傳輸，要求信道應具有低通形式的傳輸特性。然而，在實際信道中，大多數信道具有帶通傳輸特性，數字基帶信號不能直接在這種帶通傳輸特性的信道中傳輸。必須用數字基帶信號對載波進行調制，產生

元速率Rb=1000Band,載波頻率為f=4kHZ.以下是仿真程序及注釋。例子中采用OOK鍵控方式實現2ASK調制。第一行為數字序列波***1的單極性不歸零碼，碼元寬度Tb=1/Rb=0.001s，第二行為載波波形，在一個碼元寬度，有4個周期的正玄波載波信號f=1/4Tb=4kHz;第三行為調整之后的波形，碼元1對應的調制后波形對應正玄波，0對應的調制后波形為0，結果滿足要求.。

%數字信號的ASK調制

3、使用MATLAB編程

Clear;

%清空空間變量 m=[1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1];

%數字信號序列 Lm=length(m);

%序列的長度

F=200;

%數字信號的帶寬

f=800;

%正弦載波信號的頻率 A=1;

%載波的幅度

Q=f/F;

%頻率比，即一個碼元寬度中的正弦周期個數，為適配下面的濾波器參數選取，Q>=1/3 M=500；

%一個正弦周期內的采樣點數 t=(0:M-1)/M/f;

%一個正弦信號周期內的時間

carry1=repmat(A*sin(2*pi*f*t),1,Q);%一個碼元寬度內的正弦載波信號 Lcarry1=length(carry1);

%一個碼元寬度內的信號長度 carry2=kron(ones(size(m)),carry1);%載波信號

ask=kron(m,carry1);

%調制后的信號 N=length(ask);

%長度 tau=(0:N-1)/(M-1)/f;

%時間 Tmin=min(tau);

%最小時刻 Tmax=max(tau);

%最大時刻 T=ones(size(carry1));

%一個數字信號1 dsig=kron(m,T);

%數字信號波形 subplot(3,1,1);

%子圖分割 plot（tau,dsig）

%畫出載波波形 grid on

%添加網 axis([Tmin Tmax-0.2 1.2])

%設置坐標范圍 subplot(3,1,2)

%子圖分割 plot(tau,carry2)

%畫出載波波形 grid on

%添加網絡

axis([Tmin Tmax-1.2*A 1.2*A]);%設置坐標范圍 subplot(3,1,3)

%子圖分割 plot(tau,ask)

%畫出調制后的波形 grid on

%添加網絡

axis([Tmin Tmax-1.2*A 1.2*A])%設置坐標范圍

y=(x(t_judge));

%抽樣判決時刻的信號值 y_judge=1*(y>=th)+0*(y<=th);

%抽樣判決信號的0階保持 y_value=kron(y_judge,ones(size(carry1)));

%抽樣判決后的數字信號波形 n_tau=tau+0.5/F;

%抽樣判決后的信號對應時間 subplot(4,1,3)

plot(n_tau,y_value)

axis([min(n_tau)max(n_tau)grid on subplot(4,1,4)plot(tau,dsig)

axis([Tmin Tmax-0.2 1.2])grid on

1、圖示

%子圖分割

%畫出抽樣判決后的數字信號波形-0.2 1.2])

%畫出原始信號波形與解調后信號作對比

四、仿真結果

011

為使仿真過程清晰，忽略了信道的傳輸延時等，僅考慮了抽樣判決點選取時的延時0.5Tb，因碼元波特率RB=1000Band，碼元寬度Tb=1/Rb=0.001s 故0.5Tb=0.0005s，從圖中標注可以看出，信號的起始點為0.0005s。

五、設計心得和體會

1、心得和體會

通過本次課程設計，我們主解了要了2ASK調制與解調原理，特別是2ASK調制解調電路的MATLAB實現與調制性能分析，把本學期學的通信原理等通信類科目的內容應用到本課程設計中來，進一步鞏固復習通信原理，MATLAB等課程，以達到融會貫通的目的。

通過對通信系統原理和MATLAB的學習，在通過硬件實現時會時不時地會出現一些問題，諸如：某個芯片的用法、其適用范圍、其典型應用時會出現的問題、濾波器的設計、模擬電路中反饋電阻與控制增益器件的調節等等，都需要理論知識和實踐經驗結合才能解決。在此期間，首先，通過查閱相關書籍、文獻，搞清楚原理框圖，為今后的實驗及論文寫作奠定比較扎實的理論；其次，在原理圖的基礎之上，設計具體的硬件實現流程圖，利用將一個大而復雜的系統分解轉化為多個小而簡單的模塊的思想，在進行整合、連接，將復雜的問題簡單化。了解了更多關于通信的知識，對以后的學習和工作又了莫大的幫助。通過本次課程設計，加強了對通信系統原理的理解，學會查尋資料、方案比較，以及設計計算及仿真等環節，進一步提高了分析解決實際問題的能力。在學習通信原理理論后進行一次電子設計與制作，鍛煉了分析、解決電子電路問題的實際本領。為進一步學習計算機網絡，數據通信，多媒體技術等課程打下堅實的基礎。運用學習成果把課堂上學的系統化的理論知識，嘗試性的應用于實際設計工作，并從理論的高度對設計工作的現代化提高一些有真惰性的建議和設想，檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大差距，并通過綜合分析，找出學習中存在的不足，以便為完善學習計劃，更邊學習內容提供實踐依據。

2、致謝

在此，首先要感謝蔡老師對我們一直以來的關心和照顧，細心給我們解答疑惑，幫助我們更好的學習，同時還要謝謝同學們熱情的幫助。最后，祝老師新年快樂！笑口常開！

參考文獻

[1]《通信原理》（第2版）樊昌信 等編著

國防工業出版社 北京

2012年 [2]《MATLAB信息工程工具箱技術手冊》魏巍 主編 國防工業出版社 北京 2004年 [3]《MATLAB通信仿真開發手冊》孫屹 主編 李妍 編著國防工業出版社 北京2004年