第一篇：友誼,需要細心聆聽

友誼，需要細心聆聽

友誼雜我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有一點點光彩。——題記。

一直覺得自己與小動物特別投緣，家里也經常養些小狗小貓這類的動物，老爸老媽上班去了，也就和這些伙伴們度過了一天又一天無聊的日子。而在懷特先生的《夏洛的網》中，擺脫厄運的小豬威爾伯與默默無聞的朋友奉獻的蜘蛛夏洛則告訴我了一個名叫友誼的東西。

友誼就像冬天里的一縷陽光，融化了心頭的堅冰；友誼就像夏日里的大雨，給人們帶來清涼；友誼就像風吹蒲公英的種子，讓生命無處不在。

突然我想起了一個故事：

傍晚，一直山羊獨自在山坡上玩。

突然從樹木中竄出一只狼來，要吃羊。羊跳起來，拼命用角抵抗，并大聲向朋友求救。

牛在樹叢中向這個地方望了一眼，發現時狼，轉身走了。

馬低頭一看，發現是狼，一溜煙跑了；

豬一聽更是連滾帶爬地離去。

山下的狗聽見羊的呼救，急忙奔上坡來，從草叢中閃出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫喚，等狗換氣的時候，倉惶逃走了。

回到家，朋友們都來了。

牛說：你怎么不告訴我？我的角可以剜出狼的腸子。

馬說：你怎么不告訴我？我的蹄子能踢破狼的腦袋。

豬說：你怎么不告訴我？我用嘴一拱，就讓它摔下山去。

……

在這鬧嚷嚷的一群動物中，唯獨沒有狗。

真正的友誼，不是花言巧語，而是關鍵時候拉你的那只手。那些整日圍在你身邊，時刻以你為中心的，不一定是真正的朋友。而哪些看似遠離，實際上時刻關注著你的人，在你快樂的時候，不去奉承你；而在你需要的時候，默默為你付出、關心你的人，那才是真正的朋友！

友誼，需要經得起時間的見證，更需要經得起患難與共的考驗。友誼需要細心的聆聽。

禮泉五年級邊亞楠

第二篇：細心聆聽 用心感受

細心聆聽

用心感受

—甘肅省體育傳統項目學校體育師資培訓心得

今年寒假，我很榮幸的參加了由甘肅省體育局組織的“甘肅省體育傳統項目學校師資培訓”，聆聽了來自首都體育學院教授邢文華、李林、鄭曉洪鴻、宋雯、尹軍、王美以及西北師范大學幾位教授的精彩授課，引發了我對體育教育更高、更深層次的思考。一次次的與一線教師的教學經驗交流，讓我耳目一新，受到了相當大的啟發，心靈受到了很大震動。總而言之，這次的培訓讓我學到了先進的教育理論知識和最新的最科學的體育訓練方法。此外我們還專門學習了“中央7號文件”精神，了解了“中央7號文件”出臺的背景，清楚了“中央7號文件”解決了當前學校體育若干問題，是我國當前及今后一段時間學校體育工作的指南，是我國開創體育工作新局面的綱領性文件，是加強青少年體育工作和增強青少年體質的重要政策保障。通過培訓，我感到了肩上責任的重大。下面就本次培訓談一下自己的體會和總結。

一、轉變角色，進入學習狀態

這次培訓的內容圍繞“學校體育熱點”、“健美操”、“集體舞”、“青少年運動員選材”、“體能訓練”、“體育游戲”、“少兒訓練方法”、“田徑”、“球類”等項目進行理論加實踐的講授。在培訓期間，我轉變了角色，由教師變為學員，嚴格遵守培訓時間，認真聽課、訓練，做了很多的筆記。在與專家教授對話及與同伴交流的過程中，我深切的感受到自己教給學生那些知識只是杯水車薪，大量先進的科學的練習、訓練方法是滿足不了學生的需求的。因此，要想提高自己的教學水平，就要持之以恒的學習，不斷給自己注入新的活力，不斷提升自己的專業水平。

二、聆聽講座，不斷提升完善

本次培訓共有160名學員，來自全省十多個市、縣。在培訓中，我聆聽了許多關于體育理論、體育技能、技術等方面的講座。包括北京體育大學原副校長邢文華教授在內的名家們精彩的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言盡顯大家風范。

他們結合自身的教學經驗，以豐富的知識內涵對現代體育、競技體育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我平時在訓練和教學中的迷霧，是我豁然開朗，耳目一新。

三、拓寬視野，更新陳舊觀念

總結7天來的學習培訓，我反思了自己以前的教學與訓練以及對體育概念的認識，有以下幾點收獲：

1.轉變教師觀念。隨著知識經濟的到來，“教書匠”式的教師已不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應轉向以學生為本，讓學生成為主角，充分相信學生，積極培養、訓練、評價學生。因此，我們要更多的思考專家提出的“如何培養學生的體育興趣、終生體育”和“中央7號文件”中提出的“怎樣確保落實每天鍛煉一小時”、“怎樣有效地豐富陽光體育活動”、“怎樣有創意的挖掘和開發傳統項目傳統教材”、“怎樣實施確保新課程，上好體育課、訓練課”、“怎樣當一名合格的、優秀的體育老師”等問題。

2.轉變學生觀念。我們要發自內心的愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步。學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快的學習，健康的成長。在信息時代，教師有很多方面的知識，比如一些體育項目、體育技能和技術可能不如學生，那就必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠的向學生學習，教學相長，共同進步。

3.轉變教學觀。通過此次培訓，是我在教學觀上有了一定的轉變。我們不能為了教書而教書，也不能為了成績而教書，要善于分析和思考自身存在的問題，不斷地反思和提示自己要積極進取、主動學習、主動思考。我們要有針對性的改變自己、反思自己、提高自己，還要讓學生“學會學習、學會鍛煉，學會終身體育活動”，要讓“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀念深入學生的內心，并且要灌輸學生們終身體育的先進思想。學生掌握了鍛煉方法，可以自己獲得健康，將終生受益。此外，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮他們的想象力和創造力。

通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，重新認識了”中央七號文件”,更進一步的理解和掌握了“健康第一”的指導思想的深刻內涵和科學的業余訓練方法與手段。通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組

織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什么，學什么，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。在以后的教學中，我要做的是： 第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實的。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經驗和教學方法、訓練手段，通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心, 更對今后的業余訓練工作充滿了信心。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優秀的體育老師而努力。

第三篇：教材培訓心得體會 細心聆聽，領悟成長

細心聆聽，領悟成長

涂亞利

這次教材培訓對我個人的業務能力有了很大的提高，收獲有以下幾點:

首先，聽專家講座使我的理論水平有了較大提高，專家的思想引領，使我感觸較深。從課堂教學分析、教材的分析等多方面為我們做了詳細的報告，這些都是我們教師所迫切關注及需要的知識。他獨到的見解，從自身的經驗體會出發，暢談了他對教育領域的獨特見解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時想的問題確實太少了，作為新時期的教師我們這些方面的知識的確太少了。

回顧自己每天的工作都是忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用：備課、批改作業、處理班級事務……經常覺得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書，好好地去寫一寫了。常常看到一些名師一篇篇的獲獎論文、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學識。精深的專業知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源于讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因為自己的落伍而妨礙學生的發展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。

感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有機會思索、沉淀。尤其是聽課讓我不僅學到了很多東西，更讓我感悟到了很多。應該說這次實踐，給我感觸最深的不是某一種教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。感覺到我們 基層教師的壓力比較大，課后教學常規還是應踏踏實實常抓不懈。名師較好的課例給人耳目一新之感，專家獨到的理論講解使我茅塞頓開。我充分認識到教師的確需要學習、培訓提高。

第四篇：學生需要我們的耐心、細心（定稿）

學生需要我們的耐心、細心

——楊愛軍給我的啟示

愛是人類最美麗的語言，作為一名教師，更應該在心中時刻根植對學生的愛。師愛，是天經地義的，是不求任何回報的。這種愛是無聲的，是走進學生純潔心靈的。有幸觀看了楊愛軍老師的先進事跡專題片,使我更加深刻的認識到了什么才是仁愛之師.他值得我學習的地方很多，他用無限的真情去關愛、去感化每一個學生值得我去學習；他不厭其煩、耐心教育學生的精神值得我去學習；他鉆研教材更新理念的創新精神值得我去學習；一切的一切都值得我去學習。楊愛軍激起了我對教育事業的愛，我要會將全部的愛無私地奉獻給我所衷愛的學生。我要對我的學生，做到“耐心、細心。”

首先要細心觀察每一位學生

細心——如果說每個人都是一本書，那么孩子就是一本本用青澀的筆觸輕輕描繪的色彩斑斕的書。孩子的一個眼神可能是他們靦腆的羞澀，孩子們的一個動作可能是他們無聲的排斥與抗拒，教師應該用一個會心的微笑給孩子重拾自信與勇氣，用一次輕輕的撫摩讓孩子感悟愛與支持的力量。

2008年9月1日，我懷著滿腔對教育事業的熱情來到了莊河市栗子房鎮永記小學執教，作為一名剛剛參加工作的新教師，為了能盡快地了解每一名學生的情況，我每天都細心的觀察著每一名學生，及時一個細小的動作我也不會放過。上課時，我極力捕捉每一名同學的目光，班里的王瑞新同學雖然長的小但鬼主意還蠻多的，上課總愛溜號，每次我發現他沒集中精力聽課，我都會故意放慢語速，或干脆停頓一下拉回他的注意力。梁玉瑩是班里最內向的女生，從不敢向老師提問題，有兩次講題時我問她聽懂了嗎，她都說聽懂了，可從她充滿疑惑的眼神和不停轉筆的小手中我明明看出她還不明白，于是我又出了一道相似的題，結果剛算了一步她就不會了，據我了解她很內向，我沒有批評她，下課了我把她單獨留下又給她講了一遍，這回她聽完就笑了馬上告訴我：“老師那道題我會了！”有時，課間她會主動地問我一些題，漸漸地她的膽子大了，上課也敢大膽的發言了。不僅上課如此，下課了我也不放過機會，有時發現同學下課沒出教室趴桌子，我就耐心詢問他是不是身體哪不舒服，要不要去看醫生，有時，我就給學生倒一杯熱水，從她們的眼神中我能體會到那深深的謝意。據我觀察，姜仁夫和呂亞男這兩名同學平時穿衣服不整潔，有時連臉都不洗，經了解原來兩名同學父母離異跟隨爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶年紀大了照顧不過來，一天，我發現他倆又沒洗臉，我就打來水要他在班里洗，并教育他倆要講究個人衛生，自己的事情自己做，以后他倆再沒有不洗臉就來上學，同學也愿意和他們一起玩了

經過幾個月的相處，每一位同學的脾氣秉性我都掌握了。同學們也已經和我成了無話不說的好朋友，這時我再管理班級就順手多了。只要我分配什么任務同學都搶著去干。其次，要讓耐心如涓涓溪流滋潤進孩子的心田。

耐心——孩子會有問不完的為什么，會有無盡的要求甚或不合實際的強求，孩子會因為懶惰而耍賴，會因為不喜歡、不愿意而撒謊，會不合時宜地出現很多問題，孩子有時很淘氣、很倔強、很胡鬧、很種種??此時，簡單粗暴是最迅速最直接的解決方式，而這種做法也常常會傷了孩子的心，打擊了孩子的自信，泯滅了孩子的好奇。此時最明智的做法是便是耐心的說教、講解與示范。老師的曉之以理、導之以行，都會使孩子在一次次有耐心指導的磨練中成長。

班里的張悅同學接受能力不是很好，有時上課講的題她都沒聽太明白，下課她就讓我再給她講一遍。有時一連講了好幾遍她還是不會，我真的有些不耐煩了，心里又急又氣，可轉念一想她本來就膽小、上課不敢問，下課能問我已經是鼓了很大的勇氣了，我再一批評打消了她的積極性，以后即使不會她也不會問了，于是我又耐心地講了兩遍她終于會了，此時勝利的笑容終于在她的臉上綻放了，我也覺得自己有一種成功的喜悅。

王萍同學雖然接受能力好，但是比較懶經常不寫作業，批評了幾次，倔強地她仍有不寫作業的現象，于是放學后我就找她談心，向她講解作業的重要性、學習的重要性。有時，干脆讓她在學校寫完再回家，并及時與家長溝通請求協助。一個月后，她不用督促自己就會按時寫作業了，并且在去年的考試中取得了很大的進步。

經過一年多的接觸，我已經把學生當成了自己最親密的親人。甲型流感飛速蔓延使我很恐懼，懼怕我的學生會生病，每天到校的第一件事就是測體溫、詢問情況。上周好幾個學生都病倒了，作為班主任的我真是看在眼里疼在心上，有著急學生的課落下了，有擔心學生的身體吃不消，每天與學生電話溝通了解情況，天天盼著他們能早日回到學校來上課。

學生已經成為了我生命中不可分割的重要的一部分，我用一年的時間體會到了：教師的崗位是一種辛苦、一種付出、也是一種收獲、一種享受，我一定會努力，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。楊愛軍老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，用他矢志不移的執著和大愛無疆的真情譜寫著他人生燦爛的樂章。從他身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義。在以后的工作和生活中，我將在楊愛軍教師先進事跡啟迪和鼓舞下，用無限的真情去關愛、去感化每一個學生的美好心靈，學習他鉆研知識、更新理念的創新精神，愛崗敬業、扎實工作。以真心對待家長，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽，做一個讓學生喜歡、家長滿意、社會放心的合格的好教師。

栗子房永記小學 李 巖

2009 年 11月20日

第五篇：班級管理需要細心-班級管理

班級管理需要細心

文/倚馬揮毫

本學期我換了一個副班主任-豐勤老師。豐老師是一個很有經驗的老師，她交給我很多好的班主任管理經驗，在這里我想來談談我印象最深的一點---細心。記得上學期的時候，我身為班主任，卻缺乏很多管理經驗，不太擅長管理班集體，很多事情我都不放心給孩子們來做，都要親歷親為。這個學期看到豐老師在很多時候都是先是很耐心的為孩子們做示范，等到他們都會了，有些事情完全可以給讓孩子們去做了，下面我舉幾個小例子。

開學來的第一天，豐老師見我們班的跳繩雜亂無章塞在一個柜子里，柜子已經承受不了那么多繩子了，有的繩子便沖破柜子的束縛探出頭來，這樣顯得矮柜哪里看起來不是很整齊。豐老師給我的建議是留夠班級48人夠用的繩子就可以了，其他的繩子可以分給孩子們帶回家玩。其實這一點我之前也有想到，但是總是礙于各種事情，卻沒有實施。接著豐老師走到孩子們中間，教孩子們把繩子給一個一個打結。她很細心的教孩子們，孩子們一遍沒有學會，教了很多遍，然后再由學會的孩子們教那些不會的孩子們，這樣長繩子很快就變成一個一個的麻花結。然后數夠48根繩子放在一個大袋子里，然后再把袋子放進柜子里。繩子立馬整齊了，并且再也沒有探出頭來的繩子了，矮柜也顯得很整齊，并且對于取繩子和放繩子都很便利了，其實教孩子們給繩子打結是一件繁瑣的事情，但是如果你細心教的話，孩子們學會了，那么其他的事情便變的很簡單了。

上個學期最令我頭疼的事情就是打掃衛生，孩子們太小，打掃的總是不夠干凈，我和我的副班總是需要再打掃一遍，其實整個教室打掃下來還是一件蠻累的活兒。而現在豐老師重新制定了一張值日表。星期幾值日的人不變，而且挑選出的都是干活利索一點的孩子，每天再挑出一個比較會打掃衛生的孩子做小組長，安排每個人掃什么地方。一開始會掃地的還是之前那幾個，但豐老師一個一個的教，教他們怎么掃地，可謂是手把手的教，知道確定參加值日的每個小朋友都掌握了掃地的奧秘。這個過程整整持續的一周，才算把要值日的孩子們都教會了，這一周我們都很辛苦，但辛苦換來了回報。接下來的幾周里，我幾乎沒有操心過值日的事情，教室的地面被孩子們的小手打掃的很是干凈，我的孩子們長大了，會干活了。其實我明白是豐老師用她的細心和耐心教會了孩子們如何把我們的教室打掃的很干凈。