第一篇：崗位首次聘任辦理

崗位首次聘任辦理

承辦股室：職稱職位股（聯系電話：0852-6363070）

一、政策依據

市人民政府辦公室印發《遵義市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（遵府辦發?2008?94號）。

二、申報材料

1、已核準的《事業單位人員崗位管理手冊》（審核原件）。

2、《事業單位人員崗位聘任審核表》（一式三份）。

3、市人社局首次聘用文件及主管部門和單位同意按期轉正意見（查驗原件，留存1份加蓋單位公章的復印件）。

4、學歷證書（查驗原件，留存1份加蓋單位公章的復印件）。

5、所有復印件必須簽 “此件與原件相符無誤”，經辦人員簽名，原件留存單位蓋章。

三、辦理程序

1、單位提供申報材料。

2、承辦人審閱材料，登記情況，提出擬辦意見，局領導簽署意見。

3、由局辦公室在《事業單位崗位聘任審核表》上蓋章。

四、辦結時限：申報材料齊全的，可隨到隨辦。

第二篇：上海學校首次崗位設置聘任工作小結

上海市實驗學校首次崗位設置聘任工作小結

根據市教委和浦東新區教育局的統一部署，我校自2010年10月開始啟動崗位設置工作至今進入結束階段，已歷時半年，回顧整個過程，小結如下。

一、崗位設置工作的具體做法

1、學校領導和工作人員認真學習文件，深刻領會市、區有關部門頒發的相關文件精神和會議精神。

2、成立了強有力的具有廣泛代表性的崗位設置領導小組和工作小組，形成了每周一次雷打不動的專題會議制度，保證了該項工作根據時間節點，有條不紊地進行。

3、通過教職工大會、校園網公布文件、教職工座談會等方式使廣大教職工對崗位設置的意義、做法等有一個全面的了解，從先前全校教職工的相關信息、資料梳理，到隨后制訂的《設置方案》、《實施方案》和《上海市實驗學校首次崗位設置申報評價表》清楚明了，具有很強的可操作性。

4、信息公開，決策民主。在崗位設置方案實施過程中，所有的信息均及時發布，所有方案的制訂，均是在廣泛聽取教職工意見的基礎上再由崗位設置領導小組集體討論，形成統一意見后再上報上級部門。

5、相信群眾、依規辦事。由于整個崗位設置過程信息公開，教職工擁有知情權，并按上級部門批準的《方案》嚴格、規范、公正、公平地操作，所以在崗位公布后，除個別人由于自身的利益沒有實現而向上級部門信訪外，全校二百多名教職工沒有其他人向學校提出過異議。整個崗位設置工作基本上圓滿完成。

二、崗位設置實施結果給我們的啟示

1、《崗位設置實施方案》的具體操作起到了導向作用

在制訂和實施《上海市實驗學校首次崗位設置實施方案》過程中，為了打破論資排輩、吃大鍋飯做法，鼓勵競爭上崗、擇優晉級，決定對每個教師任現職以來的履職情況進行評分，按申報崗位分類從高到低依次排序。其量化指標分為師德表現、任職情況、教育教學情況、管理兼職情況和業績獎勵情況五大部分，并按一定的比例計算得分。這樣，在任現職資格相同的條件下，是否擔任班主任、教研組長，是否有過教學得獎和教科研成果，是否開過公開課，是否得到過榮譽稱號等就起到了關鍵作用。使教師們意識到以后再也無法憑老本吃飯了，必須要不斷爭取新的成果。由此也形成了一定的激勵機制。與學校倡導的教師專業發展的一致的

2、崗位設置及實施的整個過程告訴我們，事關全體教職工利益的大事必須信息公開、決策民主、操作規范。

首次崗位設置名單公示后，我校一教師對自己沒有晉升到中學高級教師二級崗位的結果很是不滿，在做了大量解釋工作后仍向上師大電訪、信訪。但由于整個崗位設置工作嚴格依照上級部門批準的方案實施，程序規范，所以最終沒有后遺癥。

上海市實驗學校

2011.3.25

第三篇：如何辦理職稱聘任

1、填寫《合浦縣專業技術職務聘任表》一式兩份；

2、需要提供以下材料原件:

現職稱資格證書和低一級職稱資格證書； 職稱外語合格證或免試審批表（初級聘任可免）； 職稱計算機合格證或免試審批表；

三證：創新、東盟、知識產權合格證書（此三證可到三樓人才市場辦理）； 計生證明；

教師資格證（僅限教師系列）。

第四篇：崗位聘任協議書

崗位聘任協議書

甲方：

乙方：

甲、乙雙方本著自愿、平等的原則，經協商一致同意簽訂本聘任協議。

一、聘任崗位：甲方聘任乙方在部門崗位工作。

二、聘任工作地點為：。

三、聘任期限：自年月日起至年月日

止。員工在崗聘任期間退休、勞動合同解除或者終止的，在員工退休、勞動合同

解除或終止之日，本協議即行終止。

四、聘任待遇：

聘任期間享受聘任崗位的工資福利待遇，甲方發放乙方的月工資（稅前）為人民

幣元；其中稅前基本工資元/月，稅前績效工資元/月。在試用期內，甲方發放乙方的月工資（稅前）為人民幣元；其中稅前基本工

資元/月，稅前績效工資元/月。

其他：

五、乙方的崗位要求和職責詳見附頁《崗位說明書》。

六、聘任考核：

1、在崗位聘任期內，甲方負責對乙方履行崗位職責情況進行考核。

2、在崗位聘任期間，乙方有義務在本協議期滿前一個月向甲方提交書面述職報

告或履行崗位職責情況的工作小結。

3、乙方同意按照甲方的考核辦法接受考核。

4、考核結果作為續聘崗位的重要依據。若乙方考核結果為“基本稱職”或“不

稱職”，甲方有權對乙方解聘、低聘或不聘。

七、本聘任協議經甲乙雙方簽字蓋章后正式生效。聘任協議一式三份，甲乙雙方

各執一份，存入乙方人事檔案一份。

甲方：（蓋章）乙方：（簽字）

法定代表人或委托人：

年月日年月日

第五篇：崗位聘任有關條款

關于崗位設置與聘用暫行辦法的修改意見

（一）總則部分修改意見

1.崗位聘任原則部門：在第（三）條中進一步明確：新一輪崗位聘任時，受聘人員原崗位考核結果作為續聘依據之一，同時必須符合相應崗位等級的聘任條件；第（四）條中進一步明確：崗位聘任按照個人實際條件與崗位聘任條件的符合情況，實行動態管理。堅持能上能下，既可實行低職（崗）高聘，也可實行高職（崗）低聘。對于高職（崗）低聘的對外按照原受聘崗位聘任，對內按照實際符合條件崗位聘任。高聘的對內按照實際符合的崗位聘任，對外不得跨崗（檔）聘任；低崗高聘原則上在同一職務內進行，低職高聘僅在已經具有副高職稱資格且受聘相應副高崗位的人員中進行；第（四）條中進一步明確：崗位聘任按照個人申報與組織聘用相結合的原則，在崗位設置總量范圍內實行擇優聘用，當某一崗位申報數多于崗位設置數時，原則上參照學?！斗e分制管理辦法》，根據申報人員的積分由高到低擇優聘用。

2.崗位設置部分:在崗位比例中明確：專職輔導員崗按照師生比200：1配置，實行總量控制。

3.崗位聘用部分：在第（一）條中，對有關基本條件和要求進一步明確：聘用在專業技術崗位，不具備與所聘崗位相對應的專業技術職務的，只能聘用在該崗位的最低等級；增加了第（四）條，界定低職（崗）高聘與高職（崗）低聘有關內容：

（1）低職（崗）高聘

低職高聘：指不同職稱資格之間的高聘，如已具備副教授資格且上一聘期內已經聘任在副教授某一級別崗位的，高聘到四級教授崗位；低崗高聘：指同一職務之間的高聘，如已具備副教授資格且上一聘期內已經聘任在副教授三級（專業技術七級）崗位的，高聘到副教授二級或一級崗位。高聘原則上在同一職務內進行低崗高聘，低職高聘僅在已經具備副高職稱資格且受聘在副高相應級別崗位（專業技術七級）上人員中進行；同職務內高聘由個人對照條件申報，由學校聘任工作領導小組審批；副高職稱人員高聘教授的由個人對照崗位的任職條件向學校申報，學校組織校內專家委員會評審后提出聘任意見，由學校聘任工作領導小組審批；低職（崗）高聘的對內高聘，對外不得跨檔聘任。

（2）高職（崗）低聘

高職低聘：指不同職稱資格之間的低聘，如已具備副教授資格且上一聘期內已經

聘任在副教授某一級別崗位的，低聘到講師某一級別崗位；高崗低聘：指同一職務之間的低聘，如已具備副教授資格且上一聘期內已經聘在副教授一級崗位的，低聘到副教授二級或三級崗位。

①上一聘期內教育、教學、科研等工作量指標兩項或單項兩次以上不達標的，對內下一聘期不得在原級別崗位聘任，根據任職以來的業績條件至少低聘一檔，對外按照原崗位聘任。

②個人業績不具備原聘任崗位任職條件的，對內按照實際符合條件的崗位聘任，對外按照原受聘崗位聘任。

4.崗位聘用部分：在第（六）條聘約管理第2款中明確：合同期限原則上為3年，男教職工以及副高職稱（副處職）以上女教職工聘期截止時間不超過60周歲，其它女教職工聘期截止時間不超過55周歲；根據國家干部制度精神，副高（副處）以上職稱（職務）的女干部55歲時，本人提出書面申請且經學校及上級人事職能部門同意后可辦理退休手續。有關合同制管理人員的聘期應充分考慮合同期限的連貫性。在第（七）條崗位工資的確定中明確：對于低聘的對外按照原受聘崗位聘任，并保留其原崗位工資、基礎性績效工資部分，獎勵性績效工資Ⅱ對內按照實際符合條件的聘任的崗位管理；對于高聘的對外不得跨崗聘任，按照上級審批的聘任崗位兌現崗位工資部分，績效工資Ⅱ對內按照實際符合條件聘任的崗位管理。

（二）機構設置與職數部分修改意見：刪除了原有機構與職數部分，進一步明確：機構與職數將在新一輪崗位聘任時公布。

（三）附則部分修改意見：進一步明確對受聘現崗位以來考核為合格及以上等次，且本聘期內即將退休的人員、或者聘在副高崗位滿15年的已達55周歲的,在上級政策許可的情況下，可不受附件中校內崗位聘任條件的限制就高聘任；“受聘現崗位以來”中的“現崗位”指現所聘級別崗位，比如某人聘任在副教授三級（專業技術七級）崗位，受聘現崗位以來中的“現崗位”就是指聘任在副教授三級崗位以來。