第一篇：曹云濤大學(xué)生就業(yè)壓力與適應(yīng)社會問題研究調(diào)查問卷

大學(xué)生就業(yè)壓力與適應(yīng)社會問題調(diào)查問卷

尊敬的被調(diào)查者：

您好！為了進(jìn)一步了解大學(xué)生就業(yè)壓力與其社會適應(yīng)能力，組織了此次調(diào)查，希望得到您的支持與協(xié)助！本次調(diào)查采用無記名形式，所有回答只用于統(tǒng)計分析，感謝您在百忙之中填寫這份調(diào)查表，祝您生活愉快，早日找到工作！

填表說明：（請按照題后說明進(jìn)行單選或多選）

⑴性別：______________所學(xué)專業(yè)：_____________

1.面臨畢業(yè)，你感覺到就業(yè)壓力了嗎？

A 壓力明顯B壓力一般C沒有壓力

2.如果有壓力，請問你的壓力來源是？（可多選）

A 自身因素B 社會環(huán)境因素

C高校因素D家庭因素

3..面對就業(yè)壓力，從自身因素來說壓力都有哪些？（可多選）

A心理上沒有準(zhǔn)備好求職和就業(yè) B對于自己適合的職業(yè)沒有明確的定位

C周圍的同學(xué)找到的工作比自己的好 D所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景暗淡

4.面對就業(yè)壓力，從社會環(huán)境因素來說壓力都哪些？（可多選）

A大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)眾多社會競爭壓力大B用人單位用人標(biāo)準(zhǔn)門檻過高（如過分注重工作經(jīng)驗(yàn)）

C社會上的關(guān)系網(wǎng)日趨嚴(yán)重D用人單位保障體系不夠完善（如五險一金）

5.面對就業(yè)壓力，從高校因素來說壓力都有哪些？（可多選）

A 專業(yè)課程設(shè)置不能針對用人單位對專業(yè)知識的需求設(shè)置 B 教育重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)

C 學(xué)校重招生，輕就業(yè)D教育結(jié)構(gòu)調(diào)整相對滯后

6.面對就業(yè)壓力，從家庭因素來說壓力都有哪些？（可多選）

A對子女寄予過高期望B對子女的工作區(qū)域有過多的干涉

C家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平低D家庭的人脈關(guān)系基礎(chǔ)薄弱

7.面對就業(yè)壓力，部分企業(yè)招聘存在性別歧視你是否同意？

A不同意B不大認(rèn)同

C比較同意D完全同意

8.你認(rèn)為大學(xué)生在適應(yīng)社會過程中所面臨的問題都有哪些？ A缺乏動手實(shí)踐能力及工作經(jīng)驗(yàn)B對自己適合何種職業(yè)沒有正確的認(rèn)識

C存在人際交往障礙D自主學(xué)習(xí)能動性差

9.你認(rèn)為現(xiàn)在的高校畢業(yè)生面對現(xiàn)實(shí)社會承受挫折能力差嗎？

A不同意B不大認(rèn)同

C比較同意D完全同意

10.你認(rèn)為社會上企業(yè)最看重大學(xué)生以下哪方面素質(zhì)（按重要程度排序）：________________

A專業(yè)知識 B實(shí)際工作能力 C社會交往能力 D心理素質(zhì)E道德品質(zhì)

11.在適應(yīng)社會過程中，你怎么看待專業(yè)和工作性質(zhì)的？

A一定要找與專業(yè)對口的工作B可以是與專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)性的工作，不一定絕對的對口 C專業(yè)與工作性質(zhì)沒什么關(guān)系，關(guān)鍵是自身的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力

12.你認(rèn)為為以后為更好地適應(yīng)社會生活你應(yīng)該鍛煉哪方面的能力？

A 心理素質(zhì)B自己的協(xié)調(diào)與溝通能力

C 人際交往關(guān)系能力D處理事情的應(yīng)變能力

13.對于自己當(dāng)前的現(xiàn)狀，為了更好地適應(yīng)高速發(fā)展的社會，你是怎么打算的？(限選兩項(xiàng)):A先就業(yè)從低層次做起，逐步向目標(biāo)奮斗B繼續(xù)尋找,直到找到合適

C繼續(xù)深造或者參加短期的職業(yè)技能培訓(xùn)然后再找 D自己創(chuàng)業(yè)E其他（請說明）_________

14.你認(rèn)為都有什么途徑才能在以后更好地適應(yīng)社會？（可多選）

A通過兼職或?qū)嵙?xí)獲取工作經(jīng)驗(yàn)B積極參加校內(nèi)、外各種活動

C參加就業(yè)指導(dǎo)課程D參加職業(yè)資格培訓(xùn)E其他（請說明）_________

15.請問你目前是如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的？

第二篇：大學(xué)生就業(yè)壓力與適應(yīng)社會問題研究2（范文模版）

大學(xué)生就業(yè)壓力與適應(yīng)社會問題研究

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生 就業(yè)壓力 適應(yīng)社會

【摘要】隨著高校擴(kuò)招和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)面臨挑戰(zhàn)。就業(yè)問題直接關(guān)系到大學(xué)生切身利益，關(guān)系到社會穩(wěn)定、科教興國戰(zhàn)略實(shí)施和綜合國力提高，然而就業(yè)難使大學(xué)生擔(dān)負(fù)著沉重壓力。因此，采取措施緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力，對于社會、高校及大學(xué)生自身發(fā)展都具有特別重要的意義。就業(yè)是每個大學(xué)生都要面臨的重大抉擇，始終是大學(xué)生最關(guān)心和最憂心的問題。十年的寒窗苦讀就為了以后有一份好的工作，為了這樣一個小小愿望的實(shí)現(xiàn)，殘酷的社會現(xiàn)實(shí)為即將就業(yè)的大學(xué)生們出了一份耐人尋味的考卷，就業(yè)、適應(yīng)社會等問題擺在了他們面前。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會競爭日趨激烈，社會對人才素質(zhì)提出了更高的要求。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

20世紀(jì)90年代后期，中國教育開始由“精英教育”向“大眾化教育”發(fā)展。根據(jù)教育部統(tǒng)計，2011年全國普通高校招生總規(guī)模約為675萬人，比2010年實(shí)際招生增加了13萬人，增幅約2%。據(jù)全國就業(yè)會數(shù)據(jù)顯示，2011年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍還多。畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增急劇膨脹，使就業(yè)競爭變得更加嚴(yán)峻。

二、大學(xué)生就業(yè)壓力的類型及分析

（一）就業(yè)壓力類型

1.高校畢業(yè)生面臨沉重的物質(zhì)壓力

伴隨大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生在求職中的費(fèi)用引起社會關(guān)注，而大學(xué)生求職成本也在逐年增加。調(diào)查顯示，2009屆本科畢業(yè)生平均求職成本為1207元、高職高專為1061元，同比增長了1%。這對于還是純消費(fèi)者的高校畢業(yè)生來說，無疑帶來了沉重的物質(zhì)壓力。

2.高校畢業(yè)生面臨強(qiáng)大的精神壓力

適度的壓力能激發(fā)人的潛能，提高工作效率，但過大的就業(yè)心理壓力會影響大學(xué)生正常生活和就業(yè)進(jìn)程。大學(xué)生的心理壓力主要表現(xiàn)為心理沖突和心理障礙。一些大學(xué)畢業(yè)生由于對社會和自身認(rèn)知能力不足，使期望的就業(yè)城市、工作薪酬、就業(yè)單位與現(xiàn)實(shí)不符、個人興趣愛好與工作性質(zhì)不對口等問題產(chǎn)生心理落差，另一些大學(xué)畢業(yè)生對就業(yè)、考研、考公務(wù)員等選擇把握不定，產(chǎn)生顧此失彼的矛盾心理。

（二）當(dāng)前我國高校畢業(yè)生就業(yè)壓力產(chǎn)生的原因

1.社會環(huán)境對就業(yè)壓力的影響

（1）政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境產(chǎn)生的影響

高校畢業(yè)生現(xiàn)行就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機(jī)制還不健全。地區(qū)就業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡影響畢業(yè)生對就業(yè)地的選擇，進(jìn)一步加劇結(jié)構(gòu)性矛盾。從國內(nèi)來看，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由勞動密集型產(chǎn)業(yè)向技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，勞動力市場對復(fù)合型高素質(zhì)人才的需求量明顯提高。從國際來看，2008年金融危機(jī)使大學(xué)生就業(yè)問題受影響程度加深。

（2）勞動力市場供需矛盾的影響

我國中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但一方面，工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范；另一方面，用人單位對大學(xué)生擇業(yè)存在諸多偏見和歧視，主要表現(xiàn)為：性別歧視、名牌效應(yīng)、戶籍制度限制及對乙肝病毒攜帶者歧視等，這些因素都減少了畢業(yè)生擇業(yè)機(jī)會，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。

2.高校人才培養(yǎng)機(jī)制與社會需求脫節(jié)

專業(yè)設(shè)置、教學(xué)模式不適應(yīng)市場需求，高等教育近年快速發(fā)展，但學(xué)校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整與市場化就業(yè)模式產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性矛盾，部分高校僅從招生角度出發(fā)，冷熱專業(yè)迅速轉(zhuǎn)換造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少專業(yè)過于細(xì)化，教學(xué)模式缺乏主動性和積極性。高校就業(yè)指導(dǎo)體系不健全，目前，我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作與整體教學(xué)模式相脫離。就業(yè)指導(dǎo)教材缺乏、指導(dǎo)方法單一，信息落后，從業(yè)人員非專業(yè)化，使得就業(yè)指導(dǎo)工作效果不佳。與西方國家相比，我國就業(yè)指導(dǎo)仍停留在指導(dǎo)層面，對大學(xué)生職業(yè)意識、就業(yè)心理的指導(dǎo)，就業(yè)渠道的開辟仍不能滿足市場化擇業(yè)所需。

3.大學(xué)生自身能力和心理素質(zhì)差

大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與用人單位的要求不符，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，對實(shí)用型、復(fù)合型人才的需求日益增多。當(dāng)代大學(xué)生普遍年齡偏低，社會閱歷少，學(xué)習(xí)知識過于理論化，思維模式化，協(xié)作能力、管理能力、社會責(zé)任感等欠缺。大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)差一些大學(xué)生由于家庭背景、社會經(jīng)歷、性格等因素，工作缺乏耐力，情緒易波動，不能客觀冷靜分析問題，使其處于極度敏感狀態(tài)，這種狀態(tài)抑制了大學(xué)生自身潛力的發(fā)揮，對擇業(yè)產(chǎn)生不利影響。

三、大學(xué)生在適應(yīng)社會過程中所面臨的問題 1.未達(dá)成自我同一性

對自己的職業(yè)目標(biāo)、需要、價值觀以及自身特點(diǎn)等沒有明確地認(rèn)識；在就業(yè)時不能正視自己的能力、素質(zhì)和擇業(yè)的客觀環(huán)境，不能對自己有一個客觀、清醒、全面的評價。因此，他們在職業(yè)選擇時往往是茫然、猶豫不決、反復(fù)無常、見異思遷、躁動不安，不能主動、獨(dú)立地獲取職業(yè)消息、篩選目標(biāo)、規(guī)劃職業(yè)生涯，也不能解決就業(yè)中的問題，做出正確的決策。在求職中不考慮自己的興趣、專業(yè)等特點(diǎn)，盲目聽從或跟隨別人的意見以及盲目尋求熱門職業(yè)的現(xiàn)象。持有這種心理的畢業(yè)生往往脫離自己的實(shí)際狀況，跟在別人的后面走，如在就業(yè)市場中哪個攤位前人多他們就往哪里去，別人說什么工作好他們就尋求什么樣的工作，而全然不顧自己的能力和現(xiàn)狀，不會揚(yáng)長避短。一些畢業(yè)生自己不去找工作，只等著父母和親朋好友出面四處奔波，到處找關(guān)系、托人情，甚至還懷戀過去那種統(tǒng)包統(tǒng)分的制度，希望學(xué)校解決就業(yè)問題。當(dāng)別人為自己找的工作不和心意時就大發(fā)脾氣，抱怨父母或?qū)W校。還有不少畢業(yè)生由家長陪著參加供需見面會，職業(yè)的好壞完全由父母決定，缺乏自主擇業(yè)的能力。

2.就業(yè)挫折承受力差

不少大學(xué)生在求職時只想成功，一旦遭受挫折就會像泄了氣的皮球，一蹶不振，陷入苦悶、焦慮、失望的情緒之中不能自拔。他們對求職中的挫折既缺乏估計也缺乏承受能力，不能很好調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，也不會通過總結(jié)求職中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來獲得下一次的成功。自主擇業(yè)給大學(xué)生提供了就業(yè)的自由及通過競爭獲得理想職業(yè)的機(jī)會。但當(dāng)大學(xué)生真正面對激烈的競爭環(huán)境時，也有許多人表現(xiàn)出缺乏信心、缺乏勇氣，求職時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、顧慮重重、畏首畏尾，不敢大膽自薦。結(jié)果是有壓力沒勇氣，不能真正向用人單位展現(xiàn)自己的競爭實(shí)力錯過機(jī)會，在競爭中陷入了不戰(zhàn)自敗的境地。

3.心理偏執(zhí)與人際交往障礙

大學(xué)生就業(yè)中的偏執(zhí)心理有不同的表現(xiàn)。①追求公平的偏執(zhí)。大學(xué)生要求公平的競爭環(huán)境，對一些不良的社會風(fēng)氣感到氣憤是正常的，但有一些大學(xué)生表現(xiàn)為對公平的過分偏執(zhí)，將自己求職中的一切問題都?xì)w結(jié)于就業(yè)市場不公平，以致給自己的整個求職過程都籠罩上了

心理陰影。②高擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的偏執(zhí)。大多數(shù)畢業(yè)生對求職有過高的期望，不過多數(shù)人能通過在就業(yè)市場的體驗(yàn)，客觀地認(rèn)識和接受當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀并調(diào)整自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。但仍有大部分大學(xué)生固執(zhí)己見，偏執(zhí)地堅(jiān)持自己原來的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，甚至寧愿不就業(yè)也不改變。③對專業(yè)對口的偏執(zhí)。一些大學(xué)生在就業(yè)時過分追求專業(yè)對口，不顧社會需要，無視專業(yè)的伸縮性、適應(yīng)性，只要是與專業(yè)有一定出入的工作就不問津，只要不能干本專業(yè)就不簽約。這樣就人為地減少了自己就業(yè)的機(jī)會。有些大學(xué)生缺乏基本的人際交往能力。如有的在求職過程中過于怯懦、緊張，不敢在用人單位面前表現(xiàn)自己，甚至連面試也不敢去，常常一開口就面紅耳赤、語無倫次。還有的在求職中不會察言觀色，不懂得照顧別人的感受，不懂人際交往的禮貌禮儀。

4.害怕競爭，拒絕長大的心態(tài)

當(dāng)代大學(xué)生出生于、成長于、發(fā)展于改革開放的時代，受市場經(jīng)濟(jì)的影響比較大，競爭意識普遍較強(qiáng)。然而，也有相當(dāng)一部分大學(xué)生，雖然在總體上是肯定競爭的，但往往只是抽象地肯定，一旦涉及到具體問題，涉及到自己，則顯示出害怕競爭的意識或心態(tài)，害怕競爭中的失敗，擔(dān)心選擇帶來的風(fēng)險，畏懼探索中的困難，躲避一切可能給自己帶來損失的事情，囿于選擇“安寧”和“穩(wěn)定”。5.存在個性缺陷

一些畢業(yè)生在求職中常會產(chǎn)生自卑心理，對自己評價偏低，他們總是以為自己的水平比別人差，單位要求很高自己肯定達(dá)不到，自己能力不行等等。就業(yè)中的自卑一般產(chǎn)生于以下一些情況：首先是一些冷門專業(yè)的學(xué)生看到就業(yè)市場尋求自己專業(yè)的單位少、待遇差或在求職中遭冷遇，就容易悲觀失望；其次，一些性格比較內(nèi)向、不善言辭的大學(xué)生看到其他應(yīng)聘者口若懸河，自己什么也說不出來也會自慚形穢；再次，一些在校成績與表現(xiàn)一般的大學(xué)生看到別人的自薦書上獎勵、證書、成果一大堆，自己什么也沒有，也容易自我貶低；最后，一些女大學(xué)生在就業(yè)遭受到用人單位的歧視后也會自怨自艾。總之，自卑的大學(xué)生不敢正視現(xiàn)實(shí)，對自己的長處估計不夠，懷疑自己的能力，不善于發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)崗位，在對自己的抱怨、貶低中失去了求職的勇氣。自卑的反面是自大，而且兩者有時會相互轉(zhuǎn)化。一些專業(yè)較好、就業(yè)資本較雄厚的大學(xué)生容易從自信變?yōu)樽载?fù)。還有一些大學(xué)生是脫離實(shí)際的自大，他們既缺乏對自己的客觀認(rèn)識，也對就業(yè)市場、職業(yè)生活缺乏了解，一切都憑自己的主觀想象。

四、解決大學(xué)生適應(yīng)社會問題的基本對策

(一)加強(qiáng)形勢和政策教育，幫助大學(xué)生形成合理的擇業(yè)期望

形勢政策教育，是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育工作中擔(dān)負(fù)著重要使命具有不可替代的重要作用。

(三)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

引導(dǎo)大學(xué)生到基層到農(nóng)村建功立業(yè)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，是大學(xué)生充分就業(yè)，就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)過程中，一部分大學(xué)生沒有崗位需要，一部分用人單位招聘不到畢業(yè)生，有的畢業(yè)生掌握著許多用人單位有效需求信息，卻不積極就業(yè)，有的畢業(yè)生手里卻沒有任何需要信息。“無業(yè)可就”與“有業(yè)不就"現(xiàn)象并存。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)有利于解決這一矛盾。

（四）積極發(fā)揮社會作用

1.改革現(xiàn)行就業(yè)制度，拓寬就業(yè)渠道

政府通過相關(guān)政策改革現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度使其與市場就業(yè)機(jī)制相適應(yīng)，消除地區(qū)間流動限制，實(shí)現(xiàn)人才資源的優(yōu)化配置。建立統(tǒng)一規(guī)范的就業(yè)失業(yè)登記制度，為高校畢業(yè)生服務(wù)管理提供便利。政府加強(qiáng)實(shí)施“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等項(xiàng)目，引導(dǎo)大學(xué)生深入欠發(fā)達(dá)地區(qū)，鼓勵中小企業(yè)吸納畢業(yè)生，提高其社會責(zé)任感。

2.加大對高等教育投入力度，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

政府要緊緊圍繞國家“十二五”規(guī)劃要求，加大對高等教育投入力度，保證高等教育快速健康發(fā)展。通過電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛挖掘創(chuàng)業(yè)信息，建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地和人才培養(yǎng)基地，形成高校以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的發(fā)展方向，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，完善小額貸款擔(dān)保程序，解決畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)技能和資金問題。

3.完善就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)社會輿論宣傳

建立健全大學(xué)生就業(yè)渠道，通過針對性的法律規(guī)范人才市場、中介等服務(wù)體系和秩序。對于困難家庭的大學(xué)生，政府制定援助政策給予扶助。利用媒體積極宣傳國家出臺的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策。與政府、學(xué)校和家庭共同為大學(xué)生創(chuàng)造良好的擇業(yè)環(huán)境。

（五）深化高等教育改革

1.加強(qiáng)教育體制改革

高校應(yīng)根據(jù)市場信息反饋，推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容、方法和評價制度，探索大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑和方法，積極謀劃和部署國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等所需的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)工作。加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育體系建設(shè)；優(yōu)化新型教學(xué)方法，加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合，開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神；建立統(tǒng)一評價制度，將各項(xiàng)素質(zhì)納入大學(xué)生評價范圍；改進(jìn)高等教育管理方式，推進(jìn)行業(yè)、地方與高校共建，建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟長效機(jī)制。

2.就業(yè)指導(dǎo)力爭與市場需求相適應(yīng)

高校應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)輔導(dǎo)貫穿于整個大學(xué)階段，引導(dǎo)大學(xué)生客觀的評估自己，深入分析職業(yè)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，使大學(xué)生明確長短期職業(yè)目標(biāo)，做出科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃；提高從事就業(yè)輔導(dǎo)人員的專業(yè)素質(zhì)；鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座。

（七）發(fā)揮畢業(yè)生自我調(diào)適的作用

1.努力做好職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備

科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生培養(yǎng)正確就業(yè)觀念，提高對未來社會的洞察力，從而根據(jù)市場需求不斷改善自己。大學(xué)生在擇業(yè)過程中，要面對現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持以貢獻(xiàn)社會為導(dǎo)向，將個人與社會需求相結(jié)合，使自己在擇業(yè)中處于積極主動地位。大學(xué)生應(yīng)提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己學(xué)習(xí)能力，將在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識運(yùn)用到工作中并創(chuàng)造價值，提高職業(yè)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬就業(yè)領(lǐng)域，樹立靈活就業(yè)觀念，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神。

2.積極培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

大學(xué)生要做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，在職業(yè)規(guī)劃上要正確的評價自己。一是要對自身的知識、能力、品德等做綜合性的客觀評價；二是要考慮自己擇業(yè)是否符合所學(xué)專業(yè)；三是要考慮專業(yè)在社會的需求量；四是要考慮用人單位對求職者的具體要求。大學(xué)生要注重良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，積極參加學(xué)校舉辦的就業(yè)心理健康指導(dǎo)課程、講座，提前做好對社會就業(yè)的心理認(rèn)知，提高綜合素質(zhì)，減輕就業(yè)壓力。畢業(yè)生結(jié)合自身優(yōu)勢和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，面對現(xiàn)實(shí)，不斷歷練自己，增強(qiáng)就業(yè)信心。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李建春.大學(xué)生就業(yè)問題與對策分析[J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院.2008(20)

[3]李勝強(qiáng).大學(xué)生就業(yè)壓力的類型及分析[J].清華大學(xué)教育研究.2011.32(2)

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[5]顏舒.大學(xué)生就業(yè)心理及就業(yè)傾向問題的分析與思考[J].寧德師專學(xué)報(自然科學(xué)版).2009(2)

第三篇：關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問卷

關(guān)于女大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問卷

年級：＿＿＿＿您的院系專業(yè)：＿＿＿＿院＿＿＿＿專業(yè)

（）1．你的就業(yè)負(fù)擔(dān)主要來自于那幾個方面（多選）

A、家庭、親戚B、周圍同學(xué)C、嚴(yán)峻的社會形勢（）2．你的就業(yè)區(qū)域選擇是

A、長三角地區(qū)B、珠三角地區(qū)C、西部地區(qū)D、北方E、戶口所在地（）3．你會選以下哪類單位為你的第一份工作

A、私人企業(yè)（外企、國企、民營）B、政府機(jī)關(guān)C、事業(yè)單位D、其他（）4．你理想的第一份工作的薪金是

A、1500左右B、1500-3000C、3000-4500D、5000以上（）5．你認(rèn)為，面臨就業(yè)你需要在（）方面提高自己的能力

A、實(shí)習(xí)、兼職經(jīng)驗(yàn)B、良好的自身專業(yè)技能C、人際關(guān)系處理能力D、對目標(biāo)行業(yè)人才需求的了解

（）6．你認(rèn)為女大學(xué)生就業(yè)難，主要原因是

A、外在形象B、社會一部分人對待女生的C、沒特別感覺（）7．你對自己的就業(yè)前景

A、持樂觀態(tài)度B、一般C、不清楚D、壓力很大（）8．你認(rèn)為可以通過（）來緩解就業(yè)壓力

A、考研B、出國留學(xué) C、自主創(chuàng)業(yè)

（）9．如果選擇自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為最需要的是

A、資金B(yǎng)、技術(shù) C、團(tuán)隊(duì)

第四篇：大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問卷

1：性別：（）

A:、男B、女大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查問卷

2：認(rèn)為現(xiàn)在形勢如何？（）

A、形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難 B、形勢正常C、形勢較好，就業(yè)容易D、不了解

3、你對基本就業(yè)程序了解嗎？（）

A、是B、否C、一般

4、在就業(yè)過程中，你會（）

A、先擇業(yè)B、先就業(yè)C、沒有合適的工資就考研D、等待就業(yè)機(jī)會

5、你學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)

A、很有前途Ｂ、較有前途Ｃ、教無前途Ｄ、很無前途

6、你認(rèn)為自己的專業(yè)技能如何？（）

A、很好B、一般C、較弱D、很弱

7、你認(rèn)為在就業(yè)時，什么最重要（）

A、專業(yè)B、學(xué)校C、個人能力D、其它

8、您對薪酬的考慮（試用期后的工資）：（）

A、800-1000元B、10001-1500元C、1501-2000元D、2500以上

9、你愿意放棄自己的專業(yè)，選擇一個能夠解決就業(yè)問題的工作嗎？

A、是B、否C、不知道

10、如果專業(yè)不對口，你會選擇跳槽嗎？（）

A、會B、不會C、不知道

11、你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎？（）

A、是B、否

12、如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為你最需要的是（）

A、資金B(yǎng)、政策支持C、技術(shù)D、其它

13.你愿意到中小城市或西部去發(fā)展嗎？（）

A、是B、否

14、你有出國深造的打算嗎？（）

A、是B、否

15、您認(rèn)為影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素依次是：

A、創(chuàng)業(yè)政策扶持不足B、創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)不足C、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地少D、小額貸款等扶持資金難以獲得E、創(chuàng)辦企業(yè)的流程太繁瑣F、缺乏創(chuàng)業(yè)場所

16、你對大學(xué)生由于壓力過大而導(dǎo)致自殺的行為怎么看？

你認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)存在哪些問題？

A對自己的定位不清B、對社會認(rèn)知不夠C、對未來目標(biāo)不明D、對就業(yè)準(zhǔn)備不當(dāng)

A、可以理解 B、對自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn) C、對家人不負(fù)責(zé)D、對社會不負(fù)責(zé)

17、請將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大到小的排序（）

A、經(jīng)濟(jì)問題B、戀愛問題C、人際關(guān)系問題D、家庭問題E、學(xué)業(yè)問題F、前途及就業(yè)

18、你最希望從哪個渠道獲得企業(yè)的招聘信息（多選題）

A、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心B、求職網(wǎng)站C、招聘會D、專業(yè)媒體E、老師、親戚朋友F、其他

19您對就業(yè)地區(qū)的選擇是（多選題）（）

A、北京、上海B、廣州、深圳C、東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)D、中部大中城市E西部大中城市F其他

20、為了在日后提高就業(yè)競爭力，你有什么想法和打算？

第五篇：大學(xué)生壓力調(diào)查問卷

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院大學(xué)生壓力調(diào)查問卷

您好！我們現(xiàn)在正在做一份關(guān)于大學(xué)生壓力問題的調(diào)查。此問卷用來了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)，就業(yè)，人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)條件等方面的壓力的來源，希望占用您一點(diǎn)寶貴的時間來認(rèn)真填寫一下這個問卷，請您根據(jù)自己的實(shí)際情況和感知到的壓力如實(shí)填寫。答案沒有對錯之分，本次結(jié)果只是用于研究，我們將為您嚴(yán)格保密。謝謝您的合作并表示衷心的感謝！你的性別是＿（A男B女）

1、你覺得你學(xué)的專業(yè)的學(xué)習(xí)壓力大嗎？

A、很大，科目太多適應(yīng)不來B、剛剛好，讓我有動力去學(xué)習(xí)C、時大時小，很難說清D、一點(diǎn)也感覺不到壓力的存在2、你會跟你身邊的同學(xué)在學(xué)習(xí)方面競爭嗎？

A、會比較明確的競爭B、自己會在心里暗暗比較C、某些科目或方面會比較D、無所謂

3、父母對你學(xué)習(xí)方面的期望？

A、期望較大，造成一定的壓力B、期望較大，不過能承受，是動力C、期望較大，但我并不在乎D、父母隨我自己

4、你認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力如何？

A、非常大B、一般C、還好D、根本不存在5、你對自己的前途感到過困惑和擔(dān)憂嗎？

A.經(jīng)常B.偶爾C.很少D.無

6、你父母對你將來就業(yè)方面的期望給你帶來壓力了嗎？

A、期望較大，造成一定的壓力B、期望較大，不過能承受，是動力C、期望較大，但我并不在乎D、父母隨我自己

7、你和自己寢室同學(xué)的關(guān)系如何？

A、非常好，有說有笑，經(jīng)常一起B(yǎng)、還可以，有時還聊得來C、一般般，覺得就是同宿同學(xué)關(guān)系D、不好，大家經(jīng)常為小事吵

8、你是否曾因同學(xué)間的攀比而產(chǎn)生困擾？

A、經(jīng)常 B、有時 C、較少 D、沒有

9、請將以下幾項(xiàng)所帶給你的心理壓力由大至小排序（）()()()()()()

A.經(jīng)濟(jì)問題 B.戀愛問題 C.人際關(guān)系問題 D.家庭問題 E.學(xué)業(yè)問題 F.個人前途及就業(yè) G.國家發(fā)展前途

10、遇到壓力你會最先向誰救助？

A、家人親友B、男|女朋友C、知心朋友D、專業(yè)人員E、不找任何人

11、你會采取何種方式應(yīng)對壓力？

A、轉(zhuǎn)移（心理不快時娛樂、游戲、讀書）B、發(fā)泄（哭、傾訴、寫信|日記）C、壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興）D、順其自然