第一篇：寫教學反思應注意的問題

寫教學反思應注意的幾個問題

1、以課改思想為指導。將自己的教學實踐同課改思想相對照，從對師生在課堂中的地位、學生能力和素質的培養、教學目標的實現等方面來進行反思，有意識的突破傳統教學模式對自己教學實踐的束縛，為自己的教學活動確立正確的導向。

2、以教學實踐為基礎。脫離了教學實踐而空談理論的反思不具備對今后實踐的指導意義，教學反思必須要以課堂教學為核心，通過實踐、反思、再實踐的過程來不斷提高教學能力和理論認識。

3、關注學生，關注細節。

教學與反思的過程中要關注學生反應，在反思中依然要體現學生的主體地位，從學生的課堂反應、接受效果中來反思自己教學設計的得失。從細節中發現問題，反思切忌大而全，因為大而全往往陷入大而空。每篇教學反思要從教育教學規律和課改思想的大處著眼，但是更要從教學活動的細節入手，課堂情境的設置、學生活動的表現、作業難易的安排、教學語言的運用都可成為反思的角度。

4、結合理論，深入思考。

反思時，教師要重視理論對分析的價值，教師雖然要結合具體問題進行分析，但是不能單純憑經驗分析問題。反思時，教師要重視理論對制定解決方案的價值，把已有的研究成果作為制定解決方案的重要參考。反思時，教師應當了解，反思在總體上是面向未來的。教師通過反思來不斷改進、完善教學過程，使自己今后的教學能夠更上一層樓，可以說，它為教師今后的教學實踐提供了一個可

第二篇：淺談寫好教學反思應注意的幾點問題

淺談寫好教學反思應注意的幾點問題

摘要：教育反思是指教師以體會、感想、啟示等形式對

自己的教育教學行為進行批判性思考。是在記錄教育事實基礎上所進行的思考和判斷。

寫好教學反思應注意的問題：

一、教師在備課時一定要

吃透教材，對課上所要解決的問題和可能出現的問題要有一種估測。

二、教師對學生的學習評價，教師要努力建立起“目標多元、方法多樣”的評價體系。

三、“提問一個問題比解決一個問題更重要。”

關鍵詞：反思教育機智估測評價提問問題

教育反思是指教師以體會、感想、啟示等形式對自己的教育教學行為進行批判性思考。它不同于教育日志、教育敘事的一般性記錄和白描式寫作也不像教育案例研究有明確的問題發現、分析、解決線索，而是在記錄教育事實基礎上所進行的思考和判斷。

如何寫好教育反思，寫好反思應該注意哪些方面的問

題？結合自己的課堂教學，談談寫教學反思時可從哪幾個方面入手。

反思作為人的一種思維習慣就如同我們人類吃飯、走路一樣司空見慣，因為這是總結經驗，為了更好的工作的一種本能的行為。尤其是是作為教育工作者，更需要真誠的反思。為了從本質上更深入了解反思，讓我們先理解“教育機智”。

“教育機智“是教師在教育教學活動中的一種特殊智力定向能力，是指教師對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施以解決問題的特殊能力。教育機智是建立在一定的教育科學理論和教育實踐基礎上的教育經驗的升華，是教育科學理論和教育實踐經驗熔鑄的合金。教育機智實質就是教師觀察的敏銳性、思維的深刻性和靈活性、意志的果斷性等在教育工作中有機結合的表現，是教師優良心理品質和高超教育技能的概括，也是教師迅速地了解學生和機敏地影響學生的教育藝術。而所謂“機制”是指事物內在規律與其外部事物的有機聯系所形成的系統。教育本身就不是一成不變的，不同的人、不同年齡的人、不同接受能力、不同的教材等等太多的不同，即使搞科研的專家總結出規律，在不斷變化的教育實踐過程中，我們也必須聯系實際機智靈活加以判斷解決。

可見，教學反思應該是以學生為核心內容，在教育教

學過程中，即教師發展學生的過程中，發現了什么，怎樣解決，總結了哪些經驗，值得老師們共勉。一年來通過學習和實踐我越來越深刻地認識到：

一、教師在備課時一定要吃透教材，對課上所要解決的問題和可能出現的問題要有一種估測：哪些問題學生能獨立解決，哪些問題需學生互相探討或教師點撥，然后根據需要決定是否進行小組合作學習。并在具體操作時注意這樣幾

點：1．營造氛圍，確定高質量的有探究價值的需討論的問題，激發合作學習的興趣。2．科學把握合作學習的時機，在小組合作之前要留足學生親近文本、獨立思考的時間，在學生對研究的問題有一定認識的基礎上，在心求通而未得、口欲言而不能之際，再進行小組合作學習。3．建立機制，教給方法，努力克服盲目無序、無意義、無效率的教學行為，提高小組合作的質量。4．宏觀調控，適時引導。學生小組討論時，教師并非無事可做，而應密切關注和把握小組討論的進程及存在的問題，及時進行調控和點撥。尤其需要注意的是，教師應給予學生充分的討論時間，切不可讓學生的思路剛剛打開就草草收場，使“討論只流于表面形式”。

二、教師對學生的學習評價，教師要努力建立起“目標多元、方法多樣”的評價體系。從操作層面看，一方面教師要善于挖掘學生思維的閃光點，充分發揮評價的激勵功能，關注學習的結果，更關注學習的過程。對于學生出現的錯誤，一定要慎重，要維護每一個學生的自尊心，不能簡單或粗暴地否定，更不能不作評價，或是籠統地以一個“好”來表述；另一方面，鼓勵贊賞的同時，還要從發展性的角度去評價，注意評價的客觀性，啟迪思維，拓展思路，引導學生向正確的方向思考。讓學生對自己的結論有新的認識，在否定之否定中提高自己的認識能力和思辨能力。

三、“提問一個問題比解決一個問題更重要。”教師怎樣

培養學生的問題意識呢？教師要善于根據教學內容，結合學生的生活實際，創設問題情境，使學生認真觀察，積極思維，從中發現問題。讓學生帶著問題走進教室，帶著更多的問題走出教室。知識的傳授只是我們的一個目的，而激發學生的問題意識，加深問題的深度，探求解決問題的策略，特別是讓學生形成自己對解決問題的獨立見解應該更為重要。也許只有這樣才可能達到“學大于教”的境界。

（1）教學定位問題。教學定位是否恰當，包括教學起點是否把握準，目標定位是正確、恰當，教材合理的設計意圖是否得以體現；

（2）動態生成問題。新課程把教學看作是師生積極互動的過程，教學中師生之間、生生之間交往多了，對話也就多了，一系列教師意想不到的情況出現自然也多了。面對這些生成的資源，教師需要從教學要求出發加以把握和利用，從而改變教學的預期行為，重新建構教學過程。

（3）教學設計問題。教學設計是否科學，包括：①教學意圖是否體現。實際教學過程和效果有時與教學設計的意圖相一致，但難免產生兩者不相統一的情況，教學反思中捕捉這類事件，無疑有助于完善日后的教學，積累教師自己的教學智慧。②教學資源是否還需優化。即有沒有更理想的教學資源代替設計中的教學資源。③教學的方式、方法是否還需優化；④教學效果是否良好。教學總是有一定的目標指

向的，總是要達到一定的知識、情感等方面的要求的。那么，教學是不是達到了預期的教學效果？學生的行為是不是產生了預期的變化？等等，這些都是教師在反思時需著重考慮的問題。另外，要寫好一份教學反思，還需注意：①把新課程理念作為反思的著眼點；② 把相關經驗和理論作為反思的重要參照。

總之，反思的目的是為了更好的教書育人，讓我們拋開一切形式主義和功利主義的誘惑，積極吸取先進的課改成果，投身新課程改革的浪潮，讓自己歷史教育思想在反思中建設!

第三篇：寫入黨申請書應注意哪些問題

寫入黨申請書，是申請入黨的人向黨組織表明自己的入黨愿望和決心。對這一十分嚴肅的事情，寫入黨申請書的人應注意以下問題：

1、要認真學習黨章和有關黨的基本知識，真正了解黨，認識黨，通過對黨的全面了解，鄭重地作出自己的政治選擇，樹立正確的入黨動機。在此基礎上，要聯系思想實際談自己對黨的認識，向黨組織交心，切忌只抄書抄報，不談真實思想。

2、要對黨忠誠老實，如實向黨組織匯報自己的政治歷史、本人經歷、主要社會關系及其對自己的影響等有關情況，不得隱瞞或偽造。

3、入黨申請書一般應由本人書寫。如因文化程度低或其他特殊原因不能親自書寫的，可以由本人口述，請別人代寫，但要說明不能親自書寫的原因，并經申請人署名蓋章或按手印后交給黨組織。

關于入黨申請書的書寫可參考《入黨申請書格式》一文

第四篇：寫簡歷應注意的問題！

1.心理狀態

招聘人員怎樣鑒別簡歷？寫得好，當然要保留。如果其背景又是公司急需的，可能馬上就要見；寫得不好的，就會丟掉，根本就不會保留。所以，寫簡歷的心理狀態應該是：1）力爭面試；2）至少保存；3）杜絕被“扔”。

2.記住YRIS

Your resume is scanned, not read.(“YRIS”)。一方面簡歷要寫得好，另一方面招聘人員看簡歷只是掃描式的，最初看也就是5秒鐘左右，寫得不好就扔了。首先你應明白兩點：第一，要了解招聘人員的工作性質。第二，要熟悉行文格式、專業寫作。另外，YRIS還說明寫的內容千萬不要多，而且要控制在一頁內，因為沒有人會認真看您的簡歷。

3.寫有把握的簡歷中的任何字句，都有可能成為面試中的話題 一定要有把握的才寫，沒有把握的不要寫，要實事求是，千萬不要夸張。外資公司是最忌諱撒謊的，一旦讓 他覺得你在撒謊，你就喪失了進入這個公司的資格。

4.絕無拼寫錯誤

現在文字處理軟件都有拼寫檢查(Spelling Check)，您實在沒有理由拼錯，否則雇主會覺得您連最基本的東西都不去做。因此這是完全不能容許的錯誤。

5.小心相近字

這是拼寫檢查查不出的錯誤，要尤為小心。例如，有一位專業是經濟學的同志，他本應寫 Major:Economics（專業：經濟學），但卻誤寫成了Mayor: Economy，搖身一變，成了主管經濟的市長。

6.避免明顯的語法錯誤

這并不是說一點兒語法錯誤都沒有，因為英語畢竟不是母語，稍微有一點小錯，別人也是能夠諒解的。

7.請友人幫忙看一下

這是非常有效的一個方法，一是從拼寫、語法、句式等方面來看，有無錯誤；二是從構思的角度上來看，有沒有更合適、更恰當的表達。旁觀者清，換 一個角度，別人經常能提出一些特別好的建議來。

8.Objective寫不寫？

有人寫，有人不寫。其實寫和不寫各有利弊。如果寫上，當然顯 得目標明確，非這個行業、這個部門不可，但同時也就限制了您在別的行業發展的可能 性。比如，畢業生在申請加入一家著名公司時明確寫上了所選部門，那么萬一這個部門 沒有錄用您，而您又好象非這個部門不可，您就很可能失去了在其他部門工作的機會。但如果您什么都不寫，雇主參照您的背景和一些測試的結果也許認為您更適合別的部門，這樣您就可能獲得新的機會。通常美式簡歷的規范寫法都是不寫的。

第五篇：寫辭職書應注意的問題及參考

1.理由要充分、可信。寫辭職書，一定要充分考慮辭職的理由是否充分、可信。因為只有理由充分、可信，才能得到批準。但陳述理由的文字應扼要，不必展開。

2.措辭要委婉、懇切。用委婉、懇切的言詞來表明辭職的誠意。

范文：

尊敬的XX：

我自xx年來到公司，工作中得到公司和您的培養，個人得到了很大的成長，公司的文化和環境也令我工作得非常開心。

現由于個人原因，我不得不提出辭職，希望能于2006年8月31日正式離職，請公司批準。并請公司在8月31日前安排好人員接替我的工作，我將盡心交接。下周一我會列出書面交接清單給您。

再次對您x年來的培養和指導表示衷心的感謝。

最后祝您、xx公司及公司的所有同事一切順利!

此致

敬禮

申請人：辭職報告

2014年7月31日