第一篇：學習總結一

學習總結

一、夯實理論素養，細讀教育專著作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學?！白x書節”活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。

二、把握培訓機會、及時進行內化外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

三、重視教學反思、做好反思實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐”并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果，工作總結《教師個人繼續教育工作總結》

第二篇：Mplayer學習總結一

總結一

首先，在fedora14編譯和安裝mplayer。在官網下了源碼：MPlayer-1.0rc3.tar.bz2，編譯安裝就是./configure,make,make install三部曲。但是，不知道為什么在make時出錯。出現如下的錯誤：“/usr/lib/libgif.so.4: could not read symbols: Invalid operation

collect2: ld returned 1 exit status

make: *** [mplayer] 錯誤 1”

以為版本mplayer版本太高，后來就下了MPlayer-1.0rc2.tar.bz2重新編譯。但在make時出現了新錯誤，如下：

vo_ivtv.c:80: warning: unused variable ''sd1''

vo_ivtv.c:79: warning: unused variable ''sd''或者-o vo_ivtv.o vo_ivtv.cvo_ivtv.c: In function 'ivtv_reset':vo_ivtv.c:79: error: storage size of 'sd' isn't knownvo_ivtv.c:80: error: storage size of 'sd1' isn't knownvo_ivtv.c:84: error:

…………

在網上查了資料后，知道之前配置出現了問題，./configure 后面應加上——disable-ivtv 屏蔽ivtv（若不屏蔽，make時將出現-o vo_ivtv.o vo_ivtv.c錯誤），這個問題解決后，又出現了剛開始的問題。又在網上找到資料后知道，產 生這個問題的原因是lib庫引用錯了：QuantizeBuffer是libgif里的東西, 但是卻引用成-lungif。解決辦法：找到Makefile引用的地方, 把-lungif改成-lgif就可以了。位置在：MPlayer-1.0rc2目錄下包含的一個config.mak里(大概是46行)。

這個問題解決后，后面就順利安裝上Mplayer了。

接著就是開始看源碼了，了解mplayer的框架。看代碼當然需要一個好軟件，這樣才能提高閱讀效率。在windows下可以用source insight軟件，而在linux下通過vim+ctags+Tlist可以得到同樣的效果。這里就要熟悉各種命令，在網上也查了一些用法。比較常用的是查找和變量跳轉。這時自己也好好熟悉一下，vim的一些常用的快捷鍵，因為在看代碼時要經常用到。

看代碼時，剛開始真的是無從下手，因為太多了，各種跳轉，沒有側重點。在網上查了些資料，發現這方面的資料也挺少的。后來，看了一下視頻播放原理的資料。mplayer本身就是一個播放器，原理也是大同小異。大體來說播放視頻分4個步驟：1）獲取音視頻 2）音視頻分離 3）音視頻解碼 4）音視頻輸出。在源碼里，/stream目錄對應的功能主要是實現接收和獲取音視頻； /libmpdemux是解復用，作用是分離音視頻；/libmpcodecs作用是解碼；/libvo為視頻輸出；/libao2為音頻的輸出。

開始不太明白為什么要分離音視頻，查資料后知道，其實之所以需要demux，是因為音視頻在制作的時候實際上都是獨立編碼的，得到的是分開的數據，為了傳輸方便必須要用某種方式合起來，這就有了各種封裝格式也就有了demux。因為原始的音視頻都是占用大量空間，而且冗余度較高的數據，通常在制作的時候就會進行某種壓縮。所以，在解碼之前需要先分離。

解碼是比較重要的一部分，解出來是一張張圖片，最終會輸出到顯示器上。這里解碼器只負責解碼，把解碼后的幀傳給一個過渡變量，不負責顯示。

顯示的時候，有些函數接口可以調用顯卡加速功能，不然，直接一張一張圖片刷在屏幕上，會很慢。同時，音頻和視頻在demux之后就是獨立的，但是需要有一套機制把它們同步起來。同時我們需要有一套機制來控制速度、暫停、停止、跳進，獲取各種媒體信息，這些都是很復雜而又很重要的事情。

這周只是查了些網上資料，大概了解了一下mplayer，代碼還沒有怎么細看。接下來就要就某模塊細看代碼，好好理清各個模塊的作用，是怎么樣分離視頻流和音頻流，解碼接口函數如何調用，如截圖功能，就得好好看看libmpcodes/mp_image.c, 看看解碼后的圖片是怎樣儲存的。

第三篇：黨課學習總結一

黨課總結

（一）第一次這么心潮澎湃，第一次這么激動，一切源于參加了《中北大學黨校2009年秋季發展對象培訓班開班典禮》。還記得那莊嚴而又嘹亮的國歌帶領著我們大家拉開了這次黨課的帷幕，接著與會的諸位老師和領導向我們講述了這次學習的重要性。

國歌之后，首先是張惠選書記發表的關于《端正動機，牢記宗旨》的講話:強調了堅持黨的宗旨的重要性，應抱有什么樣的入黨動機，如何正確確立入黨動機，如何成為一名合格的共產黨員??關于這些問題的確引人深思，我也思考了很多。我們的建黨宗旨是需要時刻牢記，在十七大報告中我們的胡錦濤總書記提出了“四個一定”，意在提醒大家不要忘本。每一個共產黨員都應做到“居安思危、戒驕戒躁、加強團結“，才能把我黨建設得更好。正確的入黨動機是思想上入黨的根本問題，是激勵人們入黨的主觀原因，它從根本上決定了每一個黨員的素質和行為，是共產黨員的世界觀、人生觀的集中反映。因此，樹立正確的入黨動機是十分重要的問題。中共黨員是為絕大多數人謀利的，要始終全心全意為人民服務，帶領和團結全國各族人民實現和平統一。只有標明了服務的要求，才能更好的實現目的，要始終堅持立黨為公、執政為民。，并樹立正確的意識，以及強烈的求知意識。

第二講是山西省委黨校的高校長的發言報告，他給我們做了有關十七屆四中全會的專題輔導。報告中提到了鄧稼先等人偉大的付出，我們要搞思想建設，要理論科學武裝，以及盲目樂觀急于求成的錯誤。并指出全黨要有憂患意識、黨員和同志要常懷優黨之心、克記興黨之責。高校長就強調了今年是特別的一年——建黨88年，建國60年，改革開放30年。正是這特別的一年，召開的十七屆四中全會。中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議，于2009年9月15日至18日在北京舉行。全會號召全黨要緊密團結在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十七大精神，以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程，團結帶領全國各族人民為把黨和國家事業繼續推向前進而努力奮斗，永遠不辜負人民的信任和期望。全會充分肯定黨的十

七屆三中全會以來中央政治局的工作。必須堅持民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合，以保障黨員民主權利為根本，以加強黨內基層民主建設為基礎，切實推進黨內民主，廣泛凝聚全黨意愿和主張，充分發揮各級黨組織和廣大黨員的積極性、主動性、創造性，堅決維護黨的集中統一。

第三講由校團委書記孫豫峰老師的“樹立正確價值觀，爭做四個新一代“的講解。中間部分還提及了科學發展觀，科學發展觀的核心是以人為本。堅持以人為本，就是堅持人民群眾是歷史創造者的唯物史觀基本原理，堅持全心全意為人民服務的黨的根本宗旨，把依靠人作為發展的根本前提，把提高人作為發展的根本途徑，把尊重人作為發展的根本準則，把為了人作為發展的根本目的，始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享?？茖W發展觀的基本要求是堅持全面協調可持續發展。堅持全面發展，就是以經濟建設為中心，推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設共同進步，推進物質文明、政治文明、精神文明、生態文明共同發展，在實現社會全面進步中促進人的全面發展。當前我國發展的階段性特征和出現的新矛盾新課題，決定了科學發展觀對全局工作具有重大的指導意義。

第一天的黨課培訓結束了，我收獲了滿滿的知識，立志自己一定要努力學習，早日成為一名合格的共產黨員，為黨和人民的利益奮斗終身，為把我國建設成富強、民主、和諧的社會主義社會而奉獻。

第四篇：保安隊學習情況總結(一)

保安隊學習情況總結

（一）12月12日，由范部長范守民、保安隊隊長喻輝主持，就《金徽礦業行政管理工作座談會》進行了學習，全體保安人員參加了會議?，F將學習內容總結如下：

一、會議內容：

1、要嚴肅考勤紀律。

2、要提高管理水平，加強網絡辦公系統的管理。

3、要塑造良好風氣，對新入職和在職員工進行定期教育。

4、要明確職責，制定相關部門的職責。

5、要全員參與，相互之間要能夠形成一種相互督促、相互促進的風氣。

二、會議議定

1、要統一思想，充分認識強化管理的重要性和必要性。

2、要加強學習培訓，提高員工素質。

3、要進一步細化職責，靠實責任。

4、要進一步加大督查檢查和處罰力度。

6、要進一步加強溝通協調。

7、要繼續加強網絡辦公系統的培訓。

8、要結合述職考評活動，規范員工行為。

后又員工就“12·4”事故進行了探討和個人的認識。范部長指出，對新出臺的辦法規定，主要是加大處罰力度，要引起我們的注意。根據每次學的東西，寫出自己的心得體會，表達出自己的想法。經過

這次的失火事故，足以讓大家提高警惕，我們保安應該是該準備行動，對于12·4失火事故，總的來說還是員工缺乏安全意識，思想不到位。我們保安應該加強對自己的管理，對于衛生方面要養成一個好的衛生習慣，塑造良好的個人形象。每個員工堅持做到，每天起床后就疊被子、整理內務，養成良好習慣，我們應該從小事做起，從個人做起。除宿舍外，還應做好公司場地內的衛生，讓煙頭亂扔的現象做到杜絕。以后，繼續堅持每天的出操，要主動出操，堅持鍛煉。再三強調，員工之間應該相互團結，對于工作絕對不能馬虎，堅決服從紀律。

主持人：范守民喻輝

參會人：郭佳梁趙建寧竇晶文段曉輝尹維維竇雙龍李小兵豆飛飛劉沁昆

記錄：李小兵劉沁昆

環保安全部

2013年12月13日

第五篇：國培學習總結一

國培學習總結

時光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個月的國培網上學習就要結束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，通過“新思考”網給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業水平與知識素養，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著無悔！

回顧兩個月以來印身“新思考”網的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要 關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用STS教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。

其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

再者，教學相長，在反思中提升，在總結中提高。兩個月的網上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業，堅持獨立撰寫作業及培訓感言，通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！

國培研修新思考，專家視頻親指導，在線研討互釋疑，學識技能邁新高。

“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。