第一篇：學會反思,才會成長

學會反思，才會成長

美國教育家杜威說：“反思是對任何信念或假定的知識形式，根據支持它的基礎，進行的積極的，堅持不懈的和仔細的考慮。”是的，說起“反思”這個詞兒，作為一線的教師，我們都感到不陌生，也清楚地認識到：反思是提高教師素質和課堂教學質量的最有效的途徑，反思對于提高教師自身的專長具有重要的意義。然而，現實中卻有不少教師“害怕”反思，或反思的形式過于單一，層面過于膚淺。我認為，我們教師不但不能“害怕”反思，還應該勇于反思，敢于反思，樂于反思，而且還要將反思進行到底。在此，筆者從兩個方面來談談自己一些不成熟的看法，僅供各位同行共同商榷。

一、從課堂教學上反思

新一輪課程改革，使小學語文課堂教學充滿了新的活力。特別是現在的公開課，研討課，各種形式的優質課比賽也瀕臨不斷。在觀摩聽課學習中，我們教師在教育教學理論，教學方法，駕馭課堂的能力等各方面確實有了很大的提升。這當然是件大好事。雖然每一次我們聽課老師都能感受到熱鬧、喧嘩，但極少讓人怦然心動，總隱隱覺得我們現在的課堂教學好像缺點什么，又好像有點“不對勁”。我們看到不少教師上完一節課下來，當聽課教師點評時，往往授課者就會努力地為自己找理由，找借口說“都是因為學生不夠配合”、“學生基礎差，所以學習積極性調動不起來”、“本來教學設計都安排得好好的，都是因為時間分配不大合理，本來還想……”是啊，聽起來確實也覺得有理有據。但認真想一下，我們就覺得這就是我們授課者的不是了，再細想一下，我們

就不禁想問：教者為什么就不勇于從自身的教學上來反思一下呢？學生沉悶了，教師是否充分地調動其積極性了？學生回答不出來，教師是否起到點撥，引發的作用了？課堂紀律亂，教師是否進行科學、有效地調控了？教學過程中出現突發事件時，教師是否會巧妙地運用教育機智進行“化險為夷”的處理呢？……試問：所有這一切的一切，我們授課者就沒有責任了嗎？我想，如果我們教師仍然執迷不悟，仍然穿新鞋走老路，甚至還沉浸在自得其樂中，這新課程改革的結果不是學生的素質令我們自己不滿意，而是教師們的專業成長令人擔憂啊。這，不能不引起我們的警醒。因此，我認為教師們真的很有必要從自己的教學上來反思一下，不能總把理由把責任往外推。我們要勇于去細致反思，認真剖析，不片面不否認事實。一旦我們的反思成了習慣，就會像蘇霍姆林斯基那樣守住心靈，把困惑變成收獲，把收獲變成反思，在教學反思中穩步前行。

二、在言行舉動中反思

作為一名教師，只會從教學上來自我反思，我認為那是不夠的。著名特級教師竇桂梅曾強調：教師要學會在言說和行動中反思，在反思批判中成長。我國古代教育家也曾經強調反思的意義和作用：思之不慎，行而失當。是啊，一個人的言行舉動就是他涵養的外在體現。這就要求我們作為人師的，要時刻注意自己的言行舉動，要知道自己在什么時候什么場合該說什么話，該如何說話；或當領導把任務交給你時，你是否會懷著良好的心態來出色地完成；當同事在發表自己的見解時，哪怕你個人認為和你偏差很大時，你是否會當面沖動萬分，與他爭個面紅耳赤；或當你與同事為某件事情言語激烈時，反思一下，你面前的這個同事是

和你共事多年的老朋友啊，值不值得你大動肝火；在別人取得成功時，你是否會有妒忌不平衡的心理，你是否會先從自身找原因，然后清楚自己的付出，定位自己的目標……是的，只要我們多反思一下自己的言行舉動，只要我們能以審美的心態去看待別人，能以心靜的姿勢去發現自己，哪怕自己有缺點也不害怕，就像竇桂梅老師說的那樣“努力讓自身的缺點變成特點，就不會養成缺陷”。

學海無涯，藝無止境。沒有最好，只有更好。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷地反思。教師們，別怕！讓我們都將反思進行到底吧！只有在不斷地反思中才會不斷地得到提升，因為我們都想更快、更高、更好地成長！

廣西來賓市忻城縣實驗小學羅超萍

第二篇：超越才會成長

超越才會成長

偉大的發明家瓦特在他光輝成就的背后，有著許多鮮為人知的故事，他從小體弱多病，但他對待學習一點不含糊，他特別愛學習，好奇心又強，聰慧過人。由于他沉默寡言，被同學和老師誤認為“弱智兒童”，直到升入初中后才逐漸顯露出他的才能來，經過他不懈的努力，最終有了現在的偉大成就。

對我們來說，上天給了我們一個完好的身體，讓我們去追逐自己的夢想，去超越自我。每一次學習上的進步是一次超越，每一次解出一道難題是一次超越，每一次學會一種本領是一次超越，每一次領悟一個道理是一次超越……還記得小時候每天晚上父母要很晚回來，他們忙于工作，我只能一個人度過漫長的黑夜。當時年紀小，很怕黑，每過幾分鐘要打父母一個電話，不時地還要發脾氣。這給他們了很大的壓力，但當時年幼的我還不懂這些，只想他們可以早些回來。孤獨和挫折是人成長中最好的導師，讓我們成長起來。在黑夜里，漸漸的我并沒有那么害怕了，而且我也學會了很多照顧自己的生活本領，讓我也長大了不少。慢慢的，在黑夜里我依舊會打電話給父母，并沒有催促他們快回家來，而是讓他們不用擔心我，好好工作…或許這對我來說也是一次成長，一次超越。人的成長中必須要不斷的超越自我，才能爬上更高的山峰，看到更美的風景。加油吧，學會超越，學會長大！

第三篇：學會取舍才會贏得美文

在很久以前，有一位財主身患重病，生命危在旦夕，而他唯一的繼承人卻遠在他鄉。財主十分著急，他知道，管家是一個非常貪婪的人，如果不能及時將兒子叫回來，他畢生創造的財富就會被管家所侵吞。可是，要通知兒子，來回起碼得用上一兩個月的時間，而自己的身體根本挨不到那個時候。

為了確保家中的財產不落到管家的手里，財主想出了一個絕妙的辦法，他在臨終前立下了一份遺囑，內容為：我的兒子可以從眾多的財產中選擇一項，其余的全部歸管家所有。不過前提是，必須要讓我的兒子先選，否則遺囑無效，所有的財產全部捐給國家。

這真是一個天上掉下來的餡餅，管家看到遺囑后欣喜若狂，立即快馬加鞭，將財主的兒子接了回來。隨后，管家迫不及待地找來公證人，并將田產、房產、金銀、瓷器、字畫等均勻地羅列成一項一項的。在管家看來，只要有遺囑在手，無論財主的兒子如何選擇，他都會獲得百分之九十以上的財產。

財主的兒子剛看到遺囑時，心里一團亂麻。如果他選擇田產，勢必會失去房產；如果他選擇房產，勢必會失去金銀；如果他選擇金銀，勢必會失去其他財產。財主的兒子在心里埋怨，父親怎么如此糊涂，將大部分的財產拱手送人呢？后來，財主的兒子冷靜一想，父親是一個聰明人，他不可能做出這樣一個損害自己利益的決定，其中一定有自己沒有想到的深意。

略微思索了一會兒，財主的兒子恍然大悟，他一下子明白了父親的用意。于是，他放棄了所有的財產，單單選擇了管家。因為在古代，管家也是主家的財產之一，只要財主的兒子在這個世上一天，管家和所有的財產都屬于他所有。就這樣，財主的兒子沒費吹灰之力就得到了所有的財產，而處心積慮的管家則竹籃打水一場空，到頭來什么好處也沒撈到。

還有一個故事，說的是有一個人在一個下雨天開車回家，行至一偏僻處，發現有三個人焦急地站在路邊等車。對他來說，這三個人都十分重要，一個是曾經救過自己命的醫生，一個是需要去醫院就診的病人，一個是自己心儀的姑娘，而讓人為難的是，他的車只能載一個人。如果先送救過自己命的醫生回家，勢必會讓病者的病情雪上加霜；如果先送病者去醫院，勢必會錯過心愛的姑娘；如果先送心儀的姑娘回家，勢必會傷了救命恩人的心。正在左右為難之際，一個路人對他說：“這有何難的，你把車鑰匙交給醫生，讓他開車送病人去醫院，然后你留下來陪這位姑娘，豈不是三全其美嗎？”

原來，很多事情看似紛繁復雜，理不出個頭緒，而答案卻往往蘊含在其中。所謂“打蛇打七寸”“擒賊先擒王”，只要你用心觀察，懂得并學會取舍，抓住事物的關鍵所在，就能透過表象，看到實質。然而，在利益面前，我們常常被蒙蔽了雙眼，只會忽略別人，首先想到自己，結果總是丟了西瓜，撿了芝麻。

第四篇：學會成長

學會成長

可曾見過懸崖上躍起的雛鷹？在風雨中，它為何敢奮力前沖？那是因為在它的身后有母親的叮囑和鼓舞。

可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經年的老根為它吸收營養。

我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現實的乏味，以為自己已經大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。

這時，我們的思想似乎才開始真正運轉。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯系實際”。回顧我們的成長經歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解；學會了苛責，忘記了給予；學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。

這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心；學校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？

學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！

學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！

學會成長，學著適應社會的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關系！

點評：見解獨到，層次分明，語言簡潔有力，這篇作文在諸多方面，表現出較高的素質。

在切題方面，文章始終抓住“孩子摔跤”的比喻意義做文章。對漫畫含義理解全面，文章與命題咬合緊密，顯示了考生很強的切題意識。在確定立意方面，顯示出一定的膽識。“學會成長”，“學著聆聽”，“學著理解”，“學著適應”顯示了考生活躍的思維。在行文布局方面，無論整體或局部，結構安排清晰嚴謹。在語言表達方面運用了排比、比喻等修辭，不僅是為了外表的華麗，而是為了更加透徹地說理抒情。

總之，好的內容與好的形式相統一，是這篇考場作文給人印象最深之處——這也是滿分作文應具有的風貌。本報記者 耿彥紅

嚴厲老師的愛

王椿瑛

在所有老師中，每個人都有自己獨特的性格，而她，嚴格但又慈愛。

當第一次見到她時，覺得她像我最愛的《名偵探柯南》里的小蘭的英語老師——朱蒂老師。富有正義感而且很幽默。透過她厚厚的鏡片，總能看到那雙堅毅的眼睛，仿佛下定決心要教好我們。

她那短短的頭發就像他的目的——只有一個（教好我們）。她的嘴不算小，這也難怪，他其實挺“羅嗦”的，可這不也正是為我們好嗎？

她講起話來聽尖銳，像是一把刀，總會不知不覺地傷了某個人，也同樣可以理解為她是“指桑罵槐”。她批評起人來也挺嚴厲。

她做事十分要求快，走起路來腳似乎離開了地面，“漂”著“飛到”目的地。工作起來也很賣命，這一點光看她的手就明白了，她的手指前端不但硬，而且很少有血絲布集，想必是用多了筆。她經常說的一句話“魅力來自實力，實力來自努力沒有努力，哪有實力，更加沒有魅力可言了。”這句話說的多對呀，不努力怎么會成功呢？又怎么會有收獲呢？

她教訓人時，眼睛瞪得大大的，像車輪一般可她的嚴格不正是為了我們大家好嗎？

她還是個十足的幽默派，教育我們也很有方法，總愛和我們用心靈溝通。有一天晚自修，我們班很吵，講話的講話，玩的玩??然而他走了進來，用她那詼諧的幽默的語氣說：“我怎么好象走進了動物園啊！什么動物都有！有伸長脖子的長頸鹿，有活蹦亂跳的猴子，還有大吼大叫的獅子??”不僅教育了我們要安靜的學習，還讓我們在緊張的學習生活中獲得一些輕松和愉快。

他對待犯錯誤的同學，總時先提醒一下，然后下出高德定義，不做到將如何處置，卻又總是“刀子嘴，豆腐心”。

他很嚴格，但也很幽默，我愛您，老師！

第五篇：學會成長演講

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好。

讓我甩掉幼稚無知，人生的生長過程就是一個戰勝自我過程。克服自卑膽怯，戰勝懶惰馬虎，披荊斬棘，勇敢向前，用手中的筆去譜寫人生新的樂章。

由小學一年級升上初中一年級，主題是讓我學會生長》當看著我弟弟妹妹一天天長高、長大。這意味著什么？爸爸媽媽，額頭上的皺紋也明顯的增多，這又意味著什么？從這些平凡事，可以發現：時間一去不復返。那么在這時光里，又發生了什么變化呢？學會了什么呢？

隨著時間一天天過去，當然。也長大了不少，長大了不少，人生旅途中也嘗盡酸甜苦辣。

覺得在這人海茫茫的人群中，先不說同學們怎樣生長和長大！首先。大家能相聚于中英文學校就是緣分，應該要懂得珍惜，學會珍惜同學之間的友誼和師生之間的感情，那么我才干共同發明一個和諧校園。這種融洽的環境下，也才干健康生長。那我又為什么能在學校這種良好的環境下學習呢？爸爸媽媽含莘茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累，辛苦賺錢，因此我必需不辜負爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母之間有一點小事就斗嘴就吵翻了那了天，要學會關心父母，體貼父母，理解父母，要以報恩心態孝敬父母，回報父母，俗話說：滴水之恩當以涌泉相報，更何況是生我父母呢？

難免會遇到挫折和困難。當我還年幼時，學習生活上。總是尋求爸爸媽媽的協助才干得以解決，那我現在長大了應該不能再以以前的方式來解決問題了首先要學會自信和堅強、自勉和自勵。面對困難與問題，要堅強，不能脆弱，鼓足勇氣向前奮斗；取得勝利了也不能驕傲自滿，要不斷攀上巔峰。