第一篇：卅埠小學落實守則、規范措施

落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的工作措施

卅埠小學2011年2月

一、學校要高度重視“雙規”的貫徹落實。要采取多種形式組織師生深入學習貫徹“雙規”。要加強對貫徹落實“雙規”的檢查、指導、評價，及時總結經驗。

二、努力營造貫徹落實“雙規”的教育氛圍。學校要通過板報、廣播、專欄、加強對“雙規”的宣傳，學校要在廚窗或明顯位置張貼“雙規”內容。各班還要在適宜位置懸掛由教委統一印制的“雙規”掛圖，營造出落實“雙規”的教育氛圍，讓學生在良好的環境中陶冶情操。

三、通過開展多種教育活動貫徹落實“雙規”。如：開展落實“雙規”的知識競賽、文藝節目、演講、討論會、故事會、班、隊活動、設置情景、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實“雙規”。

四、將落實“雙規”納入到德育整體化工作當中，將小學德育內容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環保”、“健美”、“校外行為”十方面，并將這十方面確定為“十星”，通過爭當“十星”文明少年，深入開展“我進步了”主題教育，增強德育工作的針對性和實效性。

五、各校要積極探索落實“雙規”的基本途徑和方法，構建落實“雙規”的“體驗教育”模式。體驗包括情感體驗、情境體驗、實踐體驗、心理體驗、文字體驗。在實施體驗教育模式時，要注意有效地組織實踐活動，有效創設富有感染力的真實的情境，促發學生的切身體驗。

六、落實“雙規”要做到與各種教育活動緊密結合。要與爭當“十星”文明少年活動緊密結合，要與《小學生質量綜合評價》工作緊密結合，要與家庭教育、社會教育緊密結合，形成教育合力。

七、落實“雙規”應遵循以下教育原則，主體性原則、平等性原則、差異性原則、激勵性原則、活動性原則、實效性原則，創造多種教育模式。另外，落實“雙規”應根據本校實際情況，遵循小學生生理、心理發展規律及品德形成規律，站在以學生為主體，以學生自我發展、自我教育的角度，增加道德體驗，淡化德育痕跡。

第二篇：學雷鋒 守規范

學雷鋒 守規范：做文明大學生

——給小樹穿婚紗活動

一、活動主題

學雷鋒 守規范：做文明大學生

二、活動背景

為紀念學雷鋒同志的優秀事跡，特組織全班同學集中開展學雷鋒活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，參與志愿服務，堅持“從我做起，從身邊的小事做起”，促進學生良好行為習慣的形成，進一步推動我班的精神文明建設，為創建文明班級作出自己應有的貢獻。

三、活動對象

政法學院學生第一黨支部

四、活動地點

山西師范大學南門家屬樓兩旁大樹

五、活動實施

（一）準備階段

撰寫“學雷鋒 守規范，做文明大學生”、“學習雷鋒從我做起”、“感恩教育”為主題倡議書，希望同學們能從我做起，從小事做起，從關愛身邊的親人做起。遵紀守法、熱愛校園，爭做文明大學生

（二）實施階段

把全體同學分成兩組，一部分同學給小樹穿“新 衣”——給小樹刷漆。另一部分同學負責清掃樹下 的垃圾，給小樹澆水。

六、活動意義

通過本次活動，全體同學都能參與其中，感受校園魅力。學雷鋒活動貴在持之以恒，全班同學積極開展對雷鋒精神的學習、實踐、總結活動，增加班級體的凝聚力，把學習雷鋒精神與學校的德育工作重點、學生的自我教育和實際行動相結合，使學校的校園環境、同學們的學習風氣和精神面貌都有一個質的提高。

七、活動總結

在雷鋒月活動中，我支部在院黨委的正確領導下組織開展了以“為小樹穿婚紗”為主題的活動，讓同學們在一系列豐富多彩的活動中提升自己的理論素養和實踐能力。本活動組織志愿者在師大南門家屬區集合進行戶外實踐刷樹。這雖看似是一件小事但卻意義非凡，它需要同學們相互交流與學習，另外，刷樹還需要發揚團結協作的精神。同學們的密切配合使這次實踐活動緊鑼密鼓地開展又洋溢著團結協作的溫情。

活動結束后，志愿者成員積極對此次活動進行總結，在交流過程中，同學們紛紛說出自己參與活動后的感想及收獲，積極撰寫兩會心得體會，提高自身的理論素養，成效明顯。此次活動實時發布微博，同學們紛紛用微博互動，利用微博進一步擴大本次活動的影響力。

最后，通過這次活動，作為學生黨員的我們還有一種別樣的收獲，它讓我們在勞動奉獻中感受到了自身的價值，在實踐中印證和發展了對馬克思主義理論的認識，我們既是理論的學習者，更是實干家

第三篇：小學領導班子管理措施及落實

小學領導班子建設措施及落實情況

學校領導班子建設方面做了大量的工作，為教育教學任務的完成提供了有力的保障。本學期，對學校領導班子建設提出了更高的要求。為了適應形勢的發展，進一步抓好學校領導班子建設，制訂《吳林街道潘安小學領導班子建設措施》。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，認真貫徹黨的十八大以來新的精神，樹立和落實科學發展觀，努力創建“政治素質好，工作業績好，團隊協作好，作風形象好”“四好”領導班子，建設“班子強、隊伍強、工作強、有創造性”的“三強一創黨支部，增強班子的凝聚力、戰斗力、駕馭力和創造力，抓住機遇，迎接挑戰，努力構建和諧學校。

二、主要任務及落實

㈠加強思想建設，提供精神動力

1、加強思想建設是推進領導班子建設的基礎，學校領導班子要從“實踐‘三個代表’重要思想、落實科學發展觀、構建和諧學校”的高度，把解放思想、實事求是的思想路線貫穿于辦學的整個過程，做到理論與實際、學習與運用、繼承與創新、言論與行動相統一，創造性地開展各項工作。

2、加強政治理論學習、提高思想政治素質是思想建設的首要任務，要突出抓好領導干部“講學習、講政治、講正氣”和“權為民所用，利為民所謀，情為民所系”執政為民意識的學習教育，切實增強黨性觀念、全局觀念、群眾觀念、組織觀念、責任觀念，樹立學校領導班子和領導干部良好形象。

3、努力探索建設學習思考型學校領導班子的有效途徑，把回答和解決好學校面臨的挑戰作為領導班子學習思考的重點，從更新教育觀念、形成適應形勢要求的辦學思路、建立有效的教學管理體系和考核激勵機制、建設教職工認同的先進文化等方面尋找增強班子創造力的突破口。

4、加強學校班子成員現代領導知識的學習，樹立“一個好的校領導班子就是一所好學校”的觀念，增強“不進則退”的緊迫感，不斷改進領導方法，提高領導藝術，做一個能有效負起領導責任的領導者、一個能凝聚人的領導者、一個謙虛的領導者、一個有較強前瞻性的領導者。

㈡加強組織建設，提供組織保證

1、加強組織建設是推進領導班子建設的保證，學校領導班子要結合學校實際，進一步優化班子自身運作機制，加強學校隊伍建設，為促進教育教學的發展提供組織保證。

2、校長在履行好自身職責的同時，在學校領導班子運作中要做到：

⑴依靠學校黨組織，學校重要問題決策要主動征求黨組織的意見，定期向支委會報告行政工作，支持配合黨組織開展工作。

⑵尊重教職工主人翁地位，實行校務公開，保障民管小組參與民主管理、民主監督的權利。⑶重視發揮校長的助手作用，明確中層干部崗位職責，加強管理，團結協調，形成合力。

⑷提高校務會議質量。校務會議是學校重要問題決策的主要形式，要

進一步明確議事內容和決策程序。重要問題決策一般應按照以下程序進行：學校主要負責人個別醞釀、提出初步設想——調查研究、聽取群眾意見——黨政主要負責人進行研究、形成共識與主導意見、提交校務會議——校長主持校務會議討論決策（如意見分歧嚴重，一般暫緩決策，會后進一步溝通、磋商，再次召開校務會議討論決策。如仍不能形成決議，校長和黨組織有責任向上一級部門領導匯報）——形成決策后，校長負責實施，黨組織保證監督。

3、校委會是學校全部工作和戰斗力的基礎，擔負著聯系、宣傳、組織、團結全體教職工，把黨的路線、方針、政策落實到學校的重要責任。黨組織在抓好自身建設的同時，在學校領導班子運作中要做到：

⑴把握辦學方向，有效參與學校重要問題決策。決策前，黨組織要超前調研，增強決策的預見性和全局性；決策中，要重視決策的民主性，注意疏通黨員群眾參與決策的渠道；決策形成后，要發揮黨組織的政治優勢，為決策實施提供保證。

⑵支持和監督校長依法行使職權，協調學校內部關系，調動各方積極性。

⑶堅持黨管干部原則，有計劃地抓好中青年后備干部的培養和選拔，依據干部管理權限，按照民主推薦、組織考察、集體討論、擇優錄用的程序選拔任用干部，支持和保證校長正確行使用人權，同時要積極探索公開競聘等用人途徑，逐步建立起管理有方、激勵有力、約束有效的選人用人機制。要加強骨干教師隊伍建設，注重開掘教師綜合素質，進一步整合、完善師資隊伍，構筑普教人才戰略高地。

⑷加強對思想政治工作和精神文明建設的領導，加強對工會、共青團工作的領導，努力建設先進的學校文化，積極推進校務公開，把全心全意依靠教職工辦學落到實處。

4、學校領導班子要把制度建設作為依法治校的基礎，按照繼承與創新的原則，加強修章建制工作，優化管理制度。做到治校管理有制可依，有章可循，有據可查。制度突出群眾基礎，保證制度的民主性、科學性和可操作性。要堅持依法治校與以德治校相結合，加強師德制度建設，從制度上保證“教書育人、管理育人、服務育人”。

㈢加強作風建設，營造良好氛圍

1、作風建設是推進領導班子建設的關鍵。學校領導班子要發揚理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評的優良作風，樹立領導班子和干部的良好形象，做廉潔勤政的模范，做關心群眾的模范，為構建和諧校園、促進學校發展竭盡所能、全力以赴。

2、加強黨風廉政教育，深化領導干部廉潔自律工作，增強黨員干部在政治上的堅定性，思想上的純潔性，作風上的民主性，著力提高黨員干部思想道德素質，努力構筑堅強的思想道德防線。

3、堅持定期進行黨風自查、黨風講評、黨風測試，實行黨風信息員制度，充分發揮黨風信息員的作用，進一步拓展黨內監督約束渠道，積極探索從體制、機制上防范腐敗的源頭治理措施和制約、制衡機制。

4、規范民主生活會程序，提高民主生活會質量。堅持高標準、高要求、高質量地開好民主生活會。平時要按規定定期召開民主生活會，遇到特殊情況要及時召開專題民主生活會。要規范民主生活會程序：會前按照“征求意見、開展談心、擬定主題、準備材料”等環節做好前期準備工作；會中按照“團結—批評—團結”的原則，堅持高標準、嚴要求地開展自我批評，同時認真負責、實事求是地開展相互批評，結合實際情況，解決具體問題；會后根據會上反映出來的問題總結會議情況，制定整改方案，落實整改措施，確保民主生活會收到明顯成效。

5、推行“校務公開”制度。學校領導班子要制定和完善“校務公開”制度，明確校務公開內容，規范校務公開程序，把群眾路線運用到治校管理之中，相信和依靠教職員工辦學，擴大民主，暢通渠道，使廣大教職工能夠知校情、議校事、參校政。

第四篇：小學必讀書目落實措施

四（1）班必讀書目落實措施

為了豐富學生的課余生活，拓寬語文教學的渠道，擴大學生的知識視野，了解我國歷史和世界人文景觀，我班積極配合學校“班級讀書會”的課題揭題積累可行性資料，實施辦法如下：

一、目的與要求：

1．在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發學生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

2．通過激發閱讀興趣，使學生樂讀；指導閱讀方法，使他們會讀。從而培養學生良好的閱讀習慣，提高讀書能力，從整體上增強學生的語文素養，為他們今后的學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

二、活動措施：

（一）、營造書香環境

營造一個書香濃濃的讀書環境，對激發孩子的閱讀需要是行之有效的。兒童閱讀專家崔利斯曾這樣說：“如果有可能，就用書來搭建房頂。”這當然有些夸張，但如果我們能將這個理念滲透到我們的教室布置上，讓學生每天都浸潤在書香之中，就能使學生自然而然地萌生讀書的內在需求。本學期，將采取貼名言、建書架、設專欄、用網絡等手段以激發學生的閱讀興趣。

（二）、合理安排閱讀時間

1、開展閱讀活動。①繼續完善并落實書香校園實施方案，確定本班級閱讀課時間。②建立班級圖書角，開展“好書換著看”活動。③建

立讀書成長冊。讓學生進行個性化欄目設計（個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等）。④發揮紅領巾廣播臺和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得等欄目，引導學生誦讀經典。⑤開好“班級讀書會”。每月一次，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。⑥進行“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級”評比活動。

2、認真落實每周的課外閱讀課。

3.每天晚上完成家庭作業以后，能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘。

（三）、培養良好的閱讀習慣

1、勤查字典。鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。

2、快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。內容包括：書名；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：日積月累，細水長流。

3、教給方法，重在引導。本學期將采取“以讀為本，重在引導”的方式，主要探索“好書推介課”、“班級讀書會”、“讀書欣賞課”幾種讀書課的類型，指導學生掌握讀書方法，保持讀書興趣。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

4.營造氛圍，培養興趣。力求從環境建設、讀書氛圍、教師協作、安排時間、開放空間五個方面，讓學生易于接近書籍，樂于親近閱讀。

（四）、加強閱讀評比

1、制作“讀書報”。奧布魯切夫所說：“世界如此廣泛，你用肉眼看到的只是極小的部分，還是到書本中去尋求知識吧！在那里你就盡情地采集吧！”，通過讓學生展示自己的閱讀成果，并對讀書報進行評比，以鼓勵學生多讀書、讀好書。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦、故事賽。

（五）、推進親子閱讀

1、加強宣傳，鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

2、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

附： 本年級學生課外閱讀推薦

1、《時代廣場的蟋蟀》

2、《我要做個好孩子》

3、《一千零一夜全集》

四（1）班

2012年9月

第五篇：講紀律 守規范

“講紀律 守規范”學習心得體會

湖北三峽技師學院 李炳明

“講紀律 守規范”的主題學習之后，作為一名普通教師，關鍵在于立足本職崗位，身體力行做好“學高為師，身正為范”。

講紀律，就要廉教為民，著力樹立教育良好形象，為辦好人民滿意的教育做出貢獻。守規范，就要執教為民，一切按教育規律辦事。

作為一名普通教師，就是要把心思放在課堂上，時刻忠誠守信于黨的教育事業。要發揚“蠟燭”精神，講大局、講奉獻，強化責任意識和進取精神，養成高效貫徹落實的習慣，認真做事，勤勉做事，在履職盡責中提升職業能力，就能把教育各項工作做得更好。

講紀律，守規范，就要把心思放在實實在在為學生發展上，時刻忠誠守信教育事業。學習專業理論和實習操作本領，站在學生和家長的立場上考慮問題。要抓住教育理念熱點、難點問題，優化課堂、高效課堂、做學生喜歡的老師，讓學生得到實實在在的發展。

講紀律，守規范，就要健全和完善各項課堂常規，時刻以制度規范教學行為。要緊緊抓住企業重點部位和關鍵環節，逐步使學生養成好的習慣和制度意識。嚴格依法執教，并用制度規范自己的言行。

懂規范，就要不折不扣地按教育規律辦事，要尊重學生在發展過程中的主體地位，發揮其創新精神。要尊重學生成長成才規律，促進學生全面發展、健康成長。把握這些規律，教育教學工作就會有的放矢，我們的職業教育事業才能科學發展。

講紀律，就要“照鏡子”，時刻提醒，時刻牢記，一言一行，都代表著教師的形象，影響著教育的聲譽，絕不能有一點違反紀律的行為。講紀律，就要“正衣冠”，時刻修正自己。普通教師要拿出“吾日三省吾身”的誠意，真心實意，知錯就改，持之以恒，以端正的品性塑造良好的教師形象，做到一身正氣、兩袖清風。

“講紀律、守規范”不只是空洞的口號，要落實在個人行動上，踐行于職業教育教學常規工作中，為辦好人民滿意的職業教育做出貢獻。

2015年5月12日