第一篇：研修日志二

國培研修日志二

邯鄲歷史李麗娜

我有幸參加了“國培”初中歷史學科的學習，對教學的指導作用很大，通過本次的學習，對自己在歷史教學過程中有更多更好的提高，讓歷史課更生動、更具吸引力，提升個人基本功及全新的歷史教學模式。感謝能有這次機會通過互聯(lián)網(wǎng)進行研修學習來提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。研修過程中，我會堅持學習，認真觀看各個專家的視頻，通過學習也一定能解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有很大的提高。

1.充分利用和歷史有關(guān)的故事導入新課

興趣是學生學習的最好老師。學生對某堂課是否感興趣，注意力是否集中，學習效果是否優(yōu)良，導課是前提。所以，教師一開始上課就應該采用適當?shù)姆椒ぐl(fā)學生的興趣。比如我在講“改革開放”一課時就先放歌曲《春天的故事》，問：歌詞里的“有一位老人”指的是誰？在中國的南海邊畫了一個圈是什么意思？用這樣的方式導入新課，學生興趣濃厚，不感到枯燥。

2.努力鉆研，不斷豐富積累知識

歷史學科是一門無所不包，無不涉獵的社會學科。這就要求歷史教師在具有扎實的歷史專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還要廣泛涉獵其他學科知識，不僅要掌握與之相關(guān)的語文、政治、地理知識，而且對數(shù)學、物理、化學、生物等理科知識以及藝術(shù)、體育、民風民俗等都要有所了解。在平時工作中，教師要多讀書、多總結(jié)、多反思，不斷豐富和更新知識，吐故納新。

3.營造良好的學習氛圍，讓學生暢所欲言

教師講，學生聽，學生只能被動地服從、接受，這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系使學生缺乏心理自由空間，而且使學生的思維能力受到壓制。在教學中，教師應努力創(chuàng)建和諧、寬松、平等、民主的課堂教學環(huán)境和學習氛圍。根據(jù)教學的需要，巧設疑問，鼓勵學生積極思考問題，回答問題，給學生一個展示才華的平臺。

4.科學的學法指導，適當?shù)募顧C制

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”。若學生學歷史缺乏正確的學習方法會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”所以教師在傳授歷史知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

5.采用多媒體，讓教學充滿魅力

為了增強學習效果，適當、適量地采用現(xiàn)代化多媒體進行教學是必要的。多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖形、視頻、動畫和圖像等結(jié)合起來，既能產(chǎn)生直觀、生動、形象等聲像效應，又能使枯燥、抽象、不易理解的歷史概念、歷史材料、歷史事件變得具體直觀、具有感染力，使得原本艱難的教學活動充滿魅力，從而有助于激發(fā)學生的歷史學習興趣。

我也相信，更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事歷史教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：研修日志二

研修日志二

通過在繼續(xù)教育的學習，本人的認識得到了很大的提高，繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我已工作十年，從踏上工作崗位到現(xiàn)在的十年歷程，深刻懂得學習的重要性。新教師更應多學習，多培訓，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學習和現(xiàn)在的繼續(xù)教育一段時間的培訓，我對教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高。

1、不斷提高師德水準.。在這次師德教育培訓中，我更加深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，人外有人，我們同行中有好多我學習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平.。深化了學科基礎(chǔ)知識，加強了對高中學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學習和看專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方法，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程之中。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.。在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。

5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領(lǐng)，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

6、合作學習、共同成長。在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

總之，這次遠程網(wǎng)絡研修帶給收獲和感動，經(jīng)過這次的培訓，讓我學到了很多好的教學技能，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。在以后的教學工作中，我將把這次學到的知識用于實際的教學中，為教育事業(yè)盡一份力！

第三篇：研修日志二

研修日志二

來到這個幼兒園我感到充實而有意義，有壓力的同時也有動力。就像參加這次遠程培訓給與了我更大的動力，使我不斷地學習新的知識。

一、幼兒的發(fā)展

幼兒是具有豐富個性的完整的人，是有思想、有認識、有感情的個體，幼兒具有主觀能動性，絕不是教師想讓他們怎樣，他們就會怎樣做。在《幼兒園指導綱要（試行）》中我學到了幼兒園教育應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。幼兒園教育應重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。

二、幼兒的游戲

幼兒具有天生的好奇心，對自然界中豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去觀察、研究。本課程講的是創(chuàng)造科學區(qū)域游戲，目的是讓幼兒通過與科學區(qū)域游戲互動，對科學活動產(chǎn)生興趣和初步了解科學知識。

三、幼兒的心理發(fā)展

幼兒的發(fā)展包括身體和心理兩方面。幼兒的心理是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中不斷吸收各種信息。通過本課程的學習不僅能夠切實地了解到幼兒發(fā)展的階段性年齡特征，更重要地在于針對不同的階段給出幼兒教師適當?shù)慕逃笇В瑢τ谟變航處熑粘；顒拥脑O計與組織起到巨大的作用。

四、幼兒教育評價

教師在教學活動中對幼兒的評價往往會影響幼兒的情緒。但在日常教育教學中,不論幼兒問題回答得怎么樣,出于保護幼兒的自尊心和學習興趣,很多教師都會用說的不錯”、“說的太棒了”、！??”這些語句都會增強孩子的自信心。幼兒教育評價有利于促進幼兒園教育質(zhì)量的提高.總之幼兒園的教育工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。

第四篇：小學語文研修日志(二)

小學語文研修日志

時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，國培網(wǎng)上學習就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間，來不及駐足就已飛逝而過，然而，卻在這短短兩個月的時間里，通過聆聽幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！回顧兩個月以來的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先,通過這次研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次、教學相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學任務的同時，認真地完成了國培的學習任務，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線研討交流。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。所以，我們必須不停地學習，在學習中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

總之，通過這次學習和培訓、實踐和反思，我學會了分析與思考，學會了豐富與凝練，學會了合作與競爭，學會了挖掘與借鑒，學會了如何不斷超越、突破自己的極限而成長。

第五篇：初中語文研修日志二

初中語文研修日志二

通過《上好課-初中語文》一書的學習，筆者認為語文教學方面應該注意以下問題：

一、營造氛圍，激發(fā)興趣

營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍。民主、和諧、寬松的課堂氣氛來自于教師的一個微笑、一個自信、信任的目光和一句親切的話語。讓學生嘗到成功的喜悅。成功可以使人樹立信心和勇氣。只有體味到成功的滋味，才能使學生進入積極的思維與言語過程，才能大膽舉手積極參與，特別是膽怯的學生，教師要多鼓勵以增強他們的自信心。

二、用心編織課堂環(huán)節(jié)

一堂課的開端既是學生學習的起點，又是激發(fā)學習興趣，吸引學生注意力的觸發(fā)點。好的開端等于成功的一半，新課的導入要新穎，像吸鐵石一樣，牢牢吸引學生的注意力，撥動學生思維之弦，激起積極思維的層層浪花，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望和高漲的學習熱情，積極投入到學習活動中去。