第一篇：2011年9月22日教學(xué)反思

2011年9月22日反思

杜郎口印象

此行的重點(diǎn)是想好好向“神話”中的杜郎口中學(xué)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真借鑒，今天出發(fā)的時(shí)候我內(nèi)心非常的激動，雖然知道已經(jīng)考察的三所學(xué)校的模式基本和杜郎口中學(xué)類似，但是還是對發(fā)源地充滿了期待。走進(jìn)校園，沒有前幾所學(xué)校的漂亮的校園，其實(shí)也可以理解這里畢竟只是一所鎮(zhèn)上的中學(xué)，但是整個校園卻布置的非常的樸實(shí)而有特色，校園中有很多塊黑板，黑板上不是打印的海報(bào)，卻是學(xué)生和老師親手寫的粉筆字，寫的非常的工整，別有風(fēng)味。透過教學(xué)樓的窗戶可以看見教學(xué)樓內(nèi)非常豐富的教室文化設(shè)計(jì)，與其他幾所學(xué)校不同的是，這個學(xué)校很多的展板都是手寫的，而且老師的字都非常的好。但是當(dāng)我們想進(jìn)教學(xué)樓聽課時(shí)卻被工作人員擋在了樓門口，原因是我們戴的參觀證只能在報(bào)告廳里觀摩示范課，如果要進(jìn)教學(xué)樓必須要再補(bǔ)一些費(fèi)用，當(dāng)時(shí)我對這所學(xué)校的印象就降低到了最低點(diǎn)，教育不是真正的旅游行業(yè)，學(xué)生也不是“風(fēng)景”，就是為了一個共同的教育的夢想，我們才千里迢迢來到了這里，如此這般的處理，如果是考慮怕耽誤學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，還可以理解，但是這個問題可以通過控制訪問量來解決，如果是為了獲取更高的利益，我認(rèn)為這所學(xué)校本身教育的出發(fā)點(diǎn)就是錯的。無奈的我們只能在報(bào)告廳里聽了兩節(jié)學(xué)生的演示課。利用中午的間隙他們的副校長給我們做了一個簡短的臨時(shí)的報(bào)告，從她的報(bào)告中可以感受到她的樸實(shí)以及這所學(xué)校的樸實(shí)，但是同時(shí)也使我感受到了她的沒有遠(yuǎn)見。匆忙中我們結(jié)束了對杜郎口中學(xué)的考察，除了失望我沒有別的感受。

第二篇：9月22日教學(xué)計(jì)劃

9月22日—9月27日教學(xué)計(jì)劃 Reading Unit 1 Lesson10&11&12 Lesson10&Lesson11 教學(xué)內(nèi)容： 知道a e i o u 都是Vowels（元音）；其他的字母都是Consonants（輔音）； 在一年級的時(shí)候?qū)W習(xí)了雙元音的字母組合例如ee，ea，二年級Lesson10中學(xué)習(xí)雙輔音的字母組合，例如ll，rr，gg； 3 讓孩子自己找出發(fā)音規(guī)律，通常情況下雙輔音的發(fā)音只發(fā)一個輔音，例如ll，就發(fā)l的音，rr就發(fā)r的音，但在本課不教授發(fā)音規(guī)律，只是給孩子提示，發(fā)音規(guī)律后面的課程才講； 4 讓孩子在句子中找出含有雙輔音的詞； Lesson 11學(xué)習(xí)compound words，一年級已經(jīng)學(xué)了，重點(diǎn)告訴孩子compound words必須是兩個獨(dú)立的詞才可能組成compound words，在此課更關(guān)注的是兩個獨(dú)立的詞組合的復(fù)合詞必須有意義才可以成為一個復(fù)合詞，例如sunflower是個有意義的詞，但是sun和water就不能組成復(fù)合詞，因?yàn)閟unwater沒有意義；

大班要求: 1 掌握Vowel sound，并能運(yùn)用vowels這個詞，例如老師會問a e i o u都是什么？孩子要能自己回答出They are all vowels；程度好的要求會拼寫Vowels； 能找出句子中含有雙輔音組合的詞，并自己給出其他的詞包含雙輔音組合的詞； 3 自己去探索雙輔音組合的發(fā)音規(guī)律； 理解compound words的兩個條件，必須是兩個獨(dú)立的詞，合成后必須是由意義的； 5 要求大班孩子盡可能的記住課件里compound words 的意思，程度好的要求能拼寫；

小班要求： 掌握vowels包含哪些字母，能語言輸出；能知道其他字母是Consonants； 2能找出句子中含有雙輔音組合的詞，并讀出來；

3學(xué)習(xí)Compound words，要讓他們知道有些詞沒有意義，那就不能成為compound words； 4 念出課件中的compound words，程度好的自己給出以一些其他的compound words；

Lesson 12 Writting Write about a personal experience 教學(xué)內(nèi)容：寫作課。寫出一個你的個人經(jīng)歷； 以how to grow vegetable soup為例，寫一個自己的有趣的經(jīng)歷； 2 要有開頭，中間，和結(jié)尾；

大班要求： 老師給出可選題目，孩子自主選擇也可以自己選擇自己喜歡的題目，并自己構(gòu)思； 2 按照小寫作的要求，注意首字母的大小寫，空格，標(biāo)點(diǎn)符號； 3 寫出開頭，中間，結(jié)尾； 4 能讀出自己的文章；

小班要求： 老師給出指定題目； 孩子說出一些詞匯老師給寫在白板上； 重點(diǎn)在寫出一個完整的句子上，并不要求孩子都可以寫成一篇文章；

Reading 的重點(diǎn)問題和單詞： Does the word “correct”have a double consonant？ Yes，“correct”has rr.2 Does the word sunwater make sense?

第三篇：9月教學(xué)反思

2013.9工作總結(jié)

張瀟 2013年9月，我走上工作崗位的第一個月。都說萬事開頭難，在這個月里我深刻體會到了這一點(diǎn)。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中有些忐忑，因?yàn)榧纫髦緦W(xué)科的教學(xué)工作，又要做一名班主任，探索班級管理的相關(guān)規(guī)律。幸運(yùn)的是,六中各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，給我們青年教師創(chuàng)設(shè)了幫扶平臺，幫助我們成長。而我本人也倍加努力,這個月我的各項(xiàng)工作從一開始的稍顯忙亂到后來逐步走上正軌。經(jīng)過一個月的實(shí)踐，我收獲了一些在學(xué)校書本上所獲取不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

首先，作為一名教師，教學(xué)是根本。如何提高課堂吸引力？怎樣有序地組織課堂活動？如何提高教學(xué)質(zhì)量？這三個問題擺在了我的面前。九月份英語組主要學(xué)習(xí)的是音標(biāo)音素，關(guān)于教學(xué)，我有了以下認(rèn)識：

1.及時(shí)做好“身份”轉(zhuǎn)換工作。我從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)型成初中英語老師的同時(shí)，學(xué)生也是從小學(xué)生變成了初中生。教師的教要符合初一學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，抓住初一學(xué)生對英語好奇心強(qiáng)、愛玩愛鬧的性格特點(diǎn)，教法要符合初中英語的教法。因此在初一起始階段，應(yīng)該以提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為主，想法設(shè)法地在課堂中增加一些游戲環(huán)節(jié)，寓教于樂。而這樣的游戲我們在暑期英語培訓(xùn)中了解了很多，有機(jī)會應(yīng)該再多增加一些，如：誰是百萬富翁，大富翁，碰地雷，扔色子，用撲克牌劃分小組等。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一單元新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。一個單元里,我往往發(fā)現(xiàn)可講的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出本單元的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使同學(xué)們把握住本節(jié)課的重點(diǎn)知識呢？這是我備課中遇到的最大問題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個知識點(diǎn)列出來按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的教師,我們本年級組的王福蘭老師和孫新建老師都給予了我很大的幫助，經(jīng)他們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。

3.要更加重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍，但是我在講課中語音語調(diào)比較平，這樣容易讓學(xué)生昏昏欲睡，應(yīng)該該有起伏和感情一點(diǎn)，才能吸引學(xué)生。在講課過程中,我應(yīng)該更加留心注意學(xué)生的反應(yīng),掌握他們對學(xué)習(xí)的反饋情況，有時(shí)候光顧自己講，沒有走下講臺去觀察同學(xué)們，對同學(xué)們的掌握和反饋情況不是很了解，這是教學(xué)中的大忌，畢竟“教”是為“學(xué)”服務(wù)的。此外，要及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

另一方面，作為一個新班主任，接管初一新組成的班級，可以說是“百廢待興”，一切從頭開始。

1.既要嚴(yán)格要求,又要無限熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。愛學(xué)生，對學(xué)生要“恩威并施”。第一個月必須先要把威信樹立起來，這樣才能為之后的班級管理工作打好基礎(chǔ)。任何事情到了極端都不好，因此要把自己的愛奉獻(xiàn)出來，教師本身就是良心活，對待孩子的任何行為，都要以愛為根基，以愛為出發(fā)點(diǎn)。并不是為了教訓(xùn)孩子而教訓(xùn)孩子，也不能把孩子當(dāng)成小貓小狗去管教，而是要尊重他們，理解他們，愛他們。

2.第一個月通過一定的觀察，制定班規(guī)班紀(jì)，建立班委。該放權(quán)的時(shí)候，老師不能大包大攬，一方面精力不允許，另一方面也不利于鍛煉孩子們的綜合素質(zhì)和各項(xiàng)能力。實(shí)行量化考核制度，一直一貫地執(zhí)行。

以上內(nèi)容是我從教一個月以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：9月教學(xué)反思

2014—2015學(xué)9月份初中地理教學(xué)反思

一、9月份教學(xué)反思

2014—2015學(xué)第一學(xué)期本人擔(dān)任七年級4個班級，八年級1個班級的教學(xué)任務(wù)，由于9月1日到9月12日達(dá)到西南大學(xué)進(jìn)行初中地理教師國培，所以培訓(xùn)結(jié)束回來以后，才開始自己的擔(dān)任課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)時(shí)間不多，但是對于七年級、八年級學(xué)生來說，通過兩個星期的教學(xué)，還是有一些心得體會，特別是自己的教學(xué)反思，為了以后更好提高教學(xué)質(zhì)量，有必要把自己9月份的教學(xué)進(jìn)行反思。

在課堂教學(xué)中，特別是七年級的地理，我努力讓學(xué)生學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，比如給學(xué)生做泡泡操，看“小蘋果”視頻，觀察地理圖片等等，讓學(xué)生喜歡老師，同事間喜歡地理課這一門功課，主動讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。由此可見，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點(diǎn)，它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在地理課教學(xué)過程中，針對地理學(xué)的特點(diǎn)，我把地理知識點(diǎn)改成歌訣方法讓學(xué)生進(jìn)行記憶，比如：七年級的地球的基本數(shù)據(jù)，地球的形狀兩極略扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體，地球有多大表面積5.1億平方千米平均半徑：6371千米

赤道周長：4萬千米等等內(nèi)容，改成歌訣：地球表面五一節(jié)（表面積5.1億平方千米），地球評徑禁毒黨生日，地球周長四萬千）可以在短時(shí)間的內(nèi)，讓學(xué)生輕輕松松記下來。八年級的中國行政區(qū)劃可以用兩湖兩廣兩河山、五江云貴福吉安四西二寧青甘陜、海內(nèi)臺北上渝天、香港澳門和臺灣、愛我祖國好河山。學(xué)生比較好記憶。以上是我的9月份一些教學(xué)反思和認(rèn)識，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，才能取得較好的教育教學(xué)效果，才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求。

二、9月份聽課感想

2014—2015學(xué)是我縣，我校的教學(xué)質(zhì)量提升年，主要是讓老師多聽課，聽足課，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，為此我通過9月份以來2個星期，對于語文、英語、數(shù)學(xué)等科目進(jìn)行了聽課，取長補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)其他科目老師的先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，可以促進(jìn)自己地理課的教學(xué)方法，通過9月份聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

總之，本次的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。所以我在以后努力上好每一堂課作為我地理教研組的教學(xué)教研活動的主題。

2014年9月28日

第五篇：教學(xué)反思9月總結(jié)

教學(xué)反思9月總結(jié)

教學(xué)反思上傳早的學(xué)校和老師：最早的是西郊學(xué)校的賈守梅老師、劉華英、周觀海老師（9月8日））；林家村初中（9月8日和12日）；枳溝初中的李臣富老師（9月8日）、桃林初中的張洪信、鐘明山老師（9月12日）；其次是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉景森老師、王金強(qiáng)、隋炳智、鄭洪杰老師等。

質(zhì)量好的：西郊的賈守梅、劉華英老師；呂標(biāo)初中的宋娟老師；林家村初中的劉開春老師；實(shí)驗(yàn)中學(xué)的隋炳智《家，溫馨的港灣》、王金強(qiáng)的《生命屬于我們只有一次》教學(xué)反思；王秀娟老師、董翠紅老師、劉景森老師、臧金花老師的教學(xué)反思；大華學(xué)校的張霞老師、趙秀娥老師的教學(xué)反思；皇華王先梅老師的教學(xué)反思等。特別是桃園初中的劉玉娥老師寫的教學(xué)反思質(zhì)量好，寫出了自己的經(jīng)歷和真情實(shí)感。

質(zhì)量不好的：實(shí)驗(yàn)中學(xué)李清亮老師的第二課第二框反思沒寫完；

網(wǎng)上下載的：實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄭洪杰《生命教育，方興未艾》

不足：有些學(xué)校的老師沒寫；有些老師寫的數(shù)量不足，只寫了一篇或兩篇就了事；甚至有個別老師連續(xù)兩個周的教學(xué)反思都是一樣的內(nèi)容；有的學(xué)校只有一個政治老師寫了，其他的都沒寫；

最值得我們學(xué)習(xí)的學(xué)校：西郊和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師不僅上交及時(shí)，而且數(shù)量足，質(zhì)量也不錯。今后建議：各學(xué)校在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)上交，并且不要抱持應(yīng)付的態(tài)度，這將對今后的專業(yè)成長不利。