第一篇：連云港小學學校綜合督導評估材料5

連云港小學學校綜合督導評估材料

（五）近三年學校集體獲獎、受表彰情況

近三年學校集體獲獎、受表彰情況

近三年學校集體獲獎、受表彰情況

第二篇：2011學校督導評估綜合評估報告書

馬圈子中學2011學年學校發展性督導評估

總結性評估報告

縣教育局督導室：

為認真貫徹落實《中小學校發展性督導評估工作的實施方案》，進一步端正辦學思想，規范辦學行為，提高學校的教育教學質量和辦學水平，有效提升我校的核心競爭力，我校成立了督導評估自評小組，對學校工作進行了一次全面、細致地自我評估，現將自評情況匯報如下：

一．學校發展概況

馬圈子初級中學始建于1970年，1992年遷至現址。校園占地面積34000平方米，原建筑面積4480平方米。現在正在進行校園施工，2012年9月總建筑面積6652平米的教學辦公實驗樓綜合、宿舍樓、餐廳樓將投入使用。學校現有10個教學班，380名學生，158名住宿生，教職工65人，其中有本科學歷的48人，專科學歷15人，學歷合格率97%。學校有著較深的辦學底蘊和文化積淀，有一支團結、勤奮、開拓、奉獻的教師隊伍，有一支以人為本、以常規為根基、以質量求生存、以創新求發展的領導班子。學校有各種體育設施，良好的辦學條件為學校全面實施素質教育奠定了堅實的物質基礎。我校教育教學不斷發展，取得了令人滿意的成績，受到了上級領導及社會的廣泛認可，中考成績連續7年在全縣名列前茅，形成了一種良性發展的態勢。學校次被評為“秦皇島市德育先進集體”、“秦皇島市校本教研先進單位“、“秦皇島市教學管理先進學校”、“秦皇島市電化教育先進單位”、“秦皇島市控輟保學先進單位”、“秦皇島市語言文字規范化示范校學校”、“秦皇島市體育工作先進單位”、“秦皇島市體育傳統項目校藝術項目特色學校”和“縣教育系統先進集體”、“縣中考先進單位”、“縣職業教育招生先進單位”、“縣優秀家長學校”等榮譽稱號。學校排球隊從2004年起代表青龍縣參加秦皇島市中學生排球賽連續8年取得驕人成績，田徑隊在縣運動會上多次取得優異成績，今年又取得了全縣初中組第一的好成績。這些成績是全體

師生共同努力的結果，更為學校今后的發展奠定了良好的基礎。

二、指標達成情況分析

對照《中小學校發展性督導評估工作的實施方案》各項指標，經自查，學校基礎性指標得分為714.5分，發展性指標得分為172分，總分為：886.5分。

因此我校自評為：達標。

三、指標發展執行期間的自評情況。

（一）辦學條件。

校園占地面積34000平方米，建筑面積4480平方米。學校擁有物理、化學、生物實驗室3個，儀器室3個；藏書室69平方米，藏書23110冊，閱覽室238平方米；微機室有30臺微機供學生操作使用；多媒體教室可容納100人；遠程教育教室設50個座位；語音室有座位50個；電子備課室有8臺微機供教師備課使用。此外還設有音樂、美術、書法專用教室學校，屬于農村中學寄宿制學校。2011年因校園改造工程，現正在施工中。

學校現有教師65人，獲中學高級職稱12人，中學一級職稱23人，中學二級職稱10人，本科學歷48人，專科15人，中專2人，學歷合格率97%。普通話合格率96%。學校優質的師資隊伍，促進了學校可持續發展。

（二）、教學管理。

1、始終堅持以教學為中心不動搖。

學校的中心工作是教學工作，學校的生命是教育質量，辦教育的根本目的是育人，基礎教育的根本任務是為后天的發展奠定基礎，創造條件，提供可能，使他們更好地適應社會，服務社會。為此以教學為中心在任何時候任何情況下決不能動搖，不能因為其他工作沖擊教學。

（1）、把主要精力放在抓教學上。

盡管中學的工作很繁雜，很多時間要應對事務性工作，盡管我們正在進行校建工程，但是我們從不把教學工作放在一邊，正常的教學工作秩序從不打亂，正常的業務檢查，教師業務考核，合格率驗收從未放棄。每學期開學前中學一班人，都要召開一次教學工作碰頭會，查找教學工作中的薄弱環節，確定改進措施及新學期重點工作，期初會工作要點第一步就是教學工作，務求使每位教師清楚地知道，教學工作的重點是什么，需加強和改進的有哪些，知道自己應該做什么，怎樣去做。校長主任重點抓什么，怎么抓，如何落實，常規教學如何改進，目的是使我們的學校上下一致，心往一處想，勁往一處使，一心一意抓教學，千方百計提高質量。（2）、把有限的財力放在保證教學上。

教學工作是學校的中心工作，雖然很多工作要花錢，但我們的要求是必須把主要的財力放在服務教學上，在經費的使用上做到“五必保”，即教師學習培訓經費必保；教學急需設備添置維修經費必保；教研所需經費必保；合格率驗收經費必保；教師教學獎勵經費必保，切實做到保障教學，服務教學。

2、善于抓住關鍵環節。

學校的一切工作都要由教師來完成，教育的成敗關鍵在教師。教學質量的提高，一靠教師過硬的業務素質，二靠教師的工作熱情，只有教師想干工作，又會干工作，才能做好工作，為此我們牢牢抓住教師隊伍建設這個關鍵，著重抓了兩個方面的工作：（1）抓全面提高教師的業務素質。

為切實提高全體教師的業務素質，使其適應課程改革和素質教育的需要，一是通過專題講座和“菜單式學習”和“問題式學習” 等個人自學方式，提高教師的理論素質，目的在于更新教師的觀念，樹立全面育人的新理念；二是抓教材培訓，教師在寒暑假通覽教材，學習課標和使用說明，是教師的定性任務，開學初，以年級組為單位組織教師說教材，目的在于使教師明確教學目標，教材重難點，教材編寫意圖，提高教師駕馭教材的能力；三是抓現代教育技術培訓。近幾年著重抓了微機的使用，多媒體課件制作，遠教資源的下載運用與學科整合等培訓，目的在于更新教學手段，提高課堂教學效率。（2）抓住教師授課水平的提高。

課堂教學是提高教學質量的關鍵，為切實提高教師的課堂教學水平我們著重抓了三個方面的工作：

第一，在年輕教師中培養教學骨干。

隨著形勢的發展，在中學教師隊伍中，大量骨干教師調走，部分教師年齡老化，年輕畢業生分配較多，但他們教學經驗不足，難以挑大梁。所以我們把培養骨干教師當作一項當務之急的任務來抓，結合教育局提出的“青藍工程”和“梯級名師培養工程”，我們采取的措施是師徒結對，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、導作用，要求師傅對徒弟每人聽課，反復聽課，在聽中幫，在聽中選，對有培養前途的教師重點培養，培養的方式一是給他們創造機會多外出深造，二是趕鴨上架，多摔打，經過幾年的努力，培養出了象張玉雙、肖艷芳、劉淑杰等一大批縣校級骨干教師，目前已經承擔起了典型示范和“傳幫帶”的作用。

第二，抓有效教研。

我校建立有教研組六個，課題組五個，實行了領導包教研組制度，分頭負責教研工作，在包組領導的帶領下，我們初步探討出了各科高效課堂教學模式，并在備課、上課上大力推行和驗證。扎實穩步開展集體備課活動，通過研討解決教學中出現的共性問題，通過公開教學進行典型示范，確保教研活動有效開展。

第三，抓崗位練兵。

為全面提高教師的授課水平，我校于2004年起，堅持開展了“每周一課”活動，既每所學校每周聽一位老師的研討課，其特點“人人參與，與教師本人的小課題研究相結合，其目的是鍛煉隊伍，相互學習，取長補短，共同提高。經過多年的不懈努力，既打造了一只骨干教師隊伍，也使全體任課教師得到了鍛煉，教師的課堂教學水平有了明顯的提高。

3、抓教學過程管理和教師考核。

在教學管理中，我校始終堅持教學檢查評估制度，教師學期考核制度，對教師的備課、作業留批，成績檢測等實行周查簽字制度，分期初、期中、期末對教師的業務實行全面的考核評估，形成了期初抓就緒，期中抓落實，期末抓考核驗收的格局。多年來每學期的合格率驗收，每學期的教師考核，每學年的教師表彰獎勵，始終堅持從來沒有間斷過，并將教師考核結果運用到教師的獎金發放，評先，評先評模，教師崗位聘任，使教師感覺到干工作不白干，干好干壞不一

樣，有效地激發了教師的工作熱情，促進了各項工作的開展，使我校的教學質量穩步提升。

（三）德育管理。

學校的發展，教師的發展，歸根到底還是為了學生的發展。只有學生發展了，才能顯示教師魅力，學校活力，教育才有生命，才有成功。

一年來，學校秉承“讓每一個孩子發展，讓每一個生命精彩”的成人成才目標。崇尚生命，崇尚尊重，瞄準新課標，全面實施素質教育。

本學期針對本校的實際，狠抓薄弱環節，堅持德育為首，切實加強了基礎文明教育，推進學生思想道德建設。

1、進一步增強德育意識。

全體教職工進一步確立了德育工作的首位意識和全員德育意識，在不同崗位切實了加強德育工作，加強協作，群策群力，努力形成人人德育的意識。

2、大力開展德育活動。

以愛祖國、講文明、守紀律、感恩等為主題，開展豐富多彩的活動。舉辦校園文化藝術節活動，培養了學生高尚的情操和對理想、對科學、對未來的美好追求。感恩教育演講活動，陶冶了學生的情操，洗滌了學生的靈魂，從此學會了感恩、奉獻和回報。

3、加強校園文化建設。

為讓校園文化體現品位，發揮功能，我們合理設計、布置校園和班容，分行為規范、經典誦讀、學生作品等主題，根據科技、藝術教室的特點，采用多種形式構建校園文化，營造濃厚的、和諧的人文教育氛圍，構建和諧校園。

4、開展豐富多彩的體育、文化建設。

通過一年一度的春季田徑運動會、隊形隊列廣播體操比賽、冬季越野拔河賽的體育活動和結合縣教育局實施的“讀寫百千萬工程”開展的演講賽、演唱會、故事會、知識競賽、征文、出版校刊、辦手抄報等文化活動，以及社會綜合實踐活動，學生整體素質得到了提高，也增加了學生的凝聚力，從而帶動了教學質量的提高。

（四）、課程建設。

學校嚴格按照《國家課程標準》，開齊、開全、開好了國家課程，地方課程和校本課程。采取業務培訓、校本研修、教學達標等一系列措施，打造高素質的專職教師隊伍。學校除開設國家教育部規定的全部課程外，又結合當地實際，增開了以農業生產知識為主的專業課；還開設了校本課程書法課，由本校一名獲得中國硬筆書法家協會會員資格的教師任專職教師。

（五）總務管理。

1、規范財務管理，實現科學理財。

（1）學校建立《財務管理制度》，學校配備專職報賬會計、各種財務報表、特困生登記表及時存檔備案，教育經費做到專款專用。有嚴格的財務審批、物品采購、保養及賠償制度。分類對校產進行造冊登記，定期進行檢查與維修，及時添置教育設施，確保學校教育教學的各項工作任務順利完成。

（2）嚴格執行收費標準，做好收費公示。在學生收費管理上代收代支項目，嚴格按照收費公示規定的項目、標準、范圍進行收費，無亂收費、無亂攤派現象，自覺接受社會、學生家長的監督。

（3）加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規定的管理制度執行，做好財產記賬和報損調整工作。切實做好教學的物資供應，為教學提供良好的設施，管好、用好這些設施，確保財產的安全，充分發揮設備的作用，更好地為教育服務。

2、加強安全檢查，排除安全隱患。

安全重于泰山，安全無小事。學校加強安全知識學習，強調安全責任，設立安全領導小組，對學校設施及安全隱患及時排查；制定各種安全預案，完善安全制度；做好各項安全工作常規檢查，如消防設施、學校建筑，有檢查、有記錄、有責任人。重視室外課安全教育，同時做好宣傳工作，學校無違章用火，用電，沒有發生重大火災，觸電事故。加強安全防范，定期進行安全演練。對師生法制常識安全知識等方面進行教育，采取的措施得力有效，校風正，無學生嚴重違紀，違法，無師生犯罪。

在交通安全方面，制度完善，學校通過晨檢、班會，宣傳欄、廣

播等多種形式，對師生進行安全教育。學校統一上學、放學時間。學校門衛24小時值班，保證學校財產安全。

四、存在問題及主要對策。

經過一年來的努力，我校已出色完成了評價中絕大部分任務。但由于種種原因，還存在一些問題。

1．課題研究的參與率有待進一步提高。小課題研究的水平還不夠高，運作還不大規范。一部分教師對課題研究熱情不高，課題對教育教學工作的指導作用還有待于進一步提高。

2．校本課程有待進一步開發。規劃要求每位教師都能開發校本課程，目前我校實施的校本課程門類不多，但許多老師還沒有屬于自己的校本課程，已有的校本課程也還需提高質量。校本課程的學校特色還不夠顯著。

3．培養年輕教師骨干力度弱。

隨著形勢的發展，在中學教師隊伍中，大量骨干教師調走，部分教師年齡老化，年輕畢業生分配較多，但他們教學經驗不足，難以挑大梁課改科研意識薄弱，所以培養骨干教師已成當務之急。

對這些問題，我們的主要對策：

1．教科研課題要圍繞教育教學中的突出問題進行選擇，多進行小課題研究，多進行非制度性教學研究，使科研與教育教學更緊密地結合起來，科研成果更快地轉化為教育教學實踐，尤其要在“輕負擔高效益”上發揮作用。

2．加大校本課程的開發力度，同時對已有的校本課程進行整合，提升其品質，逐步形成具有一中特色的校本課程體系。

3．加大教師特別是中青年教師的培養力度，通過“青藍工程”和“梯級名師培養工程”相結合，努力打造一支一流教師隊伍。

總之，一年來取得的成績是顯著的，同時也存在著很多不足，和先進學校相比還有很大差距。但我們堅信在上級領導的大力支持下，在我校全體教師的共同努力下，馬圈子教育的明天會更加美好，更加燦爛輝煌。

第三篇：2012學校督導評估綜合評估報告書

魏集中心小學2011學年學校發展性督導評估

總結性評估報告

鎮中心校：

為認真貫徹落實《商水縣初中、小學校辦學水平督導評估實施方案》，進一步端正辦學思想，規范辦學行為，提高學校的教育教學質量和辦學水平，有效提升我校的核心競爭力，我校成立了督導評估自評小組，對學校工作進行了一次全面、細致地自我評估，現將自評情況匯報如下：

一、學校發展概況

魏集中心小學始建于1950年。校園占地面積18畝，原建筑面積2100平方米。現有施工面積1200平方米，年底將投入使用。學校現有10個教學班，585名學生，教職工32人，其中有本科學歷的8人，專科學歷24人，學歷合格率100%。學校有著較深的辦學底蘊和文化積淀，有一支團結、勤奮、開拓、奉獻的教師隊伍，有一支以人為本、以常規為根基、以質量求生存、以創新求發展的領導班子。學校有各種體育設施，良好的辦學條件為學校全面實施素質教育奠定了堅實的物質基礎。

二、指標達成情況分析

對照《商水縣初中、小學校辦學水平督導評估實施方

案》各項指標，經自查，我校自評為：達標。

三、指標發展執行期間的自評情況。

（一）辦學條件。

校園占地面積18畝，建筑面積2100平方米。學校現有圖書室、儀器室、體育器材室、音美器材室、多媒體教室、遠程教育教室各1個；擁有藏書1萬余冊，各類教學儀器4000余個。

學校現有教師32，本科學歷8人，專科24人，100%。普通話合格率90%。學校優質的師資隊伍，促進了學校可持續發展。

（二）教學管理。

1、始終堅持以教學為中心不動搖。

學校的中心工作是教學工作，學校的生命是教育質量，辦教育的根本目的是育人。我們的主要做法：一是每學期開學前都要召開一次教學工作碰頭會，查找教學工作中的薄弱環節，確定改進措施及新學期重點工作，務求使每位教師清楚地知道，教學工作的重點是什么，需加強和改進的有哪些，知道自己應該做什么，怎樣去做。學校上下一致，心往一處想，勁往一處使，一心一意抓教學，千方百計提高質量。二是把有限的財力放在保證教學上。在經費的使用上做到“五必保”，即教師學習培訓經費必保；教學急需設備添置維修經費必保；教研所需經費必保；合格率驗收經費必保；教師教學獎勵經費必保，切實做到保障教學，服務教學。

2、善于抓住關鍵環節。

教學質量的提高，一靠教師過硬的業務素質，二靠教師的工作熱情，只有教師想干工作，又會干工作，才能做好工作，為此我們牢牢抓住教師隊伍建設這個關鍵，主要做法是：

一是抓全面提高教師的業務素質。通過集體學習和個人自學相結合的方式，提高理論素質，更新觀念，樹立全面育人的新理念；抓教材培訓，開學初，以年級組為單位組織教師說教材，明確教學目標，教材重難點，教材編寫意圖，提高駕馭教材的能力；抓現代教育技術培訓，多媒體課件制作，遠教資源的下載運用與學科整合等培訓，切實提高課堂教學效率。

二是抓住教師授課水平的提高。

課堂教學是提高教學質量的關鍵，為切實提高教師的課堂教學水平我們著重抓了三個方面的工作：

第一，在年輕教師中培養教學骨干。我們把培養骨干教師當作一項當務之急的任務來抓，采取師徒結對的方法，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、導作用。二是趕鴨上架，多

摔打，經過幾年的努力，培養出的骨干教師，目前已經承擔起了典型示范和“傳幫帶”的作用。

第二，抓有效教研。我校建立了教研組4個，實行領導包教研組制度，分頭負責教研工作，在包組領導的帶領下，我們初步探討出了各科高效課堂教學模式，并在備課、上課上大力推行和驗證。扎實穩步開展集體備課活動，解決教學中出現的共性問題。

第三，抓崗位練兵。為全面提高教師的授課水平，我校堅持開展聽、評課活動，其目的是鍛煉隊伍，相互學習，取長補短，共同提高。經過多年的不懈努力，既打造了一只骨干教師隊伍，也使全體任課教師得到了鍛煉，教師的課堂教學水平有了明顯的提高。

3、抓教學過程管理和教師考核。

在教學管理中，我校始終堅持教學檢查評估制度，教師學期考核制度，對教師的備課、作業留批，成績檢測等實行月查制度，對教師的業務實行全面的考核評估，并將教師考核結果運用到教師的獎金發放，評先，評先評模，教師崗位聘任，使教師感覺到干工作不白干，干好干壞不一樣，有效地激發了教師的工作熱情，促進了各項工作的開展，使我校的教學質量穩步提升。

（三）德育管理。

一年來，學校瞄準新課標，全面實施素質教育。本學期針對本校的實際，狠抓薄弱環節，堅持德育為首，切實加強了基礎文明教育，推進學生思想道德建設。

1、進一步增強德育意識。全體教職工進一步確立了德育工作的首位意識和全員德育意識，在不同崗位切實了加強德育工作，加強協作，群策群力，努力形成人人德育的意識。

2、大力開展德育活動。以愛祖國、講文明、守紀律、感恩等為主題，開展豐富多彩的活動。舉辦校園文化藝術節活動，培養了學生高尚的情操和對理想、對科學、對未來的美

好追求。感恩教育演講活動，陶冶了學生的情操，洗滌了學生的靈魂，從此學會了感恩、奉獻和回報。、3、加強校園文化建設。為讓校園文化體現品位，發揮功能，我們合理設計、布置校園和班容，分行為規范、經典誦讀、學生作品等主題，根據科技、藝術教室的特點，采用多種形式構建校園文化，營造濃厚的、和諧的人文教育氛圍，構建和諧校園。

4、開展豐富多彩的體育、文化建設。積極開展運動會、隊形隊列廣播體操比賽、拔河賽等體育活動。開展演講賽、演唱會、故事會、知識競賽、征文、出版校刊、辦手抄報等文化活動，學生整體素質得到了提高，也增加了學生的凝聚力，從而帶動了教學質量的提高。

（四）、課程建設。

學校嚴格按照《國家課程標準》，開齊、開全、開好了國家課程，地方課程和校本課程。采取業務培訓、校本研修、教學達標等一系列措施，打造高素質的專職教師隊伍。

（五）總務管理。

1、規范財務管理，實現科學理財。

（1）學校建立《財務管理制度》，學校配備專職報賬會計、各種財務報表、特困生登記表及時存檔備案，教育經費做到專款專用。有嚴格的財務審批、物品采購、保養及賠償制度。分類對校產進行造冊登記，定期進行檢查與維修，及時添置教育設施，確保學校教育教學的各項工作任務順利完成。

（2）嚴格執行收費標準，做好收費公示。在學生收費管理上代收代支項目，嚴格按照收費公示規定的項目、標準、范圍進行收費，無亂收費、無亂攤派現象，自覺接受社會、學生家長的監督。

（3）加強校產管理、提高使用效率。在財產管理上，按規定的管理制度執行，做好財產記賬和報損調整工作。切實做好教學的物資供應，為教學提供良好的設施，管好、用

好這些設施，確保財產的安全，充分發揮設備的作用，更好地為教育服務。

2、加強安全檢查，排除安全隱患。

安全重于泰山，安全無小事。學校加強安全知識學習，強調安全責任，設立安全領導小組，對學校設施及安全隱患及時排查；制定各種安全預案，完善安全制度；做好各項安全工作常規檢查，如消防設施、學校建筑，有檢查、有記錄、有責任人。重視室外課安全教育，同時做好宣傳工作，學校無違章用火，用電，沒有發生重大火災，觸電事故。加強安全防范，定期進行安全演練。對師生法制常識安全知識等方面進行教育，采取的措施得力有效，校風正，無學生嚴重違紀，違法，無師生犯罪。

在交通安全方面，制度完善，學校通過晨檢、班會，宣傳欄、廣播等多種形式，對師生進行安全教育。學校統一上學、放學時間。學校門衛24小時值班，保證學校財產安全。

四、存在問題及主要對策。

經過一年來的努力，我校已出色完成了評價中絕大部分任務。但由于種種原因，還存在一些問題。

1、課題研究的參與率有待進一步提高，一部分教師對

課題研究熱情不高，課題對教育教學工作的指導作用還有待于進一步提高。

2、校本課程有待進一步開發。規劃要求每位教師都能

開發校本課程，目前我校實施的校本課程門類不多，但許多老師還沒有屬于自己的校本課程，已有的校本課程也還需提高質量。校本課程的學校特色還不夠顯著。

3、培養年輕教師骨干力度弱。

隨著形勢的發展，部分教師年齡老化，年輕畢業生分配較少，但他們教學經驗不足，難以挑大梁課改科研意識薄弱，所以培養骨干教師已成當務之急。

對這些問題，我們的主要對策：

1．教科研課題要圍繞教育教學中的突出問題進行選擇，多進行小課題研究，多進行非制度性教學研究，使科研與教育教學更緊密地結合起來，科研成果更快地轉化為教育教學實踐，尤其要在“輕負擔高效益”上發揮作用。

2．加大校本課程的開發力度，同時對已有的校本課程進行整合，提升其品質，逐步形成具有一中特色的校本課程體系。

3．加大教師特別是中青年教師的培養力度，通過“青藍工程”和“梯級名師培養工程”相結合，努力打造一支一流教師隊伍。

總之，一年來取得的成績是顯著的，同時也存在著很多不足，和先進學校相比還有很大差距。但我們堅信在上級領導的大力支持下，在我校全體教師的共同努力下，魏集中心小學教育的明天會更加美好，更加燦爛輝煌。

第四篇：小學素質教育綜合督導評估（本站推薦）

小學素質教育綜合督導評估

整改報告

2009年11月19日，區人民政府教育督導室組織對我校進行素質教育綜合督導評估。在一天的時間里評估組領導通過聽、看、查、訪、談等途徑我校實施素質教育的情況進行了認真細致的全方位評估，在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在全面貫徹教育方針、規范辦學行為、民主管理學校、干部教師隊伍素質等方面做得很好，切實保障了素質教育的實施；在素質教育的實施過程中，各種計劃、制度完備，特別是德育常規落實到位，教研活動開展常態化；素質教育取得較多成果，關注學生的全面發展，學生的行為習慣的養成教育系列化，國旗下的講話系列化，學校在藝術教育方面取得了一定成就，形成了社會影響，學校圍繞教師專業成長和備課組建設開展切實有效的工作，涌現出等一批骨干教師.在肯定成績的同時，評估組的領導指出了學校在實施素質教育過程中的不足。按照評估組的要求，我校于當天迅速召開有全體黨員和校委成員參加的會議，會上傳達了領導的要求，同時根據評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，形成材料第二天上交，同時通過了成立整改專班的決議。整改工作由校長、書記分塊督促，各分管校級干部牽頭，各部門為責任主體開展，學校拿出整改計劃，各部門對照問題制定整改措施，限期整改，對于近期能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。

會后第二天，集中黨員和校委成員的整改建議，依據評估組提出的問題我校將從以下幾個方面進行整改，現將整改措施匯報如下：

1．深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校打算用一年的時間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學校應該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學理念和落實的策略；最后組織宣傳活動，讓學校的每一個成員熟知并形成內驅力。

2．進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發揮起功能。一是強化管理員的責任意識，提高管理員的補貼；二是嚴格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄，衛生等一個星期至少一次；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開展“親子共讀”活動，發揮圖書的作；四是建立檢查機制，一月一查，一學期一清理；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室里的圖書、器材等。3．進一步規范課程管理，抓好管理的細節。一是下一學年力爭教師專任；二是進一步加強對非語、數、外學科的常規落實情況檢查，做到備好課、上優質課、布置有實效的作業，期末要拿出成果；三是教材的循環使用堅決落實好，教材的循環使用是國家對農村義務教育的關懷，也是落實“兩型學校”的具體表現，根據評估組的建議，我校進一步完善了教材循環使用的制度，針對有的班級沒有落實的現狀，我們采取了上完課即收取的辦法，教導處在每月要不定期抽查執行情況，至少三次，采取查和問的辦法，同時對執行好的教師和書本保存好的定期予以表揚，學期末由教導處集中收取保存，并依據保存的情況作為實績考核的一部分。四是進一步學習教育管理年的要求，對照要求規范管理。

4．加強師風建設，建設一支高效的教師隊伍。一是通過師德學習，提高教師的認識，同時學校進一步加強了學習的實效性，要求學習后教師對照自身反省，形成材料，交政教處審核并保存在師德檔案，對優秀的材料作為評優的依據之一；二是對工作時間閑聊、曬太陽等現象，發現一次警告，兩次扣績效師德部分一分，三次則取消評優資格，以制來約束；三是樹立典型，以典型引導人。

5．進一步加強檔案建設，充實檔案材料內容，注重規范性、科學性、具體性、可操作性。一是學校發展規劃充實實施步驟、保障措施等內容并逐步實施；二是計劃規劃中有些數據不嚴謹，將逐一結合實際進行調整；三是依據《新洲區小學素質教育綜合督導評估指標》加強對各部門資料建設的指導，每學期定期或不定期將各部門的資料歸檔保存。

6．加強家校合作，形成教育合力，辦人民滿意的教育。一是立即完善家長委員會的組織機構；二是三天內制定規范的制度，完善工作計劃；三是依據計劃制定可行的方案，開展活動，11月23日召開家長委員會，11月25日召開各年級家長會，一學期家長委員會會議不少于三次，家校聯系的活動不少于兩次；四是發展更多的校外教育基地，我校積極與生物工程學院聯系，以達成初步協議，兩校開展學校交流，活動方案制定中。

7．進一步深化特色建設，做到關注每一個學生。一是美術教育普及和提高相結合，通過加強美術備課組建設，依據各年齡階段學生的情況，自編教材，對全體學生普及美術教育，對有特長的學生組織參加比賽，鍛煉能力；二是英語口語教育，研究新的教學模式，課堂突出口語訓練，老師加強自身修養，力爭一年內能達到用英語完成基本的課堂教學，課外班級和學校定期組織活動，創造條件走出去；三是爭取外部支持，加大投入抓好特色建設。8．開發一切資源，創造濃郁的文化氛圍。一是加大投入，以我校特色教育為主題，打造墻面文化，使每一面墻都能體現學校特色；二是多渠道爭取資金，將學校操場硬化，并置辦器材，為學生開展活動創造良好的條件。

我們決心在今后的工作中以《區小學素質教育綜合督導評估指標》為標準，積極探索，不斷拼搏，認真總結經驗，努力彌補學校工作中的薄弱環節，又好又快地開展素質教育，堅定不移地辦人民滿。意的教育

第五篇：小學綜合督導評估自查報告

萬州區茨竹中心小學 綜合督導評估自查報告

撰稿人 伍治明

時光飛逝，轉眼又三年，茨竹中心小學正邁出鏗鏘有力的步伐，收獲著沉甸甸的希望。全校師生員工負重自強，團結拼搏，取得了顯著成效。

一、基本情況

茨竹中心小學位于萬州區西南方，距離主城區約40公里，海拔800余米。創辦于1943年，至今已有60余年的歷史，她經歷了由私塾到公學，由茅草棚到高樓房的發展過程。如今，覆蓋全鄉六個村，成為全鄉的文化教育中心。現有一至六年級教學班8個，附設幼兒班2個，在校生300余人。在職教職工27人，其中，專任教師24人，工勤人員3人。教師本科學歷8人，專科10人，中師9人；小學高級教師17人，曾獲區級表彰的優秀德育工作者1名、優秀教師多名，區級骨干教師4人。我校曾多次獲得區級文明單位稱號，年年被評為茨竹鄉“先進基層黨支部”。

二、主要業績和特色

（一）確立正確的辦學思想

學校立足于“質量是立校之本”的指導思想，以“讓農村孩子享受優質教育”為辦學理念；以“求真務實、團結進取”為校風，以“愛崗敬業、愛校似家、愛生如子”為教風；以“勤學好問、明禮合作”為學風，遵循“以德育人，弘揚個性，和諧發展”的教育理念，貫徹“不用揚鞭自奮蹄”的管理理念，緊緊圍繞著奮斗目標，各項工作扎實有序地推進，不斷深化素質教育，促進教學質量穩步提高。

（二）不斷改善辦學條件

1、加強校園校舍建設。借本次“打造高山休閑旅游”之東風，我校近年來在上級部門的關懷下，共計投入上百萬元，加強了校園校 1

舍建設。2012年秋新教學樓竣工并投入使用，配套了教室的班班通設備和階梯多功能室的設施，目前，正處于建設中；完善了學校辦公樓，學生宿舍區。建立了少先隊活動室，留守兒童親情室；改裝了實驗及功能房一幢，配置了計算機室，圖書室，實驗室和六大功能室的設施。多方爭取改造了學生食堂，添置了新的桌椅，同時能容納全體師生一起用餐。

2、校園環境實現“五化”。(1)凈化。實現校園凈化，加強學生良好行為習慣的養成教育。構建“大隊委——年級組——中隊委”三級學生干部體系，要求學生做到“三不、兩主動”，即不亂拋雜物、不隨地吐痰，不亂寫亂畫；主動打掃清潔區，主動清除衛生死角。教育學生樹立“學校是我家、人人都愛她”的主人翁意識。（2）靜化。學校實行了校園封閉化管理，完善門衛管理制度，嚴格控制學生的出入。特別是我校對周邊環境的整治，使校園周邊閑散人員不敢擅自進入校園，實現了校園的靜化。（3）美化。努力追求人文觀與自然觀的和諧統一，注重校園文化建設，有校園標語、文化墻、板報專欄、宣傳條幅、名人字畫、操場花壇、綠化帶等。（4）綠化。學校采用“建設一處、綠化一片”的辦法，擴大了綠化的面積，提升了校園綠化品位。如今，整個校園面貌煥然一新，加上綠樹掩映其間，四周清山碧水環抱，構成一道靚麗的風景線，令人賞心悅目。（5）育人化。用名言警句、警示語等裝點墻面。將鄧小平題詞 “三個面向“用瓷磚畫張貼在校門口；辦公樓門廳處，張貼“三風一訓”、“教師風采”和學校辦學理念；在校園的其它墻面書寫激勵語，掛名人畫像；每個教室內懸掛名人名言、《守則》和《規范》；在每個辦公室貼警示語等，營造一種“催人奮發”的氛圍。

3、添置、更新設備、設施，加強管理，各室有專人負責。近年來，我校接受社會捐助圖書近20000冊，設立2個圖書室，建立健全了圖書室管理制度，圖書目錄齊全，按時向全校師生開放，借還登記詳細。按照要求配齊了實驗器材，健全了實驗室管理制度，建有實驗器

材明細賬，根據教師教學需要開放，認真填寫實驗日志、實驗準備單和實驗報告。微機室和遠程室同樣健全了管理制度，完成了辦公網絡化，各辦公室都配備電腦，學校教師充分利用遠程教育資源備課，制作和使用課件，教學能力有了明顯提高。體育器材、音樂器材、美術器材、衛生設備、勞技設備等基本配齊。

（三）規范學校教育管理

1、組織學習，努力提高依法執教的自覺性。一是堅持每周一次的周前會制度，按時總結上周工作，及時布置下周任務。二是充分利用“創先爭優”活動，保持共產黨員先進性，模范遵守師德規范的自覺性。三是堅持班主任會議、培訓制度，努力提高班主任的育人與管理水平。

2、推行制度，強化民主管理，使學校管理走向科學化和規范化。一是堅持每學月召開一次教代會制度，實行民主化管理。二是堅持校務公開，明確各類工作人員職責，制定出教師政治學習、業務學習制度，教師考勤制度，教師“六認真” 要求等，做到獎懲逗硬，賞罰分明。

3、努力創建“平安校園”，安全工作警鐘長鳴。一是建立健全安全工作責任制和責任追究制，制定安全應急預案，層層簽訂目標責任書，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。二是把學校防火安全、學生防溺水安全、食品安全、交通安全、校園活動安全放在突出位置，做到逢會必講，班主任天天講。三是堅持實行晨檢制度和傳染病流行病疫情報告制度。四是建立門衛制，嚴格執行來訪登記，加強了門衛管理。五是建立安全工作例會制，每學月召開一次安全專題工作會。六是每期進行2次防地震、防火災、防踩踏等緊急疏散演練。七是開展“警校共育”“社校溝通”活動，促進學生健康發展。近三年來，我校通過每學期邀請派出所干警為全校學生上法制教育課，請鄉綜治辦主任、司法所長等，分別就森林防火、道路交通安全、反邪、防邪、禁毒等知識進行了宣傳。

（四）抓好隊伍建設

1、行政班子建設。加強學校行政班子的組織建設、思想建設和作風建設，形成目標一致、團結向上的強有力的領導核心。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行動上“合拍”。

2、教師隊伍建設。一是加強政治學習，開展“講師德、講奉獻、講業務、講實績、講合作”的“五講”教育活動，強化了“校興我榮，校衰我恥”意識。二是加強教師職業道德考核，制定師德考核方案。通過家長會、熱線電話、“校長信箱”等形式，接受社會、家長、學生的監督，建立領導、教師、學生、家長“四結合”的評價體系。三是狠抓教師專業素質提高，打造骨干教師群體。開展繼續教育、業務培訓、邀請周邊兄弟學校和結對幫扶學校，組織校本培訓等形式，如上各類研討課、競賽課、示范課等。

（五）加強教學管理，提高教學質量

我校“以教學為中心，以質量為根本”為主線，制定了一系列的教學常規管理制度，由教導處實施細則，檢查落實，負責考核。

1、堅持開展常規教學研討活動，以課堂為主戰場，開展教學研究，提高課堂效益。一是學科教研組堅持每學月開展一次理論學習與研討。內容包括新課標、新教材的解讀，結合校級教研“人人上合格課”、骨干教師上示范課活動進行。二是校級領導和中層領導各聯系一個集體備課組，各教研組堅持每學月開展兩次集體備課活動。三是實行推門聽課制，領導每期聽課不少于30節，教師之間互相聽課不少于15節。四是結合區教委及上海片區組織的“兩賽”活動，分別開展了“青年教師賽課活動”、班主任技能競賽活動。通過系列活動的開展，提高了教師對教材的駕馭能力和對課堂的調控能力，促進了課堂教學質量的提高。

2、嚴格“六認真”檢查，重視過程管理精細化。從近三年檢查的情況來看，全體教師認真備課，認真上課，認真輔導學生，認真批改作業，學生作業書寫工整，完成情況好，老師們都能積極主動參加

教研聽課、評課活動。在檢查中我們發現一批教師做得非常出色，無論備課、上課、批改作業，還是輔導差生，都非常嚴謹，從他們設計的教案、板書和教學反思中，都可以看到我校教師的敬業精神。

3、建立制度，加強管理，確保適齡兒童正常入學。我校采取建立《“控流保學”制度》、《三殘兒童入學保障制度》、《三殘兒童隨班就讀工作制度》，制定《留守兒童教育管理方案》，建立“三殘兒童”和“留守兒童”花名冊以及開展與“三殘兒童”“留守兒童”手拉手活動，寄宿生由2名生活老師進行細化管理等措施，保證了適齡兒童正常入學。我校近三年“五率”指標均為：入學率100%，鞏固率100%，輟學率0，畢業率100%，完成率100%。

4、“尾端生”管理、轉化工作初顯成效。每學期開學，各位任課教師首先確定本班本學科“尾端生”花名冊，制定切實可行的管理、轉變計劃。學校教導處建立“尾端生”個人成長檔案，要求教師進行個別輔導，并有詳細的輔導記錄和跟蹤效果記錄。而且對優生和缺課生也進行相應的輔導，并作好記錄。學校領導將不定期對教師的工作進行隨機抽查，包括查有關記錄，親自與學生交談了解等方式，把“尾端生”管理、轉化工作作為教師考核的一個重要方面。

（六）整體推進校本培訓，強化教學科研

我校建立了校本培訓制度，成立校本教研行動指導組，確立了“立足校本教研，深化課堂改革，促進師生共同發展”的校本研究理念。一是強化學習，采用“集中式接受性”學習和自我反思的形式，準確定位校本教研。二是學校為教師創建教研平臺，引導教師們走專業化發展之路。三是深化課題實驗，使校本教研充滿活力。我校分三大教研組，即語文、數學、綜合教研組，開展教師在教育科研中的教案設計、教學反思、教學案例、說課、教學論文評比等競賽活動，把優秀的教案設計、教學案例，優秀論文提供給廣大教師相互學習，并推薦評比和發表，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。三年里，教師在各級刊物發表或獲獎的經驗論文有20余篇。

（七）以德育為首，“養成教育”凸顯特色

少先隊緊緊圍繞“實施禮儀教育，培養現代文明人”這一德育主線，將德育深透在教育、教學中。通過主題班會、黑板報、紅領巾廣播站、文明班級評比、推選校級優秀學生、校級文明學生之花等形式，讓我校德育凸顯特色。

1、舉行每周星期一晨會的升國旗儀式，發表緊密聯系學生實際、內容生動具體的國旗下講話；充分利用重大節慶日，紀念日、傳統節日，設計、開展豐富多彩的活動；借助入學、畢業、入隊儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育；利用為災區捐款、奉獻愛心、接受資助等儀式進行對學生的良知教育。

2、認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，深入持久地對學生進行良好行為習慣的養成教育。少先隊大隊部組織開展中隊“四比”活動，成立了紀律和衛生檢查組，分別對學生的儀容，行為，對各班的晨會、兩操和清潔衛生進行檢查，發現問題，及時向各班的班干部和中隊輔導員通報，限期整改，做到周通報，月小結，期評比，從而更好地監督和促進了《守則》、《規范》的貫徹落實。

3、開展創建“文明班集體”活動，促進良好校風的形成。全校掀起了狠抓班級建設、爭創“文明班集體”的熱潮。每期開學初，要求各班確立班風和班級培養目標，根據各班特點，結合各班實際制定班規。德育工作領導小組制定出《“文明班集體”評選細則》，做到過程評價與綜合評價相結合，定量評價與定性評價相結合。通過“文明班集體”的評選，促進了良好校風的形成。

4、重視心理健康教育，培養學生良好的心理素質。我校留守孩子多，家庭困難的學生多，因此特別重視學生的心理健康教育。要求教師在進行心理健康教育時，及時開展有效的心理指導活動，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神；把握學生的思想動態，勤找學生談心，及時做好學生的心理疏導工作，有效地防止了突發事件的發生。

5、關愛留守兒童，設立“留守兒童托管家園”，開設親情室，設立親情電話，利用親情QQ等形式，把對留守兒童的關愛真正落到實處。具體措施如下：一是建立留守兒童管理制度；二是設立專人管理，2名生活指導教師對住校生進行24小時照顧；三是上級對貧困留守兒童的“愛以午餐”、“兩免一補”優先落實；四是搭建社會捐助平臺，我校李云飛同志，自2005年以來，通過網絡聯系交流，進行“一對一”的接對形式，對我鄉500多名貧困生進行了達40多萬元的資助，利用假期帶領部分貧困學生走出山區，到萬州、重慶、寧波等地進行感恩活動。可他自己從不計較個人得失，也不理會曾受多大的委屈，依然堅持滿腔熱情，關愛著廣大的留守兒童。他的這一善舉得到了社會的廣泛贊同。今年，李云飛同志榮登中國好人榜、被重慶市評為十佳好人。

（八）狠抓體衛教育和藝術教育，促進學生全面發展

1、體衛教育：按國家課程設置要求安排體育課和體育活動，在堅持上好體育課，保證學生體育鍛煉時間的同時，因地制宜，有效實施開展“2+2項目”和陽光體育鍛煉1小時活動。課間活動豐富多彩，讓學生在課間是一種幸福的享受。堅持每期一次的運動會，開設健康教育課，對學生進行衛生與健康教育，學校不定期舉行健康衛生知識專題講座，促進了學生健康成長。

2、藝術教育：開足各類藝體課程輔導，組織學生參加書法、美術、手工、文藝等活動。通過系列活動的開展，發揮學生特長，培養學生興趣，陶冶學生情操，進一步鞏固了素質教育的成果。

（九）經費后勤與食堂的管理

1、財務管理求實務實。建立健全了財務管理制度，學校按規定的范圍標準合理使用教育經費，財務人員按要求管理賬務，定期公布帳目。

2、認真落實“兩免一補”優惠政策，對困難學生給予幫助。

3、按要求向家長和社會公示收費情況，接受群眾監督。每期開

學，我校在學校校務公開欄中將所有收費公示于眾。

4、學校食堂的管理嚴格，嚴把質量關，把食品安全放在首位，實行“分管領導——伙食團長——保管員——炊事員”層層責任制，由副校長分管食堂的各項管理工作，伙食團長管理食堂的各項具體工作，食品保管員負責各種物品的收齊、歸庫、保管與發放，由工會監督其大宗物資的采購，并接受社會及家長代表的監督，辦一個令人滿意的學校食堂，受到社會各界的一致好評。

三、存在的主要困難和問題

1、音、體、美、勞器材按要求配備和使用還有一定差距。

2、科技、藝術教育基地處于投資建設中，未發揮出效應。

3、藝體教師師資不足，師資力量分配欠完善，未能充分發揮每位教師的潛能。

4、教師自身素質在一定程度上有待提高。

5、學校管理體制需進一步改進和完善。

四、今后努力的方向

1、進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。

2、繼續推進學校各項改革，用現代化管理制度，不斷豐富其內涵，不斷提升文化品味，打造出一個凸顯山區教育特色的人文校園。

3、進一步樹立服務意識，改善辦學條件，達到以德育人、環境育人，為學校可持續發展創造良好條件。

4、合理使用教師資源，使人盡其才，物盡其用。

5、加強對教師的關心，多與教師交流，創一個和睦溫馨的校園。學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形勢，抓住機遇，與時俱進，開拓創新，整體全面推進學校各項工作，為把我校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的農村學校而努力奮斗。

二〇一二年十月