第一篇：校際交流心得

送教下鄉數學公開課觀課心得

擬寫人：余永會

雖然參加工作二十幾年，還不知道什么叫校際交流，這次有幸參加教育局組織的校際交流活動，才知道，井底之蛙的感覺。雖然只是一天的學習，卻讓我收獲很多。有幸聽了楊金蘭老師和蔡雪英教師的數學課，使我受益匪淺。這倆位教師的課，設計精美，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課對我對以后的教學有很大的幫助，使我找到了努力的方向。

他們的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發了學生的學習熱情。教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。

他們的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。

他們在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。

他們總能在教學過程中創造愉悅和諧的課堂環境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。王老師能調動學生學習積極性，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產生交融，收到很好的教學效果。

他們教態尤其自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

注重學生語言表達能力的培養。學生在表達過程中完善思維。

聽了他們倆位教師的數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過他們的課堂教學，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題，課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發學生興趣，拉進關系，使學生內心有一種親切感。課前在教具，課件上準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據教材內容適時適度創設情境，讓學生在此情中動腦像，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據。整個課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。課堂上老師們的應對能力強，對學生的思維后所提出的問題，教師應及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，是一面鏡子，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節課中，受到好的效果，必須認真學習。他們都注重引導學生總結歸納一節課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。

此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后要在教學中，盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實踐。

送教下鄉數學公開課觀課心得

擬寫人：余永會

時間：2012年9月16日

第二篇：外聯部校際交流心得

外聯部校際交流心得、對象：湖工校公關部

時間：11月10日

目的：通過兩校間學生會的交流活動促進部員間的熟悉與認知，促進兩校部門的工作開展，增進兩校學生的友誼

心得：本人作為外聯部干事參加了這次校級交流活動，主要與湖工校學生會的秘書部部員|、女生部部員交流較多，從中收獲頗豐。

第一：我對湖工校學生會的組織構成有了更深的認識，他們的分工更為明確細致，我想這對以后本校學生會組建系統的完善提供建議會有所幫助。

第二：這次會議鍛煉了自身的交往能力、語言表達能力，與對方部員互留電話，方便了以后工作上的互通。

第三：我認識到了自身應改進的地方，例如對贊助內容的取舍，對合同規范的細化，對部員工作的考核制度。

總而言之，這次校級交流使我增長了見識，非常感謝部長信任我，使我有機會參加部門的第一次校級交流活動，擴展了我的眼界與人脈，我也會在以后的工作中更加踏實認真，做好份內的事，并積極協助其他部員的工作，維護我們經管外聯的榮耀，推動部門的發展。

第三篇：三年級英語校際交流心得

三年級校際交流評課記錄

荷城街道西安小學 麥玲珊

在這次三年級校際交流活動中，有荷城街道富灣小學和第一小學2位老師開課，同課異構，各有各精彩，以下是我們老師對這些課的看法。

羅老師根據三年級學生活潑好動和有意注意的時間短暫的特點,以較多chant和游戲的形式,讓學生在活動中輕松掌握知識.通過語言描述，猜水果，引出所要學習的單詞.在教學中為每一個單詞都配上相應的簡筆畫,并讓學生動手畫,展示自己的才能.本節課也加入了適當的筆頭練習，做到聽說讀寫結合。通過最后的檢測，這節課基本達到了預定的教學目標,即讓學生正確認讀單詞,并能聽懂，能說句型Do you like...?Yes, I do./ No, I don't.Lisa:

注重學生語言能力的運用，學生課堂說英語機會多，使學生真正做到學語言，用語言。老師能根據三年級學生好奇心濃厚的特點,并根據小學英語中要注意培養學生發散性思維能力,認真觀察,注意傾聽并能用英語進行簡單交流的目的,聯系本課特點,從培養的語言能力入手,通過各種方式,運用學生身邊的事物,合理地運用語言材料,培養學生的思維與使用英語的能力.教師在設計這節課中,充分注意到“學中用,用中學,學用結合”的教學要求.從warming-up開始就為新課的導入作了細心的鋪墊:，另用Children' Day舉行Fruit Party為線索，利用多種教學方法，熟悉apple，pear，banana，orange，grape幾個單詞和句型Do you like...? Yes, I do./ No, I don't.然后創設情景,zoom參加party，設計“我是最佳小主人”的活動，使學生把本節課單詞句型學以致用，大大激發學生學習的興趣，收到很好的效果。層層深入的互動活動,引導學生不斷調動已有的知識,合理地整合,拓展成新的語言內容進行交際.

第四篇：校際交流心得 校本培訓

培訓讓我們再出發

------赴南京師范大學研修心得

烏魯木齊市第XX中學 XXX

按照區教育局的統一安排和要求，2017年4月17日—26日，我參加了區南師大第一期書記、校長高級研修班。在短短的近10天的培訓考察中，深切感受到新形勢下基礎教育面臨的挑戰與使命，形勢逼人，讓人警醒，感受到南京乃至江蘇省在基礎教育改革和發展方面所進行的理論研究和實踐探索，占領前沿、發展迅猛，催人奮進，靜下心來認真學習、思考工作。

一、我們面臨怎樣的新形勢？

1.互聯網時代的教育革命正在到來。一是第四次教育革命（互聯網、人工智能背景下的個性化教育）正在發展，現代教育的功能是促進人和社會的可持續發展。二是互聯網正深刻地影響著我們我們的學習方式、生活方式、工作方式、生產方式、和思維方式。三是大數據、云課堂、微課、Mooc（網絡公開課網站）、翻轉課堂、STEM教育、創客教育……正撲面而來。

2.人工智能時代對學生學習提出了新的挑戰。一是智能機器人大量取代工人，例如富士康公司租用100萬臺機器人用于生產。二是新知識大量產生，在校學習的知識跟不上知識更新的步伐和社會發展的要求，以至于學生一畢業就可能面臨失業。三 是各國企業利用互聯網和人工智能升級，競爭激烈。如德國工業4.0進行第四次工業革命；中國制造2025。企業平均壽命在縮短，中小企業平均2.97年，世界500強企業平均40年。

這就是我們教育面臨的新形勢，未來充滿不確定性。這就是我們教育的使命，在新形勢下要讓學生有感性的思考力，而不僅僅是理性的思考，有職業生涯的應變能力和創造力，而不僅僅是規劃能力，有讓自己感到快樂和幸福的能力，在成功和不成功的時候都能感到幸福。

3.“中國學生發展核心素養”給教育指明了方向。2016年9月13日上午，中國學生發展核心素養研究成果發布會在北京師范大學舉行。學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。中國學生發展核心素養，以科學性、時代性和民族性為基本原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面。綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，具體細化為國家認同等十八個基本要點。根據這一總體框架，可針對學生年齡特點進一步提出各學段學生的具體表現要求。

二、我們如何迎接新挑戰？

（一）目標：讓學習真正發生---培養可持續發展和能夠適應未來挑戰的人。

（二）對策：

1.打造“學”的課堂---讓學習在課堂真正發生（1）什么是“學”的課堂？

實現三個轉變：從關注教師的“教”轉向關注學生的“學”，從關注“學會”轉向“會學”，從知識講授為主轉向能力與素養培養為主

實現三個目標：想學（興趣）、會學（方法）、好學（習慣）。（2）為什么要打造“學”的課堂？

原因一是互聯網深刻地影響著孩子的學習方式，“學習在窗 外、他人即老師”、“空間已死、地點長大”；二是人工智能對學習提出挑戰，過程比結果更重要，好學比學好更重要；三是核心素養提出新要求，學會學習（樂學善學、勤于反思、信息意識）。

（3）怎樣打造“學”的課堂？

一要更新觀念，做學習型教師。深刻領會現代教育的功能觀、教師觀、學生觀、教學觀、課程觀、評價觀；教師需要重新定義、學校需要重新定義；營造學校處處可學、時時能學、人人樂學的環境。

二要明確幾個關系。育人與育才的關系，育人更重要；學好與好學的關系，好學更重要，好學=好奇+好問+好思，學好未必好學，但好學一定會學好；學會和會學的關系，會學更重要，學會是一種結果，關注分數（活在當下），但未必會學，而會學是一種過程，關注方法（贏得未來），會學一定能學會。

三要登高望遠，關注學科核心價值。學科教學要體現《中國學生發展核心素養》的要求，如語文“聽”---尊重，“說”---自信，“讀”---興趣、方法，“寫”---思想表達；如音樂美術---對美的欣賞與追求、創造；又如體育---健康的意識與技能，感悟人生哲理等。模塊再造，創新國家課程的校本化實施。

四要學程再造，創新實踐。建立以學習者為中心的“4s學程”模型：想學---學會---會學---還想學。

五要加強校本研修，實現智慧共享。以問題為中心，圍繞不同的關鍵詞開展校本研修；活動來助力，通過匯報課、研討課、示范課，典型引路。

2.整合教育資源，形成特色校本課程（1）意義：滿足個性需求，促進全面發展。

（2）目標：模塊化、系列化、課程化。“模塊化”是學校頂層設計，分析學生需求，挖掘校內外資源，尊重傳承學校文化，充分利用教師興趣特長；“系列化”既要有系統性，也要有層次性；“課程化”體現課程要求，包括課程目標、課程計劃、課程內容、實施保障、課程評價。

（3）策略：依托社團、高于社團。發掘教師資源，實施激勵性評價，整合時間與空間。

3.借力“教育信息化”---結構再造與融合創新

（1）理念：促進信息技術與教育教學的深度融合。兩個基本創新，應用驅動與機制創新。三個運用，課堂用、經常用、普遍用。

（2）變革：教學更加個性化，教育更加均衡化，管理更加精細化，決策更加科學化。

（3）“空間再造”，優質資源實現班班通，鼓勵教師應用空間開展授課備課、家校互動、網絡研修、學習指導等活動；鼓勵學生應用空間進行預習、作業，融合創新：大數據搜集、整理、運用，如“極課”；閱讀模式創新，如月芽閱讀；提升管理，管理更加精細、快捷、高效。

在教育改革和發展的道路上，我們要勤于學習，勇于實踐，繼續出發。

二〇一七年五月

第五篇：交流心得

廈門市高校無償獻血志愿者骨干培訓心得

3月26日我很榮幸的參加了由廈門市中心血站與華僑大學文明辦聯合舉辦，華僑大學愛心獻血協會承辦的廈門市高校無償獻血青年志愿服務骨干培訓班。在為期一天的培訓中，我收獲頗多。再次領悟到志愿者精神的所在，領悟到志愿的深刻內涵，認識到志愿者的價值觀。我奉獻，我快樂，在接下來的生命里，我將繼續我的志愿之旅。

培訓班上，集美大學政法學院巨東紅教授以”與愛同行——兼談志愿服務中的困境與應對”為題，從她從事志愿服務工作的體會、困境及解決辦法與同學們進行了分享。巨老師講課過程讓我再次的審視了我自己的志愿行為，讓我更加的堅定了繼續志愿活動的信念。巨老師自身的志愿者精神讓我十分的欽佩，我也希望如巨老師所說的，在20年后我還能繼續走在志愿這條道路上。雖然這條道路上充滿了艱辛，但是我相信一切困難都是微不足道的，堅持有時間做志愿者，有問題找志愿者。用心靈感動心靈，用生命影響生命。

張旭在題為“加強無償獻血團隊建設，提升高校獻血宣傳效應”的講座也是讓我感觸很多。其實我們團隊的志愿活動并不是孤獨的，還有很多的團體和老師，還有很多的機構和同學在關注著我們。我們應該充分的去挖掘資源，充分的利用各種渠道宣傳志愿者精神，讓更多的人參與到志愿活動中來。開拓我們的思維，創新的形式去開展活動，讓志愿精神深入人心，讓大家的觀念從“要我獻血”變成“我要獻血”。

下午，各個高校分別就各校無償獻血宣傳及志愿服務工作開展情況作大會交流，讓我們了解到了各個高校依據自己的不同特點開展各有特色的獻血志愿活動。我們協會也要更多的根據我們的實際情況開展更多有特色的活動，讓我們的活動影響到更多的同學，讓更多的同學了解到獻血的知識，讓更多的同學加入到獻血的隊伍中來。更多的加強學校的應急獻血能力。

在廈門大學素質拓展中心的指導下展的開素質拓展活動中，個高校的同學融為了一體，大家在短時間內變磨合成了一個很好的團隊。在我們的“愛給力”和“緣分”團隊的拓展活動中，大家建立了深厚的友誼，回來之后我們還建立了QQ工作、生活上進行交流。在下午的拓展活動中，吃蛇”等項目，讓我再次的理解到什么是團隊精神，什么是奉獻。在志愿者的隊伍里面我們并不孤單，我們還有很多和我們一樣有著共同理想，共同目標的同伴們，在志愿這條道路上我們要相互的鼓勵，相互的支持，希望我們都能在這條道路上走的越來越遠，志愿事業發展越來越好。

很感謝廈門市中心血站能夠舉辦這次培訓活動，老師給了我們協會這個機會去廈門參加此次培訓。到了很多，也增進了和廈門高校獻血社團的交流，展有很大的幫助。希望以后還能有更多的機會很更多的兄弟社團能夠有更多的交流。

讓各”、“貪

周娟

2011.3.28

群，這樣方便以后大家在學習、通過“諾亞方舟也希望我們的同時也很感謝張這個平臺讓我們學對于協會以后的發