第一篇:2013繼續(xù)教育培訓(xùn)英語(yǔ)作業(yè)——學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)教師的要求與提升,有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也為
自己以后的發(fā)展找到了方向。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,是中學(xué)教師開(kāi)展教育教
學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是中學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核等
工作的重要依據(jù)。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是:學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。那
么在我們以后的教育教學(xué)工作中如何踐行呢?下面是我本人的認(rèn)識(shí):
(一)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本
中學(xué)生具有發(fā)展性、自主性等特點(diǎn),在教育教學(xué)過(guò)程中,處于主體和中心的位置。以學(xué)
生為本,就是遵循教育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持學(xué)生主體的教育理念,尊重、關(guān)注和愛(ài)護(hù)學(xué)生,引
發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
英語(yǔ)學(xué)科有它自身的特點(diǎn),在教學(xué)實(shí)踐中,我以學(xué)生為本,主要突出學(xué)生的展示與評(píng)價(jià)。通
過(guò)學(xué)生挖掘心思的展示,發(fā)揮自主的想象力的實(shí)踐與訓(xùn)練,可以提高課堂效率,在經(jīng)過(guò)小組的綜合評(píng)價(jià),提出質(zhì)疑,反饋出所學(xué)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。尤其是那些創(chuàng)設(shè)情境的小短文,讓學(xué)
生從不同的角度去表演、解說(shuō),從而提高學(xué)生口語(yǔ)能力。使他們通過(guò)自己的演繹、對(duì)比、發(fā)
現(xiàn),增強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,體驗(yàn)英語(yǔ)在生活的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感,提高學(xué)習(xí)
英語(yǔ)的興趣,的確興趣是最好的老師。
(二)倡導(dǎo)以師德為先
師德是作為教師的第一要素,中學(xué)教師面對(duì)的是成長(zhǎng)中的青少年,特別要注重為人師表,重視榜樣的作用。以我多年來(lái)的班主任的經(jīng)驗(yàn),會(huì)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,去
感知學(xué)生,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,通過(guò)自己的表
率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,特別是在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度方面,本著“教
師愛(ài)是中學(xué)教師的靈魂”這一理念,用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心,言傳身教,和學(xué)生交朋友,走
到學(xué)生的心中去,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
(三)重視教師能力提升
教師的專業(yè)能力是教師教育理念、專業(yè)知識(shí)的載體,它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)
踐能力和創(chuàng)新能力的形成。中學(xué)教師所面對(duì)的是生動(dòng)活潑、日益成長(zhǎng)的中學(xué)生,他的能力首
先體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生,研究學(xué)生,遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求方
面,同時(shí)還體現(xiàn)在教育教學(xué)的方法等實(shí)踐環(huán)節(jié)上。當(dāng)代教師不僅要把握學(xué)科的基本理論,還
要有能力駕馭課堂,通過(guò)有效的方法、智慧來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(四)踐行終身學(xué)習(xí)理念
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代社會(huì)的重要特征,教師在形成全民學(xué)習(xí)、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的過(guò)程中應(yīng)該
起到領(lǐng)頭羊的作用。中學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和不斷反思、制定發(fā)展
規(guī)劃的能力。因此,我必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,博采眾長(zhǎng),跟上教育理論和知識(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)
展步伐,不斷充實(shí)和完善自己,不能把自己定格在“休息”的行列,應(yīng)該珍惜三尺講臺(tái)的美
好時(shí)光,在自己有限的教育工作年限內(nèi),克服一切自身困難,不遺余力為學(xué)生們出力!
我會(huì)繼續(xù)在工作中踐行四項(xiàng)基本理念。
第二篇:《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀: 作業(yè)
1.(《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀)作業(yè):通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),請(qǐng)你談?wù)剬I(yè)能力和專業(yè)知識(shí)有什么區(qū)別? 能力是人們表現(xiàn)出來(lái)的解決問(wèn)題性的個(gè)性心理特征,是完成任務(wù)、達(dá)到目標(biāo)的必備條件。直接影響活動(dòng)的效率、是活動(dòng)順利完成的條件。具體說(shuō)來(lái),包括基礎(chǔ)知識(shí)、較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)、文化科學(xué)發(fā)展史知識(shí)。專業(yè)能力:是教師以順利地乃至完美地完成教育教學(xué)任務(wù)的能力,包括課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育科研能力等?!吨袑W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出能力為重的理念:把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。
專業(yè)知識(shí):就是與任教學(xué)科相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出終身學(xué)習(xí)的理念:學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。因此教師一方面要不斷更新已有的學(xué)科知識(shí),充實(shí)自己。另一方面要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念。
良好的職業(yè)道德,系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分。專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ),專業(yè)能力是將專業(yè)知識(shí)用于教育教學(xué)的行為表現(xiàn),二者相輔相成,相互作用。
在課程改革不斷深入的今天,面對(duì)新的中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),面對(duì)新形勢(shì),我認(rèn)為教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì),主要包括知識(shí)和能力兩方面:
教師要精通自己所教的學(xué)科,具有扎實(shí)而淵博的知識(shí),教師應(yīng)該博學(xué)多才,教師要勤于學(xué)習(xí),不斷完善和充實(shí)自我,做一個(gè)知識(shí)淵博的教師。
教師要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和教研能力。駕馭教育教學(xué)能力是教師應(yīng)具備的最基本的,也是最根本的能力素質(zhì)。教師不僅僅是“教書(shū)匠”,更應(yīng)成為教書(shū)育人的專家,成為教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才,教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研究能力也是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。教師要把教學(xué)和教研結(jié)合起來(lái),對(duì)自己積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其理論升華,成為規(guī)律性的共識(shí);教師要對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,進(jìn)行理論研究,進(jìn)而探索和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法和教學(xué)模式;教師要加強(qiáng)研究教學(xué)理論,注重教學(xué)的創(chuàng)造性的思考,擁有批判和創(chuàng)新精神。教師只有由教育型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)變,才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的需求。
此外,教師還要了解和遵循教育工作的規(guī)律,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等基本教育理論和知識(shí)。
第三篇:《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀作業(yè)
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀作業(yè)
認(rèn)真聆聽(tīng)了專家對(duì)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,感受頗深,也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解?!吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國(guó)教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)是基本理念是:學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)。所以如果要做一名合格的教師,就要規(guī)范自己的行為,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升教育思想和教育理念。
一、在我的教學(xué)中,我首先要以學(xué)生為本,老師只是扮演組織者和指導(dǎo)者的角色。我們先要教會(huì)學(xué)生的應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法,課堂上要多采取游戲等方式開(kāi)展教學(xué),讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)。學(xué)生身心全面的和諧發(fā)展。
二、在工作中,師德為先,要富有愛(ài)心,耐心,細(xì)心,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng),做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
三、平時(shí)多讀書(shū),增強(qiáng)自己的專業(yè)能力,把教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷實(shí)踐反思,形成教育經(jīng)驗(yàn)。
四、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)教師,我們要注重專業(yè)知識(shí)的積累,了解中西文化的差異,提高文化素養(yǎng)。我們只有不斷的學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,了解社會(huì)和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,才能跟上時(shí)代的步伐。
教育,為的是世界的未來(lái);教師,是構(gòu)造未來(lái)世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。我想在我以后的教學(xué)工作中我會(huì)全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動(dòng),有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四篇:中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
2011年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
民樂(lè)小學(xué)
廖興躍
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的能力,具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師,確?;A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施,課題實(shí)驗(yàn)的需要,為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序,特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育活動(dòng),形成“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),優(yōu)化行風(fēng),使自己成為公民道德的楷模,讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《有效課堂》
2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
3、《班主任培訓(xùn)》
4、《學(xué)科滲透法制教育》
5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》
6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》
四、培訓(xùn)形式:
以校本培訓(xùn)為主,教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開(kāi)展授課、問(wèn)題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。
五、具體措施
培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中訓(xùn)練,在訓(xùn)練中實(shí)踐,做到學(xué)用一致,以學(xué)促教,以教促練。
2012年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
民樂(lè)小學(xué)
廖興躍
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的能力,具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師,確?;A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施,課題實(shí)驗(yàn)的需要,為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序,特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育活動(dòng),形成“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),優(yōu)化行風(fēng),使自己成為公民道德的楷模,讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《有效課堂》
2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
3、《班主任培訓(xùn)》
4、《學(xué)科滲透法制教育》
5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》
6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》
四、培訓(xùn)形式:
以校本培訓(xùn)為主,教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開(kāi)展授課、問(wèn)題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。
五、具體措施
培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中訓(xùn)練,在訓(xùn)練中實(shí)踐,做到學(xué)用一致,以學(xué)促教,以教促練。
2013年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
民樂(lè)小學(xué)
廖興躍
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的能力,具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師,確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施,課題實(shí)驗(yàn)的需要,為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序,特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育活動(dòng),形成“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),優(yōu)化行風(fēng),使自己成為公民道德的楷模,讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《有效課堂》
2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
3、《班主任培訓(xùn)》
4、《學(xué)科滲透法制教育》
5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》
6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》
四、培訓(xùn)形式:
以校本培訓(xùn)為主,教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開(kāi)展授課、問(wèn)題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。
五、具體措施
培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中訓(xùn)練,在訓(xùn)練中實(shí)踐,做到學(xué)用一致,以學(xué)促教,以教促練。
2014年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
民樂(lè)小學(xué)
廖興躍
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的能力,具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師,確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施,課題實(shí)驗(yàn)的需要,為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序,特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育活動(dòng),形成“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),優(yōu)化行風(fēng),使自己成為公民道德的楷模,讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。
六、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《有效課堂》
2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
3、《班主任培訓(xùn)》
4、《學(xué)科滲透法制教育》
5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》
6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》
四、培訓(xùn)形式:
以校本培訓(xùn)為主,教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開(kāi)展授課、問(wèn)題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。
五、具體措施
培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中訓(xùn)練,在訓(xùn)練中實(shí)踐,做到學(xué)用一致,以學(xué)促教,以教促練。
2015年中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
民樂(lè)小學(xué)
廖興躍
為全面貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》,為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念,具有執(zhí)行新課程的能力,具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師,確?;A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施,課題實(shí)驗(yàn)的需要,為使課題研究和繼續(xù)教育工作更加有序,特制定期個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo),以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以樹(shù)立以人為本、依法治教、以德治教的新理念,強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力,促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、具體目標(biāo)
通過(guò)開(kāi)展教師職業(yè)道德教育活動(dòng),形成“愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),教書(shū)育人,廉潔從教,為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng),帶動(dòng)教風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng),優(yōu)化行風(fēng),使自己成為公民道德的楷模,讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。
七、培訓(xùn)內(nèi)容
1、《有效課堂》
2、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
3、《班主任培訓(xùn)》
4、《學(xué)科滲透法制教育》
5、《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》
6、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》
7、《貴州教師誓詞》與《貴州教育精神》
四、培訓(xùn)形式:
以校本培訓(xùn)為主,教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、開(kāi)展授課、問(wèn)題研討、案例剖析、師德論壇、社會(huì)實(shí)踐、寫心得體會(huì)等形式進(jìn)行。
五、具體措施
培訓(xùn)堅(jiān)持要與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中訓(xùn)練,在訓(xùn)練中實(shí)踐,做到學(xué)用一致,以學(xué)促教,以教促練。
第五篇:《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀)作業(yè)2013年繼續(xù)教育化學(xué)
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀作業(yè)
一、為什么要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?
答:因?yàn)橹袑W(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求,是中學(xué)教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。所以要設(shè)置中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
二、“我”需要加強(qiáng)哪些知識(shí)、調(diào)整哪些行為?
答:
1、需要學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng)。
2、理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法。
3、掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識(shí)、基本原理與技能。
4、了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。
我”需要調(diào)整哪些行為?
答:
1、要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本。
2、要.富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
3、要善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。
4、要.勤于學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
5、要語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。
三、站在各自的教學(xué)崗位上,談?wù)勈裁词菍W(xué)科知識(shí),什么是教育知識(shí)。目前的課程教學(xué)改革,強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性?
1、什么是學(xué)科知識(shí),什么是教育知識(shí)?
答:化學(xué)核心是對(duì)基本概念及其所反映的化學(xué)思想方法的理解。化學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收 集、整理、描述信息,建立化學(xué)模型,進(jìn)而解決問(wèn)題,直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值?;瘜W(xué)不僅僅是教學(xué)生知識(shí),還有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,思考問(wèn)題的方式,還要把一些做人的道理也加入里面;化學(xué)有許多值得發(fā)掘的東西,用孔子的教育方針“因材施教”,針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的化學(xué)題目,這些題目的難度需要比學(xué)生的能力稍強(qiáng)一點(diǎn),這樣學(xué)生在做出來(lái)的時(shí)候便會(huì)獲得極大的成就感,這對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。
2、目前的課程教學(xué)改革,強(qiáng)調(diào)哪些知識(shí)的重要性?人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué);人人都能獲得必需的化學(xué);不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展。在思維能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。課程的教學(xué)改革從“化學(xué)式”“化學(xué)方程式”“相關(guān)概念”“實(shí)驗(yàn)探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的思維能力。首先是有實(shí)際問(wèn)題引出主題,然后由學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題抽象成化學(xué)問(wèn)題,并且所需應(yīng)用到的理論知識(shí)也在教師的引導(dǎo)下由學(xué)生總結(jié)歸納,整個(gè)過(guò)程就是學(xué)生自主探究的過(guò)程,練習(xí)也多由原來(lái)的直接命題轉(zhuǎn)變成通過(guò)讀相關(guān)的資料和掛圖抽象出題目,再加以解決,并且新增加了化學(xué)廣角,而化學(xué)廣角中的問(wèn)題全部都是生活中常見(jiàn)的一些實(shí)際問(wèn)題。從而可以看出我國(guó)的教育正由理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型教育。