第一篇：師德演講稿：關(guān)愛學(xué)生，從點滴做起[小編推薦]

師德演講稿：關(guān)愛學(xué)生，從點滴做起

教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽底下最光輝的事業(yè)”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“人類靈魂的工程師”，比喻成“愛心大使”。作為一名教師，一名職業(yè)學(xué)校的普通教師，多年的工作經(jīng)歷我時刻能感受到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體狀況：不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績差，自我約束能力差，違紀(jì)現(xiàn)象不是偶有發(fā)生，而是司空見慣。這些特殊的群體，在初中因為成績不好，而成為被教師“遺忘的角落”，來到職業(yè)學(xué)校，對他們來說是一個新的選擇，一個新的起點。來到高職，他們想好好學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長，想改變自己，但在初中形成的一些壞習(xí)慣，養(yǎng)成的一些毛病，卻不是一朝一夕能夠改過來的，這給我們班主任和任課教師在工作上帶來很大的難度。但多年的教學(xué)實踐，我深刻感受到，只要我們對癥下藥，對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)，付出我拉的愛心、細(xì)心與耐心，真正地走進學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，他們還是完全可以步入“正軌”的。因此，了解學(xué)生、理解走進學(xué)生、寬容和關(guān)心學(xué)生始終貫穿在我日常的教育教學(xué)中的每一刻。

一、了解學(xué)生

我們的學(xué)生從不同的初中，不同的家庭來到高職，每個人身上都帶著他們自身環(huán)境的印記，可以說是千人千性，假如老師不了解學(xué)生，對自己教育的對象都很茫然的話，就跟瞎子摸象一樣。因此，作為教師的我們，充分認(rèn)識和了解每個學(xué)生的個性，探知他們各自不同的精神世界、正常的喜好和憂愁，是老師搞好教學(xué)工作的第一步。利用學(xué)生不同的特點，盡可能的把使每個學(xué)生的潛力挖掘出來，讓他們得到全面發(fā)展。每接一屆學(xué)生，我總是在一天、兩天中記住每個學(xué)生的名字，在第一時間里準(zhǔn)確地叫出大多數(shù)學(xué)生的名字，教給他們相關(guān)地知識。每次叫學(xué)生的名字，讓他們做事，回答問題時，我總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼神里多了份驚喜，多了份信任。<：蓮~山 課件 >而通過與學(xué)生的接觸，多方位地觀察學(xué)生，了解到學(xué)生的個性特點，有的放矢安排班級工作，又讓我的工作多了份主動，少了些被動，班級工作總是能很快地轉(zhuǎn)入正規(guī)。

記得有個學(xué)生，總是沉默寡言的，加上又是走讀生，與老師學(xué)生接觸的機會很少，最初在班里他就是一個可有可無的人物。可一次無意識的交談，我發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)很好，所以就在一次主持人的選拔中，將他推舉上，后來被選上，并主持學(xué)校的文藝節(jié)目，獲得成功，記得他第一次主持完節(jié)目后，高興地在空間給我留言說“老師，謝謝你，讓我找到了我的閃光點。”

二、走進學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界線，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和關(guān)注，希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子，走進他們的學(xué)習(xí)和生活，了解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學(xué)生明白、理解和接受老師的教育思想，就能讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護。對上課不認(rèn)真聽課的同學(xué)，我或是走到他跟前，輕輕的提醒他該認(rèn)真聽，或是用眼神示意他明白，而不是當(dāng)著全班同學(xué)的面去批評他，搓傷孩子的自尊心。對于那些不完成作業(yè)的孩子，我會及時了解他不完成作業(yè)的原因，及時督促他們完成作業(yè)；我曾在教育理論的書上看過這樣一句話，我們要學(xué)習(xí)西方國家的教育理念：“蹲下來和孩子說話”。這樣可以拉近師生之間的距離，而我的做法，讓學(xué)生很快信任我，樂意找我講心里話。并且，這些學(xué)生只要稍微有進步，我就會在全班對他們進行表揚和鼓勵。

而學(xué)生入學(xué)的第一次考試，我總是及時把成績匯總，然后一一找學(xué)生幫他們分析存在的問題，幫他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。而每一次考試后，面對那些學(xué)習(xí)成績起伏較大的同學(xué)，我不是采取簡單粗暴的方式進行訓(xùn)斥，而是找其個別談心，詢問原因，幫他們分析、查找根源，直到學(xué)生心服口服。每次談話后學(xué)生滿含感激的眼光，事后學(xué)生充滿激情的行動，讓我深深體會到，只有理解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、走進學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重和理解，沒有關(guān)注，就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，理解、尊重、關(guān)注，亦師亦友，民主平等，這就是“好教師”，這就是師愛。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。

三、寬容對待學(xué)生 學(xué)生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學(xué)生知識，還要教給他們怎樣做人。班里有個同學(xué)，很聰明，學(xué)習(xí)各方面也不錯，但對于班級工作卻很不熱心，在班級工作中，總是拈輕怕重，遇事斤斤計較，時間久了，同學(xué)們都不愿與他交往，不愿與他接觸，了解他的情況后，我多次找他談心，指出他的不足，并引導(dǎo)他參與班級活動，同他一起打掃衛(wèi)生，用行動慢慢感化他，當(dāng)他看到老師為了他而提前到校，為了他而多跑腿時，他開始悄悄地改變自己，我也提前與班里的同學(xué)交待好，讓班里的同學(xué)接納。并在班里對他進行及時表揚，很快這個同學(xué)在班級的狀況得到改變，并與同學(xué)打成一片，班級里的其他活動也總是積極參與。學(xué)生犯了錯，老師要懷有寬容的心。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的言語，文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心理，更能取得教育的實效。寬容，是一種博大無私的愛。

四、真誠地關(guān)愛學(xué)生。老師年長于學(xué)生，有著比學(xué)生更多的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會休息、學(xué)會自強自立、學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂地成長。記得我剛做班主任的時候，我們班里，有一個學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛說話，優(yōu)點是上課遵守紀(jì)律，尊敬老師，衛(wèi)生打掃很及時，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，方法不對頭，成績總也上不去。了解這些情況后，于是，我在上課的時候，就用一些簡單的問題對他進行提問。一開始，他表示沉默，“金口難開”，我啟發(fā)、鼓勵他，讓他不要害怕，要相信自己，樹立自信心，在一次次地提問中，他的聲音越來越大，后來上課時，不用我提問，他都能主動回答問題，學(xué)習(xí)積極性很高。課余時間，我還單獨找他，給他講一些學(xué)習(xí)的方法，使他找到了學(xué)習(xí)的“捷徑”，從而起到了事半功倍的效果，成績提高很快。

雖然說是高中生了，但他們其實也就是一群孩子，在家里，父母是百般呵護，到了學(xué)校，一切都要靠自己，很多學(xué)生就難免出現(xiàn)這樣那樣的不適應(yīng)。為此，除了在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，在生活上，更是噓寒問暖，關(guān)心他們的日常起居。學(xué)生病了，我及時送上問候，督促學(xué)生及時拿藥，病情嚴(yán)重需要打吊瓶時，我一定第一時間到醫(yī)務(wù)室探望，問問他們的病情，叮囑他們應(yīng)注意的事項，關(guān)切地摸摸他們的額頭，試試他們的體溫，手涼了給他們暖暖，或者做點飯給他們，這些在教師眼里，順手做的小事，但對學(xué)生來說不是小事，教師的私心，學(xué)生們都會看在眼里，記在心里，讓學(xué)生在親其師的心理下，更信其道。

教師如果能發(fā)自內(nèi)心地真誠地關(guān)心學(xué)生，學(xué)生們定能更茁壯地成長。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

第二篇：關(guān)愛學(xué)生,從點滴做起

“四關(guān)”教育典型案例

何輝：高三（1）班班主任

關(guān)愛學(xué)生從點滴做起

關(guān)心學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心。作為文科復(fù)讀班的班主任，何老師深入了解學(xué)生，全面關(guān)心每一個學(xué)生，主動服務(wù)學(xué)生，一切為學(xué)生著想，尊重學(xué)生人格和個性。除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到老師的關(guān)心和重視。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。以理服人，以情動人，耐心細(xì)致，平等溝通。利用一切機會鼓勵學(xué)生參與合作學(xué)習(xí),增強他們的信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補充、自我完善、自我提高的目的。

關(guān)心關(guān)愛學(xué)生是針對全班學(xué)生而言的。來自市區(qū)某的丁文妙說，外校不愁招不到學(xué)生，她說她以前慕名去的高中的老師根本不管她們的，只管幾個人。她說要是原來直接到外校就好了。這里確實是這樣，每次考完后，何老師就拿著成績表和每個學(xué)生逐一談話，具體指導(dǎo)各科的學(xué)習(xí)，每談完一個就作一個記號，全部談完后，再問一下，是否有遺漏。每次出操，每次查寢，他都要和三五個學(xué)生談?wù)勗捳務(wù)勑脑儐枌W(xué)習(xí)生活情況。

復(fù)讀生偏科嚴(yán)重。他按互補的原則編排了學(xué)習(xí)小組，以便大家互相幫助，共同提高。而且何老師發(fā)動各科任教師開展“十分行動”、“一科致命”等有針對性的補差活動，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅學(xué)得充實，學(xué)得愉快，而且效果非常明顯，在歷次考試中，三（1）班成績有目共睹。

文科班女生多，有時工作不太方便時，何老師充分發(fā)動科任教師的關(guān)心關(guān)愛作用。三（1）班幾個女教師譚愛琳、彭傳芳、郭曉敏都很擅長很樂意做女生工作。

進入下學(xué)期后，學(xué)生的壓力大，他教會學(xué)生用深呼吸減壓，教大家用積極地心理暗示減壓，用課間音樂減壓。每次讓考得好的發(fā)揮的好的同學(xué)上臺談經(jīng)驗，大家很有收獲。從目前來看學(xué)生對2012年的高考充滿了信心。

（推薦人：湯蘆保）

第三篇：關(guān)愛,從點滴小事做起!

關(guān)愛，從點滴小事做起！

悅來中心小學(xué)每月一事主題系列活動三月份活動方案

【活動導(dǎo)言】

又是一年三月時，和煦的春風(fēng)吹拂走冬的寒冷，溫暖的陽光鋪灑出春的生機，復(fù)蘇的萬物孕育著綠色的希望。“蜂蝶成群來翩舞，百鳥結(jié)隊來唱歌”，“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，一幅又一幅迷人的春之畫已徐徐然向我們鋪展。讓我們帶著綠色的情懷，攜著詩意的心情，一起融入這綠色流淌、生機盎然的春之畫卷！【活動目的】

1.扎實有效地開發(fā)、實施以“關(guān)愛——公益”為主題的閱讀課程，把兒童的認(rèn)知、情感帶入新的發(fā)展區(qū)，使學(xué)生受到自然、社會、人文、歷史多方面文化的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、關(guān)愛他人的感情，知道關(guān)愛自然，就是關(guān)愛人類自己；在感受關(guān)愛和付出關(guān)愛中健康成長。

2.打通各學(xué)科之間的壁壘，整合3月份的幾個重要節(jié)日和紀(jì)念日，充分利用這些課程資源的“相似塊”，開展綜合性的教育活動。通過以種一棵樹，做一件好事（如去一次孤寡老人家，去社區(qū)撿一次垃圾等）等形式，讓師生有公益的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生敬畏自然、敬畏生命的生態(tài)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生從小立志做保護大自然、保護地球家園的真正行動者；同時在于提高學(xué)生的參加公益性活動的意識，以活動促行為，體驗自己的行為給周圍的人們帶來的快樂，品嘗參加公益活動的幸福感。【活動口號】

付出點滴關(guān)愛，收獲滿滿幸福！【活動時間】

2014.3.1～2014.3.31 【活動準(zhǔn)備】

1．利用學(xué)校“悅悅”廣播臺和周一升旗儀式，向全體學(xué)生發(fā)起各類倡議：向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)、向媽媽表達(dá)一份愛、種下一顆種子·收獲一片綠蔭、3·15消費者權(quán)益活動等。（少先隊大隊部）

2．請各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點選擇、增減活動，并把方案詳細(xì)化。（具體要求：各年級根據(jù)學(xué)校總方案，自行設(shè)計制定適合于本年級開展的每月一事主題活動方案，要求不要照搬學(xué)校方案，要在學(xué)校方案的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)年級個性，可以在學(xué)校總方案的基礎(chǔ)上進行增刪，并于3月10日前發(fā)至海教在線。）（三月份責(zé)任人）【活動過程】

一、主題閱讀

1．各班結(jié)合學(xué)生的年齡特點認(rèn)真選擇合適的主題閱讀內(nèi)容，開展晨誦午讀。本月節(jié)日較多，要有與學(xué)雷鋒、三八婦女節(jié)、植樹節(jié)等相關(guān)節(jié)日的主題晨誦。

推薦：

低年級：《植樹》《留住小鳥》《清明》《認(rèn)識益鳥保護益鳥》《小云雀植樹》等。

中年級：《綠色的三月》《走，我們?nèi)ブ矘洹贰吨矘涓琛贰痘纳街矘涔?jié)》《贊美綠色》《母親和植樹》《要的是綠色》等。

高年級：《三月遐想》《春天，我們來植樹》《三月隨想》《種樹》《植樹節(jié)的由來》《熱鬧“植樹節(jié)”》《心靈的綠化》《白楊禮贊》等。

2.教唱與植樹、學(xué)雷鋒相關(guān)的歌曲。如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等。（音樂老師）

3.組織觀看《離開雷鋒的日子》、《漂亮媽媽》等和3月份主題相關(guān)的電影。（班主任）

（資料積累：有關(guān)“關(guān)愛”的閱讀文本資料。）

二、主題實踐

春天，休眠一冬的樹木剛剛蘇醒，體能充沛，從苗圃等樹苗基地移植的樹苗，與土壤短暫分離后，移栽到其他地方非常容易生根，因此，春天是種樹的好季節(jié)。帶領(lǐng)學(xué)生走向田野、路旁、堤畔，栽下一棵棵小樹苗，放飛一個個綠色的希望，齊心協(xié)力，團結(jié)合作，用雙手建設(shè)一個更清、更綠、更潔凈的綠色家園！

【低年級】

1．我向媽媽表達(dá)一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節(jié)日快樂、主動為母親分擔(dān)一些家務(wù)等活動，在節(jié)日的祝福聲中讓母親感受到子女的關(guān)心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！2．我為班級獻愛心：以“三·五”學(xué)雷鋒日為教育契機，組織孩子們?yōu)榘嗉墶樯磉叺幕锇樽鲆患檬拢诤⒆佑仔〉男奶锓N下關(guān)心和愛的美好種子。

3．我為校園獻愛心：以“三·五”學(xué)雷鋒日為教育契機，組織孩子們在校園開展撿拾垃圾、綠化校園的活動，從小培養(yǎng)學(xué)生的公益意識。

4．保護綠色，維護環(huán)境：各班成立“護綠小隊”，在校園內(nèi)開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養(yǎng)護綠化行動，尤其要密切關(guān)注自己清潔衛(wèi)生包干區(qū)的相關(guān)情況。

5．我為植物畫張畫：各班的美術(shù)老師利用美術(shù)課的時間，組織孩子畫出心中最美麗的植物。可以是自己盆栽的植物，也可以是自己想象中的植物。

（資料積累：感恩卡、“我為班級(校園)獻愛心”統(tǒng)計表、圖畫、活動照片等）

★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發(fā)活動。【中年級】

1．我向媽媽表達(dá)一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節(jié)日快樂、主動為母親分擔(dān)一些家務(wù)等活動，在節(jié)日的祝福聲中讓母親感受到子女的關(guān)心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！

2．我為社區(qū)獻愛心：以“三·五”學(xué)雷鋒日為教育契機，組織三年級孩子們到學(xué)校附近的馬路上撿拾垃圾，培養(yǎng)他們的為他人服務(wù)的公益意識。

3．愛心走進社區(qū)：以“三·五”學(xué)雷鋒日為教育契機，組織四年級孩子走進社區(qū)孤寡老人的家打掃衛(wèi)生，為老人獻上一片愛心，讓尊老敬老這一中華民族的傳統(tǒng)美德，得以星火相傳。

4．保護綠色，維護環(huán)境：各班成立“護綠小隊”，在校園內(nèi)開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養(yǎng)護綠化行動，尤其要密切關(guān)注自己清潔衛(wèi)生包干區(qū)的相關(guān)情況。

5．編撰愛綠宣言：帶領(lǐng)孩子調(diào)查了解校園的綠化情況，積極編撰校園綠化宣言。

（資料積累：感恩卡、活動體會、愛綠宣言、活動照片等）★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發(fā)活動。【高年級】

1．我向媽媽表達(dá)一份愛：開展一次“感恩母愛”主題教育。通過組織開展制作一張感恩卡祝母親節(jié)日快樂、主動為母親分擔(dān)一些家務(wù)等活動，在節(jié)日的祝福聲中讓母親感受到子女的關(guān)心和體貼，為孩子的成長而高興，被孩子小小的舉動而感動！

2．栽下“親情樹（花）”：在家內(nèi)與爸媽共植一棵樹或一盆花，并記錄它的成長過程。

3．愛心走進社區(qū)：組織孩子們走出校門，走進社區(qū)，進行衛(wèi)生打掃、鏟除牛皮蘚、向社區(qū)居民發(fā)放綠色環(huán)保倡議書。

4．保護綠色，維護環(huán)境：各班成立“護綠小隊”，在校園內(nèi)開展撿垃圾、落葉、擦花瓷磚、養(yǎng)護綠化行動，尤其要密切關(guān)注自己清潔衛(wèi)生包干區(qū)的相關(guān)情況。

5．設(shè)計公益廣告：充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，挖掘孩子們的創(chuàng)造潛能。讓孩子們用圖文結(jié)合的公益廣告，詮釋自己對愛綠護綠、愛心公益的理解。

（資料積累：感恩卡、植物成長記錄日記、公益廣告設(shè)計、活動體會、活動照片等）

★鼓勵各年級（班級）圍繞主題自主開發(fā)活動。

三、主題展示

1．各班將活動開展過程中的照片、參加實踐活動的相關(guān)體會等經(jīng)過精心設(shè)計，布置在每月一事展板上，讓展板成為各班匯報活動開展情況、成為我們活動豐收的果園！

2．各班開展活動成果分享交流會，可采取晨會或班隊會的形式。（班主任）

四、評價反思

1．感悟交流——撰寫成長故事

組織師生積極撰寫成長故事，內(nèi)容可以是參加活動后的感想、收獲等，并及時上傳海門新教育在線。

2．反思延伸——撰寫活動小結(jié)

各班要做好本月活動的小結(jié)。總結(jié)學(xué)生在活動中的收獲，總結(jié)在活動過程中的所思所想，以及活動存在問題的剖析，為今后更好的開展活動打下基礎(chǔ)。

3．各年級整理、收集有關(guān)活動資料，并裝入資料包。

資料要齊全且富有個性，主要是年級方案、晨誦設(shè)計、晨會設(shè)計、學(xué)生原生態(tài)作品、各類實踐活動中的調(diào)查表、記錄表、活動照片、學(xué)生觀察記錄、活動體驗日記、師生成長故事、班級總結(jié)等。

第四篇：從點滴做起的師德

師德演講比賽演講稿

從點滴做起的師德

尊敬的各位評委：

大家好！我是金穗兒童之家幼兒園里一名普通的幼兒教師，我叫謝燕雙，今天我演講的主題是《從點滴做起的師德.對幼教工作的向往，促使我考入了幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校里，我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識、繪畫、舞蹈、鋼琴等專業(yè)技能。心中有一個堅定的信念，那就是——當(dāng)我成為一名幼兒教師站在孩子面前時，我要用最動聽的琴聲為他們伴奏要用最美的舞姿叫她們舞蹈，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地，滿懷著這些希望和熱情，我踏進了這童話般的幼兒園，當(dāng)每天早晨來園工作時，我以精神的面貌、微笑的容顏面對同事、孩子和家長，讓他們從我的身上感受到：一個老師應(yīng)以積極的狀態(tài)來面對一整天的工作，我想這是老師師德的基本要求，讓家長更加放心地把孩子從這一刻開始交到老師的手上，而我手上托付的是家長對老師的一種信任！

無論孩子是俊是丑，智商是高是低，表現(xiàn)是好是壞.........我們都要愛他，都要對他負(fù)責(zé)，我們要把教育的視線延伸到課外，把愛滲透在孩子的日常生活中。關(guān)注每個孩子好的或壞的表現(xiàn)，當(dāng)孩子在活動中有了進步的表現(xiàn)時我能及時地發(fā)現(xiàn)，并把每個孩子的閃光點擴大化，讓孩子們在老師的贊許聲中獲得自信和滿足，這是老師一種師德的體現(xiàn)，因為我們正培育著每個孩子心中那自信的小苗，它們需

要我們的精心呵護，才能面對以后的風(fēng)浪，健康地成長！當(dāng)組織教學(xué)活動前我能認(rèn)真地思考和準(zhǔn)備每個內(nèi)容，能在每個活動過后有自己的深刻的反思，這也是作為一個老師的基本師德。因為只有在不斷地反思中老師才能有不斷地提升。當(dāng)面對個別家長的片面的質(zhì)問與疑惑時，我作為一個老師能夠以正面的角度去看待問題，不逃避，一同去解決問題，這個也是點滴的師德體現(xiàn)。因為這時我們老師需要與家長之間增強彼此間的信任，共同面對，只有這樣，彼此間的隔閡才能慢慢消除，取而代之的是家長與老師間的互相信任與支持，因為我們共同的目標(biāo)都是讓孩子們健康、快樂的成長!

教師是一個平凡的職業(yè)，但是需要我們每個老師在這個平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地去工作、踏踏實實地去做好每一件事，我相信，通過我們的努力定能把師德之花綻放的更加燦爛！

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

第五篇：勤儉節(jié)約從點滴做起演講稿

勤儉節(jié)約從點滴做起演講稿

勤儉節(jié)約從點滴做起演講稿

勤儉節(jié)約從點滴做起

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今天我>演講的題目是《勤儉節(jié)約從點滴做起》。

從古至今，“勤儉節(jié)約”都被視為中華民族的傳統(tǒng)美德，古代許多賢人智士留給我們很多關(guān)于“節(jié)儉”的名言警句，不斷的給世人敲響警鐘。“靜以修身，儉以養(yǎng)德”、“強本而節(jié)，則天不能貧”、“侈而惰者貧，而力而儉者富”，這些句子雖然簡短，但經(jīng)過歷史的沉淀，意義深刻，它們給我們揭示一個道理：大到一個國家，小到一個家庭，都不能忽視節(jié)儉的重要性。

縱觀當(dāng)代社會，我們不由得擔(dān)憂。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，物質(zhì)生活條件的不斷改善，“勤儉節(jié)約”似乎漸漸被人們淡忘，在如今的社會生活中包括一些公務(wù)活動中，不講節(jié)儉、鋪張浪費的現(xiàn)象時有發(fā)生。違規(guī)修建豪華辦公樓、公務(wù)用車?yán)速M、公款吃喝浪費現(xiàn)象有越演越烈之勢，廣大人民群眾對這種鋪張浪費現(xiàn)象深惡痛絕，所以建設(shè)“節(jié)約型機關(guān)”、“綠色機關(guān)”勢在必行。

為了積極響應(yīng)建設(shè)“節(jié)約型機關(guān)“、綠色機關(guān)”的號召，我們財政局在平時就注意一些細(xì)枝末節(jié)，從我們工作中的點點滴滴做起，提高資源利用效率和工作效率，單位領(lǐng)導(dǎo)以身作則，身邊同事也積極配合。現(xiàn)在您走進我們單位，會發(fā)現(xiàn)白天光線充足時，辦公室的燈是不開的，且做到人走燈關(guān)；電腦不用時就關(guān)機，每天下班前確定關(guān)閉電源；平時上班我們盡量減少電梯和空調(diào)的使用。平時我們還注重節(jié)約用水，珍惜水資源，提倡水的二次利用，做到隨時關(guān)緊水龍頭，防止漏水、滴水。你們還會發(fā)現(xiàn)我們單位使用的資料、文件均采用雙面打印或復(fù)印，在日常工作中盡量發(fā)電子稿，減少紙張的使用，節(jié)約使用辦公用品，控制開支。我們更加強了對公務(wù)用車的管理，嚴(yán)禁公車私用；杜絕公款吃喝，縮減招待費，積極實行“光盤”行動，不浪費糧食。這些看起來雖然都是日常的瑣碎小事，可是日積月累節(jié)約可是一筆龐大的數(shù)字。

總之，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德不能丟，更不從我們這一代被淡忘，作為80后、90后的公務(wù)人員，我們要向老一輩學(xué)習(xí)，把這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，在細(xì)節(jié)上嚴(yán)格要求自己。其實做到勤儉節(jié)約并不難，我們可以從日常生活做起，多走路少坐車，節(jié)約資源，減少浪費。在日常工作中，減少能源的浪費，提高工作效率。個人進步一小步，社會進步一大步，“喊破嗓子，不如甩開膀子”，朋友們！讓我們行動起來吧！從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從在座的各位做起！）