第一篇：青島版小學數學三年級下冊教學計劃

青島版小學數學三年級下冊教學計劃

本學期我繼續擔任三年級的數學老師，全班共15名學生，關于上學期的知識，大部分學生已經掌握得較好。針對本學期的內容，我的教學計劃如下： 學生情況分析

1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

5、有的學困生生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

6、班里兩極分化比較嚴重，在抓好培優的同時，一定加強對學困生的關注。教學總目標要求

一、數與代數

1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。

2.能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。

3.經歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。

二、空間與圖形

1.結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。

2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3.結合實例，感知理解對稱現象。

4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖宋立軒

形。

三、統計與概率

1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

3.能根據簡單的問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果為整數）。5.根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3.感受數學在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育 達成教學目標的措施

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并

努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。重點

1.第一單元 兩、三位數除以一位數

（二）2.第三單元 兩位數乘兩位數 難點

1.第四單元長方形和正方形的面積 2.第五單元年、月、日 教學進度及時間安排

第1～3周一、采訪果蔬會第4 周二、熱鬧的民俗節第5～8周三、美麗的街景第9～10周四、我家買新房子了第10周實踐活動第11～12周五、走進天文館第13～15周六、家居中的學問第16周七、小教練第17周實踐活動第18周八、回顧整理第19周期末考試

兩、三位數除以一位數(2)對稱

兩位數乘兩位數 長方形和正方形的面積 點擊雙休日 年、月、日 小數的初步認識統計飲水情況統計 總復習復習

第二篇：青島版小學數學三年級下冊教學計劃

青島版小學數學三年級下冊教學計劃

一、學生情況分析：

本班共有學生31名，在經過了一學期的數學學習后，學生基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

二、教學目標要求

數與代數

1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。

2.能計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法。

3.經歷與他人交流各自算法的過程。

4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。

5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。

空間與圖形

1.結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會進行簡單的單位換算。

2.探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3.結合實例，感知理解對稱現象。

4.通過觀察、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

統計與概率

1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認識統計表和象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。

3.能根據簡單的問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果為整數）。

5.根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

實踐活動

1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。

3.感受數學在日常生活中的作用。

四、教學重點、難點

難點：

1.第一單元 兩、三位數除以一位數

（二）2.第三單元 兩位數乘兩位數

難點；

1.第四單元長方形和正方形的面積

2.第五單元年、月、日

五、教學進度及時間安排

第1～3周一、采訪果蔬會兩、三位數除以一位數(2)第4 周第5～8周第9～10周第10周第11～12周第13～15周第17周第19周二、熱鬧的民俗節對稱

三、美麗的街景兩位數乘兩位數

四、我家買新房子了長方形和正方形的面積實踐活動點擊雙休日

五、走進天文館年、月、日

六、家居中的學問小數的初步認識實踐活動飲水情況統計期末考試復習

張圣堂

2011.6

第三篇：青島版三年級下冊數學教學計劃

三年級數學下冊教學計劃

一、本年級學生基本情況分析

本四年級一共一個教學班有學生47人，其中男生20人，女生 17人。學生學習狀況懸殊太大，成績高的高，低的也不少。學困生的學習成績很難提高，多數學生能積極投入到數學學習中，對學好數學均有積極的學習態度。其中一部分學生對數學學習的興趣濃厚，成績突出。也有一些問題存在。如計算準確性較差，尤其是缺乏靈活的計算能力，對于概念學習，缺少應有的理解、分析、綜合等能力。因此在以后的教學實踐中要有針對性。從解決問題來看，學生解決實際問題的能力欠缺的地方，如：不夠靈活、不夠深入、不夠準確，缺少對問題解決后的反思，這些都是本學期需要側重的地方。

二、教學內容

所屬領域單元題目單元教學內容

數與代數一 采訪果蔬會

——兩、三位數除以一位數

（二）1． 除法估算

2． 稍復雜的兩三位數除以一位數的筆算

3． 混合運算

空間與圖形二熱鬧的民俗節

——對稱 初步認識軸對稱圖形和對稱軸

數與代數三 美麗的街景

——兩位數乘兩位數

1． 口算乘法

2． 兩位數乘兩位數的筆算

3． 混合運算

4． 回顧整理

空間與圖形四 我家買新房子啦

——長方形和正方形的面積

1． 面積和面積單位

（1）面積的認識（2）面積單位

2． 面積計算

（1）長方形面積的計算（2）正方形面積的計算 實踐與綜合應用實踐活動點擊雙休日

數與代數五 走進天文館

——年、月、日

1． 24時計時法

2． 年、月、日的認識

數與代數六 家居中的學問

——小數的初步認識

1． 小數的初步認識，小數的大小比較

2． 一位小數的加減計算

統計與概率七 小教練

——統計平均數的意義及簡單的求平均數的方法 實踐與綜合應用實踐活動飲水情況調查

回顧整理

——總復習系統整理、鞏固本學期所學的知識和技能

三、教學目標

知識與技能 數與代數

1．結合具體情境，能認、讀、寫小數，能比較小數的大小，并能進行一位小數的加減運算。

2．在現實情境中，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法、兩三位數除以一位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。

3．結合生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系；知道24時計時法。

空間與圖形 ：

1．結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。

2．探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3．結合實例，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。

統計與概率：結合具體實例，理解“平均數”的意義，探索簡單的求平均數的方法。

1．鞏固收集數據的一般方法，并在實踐活動中，初步了解分析研究問題的思路與方法。

2．運用分段統計的知識，分析和解決實際問題。

數學思考：

1．在理解小數意義的過程中，發展學生觀察、分析、比較的能力，初步感受小數和分數的內在聯系。

2．在探索兩三位數除以一位數、兩位數乘兩位數計算方法的過程中，發展初步的比較、歸納的能力，逐步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

3．在用混合運算解決實際問題的過程中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

4．在探索軸對稱圖形，長方形、正方形面積計算方法和年、月、日知識的過程中，經歷觀察、比較、猜想、驗證的過程，培養初步的推理能力。在認識軸對稱圖形，理解面積的意義及建立識面積單位概念的過程中進一步發展空間觀念。

5．在具體情境中，能根據平均數的實際意義進行初步的分析和判斷。解決問題：

1．在具體的情境中發現并提出用兩、三位數除以一位數或兩位數乘兩位數解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法或用混合運算解決問題的過程中，了解解決問題時方法的多樣性和結果的同一性。

2．能靈活運用對稱或年、月、日等知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

3．能根據長方形和正方形面積計算的知識，進行實際的測量和計算，提高解決實際問題的能力。

4．在自主探索與合作交流過程中解決具有一定挑戰性的問題，能簡單表達

解決問題的大致過程和結果，不斷積累與同伴合作解決問題的經驗。

情感與態度

1．感受軸對稱圖形的美，關注它在生活中的廣泛應用，體會其實用價值。

2．在研究計算方法的過程中，逐步形成自主探索與合作交流的意識和能力。

3．在解決實際問題的過程中，培養用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數學價值的同時，提高學習數學的興趣。

四、教學中應注意的幾個問題

1． 利用、開發問題情境，用好用活教材。

2． 關注教學的動態生成，營造富有活力的學習氛圍。

3．經歷數學知識的形成過程，感受數學學習的興趣。

4．自主學習與合作學習有機結合，提高數學學習的效率。

5．經歷數學思想方法的概括過程，提高學生數學素養。

6．加強計算教學，提高學生計算能力。

7．把評價和教學過程緊密結合起來。

課時劃分

一 采訪果蔬會——兩、三位數除以一位數

（二）………………………8課時

二 熱鬧的民俗——對稱……………………………… ……………… 2課時

三 美麗的街景——兩位數乘兩位數………………… ………………10課時 期中復習評價…………… …………………………………………………4課時

四 我家買新房子啦——長方形和正方形的面積 ………………………10課時 實踐活動——點擊雙休日…………………… ……………………………1課時

五 走進天文館——年、月、日 家居中的學問… ……………………5課時

六 家居中的學問——小數的初步認識………… ……………………5課時

七 小教練——統計 …………… ………………… ……… ……………3課時 實踐活動——飲水情況調查……………… ……………… ………1課時 回顧整理——總復習…………………… ………… ……………………5課時

梁父中心校學校

2013年2月

第四篇：青島版三年級下冊數學教學計劃

教學計劃是規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，青島版三年級下冊數學教學計劃。歡迎閱讀。

青島版三年級下冊數學教學計劃

1一、班級學生情況分析

任教班級一年級 班學生人數人

基本情況

分 析全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

認 知

能 力學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，對于點數、數字的書寫有了一定的基礎，有一定的學習數學的經驗；而有的學生，沒有上過學前班，對于數字和數學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。

學習態度

及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

培養目標在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步養成喜歡數學，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。

其他

本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養學生通過多種途徑學習數學的能力。并且，注意學生各方面的安全，培養形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。

密切主題素材之間的聯系，構成情景串；提出一系列的問題，形成“問題串”。根據每個單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以把一個現實活動的各個環節完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯系的問題——形成“問題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內的數的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構建了簡單明了的結構。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。“自主練習”板塊，是讓學生根據自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的解決問題能力和應用意識。“回顧整理”板塊，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現實中的問題引發學生對學習數學的興趣，培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的數的加減法；初步形成空間觀念；經歷簡單的數據收集過程，形成初步的統計觀念。

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發展；另外練習一定要強調高效率。

3、根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材

青島版三年級下冊數學教學計劃

2為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析

三年級一班現有學生39人，二班現有學生41人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。

1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析

知識目標

1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商不變的性質。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結合生活經驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。

4、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。

情感與態度目標：

1、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

三、教材內容（包括實驗）及重點、難點分析

第五冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素，紙與我們的生活。

統計與概率：認識條形統計圖。

除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學重點。

“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

第五篇：青島版小學第六冊三年級下冊數學教學計劃

青島版小學第六冊三年級下冊數學教學計劃

張希泉

為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本情況分析

三年級一班現有學生39人，二班現有學生41人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。

1、小學三年級的學生雖已發展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關注少一些，而教師的批評正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

二、教學目標與要求分析

知識目標

1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，熟練的進行相關的口算，會計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商不變的性質。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、結合生活經驗，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。

4、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”，理解兩點間的距離和點到直線的距離。發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

5、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的經過。

情感與態度目標：

1、能積極參與數學活動，在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在他人的指導下，能發現錯誤并及時改正，逐步養成良好的學習習慣。

三、教材內容（包括實驗）及重點、難點分析

第六冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：萬以上數的認識，年月日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。

空間與圖形：觀察物體，平行與相交

實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內擺動次數的因素，紙與我們的生活。

統計與概率：認識條形統計圖。

除數是兩位數的除法、三位數乘兩位數，這些內容是教學重點。“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、落實教學任務，提高教學質量采取的措施和改進意見

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

五、教學活動安排

總課時70節

講授55節

練習10節

復習5節

實踐活動節

測試9節

六、教學研究專題

理想課堂

七、教學進度表

周次教學內容講課（節）練習（節）復習（節）測試（節）備注

1-2萬以上數的認識313-4年月日8211

4-5小數的初步認識31

6計算器6111

7-9三位數乘兩位數4

實踐活動——蕩秋千

10期中復習考試3

11觀察物體8121

12-14除數是兩位

法8211

紙與我們的生活

15平行與相交61

16長大我也去——統計4

17回顧整理4

18-19復習終末考試

11數的111除