第一篇：“實(shí)施綠色教育打造綠色學(xué)校計(jì)劃”教育工作計(jì)劃

在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)綠色學(xué)校的工作中，我們一方面繼續(xù)抓好環(huán)境保護(hù)工作，一方面認(rèn)真落實(shí)環(huán)境教育任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了環(huán)境教育的發(fā)展與方向；思考環(huán)境教育中研究性學(xué)習(xí)與本校具體工作的結(jié)合點(diǎn)；探索環(huán)境教育中教師團(tuán)隊(duì)合作的模式；研究環(huán)境道德與環(huán)境道德教育的關(guān)系。讓“綠色學(xué)校”的思想甘露滲入學(xué)校的每個(gè)細(xì)胞――各年段、班級(jí)、各教研組及全體師生。取得了一些可喜的收獲：

一、學(xué)校高度重視，加強(qiáng)組織管理

綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國(guó)策。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。

學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，工會(huì)、團(tuán)委、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專門會(huì)議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計(jì)劃和活動(dòng)主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動(dòng)。

近年來，學(xué)校根據(jù)國(guó)家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，先后制定了《環(huán)境保護(hù)常規(guī)》、《城小學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)序列》、《教師好習(xí)慣公約》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項(xiàng)措施得到有效落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個(gè)到位”，即計(jì)劃要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場(chǎng)地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識(shí)。全校建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入了班主任計(jì)劃，如不準(zhǔn)損壞一草一木，不準(zhǔn)隨地吐痰，墻腳不準(zhǔn)有球印、腳印等。學(xué)校對(duì)環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的順利進(jìn)行。

二、開設(shè)專門課程，突出課堂滲透

素質(zhì)教育的核心問題是課程問題。構(gòu)建具有城小特色的環(huán)境課程體系，包括目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)模式與評(píng)估機(jī)制，是落實(shí)環(huán)境教育的基本保證。

1、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫將環(huán)境教育、環(huán)境建設(shè)和綠色學(xué)校創(chuàng)建，視為提高全體師生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作，并在學(xué)校工作中采取一系列措施：校務(wù)會(huì)多次對(duì)學(xué)校有關(guān)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行研討；組織教師學(xué)習(xí)兄弟單位創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)；行政會(huì)經(jīng)常對(duì)環(huán)境教育和綠色學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和布置；學(xué)校教工大會(huì)經(jīng)常通報(bào)學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)展情況。

為創(chuàng)建綠色學(xué)校，我們不但制定創(chuàng)建規(guī)劃與工作計(jì)劃，還根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整工作思路，并做到及時(shí)小結(jié)與反思。根據(jù)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開展進(jìn)程，我們還適時(shí)推出一系列創(chuàng)建綠色學(xué)校工作補(bǔ)充條例，這些條例使師生投入創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有了方向與依據(jù)，規(guī)范了的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作行為，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開始呈現(xiàn)制度化、規(guī)范化的格局。

2、組建隊(duì)伍，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有序發(fā)展

我校創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)為胡莉英校長(zhǎng)，成員由副校長(zhǎng)、工會(huì)主席、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教師代表組成，建立三級(jí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，對(duì)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)行總體規(guī)劃與部署。通過兩個(gè)層面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分挖掘各種教育資源，實(shí)施創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃。第一層面以學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人、學(xué)科教師和工會(huì)組長(zhǎng)為主，負(fù)責(zé)執(zhí)行創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃，以及承擔(dān)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的教工實(shí)踐部分；第二層面以本校學(xué)生為主，由少先隊(duì)大隊(duì)部有關(guān)部門負(fù)責(zé)落實(shí)，主要承擔(dān)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的學(xué)生實(shí)踐部分。

我校非常強(qiáng)調(diào)“以人為本”的辦學(xué)思想，在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作方面，下大力氣，花大投入支持綠化養(yǎng)護(hù)工作，提供創(chuàng)建綠色學(xué)校所必需的培訓(xùn)費(fèi)、圖書費(fèi)和資料費(fèi)等費(fèi)用；并不斷增強(qiáng)教師對(duì)環(huán)保工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，努力建設(shè)一支有環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展綜合工作能力的教師隊(duì)伍，保證環(huán)境教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校對(duì)教師的環(huán)境教育從經(jīng)費(fèi)上、生活上、組織上、精神上給予支持，要求教師能圍繞本學(xué)科開設(shè)與環(huán)境教育相關(guān)的專題教育，使自己的學(xué)生都能接受環(huán)境教育。現(xiàn)在為了加快我校環(huán)境教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校將環(huán)境教育培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)體系，充分發(fā)揮學(xué)校科研室作為創(chuàng)建綠色學(xué)校自培基地的功能，成立“校園文化建設(shè)”、“誠信教育”、“新課程改革”等課題組，有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，旨在提高教師環(huán)境教育水平，初步形成一支結(jié)構(gòu)合理，有發(fā)展后勁的教師隊(duì)伍，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有序發(fā)展。

3、決戰(zhàn)課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)

學(xué)校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組或?qū)W生社團(tuán)；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實(shí)施，組織學(xué)生開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)；各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。

例：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。

語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，在教授《只有一個(gè)地球》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等課文時(shí)，深入淺出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)。

勞動(dòng)技術(shù)課的老師在指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時(shí)，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動(dòng)、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識(shí)。

學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

三、開展綠色承諾活動(dòng)，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中

近年來，我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學(xué)校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過感染力較強(qiáng)的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像，及時(shí)播放。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開辦了固定欄目，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開展環(huán)保知識(shí)教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍(lán)天、愛我清水”，“以實(shí)際行動(dòng)清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。

每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“我是環(huán)保小能手”、“綠色的歌”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。班會(huì)課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)

結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，如地球日我們開展“環(huán)保知識(shí)書畫競(jìng)賽”、“環(huán)保杯”征文比賽等。植樹節(jié)發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了關(guān)注自然，樹立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校園，實(shí)施社區(qū)教育，擴(kuò)大環(huán)境教育的成果

學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭、居委、福利院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生志愿者上街義務(wù)勞動(dòng)，隊(duì)員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得干干凈凈，打掃居民區(qū)樓道衛(wèi)生，為孤寡老人和各單位打掃衛(wèi)生，他們要用自己的實(shí)際行動(dòng)，喚醒人人都來愛護(hù)環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好；與學(xué)校普遍開設(shè)的研究性課程結(jié)合，學(xué)校把環(huán)境興趣小組活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，走進(jìn)自然、深入社會(huì)，定期開展實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。如組織環(huán)保興趣小組對(duì)學(xué)校周圍的小攤販、交通進(jìn)行調(diào)查等活動(dòng)，通過調(diào)查與分析，就學(xué)校周邊環(huán)境污染整治，向城管局提出綜合整治建議，最終爭(zhēng)取到有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的政策規(guī)定。近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織這類活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況了解，更使學(xué)生對(duì)目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)校還要求每個(gè)學(xué)生廣泛開展“家庭互助”活動(dòng)，不但自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動(dòng)家庭開展環(huán)保活動(dòng)。此外，學(xué)校大隊(duì)部號(hào)召學(xué)生在每年的植樹節(jié)種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環(huán)境，提高生活品味。

5、從小處入手,讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田

一年四季每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持“一天兩小掃，每周大掃除，節(jié)假日有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校定期開展文明禮貌月活動(dòng)、“彎腰行動(dòng)”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，較高的環(huán)境意識(shí)和良好的環(huán)境道德行為：學(xué)校為保護(hù)名貴樹木，為每個(gè)樹種掛上了“樹名牌”，使其成為校園又一景觀；每學(xué)校的班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比，更激發(fā)了學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。評(píng)選活動(dòng)中，同學(xué)們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動(dòng)，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。熱愛綠色、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

現(xiàn)今的校園，春有綠草如茵、迎春盛開，夏有廣玉蘭綻放枝頭、秋有金菊傲霜、丹桂飄香，冬有臘梅怒放、松柏常青。城小成了美麗的花園，花圃、假山和各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環(huán)境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。

學(xué)校多年來通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，使全校師生環(huán)保素質(zhì)得到大大提高，環(huán)境保護(hù)教育宣傳蔚然成風(fēng)，環(huán)保宣傳、環(huán)保實(shí)踐、環(huán)保監(jiān)督已成為一種自覺行動(dòng)。全校師生無論課內(nèi)，還是課外，無論在校內(nèi)，還是校外，形成一種無處不在，無時(shí)不有的生動(dòng)的環(huán)保教育局面。學(xué)校將在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一如既往，以滿腔的熱忱深入開展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，努力開辟適合小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進(jìn)一步爭(zhēng)取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內(nèi)涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。>>>>

xiexiebang.com范文網(wǎng)(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

第二篇：實(shí)施綠色教育 創(chuàng)建綠色學(xué)校

實(shí)施綠色教育 創(chuàng)建綠色學(xué)校

我校把創(chuàng)辦“綠色學(xué)校”作為辦學(xué)重要目標(biāo)之一，根據(jù)《全國(guó)環(huán)境宣傳教 育行動(dòng)綱要》的精神，提出了“關(guān)愛生命，改善環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”的綠 色教育理念，努力構(gòu)建和諧校園。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃 科學(xué)，措施得當(dāng)，經(jīng)費(fèi)到位，活動(dòng)落實(shí)，成果顯著。

一、優(yōu)化綠色教育工作，樹立綠色教育新理念

⒈全面提高認(rèn)識(shí)，形成綠色教育理念 全面提高認(rèn)識(shí)，所謂“綠色學(xué)校”，我們的理解是把整個(gè)學(xué)校全部工作及其對(duì)象作為一個(gè) 完整的生態(tài)系統(tǒng)，在可持續(xù)發(fā)展思想指導(dǎo)下不斷完善自我管理、改進(jìn)教育手段、降低教育投入、逐步提高辦學(xué)效率和效益，不斷解決自身發(fā)展中的問題，實(shí)現(xiàn) 自身可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”過程中，我們從管理環(huán)境、人際環(huán)境、校園環(huán)境、教 學(xué)環(huán)境、德育環(huán)境五個(gè)方面入手, 全方位、多渠道實(shí)施綜合素質(zhì)教育，初步形 成了“關(guān)愛生命，改善環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”的綠色教育理念，努力把構(gòu)造 “和諧校園”、加強(qiáng)環(huán)境教育作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的切入 點(diǎn)，并把它貫穿在學(xué)校工作的多個(gè)方面，形成了我們綠色學(xué)校的創(chuàng)建特色。

⒉領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)，實(shí)施順暢 領(lǐng)導(dǎo)重視，責(zé)任落實(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)班子重視與支持下，我校的綠色教育及綠色學(xué)校創(chuàng)建工作逐步向前 推進(jìn)。學(xué)校在 2010 年就把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，把對(duì)學(xué)生進(jìn) 行生態(tài)環(huán)境教育，增強(qiáng)師生的綠色意識(shí)，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì) 以及整個(gè)學(xué)校的社會(huì)主義精神文明建設(shè)作為辦學(xué)宗旨。學(xué)校在今年年初制定的 五年發(fā)展規(guī)劃中已明確提出爭(zhēng)創(chuàng)德陽市級(jí)綠色學(xué)校的要求。2011 年新學(xué)期伊始，我校成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由謝冰校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組 制定了詳盡的創(chuàng)建工作計(jì)劃和實(shí)施方案,構(gòu)建了綠色教育網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)校的工 作計(jì)劃及各處室、年級(jí)部的工作計(jì)劃都將綠色教育作為一項(xiàng)重要工作列入其中，對(duì)從校長(zhǎng)“第一責(zé)任人”到相關(guān)負(fù)責(zé)人、教師等進(jìn)行責(zé)任分工，形成教育合力 和整體效應(yīng)。校長(zhǎng)主管全部創(chuàng)建工作，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)； 德育副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)綠色教育；政教處將綠色教育理念從德育工 作的內(nèi)容和途徑上加以落實(shí)，重點(diǎn)開展校風(fēng)建設(shè)包括環(huán)保在內(nèi)的學(xué)生良好行為 養(yǎng)成教育；教導(dǎo)處重視學(xué)科教學(xué)中綠色教育理念的滲透，負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)必修課、選修課、活動(dòng)課的教學(xué)安排；學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)校的校園綠化、美化和環(huán)境衛(wèi)生管理 等綠色硬件環(huán)境建設(shè)；少先大隊(duì)、班主任和學(xué)科教師負(fù)責(zé)具體校內(nèi)外綠色教育 實(shí)踐活動(dòng)操作；教研組用科研來指導(dǎo)學(xué)校的綠色教育工作。

⒊以學(xué)生的發(fā)展為本，完善教育計(jì)劃,全面落實(shí)環(huán)境教育 以學(xué)生的發(fā)展為本，完善教育計(jì)劃, 為使我校創(chuàng)綠工作逐步規(guī)范化，制度化，學(xué)校以學(xué)生的發(fā)展為本制訂了創(chuàng) 綠工作落實(shí)計(jì)劃，研究并檢查創(chuàng)建工作落實(shí)情況。2006 年以來的每學(xué)期開學(xué)初 的校行政例會(huì)，均要研究本學(xué)期學(xué)校綠色教育工作。學(xué)校要求任課教師在課堂 教學(xué)主渠道中滲透綠色教育，讓全校每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性，并對(duì) 各相關(guān)教師進(jìn)行了綠色教育課程培訓(xùn)，加強(qiáng)了綠色教育的師資力量；各教研組 積極發(fā)揮本學(xué)科中滲透綠色教育的優(yōu)勢(shì)，通過環(huán)保教育公開課、研討課，實(shí)行 跨學(xué)科交流；學(xué)校加強(qiáng)了財(cái)務(wù)和實(shí)物資產(chǎn)管理，專門制定節(jié)水、節(jié)電和節(jié)約用 紙制度，并把節(jié)約行為納入到各室的年終考核環(huán)節(jié)中；學(xué)校先后制定了《希望 小學(xué)班級(jí)值周制度》、《希望小學(xué)教學(xué)衛(wèi)生制度》、《班級(jí)衛(wèi)生制度》、《希 望小學(xué)衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》等常規(guī)制度；同時(shí)，將學(xué)生綠色協(xié)會(huì)和環(huán)保興趣小 組活動(dòng)納入研究性學(xué)習(xí)與校本課程活動(dòng)中，配備專門的指導(dǎo)教師指導(dǎo)環(huán)保興趣 小組活動(dòng)，定期開展全校性的環(huán)保知識(shí)測(cè)試，綠色教育己融入學(xué)校教育教學(xué)管 理的主渠道。在抓好學(xué)校環(huán)境教育的切入點(diǎn)上，我們著重把握四個(gè)方面的內(nèi)容：一是環(huán) 境保護(hù)的基本知識(shí)和基本技能；二是使學(xué)生掌握有關(guān)環(huán)境保護(hù)的方針、政策和 法規(guī)；三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境心理健康教育和審美 教育等。并在具體教育過程中制訂出了不同年級(jí)階段的環(huán)境教育序列。同時(shí)，通過研究性學(xué)習(xí)和校本課程使學(xué)生初步具備環(huán)保的法制觀念。此外，為了更有效地加強(qiáng)全體師生的綠色環(huán)保意識(shí)，學(xué)校委派一位副校長(zhǎng) 參加了綠色學(xué)校的培訓(xùn)。同時(shí)，立足本地、本校的實(shí)際，確定校本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、拓寬綠色教育渠道，形成綠色教育特色

樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展的道路，是綠色教育中不可忽視的一個(gè)重 要內(nèi)容。學(xué)校充分利用新課程改革的機(jī)遇，大力加強(qiáng)課程滲透教育和綠色教育 特色活動(dòng)的開展。具體做法是：

⑴將關(guān)愛生命的精髓引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑滲透型的綠色教學(xué)模式。將關(guān)愛生命的精髓引進(jìn)教育指導(dǎo)思想，構(gòu)筑滲透型的綠色教學(xué)模式。學(xué)校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。新課程改革中課堂教改的核 心在于改善教學(xué)過程，而創(chuàng)建“綠色學(xué)校”目的，則應(yīng)體現(xiàn)關(guān)愛生命的精髓，不僅是實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進(jìn)并不斷促 進(jìn)人自身的協(xié)調(diào)發(fā)展。

去年 8 月，我校制定的《新課程實(shí)施方案》中就力求在學(xué)科教學(xué)和教材中 滲透“綠色”，我們?cè)谌齻€(gè)年級(jí)中進(jìn)行了兩大系列的嘗試研究即優(yōu)化課程結(jié)構(gòu) 體系和改革教學(xué)方法，開辟多種信息源，培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理能力。通過多 種方式，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)他們的觀察力、自學(xué)能力，發(fā)展學(xué)生的 個(gè)性，追求成功、和諧愉快的教育模式。各個(gè)教研組都在教學(xué)過程中挖掘綠色教育的觀點(diǎn)，在教學(xué)檢測(cè)中包含綠色教 育內(nèi)容，并充分利用現(xiàn)行教材中相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色教育滲透。例如：語 文學(xué)科從字詞基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中、從閱讀理解課文內(nèi)容中、在指導(dǎo)學(xué)生寫作中滲 透人文關(guān)懷。在物理、化學(xué)、生物的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課、演示課中也都進(jìn)行了環(huán)保知 識(shí)滲透。

今年開學(xué)初,我們?cè)谌３闪W(xué)生綠色協(xié)會(huì)和環(huán)保興趣小組，組建環(huán)保少年 志愿者隊(duì)伍。把綠色協(xié)會(huì)和環(huán)保興趣小組活動(dòng)同其他學(xué)科一樣看待，作為學(xué)校 整個(gè)課程體系的必要組成部分，在每周的校本課程中都要活動(dòng)一次。綠色教育 校本課程教學(xué)做到“五定”，即定時(shí)間、定科目、定教師、定年級(jí)和定制度，平時(shí)加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋評(píng)估。

⑵開辟綠色教育途徑，形成創(chuàng)綠特色 開辟綠色教育途徑，⒈開展創(chuàng)建“綠色辦公室”和“綠色班級(jí)”活動(dòng)。為更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)校 開展創(chuàng)建“綠色辦公室” 綠色班級(jí)”活動(dòng)。師生參與到創(chuàng)綠工作中來，今年 4 月，我們?cè)诮處熀蛯W(xué)生中分別開展了創(chuàng)建 “綠 色辦公室”和“綠色班級(jí)”活動(dòng)，制定了詳細(xì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并將評(píng)估結(jié)果納入 到對(duì)處室、年級(jí)部和班主任的工作考核中。通過創(chuàng)建“雙綠”活動(dòng)，使他 們真正感受到保護(hù)身邊環(huán)境、建設(shè)和諧校園帶來的良好效果。⒉重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。

今年 4 月，校工會(huì)、少先大隊(duì)在全 重視養(yǎng)成教育，不斷凈化學(xué)校環(huán)境。校師生中發(fā)出了倡議，開展了“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)（即種一棵樹，栽一盆 花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）和美化校園“十無”創(chuàng) 建活動(dòng)（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費(fèi)，同學(xué)無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過上 述活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。⒊開放校園“綠色網(wǎng)吧”。為倡導(dǎo)學(xué)生健康、文明上網(wǎng)，2007 年 3 月，我 開放校園“綠色網(wǎng)吧” 校利用多媒體教室開辟了面向全體學(xué)生的校園“綠色網(wǎng)吧”，該網(wǎng)吧實(shí)行學(xué)生 自主管理、免費(fèi)開放，使得廣大學(xué)生在課余時(shí)間擁有一個(gè)新的學(xué)習(xí)和活動(dòng)陣地，同時(shí)也增添了我校綠色教育的新渠道。

三、注重校園綠色環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍 注重校園綠色環(huán)境建設(shè)，注重校園綠色環(huán)境建設(shè) 我校強(qiáng)化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學(xué)習(xí)型校園的高度，關(guān)注綠化工 作和校園文化，加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)和美化。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和綠色教育硬件 建設(shè)方面，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則：經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動(dòng)優(yōu)先安排，設(shè)備 優(yōu)先保證。從師古小學(xué)建校以來，總計(jì)用于綠化環(huán)境建設(shè)的總投入達(dá) 10 余萬元。如令，校園環(huán)境優(yōu)美。春有花，夏有蔭，秋有果，可綠化面積綠化率達(dá) 100%以 上，使整個(gè)校園融凈化、綠化、亮化、美化和現(xiàn)代化于一體。學(xué)校的環(huán)境建設(shè)根據(jù)“融花園、學(xué)園、樂園于一園，集自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美為一體”的原則，進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設(shè)，突出以人為本。校長(zhǎng)親自為 我校進(jìn)行校園文化及校園環(huán)境的設(shè)計(jì)，以充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園建筑 布局緊湊，整齊的校園道路、局部打開的空間營(yíng)造了一個(gè)開放而和諧的環(huán)境。體現(xiàn)各種綠色教育的設(shè)計(jì)。同時(shí)學(xué)校利用樓梯間、墻角、宣傳欄、綠地等開放 空間，在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種綠色教育內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、溫馨提 醒語、環(huán)保宣傳到學(xué)生成果和活動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到綠色教育的 熏陶，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。此外，學(xué)校安排老師專門負(fù)責(zé)日常樹木、草地、花叢養(yǎng)護(hù)的工作，校園一 年四季花開花落，綠意濃濃。每天中午，負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的值周班級(jí)學(xué)生和校環(huán) 境監(jiān)督小組成員都會(huì)撿拾干凈草地上、樹叢中的雜物。對(duì)每一個(gè)的綠化帶都設(shè) 立了班級(jí)養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)，學(xué)生植樹、種花、護(hù)草的參加率近100%。學(xué)校還 準(zhǔn)備利用校園花房建設(shè)植物園，并聘請(qǐng)相關(guān)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，將建成的植物園成 為學(xué)校綠色教育的一個(gè)重要活動(dòng)基地，培養(yǎng)學(xué)生形成“珍惜足下花草，熱愛一 切生命”的信念。目前我校的校園環(huán)境狀況優(yōu)良，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、綠樹成 蔭。各個(gè)廁所都有專人打掃。校內(nèi)設(shè)有定點(diǎn)垃圾分類桶，班級(jí)產(chǎn)生的垃圾學(xué)生 自覺進(jìn)行分類投放。所有的生活垃圾，每天都進(jìn)行分類處理，按時(shí)統(tǒng)一清運(yùn)，同時(shí)垃圾分類桶上設(shè)有廢舊電池回收箱，回收校園內(nèi)產(chǎn)生的廢舊電池。食堂符 合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，使用可重復(fù)使用的筷子，禁用塑料快餐盒，并專設(shè)了消毒柜。現(xiàn) 在，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，無亂堆放雜物的現(xiàn)象。

四、積極組織綠色教育實(shí)踐，開展多種形式社會(huì)活動(dòng) 學(xué)校的綠色教育的目的是為了普及環(huán)境知識(shí)，提高人文意識(shí)，參與綠色實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。

近年來我們開展的系列綠色實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果。⒈綠色主題實(shí)踐活動(dòng)。每年的 12 月份是我校的環(huán)保主題月活動(dòng)時(shí)間，我校 綠色主題實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生廣泛開展了手工環(huán)保賀卡、電子賀卡、手工環(huán)保節(jié)約卡比賽等活動(dòng)，廣大學(xué)生積極參與。

⒉加強(qiáng)綠色宣傳，弘揚(yáng)綠色文明 加強(qiáng)綠色宣傳，我們抓住重大教育契機(jī)，深入開展綠色教育宣傳活動(dòng)，把綠色教育與健康 教育結(jié)合起來，融入到學(xué)校德育活動(dòng)當(dāng)中，使師生樹立較強(qiáng)的綠色觀念和意識(shí)。學(xué)校在每年“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“科技節(jié)”、“校園風(fēng)采大賽”、“科技創(chuàng)新”等活動(dòng)日時(shí)期，都組織有一定規(guī)模的宣傳活 動(dòng)。我校少年志愿者走上街頭、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行宣傳；學(xué)校少先大隊(duì)、各班級(jí)以 重大環(huán)境日為契機(jī)，刊出了多期“創(chuàng)綠”黑板報(bào)、宣傳專欄及倡議書，利用國(guó) 旗下講話、校報(bào)和校刊，介紹環(huán)境知識(shí)，提倡環(huán)境道德，并積極開展綠色征文 比賽、班級(jí)環(huán)境小報(bào)征集、“綠色進(jìn)班級(jí)”、主題班會(huì)等活動(dòng)；教導(dǎo)處舉辦了 愛綠護(hù)綠行為規(guī)范教育和心理健康教育等活動(dòng)；少先大隊(duì)收集有關(guān)環(huán)保的大量 圖片、網(wǎng)上資料，共同建立了我校校園網(wǎng)上的綠色教育專欄；各班級(jí)又以環(huán)境 保護(hù)為主題開展多種活動(dòng)，表達(dá)同學(xué)們對(duì)生存環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的愿望。走向社會(huì)開展實(shí)地調(diào)查。

走向社會(huì)開展實(shí)地調(diào)查。根據(jù)綠色教育的特點(diǎn)，組織學(xué)生參加環(huán)保實(shí)踐 是搞好綠色教育的關(guān)鍵。學(xué)校每年要組織學(xué)生到市勞動(dòng)教育基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)、到紅豆村、思源村進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然、走近大自然，并深 刻體會(huì)到環(huán)境保護(hù)的重要性。積極參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。積極參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校與紅豆村、思源村是共建單位，校少先大 隊(duì)經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)通貴村各隊(duì)開展環(huán)保知識(shí)、法律宣傳和衛(wèi)生保潔活動(dòng)，受到了紅豆村、思源村村民的一致好評(píng)。學(xué)校教育帶動(dòng)家庭社會(huì)教育，共創(chuàng)美好綠色家園。5 學(xué)校教育帶動(dòng)家庭社會(huì)教育，共創(chuàng)美好綠色家園。我校充分發(fā)揮其培訓(xùn) 職能，將綠色教育列為家長(zhǎng)學(xué)校的主要培訓(xùn)內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳綠色環(huán)保知識(shí)，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，通過一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，通過一個(gè)社 區(qū)影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

五、存在問題和今后設(shè)想 我校雖然在綠色教育上做了一些工作，取得一定的成效，但由于創(chuàng)建工作啟 動(dòng)較晚，與兄弟先進(jìn)學(xué)校相比還有較大距離，特別是全體教師自覺形成并實(shí)施 綠色教育的理念需要進(jìn)一步增強(qiáng)，全體師生的人文意識(shí)、環(huán)境素養(yǎng)和節(jié)約行為，還要做持續(xù)不斷的努力。同時(shí)，我們希望在關(guān)愛生命，開闊視野，接觸環(huán)保實(shí) 際，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保的感性認(rèn)識(shí)方面，做出更多的探索和努力。實(shí)施“綠色教育”，構(gòu)造“和諧校園”，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，是全體師生孜 孜以求的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺環(huán)保人，是我們不懈的追求。

我們將以 創(chuàng)建德陽市“綠色學(xué)校”為動(dòng)力，上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步拓展“綠色學(xué) 校”創(chuàng)建的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，全面提高全校師生的環(huán)境意識(shí)，扎實(shí)有效地開展綠色 教育活動(dòng)，不斷加強(qiáng)、鞏固創(chuàng)綠成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生 從綠色教育中受益。

第三篇：關(guān)于實(shí)施綠色教育心得體會(huì)

綠色教育使指適合每一個(gè)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展德生命教育，個(gè)人寫作網(wǎng)范文之心得體會(huì):關(guān)于綠色教育心得體會(huì)。目標(biāo)使在每一個(gè)學(xué)生身上體現(xiàn)“三個(gè)和諧”：即人與自然和諧，人與社會(huì)和學(xué)人與自身和諧。具體體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)愛自然，關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛自身的“綠色品格”和“綠色心態(tài)”，為學(xué)生的生命發(fā)展奠基。

一．在關(guān)愛自然中培養(yǎng)“綠色品格”和“綠色心態(tài)”

（一）宣傳到位，為培養(yǎng)關(guān)愛自然的“綠色品格”和“綠色心態(tài)”奠定基礎(chǔ)。

首先，對(duì)教師進(jìn)行知識(shí)講座。

其次，環(huán)境宣傳經(jīng)常化。

第三，為師生訂閱有關(guān)的環(huán)保期刊。

第四，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。結(jié)合新課改，深挖教材中傳授環(huán)境保護(hù)知識(shí)和進(jìn)行還進(jìn)保護(hù)教育資源。

（二）實(shí)施綠色行動(dòng)，初步培養(yǎng)關(guān)愛自然的“綠色品格“和”綠色心態(tài)。

首先建設(shè)完美的校園環(huán)境。您現(xiàn)在閱覽的是-心得體會(huì)http:///xdth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！

其次“綠色行動(dòng)”與日常工作結(jié)合。

第三綠色教育與環(huán)境教育日活動(dòng)相結(jié)合。

二．在關(guān)愛社會(huì)中磨練“綠色品格”和“綠色心態(tài)”

1是在社區(qū)中磨練。2是在軍營(yíng)中發(fā)現(xiàn)。3是在社會(huì)中成長(zhǎng)。

三．在關(guān)愛自身中打造“綠色品格”和“綠色心態(tài)”

首先是給學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。

其次以活動(dòng)為依托，感染學(xué)生的心靈。

第三，創(chuàng)建“綠色課堂”。要求教師一要注重創(chuàng)設(shè)美的情景和綠色的形態(tài)；二是多向交流信息暢通無阻的綠色通道；三要搭建學(xué)生自由選擇，大膽想象與探索，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái)；四要營(yíng)造寬松，和諧，共享，共生的師生交往氛圍，師生都能夠享有“自信心”熱情，同情，自尊，幽默感，希望，人性美——這七件終身發(fā)展的綠色法寶。

第四，形成“綠色教育”的長(zhǎng)效教育。用學(xué)校，家庭，社會(huì)三結(jié)合的綠色教育網(wǎng)絡(luò)，深化育人環(huán)境，擴(kuò)大教育資源，增強(qiáng)和諧育人的合力，形成“綠色教育”的長(zhǎng)效機(jī)制。促進(jìn)了家校聯(lián)系，增進(jìn)了師生情，家校情，為學(xué)生“綠色品格”和“綠色心態(tài)”的形成提供了良好的環(huán)境。

我們教師要實(shí)施好綠色教育為學(xué)生的生命發(fā)展奠基。

第四篇：實(shí)施綠色教育 創(chuàng)建綠色學(xué)校

實(shí)施綠色教育

創(chuàng)建綠色學(xué)校

——余圩中心小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校匯報(bào)材料

一、單位基本情況：

余圩中心小學(xué)位于余圩辦事處余圩街西首，現(xiàn)有14個(gè)班級(jí)，在職專職教師40人，其中本科學(xué)歷15人，專科學(xué)歷25人。校園整體布局合理，環(huán)境規(guī)劃有條有理，校園占地11000平方米，學(xué)校綠化率達(dá)30%以上。近幾年來，學(xué)校積極遵循教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，相繼確立了“德育為首”育新人、“以人為本”樹形象、“綠色教育”提素質(zhì)、“文化建設(shè)”顯特色的學(xué)校發(fā)展道路，不斷持續(xù)提高的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了上級(jí)部門和社會(huì)的一致好評(píng)和廣泛贊譽(yù)，是莘莘學(xué)子求學(xué)的樂園。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，樹立綠色理念

1、自學(xué)校開展市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建以來，十分注重對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由行政班人員及部分老師組成的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校工作。

2、更新觀念，樹立綠色理念。我校認(rèn)為，綠色不僅僅是一種環(huán)境，更是一種行動(dòng)，一種思想，一種價(jià)值取向，如何創(chuàng)造一個(gè)芳草鮮美、風(fēng)光旖旎、賞心悅目、幾凈窗明的校園環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師勤教、學(xué)生樂學(xué)、情趣高雅、和諧文明的教育氛圍，如何營(yíng)造一個(gè)尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激勵(lì)、支持、誠信的具有親和力的人文空間，使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學(xué)習(xí)的快樂和生活的幸福，又具有共同的價(jià)值取向和行為方式，這些都是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要內(nèi)容，也是建設(shè)綠色學(xué)校的真正內(nèi)涵。

3、落實(shí)工作職責(zé)，加大創(chuàng)建力度。一方面進(jìn)一步加大硬件建設(shè)的力度，由總務(wù)處負(fù)責(zé)，保證校舍建設(shè)、校園綠化、衛(wèi)生設(shè)施、環(huán)境教育場(chǎng)地等符合市級(jí)綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，做到經(jīng)費(fèi)落實(shí)、人員落實(shí)、措施落實(shí)。另一方面落實(shí)軟件管理，學(xué)校由教務(wù)主任、德育主任、后勤主任具體主管學(xué)校環(huán)境教育，班主任、學(xué)科教師組織實(shí)施，各部門每學(xué)期初制訂環(huán)境教育計(jì)劃，學(xué)科教育、專題講座、主題班會(huì)、研究性學(xué)習(xí)和國(guó)旗下講話、廣播、黑板報(bào)、櫥窗等多種宣傳形式齊頭并進(jìn)，使學(xué)生逐步樹立起了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球、關(guān)愛生命、關(guān)愛個(gè)體精神家園的綠色理念。

二、注重環(huán)境教育，提高綠色素養(yǎng)

對(duì)學(xué)生持久地進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的組成部分，我們以“愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球、關(guān)愛生命”為主題，結(jié)合新課程的實(shí)施，在教育中力求做到讓“綠色”走進(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。

1、豐富綠色內(nèi)涵，理解綠色意義。綠色，不是簡(jiǎn)單意義上的生態(tài)學(xué)環(huán)境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發(fā)展。為此，學(xué)校利用教職工會(huì)議、專題講座、主題班會(huì)、黑板報(bào)等各種渠道和載體，向全校師生滲透綠色思想，向全校師生介紹文明國(guó)家、發(fā)達(dá)國(guó)家開展環(huán)境教育的案例。通過各種各樣的專題教育，豐富了環(huán)境教育的內(nèi)容，使師生們知道給人一句贊美、給人一個(gè)微笑、刷牙時(shí)把水龍頭關(guān)上、使用紙的兩面、將垃圾進(jìn)行分類回收、每年植一棵樹、給愛心基金會(huì)捐一點(diǎn)款等等，你的一個(gè)小小行動(dòng)、你的一個(gè)小小習(xí)慣可以改變世界，可以令世界更美好，加深全校師生對(duì)綠色意義的理解，從而使自己成為一名環(huán)保的志愿者、環(huán)境的維護(hù)者。

2、挖掘課程內(nèi)涵，滲透環(huán)境教育。我們充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主渠道的作用，深入挖掘語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)、品德等學(xué)科中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W生傳授環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)境保護(hù)法規(guī)，使他們不斷地加深對(duì)人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境以及環(huán)境惡化的現(xiàn)狀及其后果的認(rèn)識(shí)，不斷地加深對(duì)環(huán)境保護(hù)、維護(hù)生態(tài)平衡以及提高生活質(zhì)量的重要性和緊迫性的理解，真正懂得在產(chǎn)生環(huán)境行為時(shí)什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。例如：科學(xué)課中的水土流失，聯(lián)系人為的無節(jié)制地開采和浪費(fèi)，向?qū)W生加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的教育；強(qiáng)調(diào)化學(xué)廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災(zāi)害，從生態(tài)環(huán)境遭受污染，增添同學(xué)們的生命憂患意識(shí)；語文學(xué)科從字詞基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中、從閱讀理解課文內(nèi)容中、在指導(dǎo)學(xué)生寫作中滲透人文關(guān)懷。

3、實(shí)踐綠色體驗(yàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教育只有轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，才能外化為具體的行為，而實(shí)踐體驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，因此，在環(huán)境教育中，教務(wù)處、德育處聯(lián)合行動(dòng)，開展了“五個(gè)一”環(huán)保節(jié)能活動(dòng)（即種一棵樹，栽一盆花，節(jié)約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環(huán)境）和美化校園“八無”創(chuàng)建活動(dòng)（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，水電無浪費(fèi)，同學(xué)無打罵，教室無喧嘩）。通過上述活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生愛護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。組織了 “愛心行動(dòng)”、“垃圾分類回收”、“節(jié)水節(jié)電”、“廢舊電池回收”、“環(huán)保志愿者活動(dòng)”等豐富多樣的活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的綠色情感體會(huì)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)地球、關(guān)愛生命、節(jié)約能源、尊重自然的環(huán)境意識(shí)，以形成良好的個(gè)性品質(zhì)和生活習(xí)慣，使學(xué)生能從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。

4、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，確保教育效果。在學(xué)校管理中，我們把環(huán)境教育作為教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)之一，引導(dǎo)教師注重環(huán)境教育，參與環(huán)境建設(shè)。在評(píng)價(jià)班級(jí)、評(píng)價(jià)師生的考核中，同樣注重師生良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的評(píng)價(jià)，如在辦公室的考核中，要求教師做好衛(wèi)生工作，注意節(jié)水節(jié)電，重視廢品回收等，以此來督促教師改進(jìn)不規(guī)范行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如班級(jí)的文明班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)、十佳學(xué)生的評(píng)比中，保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然是很重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，教育、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，保證了我校環(huán)境教育的貫徹實(shí)施，也確保了教育的實(shí)際效果。

三、活動(dòng)經(jīng)常，綠色永恒

學(xué)校無小事，事事皆教育，在創(chuàng)建綠色校園的過程中，我們狠抓各類有益的活動(dòng)。每學(xué)期，我們都要舉行一次大型地環(huán)保知識(shí)講座，并利用重大節(jié)日，如清明節(jié)、植樹節(jié)、4、22地球日、6.5世界環(huán)境日，組織廣大師生開展了“從小事做起，愛我校園”環(huán)保知識(shí)演講賽，環(huán)保知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)，今年3.12植樹節(jié)，我們開展了“每人植一棵樹”活動(dòng)，4月22日，我們組織開展了“呵護(hù)地球，關(guān)注家園”為主題的征文活動(dòng)，6月5日，我們組織學(xué)生打掃街道，宣傳環(huán)保知識(shí)，隨后開展了以“保護(hù)地球，人人有責(zé)”為主題板報(bào)比賽。10月中旬，我們組織學(xué)生撿拾白色垃圾。通過這些活動(dòng)的開展，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)綠行為。從而使我校的創(chuàng)綠工作深入人心，有效開展。

四、注重校園綠色環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍

我校強(qiáng)化綠色人文理念，從建立生態(tài)型、學(xué)習(xí)型校園的高度，關(guān)注綠化工作和校園文化，加強(qiáng)校園環(huán)境的建設(shè)和美化。在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和綠色教育硬件建設(shè)方面，學(xué)校確定了“三優(yōu)先”原則：經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動(dòng)優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證。學(xué)校后勤處安排了專門負(fù)責(zé)日常樹木、草地、花叢養(yǎng)護(hù)的工作人員，校園一年四季花開花落，綠意濃濃。每天中午，負(fù)責(zé)校園衛(wèi)生的值周班級(jí)學(xué)生和校紅領(lǐng)巾監(jiān)督小組成員都會(huì)撿拾干凈校園中的雜物。對(duì)每一個(gè)的綠化帶都設(shè)立了班級(jí)養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生包干區(qū)，學(xué)生植樹、種花、護(hù)草的參加率近100%。目前我校的校園環(huán)境狀況優(yōu)良，道路整潔、用水衛(wèi)生、空氣清新、綠樹成蔭。真正做到了春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，“讓墻壁說話，讓草木吐語”，環(huán)保育人的功效進(jìn)一步凸現(xiàn)。

五、立足新的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展

創(chuàng)建綠色學(xué)校是一個(gè)過程，它只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)，我們?cè)趧?chuàng)建綠色學(xué)校的實(shí)踐中取得了一些成績(jī)，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，但我們將虛心地以此為新的起點(diǎn)，一如既往地深入開展學(xué)校綠色教育，努力開辟適合我校環(huán)境教育的有效途徑，不斷提高全校師生的環(huán)境素養(yǎng)。同時(shí)，我們將認(rèn)真對(duì)待創(chuàng)建活動(dòng)中諸多尚待解決的問題，加大創(chuàng)建的力度和整改的力度，研究新情況，解決新問題，不斷強(qiáng)化全校師生的綠色意識(shí)，只要我們所有的人都去播種綠色的希望，都去聆聽大地的聲音，藍(lán)天、白云、綠草、森林、溫暖的陽光、燦爛的笑容，地球的明天一定會(huì)更美好。

第五篇：實(shí)施環(huán)境教育 創(chuàng)建綠色學(xué)校

實(shí)施環(huán)境教育 創(chuàng)建綠色學(xué)校

——明光市城西小學(xué)創(chuàng)建“滁州市綠色學(xué)校”匯報(bào)材料

安徽明光市城西小學(xué) 賀建偉

一、學(xué)校基本概況

我校是滁州市示范小學(xué)，位于明光市明西街道辦事處，是一所處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的市郊中心小學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，學(xué)生650多人，教師30人。學(xué)校占地面積11250平方米，教學(xué)樓建筑面積2200平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地4800平方米，建有籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、綠茵足球場(chǎng)、60米直跑道和200米環(huán)形跑道。綠化面積加上綠茵操場(chǎng)，綠色面積達(dá)10000平方米，校園綠色覆蓋率達(dá)88％以上。校園環(huán)境整潔幽雅，教學(xué)設(shè)施配套齊全，常規(guī)管理規(guī)范有序。綠色教育、養(yǎng)成教育、信息技術(shù)教育已成為學(xué)校辦學(xué)特色，是一所充滿活力、充滿和諧、充滿綠色的學(xué)校。

二、創(chuàng)建滁州市綠色學(xué)校主要做法

1、提高認(rèn)識(shí)，理解創(chuàng)綠內(nèi)涵。

自2003年9月遷入新校址以來，學(xué)校一直重視環(huán)境管理工作，并賦予了“綠色學(xué)校”新的理念，我們認(rèn)為“綠色學(xué)校”應(yīng)具備以下特征：（１）綠色學(xué)校是花香怡人、綠色環(huán)繞的學(xué)校；（２）綠色學(xué)校是師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)烈、環(huán)保行為規(guī)范的學(xué)校；（３）綠色學(xué)校是可持續(xù)發(fā)展理念組織學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校；（４）綠色學(xué)校是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；（5）綠色學(xué)校是教師可持續(xù)工作的場(chǎng)所。也就是說：“綠色學(xué)校”就是在可持續(xù)發(fā)展思想的指導(dǎo)下不斷完善、自我管理、改進(jìn)教育手段、降低教育投入，逐步提高辦學(xué)效益，不斷解決自身可持續(xù)發(fā)展的問題，實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全規(guī)章制度。

在弄清“綠色學(xué)校”內(nèi)涵后，我們根據(jù)明光市環(huán)保局、教育局關(guān)于“綠色學(xué)校”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)學(xué)校實(shí)際，把創(chuàng)建各級(jí)“綠色學(xué)校”作為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要目標(biāo)之一，堅(jiān)持環(huán)境教育與學(xué)校德育工作、環(huán)境建設(shè)、學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)等工作相結(jié)合，學(xué)校制定了《校園環(huán)保規(guī)章制度》、《環(huán)境教育工作計(jì)劃》等管理方案，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行完善和改造，學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃中都有開展環(huán)境教育的具體要求，“綠色環(huán)保”教育主題也列入德育、少先隊(duì)工作計(jì)劃之中，同時(shí)還把環(huán)境教育納入了班主任考核項(xiàng)目和學(xué)生行為規(guī)范的評(píng)比檢查之中，通過一系列的管理措施，確保綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的落實(shí)。

綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作是全校全員參與的一件大事，為了使環(huán)境教育能夠順利進(jìn)行，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和教研組長(zhǎng)為成員的“城西小學(xué)創(chuàng)建滁州市綠色學(xué)校工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，分工到人，明晰創(chuàng)建任務(wù)，把學(xué)科教育、課堂滲透、主題教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)境改造、活動(dòng)宣傳等工作按計(jì)劃、有步驟地開展。

3、師生同心，共創(chuàng)綠色校園。（1）布局規(guī)劃：2003年9月，我們抓住遷入新校址的機(jī)遇，以創(chuàng)建滁州市示范小學(xué)和省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校為契機(jī)，把環(huán)境改造、環(huán)境教育作為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，把校園基本建設(shè)與綠化建設(shè)結(jié)合起來，以凈化、綠化、美化為原則，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為工作目標(biāo)，對(duì)校園布局進(jìn)行整體規(guī)劃，合理設(shè)計(jì)，使環(huán)境教育真正納入到學(xué)校各項(xiàng)工作中。遷入新校后，我們按規(guī)劃先后投入30多萬元進(jìn)行校園場(chǎng)地整平，建操場(chǎng)，修跑道，硬化路面和場(chǎng)地、布置班級(jí)、美化樓道，盡量讓學(xué)校每一個(gè)景點(diǎn)、每一塊墻壁都能為環(huán)境教育發(fā)揮作用。

（2）校園綠化：學(xué)校一直重視環(huán)境的育人功能，在校園綠化上，我們制定了近期和遠(yuǎn)期的實(shí)施目標(biāo)，先后投入6萬元有計(jì)劃購買花草樹木在植樹節(jié)前后進(jìn)行種植。學(xué)校把校園劃分成若干區(qū)域，由各班專門負(fù)責(zé)凈化并進(jìn)行檢查評(píng)比，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，每學(xué)期一次總評(píng)比，把環(huán)境教育和愛護(hù)校園列入評(píng)選“先進(jìn)班集體”的重要條件。

（3）校園文化：在建設(shè)中，注重校園美化與文化建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮校園環(huán)境潛移默化的育人功能。近年來，我們把校園文化建設(shè)同創(chuàng)建綠色學(xué)校工作結(jié)合起來，在綠化區(qū)域進(jìn)行布局點(diǎn)綴，如：文化名人祖沖之塑像簇?fù)碓邗r花叢中，“和諧校園”、“我最棒”、“我能行”等靈壁石點(diǎn)綴于草坪上，科普宣傳畫、師生作品裝裱上墻，“文化墻”里滲透綠色內(nèi)容，“笑臉墻”上的一張張笑臉讓人感到輕松和快樂，整個(gè)布置既給師生創(chuàng)造了一個(gè)怡人的工作學(xué)習(xí)氛圍，又使學(xué)校校園文化建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。

（4）學(xué)科滲透：重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，在各科教學(xué)中，我校教師結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，使環(huán)境教育同課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。即采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，我們要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，把環(huán)境問題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)環(huán)境科學(xué)的基本原理有初步的認(rèn)識(shí)和了解。各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點(diǎn)，努力提高環(huán)境教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人與自然和諧發(fā)展的重要性與迫切性，發(fā)揮了環(huán)境教育的輻射作用。

（5）日常活動(dòng)：學(xué)校把環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化、經(jīng)常化。

一是結(jié)合環(huán)境日進(jìn)行環(huán)境教育，投身社會(huì)大課堂。我們結(jié)合國(guó)際、國(guó)家環(huán)境教育傳統(tǒng)日，確定學(xué)校的環(huán)境教育專題活動(dòng)。如：3月12日“植樹節(jié)”開展“植樹護(hù)綠美化校園”活動(dòng)，3月22日“世界水日”開展 “節(jié)約水資源”活動(dòng)，4月22日的“世界地球日”開展“善待地球——從身邊的小事做起”活動(dòng)。6月5日“世界環(huán)境日”開展“環(huán)保主題（當(dāng)年主題）宣傳”活動(dòng)，10月6日“世界糧食日”開展“珍惜每一粒糧食”宣傳活動(dòng)等。二是充分利用多媒體等現(xiàn)代化的手段開展環(huán)境教育。學(xué)校建成了校園網(wǎng)站（www.tmdps.cn），內(nèi)含豐富的環(huán)保內(nèi)容，其中有：環(huán)保教育知識(shí)、美麗的風(fēng)景圖片、綠色教育活動(dòng)安排、每月環(huán)保之星、環(huán)保小衛(wèi)士的先進(jìn)事跡、環(huán)保征文選登等；近期，我們又添加直播丹麥·哥本哈根氣候大會(huì)的欄目，讓師生和社會(huì)網(wǎng)友在第一時(shí)間了解大會(huì)的進(jìn)展情況，宣傳減排，保護(hù)地球。

三是開展環(huán)境教育專題講座。近年來，我們開設(shè)的有關(guān)講座達(dá)6場(chǎng)，接受教育的學(xué)生近千余人次。

四是開展了“保護(hù)環(huán)境征文”、“我與小樹同成長(zhǎng)”、“每人種養(yǎng)一盆花”、“評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士”、“電腦制作環(huán)保報(bào)評(píng)選”等活動(dòng)。

利用宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)定期出專刊，宣傳環(huán)保知識(shí)、宣傳環(huán)保小衛(wèi)士的先進(jìn)事跡、張貼永久性標(biāo)語環(huán)保標(biāo)語等。

還利用紅領(lǐng)巾廣播站定期廣播環(huán)保知識(shí)，宣傳報(bào)道先進(jìn)事跡；國(guó)旗下的講話、主題班隊(duì)會(huì)、讀書活動(dòng)等安排環(huán)保內(nèi)容；有針對(duì)性地開展社會(huì)調(diào)查、認(rèn)知樹木花草等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；在教學(xué)樓、教學(xué)區(qū)張貼溫馨的環(huán)保提示用語；教師環(huán)保內(nèi)容的粉板字形成了獨(dú)特的環(huán)保文化墻。

五是組織讀書讀報(bào)活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室的功能，組織學(xué)生觀看環(huán)境教育專題片，閱讀環(huán)保書刊，從而豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我校購置有環(huán)境教育VCD、DVD約26小時(shí)、書籍12種共100多冊(cè)，每年訂購《綠色視野》等環(huán)境教育雜志3種、《中國(guó)環(huán)境報(bào)》等報(bào)紙2種。

通過日常活動(dòng)的開展，讓環(huán)保意識(shí)在每個(gè)人心里扎根，增強(qiáng)了學(xué)生關(guān)注環(huán)境、熱愛大自然、保護(hù)大自然、自覺維護(hù)生態(tài)平衡的強(qiáng)烈意識(shí)，提高了學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的積極性。

（6）資料整理：精心做好創(chuàng)建綠色學(xué)校資料的收集整理工作。我們按照創(chuàng)建的要求，以資料員為主，以班子成員和教研組長(zhǎng)為骨干力量，依托班主任和全體教師，按照組織管理、課內(nèi)環(huán)境教育、課外環(huán)境教育、環(huán)境建設(shè)和創(chuàng)建成果的五個(gè)方面，結(jié)合平時(shí)的工作內(nèi)容，分工到人，責(zé)任到人。我們要求在平時(shí)的工作中，凡事要留有痕跡，做到手勤心細(xì)，收集齊整理好各項(xiàng)資料。

三、我們的收獲

一份耕耘，一份收獲，“綠色學(xué)校”活動(dòng)的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，也使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校”的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了師生愛綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)。學(xué)校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，讓校園更綠、更美了。

1、學(xué)校整體綠化效果突出 學(xué)校綠化綠色面積現(xiàn)在達(dá)到了10000平方米，綠化率達(dá)到88%，人均綠化面積超過了15平方米，形成了四季有鮮花，終年可見綠的綠色校園。

2、師生的環(huán)境意識(shí)明顯增強(qiáng)，愛護(hù)環(huán)境已成為師生的自覺行為。師生消費(fèi)觀念科學(xué)合理，學(xué)校對(duì)小賣部等供應(yīng)場(chǎng)所的食品包裝、用具、用品均有明確的環(huán)保要求，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的門崗制度，嚴(yán)禁師生將嚴(yán)重污染環(huán)境和能耗高的商品帶入學(xué)校。學(xué)校師生環(huán)保參與意識(shí)強(qiáng)，通過參加社會(huì)公益活動(dòng)、環(huán)保宣傳活動(dòng)等形式對(duì)社會(huì)、家庭改善環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響，產(chǎn)生了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

3、創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作也推動(dòng)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校的辦學(xué)水平不斷地提高。

我校在創(chuàng)綠的工作中，各項(xiàng)工作都得到了長(zhǎng)足發(fā)展。在明光市環(huán)保局和教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我校成績(jī)捷報(bào)頻傳，教師有20多人次先后獲得小學(xué)生環(huán)保征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng)。趙永芹同學(xué)的《植樹護(hù)綠》電腦繪畫、張宇傲的《動(dòng)物報(bào)》電子報(bào)刊等18名同學(xué)榮獲滁州市第七屆、第八屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)。唐榮惠子等26名同學(xué)榮獲“環(huán)保征文”明光市一、二、三等獎(jiǎng)。楊翮同學(xué)被評(píng)為安徽省首屆“江淮環(huán)保好少年”，受到省里的表彰，同時(shí)，獲得全國(guó)少工委授予的“全國(guó)平安行動(dòng)好隊(duì)員”稱號(hào)。張誠同學(xué)在第二屆全國(guó)少年兒童書信文化活動(dòng)中，環(huán)保書信榮獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。張宇傲榮獲了“滁州市十佳（優(yōu)秀）少先隊(duì)員”稱號(hào)。徐暢等8名同學(xué)榮獲滁州市和明光市的“我與小樹同成長(zhǎng)”先進(jìn)個(gè)人。

學(xué)校也榮獲了明光市綠色學(xué)校、明光市“植樹護(hù)綠美化校園”先進(jìn)集體、明光市中小學(xué)生“保護(hù)環(huán)境，從我做起”環(huán)保征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和“我與小樹同成長(zhǎng)”征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。明光市先進(jìn)學(xué)校、明光市辦學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校、明光市雛鷹紅旗大隊(duì)、明光市文明單位、滁州市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、滁州市示范小學(xué)、安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等稱號(hào)。

電視專題片《奏響校園和諧曲》榮獲滁州市教育電視節(jié)目評(píng)選校園專題二等獎(jiǎng)、校園集體舞《陽光校園》榮獲第一套全國(guó)中小學(xué)生校園集體舞評(píng)比明光市一等獎(jiǎng)、滁州市一等獎(jiǎng)、安徽省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

現(xiàn)在，當(dāng)你走進(jìn)城西小學(xué)校園的時(shí)候，看到的是：學(xué)校花草樹木草坪郁郁蔥蔥；道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無紙屑無雜物；宣傳櫥窗、文化墻、笑臉墻、牌匾設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容生動(dòng)、醒目；花草樹木有知識(shí)簡(jiǎn)介牌；公共場(chǎng)所擺放盆花；師生不吸煙、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內(nèi)無高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的要求。這些成績(jī)都?xì)w功于創(chuàng)建滁州市綠色學(xué)校，歸功于創(chuàng)建滁州市綠色學(xué)校的師生們。總之，在市環(huán)保局、市教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過多年的不懈努力，我校在環(huán)境保護(hù)教育方面取得了較好的成績(jī)，既開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，又陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚情趣。經(jīng)我校對(duì)照要求自評(píng)，得分98分，已經(jīng)符合“滁州市綠色學(xué)校”的申報(bào)條件，因此，特向滁州市環(huán)保局、滁州市教育局提出申請(qǐng)驗(yàn)收，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家評(píng)審，提出寶貴意見！

今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創(chuàng)新，把環(huán)保教育滲透在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，進(jìn)一步提高師生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為的自覺性，把我校環(huán)保教育工作再次推上一個(gè)新的臺(tái)階。