第一篇：2009年三下鄉社會實踐活動調查報告

湖南第一師范學院 薛 葦

一、調查背景

九年義務教育一費制和九年義務教育學生兩免（教科書及學雜費）一補（貧困住宿生給予生活補助）政策的實施，農村基礎教育現狀已經有了很大的改善，為了進一步了解農村基礎教育現狀，給黨和政府制定相關政策提供參考依據，同時今年又逢我國建國六十周年，對農村進行愛國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南第一師范學院2009年暑假“三下鄉”社會實踐活動。

此次實踐活動在“高揚愛國主義旗幟，投身科學發展實踐”主題和科學發展觀的指引下，活動分支教、社會調研和愛國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進行了社會調研和愛國主義教育，活動結束時我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉”活動的成果。我作為調研組的一員，參與了此次社會調研活動，經過對調研數據和圖片的篩選、整合，我寫了這篇調查報告。

二、調查對象、內容以及方式

此次調研的對象為湖南省邵陽市城步苗族自治縣儒林鎮清溪中心小學及其周圍的清溪、南門、田橋、溫塘四個村莊的老師和居民。

調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開，詳細調查問卷見附文。

三、調研結果分析

（一）家長的教育觀念現狀

1、家長對家庭教育的重視程度。

在被調查者中，42.22﹪重視家庭教育，21.11﹪表現為很重視。這說明家長已經認識到了家庭教育在社會、學校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長觀念的一種進步。

2、文化程度與家庭收入的關聯性。

在問及文化程度對家庭收入是否有影響這個問題時，47.19﹪認為影響很大，39.33﹪認為有一定影響。通過分析，我們可以看出，家長普遍認為受教育程度對將來家庭收入有較大的影響，但是“讀書無用論”、“讀書致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學生就業難現象的影響。因此，政府部門要重視大學生就業難問題，著力解決好這個問題。一方面，政府部門應該在大的方向上審時度勢，銳意改革、創新教育體制，另外各個高校也應注重培養一批理論素養高、實踐操作能力強的大學生。只有這樣，大學生才能更好地適應未來工作的需要。

針對農村學生不上學而去打工的現象，44.83％認為不應該，因為讀書才是他們的出路，但也有26.44％認為這很難講，對他們先發展與先生存之間難取難舍。這說明大部分家長反對子女不上學而去打工，但是有些家長迫于現實生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來的長遠效益。

3、學校教育方式問題。

在學校教育方式上，64.67％認為體罰與教育結合，33.33％認為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調查者中32％認為教育不體罰，65歲以上42.8％也持該觀點，26-45歲中28.57％持同樣的觀點，25歲以下中40％認為教育不體罰。從上述數據中可以看出，大部分家長希望學生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長對教育不體罰這種觀點的支持程度不一樣，大體上來說，隨著年齡的增長，這種觀點的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說明祖父母輩的家長對孫子女存在溺愛的傾向。

4.家長對子女接受教育的支持程度。

在子女學習成績優異但家里供不起上學的情形下，72.83％會貸款供子女讀書，20.65％會選擇變賣家產供子女讀書，僅有6.52％選擇讓子女輟學。這些數據都體現出家長望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。

5.家長對當今教育政策的了解程度。

6.家長最關心的教育方面的問題。

50％家長最關心師資力量，21.88％最關心教育體制改革，14.58％最關心學校的教學環境，但仍有13.54％最關心學費問題。家長最關心的教育問題程先出多樣化的趨勢，這說明家長的教育觀念有所進步，同時最關心學費的比例不高，從一個側面反映出農村經濟有所發展，人民的生活水平有所提高，溫飽問題不再是首要考慮的因素。

7.發展農村教育與發展農村之間的關系

60％認為發展農村教育對農村發展有很大的促進作用，23.75％認為效果比較大。由數據我們可以讀出現今農村大部分已經意識到發展農村教育對發展農村的重要性，看來政府宣傳的“科教興農”口號已經開始深入人心。

（二）學生家庭情況。

1.家庭負擔。

2.家庭年收入以及主要經濟來源。

問題的相關政策，把提高農民的生活水平作為政府工作的重要任務來抓，讓農民充分享受改革開放三十多年帶來的成果。

另外，53.36％的家庭主要經濟來源為農業收入，26.88％為副業帶來的收入，19.35％為外出打工，本地農民不存在鄉村集體收入分配形式的經濟來源。這說明當地仍以農業為主，不過副業和外出打工也占相當比例。相對往年來說，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受國際經融危機的大背景影響，一方面可能是今年來國家實施了多項惠農政策，在家種田收入有所提高。

透過農民收入多元化發展現象，我們可以看到改革開放三十幾年來，農村經濟狀況已經發生了巨大變化，人民生活水平大步提高。

（三）學校教育現狀。

1.學校現今概況。

清溪中心小學現有完全小學一所，村級小學四所，在職教職工42人，在校學生409人。2006年春天，中國人民解放軍總裝備部為紀念紅軍長征勝利70周年，在革命老區援建100所“八一”愛民小學，清溪中心小學是其中一所。現在，清溪中心小學在解放軍總裝備部投入100萬元的資助下，不但新建了1400平方米的四層教學大樓，而且建成了電腦教室和多媒體教室，成為城步縣擁有一流教學設施的農村小學。

2.學校師資現狀。

3.學校教學設備。

4.學校收費現狀。

如今，免除農民子女受義務教育費用的政策已全面實施，但在談及學校是否有亂收費現象時，被調查者反映出來的情況不容樂觀。56.63％認為亂收費現象有但不多，12.05％認為亂收費現象十分嚴重。造成這種調查結果的原因可能是學校收費時沒有說明具體用途，也可能是學校變相收取學雜費確實存在。

5.教師隊伍目前存在的主要問題。

在這個問題上，38.06％認為教師人浮于事，責任心不強，26.12％認為教師不專心工作，得過且過。在當地甚至流傳這樣一句話：早上老師送學生，下午學生送老師回家。不少縣城的老師，每天早上來學校很遲，下午一放學就匆匆趕公交車回縣城，在學校工作期間，很少輔導學生和批閱作業。

6.教師待遇問題。

在調查中，我們了解到現在當地學校的教師工資加福利待遇每月大概有1500元左右，并且當地財政部門基本能夠保證及時發放，由此可見，教師待遇有了較大提高。

7.學校附近的文化場所。

經調查發現，目前學校附近還沒有書店、電影院、網吧、游戲廳等文化場所。在廣大農村，文化場所還未發展起來。

8.當地居民受教育情況。

調查數據顯示，58.43％認為當地受教育的人占大部分，28.09％認為占一半左右，透過這些我們可以看到農村教育事業的發展。

（四）家長對當地政府在教育方面的工作的評價。

1.對當地政府關心教育的行動的評價。

44.44％認為政府的行動表現一般，甚至26.67％認為政府對教育不夠重視，教育關系到國家未來發展，當地政府應加大對教育的重視程度，這樣才能改變農村落后的面貌。

2.家長對目前農村義務教育的綜合評價。

調查數據顯示，大部分家長對目前農村義務教育表示為滿意或比較滿意。

3.家長對減掉農業稅和免除農民子女受義務教育的費用政策的評價。

（五）家長對當地教育的期待。

在談及“改善目前農村教育的主要著力點”時，家長們對當地教育充滿期待。

四、存在的問題以及解決措施

1.教師責任心不強。

在與家長談話的過程中，發現家長普遍反映一些來自縣城的老師每天到校晚，下班離開早。另外，有些老師不常批改作業，也很少下鄉到學生家長家訪，向家長反映學生在學校的一些情況，老師與家長溝通極少。

針對這種情況，一方面教育主管部門和學校應該完善教師教學情況評估考核制度、職稱通過體系、考核級別層次制度，表彰優秀負責的老師，批評教育考核不合格、家長和學生不滿意的教師，對于經教育仍不改正者，予以辭退或減低職稱。

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另一方面，我們可以建立社會監督考核制度，讓學校領導以外的社會人士也能夠參與對教師的考核評估。

2.學校存在學費外另外收取學雜費的現象。

在下鄉調研過程中，有些家長反映學校存在亂收費現象，免收學費后每期還是要向學生收取一百多元學雜費。這可能是學校老師向學生收取費用時沒有說清楚依據和用途造成的，或者是學校確實有亂收費。

不管是那種原因，我們都可以從兩個方面規避這種行為。一方面，教育主管部門要嚴格審批這些收費項目，另外學校收取學雜費時必須向上級主管部門和學生家長解釋清楚，尊重家長的知情權，另一方面，一旦發現學校亂收費，上級主管部門一定要嚴懲不貸，以儆效尤。教育乃百年大計，切不可因這些亂收費現象阻礙我們教育事業的發展。

3.學校周邊社會環境不好，學校附近商店過多，大部分商店出售劣質、過期食品。

學生家長對于這個問題十分反感，強烈要求相關部門整改。學校旁邊小商店過多，由于學生自控力不強，尤其是小學生，很容易造成孩子好吃懶做的壞習慣（部分家長反映如果不給零花錢給孩子，他們就不去上學）；況且商店兜售的都是一些垃圾食品、劣質過期食品，這對孩子們的健康成長有很壞的影響。

要想解決這個問題，學校可以聯合工商行政管理部門對學校周邊的商店進行整頓，查處違法的商業行為，另外可爭取所在地村委會的支持，由村委會與商店業主協商，把對孩子的不良影響降到最小。

4.家長上麻將館賭博現象嚴重，忽視對子女的教育問題。

不僅在我們下鄉的過程中有村民反映有些家長賭博現象嚴重，而且在學生的作文中我們也可以找到學生希望自己的父母少上麻將館賭博的愿望。

父母的行為深刻地影響著子女的成長，再說孩子們正處于可塑性很強的時期，子女對父母的言行有很大的模仿性，因此，一個負責人的家長應該端正自己的行為，給孩子樹立一個好榜樣，不然，子女的健康成長將是一句空話，盡管學校老師教得再好。

5.學校音體美等藝術老師奇缺，農村小學教師尚未開設英語課。

我們過去在藝術課方面開設了兒童健美操、毛筆字、簡筆畫、音樂課、手語課等形式多樣的課程，受到了學生的熱烈歡迎，由此可見學生們對于這些藝術課有多大的興趣和愿望。然而，學校卻因缺少這方面的老師而很少教授這方面的知識，這不僅扼殺了學生們的藝術特長，而且也不利于學生的全面發展。

因此，這個問題亟需解決。一方面，我們可以吸引年輕大學生來學校教書，另外學校也可以派出老師去大學或進修機構進修，也可吸引即將畢業的大學生來這些學校定崗實習。此外，還可以參考城鎮教師定期下鄉支教交流，加強城鎮教師與農村教師業務上的交流與合作。

6.部分農村留守兒童存在不同程度的心理問題。

在這個問題上，我們必須從社會、學校和家庭三個角度來尋求解決方法。在社會方面，政府可引導政府部門和公益性質的組織關注和幫助留守兒童的成長。學校可設立心理咨詢室或心理信箱，也可對教師進行兒童心理知識方面的培訓，儲備兼職心理老師。在外工作的家長也要經常聯系子女，關心好子女的監護、學習和生活等問題。

此外，學校可以定期做關于留守兒童問題方面的問卷調查、經常找學生私聊或定期家訪，了解留守兒童的現狀，對癥下藥，幫助他們健康快樂地成長。

7.教師老齡化趨勢嚴重，小學教師學歷普遍不高，很少本科院校畢業的老師。

針對這個問題，政府部門可以加大對農村教育的投入力度，加強農村教育資源建設，提高農村辦學條件，同時制定一系列優惠政策吸引高等院校的大學生，尤其是師范院校的大學生來農村教書。大學生的加入不僅可以帶來一些先進的教育理念和教育模式，也有利于培養學生創新思維，實現全面發展，適應新實施下教育改革發展的需要。

此外，學校可以充分利用網絡資源，加強與“燈塔計劃”、“麥田計劃”、茶花村支教團等民間公益性質的支教組織的聯系，爭取得到這些組織的關注和支持，創造條件讓這些組織利用寒暑假等節假日開展支教活動。這些組織的支教活動可以很大程度上彌補農村教育資料不足的現狀，加強落后地區與外部先進地區的交流，同時還可以刺激和推動農村教師業務素質的提高。

8.懂信息技術的教師不多，現代多媒體設備很少使用，教育資源浪費嚴重。

這個問題也可參考前面的解決方式，加強農村與城鎮教師間的交流與合作。

另外，政府部門可加大高等院校科技、文化和醫學“三下鄉”的援助力度，讓更多落后地區得到實惠。

最后，當地教師定期到臨近城鎮接受培訓、進修，增加教師信心技術方面的能力。

9.農民經濟發展緩慢，農民增收困難，輸送子女接受教育的能力不強。

農民增收難是制約農村基礎教育發展緩慢的一個重要原因，因此千方百計增加農民收入是關鍵。

發展農村經濟，增加農民收入，首先要穩定黨在農村的各項農業政策。

其次，貫徹實施“工業反哺農業，以工促農”方針，國家通過財政和稅收手段，一方面給與農用物質生產企業一定的稅收優惠，另一方面國家又要加強對農用物質的價格審查力度，嚴厲打擊認為大幅提高農用物質的價格。

再者，勞動保障部門加強對農民工的免費培訓力度，讓農民工掌握一定的技能。

城步縣旅游資料豐富，南山牧場、長安古鎮、共青城、紅軍墓、天然盆景、藍玉故里等一系列景點具有很高的開發價值，當地政府可以加大旅游業等第三產業的開發，創造更多的就業機會，增加農民收入。

最后，農民就醫難也是一個大問題，建立健全農村醫療合作制度，才能減少“因病致貧”現象的出現。

10.教育部門對教育政策的宣傳力度和覆蓋面不夠，國家的教育政策農民不夠了解。

加強教育政策的宣傳力度，不僅可以避免學校變現收取學雜費等違規現象的出現，而且還可以加強來自社會的民間監督力量，從而有效防止教育腐敗問題的發生。

教育政策的宣傳可發揮黨組織、村委會的作用，必要時可組織人力編寫通俗易懂的宣傳資料。

11.農村助學信貸體系尚未形成，不少農民子女因學費無法接受高等教育。

在調查，我們聽到不少困難家庭反映子女曾因無法支付學費而輟學，向政府部門貸款的方法很難行通。

解決這個問題，一方面要加大教育救助力度，建立穩定的教育救助機制，各級政府要成立貧困家庭學生救助工作領導小組，搜集貧困生資料，救助貧困生；另一方面，擴寬救助范圍。接受來自社會各界的資助和捐贈，同時還要加強對這些資源使用的監督。

對貧困學生的救助要以政府資金為主，繼續執行“兩免一補”政策并要落到實處。同時要以經常性捐贈活動為載體，組織和發動各界人士捐款助學，對口幫扶。目前，無論是政府的救助、社會的捐助，還是學校的獎勵與減免，總體來看教育救助覆蓋面不大，平均到人的額度較低，救助力度偏小。因此，各級財政要每年安排貧困學生專項救助金，加大救助力度。

12.農村小學教師和學生的普通話普及程度不高。在我們支教的清溪中心小學，教師和學生使用普通話交流的人不多，不少同學在課堂上使用方言交流，甚至用苗族的語言與我們交流。因此，我們很有必要在學校規范使用普通話，可盡量讓老師用普通話上課或開設普通話課程。

13.部分老師反映教師工資待遇低，當地政府對教育的投入不夠，導致優秀教師外流，在職教師積極性不高，當地教學質量不高。

加大對農村教育的投入力度，提高教師積極性和當地教學質量，必須建立農村教育財政保障機制。農村稅費改革后，農業稅、農村教育費附加、農村教育集資被取消，縣鄉財政收入減少，為了保證縣鄉對基礎教育的投入，中央財政應該提供一部分專項資金，專門用于農村基礎教育。最終實現教師積極性高、當地教育質量好的局面。

五、本次社會調查存在的不足之處。

1.調查問卷不是很科學。題目設計不全面、沒有分類設題，并且各個選項支沒有答案沒有量化，只是一些描述大概的數字。此外，問卷無一題涉及農村留守兒童的問題，然而留守兒童在農村基礎教育中要占有很重要的地位。

2.調查問卷中的有些題目不符合當地實際，在我們調查的地方已經不存在代課老師問題了，可是題目中還設置了四道題目。

3.由于下鄉的時間有限，調查很倉促。

4.被調查者對所設置的問題不是很了解。

六、調查結論

通過此次調查，我們可以發現九年義務教育一費制和九年義務教育學生兩免（教科書及學雜費）一補（貧困住宿生給予生活補助）政策的實施，已經較大程度地推動了農村基礎教育的發展，但是基礎教育的改革及有效實施還需要一段相當長的路要走，農村基礎教育薄弱的現狀仍然沒有完全改變。

振興農村基礎教育，這中間要通過加大國家資金的投入、鼓勵推動先進地區教育資源支援、強化政府辦教育職能、加強學校周邊環境和社會環境的治理等一系列手段來加快農村基礎教育的步伐，同時還需要加快農村經濟的發展，增加農民收入。只有農村經濟發展上去了，農民輸送子女接受教育的能力才能大幅提高，避免輟學外出打工等現象的出現才可能成為現實。農村基礎教育與農村經濟發展是相輔相成的。只要從這兩個方面同時努力，相信我國農村基礎教育的面貌會發生本質性的改觀。

第二篇：三下鄉社會實踐調查報告

暑期“三下鄉”社會實踐調查報告

——留守兒童專題

調查目標：了解新農村建設現狀，調查了解鄉鎮政府建設新農村的舉措；了解留守兒童存在的主要問題、生存現狀、教育狀況等，通過調查來使等多的人來關注和了解農村，分析解決農村存在的問題；

調查時間：2011年7月3日至5日；

調查對象：XX區XX鎮XX村村干部、留守兒童家長、留守兒童；

調查方式：采訪鎮政府工作人員村干部了解橫山村留守兒童現狀,深入白沙鎮灘盤中心小學留守兒童同學習，同游戲，踐行教育幫扶。

為全面了解XX鎮XX村農村新農村建設情況及留守兒童家庭教育狀況，我院領導組織同學對該鎮新農村建設情況及留守兒童現狀做了調查，實踐共三天時間，前一天在政府進行新農村建設的采訪，走訪當地農戶，并詢問留守兒童的具體情況。后兩天送愛進校園，了解留守兒童現狀，和留守兒童面對面交流。結合此次調查，現將有關情況報告如下：

一、新農村發展現狀

“十五”期間，全鎮農村經濟出現四大變化：一是農業結構調整效果明顯。二三產業、養殖業、林果業產值占農業總產值的比重逐年增加；二是農作物品種結構逐步優化。逐漸形成花椒、優質糧油、蔬菜、三元雜交豬、肉羊新品種改良率逐年增加，林果業高接換優等新技術全面推廣；三是農民人均純收入增長較快。四是基礎設施建設成效顯著。從李橋鎮的鎮情出發“夯基礎，增后勁”圍繞“修路、治水、改網、建集鎮、興旅游”的思路，完成了公路硬化和的渠系配套設施和光纖電視工程，農網改造14個村，新增變壓器32臺，改井打井50多口，自然風景區已完成規劃設計工作。

二、新農村建設存在的主要問題

從這次調研的情況看，總的形勢較好，部分農民比較富裕，房子比較漂亮，農村也比較穩定。但同時也還存在一些不容忽視而又一時難以解決的問題。

1、村級經濟實力薄弱，牽引力不大。近年來，由于鎮村兩級加大對重點產業發展、公益事業建設、基礎設施配套及文教衛生等項目的投入和建設，使鎮村兩級債務沉重，全鎮負債總額XX萬元，僅村級債務就多達XX萬元，大部分村少則數萬元，多則上十萬、幾十萬。村級經濟實力薄弱，發展經濟包袱沉重，使經濟發展難以形成牽引力、向心力。

2、傳統農業難以拓展，支撐力不強。是一個典型的農業、林業大鎮，農業資源、林業資源、畜牧產品是其三大經濟支柱。但是，現在由于受氣候、品種、市場等因素的制約，農業產業的發展空間越來越小，除了進一步調優、調精、提高單產外，發展的潛力似乎不大。同時，傳統農業還受自然災害、市場供求等因素影響，處在一種靠天吃飯的極不穩定的狀態，對農村經濟發展的支撐十分有限。

3、加工產業規模偏小，帶動力不足。近年來，各村都相繼建設了一批為民服務的小型加工房。但由于資金有限、投資規模小、市場風險大、經濟效益差，這些企業自身的生存發展還十分困難，更不用說帶動農業和農村經濟快速發展。

4、農民增收門路狹窄，增長點不多。在深入基層調研中，我深深地感到：農民增收門路狹窄，產業結構調整任務艱巨。傳統農業只能解決農民的“吃飯”問題，而不能從根本上解決他們的“致富”問題。大部分農民把增收的希望寄托在外出打工上。雖然收入相對較高，但受群眾觀念、農民素質、就業門路所限，盲目性大，流動性強，難以穩定就業，也不是長遠之計。

三、留守兒童存在的問題

由于家長長期在外務工，留在家中的單親也忙于家務與農活，與孩子溝通、交流較少，疏于對孩子的關愛，更談不上對子女進行應有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學習、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多，這些孩子中50%以上不同程度存在生活無助、學業失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時照顧等困難和問題。

1、學習成績一般。由于臨時監護人文化水平低，沒有能力輔導孩子學習，或沒有這個意識，重養輕教，致使留守兒童的學習得不到有效的督促和引導；特別是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看，大部分重監護輕教育，甚至對留守兒童嬌生慣養、放任自流；加之兒童本身自控能力較差，無法抵制現代社會中不良誘惑，厭學、逃學甚至輟學的現象時有發生。調查中我們發現，全鄉567名留守兒童中學習優秀的不足10%，90%以上成績中等或偏下。

2、隔代教育力不從心。從調查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農活維持生活沒有時間監護孩子，有的體弱多病無能力監護孩子，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監護孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養、放任自流。

3、性格發展不健全。臨時監護人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養成任性、放縱、隨意的性格。中小學生正處于身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此相關的也帶來了一些煩惱與沖突。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨、情感淡漠，親子關系發生了消極變化，這對留守兒童心理的健康成長將產生諸多不利影響。另外，在缺乏父母關愛和正常家庭氛圍的環境下成長起來的兒童，往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動性，大多數留守兒童表現出對家庭經濟、父母健康、安全的憂慮，從更深層次來看，反映了留守兒童內心的壓力。

五、對新農村建設的對策和建議

1、要堅持富民為先，千方百計增加農民收入。建設社會主義新農村的主體是農民，根本是發展農村經濟，重點是增加農民收入，難點是構建農民收入持續增長的長效機制。盡管“十五”期間，個別村初步具備了建設社會主義新農村的基礎條件，但農民收入渠道不寬，增收基礎并不穩固，靠天吃飯、靠農業增收的現狀并未根本改觀，偶遇自然災害，稍遇市場波動，增幅就會大起大落，陷于徘徊。因此，在推進社會主義新農村建設過程中，我們要把增加農民收入作為振興全鎮經濟的中心任務，擺在一切經濟工作的重中之重來抓，按照科學發展觀的要求，跳出農業發展農業，跳出農村致富農民，采取“內外抓、綜合抓、重點抓”，既向農業的廣度和深度進軍，把農業和農村內部的文章做足，又要繼續推進農村

勞動力轉移就業，在農業和農村外部尋求增收途徑；既要抓好面上增收，全方位開辟農民就業和增收的渠道和途徑，又要分類指導，突出重點，著力解決好農村貧困人口等特殊困難群眾的生產生活問題，做好扶貧救助工作；既要立足當前采取見效快的具體措施，又要著眼長遠尋求解決農民增收問題的治本之策，建立促進農民收入持續增長的長效機制，多途并進，多管齊下，不斷開拓農村經濟發展的新空間，不斷開辟農民增收的新途徑。

2、要抓住農業結構調整這條主線，鞏固和發展增收基礎。著力培育特色支柱產業，加快傳統農業向現代農業的轉變。一是優化品種結構，加大示范帶動。結合本鎮實際，在穩定種植業的基礎上，鞏固發展好筍材兩用竹、黑山羊、生豬生產。二是要依靠科技，改造提升傳統產業。要以巖區為重點，認真做好中藥材67畝、姜黃56畝、香樟76畝的栽植。以壩區村為重點的蔬菜基地64畝、青蒿種植234畝，撐綠竹種植98畝，著力推進種植業從單一的糧食生產結構向糧、油、飼、林、果、蔬多元結構轉變。

3、要創新機制，加強和培植市場主體。一是扶持種養大戶，培植農業生產主體。積極發揮12種豬場，23場的帶動優勢，通過對一些市場意識強、科技素質高的種養大戶，采取政府扶持支部引導、農戶投資的辦法，大力發展規模養殖，使他們不僅是科學種養致富的典型，而且成為農村先進生產力的代表。二是扶持農村專業合作經濟組織，培植科教、流通、農資服務的主體。要引導農村大戶、運銷能人、龍頭企業、基層干部和村級集體經濟組織創辦領辦農村專業服務組織和專業協會，提高農民組織化程度，提高農村經濟的自主發展能力。

4、要以點示范，凸現新農村建設新亮點。要緊緊借助中央、省、市、縣新農村建設的強勁東風，以兩個示范村建設為主體，全力提升示范村以點帶面示范引導的作用。一是要超前規劃。二是要高起點建設，進而推動全鎮新農村建設進程的加快。

5、要轉移農民，拓寬增收領域。近幾年，農村勞動力向外轉移的速度呈加快趨勢，務工經商收入成為農民收入的主要來源。從調查情況看，2005年全鎮縣內外轉移輸出已達一萬人，縣外務工特別是在沿海發達地區務工文化層次較高又有一定技能的農民，年收入超過萬元。因此，圍繞新農村建設，今后幾年要繼續重視農村勞動力資源開發。一是加強外出務工的組織引導。我鎮農村勞動力外出主要依靠親幫親、鄰幫鄰的方式，就業的盲目性較大。要注重加強同縣勞務市場和勞務中介組織的聯系，為農民工提供及時的勞務信息和維權保障服務，讓農民出得去、能就業.。二是大力發展非農產業。為農民務工創造更多的就業機會，為農民增收開辟新途徑。三是大力提高農民工素質。通過“陽光培訓”和扶貧培訓工程提高外出務工農民競爭能力。通過發展特色農業消化一部分，發展非農產業吸納一部分，發展外出打工輸轉一部分，大力提高剩余勞動力的轉移率，為新農村建設提供人力和物力支持。

六、對留守兒童問題的對策與措施

農村孩子是未來社會主義新農村建設的主力軍，其中“留守兒童”占了相當大比重，關注“留守兒童”就是關注農村的未來，解決好“留守兒童”問題，為

他們創造良好教育和健康成長的環境和空間，有利于促進學校教育和農村社會的良性發展。為了保證屬于“留守兒童”的學生的健康成長，堯棒鄉中心學校協同鄉黨委政府采取了一些應對措施：

1、加大支持力度，優化留守兒童學習成長環境。要加大政策支持力度，加強農村基礎建設，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監護體系。要加大學校義務教育投入，管理好寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學校讀書，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。

2、鄉黨委加大對社會主義新農村建設的力度，盡量從各種渠道對農村貧困家庭的經濟上給予幫助，使一些家長多有些時間來照顧自己的子女。同時還利用調查結果分析，采取有效的措施。

3、認真履行職責，充分發揮婦聯組織在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。各級婦聯要充分發揮協調、維護、教育和服務的職能及在家庭中的工作優勢，大力開展關愛留守兒童行動宣傳教育，不斷優化農村留守兒童生存、保護和發展的社會環境。

4、學校加強教學管理，努力提高教學質量。在這種情況下，學校對“留守兒童”產生了一定的吸引力。

5、學校各科老師，主要行政人員和班主任對學生加強心理教育，及時對“留守兒童”進行疏導教育，達到減少“留守兒童”心理問題的目的。

6、大力開展校園活動。這幾年，每年學校都要開展大規模的校運會、廣播體操比賽、慶祝六?一等活動。這些活動的開展緩解了學生的學習壓力，增加了校園生活樂趣，對“留守兒童”也是有吸引力的，緩解他們的厭學情緒。

7、實施制度化的家訪，逐步建立起了學校與“留守兒童”照管者共同支持的教育模式。

通過上述措施，我鄉工作取得了一定的成效，“留守兒童”常見的問題得到有效制約，極少發生類似的事件“留守兒童”輟學人數及少，就是有力地證明。

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第三篇：三下鄉社會實踐調查報告

三下鄉社會實踐調查報告

蘭州現代服務業發展趨勢研究

學院：工學院

姓名：裴紹鵬

班級：07機械二班

學號：27702022

2蘭州現代服務業發展趨勢研究

內容摘要：“十一五”時期，蘭州市現代服務業發展的機遇與挑戰并存，優勢和困難同在，蘊涵著新的發展態勢、發展空間和發展動力。蘭州市應面對新的形勢，搶抓機遇，迎接挑戰，乘勢而上，加快現代服務業發展步伐，實現經濟社會全面、協調、可持續發展。關鍵詞：現代服務業 機遇 挑戰 發展趨勢

現階段，蘭州市現代服務業發展的機遇與挑戰并存，優勢和困難同在，蘊涵著新的發展態勢、發展空間和發展動力。蘭州市現代服務業的發展，不僅有利于經濟發展方式的轉變，而且可以為經濟社會發展提供新的動力。

蘭州現代服務業發展面臨的機遇

改革開放特別是“十五”時期以來，蘭州市服務業現代化步伐加快，“新興服務業開始起步，金融、電信、廣告、家政、房地產業快速發展，新型業態不斷擴大”。“十五”末年（2005），蘭州市第三產業實現增加值294.92億元，比上年增長11.2%；市場銷售額穩步增長，社會消費品零售總額達255.79億元，比上年增長12.18%；商貿中心建設取得明顯成效，市場年成交額突破200億元；物價總水平基本穩定，居民消費價格總指數為100.6%，比上年上升0.6%；物流業發展較為迅速，貨運總量已達5972.19萬噸，比上年增長3.22%，旅客發送量已達2545.68萬人，比上年增長了5.35%；電訊及信息業繼續保持高速發展，完成電信業務總量22.7億元，比上年增長了22.64%，完成郵政業務總量2.17億元，比上年增長5.26%；旅游業取得長足發展，接待入境旅游者5.02萬人次，比上年增長12.05%，接待國內旅游者288萬人次，比上年增長12.76%，旅游總收入已達到9.95億元，比上年增長12.93%；金融業穩步發展，金融機構人民幣存款余額1421.92億元，比2005年初增長11.91%，各項貸款余額1089.42億元，比2005年初增長3.26%；招商引資工作成效顯著，進出口貿易總額達7.16億美元，比上年增長5.3%；社會保障制度進一步完善，安置城鎮下崗、失業人員1.7萬人，城鎮登記失業率控制在2.8%以內，參加養老、失業、醫療、工傷和生育保險的人數分別達到19.4萬人、56.5萬人、50萬人、20萬人和25萬人。可以說，“十五”時期，是改革開放以來蘭州市現代服務業發展最快的時期。

“十一五”時期，蘭州經濟社會發展將面臨一些新的機遇：一是轉變經濟發展方式，增強自主創新能力，走新型工業化道路，促使產業結構進入快速變動期，將為蘭州市加快結構調整和提升經濟競爭力創造良好條件；二是城鎮化、工業化進程加快和城市規模擴展，將使蘭州市城鄉基礎設施條件、生產生活方式和組織方式發生深刻變化；三是樹立和落實科學發展觀，加強社會主義和諧社會和節約型社會建設，繼續實施西部大開發戰略，將為蘭州市加快發展創造更為有利的政策條件；四是隨著改革攻堅的不斷深化，體制機制性障礙不斷消除，政府職能轉變和經濟市場化進程進一步推進，將使蘭州市經濟社會發展的活力和內在動力得到進一步增強；五是隨著城鄉居民收入水平的逐步提高，消費結構加快升級，以汽車、住房、旅游、文化、教育、福利、保健等為主要內容的寬裕型、發展型消費加速普及，將為蘭州市發展現代服務業開拓廣闊空間。

蘭州現代服務業發展面臨的挑戰

（一）現代服務業對外開放潛力尚待挖掘

現代服務業的體制機制還不夠活，改革開放力度還不夠大。近年來，雖說外資、外企

已較多的進入現代服務業，如“十五”末年，蘭州市“外商投資企業累計達到1468戶，合同直接利用外商投資2.22億美元，蘇寧、國美、康師傅方便食品、吉利汽車等知名品牌落戶蘭州”，但由于金融業、保險業、信息服務業等開放程度還不高，所以從規模上看，外資所占比重仍然較小。另外，在經營方式和效率上與國內其他省份城市相比還存在一定的差距。

（二）現代服務業內部結構不盡合理

現代服務業總量不大，門類不全，內部結構不盡合理，推進結構優化升級、培育發展特色產業、轉變服務業發展方式、增強自主創新能力的任務還十分艱巨。目前，蘭州市服務業主要集中在批發零售業、交通運輸、倉儲及郵政等行業，高層次的知識、技術型服務業包括現代中介咨詢、物流等領域相對狹窄且發展不快。這種內部結構在一定程度上制約了現代服務業的快速發展。同時，運用現代經營方式、現代技術和管理手段，對傳統服務業的改造提升力度不大；醫療、衛生、體育等行業的產業化步伐不快；以信息科技、現代管理為支撐的現代物流、電子商務等的發展較為薄弱，對現代服務業的支撐作用不太明顯。

（三）現代服務業市場化程度不高

現代服務業市場發育不足，是蘭州服務中心地位和輻射功能不足的重要根源之一，在于市場化程度不高。尤其是金融領域改革相對滯后，按行政區劃和層級設計的區域網絡、高度集中的金融配置權力、經營機制的僵化，都使金融資源難以優化配置，帶來一系列矛盾。同時，生產要素的市場定價機制和途徑尚未真正形成，產權、技術交易多年來難有大的突破。另外，現代服務業目前主要服務于省內的企業和消費者，而沒有把市場放大到整個國內市場乃至國際市場，這進一步阻礙了服務業的發展壯大。

（四）現代服務業區域布局不盡合理

現代服務業區域布局不盡合理，城市圈內現代服務業的資源高度向城關區集中，周邊縣（區）特別是農村的產業發育十分薄弱，城市與農村的產業發展更是嚴重不平衡，城鄉二元結構突出，城市帶動農村的任務相當艱巨，即使是群眾基本生活消費需求的商貿業，在周邊縣（區）特別是農村存在網點少、效率低，難以滿足群眾日益增長的需要。與群眾生活密切相關的金融資源在周邊縣（區）特別是農村更是稀缺。這種狀況已嚴重影響到周邊縣（區）產業、企業乃至整個經濟社會的發展，影響到群眾的基本生活。

（五）現代服務業政策引導滯后

政府對現代服務業的建設投入不足，構建多元化投融資機制，抓好帶動能力強的好項目和大項目，克服資金“瓶頸”仍是今后工作的重中之重。政府職能和機關作風還不能適應現代服務業發展的要求，對現代服務業管理部門屬性的定位，與其實際所應承擔的行政職能已不相適應。相關政策有的尚未出臺，即使已出臺的還有一些規定不明確，政策引導相對滯后。

（六）現代服務業管理人才相對短缺

對現代服務業的認識不足，發展觀念不強，導致了現代服務人才的欠缺。就目前來說，服務從業人員大部分仍集中在傳統服務領域，精通信息技術、現代管理和統計等方面的人才較為缺乏，且人員素質參差不齊，經營理念相對落后，服務效率和人均增加值不高。在服務業從業人員中，有專業特長的技術人員較少，特別是從事國際貿易、金融、保險、國際勞務合作、國際旅游、咨詢、信息、廣告、會計、中介服務等方面的優秀管理人才相對短缺，這對現代服務業的發展是極為不利的。

盡管未來的發展面臨一系列的挑戰，但“十一五”時期仍將是蘭州市現代服務業重要的戰略機遇期和黃金發展期。蘭州市必須搶抓機遇，迎接挑戰，“堅持市場化、產業化、社會化的方向，大力發展金融、保險、物流、旅游和中介服務等現代服務業，培育資本、產權、土地、技術、信息和勞動力等要素市場，加快構建現代服務業體系”。

“十一五”時期，蘭州經濟社會發展將呈現出新的趨勢：一是處于工業化和城市化中期的加速發展階段，強化投資和產業支撐，保持經濟又好又快發展，是蘭州經濟社會發展的總趨

向；二是處于市場化進程持續推進階段，加快轉變政府職能，全面遵循市場原則，是加快蘭州改革發展的必然要求；三是處于經濟結構大調整時期，依靠科技進步、人才集聚和體制機制創新，增強自主創新能力，推動經濟結構的全面提升和經濟整體素質的提高，是蘭州經濟持續發展的必由之路；四是處于區域經濟大開發時期，進一步擴大開放，實施“走出去”、“請進來”戰略，著力招商引資，增大資本運籌總量，是蘭州加快發展的關鍵因素；五是處于社會格局大變動時期，堅持以人為本，拉長社會“短腿”，全力維護穩定，努力構建和諧社會，是蘭州加快發展的重要保障。蘭州市現代服務業在知識經濟和經濟全球化發展的進程中，正發揮著越來越重要的作用，并表現出新的發展趨勢。

（一）現代服務業的重要性日漸凸顯

英國經濟學家克拉克指出，隨著經濟的發展，人均國民收入水平的提高，勞動力在一、二、三產業中的比重，表現為由第一產業向第二產業、再由第二產業向第三產業轉移的趨勢，推動這種轉變的動力是在經濟發展過程中各產業之間的人均收入存在著差異，即佩蒂——克拉克定理。美國經濟學家庫茨涅茲通過對世界各國各類產業占國民收入比重變化的分析研究，進一步證明和完善了佩蒂——克拉克定理。世界經濟史也表明，經濟發展和結構變化之間具有很強的相關性，經濟發展過程也是經濟結構變革的過程，發達的經濟都有很高的服務業就業人口。據世界銀行統計，早在2000年，服務業占GDP的比重，世界平均水平就為62%，其中34個低收入國家平均水平為43.5%，48個中等收入國家為52%，22個高收入國家為65%，而我國平均水平僅為50%左右。2000年，從蘭州生產總值構成來看，第一產業占5.29%，第二產業占46.85%，第三產業占47.86%；但到2005年，第一產業占3.9%，第二產業占44.1%，第三產業已占到52.0%。從服務業吸納就業人口的比重來看，2000年發達國家為60%至78%，中等收入發展中國家為45%至62%，低收入發展中國家為30%至45%，而我國平均還不到40%。2000年，從蘭州社會勞動者構成看，第一產業占31.19%，第二產業占30.12%，第三產業占38.69%；但到2005年，第一產業占29.64%，第二產業占28.64%，第三產業已占到41.72%。

“十一五”時期，蘭州市三次產業增加值占生產總值的比重將由2005年的3.9:44.1:52.0調整為2.8:46.2:51，經濟結構進一步優化，現代服務業的重要性日漸凸顯。

（二）現代服務業的對外開放是大勢所趨

現代服務業在發達國家經濟發展中的地位，充分顯示出現代服務貿易在未來時期內將在世界市場上持續擴張，高科技的發展與應用則為現代服務業國際分工提供了物質前提。現代服務貿易已成為經濟全球化的一項新內容，客觀上要求打破國家壁壘，實行自由化發展。據統計，20世紀80年代以來，國際服務貿易的發展速度已遠遠超出同期國際貨物貿易的發展速度。據專家估計，到2010年，服務貿易與商品貿易將會“平分秋色”。另外，經濟全球化分工也帶動了服務貿易在世界范圍內的快速發展。據預測，到2008年僅在全球計算機用戶電話服務中心領域，就將為印度提供110萬個就業崗位和價值210億至240億美元的服務收入。到2015年，美國將有330萬白領工作崗位以及1360億美元的工資轉移到海外，諸如俄羅斯、印度、中國和菲律賓等國。在今后的20至30年間，整個國際貿易中，服務貿易的比重大約每年提高一個百分點，預計到21世紀30年代，服務貿易將成為國際貿易的主要對象和內容。

“十一五”時期，蘭州市應構建西北五個省會城市與呼和浩特、拉薩兩個省會城市共同聯手的西部地區“5＋2”城市合作發展聯盟，加強與西寧、拉薩兩個城市之間的經濟協作，形成貿易、旅游經濟長廊，使蘭州成為西藏拉薩在祖國內陸地區的生產、生活及日用消費品流轉基地，促進蘭州與祖國西南地區的能源、原材料、農產品和各類工業消費品的經濟貿易交流。要全方位擴大對外開放，使對外貿易、引進外資和對外經濟文化交流成為經濟社會發展的重要組成部分，進一步優化對外貿易結構，提高出口產品競爭力，著力擴大提高利用外資的規

模和水平，對外資企業實行平等的國民待遇。

（三）現代服務業競爭的信息比較優勢日益突出

按照傳統的比較優勢理論，一國或地區的產業是否具有競爭力，取決于其是否具有比較優勢。在知識經濟社會中，知識作為最重要的生產要素，其產生和傳遞主要是通過信息業來完成的。因此，傳統比較優勢將逐漸弱化，信息比較優勢將成為服務業國際競爭力的構成要素。在知識經濟時代，信息的操縱與控制能力將成為現代服務業競爭力的決定因素。現代服務業的發展方向應是以信息網絡技術為依托的現代服務業，而不是傳統服務業的簡單復制和數量疊加，網絡化的水平決定著現代服務業的層次和水平。因此，生產性服務業作為企業與企業、企業與市場之間的中介機構，當務之急是要創新網上運營機制；消費性服務業作為溝通消費者與企業之間的一座橋梁，應盡快搭建為公眾提供信息服務的平臺。現代服務業要發揮以信息導向配置社會資源的重要作用，就必須依托信息化手段。蘭州市應以信息化為基礎，實施信息化帶動戰略，加強蘭州信息港建設，提升城市信息化水平，到2010年使信息產業的增加值達到100億元，占GDP的10%以上，實現現代服務業的跨越式發展。

（四）現代服務業將是帶動未來產業發展的關鍵

現代服務業是建立在現代信息化、國際化意義上的服務業，具有新技術、新業態、新方式和高人力資本含量、高技術含量和高附加值等不同于傳統服務業的特征。蘭州市現代服務業的發展，不僅會成為第一、二產業發展的重要推動力，而且會成為高新技術產業發展的主要帶動因素。

1.現代服務業將成為第一、二產業發展的重要推動力。隨著現代服務業的發展，其與第一、二產業的結合將更加緊密，進而成為推動這兩大產業發展的重要因素。未來的工業和農業將成為“服務密集型”領域，出現“產業服務化”的趨勢：即一些工業或農業部門的產品主要是為提供某種服務而生產的，知識和技術服務等將隨產品一同售出，這種服務將會引導工業、農業部門的技術變革與產品創新。

2.現代服務業將成為高新技術產業發展的主要帶動因素。以信息產業為主的高新技術產業是國民經濟的先導產業，現代服務業的發展將極大地帶動這一產業的發展。現代服務業將直接服務于高新技術產業的發展。高新技術產業的發展需要大量專業化、高效率的服務給予支撐，現代服務業是高新技術產業獲得快速發展不可缺少的因素；現代服務業將成為高新技術產業最重要的應用領域。現代服務業的發展離不開先進技術的應用，服務業的現代化就是服務業信息化的過程，因此，現代服務業的發展壯大將為高新技術產業的發展提供廣闊的市場空間；現代服務業將成為推動高新技術產業創新的主要源動力。現代服務業的發展使其對信息、生物、新材料等高新技術及其產品的需求日益增長，這將促使高新技術產業不斷進行創新和實現突破。

（五）現代服務業產業結構優化升級趨勢明顯

根據產業經濟理論，區域產業結構的演進機制有兩個：一是市場機制，另一個是政府干預。區域產業結構的演進正是在市場機制與政府干預的同時作用下進行的。只有兩者彼此配合，才能促進區域產業結構趨向合理化。因此，在建立規范的市場體系的同時還必須加強區域規劃，制定合理的區域產業政策。“十一五”時期，蘭州市要強化服務業功能分區，依托城市基礎設施、城市組團功能和區域環境特點，合理設置規模、功能、形態，完善服務業布局，構筑現代商貿、現代金融、現代物流等現代服務業網絡。要高起點完善和建設“一區一帶一圈”，即：中央商務區、東部商貿經濟帶和西部商貿經濟圈，在中心城區和郊區規劃建設一批各具特色的現代服務業集聚區，形成以大型綜合市場為龍頭，專業批發市場為骨干的現代化市場體系。城關區要突出行政管理、商貿金融、文化娛樂、科學研究等功能，加大對張掖路步行街、農民巷食品街的綜合整治和建設，在提升南關什字商務區功能的基礎上，建

成盤旋路至西關什字功能完備、特色鮮明的蘭州中央商務區，改造和提升東部商貿經濟帶，優化整合西部商貿經濟圈；西固區、七里河區要突出商貿、倉儲、運輸功能，圍繞鐵路、公路多式聯運，配套完善物流中心的基礎設施建設；安寧區要突出高等教育、行政管理、科學研究、觀光旅游功能；榆中盆地要按照建設生態城市的要求，引導接納老城區的部分功能，形成科教、生活居住、休閑度假的功能區；皋蘭縣、永登縣、紅古區要合理均勻布點商飲服務、醫療衛生、文化教育、文娛體育、交通站場，優化服務業功能結構。

總之，“十一五”時期，蘭州市應面對新的形勢，搶抓機遇，迎接挑戰，乘勢而上，加快現代服務業發展步伐，實現經濟社會全面、協調、可持續發展。

參考文獻：

1.張以湘.蘭州市國民經濟和社會發展報告[M].蘭州市發展和改革委員會，2006

2.蘭州市統計局.蘭州年鑒[M].中國統計出版社，2006

3.蘭州市十三屆人大六次會議通過.蘭州市國民經濟和社會發展第十一個五年規劃（2006-2010年）綱要，2006

4.中共蘭州市第十屆委員會第十四次全體會議通過.中共蘭州市委關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議，2005

第四篇：三下鄉社會實踐調查報告

三下鄉社會實踐調查報告

2013年7月18號，我開始踏上了“三下鄉”活動的征程。我此次在下坪村展開為期5天的調查。下坪村坐落于沅江邊上，它是洪江市硤洲鄉里的一個村。占地面積10萬余畝，人口3000余人，距離市中心約15公里。下坪村自去年4月份開村民代表大會，村長本著“要致富，先修路”的方針。于5月份開始修建水泥馬路，現在水泥馬路已經修好，并且水泥馬路通到村里各處。

⒈經濟來源

下坪村的經濟收入以經濟作物為主，以副業如養雞、養鴨、養豬為輔。經濟作物收入占經濟總收入的80%。經濟作物包括（水稻、棉花、桃、李子、楊梅），蔬菜（白菜、西紅柿、茄子、蘿卜等）。下坪村以傳統種植業為主，由于市場信息落后，制約了對外市場的銷數量。

⒉為村獻計策

7月20號，首先我來到下坪村里的棉花地里，我看見一位農民伯伯在棉花地里鋤草。我發現這塊地里的棉花樹長得很高很密。于是我就向這位農民伯伯打招呼。之后，我運用所學的生物化學知識向他解釋。我告訴他植株不宜栽的太近，否則棉花因無法得到充足的陽光從而影響它的質量。另外，我還向他建議要去除棉花樹的頂端優勢，否則得不到高產量。農民伯伯聽我這么一說，一下子恍然大悟。他說“怪不得自己的棉花產量那么少，并且棉花不是那么的白凈，原來是這么一回事呀！”。之后，他使勁的夸我。隨后，我來到田地里，我看見田間的水渠有許多老鼠洞，我想這樣水會漏掉會嚴重影響水稻的灌溉。

于是，7月21號晚上我向蔣村長建議把田間的水渠用水泥硬化，另外，我向他建議多修幾臺抽水機，這樣就可以充分利用地理優勢將沅江水引進灌溉水稻和果樹。我還向村長建議要他帶頭學習科學栽種、澆灌技術來種植果樹和蔬菜。另外，倡導村民利用稻草和牲畜的糞便制造可再生能源沼氣。這樣不僅清潔，也能節省燃料及化肥的開支。這也是環境友好型的一種體現。

⒊留守兒童及教育問題

由于迫于生活的需要，下坪村有許多夫婦選擇外出打工并將自己的孩子留在家中，讓年邁的父母撫養。我從婦女主任那里了解到目前下坪村有留守兒童80余人。在和鄉親們的接觸中讓我地感受到農村對教育的重視程度比起城市還有一定的差距。教育滯后的根源不在于觀念的落后，而在于經濟和上一輩教育的落后。雖然，現在國家實行了九年義務教育免收學雜費，對于學習成績不好的孩子，許多村民無法正確的教育孩子（特別是留守兒童，由于缺乏父母的關愛與教育很容易在他們的心理留下陰影），導致孩子的自暴自棄，而對于那些想要接受高等教育的孩子們，由于父母承擔不起昂貴的學費，只能讓孩子輟學去打工。針對這些情況我向村委會反映，村委會決定想辦法幫助那些想要接受高等教育的孩子。我還建議村委會要定時請一些教育方面的專家來村里為村民開講座，讓村民學習如何正確地教導孩子。

⒋結合黨的基本政策，對下坪村的現狀的經一步思考

黨中央第三代領導人江總書記的“三個代表”和“七一講話”明確提出了我國農業和農村跨世紀發展的奮斗目標和必須遵循的基

本方針，對我國農業經濟、政治、文化建設作出了全面部署，制定了推進農業和農村的行動綱領。

當前社會農民的進步就是農村的進步，提高農民素質是實現農村經濟發展、社會進步、長治久安的根本大計。整個農民隊伍素質的提高與進步主要依靠其中的青年人的進步和提高，他們創造力強、生機勃勃，是農村新生產力的代表，蘊藏著巨大的人力資源。穩定和加強農業，提高農業綜合生產能力，需要他們去耕耘；增加農民收入，過上富裕文明生活，需要他們去開拓；加強農村基層民主法制建設和精神文明建設，保持農村穩定，需要他們發揮積極作用。因而，廣大農村青年素質的高低、農村青年的積極性、創造性能否發揮直接關系到我國農業和農村跨世紀發展目標能否順利實現。

⒌經過深入的思考，聯系實際，我認為：

面對新世紀機遇與挑戰并存，針對當今農村青年生存發展的狀況，各級政府和社會有關方面應該向農村青年尤其是閑散青年投入更多的關注，關懷和幫助引導他們學榜樣、學技能、學科學、求創新、努力提高自身的綜合素質，找到人生奮斗目標，成為自強、自立、自信的新一代農村青年。

學知識、求發展、堅持以繁榮文化塑造人。農村青年的整體素質不高，因此盡快提高他們的思想道德和科技文化素質刻不容緩。政府社會應在有關方面要對廣大青年進行愛國、愛家鄉的教育，幫助他們學習黨的全民政策和與社會主義市場經濟發展相適應的思想道德和行為規范。

全面提高人們的道德水平。人的道德水平極大地影響著人的各種行為。因此，對青年道德方面的教育尤其重要，營造和倡導良好的社會風氣，引導下坪村的青少年的文化心態和社會心理向有利于該村發展，有利于改革開放發展，從而抑制發展中傳入不良思潮的影響建立新型農村。

⒍關注現在，展望將來

下坪村目前種植棉花1000余畝、種植水稻2000余畝、種植柑橘1500余畝。該三大產業成為下坪村目前的經濟主要來源，加上養雞，養鴨、養豬等副業，構成了下坪村的經濟模式。今年5月下坪村已通公交車，這給村民的出行帶來極大的方便同時節省了村民出行的車費，這真真做到了為村民服務。另外，新型農村合作醫療保險以及農村養老保險政策已經實施到位。目前下坪村已建立起了村衛生室和新型農村合作醫療定點門診。這就意味著下坪村民的生命健康到了及時有效的保障，并且買藥花了錢還可以到新型農村合作醫療定點門診進行報銷，這在一定程度上避免了有病買不起藥的局面。現在年滿60歲以上的老年人每月可以領取相應的養老金。今年7月有線數字電視開始在下坪村進行改裝，固定電話也基本在下坪村普及。2006年下坪村已經完成了農網改造。

目前下坪村交通得到了一定的改善，下坪村一定要抓住機會發揮自己的地理優勢，科學合理的灌種，將自己的經濟作物推銷出去。我相信不久的將來下坪村會成為現代化得新農村，村民會過上富裕的生活。

⒎活動總結

這次“三下鄉”活動，讓我了解到下坪村目前的現狀。包括下坪村的經濟來源及狀況、地理位置、人口、面積、留守兒童等一系列問題。同時，讓我明白社會實踐調查必須要深入基層進行調查。只有身入基層才能調查真實的情況。“三下鄉”活動雖然已經結束，但給我留下許多思考，使我們這些“讀圣賢書”的人也開始關心“窗外事”。它時時刻刻提醒我，在生活著9億多的農民的廣大的農村中，還存在著許許多多這樣或那樣的問題。那里的經濟還不夠發達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經濟的快速發展盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻。同時，它留給我的啟迪卻是深刻而長遠的，是我人生道路上堅實的一步。我通過積極參加社會實踐活動，這讓我認識了社會，認識到自己的社會地位，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，豐富了自己的人生經歷。與此同時，我相信我會不斷的調整和完善自己的知識結構以及能力素質，戰勝前進道路上的困難與挫折，鍛煉自己的意志與毅力，為適應今后的工作做好準備。“三下鄉”社會實踐活動給了我們在校大學生一個去了解社會、去感受農鄉文化、去學以致用的平臺。因此，我們在校大學生應該珍惜這次社會實踐活動的機會。力爭做到服務群眾，回報社會。

⒏自我評價

在這次為期5天的“三下鄉”暑期社會實踐活動中，我收獲很多。

不但我的實踐調查能力得到了鍛煉，而且對我的社交能力得到明顯的提高。同時，這也讓我了解到農村基層人民的生活狀況，感受到助人為樂的樂趣。并且，這次我將所學的專業知識運用到實踐調查中，幫助村民解決了一些問題，這是讓我感到自豪的。總之，我本人對這次“三下鄉”社會實踐調查活動感到非常的滿意，雖然實踐過程過程有點辛苦，但對于我將來的發展來說我認為是值得的。

第五篇：大學生三下鄉社會實踐活動調查報告范文

大學生三下鄉社會實踐活動調查報

告

大學生三下鄉社會實踐活動調查報告

根據深入開展社會實踐是加強和改進大學生思想政治教育工作的要求。組織開展以文化科技衛生為主題的“三下鄉”社會實踐活動，對于引導青年學生在改革開放和現代化建設的偉大實踐中學習貫徹“三個代表”重要思想，大力弘揚和培育民族精神，構建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。我做為一名大學生根據實際寫了此報告。

1高考補習現象 開始先提供兩則新聞：文水中學今年高考取得歷史性飛躍。一是達線人數在前年440、去年640的基礎上，今年達到

724，是孝義全縣達線人數的總和。去年全呂梁達線人數比上年增加500人，其中文水中學增加200人，今年全呂梁比上年增加200人，其中文水中學增加84人，均是呂梁增數的80%。二是有兩名考生總分為呂梁第一第二的好成績，并進入全省前五名，為全省第四第五名，這是文水高考成績的歷史性。

文水中學今年高考呈現5大亮點：高考達線總數723人，創歷史新高；達線總人數比去年增加83人，增長幅度全呂梁市第一；達重點線295人，比去年增加50人，高分段人數優勢明顯，理科600分以上17人；尖子生全省榜上有名，學生張佼以666分、郭朝輝以661分的成績，位居全省理科第四、第五名；文理科雙贏，呂梁市理科前20名，文水中學占7名；文科前20名，文水中學占9名突破，填補了呂梁歷史上無人進入全省前五名的空白。

事實真的那么樂觀嗎？補習生成為不少學校的高考增長點，極富彈性和活力，具有舉足輕重的戰略地位。一般的縣城中學，補習班的達線率通常在40%左右，而應屆高三一般只有20%左右。多數學校的補習班都呈明顯的上升趨勢，極少數“高考大戶”更是急劇膨脹，動輒辦十幾個補習班，上千學生，超過了應屆高三的人數。班容量更是驚人，出現了超百人的大型班，老師講課時需要戴“胸麥”。第三，是名副其實的“高四”。而對于學習成績一般的同學高四也是中學的一個正常階段。補習班的迅速膨脹導致整個高中教學領域的“生態系統”開始失衡，教學重心出現位移，喧賓奪主，主次顛倒，嚴重影響了應屆生的教學質量，并且必然產生“應屆不行靠補班”的惡性循環，促使教育周期不自覺地延長。這難道不是高中教育的一個怪圈？大量的達線生選擇復讀，對高校正常的招生秩序形成了較為嚴重的沖擊。不少省市復讀的達線生是以“萬”來計算的。據了解，文水中學近年來高考成績突出，原因何在？一部分應屆生當年幾乎不走為著考

個更好的學校，學校在其中的作用很大，有對學生前途的考慮但就沒有一點點私心嗎？

這一批學生自動放棄錄取。這樣，學校一部分招生名額就浪費了。也使得部分學生失去了升學機會，而他們對應屆學生的沖擊更大，我們的高考秩序發生了混亂，也使得部分學校盲目跟風“專升本”教學質量，學生就業很多問題得不到保證導致整個教育領域的“生態系統”開始失衡。

2高考后經濟現象高考前后與考試相關的商品都很熱銷，什么健腦丸、營養品都成了搶手貨，這種現象被稱為“高考經濟”。現在高考過了好一段時間了，“后高考經濟”又來了，學生們喜歡的ｉｔ、數碼產品出現了熱銷。家長對寒窗苦讀的孩子進行物質獎勵，本無可厚非。但是，獎勵什么家長們還是應該好好思考一番。在掏腰包時多一些理性，少一些跟風。而作為考上大學的學子們，也應

該把注意力放在學習上，在物質上少些攀比和奢侈。但也有許多考生卻為上學費用而擔憂。在經濟體制轉軌過程中，一批國有企業工人下崗，這批人的子女大多正處就讀初高中和大學年齡段。下崗職工和享受城市最低生活保障的城市居民家庭，每月拿到的生活費只夠維持日常基本生活開銷，如果他們的就業和再就業失敗，他們的子女也都面臨著無力繳納學費的難題。這是人大代表提出的一個失學原因，那么處于農村的貧困孩子他們的情況會好嗎？

我們可以看到隨著居民收入的日益增加，中學生消費中“攀比現象”、“浪費現象”很普遍。為了幫助中學生克服盲目攀比，養成勤儉節約的傳統美德，山東文登市埠口中學各班級利用班會時間，開展了“合理消費”為主題的班會活動。活動中同學們能聯系自己身邊的“進網吧”、“穿名牌”、“同學間互贈貴重禮物”等現象進行討論，很多同學在談話中表示：中學生花父母的錢不能心安理得，今后應該變追逐時髦消費為合理消費，中學生還應該繼續發揚勤儉節約傳統，不隨波逐流、盲目攀比。

3非法中介服務教育部強調，嚴禁在錄取工作中對考生進行同錄取與否掛鉤的任何收費行為。嚴禁任何教育部門為普通高校在計劃外招收學生；嚴禁以“擴招費”、“贊助費”、“定向費”、“跨地區建設費”等名義向學生亂收費。嚴禁任何高校委托“中介機構”招生。全國高招工作僅由各地省級招辦和招生的高校組織實施，任何所謂的“中介機構”的參與都是違規的。保守招生工作秘密，不準擅自以任何形式向外界泄露屬于工作秘密的情況，嚴禁以索取報酬為目的向考生或任何中介人透露錄取過程中的信息。對違反招生政策的問題，發現一起查處一起，堅決查處以索取報酬為目的的“中介人”，并按其所犯錯誤的性質、情節以及造成的后果，給予黨紀、政紀處分，觸犯刑法的移送司法機關依法處理。教育部早就對招生工作中的保密和

嚴肅性作了規定但還有人以各種名義表示可以讓考生上滿意的院校。就此有關部門做出了措施：一是嚴禁任何高校委托中介或個人進行招生亂收費，嚴禁高校以調整計劃為由向考生亂收費；二是堅決禁止并嚴厲打擊體制外的招生錄取，嚴禁未經廣西招生考試院批準擅自組織生源和擅自寄發錄取通知書，嚴禁高校和定向單位利用定向就業招生政策指定生源錄取；三是治理中介詐騙活動，嚴禁任何高校委托“中介”進行招生活動，高校將協同公安部門查處中介人員以招生為名的詐騙活動。如此防范還有人頂風冒險，任何中介機構和個人均不得參與招生錄取。凡以高校招生委托代理、定向培養單位等名義進行的所謂代辦、代錄、計劃外招生行為，都是非法的、無效的。無論是民辦高校還是成人高校的招生都要經過省招辦，而自學考試則只要報名就可考試。中介有自己的利益驅使，而家長學生也有他們的想法，用錢買學可是“望子成龍”的下策。只有

真真實實的上一旦才后悔莫急。

4高考后教師走穴跳槽現象 教師是高考之后的又一熱門焦點，他們為考生作了鋪路石但也為他們提供了高升的途徑。教師作為功臣被各民辦中學請去代課，或調到條件好的學校，這為他們提供了更好的物質條件和工作環境，也使的教育出現了漏洞：個別學校師資短缺，個別學校學生流失......教師走穴之風請停止吧!

總結

現有的高考制度，雖就高考本身來說，總體上的確具有一定的合理性。可想說的是，如果對高考制度以縱向的眼光觀察，那就能發現，現有的高考影響，幾乎可以高中之前的每個國民教育階段就已存在。試問，在小學、初中、高中等各個階段，有哪個學生家長不想讓自已的孩子進名校的，為什么？對此，人們似乎也只往往停留于家長“望子成龍”的解釋，可如對此再往深處想想，似乎就不光僅僅只是如此。因為進了名牌小學，就為進好的初中，高中創造了一定的條件，而只要進了名牌高中，進大學似乎也就在眼前了，如此結果就業不也就沒有了危險嗎？因而以旁觀的眼光看，不僅是小學，進而初中或高中，甚至于現有的上述高考后現象，不僅只是一個個教育階段的“點”現象，而如以聯系的眼光觀察，就完全可以說是一幅社會教育現狀的“風情圖”。然而這幅反常社會教育“風情圖”之所以能得以形成，其根本原因也是源于當前社會教育資源配置的失當，乃至于社會整體就業形勢的嚴峻所造成的。

讓我們更加關注教育現象吧！