第一篇：二年級第一學期語文教學期中工作總結

二年級第一學期語文教學期中工作總結

時間如梭日月不居，在平淡與忙碌中，一個學期過去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個學期，他們懂事了很多，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜。

回顧已經過去的半個學期教學中，我們牢記“教學抓課堂，質量靠平常?！北局扒袑崪p輕學生負擔，提高40分鐘課堂效率”的工作指導，我們二年級語文老師把“加強基礎，提高學生閱讀，寫作能力”為重點，在作業與練習設計上作一些新的實踐與嘗試。為了更好地幫助學生完成識字到寫字的過度與銜接，我們覺得對于二年級學生，必要的書寫與操練還是不可少的，為了讓學生既得到鍛煉又不會太辛苦，我們減少了作業本上既定的書寫量，依據學生的情況靈活把握。

由于教學時間的局限性，原來日常的練習與測試仍以每日聽寫與兩周一次的綜合練習為主。雖然還有每周一次的補充練習，但受到題型與練習量的制約，實際效果并不明顯。每次單元測試總因學生疏于練習而造成測試成績不穩定。于是我們將評價滲透到日常的學習中，二年級是鞏固語文基礎知識的重要階段，但是也是識字教學向閱讀教學逐漸過度的重要階段，這是課改帶給我們的最新教育觀念。同時，為了彌補說話寫話部分的不成熟，我們又想盡快讓學生接觸規范的句式表達。如何將這些內容統整，我們組設計了以識字、閱讀、寫話為一個整體的練習策略。

1、識字訓練，題型分兩部分：一為要求默寫、聽寫課文內的常用詞語，知道字的結構。二為各類變化豐富的基本題型。

2、閱讀練習，是所學課文的拓展篇，題型設計時特別加入練習冊中的“培優作業”中的回答問題，一則提高練習興趣，二則起到后面知識提前滲透的目的。

3、看圖寫話，所選的內容均來自課外，教師將圖畫所描述的共性的內容框架提供給學生，讓他們補充“怎么樣”或“干什么”的個性化部分，這對于學習吃力的學生來說，無疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅；而對于學有余力的學生，則可以在段落最后的空白橫線上作他們對畫面理解的再發揮。

此三項練習每周各一次，都要求學生在課堂內完成。充分體現了學生主動學習的學習過程。雖然老師的出題與批改評價的工作量增加了，但絲毫沒有增加學生的負擔，甚至減輕了不少，且充分起到既練又學的目的。

在教學實踐中切實作到挖掘學生潛能，切實減輕學生負擔，提高40分鐘課堂效率。針對教材自身特點，我們狠抓說話，寫話訓練，從不會寫到會寫，現在能寫一段簡短的話。本學期，我和組內老師積極參與備課上課，相互聽課，從中吸取各自的長處。我能順利完成所有的教學任務，那都是離不開學校領導的關心和每一位組內老師的支持與努力。有了大家的幫助，讓我有信心，努力把二年級語文教學的工作做好。成績已屬于過去，我們將一如既往，以改革和創新的精神投入到教育教學工作中，爭取取得更多的成績。

第二篇：二年級語文第一學期教學工作總結

2016—2017第一學期語文教學工作總結

本學期，我擔任二年級1班和4班的語文教學工作。經過一學期來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

一、認真鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級上冊《語文教師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，在認真鉆研教材的基礎上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心中有數。

二、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1.注意新課導入新穎內容

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念??引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2.培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

3、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。

4、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

5、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生基礎能力的培養。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。

三、存在的不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養，整體的語文素養還需在上臺階。

3、后進生的問題一直是困繞我的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績，是我下一學期的奮斗目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮，我將在以后的日子里更加努力。

第三篇：二年級第一學期語文教學工作總結

二年級第一學期語文教學工作總結(2009秋)

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優秀作文、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說??以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發現（你發現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

4、培養學生寫話興趣

興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多

采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調動學生的積極性。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續努力探索和吸取好的。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。

第四篇：2017學年第一學期二年級語文期中試卷分析

XX—XX學年第一學期二年級語文期中試

卷分析

一、對試題的認識：

本次試題緊扣教材中的知識點進行命題，抓住了教學的重難點，學生容易錯的生字、讀音，容易混淆的形近字、同音字，要求掌握的多音字，要求背誦的段落，詞語積累、句式變化，加標點都涉及到了，就連寫話都與教材、與學生生活緊密聯系，命題的范圍廣、題型靈活、難以適度，既檢測了學生的掌握情況，也是對教師教學效果的一個考查，真正起到了檢測反饋的作用。

試卷中第三大題“比一比，再組詞。”中出現了“戰”，既不是本冊前四單元要求認的，更不是要求寫的，孩子們以前也沒有學過。第四大題“我會補充詞語”中出現了（）長（）短、取長（）（）兩個小題，答案很明顯都是“取長補短”，這兩處讓整份試題顯得不夠嚴謹。

二、成績總體概況：

班級

人數

平均點

卷面率

優A率

達優率

達標率

最高點

最低點

9491

7436

641

9744

00%

01

全班39人參加測試，100%及格，有三個學生達到101，9744%的學生達優，80到89這一分數段有6人，在年級里算是比較多的?？傮w成績在年級排名并不是很理想。作文均分1636，卷面均分149，基礎均分68，閱讀均分81。整體來看，學生基礎知識掌握較扎實，閱讀能力和寫話水平參差不齊。那些成績不好的同學多數是平時上不認真聽講，缺少積極思考和作業完成不好的孩子。

三、典型錯例及原因分析：

閱讀理解是本次測試中失分最多的一個題。共有四個小題6個空，其中2、3小題失分較多。

班級

人數

應得點數

實得點數

得點率

390

331

81%

（一）第2小題“長頸鹿是世界上（）的動物?！闭_答案是“最高”。有個同學失分，有三人答成“逗人喜愛”，一人答成“逗人”，一人答成“最可愛”。

班級

人數

應得點數

實得點數

得點率

8718%

造成失分的主要原因：

答成“逗人喜愛”的同學情有可原，因為第二自然段的第一句話是“長頸鹿是一種逗人喜愛的動物。”對于剛上二年級的學生來說，大多數能在原文中找到意思相關的句子，但這些學生明顯沒有理解出題者的意圖，也沒有抓住長頸鹿最主要的特點，這表現出他們在平時的閱讀中有口無心，缺少理解和思考。

2答成“最可愛”的學生則明顯沒有去讀原文，或是根本不去思考，完全憑個人感覺、憑經驗答題。

（二）第3小題的第二問“第二自然段第五句寫長頸鹿的（）?！钡谖寰涫恰把劬τ执笥謾C靈，可以望到很遠的地方?！闭_答案是“眼睛又大又機靈”。

班級

人數

應得點數

實得點數

得點率

0%

造成失分的主要原因：

我們習慣教學生數句子時在句末標序號，而答題時有學生錯把第6句當成了第五句。答成“美麗的角”或“頭上有一對美麗的角?！?/p>

2問題有些含糊，沒有明確問寫了長頸鹿的那個部位或外形的哪一方面，學生理解成“寫了長頸鹿的什么特點”，因此答成了“他可以看到很遠的地方?！?/p>

（三）寫話也是本次測試中問題較大的一個方面。大部分學生能按程標準“寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！币不灸堋案鶕磉_的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！钡珜W生發展不均衡，得分也出現了一定的差距。

班級

人數

應得點數

實得點數

得點率

780

638

818%

造成失分的主要原因：

由于生活積累有限，大多學生只能描寫天氣、大雁、小草、樹木在秋天的特點，對文中學到的田野里、果園里的豐收景象還不能主動用到寫話內容中。

2孩子們年齡小，語言方面的積累多是在故事中獲得的，專項積累不夠，對積累詞語運用的意識還不強。因此在寫話中還不能準確恰當地運用閱讀和生活中學到的詞語。

3在學習態度、接受能力方面學生間存在差異。描寫秋景是一單元的訓練重點，老師指導過，日記本上寫過，講評過，甚至在單元測試題中還寫過兩遍，但仍有學生只記得只言片語，考試時因內容過少得分較低；有的學生不知道用上老師輔導過的內容，任由自己發揮，得分也不高。

4部分學生語言表達能力偏差，句子不通順，或語序不條理，也是失分的一個原因。

四、從試卷中反映出教學中存在的問題

接班時間不長，孩子們年齡小，學生的習慣養成還不到位，上不聽講的、被動聽的、人在心不在的現象還存在，作業不按要求完成的現象也不少；

2大多數學生在平時的閱讀中有口無心，思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒，缺少理解和思考；

3做題主要靠老師或家長讀題，不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。

4外閱讀雖有要求，但檢查落實手段不是很有效，有的孩子并沒有真正讀起來，家長和孩子一起糊弄老師。下午在學校的午讀雖然給了固定的時間，但主要是培養興趣，專項訓練還不夠；

學生發展不均衡，有些學困生基礎不扎實，能力跟不上，每天都在被動地改錯，但并沒有入心。對這些學生的思想教育、學習積極性的培養不夠有效。

五、今后努力方向及改進措施

加強習慣培養，提高堂效率。主要培養以下幾個習慣：

⑴傾聽的習慣：說話時，讓孩子看著對方的眼睛。跟孩子說話只說一遍，可以經常讓孩子重復說話內容，看看孩子是否注意聽了。

⑵審題的習慣：每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。讀完題目后，能圈出題目中的關鍵詞。

⑶檢查的習慣：讓孩子養成檢查作業的習慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，鍛煉孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。

⑷讀外書的習慣：與家長溝通，讓他們了解閱讀的好處和必要性，同時培訓家長，指導他們針對孩子讀的內容，提一些問題，看看孩子是不是讀懂了，逐步培養孩子的閱讀理解能力。

2加強題型訓練，教給孩子一些簡略易做的閱讀要領和答題方法。如：圈圈畫畫、讀讀想想。內容可以是美麗的短語、出色對話、感興趣自己覺著喜歡的詞語、句子。鼓勵孩子“眼記”、“耳記”、“心記”。

3加強寫話訓練，豐富其內容，讓學生在不同的題目、不同的情境、不同的表達方式的練習中提高表達能力，把自己想所的話說清楚、說明白。

4初步培養學生通過“一幫一，結對子”，多鼓勵、多提問、多輔導的方法幫助學困生學生完成作業，讓學困生端正學習態度，認真主動地預習，及時鞏固所學知識。

第五篇：第一學期二年級語文工作總結

2017-2018學第一學期二年級語文工作總結

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱教材教案的書籍，根據教案的內容與本班學生的實際，認真備好每一節課，做足每一節課的課前準備。并結合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學效率。

2、課堂上的情況。

上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，并能創造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問時也面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。而且只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。、做好課后輔導工作。

小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。小學二年級上冊語文教學工作總結

二、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學生基礎知識、基礎能力，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的機會?？傊?，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展貢獻自己的力量！