第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教研小結(jié)

聽(tīng)韓佩玲老師《單元設(shè)計(jì)背景下的語(yǔ)篇教學(xué)》有感

2013年7月4日下午，我有幸聆聽(tīng)了韓佩玲老師有關(guān)《單元設(shè)計(jì)背景下的語(yǔ)篇教學(xué)》的精彩講座。在這其中我學(xué)到了許多的東西，特別是有關(guān)語(yǔ)篇活動(dòng)的常見(jiàn)問(wèn)題很有感觸，現(xiàn)小結(jié)如下：

（一）重語(yǔ)言而輕思維

韓老師指出重啟發(fā)學(xué)生的思維現(xiàn)在的活動(dòng)過(guò)程“重語(yǔ)言而輕思維”，在活動(dòng)中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維。身為一名工作在一線的小學(xué)英語(yǔ)教師，我和大多數(shù)老師一樣，每日專注于發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大基本能力，以為學(xué)生只用耳朵、嘴巴、眼睛和手就可以學(xué)好英語(yǔ)，卻忽視了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。于是，我逐漸發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，學(xué)生是在跟著我的思路走，我做許多精心設(shè)計(jì)的目的是想讓他們說(shuō)出我想說(shuō)的話，結(jié)果是把學(xué)生變成了一群“沒(méi)頭腦”的小“鸚鵡”，只會(huì)按部就班，根據(jù)我的要求、指令完成任務(wù)，如單純的機(jī)械化跟讀，程式化的操練，或者是重樂(lè)輕教，過(guò)多強(qiáng)調(diào)活動(dòng)形式的趣味性，而學(xué)生的大腦卻處于停滯狀態(tài)，自然也就產(chǎn)生了學(xué)生上課走神，左耳進(jìn)、右耳出等教學(xué)效率低下的現(xiàn)象。怎么辦？要讓孩子們的腦子動(dòng)起來(lái)！

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)過(guò)說(shuō)過(guò)：“真正的學(xué)校乃是一個(gè)積極思考的王國(guó)。”英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科一樣也需動(dòng)腦筋思考。在學(xué)習(xí)中一個(gè)學(xué)生愿不愿意動(dòng)腦筋，喜不喜歡積極思考，是他能不能學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。沒(méi)有良好的思維能力就不能很好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。我意識(shí)到當(dāng)前在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)是一個(gè)特別重要的問(wèn)題。利用多種途徑和方法來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力，是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

（二）課堂上要有和諧、自然而有效的交流

這一點(diǎn)也是我一直努力的方向。韓老師的講座讓人如沐春風(fēng)，三個(gè)小時(shí)好像一眨眼就過(guò)去了。特別是第一次休息時(shí)，老師們都有戀戀不舍的感覺(jué)。這是為什么呢？因?yàn)樵谧恳晃焕蠋煻寄芨惺艿剿妥约旱慕涣鳎浅５淖匀弧⒑椭C。我今天破天荒的發(fā)了三次言，在韓老師的課上，我有急切的發(fā)自內(nèi)心的想要交流的愿望，我想這正是韓特的個(gè)人魅力所在。

課堂應(yīng)該是教師與學(xué)生心靈交流的神圣陣地。老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，每一句語(yǔ)言，都會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，所以在課堂上，除了言語(yǔ)的交流，還要有體態(tài)，眼神的交流等。在教室里創(chuàng)造合適的語(yǔ)境，完成課堂上教與學(xué)的交流。交流要有真正的思考，不是明知故問(wèn)。要給學(xué)生思考的時(shí)間空間。這種交流看起來(lái)往往是沒(méi)有那么熱鬧的。

當(dāng)代教育專業(yè)要求教師成為反思型教師。教師教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)自我建設(shè)，自然發(fā)展的過(guò)程，讓我們每一位英語(yǔ)教師將課堂變成學(xué)生們施展個(gè)性的舞臺(tái)，給孩子們一個(gè)自由的英語(yǔ)空間，讓孩子們自由地呼吸，自主地去交流、創(chuàng)造吧！

第二篇：201106小學(xué)英語(yǔ)教研工作小結(jié)

2010－2011下學(xué)期英語(yǔ)組教研工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組英語(yǔ)教師在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的英語(yǔ)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新觀念，提高業(yè)務(wù)水平。

為更好地為教育教學(xué)服務(wù)，在本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)水平，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式。充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思，積極探索小學(xué)英語(yǔ)高效課堂。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，互相聽(tīng)課、評(píng)課。

在集體備課活動(dòng)中，充分利用課余時(shí)間對(duì)新授課集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思，并努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

為進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，本學(xué)期全組30歲以下教師各上了一節(jié)“青春杯”比賽課。在兩天的比賽課上，全組教師積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，積極吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

三、積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽。

為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，全組教師從未松懈對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平的訓(xùn)練。一星期兩次的聽(tīng)力訓(xùn)練，老師們付出了不少心血和汗水，期望在本學(xué)期五月舉行的全省小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽中有好的成績(jī)。同時(shí)為提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，部分學(xué)生還參加了由青少年宮主辦的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，并取得較好成績(jī)。

以上是本學(xué)期的教研工作小結(jié)。在今后的教研工作中，我們還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索，為不斷提高教育教學(xué)水平而努力。

英語(yǔ)組

2011.6.22

第三篇：英語(yǔ)教研工作小結(jié)

2005-2006學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)組教研工作總結(jié)

一、本學(xué)期英語(yǔ)教研組完成工作情況：

1、學(xué)期初制定了英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)批改格式，并組織英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)范了各種作業(yè)的格式，在學(xué)期中檢查作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)老師們能按照作業(yè)批改的格式做好各種作業(yè)的批改。針對(duì)學(xué)生欠交作業(yè)的情況，老師們?cè)诮萄兄幸舱劻俗约旱淖龇ǎ魇慵阂?jiàn)，努力將作業(yè)欠交學(xué)生控制在最低。

2、學(xué)期初組織教師們討論并制定了一至三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)要求，教學(xué)要求充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的不同要求，分為一般要求和較高要求。根據(jù)制定的教學(xué)要求，教師們及時(shí)針對(duì)自己的教學(xué)不足進(jìn)行修正，并在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的要求。

3、本學(xué)期英語(yǔ)組開(kāi)展了四至六年級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，四年級(jí)為查字典比賽，五、六年級(jí)為閱讀比賽，老師們利用課余時(shí)間出卷，改卷，在短短2，3天內(nèi)批改了3個(gè)年段近600份試卷，并從中評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)，從競(jìng)賽中一大批英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)生紛紛嶄露頭角。

4、本學(xué)期英語(yǔ)組繼續(xù)開(kāi)展“小星星英語(yǔ)廣播”活動(dòng)，擴(kuò)大英語(yǔ)廣播員的隊(duì)伍，從中挑選優(yōu)秀且合格的英語(yǔ)廣播員為下學(xué)期英語(yǔ)廣播改版做準(zhǔn)備。

5、本學(xué)期英語(yǔ)組教師利用周六“小白鷺”上課的機(jī)會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)奧賽輔導(dǎo)，為下學(xué)期參加全國(guó)英語(yǔ)奧賽作好了準(zhǔn)備。

6、本學(xué)期老師們克服教學(xué)工作量大的缺點(diǎn)積極參加教研，蔡薇萍老師參加片區(qū)教師教學(xué)研討課，宋平老師參加校青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

7、一學(xué)期來(lái)教研組教師們?cè)诮虒W(xué)教法上勇于探索，努力向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂上課質(zhì)量，采用多種形式導(dǎo)優(yōu)輔差。蔡老師和林老師更是克服一、二年級(jí)課時(shí)少，內(nèi)容多的不足，認(rèn)真抓好每堂課。

二、存在不足方面：

1、教師們教學(xué)任務(wù)緊，工作量大，教研力度不夠。

任課班級(jí)數(shù)多，對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生無(wú)法抓細(xì)，抓實(shí)。

第四篇：英語(yǔ)教研小結(jié)

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

三堡中心小學(xué)

馬娟

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們英語(yǔ)組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。在全體成員的無(wú)私奉獻(xiàn)，共同努力下，從教育的實(shí)際出發(fā)，積極探索，為提高英語(yǔ)教育水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了相關(guān)工作，取得一定的進(jìn)步，這要本組的全體成員共同努力，為本學(xué)科的壯大發(fā)展盡有效的力量。下面對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要小結(jié)：

一．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組深刻學(xué)習(xí)了十七大精神，并在工作學(xué)習(xí)中，努力將它作為我們的行為準(zhǔn)則，提高自身的政治覺(jué)悟，積極而無(wú)私的投入到我們的教育教學(xué)工作中去。

二．加強(qiáng)教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。為了提高教師的教學(xué)能力，及教師本事的業(yè)務(wù)水平，教研組在開(kāi)學(xué)初就制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃和要開(kāi)展的一系列活動(dòng)方案，定期進(jìn)行教研活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)，將提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。本學(xué)期每位老師都在組內(nèi)開(kāi)設(shè)了一節(jié)研究課.三．開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)教育的關(guān)鍵在激發(fā)學(xué)生的興趣，本學(xué)期，我們教研組，在全校開(kāi)展了四、五、六年級(jí)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“朗讀比賽”等。畢業(yè)班英語(yǔ)小話劇比賽。通過(guò)這些形式，不僅對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行檢查，同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)也緩解了六年級(jí)同學(xué)由于畢業(yè)而帶來(lái)的緊張情緒。同時(shí)我校積極準(zhǔn)備，參加區(qū)舉辦的英語(yǔ)素質(zhì)測(cè)試，雖然成績(jī)還未公布，但是通過(guò)測(cè)試，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。

本學(xué)期通過(guò)全體英語(yǔ)教師的努力，我們英語(yǔ)組取得了一定的成績(jī)，我們將繼續(xù)努力，以取得更好的成績(jī)！

第五篇：英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)工作小結(jié)

英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)工作小結(jié)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)，在我毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況之下，領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)學(xué)校的教研組工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。我曾惶恐過(guò)，猶豫過(guò)。是領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和支持給了我信心和力量，盡管自我感覺(jué)我的管理工作做得不是太好，但我正在逐步適應(yīng)這項(xiàng)工作，今后我將繼續(xù)努力，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

在教學(xué)管理工作方面本人主要做了以下工作：

第一，監(jiān)督和輔助六年級(jí)科學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)工作，力求成績(jī)?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步。這是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

第二，組織好老師們的教研工作，包括公開(kāi)課的實(shí)行，說(shuō)課的研究以及教學(xué)資料共享的實(shí)施。

第三，在學(xué)校進(jìn)行期中教學(xué)常規(guī)檢查之后，立即在組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的討論和學(xué)習(xí)，力求接下來(lái)做的更加地好。并向教導(dǎo)提出建議，在教學(xué)常規(guī)這一塊，給我們一個(gè)統(tǒng)一的要求，在統(tǒng)一的范圍內(nèi)再力求創(chuàng)新。

第四，在六年級(jí)第一次月考中，積極命題，并做了質(zhì)量分析。關(guān)注第二次月考并參與質(zhì)量分析。在考試中提出問(wèn)題并加以解決。

第五，注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。新教師盡管有著不成熟的教學(xué)理念，但是我卻欣賞他們有活力，有動(dòng)力，有干勁。幫助他們成長(zhǎng)也是我們應(yīng)該做的事情。

第六，本學(xué)期章歡歡老師去縣里上公開(kāi)課，我們雖是小小的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，但是也都一一獻(xiàn)策，顯示出團(tuán)結(jié)的力量。

回顧本人在教學(xué)管理上所走之路，有得也有失，畢竟是因?yàn)槌醮螕?dān)任，畏手畏腳，下學(xué)期我的努力方向是：

一、繼續(xù)發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學(xué)工作。

二、努力適應(yīng)角色，教學(xué)管理抓出實(shí)效，教學(xué)質(zhì)量爭(zhēng)取在村小中不落后。

三、向老教師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)管理藝術(shù)。

從教研組工作開(kāi)展的角度來(lái)看，我們?nèi)藬?shù)少，只有6人，活動(dòng)卻很多，多達(dá)17次、