第一篇：08~09學年第二學期教學工作總結

08~09學年第二學期教學工作總結

一學期又將近尾聲了，在校領導的安排下，本學期我仍然擔任七年級3、4班和八年級4個班一共6個班的思想品德教學工作。一學期以來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將這階段的情況進行簡單的總結與反思。

1、能認真制定計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動，上好公開課，并能經常聽我們組長芮老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，平等尊重每一個學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合本學科知識以及現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

2、七年級由于教學時間已有3年，所以教材我還是比較熟悉的。可是作為教八年級思想品德課的老師，我明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關的資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：視頻、歌曲、漫畫、故事等多樣形式，以生動直觀的形象來加深學生的理解。通過培養學生學習思想品德課的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

3、多找學生談心。教育是愛心事業，我根據學生的個性特點去點撥引導，對于個別學困生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優秀生，教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲。通過現實生活中的典范，讓學生樹立崇高遠大的理想。

在以后的教學中，我要注意做好以下幾點：

1、樹班干部為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。我可以嘗試著找一些學生來談談他們學習思想品德這門課程的好方法，讓他們介紹經驗，發揮榜樣的作用。

2、關注每一位學生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習興趣，幫助有困難的學生改善學習方法，提高他們的各方面素質。

3、要做好學生的思想工作，端正部分學生的學習態度，少一些批評，多一些鼓勵。要讓學生感到老師是真正為他好，為他著想。

4、發揮本門課程的德育功能，不光要注意知識的傳授，還要做到導行，讓學生真正落實到實際行動中來，學會做一個有良好品行的人。

在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解。一分耕耘一分收獲，只要我付出努力，一定會有所得的。

馮林娜2009年6月

第二篇：09第二學期教學工作總結

2009學年第二學期英語教學工作總結

眨眼，初為人師的第二個半年又已悄然逝去。在這半年里，每一次的上課實踐，每一次的教研活動，每一次的理論學習，每一次的反思總結，每一次與同事的對話都深深觸動我去探索思考小學英語的教學方法。下面我就本學期的工作總結如下：

一、教學設計與理念的進步：

1.比起初入教壇時，如今我更深刻地領悟到教學情景的重要性，現在在教學中嘗試將warm uppresentationpracticeconsolidation四環節連成一個流暢完整的教學情境。在設計教案時，注重把握整堂課的重點和大情境，用一根主線連接各個小情境，使各個教學版塊之間相互聯系，環環相扣，步步推進。另外在增強教學情境的趣味性的同時，我也開始把握情境的生活化，不再像實習時天馬行空般地創設太故事化的情境。

2.我開始關注操練的趣味性與時效性齊頭并進。之前的我可以說更關注新知呈現和操練的多元化及趣味性，如此學生雖學得不亦樂乎，卻造成知識落實情況甚不理想?，F在我開始領悟如何讓生歡聲笑語的同時不知不覺地妙記知識、發展技能。具體來講，單詞的四會中，聽說能力生一般發展較好，而認讀則偏差，這時我會從生的角度出發，用形象生動的手段幫助生認讀，做到單詞的形義統一。如教學shopping,我會告訴生兩個p就像兩只腳，逛街要用兩只腳走路逛；教學I can see句時，我用簡筆畫將兩個e整容下，畫上眼珠、眼睫毛，如此一來宛如兩只眼睛。默寫單詞對生而言也是一大難關，這半年通過向其他老師的學習，我明白了語音教學對生記單詞有很大的幫助，在教單詞時我嘗試用有相同字母或字母組合出現的其他單詞來引導生自主發音，同時引導生用單詞的音來記憶其形，做到音形統一。三年級下冊出現了字母教學，我參考了網上的字母操又添入了自己的一點點原創，發明了韓版字母操，生學得很開心，對字母的字形、讀音、音標、有關單詞都有了較好的掌握。

3.在由學生轉為教師的這一年里，我也明白了自身的學識不代表教學的好壞，教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常把教學當成一門藝術來研究。我開始琢磨如何讓生自發地學習，嘗試了用星星、獎勵卡、英雄卡、禮物的四部曲促使生關注其自身作業、課堂等方面的表現；學生的作業一直讓我很頭疼，三個班有時我實在兼顧不全，很多學生作業沒寫，以一敵百的我束手無策。于是在三年級中我另選了6個專門負責作業的小組長，這六個學生在班中沒有其他的職務，雖成績僅中等，但很有責任心、學習也很熱情；他們每天都急著向我匯報作業情況，也及時監督本小組沒完成作業的學生，為我減輕了不少負擔。

二、困惑

1.最大的困惑還是生的作業完成這一塊。每天都有新的作業，生今天的作業沒完成，要如何補。生不補又如何罰。師又如何督促。

2.獎勵措施：對部分生而言是無需獎勵的，他們有內在的學習激情。而對另一部分學生而言，他們只能“被激情”。這個“被激情”就考驗老師的獎勵制度

了，上學期我實行了四步獎勵制度，生固然受到獎勵了，我自己也被累得半死，每天被生追著要各種獎勵如追債般，實在非一累字了得。

3.學生知識的技能化：教了一年，總覺得生就學了書上的那么幾個單詞和那么幾個句子，他們自己開口說可能憋半天也說不出什么，是不是應該抽點時間組織點類似于演講比賽的活動呢？

第三篇：08—09學第二學期教學工作總結

08—09學第二學期教學工作總結

東陽關中學 溫紅敏

為了適應教學改革的需要，改進學案式教學。本學期我校組織全體教師赴靈石二中參觀學習。通過學習交流，使我的教學效果有了明顯的改善。經過這學期的實踐，取得了不少經驗，但仍有許多地方需要改進和加強學習。為了更好的完成下學年的教學任務，現將一學期來的經驗和不足總結如下：

一、主要工作及取得的成績：

1、同科教師認真教研，做好課前學案的編寫

在新的教師角色轉變中，合理定位自己。認真研究教材的重點、難點，思考如何將新理念融入課堂教學中。針對學生的個體差異和新教材的教學要求，認真編寫符合學生學情的學案，使每個學生都能在學習中找到快樂、找到自信，喜歡學、愿意學。充分利用網絡資源，吸取好的經驗，提高自身業務水平。課后及時對該課作出總結，寫好教后記，并進行階段總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，將目標問題化，讓學生帶著問題，有目的的進行預習。在課堂上采用“目標問題——學生自主學習解決——————小組討論——————教師講解”的模式展開，完成一個目標再進行下一個目標。充分調動學生的學習積極性，讓學生每節課都有新鮮感，愿意學、自覺的學。

3、提高團隊合作意識。虛心向老教師學習請教。弄清每節課需要注意什么問題，總結出每節課教學的經驗和巧妙的方法。從而不斷提高自己的業務素質和教學水平。

4、分層次教學，即培養優生、激勵后進生。根據兩班學生數學能

無法解決

無法解決 力的基礎和潛力，將他們合理的分配到各個小組，即每個小組由優生、中等生、潛能生構成。教學中，采用分層次進行教學，作業布置也是根據每個學生的不同特點，有選擇性的布置。除此之外，讓學生成立“數學學習互助小組”，由優生帶動后進生，從而提高他們的學習成績。

5、完善數學課堂常規，促成良好學風。自從數學課堂常規制定和實施以來，我所教的兩個班原來上課時不夠認真、睡覺、開小差、講粗言爛語的現象有明顯的改善，課后作業完成情況也不錯。在數學課堂里形成一種認真、求實的學風，出現了“四少”：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。出現了“三多”：熱愛學習數學的多了，好問者多了（好多學生常到辦公室問老師問題和要求老師額外多布置一些題目），文明禮貌的行為多起來了。

二、存在問題和今后努力方向：

1、學案的編寫還需完善；

2、新課標學習與鉆研還要加強；

3、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

4、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

5、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

二00九年七月

第四篇：09學年第二學期生物教學工作總結

2009學年第二學期生物教學工作總

結

本學年我擔任七年級（1，3）二個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行,熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：

一、認真

備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細 的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價

三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

第五篇：09一年級第二學期教學工作總結

一年級第二學期語文半期工作小結

龍田上薛小學薛海貞

隨著時間的流逝，轉眼半個學期又過去了。半期臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

這半個學期以來，我按照期初制定的教學方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同學科老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

在近半個學期的教學過程中，我順利完成了本學科的教學任務。學生不但在識字的基礎上能繼續復習聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，還能準確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節。并能借助拼音認讀漢字。

通過半個學期地學習，學生認識了常用漢字，并學會寫會生字，大部分做到了書寫規范，端正，整潔。掌握了正確的寫字姿勢和握筆方法，養成了良好的書寫習慣。

學生學會了用普通話正確，流利、有感情的朗讀課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語。知道課文大意，背誦了指定的課文。

通過學習學生還認識了句號、問號、感嘆號，并能讀出陳述、疑問、感嘆號的不同語氣。學生能用普通話進行口語交際，聲音洪亮，態度大方，有禮貌。并能把自己說的話寫下來。

學生能根據一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。并能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

通過半個學期的學習，學生學會了借助漢語拼音朗讀課文，他們閱讀的興趣有了提高。通過學習漢字，他們掌握了許多識字方法，所以學習漢字的積極性也得到了進一步提高。

學生在朗讀課文的同時，培養了他們的閱讀興趣，使他們主動去閱讀一些課外讀物，從而培養了他們的閱讀能力。

在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想??我要??我能??我來做??我還有??我認為??”。這時，我都盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案。同時在學生進行發散思維的基礎上，引導學生相互鑒別，把發散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養學生思維的系統性、嚴謹性和深刻性。