第一篇：省級(jí)綠色學(xué)校自查報(bào)告

我校2002年6月，根據(jù)國(guó)家環(huán)保局、國(guó)家教委、中央宣傳部《關(guān)于環(huán)境教育行動(dòng)綱領(lǐng)》的要求和國(guó)家環(huán)保總局《綠色學(xué)校指南》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校將創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校納入了學(xué)校工作目標(biāo)，啟動(dòng)了學(xué)校創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作。三年多來(lái)，學(xué)校在市環(huán)保局、教育局具體指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了創(chuàng)建工作，制定并嚴(yán)格實(shí)施了創(chuàng)建工作方案。學(xué)校的創(chuàng)建工作取得了較為突出的成績(jī)，根據(jù)《江蘇省綠色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，我校進(jìn)行了認(rèn)真的自查，自查得分為97分。現(xiàn)將學(xué)校的創(chuàng)建工作和自查情況報(bào)告如下。

一、學(xué)校的創(chuàng)建工作

(一)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)思想與目標(biāo)設(shè)定

1、指導(dǎo)思想

我校創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以主動(dòng)參與社區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)總攬學(xué)校工作大局，以進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革、全面提高環(huán)境教育質(zhì)量和努力打造人文化校園和綠色生態(tài)校園，擴(kuò)張學(xué)校品牌優(yōu)勢(shì)、提高辦學(xué)效益為核心，以“綠化校園、美化環(huán)境、強(qiáng)化環(huán)保教育，開(kāi)發(fā)隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強(qiáng)教育效果”為主題，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育中實(shí)施環(huán)境教育和綠色教育的典范。

2、工作目標(biāo)

(1)創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校的總體工作目標(biāo)

以綠色教育為抓手，全面實(shí)施人文管理，實(shí)現(xiàn)和諧教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程教學(xué)改革，把學(xué)校建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、文化高雅、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、素質(zhì)全面的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)地通過(guò)省級(jí)綠色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)學(xué)校創(chuàng)建工作的分期目標(biāo)

到2002年6月，編制完成學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作意見(jiàn)，分解學(xué)校創(chuàng)建工作職責(zé)。

到2002年底，完成校園環(huán)境和文化整改，為創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

到2002年8月，完成學(xué)校廁所改造。

到2003年8月，完成學(xué)校食堂改造工程。

作好省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收的所有準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的條件。

(二)創(chuàng)建工作思路與行動(dòng)規(guī)劃

1、基本思路

創(chuàng)建綠色學(xué)校的總體思路是：負(fù)重自強(qiáng)，抓住機(jī)遇，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新體制，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，協(xié)調(diào)推進(jìn)，做精做強(qiáng)，持續(xù)發(fā)展。

2、行動(dòng)規(guī)劃

(1)統(tǒng)一全校認(rèn)識(shí)，形成集體意志

通過(guò)全校大會(huì)、專題研討等形式，進(jìn)一步宣傳、學(xué)習(xí)、討論，提高對(duì)創(chuàng)建綠色學(xué)校重要性和急迫性的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到：在新的形勢(shì)下，創(chuàng)建綠色學(xué)校，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求的明智選擇;是加快學(xué)校發(fā)展，提高教育整體水平和教育質(zhì)量的重大舉措;是以改革、創(chuàng)新和發(fā)展為動(dòng)力，促成學(xué)校以創(chuàng)建工作為契機(jī)，全面反思辦學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑;綠色的靈魂是持續(xù)發(fā)展，綠色的內(nèi)涵是人與人、人與自己、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，綠色的標(biāo)志是人文化。要將創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校作為近期建設(shè)和發(fā)展的重要目標(biāo)，深入人心，成為集體的意志和行動(dòng)的共同準(zhǔn)則。

(2)落實(shí)德育首位，改善人際關(guān)系

以德育系統(tǒng)科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步完善學(xué)校的育人模式，進(jìn)一步拓展學(xué)生成才途徑，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo);進(jìn)一步完善學(xué)校全員育人制度和運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)合學(xué)校德育資源，充分發(fā)揮其德育功能;加強(qiáng)和學(xué)生家庭及社區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò);分解學(xué)校德育目標(biāo)，構(gòu)建德育目標(biāo)體系;提高“三自教育”的層次和水平，凸現(xiàn)德育工作特色;改進(jìn)心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，著力塑造學(xué)生健康的心理和健全的人格。

(3)夯實(shí)特色基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)校個(gè)性

圍繞“一主兩翼”的辦學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量;全力打造一流的數(shù)字化校園，使信息技術(shù)滲透到學(xué)校工作的方方面面，全面推進(jìn)信息技術(shù)教育，全員提高師生員工的信息素養(yǎng);總結(jié)科技教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造科技教育教育的新業(yè)績(jī)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)科技教育和綠色教育的校本課程，推進(jìn)學(xué)校課程改革。

(4)推進(jìn)課程建設(shè)，提升辦學(xué)檔次

加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立新課程推進(jìn)的一把手責(zé)任制;進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校課程改革研究力量，加強(qiáng)對(duì)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的指導(dǎo);走校本培訓(xùn)之路，開(kāi)展教師新課程全員培訓(xùn);創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程，按照部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足上好各門課程;主動(dòng)參與地方課程建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校各種資源在地方課程建設(shè)與實(shí)施中的積極作用;大力推進(jìn)校本課程建設(shè)，完成“小學(xué)科技教育研究性學(xué)習(xí)”和“科學(xué)教育---做中學(xué)”課題研究，構(gòu)建綠色教育研究體系，將人文教育和環(huán)境教育作為重要內(nèi)容加以凸現(xiàn)。

(5)挖掘社區(qū)資源，建設(shè)人文校園

我校低處國(guó)家優(yōu)質(zhì)種子基地、風(fēng)景秀麗的省屬練戶農(nóng)場(chǎng)，獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)、優(yōu)越的環(huán)境資源、豐富的文化積淀，為我校開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建校園綠色文化，提供寶貴資源。學(xué)校積極參與農(nóng)場(chǎng)綠色生態(tài)建設(shè)，以“愛(ài)我農(nóng)場(chǎng)、美化家鄉(xiāng)”為主題，參加農(nóng)場(chǎng)生態(tài)林、觀光林、經(jīng)濟(jì)林建設(shè)，并實(shí)施保護(hù)。通過(guò)參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，初步感受資源循環(huán)利用的過(guò)程和稻鴨共養(yǎng)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益。在學(xué)校管理中實(shí)施人文校園建設(shè)，學(xué)校既重視制度建設(shè)，更側(cè)重人文關(guān)懷，既追求教育質(zhì)量，更注重精神文化，努力把學(xué)校建設(shè)成陶冶心情的花園、增長(zhǎng)知識(shí)的樂(lè)園、事業(yè)發(fā)展的家園。

二、學(xué)校自查情況

(一)自查得分和結(jié)論

根據(jù)《江蘇省綠色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，比照我校創(chuàng)建工作實(shí)際，自評(píng)最后得分為97分。

自評(píng)結(jié)論為基本達(dá)到了市級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

(二)自評(píng)要點(diǎn)

1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織管理

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、中層干部和學(xué)科教研組長(zhǎng)及骨干教師為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)校近期、中期和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校年度工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃中對(duì)環(huán)境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學(xué)校以創(chuàng)建人文化校園和綠色生態(tài)校園等作為校園建設(shè)及學(xué)校其他工作的目標(biāo)。學(xué)校制定并嚴(yán)格實(shí)施了《練湖中心小學(xué)綠色教育工作意見(jiàn)》，配套制定和實(shí)施了環(huán)境教育的檢查、督導(dǎo)制度，學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年末有總結(jié)。加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師綠色教育的專題培訓(xùn)，他們先后參加了2002年—2004年由省環(huán)保局組織的環(huán)境教育專題培訓(xùn)。學(xué)校有計(jì)劃地組織各學(xué)科教研組和年級(jí)備課組就環(huán)境教育學(xué)科滲透、學(xué)生環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展等進(jìn)行學(xué)習(xí)研討和教學(xué)研究。學(xué)校有包括環(huán)境教育在內(nèi)的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內(nèi)容，少先隊(duì)每學(xué)年配合環(huán)保紀(jì)念日等至少安排兩期環(huán)境教育專題黑板報(bào)。學(xué)校在寬敞、醒目的位置設(shè)置了激勵(lì)師生努力工作、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等內(nèi)涵的警示語(yǔ)，配合環(huán)境教育活動(dòng)，階段性地張貼或懸掛主題標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校干道旁、大樓上均布置有綠色環(huán)保警示語(yǔ)和教育用語(yǔ)。學(xué)校在環(huán)境日、地球日、生物多樣性紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等環(huán)境節(jié)日以倡議書(shū)、國(guó)旗下的講話、手抄小報(bào)、環(huán)保征文等形式開(kāi)展了全校性的主題宣傳活動(dòng)。學(xué)校環(huán)境教育的資料較為齊全。學(xué)校購(gòu)置有開(kāi)展環(huán)境教育的報(bào)刊、圖書(shū)若干冊(cè)和一批音像資料。

第二篇：省級(jí)綠色學(xué)校自查報(bào)告

省級(jí)綠色學(xué)校自查報(bào)告

我校2002年6月，根據(jù)國(guó)家環(huán)保局、國(guó)家教委、中央宣傳部《關(guān)于環(huán)境教育行動(dòng)綱領(lǐng)》的要求和國(guó)家環(huán)保總局《綠色學(xué)校指南》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校將創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校納入了學(xué)校工作目標(biāo)，啟動(dòng)了學(xué)校創(chuàng)建省綠色學(xué)校工作。三年多來(lái)，學(xué)校在市環(huán)保局、教育局具體指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了創(chuàng)建工作，制定并嚴(yán)格實(shí)施了創(chuàng)建工作方案。學(xué)校的創(chuàng)建工作取得了較為突出的成績(jī)，根據(jù)《江蘇省綠色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，我校進(jìn)行了認(rèn)真的自查，自查得分為97分。現(xiàn)將學(xué)校的創(chuàng)建工作和自查情況報(bào)告如下。

一、學(xué)校的創(chuàng)建工作

（一）創(chuàng)建工作的指導(dǎo)思想與目標(biāo)設(shè)定

1、指導(dǎo)思想

我校創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以主動(dòng)參與社區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)總攬學(xué)校工作大局，以進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革、全面提高環(huán)境教育質(zhì)量和努力打造人文化校園和綠色生態(tài)校園，擴(kuò)張學(xué)校品牌優(yōu)勢(shì)、提高辦學(xué)效益為核心，以“綠化校園、美化環(huán)境、強(qiáng)化環(huán)保教育，開(kāi)發(fā)隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強(qiáng)教育效果”為主題，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育中實(shí)施環(huán)境教育和綠色教育的典范。

2、工作目標(biāo)

（1）創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校的總體工作目標(biāo)

以綠色教育為抓手，全面實(shí)施人文管理，實(shí)現(xiàn)和諧教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程教學(xué)改革，把學(xué)校建設(shè)成環(huán)境優(yōu)美、文化高雅、質(zhì)量?jī)?yōu)秀、素質(zhì)全面的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)地通過(guò)省級(jí)綠色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）學(xué)校創(chuàng)建工作的分期目標(biāo)

到2002年6月，編制完成學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作意見(jiàn)，分解學(xué)校創(chuàng)建工作職責(zé)。

到2002年底，完成校園環(huán)境和文化整改，為創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；

到2002年8月，完成學(xué)校廁所改造。

到2003年8月，完成學(xué)校食堂改造工程。

作好省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收的所有準(zhǔn)備工作，力爭(zhēng)高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)省級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的條件。

（二）創(chuàng)建工作思路與行動(dòng)規(guī)劃

1、基本思路

創(chuàng)建綠色學(xué)校的總體思路是：負(fù)重自強(qiáng)，抓住機(jī)遇，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新體制，整體規(guī)劃，分步實(shí)施，協(xié)調(diào)推進(jìn)，做精做強(qiáng)，持續(xù)發(fā)展。

2、行動(dòng)規(guī)劃

（1）統(tǒng)一全校認(rèn)識(shí)，形成集體意志

通過(guò)全校大會(huì)、專題研討等形式，進(jìn)一步宣傳、學(xué)習(xí)、討論，提高對(duì)創(chuàng)建綠色學(xué)校重要性和急迫性的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到：在新的形勢(shì)下，創(chuàng)建綠色學(xué)校，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求的明智選擇；是加快學(xué)校發(fā)展，提高教育整體水平和教育質(zhì)量的重大舉措；是以改革、創(chuàng)新和發(fā)展為動(dòng)力，促成學(xué)校以創(chuàng)建工作為契機(jī)，全面反思辦學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑；綠色的靈魂是持續(xù)發(fā)展，綠色的內(nèi)涵是人與人、人與自己、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，綠色的標(biāo)志是人文化。要將創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校作為近期建設(shè)和發(fā)展的重要目標(biāo)，深入人心，成為集體的意志和行動(dòng)的共同準(zhǔn)則。

（2）落實(shí)德育首位，改善人際關(guān)系

以德育系統(tǒng)科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步完善學(xué)校的育人模式，進(jìn)一步拓展學(xué)生成才途徑，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)；進(jìn)一步完善學(xué)校全員育人制度和運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)合學(xué)校德育資源，充分發(fā)揮其德育功能；加強(qiáng)和學(xué)生家庭及社區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)；分解學(xué)校德育目標(biāo)，構(gòu)建德育目標(biāo)體系；提高“三自教育”的層次和水平，凸現(xiàn)德育工作特色；改進(jìn)心理健康教育的模式和方法，增加心理健康教育的人、才、物投入，著力塑造學(xué)生健康的心理和健全的人格。

（3）夯實(shí)特色基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)校個(gè)性

圍繞“一主兩翼”的辦學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量；全力打造一流的數(shù)字化校園，使信息技術(shù)滲透到學(xué)校工作的方方面面，全面推進(jìn)信息技術(shù)教育，全員提高師生員工的信息素養(yǎng)；總結(jié)科技教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造科技教育教育的新業(yè)績(jī)。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)科技教育和綠色教育的校本課程，推進(jìn)學(xué)校課程改革。

（4）推進(jìn)課程建設(shè)，提升辦學(xué)檔次

加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立新課程推進(jìn)的一把手責(zé)任制；進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校課程改革研究力量，加強(qiáng)對(duì)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的指導(dǎo)；走校本培訓(xùn)之路，開(kāi)展教師新課程全員培訓(xùn)；創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程，按照部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足上好各門課程；主動(dòng)參與地方課程建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校各種資源在地方課程建設(shè)與實(shí)施中的積極作用；大力推進(jìn)校本課程建設(shè)，完成“小學(xué)科技教育研究性學(xué)習(xí)”和“科學(xué)教育---做中學(xué)”課題研究，構(gòu)建綠色教育研究體系，將人文教育和環(huán)境教育作為重要內(nèi)容加以凸現(xiàn)。

（5）挖掘社區(qū)資源，建設(shè)人文校園

我校低處國(guó)家優(yōu)質(zhì)種子基地、風(fēng)景秀麗的省屬練戶農(nóng)場(chǎng)，獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)、優(yōu)越的環(huán)境資源、豐富的文化積淀，為我校開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建校園綠色文化，提供寶貴資源。學(xué)校積極參與農(nóng)場(chǎng)綠色生態(tài)建設(shè)，以“愛(ài)我農(nóng)場(chǎng)、美化家鄉(xiāng)”為主題，參加農(nóng)場(chǎng)生態(tài)林、觀光林、經(jīng)濟(jì)林建設(shè)，并實(shí)施保護(hù)。通過(guò)參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，初步感受資源循環(huán)利用的過(guò)程和稻鴨共養(yǎng)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益。在學(xué)校管理中實(shí)施人文校園建設(shè)，學(xué)校既重視制度建設(shè)，更側(cè)重人文關(guān)懷，既追求教育質(zhì)量，更注重精神文化，努力把學(xué)校建設(shè)成陶冶心情的花園、增長(zhǎng)知識(shí)的樂(lè)園、事業(yè)發(fā)展的家園。

二、學(xué)校自查情況

（一）自查得分和結(jié)論

根據(jù)《江蘇省綠色學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，比照我校創(chuàng)建工作實(shí)際，自評(píng)最后得分為97分。

自評(píng)結(jié)論為基本達(dá)到了市級(jí)綠色學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。

（二）自評(píng)要點(diǎn)

1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織管理

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、中層干部和學(xué)科教研組長(zhǎng)及骨干教師為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)校近期、中期和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃中對(duì)環(huán)境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學(xué)校以創(chuàng)建人文化校園和綠色生態(tài)校園等作為校園建設(shè)及學(xué)校其他工作的目標(biāo)。學(xué)校制定并嚴(yán)格實(shí)施了《練湖中心小學(xué)綠色教育工作意見(jiàn)》，配套制定和實(shí)施了環(huán)境教育的檢查、督導(dǎo)制度，學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年末有總結(jié)。加強(qiáng)對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師綠色教育的專題培訓(xùn)，他們先后參加了2002年—2004年由省環(huán)保局組織的環(huán)境教育專題培訓(xùn)。學(xué)校有計(jì)劃地組織各學(xué)科教研組和年級(jí)備課組就環(huán)境教育學(xué)科滲透、學(xué)生環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展等進(jìn)行學(xué)習(xí)研討和教學(xué)研究。學(xué)校有包括環(huán)境教育在內(nèi)的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內(nèi)容，少先隊(duì)每學(xué)年配合環(huán)保紀(jì)念日等至少安排兩期環(huán)境教育專題黑板報(bào)。學(xué)校在寬敞、醒目的位置設(shè)置了激勵(lì)師生努力工作、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等內(nèi)涵的警示語(yǔ)，配合環(huán)境教育活動(dòng)，階段性地張貼或懸掛主題標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校干道旁、大樓上均布置有綠色環(huán)保警示語(yǔ)和教育用語(yǔ)。學(xué)校在環(huán)境日、地球日、生物多樣性紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)等環(huán)境節(jié)日以倡議書(shū)、國(guó)旗下的講話、手抄小報(bào)、環(huán)保征文等形式開(kāi)展了全校性的主題宣傳活動(dòng)。學(xué)校環(huán)境教育的資料較為齊全。學(xué)校購(gòu)置有開(kāi)展環(huán)境教育的報(bào)刊、圖書(shū)若干冊(cè)和一批音像資料。

2、大力加強(qiáng)課內(nèi)教育

學(xué)校2002年制定和實(shí)施的《綠色教育工作意見(jiàn)》對(duì)學(xué)科滲透環(huán)境教育有明確的規(guī)定，各學(xué)科滲透環(huán)境教育較好，各學(xué)科做到每學(xué)年有1—2次環(huán)境教育研究課，學(xué)科滲透環(huán)境教育貼切、自然，教育效果好，普遍受到學(xué)生喜歡，學(xué)科考試試題有環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。少先隊(duì)、學(xué)校興趣小組的各項(xiàng)活動(dòng)中環(huán)境保護(hù)內(nèi)容體現(xiàn)充分。每學(xué)年各班至少有環(huán)境教育主題班會(huì)。環(huán)境教研組及其教師的教學(xué)計(jì)劃、講義或教案詳實(shí)。

3、形式多樣地開(kāi)展課外環(huán)境教育活動(dòng)

學(xué)校有“環(huán)保志愿小隊(duì)”和“班級(jí)環(huán)保小組”等學(xué)生環(huán)保組織，均配有指導(dǎo)教師。學(xué)校“環(huán)保志愿小隊(duì)”和“班級(jí)環(huán)保小組”常年有計(jì)劃地開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)。學(xué)校近三年來(lái)堅(jiān)持實(shí)施“學(xué)生全員管理校園”辦法，校園內(nèi)辟有班級(jí)綠化區(qū)和衛(wèi)生包干區(qū)，全校師生參與了校園的凈化、美化和綠化活動(dòng)。學(xué)校“環(huán)保志愿小隊(duì)”參與社區(qū)環(huán)境狀況的調(diào)查，多次參加市、區(qū)和學(xué)校組織的環(huán)保宣傳活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)環(huán)保手抄小報(bào)、環(huán)境征文、環(huán)保黑板報(bào)等形式參與環(huán)境教育活動(dòng)的普及率98%以上。學(xué)校環(huán)境教育層次豐富，形式多樣，學(xué)校組織師生參加各級(jí)組織的環(huán)境教育活動(dòng)，組織全校性環(huán)保活動(dòng)，有全校性師生郊游性活動(dòng)，有學(xué)科環(huán)境教育的滲透，有環(huán)保主題班會(huì)等，均有活動(dòng)方案，活動(dòng)效果良好。

4、不斷加強(qiáng)校園建設(shè)

學(xué)校可綠化地段均得到了綠化，綠色生態(tài)校園初步建成，學(xué)校有植物一百余種，利用豐富的植物資源初步開(kāi)發(fā)出切合學(xué)校課程理念的校本教材。學(xué)校校園綠化率達(dá)45%以上，校園的凈化、美化不斷加強(qiáng)，教學(xué)樓窗明幾凈，學(xué)生食堂一級(jí)食堂，廁所干凈，無(wú)異味。學(xué)校采取了一系列的環(huán)境污染控制措施，符合環(huán)保要求。學(xué)校實(shí)行了生活垃圾和教學(xué)垃圾等的分類處理，全面實(shí)施了袋裝垃圾處置辦法，對(duì)垃圾及時(shí)進(jìn)行了無(wú)害化處理，對(duì)校園和周邊環(huán)境不產(chǎn)生污染。

5、環(huán)境教育成果顯著

學(xué)校對(duì)教師有系統(tǒng)的環(huán)境教育內(nèi)容及相應(yīng)的配套措施，教師的問(wèn)卷測(cè)試合格率應(yīng)該達(dá)到100%。學(xué)校長(zhǎng)年注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)，學(xué)生環(huán)保知識(shí)教全面，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，環(huán)保行動(dòng)堅(jiān)決，學(xué)生問(wèn)卷測(cè)試合格率應(yīng)該達(dá)到100%。學(xué)校師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，行為習(xí)慣好，學(xué)校是無(wú)煙學(xué)校，公共場(chǎng)所無(wú)吸煙現(xiàn)象，校園整潔，學(xué)生無(wú)亂丟、亂吐、亂寫、亂畫(huà)等不良行為。師生消費(fèi)觀念科學(xué)合理，學(xué)校對(duì)食堂的食品、用具、用品均有明確的環(huán)保要求，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的門崗制度，嚴(yán)禁師生將嚴(yán)重污染環(huán)境、不易降解和能耗高的商品帶入學(xué)校。學(xué)校師生環(huán)保參與意識(shí)強(qiáng)，通過(guò)參加社區(qū)公益活動(dòng)、環(huán)保宣傳活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)議等形式對(duì)社區(qū)、家庭改善環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)校有近幾年參加環(huán)保小論文、環(huán)保手抄小報(bào)、教學(xué)論文、繪畫(huà)等均有獲獎(jiǎng)。近三年，教師論文、教案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等受到各級(jí)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）存在問(wèn)題

（1）教師環(huán)境教育的意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。表現(xiàn)為教師在環(huán)境教育的各項(xiàng)活動(dòng)中參與率教低，環(huán)境教育方面的論文、作品較少。

學(xué)校綠色教育與外界的交流與溝通需要進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校環(huán)境教育進(jìn)一步深化必須得到環(huán)保部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的支持、指導(dǎo)。必須得到社區(qū)組織的支持、配合。

第三篇：2011年申報(bào)省級(jí)“綠色學(xué)校”自查報(bào)告

2011年申報(bào)省級(jí)“綠色學(xué)校”自查報(bào)告

我校一直高度重視學(xué)校的環(huán)境綠化工作，將環(huán)境教育納入學(xué)校工作的議事日程，特別是自成立學(xué)校環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組以來(lái)，環(huán)境教育工作更是呈現(xiàn)出一派新景象。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下。

一、學(xué)校概況（略）

二、對(duì)“綠色學(xué)校”的建設(shè)與管理

1、實(shí)施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。

健全的組織建設(shè)，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校更好地進(jìn)行環(huán)境教育的有力保證。學(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育處、辦公室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實(shí)責(zé)任，在工作中做到了“六個(gè)到位”，即計(jì)劃要求到位、活動(dòng)場(chǎng)地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評(píng)比到位、總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹(shù)立起“人人愛(ài)綠、人人護(hù)綠”意識(shí)，做到“象愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境”，全校班班有責(zé)任區(qū)域，并建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，有問(wèn)題及時(shí)記錄并反饋，使有問(wèn)題的班級(jí)及時(shí)采取改善措施。

2、始終把環(huán)境教育列入學(xué)校的重要議事日程

我校歷年來(lái)始終將環(huán)境教育納入學(xué)校工作的議事日程，特別是成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組后，更是做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有落實(shí)。每學(xué)期校長(zhǎng)室在制定學(xué)校工作思路時(shí)，都把全校的環(huán)境教育工作列為重要的一條，德育處、教務(wù)處、總務(wù)處等部門都落實(shí)了相應(yīng)的措施，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作的每個(gè)方面，讓環(huán)境教育的理念牢牢樹(shù)立在全校師生心中。

3、工作開(kāi)展有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有實(shí)效

學(xué)校不僅每學(xué)年把環(huán)境教育納入學(xué)校工作思路，而且每學(xué)年由德育處負(fù)責(zé)制訂環(huán)境教育專項(xiàng)工作計(jì)劃，做到學(xué)期初有計(jì)劃、學(xué)期中有落實(shí)、學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，環(huán)境教育工作富有實(shí)效。學(xué)校結(jié)合環(huán)境教育，積極開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)優(yōu)工作，把環(huán)境教育與文明辦公室、文明班級(jí)、文明個(gè)人等評(píng)優(yōu)工作緊密結(jié)合起來(lái)，并借助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄等媒介深入廣泛開(kāi)展環(huán)境教育工作，成效顯著。

4、設(shè)備和場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)有保證

我校地處農(nóng)村，環(huán)境清靜、優(yōu)美，空氣清新怡人；校園四周樹(shù)木蔥蘢。學(xué)校擁有200m環(huán)形跑道，籃球場(chǎng)、建立了一個(gè)可容納近100人的階梯教室。學(xué)校訂有幾十種報(bào)刊雜志以及環(huán)境知識(shí)刊物，有寬敞的圖書(shū)閱覽室，有學(xué)生開(kāi)展手工制作、開(kāi)展書(shū)畫(huà)活動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)室。學(xué)校每年拔出專款進(jìn)行場(chǎng)地修護(hù)、添置設(shè)備，今后還將建造環(huán)境監(jiān)測(cè)站等，為學(xué)校的環(huán)境教育切實(shí)提供保障。

5、注意合理使用資源

學(xué)校在水、電使用等方面采用落實(shí)責(zé)任和環(huán)境教育相結(jié)合的辦法，除正面引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源外，公共場(chǎng)所的水電使用由總務(wù)人員專門負(fù)責(zé)，教室的水電使用由各班指定專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，落實(shí)到人。2009年上學(xué)期，學(xué)校還號(hào)召全體師生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提供節(jié)約用水的妙計(jì)，受到了師生的好多建議，如：每天洗手、洗抹布的水用來(lái)涮墩布拖地；每天放學(xué)拖一次地，早晨只掃地不拖地，注意衛(wèi)生的保持，減少用水量；定時(shí)開(kāi)放水，避免一些不必要的浪費(fèi)；隨手關(guān)好水龍頭，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象及時(shí)找老師修理……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，果然減少了用水量。

6、重視校園的“三化”建設(shè)

綠化校園成園林化，講究建筑造型與色彩的搭配，講究樹(shù)木與場(chǎng)地的和諧，講究整體與個(gè)體的協(xié)調(diào)，學(xué)校的各種大小建筑與花草樹(shù)木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。美化注重人文因素的設(shè)置，國(guó)旗旗桿設(shè)在校園的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨(dú)具一格的櫥窗宣傳欄的設(shè)置都充分體現(xiàn)了人文性。教學(xué)樓其前的櫥窗有師生書(shū)畫(huà)作品。凈化重視環(huán)境衛(wèi)生的凈化，重視污染物的有效控制。校園、教室整潔，廁所干凈，餐廳符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

三、構(gòu)建綠色環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

1、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫將環(huán)境教育、環(huán)境建設(shè)和綠色學(xué)校創(chuàng)建，視為提高全體師生整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。并在學(xué)校工作中采取一系列措施：學(xué)校校務(wù)會(huì)多次對(duì)學(xué)校有關(guān)環(huán)境教育工作進(jìn)行研討；組織教師學(xué)習(xí)兄弟單位開(kāi)展綠色學(xué)校的工作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和布置等。

2、走進(jìn)課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累；要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織環(huán)境類興趣小組；組織學(xué)生開(kāi)展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)；定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。例如：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動(dòng)物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)師生交流、生生交流來(lái)體驗(yàn)環(huán)保對(duì)人類生存的重要意義。

語(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，在教學(xué)《云雀的心愿》、《黃河為什么會(huì)變壞》這類課文時(shí)，有意識(shí)地滲透環(huán)保思想，使學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)離不開(kāi)同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。同時(shí)還開(kāi)展“為校園添份綠”的種植、研究活動(dòng)。

學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過(guò)程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

四、開(kāi)展綠色承諾活動(dòng)，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中

近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、突出視聽(tīng)功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌），班級(jí)進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競(jìng)賽，不斷為環(huán)境教育營(yíng)造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說(shuō)話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播，通過(guò)感染力較強(qiáng)的直觀聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)及時(shí)錄像，及時(shí)播放。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)辦了“環(huán)保專欄”固定欄目，及時(shí)反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，告誡師生環(huán)保的重要性，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

2、利用升旗儀式、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育。

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國(guó)旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛(ài)我藍(lán)天、還我清水”，“讓校園充滿綠”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識(shí)。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專題活動(dòng)。

結(jié)合“六?五”世界環(huán)境日、“四?二二”地球日等紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。如：發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽；引導(dǎo)學(xué)生積極參與植綠護(hù)綠、垃圾分類、廢電池回收、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)、對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生撰寫環(huán)境論文、調(diào)查報(bào)告進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設(shè)計(jì)；參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)、節(jié)約水電、節(jié)約用紙美化、綠化、凈化……在這些活動(dòng)中，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操，同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。

4、興趣小組活動(dòng)豐富多彩

環(huán)境教育不僅滲透到各科的日常教學(xué)中，而且貫穿于興趣小組活動(dòng)中。充分利用愛(ài)鳥(niǎo)周、植樹(shù)節(jié)、地球日、世界環(huán)境日、無(wú)煙日等開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。舉辦環(huán)保書(shū)畫(huà)比賽、綠色校園黑板報(bào)設(shè)計(jì)、征文等比賽，這些活動(dòng)順利有效地開(kāi)展，反映了師生們有良好的環(huán)境意識(shí)，大大促進(jìn)了學(xué)校的環(huán)境教育工作。

5、與德育工作整合起來(lái)，開(kāi)展了全校性的“文明學(xué)生”的評(píng)選工作，2008年12月份是第一次評(píng)選活動(dòng)，為了使這次活動(dòng)順利開(kāi)展，我們先后組織了五次方案的論證工作，做了精心的安排。在同一時(shí)刻，全校21個(gè)教學(xué)班同時(shí)開(kāi)展了自評(píng)、他評(píng)，頒發(fā)星級(jí)徽章及喜報(bào)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間與孩子分享成功的喜悅。

五、挖掘社區(qū)資源，擴(kuò)大教育途徑

我校利用獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)、優(yōu)越的環(huán)境資源、豐富的文化積淀，為我校開(kāi)展環(huán)境教育，構(gòu)建校園綠色文化，提供寶貴資源。學(xué)校積極參與觀光園綠色生態(tài)建設(shè)，以“愛(ài)我家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)”為主題，參觀觀光園生態(tài)建設(shè)，通過(guò)參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，初步感受資源循環(huán)利用和節(jié)水灌溉技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益；讓我們感受到了環(huán)保、美化的意識(shí)已經(jīng)深入到了每個(gè)學(xué)生的心中。

六、成果和體會(huì)

“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在環(huán)境教育活動(dòng)中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)。學(xué)校通過(guò)養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校花草樹(shù)木郁郁蔥蔥；道路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室地面潔凈無(wú)紙屑雜物；學(xué)生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛(ài)護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了“地面無(wú)紙屑、門窗無(wú)亂畫(huà)、墻壁無(wú)鞋印、桌面無(wú)亂擺、走廊無(wú)高聲、人人衣冠整、個(gè)個(gè)講衛(wèi)生”的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園的一草一木愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，培養(yǎng)其純潔的愛(ài)心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動(dòng)中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。這些活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。

學(xué)校將在環(huán)境保護(hù)教育實(shí)踐所取得成績(jī)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一如既往地以滿腔的熱忱深入開(kāi)展學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)，努力開(kāi)辟適合小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進(jìn)一步爭(zhēng)取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內(nèi)涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

第四篇：省級(jí)綠色學(xué)校申報(bào)材料

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中 創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”自評(píng)報(bào)告

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中位于唐河縣行政文化區(qū)，地處北京大道西段。學(xué)校始建于2008年6月，于2010年8月竣工并投入使用；占地220余畝，總建筑面積6.7萬(wàn)余平方米，是由縣財(cái)政投資新建的一所高標(biāo)準(zhǔn)普通高級(jí)中學(xué)，學(xué)校定位于省級(jí)示范性高中。目前學(xué)校有72個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5100多人，教職工397人。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。校園里綠樹(shù)疊翠，花香飄溢，綠草如茵，景色迷人；校舍建筑鱗次櫛比，錯(cuò)落有致，設(shè)計(jì)科學(xué)合理；教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合辦公樓、學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)施一流、功能齊全。近年來(lái)，學(xué)校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范高中，建設(shè)豫西南一流中學(xué)，努力做到校風(fēng)好、校園美、師資優(yōu)、質(zhì)量高、有特色、重人文”為辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)；以“以人為本，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念；以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，通過(guò)目標(biāo)管理、制度管理、民主管理、情感管理來(lái)提高管理效能，深入開(kāi)展整體構(gòu)建德育體系實(shí)驗(yàn)，實(shí)施“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”策略，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰以及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

學(xué)校先后榮膺 “唐河縣德育先進(jìn)學(xué)校”、“唐河縣文明單位”、“南陽(yáng)市文明學(xué)校”、“南陽(yáng)市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”、“唐河縣防范處理邪教工作先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市先進(jìn)基層黨組織”、“唐河縣綜合治理先進(jìn)單位”、“河南省首批中小學(xué)校一級(jí)食堂”、“南陽(yáng)市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“南陽(yáng)市模范職工之家”、“南陽(yáng)市綠色學(xué)校”、“南陽(yáng)市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)（高中組）

齊心協(xié)力，進(jìn)一步綠化、美化校園；強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)校環(huán)境品位，增強(qiáng)學(xué)校環(huán)境育人功能。全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員密切配合各處室、各職能部門創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，并卓有成效地開(kāi)展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

一、組織管理

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》，確立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的目標(biāo)，并以創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步深化環(huán)境教育，豐富環(huán)境教育的內(nèi)容，扎實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)，自覺(jué)擺正環(huán)境教育在學(xué)校教育教學(xué)中的位置，大力倡導(dǎo)師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，培養(yǎng)師生愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室主任、團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任和部分學(xué)科教師為組員的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作,全面領(lǐng)導(dǎo)、管理學(xué)校環(huán)境教育工作。

學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，依照《唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中

像等資料也較為齊全。

2、宣傳教育

學(xué)校重視宣傳教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。學(xué)校設(shè)立了環(huán)境教育專欄，建起了綠色文化長(zhǎng)廊，購(gòu)置了一批環(huán)保書(shū)刊，并充分利用升旗晨會(huì)、校園閉路電視、“校園之聲”專題廣播、校園網(wǎng)站、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、專題講座、征文比賽、專題紀(jì)念日等，進(jìn)行扎實(shí)有效的環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家園思想，樹(shù)立環(huán)保責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)保知識(shí)和環(huán)境法制觀念。學(xué)校還在公共場(chǎng)所、通道、草坪等適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)設(shè)置固定性環(huán)境教育標(biāo)志，形成處處會(huì)說(shuō)話的課堂，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪。學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“五有五無(wú)”教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)和綠色文明意識(shí)。由于多方位地營(yíng)造濃厚的環(huán)保教育氛圍，環(huán)保意識(shí)已深深扎根于學(xué)生心中。

3、環(huán)保培訓(xùn)

學(xué)校重視環(huán)保培訓(xùn)工作，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。聘請(qǐng)市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)全體師生主講環(huán)保知識(shí)，并組織校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)或有關(guān)學(xué)科教師舉辦環(huán)保專題講座。學(xué)校不定期對(duì)全校師生進(jìn)行《環(huán)保問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查》和《環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽》，以提高師生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和自覺(jué)性。學(xué)校積極地組織地理、生物、使用技術(shù)、物理、化學(xué)等學(xué)科教師開(kāi)展環(huán)境教育的研究和活動(dòng)。我校還在高

一、高二開(kāi)設(shè)了多門關(guān)于綠色教育活動(dòng)的選修課程，學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，每年均有若干個(gè)環(huán)保課題。

二、課內(nèi)教育

1、課堂滲透

我校立足于課堂主渠道，注重各學(xué)科中環(huán)境教育內(nèi)容和知識(shí)的滲透，豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)和自覺(jué)性。學(xué)校每學(xué)期均開(kāi)展2－3次環(huán)境教育研討活動(dòng)，對(duì)各學(xué)科環(huán)保教育內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃，要求教師在實(shí)施滲透教育過(guò)程中，注意結(jié)合書(shū)本傳授環(huán)保知識(shí)，在各年段分層推進(jìn)，做到有教案、有教學(xué)、有教研、有考試，收到實(shí)實(shí)在在的效果。各學(xué)科均能根據(jù)各自的特點(diǎn)，積極開(kāi)展各種形式的環(huán)境教育活動(dòng)，在地理課中進(jìn)行

土地、水、森林資源保護(hù)的教育結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然、環(huán)境與社會(huì)的關(guān)系；在生物教學(xué)中通過(guò)生態(tài)園、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，加強(qiáng)生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在化學(xué)課中結(jié)合含酸堿鹽的性質(zhì)、工業(yè)制法、石油、煤、有機(jī)物等，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護(hù)等；在政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和主人翁的責(zé)任感；在語(yǔ)文、英語(yǔ)課中借助大量描述美好環(huán)境的文章，從審美入境，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保審美情趣；在音樂(lè)課中結(jié)合自然界中天、地、人和諧美的欣賞曲目，讓學(xué)生感受環(huán)境美，鑒賞環(huán)境美；在美術(shù)、使用技術(shù)課中運(yùn)用藝術(shù)手段與科技手段相結(jié)合的方式，對(duì)自然、環(huán)境、生命科學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的深化。我校圍繞環(huán)境教育內(nèi)容，不同學(xué)科之間互相滲透、融合、深化，系統(tǒng)全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識(shí)教育，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)知識(shí)教育，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。

2、活動(dòng)課程

學(xué)校重視環(huán)保活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，全校報(bào)告會(huì)、升旗晨會(huì)、團(tuán)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等適當(dāng)安排環(huán)保教育的內(nèi)容。學(xué)校組織了以環(huán)保教育為主題的班會(huì)觀摩活動(dòng)，同學(xué)們從自己的環(huán)境認(rèn)識(shí)出發(fā)，內(nèi)容涉及地球、天空、大氣、河流、森林、木質(zhì)、城市、動(dòng)物保護(hù)、噪聲、臭氧層、生態(tài)平衡、“三廢”利用等方方面面的內(nèi)容。學(xué)校還結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開(kāi)展專題活動(dòng)，如愛(ài)鳥(niǎo)周組織同學(xué)上街搞踩街活動(dòng)，植樹(shù)節(jié)舉辦“迎全國(guó)農(nóng)運(yùn)、植綠色夢(mèng)想”大型植樹(shù)活動(dòng)。世界無(wú)煙日開(kāi)展“拒吸

化學(xué)、生物、地理等學(xué)科的教師開(kāi)設(shè)講座，內(nèi)容豐富，形式多樣，反響良好。

三、課外教育

1、小組活動(dòng)

學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組，分別在相關(guān)學(xué)科教師指導(dǎo)下，對(duì)《食用菌的發(fā)展與環(huán)境污染》、《城關(guān)垃圾的堆放與處理》、《家庭裝修與污染》、《飲水與健康》、《一筆一畫(huà)寫環(huán)保，十全十美護(hù)健康》、《獨(dú)山石板材污染情況調(diào)查》、《煙的霧區(qū)》、《中學(xué)附近不潔食品狀況的調(diào)查》等課題進(jìn)行深入研究，取得了明顯的效果，如研究性學(xué)習(xí)論文《煙的霧區(qū)》獲全國(guó)中學(xué)生科技活動(dòng)論文一等獎(jiǎng)。我校堅(jiān)持開(kāi)展各種形式的以環(huán)境教育為主的興趣小組活動(dòng)，積極組建科普、環(huán)保興趣小組和開(kāi)展各種課外活動(dòng)，配備專、兼職教師進(jìn)行具體輔導(dǎo)。他們從班級(jí)環(huán)境做起，從自我做起，開(kāi)展形式多樣的環(huán)保活動(dòng)，如結(jié)合“6.5”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周等紀(jì)念日，通過(guò)手抄報(bào)、征文、演講、踩街、書(shū)畫(huà)比賽開(kāi)展全校性的主題宣傳活動(dòng)。同時(shí)組織“國(guó)旗下講話”，召開(kāi)主題班會(huì)，觀看音像影視，參觀學(xué)習(xí)，植樹(shù)造林等活動(dòng)，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感。每學(xué)期活動(dòng)不少于3次，各項(xiàng)活動(dòng)都有方案，活動(dòng)形式新穎，效果很好。

2、實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校重視學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有措施、有鑒定、有總結(jié)、有效果。積極組織學(xué)生動(dòng)手參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)，每班成立護(hù)綠小組，負(fù)責(zé)綠化責(zé)任區(qū)的護(hù)綠工作，各班均有衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，每天打掃三次并進(jìn)行量化評(píng)比，每周匯總表彰優(yōu)勝班級(jí)，發(fā)給衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，學(xué)校組織各班級(jí)開(kāi)展值日活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持好學(xué)校整潔優(yōu)雅的環(huán)境。組織學(xué)生到圖書(shū)館或網(wǎng)上或在社會(huì)實(shí)踐中搜集環(huán)保信息，整理編印環(huán)保小資料。學(xué)校與縣林業(yè)局聯(lián)合舉辦“迎全國(guó)農(nóng)運(yùn)、植綠色夢(mèng)想”大型植樹(shù)活動(dòng)，在唐河千畝濕地公園種下了數(shù)千棵樹(shù)。利用寒暑假、節(jié)日組織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)。積極參與全縣創(chuàng)建衛(wèi)生縣

城活動(dòng)，組織學(xué)生勸導(dǎo)隊(duì)上街作宣傳、勸導(dǎo)、監(jiān)督工作，并做好校園周邊地區(qū)衛(wèi)生，為創(chuàng)建衛(wèi)生縣城做出貢獻(xiàn)。校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)也積極組織團(tuán)員去年參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)出創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校的倡議書(shū)，要求全體同學(xué)做到“五個(gè)一”即節(jié)約每一度電、節(jié)約每一滴水、節(jié)約每一張紙、節(jié)約每一粒米、節(jié)約每一分錢。以此培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，環(huán)保意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。我校學(xué)生參與環(huán)境教育活動(dòng)的普及率達(dá)100%。

四、教育成效

1、環(huán)保意識(shí)

學(xué)校政教處編印“綠色學(xué)校”學(xué)習(xí)材料，印發(fā)師生，并要求班主任組織學(xué)生專題學(xué)習(xí)理論，貫徹落實(shí)。各學(xué)科教學(xué)均能積極滲透環(huán)境教育，領(lǐng)導(dǎo)、教工和學(xué)生環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，能主動(dòng)接受環(huán)保教育和積極參與環(huán)保活動(dòng)，效果顯著。

2、環(huán)保行為

由于我校環(huán)保教育到位，師生環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，具有維護(hù)清潔環(huán)境的自覺(jué)意識(shí)，并養(yǎng)成良好的環(huán)保行動(dòng)習(xí)慣。學(xué)校面對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展環(huán)保、社會(huì)公德、衛(wèi)生保健和禁煙禁毒等主題鮮明的系列教育活動(dòng)。全校學(xué)生能遵規(guī)守紀(jì)，舉止文明，基本上做到墻上無(wú)污跡、地上無(wú)垃圾、課桌無(wú)刻痕、公物無(wú)破壞、穿著無(wú)奇裝、水電無(wú)浪費(fèi)、同學(xué)無(wú)打罵、宿舍無(wú)喧嘩、花草無(wú)破壞。

3、獲獎(jiǎng)情況

學(xué)校先后獲得縣創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)單位、市先進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生室、市交通安全先進(jìn)單位、縣

年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)；胡青老師指導(dǎo)的《縣城水污染情況及對(duì)策——唐河水質(zhì)調(diào)查》獲市“綜合實(shí)踐”活動(dòng)二等獎(jiǎng)；孫長(zhǎng)玉教師與他人合作撰寫的課例《保護(hù)家鄉(xiāng)野生動(dòng)物》獲市級(jí)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課例征集評(píng)選”二等獎(jiǎng)。

4、節(jié)能減排

學(xué)校采用綜合管理與專項(xiàng)治理相結(jié)合的方法，加大對(duì)下水道、垃圾池、實(shí)驗(yàn)室等污染源的管理力度。把排水暗化并與市政排水系統(tǒng)相連，廁所均為沖水式，經(jīng)過(guò)化糞池用管道排出，按照創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)準(zhǔn)建造垃圾箱，并定時(shí)由環(huán)衛(wèi)處清除垃圾，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室與藥品室均采用頂式吸風(fēng)罩通風(fēng)系統(tǒng)。學(xué)校想盡辦法進(jìn)行節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能，達(dá)到節(jié)能減排、節(jié)約開(kāi)支、保護(hù)環(huán)境的目的。

五、校園環(huán)境

1、校園綠化

學(xué)校高度重視綠化工作。目前，學(xué)校可綠化地均得到綠化，綠化總面積76000㎡,占校園總面積的51.38%，生均綠化面積達(dá)14.08㎡,綠化講究綠、香、彩、形等特點(diǎn)，講究布局，著力建成“花園式校園”。在此基礎(chǔ)上注重凈化，力求校園整潔。在綠化、凈化的基礎(chǔ)上，注重美化，著力建設(shè)校園文化，建設(shè)文化走廊，張貼名人名言等，如今，走進(jìn)友蘭實(shí)驗(yàn)高中，校園環(huán)境整潔優(yōu)雅、綠樹(shù)成蔭、花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草坪綠籬、花木景點(diǎn)、錦繡廣場(chǎng)校雕、寓意深刻的琢玉塔等都為我們實(shí)施環(huán)境教育創(chuàng)造了富有人文氣息的綠色空間。學(xué)校先后四次榮膺市、縣綠化先進(jìn)單位稱號(hào)。

2、衛(wèi)生狀況

為了維護(hù)整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，學(xué)校提出了“校園是我家，清潔靠大家”的口號(hào)，要求全校學(xué)生認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任制度，力爭(zhēng)做到“門內(nèi)達(dá)標(biāo)，門前三包”，校園面貌達(dá)到“新、綠、亮、潔、美”，堅(jiān)持做到“天天小掃，周四大掃”，學(xué)校對(duì)全校衛(wèi)生進(jìn)行日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)衛(wèi)生保持制度，促使校園環(huán)境整潔衛(wèi)生，學(xué)校還結(jié)合創(chuàng)建文明學(xué)校、文明班級(jí)、文明宿舍活動(dòng)，組織師生進(jìn)行校園義務(wù)勞動(dòng)，清理衛(wèi)生

死角，植樹(shù)育花，綠化凈化美化校園。優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的綠化環(huán)保意識(shí)，學(xué)校被評(píng)為“市級(jí)花園式學(xué)校”、“市級(jí)綠色學(xué)校”、“市級(jí)文明單位”。

有付出就有收獲。綠色創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)了我校工作的全面提高，取得了豐碩的成果。我們一定會(huì)在各級(jí)教育局、環(huán)保局的大力關(guān)心、支持下，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，正視問(wèn)題，繼續(xù)努力，孕育綠意盎然的學(xué)校綠色文化，為創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”而不懈努力！

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

2014年7月

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中 創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”申請(qǐng)報(bào)告

省環(huán)境保護(hù)廳、省教育廳：

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中位于唐河縣行政文化區(qū)，地處北京大道西段。學(xué)校始建于2008年6月，占地面積220余畝，建筑總面積6.7萬(wàn)余平方米，總投資近兩億元，于2010年8月竣工并投入使用。目前學(xué)校有72個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生5100多人。全校教職工397人，其中研究生26人，高級(jí)教師56人，中級(jí)教師158人，中高級(jí)教師占任課教師的90%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，國(guó)家、省、市級(jí)名師以及省、市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師共103人。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。校園里綠樹(shù)疊翠，花香飄溢，綠草如茵，景色迷人；校舍建筑鱗次櫛比，錯(cuò)落有致，設(shè)計(jì)科學(xué)合理；教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合辦公樓、學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳、400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)施一流、功能齊全。

近年來(lái)，學(xué)校秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范高中，建設(shè)豫西南一流中學(xué)，努力做到校風(fēng)好、校園美、師資優(yōu)、質(zhì)量高、有特色、重人文”為辦學(xué)發(fā)展目標(biāo)；以“以人為本，全面發(fā)展”為辦學(xué)理念；以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，通過(guò)目標(biāo)管理、制度管理、民主管理、情感管理來(lái)提高管理效能，深入開(kāi)展整體構(gòu)建德育體系實(shí)驗(yàn)，實(shí)施“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”策略，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰以及社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

學(xué)校先后榮膺 “唐河縣德育先進(jìn)學(xué)校”、“唐河縣文明單位”、“南陽(yáng)市文明學(xué)校”、“南陽(yáng)市防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”、“唐河縣防范處理邪教工作先進(jìn)單位”、“南陽(yáng)市先進(jìn)基層黨組織”、“唐河縣綜合治理先進(jìn)單位”、“河南省首批中小學(xué)校一級(jí)食堂”、“南陽(yáng)市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“南陽(yáng)市模范職工之家”、“南陽(yáng)市綠色學(xué)校”、“南陽(yáng)市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)（高中組）

明單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持強(qiáng)化對(duì)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，全體師生員工齊心協(xié)力，進(jìn)一步綠化、美化校園；強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)，提升學(xué)校環(huán)境品位，增強(qiáng)學(xué)校環(huán)境育人功能。全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員密切配合各級(jí)部門創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，并卓有成效地開(kāi)展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

為此，我校特提出申請(qǐng)創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”，現(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、創(chuàng)建工作開(kāi)展情況

（一）健全組織，抓規(guī)范管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園環(huán)境建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《河南省環(huán)境宣傳教育行為綱要》，自覺(jué)擺正環(huán)境教育在學(xué)校教育教學(xué)中的位置，確立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的目標(biāo)，并以創(chuàng)建為契機(jī)，進(jìn)一步深化環(huán)境教育，豐富環(huán)境教育的內(nèi)容，扎實(shí)有效地推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。大力倡導(dǎo)師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，培養(yǎng)師生愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室主任、團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任和部分學(xué)科教師為組員的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制訂學(xué)校的環(huán)境教育工作計(jì)劃并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作,全面領(lǐng)導(dǎo)、管理學(xué)校環(huán)境教育工作。

學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，依照《唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中

建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)根本性措施。黨的十七大、十八大都提出了生態(tài)文明建設(shè)，這是我們?nèi)h上下科學(xué)發(fā)展，和諧發(fā)展理念的不斷升華。

2、創(chuàng)建“綠色學(xué)校”不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且還通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、通過(guò)家庭帶動(dòng)社區(qū)、通過(guò)社區(qū)又帶動(dòng)公民，使更多的人廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、政府、企事業(yè)單位和民間團(tuán)體在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

3、創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，不僅是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且是新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。

4、創(chuàng)建“綠色學(xué)校”是學(xué)校參與全社會(huì)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)的起點(diǎn)和標(biāo)志。學(xué)校將可持續(xù)發(fā)展的思想滲透到了學(xué)校日常管理實(shí)踐的各個(gè)方面。

5、學(xué)校通過(guò)創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)，向當(dāng)?shù)厝罕姟⑸鐣?huì)介紹和交流了自己的經(jīng)驗(yàn)，提高了本校的聲譽(yù)和形象，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。

（二）開(kāi)展活動(dòng)、抓環(huán)境意識(shí)

1、聯(lián)系教材學(xué)環(huán)保。

在課堂教學(xué)中，學(xué)校要求全體教師注重環(huán)境教育滲透，挖掘教材中的環(huán)境保護(hù)教育內(nèi)容，全面滲透學(xué)科教育活動(dòng)，使課堂教學(xué)主渠道教育落到實(shí)處。如社會(huì)課《愛(ài)護(hù)我們共有的家園——地球》，老師利用課前活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)圖片、錄像以及學(xué)生搜集的圖片資料，列舉人口膨脹、濫砍濫伐樹(shù)木引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生看到人們的生活每時(shí)每刻離不開(kāi)各種能源與資源，然后讓學(xué)生自由暢談，例舉現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的例子，并用手中的彩筆畫(huà)出希望中100年后的地球的樣子，畫(huà)出人類不愛(ài)護(hù)地球它將會(huì)變成的樣子，畫(huà)完后進(jìn)行全班展說(shuō)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作畫(huà)的具體意圖和寓意。通過(guò)體驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)地球保護(hù)環(huán)境的思想教育。

2、開(kāi)辟專欄宣環(huán)保。

宣傳窗是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景，也是一位永不下班的“老師”。學(xué)校在宣傳窗中定期開(kāi)辟環(huán)保專欄，舉辦環(huán)保展覽，普及環(huán)保知識(shí)。同時(shí)，還充

分利用學(xué)校廣播站，學(xué)生的環(huán)保征文、環(huán)保活動(dòng)，都在廣播站中得到廣泛有效的報(bào)道。

3、結(jié)合節(jié)日倡環(huán)保。

6月5日為“世界環(huán)境日”，我校國(guó)旗下的講話內(nèi)容便確定為“環(huán)保科普教育”，師生們認(rèn)真聆聽(tīng)，更加意識(shí)到環(huán)境污染的危害性，從而懂得人人應(yīng)該倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，從身邊的每一件小事做起，減少污染，保護(hù)環(huán)境。

4、減少噪音維環(huán)保。

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)廣播系統(tǒng)又全部進(jìn)行了改造，各個(gè)教室安裝了新的廣播，音量適中，聲音優(yōu)美，雨天、課余、勞動(dòng)等時(shí)間播放輕柔的樂(lè)曲，供師生欣賞。同時(shí)也要求學(xué)生在公共場(chǎng)合不高聲大叫，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、注重衛(wèi)生講環(huán)保。

每期新生入學(xué)，周一國(guó)旗下講話等時(shí)間學(xué)校都要進(jìn)行專題的環(huán)保教育，教育學(xué)生在學(xué)校和社會(huì)注意保護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生部門則將檢查與督促相結(jié)合，責(zé)任落實(shí)，定期通報(bào)、表?yè)P(yáng)，做到了校園凈化、教室美化、廁所干凈。

6、教師培訓(xùn)促環(huán)保。

環(huán)保教育的關(guān)鍵在教師，只有全體教師都積極投入到這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校的環(huán)境教育活動(dòng)才會(huì)有實(shí)效。因此，學(xué)校在進(jìn)行教師培訓(xùn)的時(shí)候，注重對(duì)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵進(jìn)行講解，使綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)在教師中深入人心，讓大家認(rèn)識(shí)到綠色學(xué)校就是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在全面日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校；是一所環(huán)境清潔優(yōu)美的學(xué)校，一所環(huán)境教育成果豐碩的學(xué)校，一所對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的學(xué)校，一所倡導(dǎo)先進(jìn)環(huán)境文化的學(xué)校，一所環(huán)境教育教學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化、創(chuàng)有特色的學(xué)校，一所追求“人與自然、人與人、人與自身”和諧發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校要求各科教師要爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)綠先鋒，要把環(huán)境保護(hù)知道融入到整個(gè)教育教學(xué)中去，向?qū)W生宣傳相關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生參加各種以環(huán)境保護(hù)為主題的中小型活動(dòng)，將環(huán)保意識(shí)扎根于學(xué)生心靈之中，形成習(xí)慣。

7、養(yǎng)成教育呼環(huán)保。

學(xué)校狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，這其中涵蓋了衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、傳統(tǒng)美德等方面的教育內(nèi)容，教育學(xué)生說(shuō)文明話，辦文明事，做誠(chéng)實(shí)人，不亂扔、亂涂、亂吐，養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，做到心靈美、語(yǔ)言美、外表美。我們還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗澡、勤剪指甲、勤換洗衣服等。使學(xué)生從小就養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校以“綠色與生命”為主題，開(kāi)展繪畫(huà)比賽、手抄報(bào)比賽。學(xué)生各顯身手，剪剪貼貼，拼拼畫(huà)畫(huà)，對(duì)美好生活發(fā)出深切呼喚。

8、學(xué)生征文寫環(huán)保

學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、參與環(huán)保活動(dòng)后，老師及時(shí)組織學(xué)生寫征文，將所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上。通過(guò)環(huán)保教育系列活動(dòng)的開(kāi)展，師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到提高，大家都明白，環(huán)保就在我們身邊，時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之時(shí)，處處是環(huán)保教育之處。

9、教師家庭倡環(huán)保

學(xué)校倡導(dǎo)全體教師家庭養(yǎng)成綠色文明的生活習(xí)慣，樹(shù)立綠色消費(fèi)觀念和環(huán)境價(jià)值觀念，對(duì)家屬同樣提出了以集體利益為重，樹(shù)立良好形象，要求說(shuō)話要文明，舉止要大方，衣著要整潔，不大聲喧嘩，要禮讓為先，友好往來(lái)，不打架爭(zhēng)吵，公共場(chǎng)所不抽煙，不做影響別人休息和工作的事情，倒垃圾要定點(diǎn)，積極購(gòu)買和使用“綠色產(chǎn)品”，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，盡量少用一次性制品，提高物品的重復(fù)利用率。

（三）建設(shè)校園，抓綠色環(huán)境

校園的文化建設(shè)，是一種無(wú)聲的教育語(yǔ)言，優(yōu)美的校園文化，能夠熏陶師生美的情操。為創(chuàng)建環(huán)保教育的濃烈氛圍，學(xué)校利用每一塊墻壁，每一寸土地，每一個(gè)角落，融入綠色的理念，發(fā)揮教育功能。

學(xué)校在功能分區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)所劃分等方面都綜合考慮了綠化這一校園文化的主題，校園綠化面積達(dá)7.6萬(wàn)多平方米，占學(xué)校總面積的51.38%，可綠化率達(dá)100%。學(xué)校在最近幾年每年都擠出資金進(jìn)行綠化和亮化美化工程，現(xiàn)在學(xué)校鳥(niǎo)語(yǔ)花香、空氣清新，也為孩子們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、創(chuàng)建工作取得成效

1、促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)與管理水平的提高。創(chuàng)建綠色學(xué)校的主要工作之一就是教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，即教師必須結(jié)合所授課程在課堂教學(xué)當(dāng)中把相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)、環(huán)境道德與環(huán)境法制傳授給學(xué)生。這無(wú)疑對(duì)教師備課的廣度、深度與教學(xué)水平提出了更高的要求。教師不得不精心備課，翻閱大量資料，關(guān)注環(huán)境保護(hù)形勢(shì)與動(dòng)態(tài)，從而開(kāi)闊了視野，增大了知識(shí)面，教學(xué)水平隨之提高；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)滲透教學(xué)增強(qiáng)了理解力，擴(kuò)大了知識(shí)面。

2、促進(jìn)了師生環(huán)境意識(shí)的提高。隨著環(huán)境宣傳教育及綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的不斷深入，學(xué)校對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注度、參與度越來(lái)越高，環(huán)境意識(shí)不斷增強(qiáng)。

3、提高了辦學(xué)效益。比如通過(guò)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張、保護(hù)校園內(nèi)一草一木等活動(dòng)的倡議，為學(xué)校減少了支出，降低了成本，從而提高了辦學(xué)效益。

幾年來(lái)，我校在創(chuàng)綠道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，走出了符合我校實(shí)情的創(chuàng)綠之路。“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)了我校工作的全面提高，取得了豐碩的成果，也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。回顧幾年來(lái)的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但還存在著許多不足。我們一定會(huì)在教育局、環(huán)保局的大力關(guān)心、支持下，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，正視問(wèn)題，繼續(xù)努力，孕育綠意盎然的學(xué)校綠色文化，為創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”而不懈努力！

綜上所述，我們對(duì)照《河南省“綠色學(xué)校”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)行認(rèn)真的自查自評(píng)，自評(píng)分為96分。我校認(rèn)為已經(jīng)符合評(píng)選條件，特申報(bào)“省級(jí)綠色學(xué)校”，請(qǐng)予以考評(píng)。

特此申報(bào)

申報(bào)單位：唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

2014年7月 18日

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中

創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組成員及其分工

在2012年成功創(chuàng)建南陽(yáng)市“綠色學(xué)校”的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，四位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，辦公室主任、教務(wù)主任、后勤主任、政教主任、團(tuán)委書(shū)記、工會(huì)主席、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)及部分學(xué)科老師為組員的創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)全校的創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了分工和職責(zé)。根據(jù)各處室的工作性質(zhì)，分解了創(chuàng)建指標(biāo)，把綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入到日常教育教學(xué)和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期扎實(shí)地開(kāi)展下去。

一、唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長(zhǎng)：惠躍先（校 長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：趙永亮（副校長(zhǎng)）、閆立明（副校長(zhǎng)）、胡 青（副校長(zhǎng)）、侯定全（副校長(zhǎng)）

組 員：張玉權(quán)、方昌合、楊瑞偉、代東旭、王紅陽(yáng)、曾 新、王振東、李群星、趙俊偉、閆奇廣、賈全義、孫長(zhǎng)玉、張 勇。

二、唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)分工情況

惠躍先：全面負(fù)責(zé)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作

趙永亮：制定環(huán)境教育行動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案，負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)、督促、檢查、總結(jié)及宣傳等工作。

胡 青：負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)各學(xué)科教師結(jié)合所教學(xué)科，有計(jì)劃地進(jìn)行環(huán)境教育；負(fù)責(zé)定期組織相應(yīng)的環(huán)境教育交流、研討及總結(jié)工作。

侯定全：負(fù)責(zé)制訂后勤工作計(jì)劃（含環(huán)境教育）；負(fù)責(zé)校園綠化總體規(guī)劃；制訂校園綠化管理?xiàng)l例；籌建校園環(huán)境建資金；搞好校園

綠化建設(shè)，確保校園綠化覆蓋率達(dá)標(biāo)；負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生，節(jié)水節(jié)電，能源消耗記錄，垃圾分類處理等。

閆立明：負(fù)責(zé)制訂教科研工作計(jì)劃（含環(huán)境教育科研）；負(fù)責(zé)成立學(xué)校 方昌合：負(fù)責(zé)對(duì)教師的環(huán)境教育培訓(xùn)，落實(shí)、檢查環(huán)境教育滲透工作，趙俊偉：負(fù)責(zé)一系列的環(huán)境教育主題活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境道 楊瑞偉：負(fù)責(zé)組織校園環(huán)境衛(wèi)生及其它日常行為的檢查評(píng)比工作；負(fù)責(zé) 張玉權(quán)：做好教職工創(chuàng)建的思想工作，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。孫長(zhǎng)玉：負(fù)責(zé)“生物興趣小組” 賈全義：負(fù)責(zé)“地理興趣小組” 環(huán)境教育課題研究小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，組織開(kāi)展各種形式的教育研究活動(dòng)；負(fù)責(zé)開(kāi)展環(huán)境教育科研，參與上級(jí)主管部門組織的環(huán)境教育論文、課件制作大賽等活動(dòng)。

制定每學(xué)年的環(huán)境教育計(jì)劃。

德行為和環(huán)境生活習(xí)慣；認(rèn)真開(kāi)展社區(qū)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)真組織學(xué)生參與上級(jí)主管部門組織的環(huán)保活動(dòng)；負(fù)責(zé)環(huán)境教育宣傳工作。

“綠色班級(jí)”、“綠色宿舍”的評(píng)比。

活動(dòng)。

活動(dòng)。唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組

2013年9月15日

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中

創(chuàng)建河南省“綠色學(xué)校”實(shí)施方案

為了認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧校園，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，經(jīng)學(xué)校研究決定在南陽(yáng)市“綠色學(xué)校”的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建河南省“綠色學(xué)校”活動(dòng)。為確保創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”工作的順利進(jìn)行，特制定本實(shí)施方案。

一、成立創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：惠躍先（校 長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：趙永亮（副校長(zhǎng)）、閆立明（副校長(zhǎng)）、胡 青（副校長(zhǎng)）、侯定全（副校長(zhǎng)）

組 員：張玉權(quán)、方昌合、楊瑞偉、代東旭、王紅陽(yáng)、曾 新、王振東、李群星、趙俊偉、閆奇廣、賈全義、孫長(zhǎng)玉、張 勇。

二、充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的重要意義

（1）創(chuàng)建“綠色學(xué)校”是保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提高全民族的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)文化素質(zhì)的奠基工程，也是為我國(guó)培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才，建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)根本性措施。

（2）創(chuàng)建“綠色學(xué)校”不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)得以提高，學(xué)校環(huán)境得到改善，而且通過(guò)學(xué)生、家庭、社區(qū)、全社會(huì)的聯(lián)帶作用，使更多的人能參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)，促進(jìn)全社會(huì)在學(xué)校環(huán)境教育和管理上的合作。

（3）創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)，不僅是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且是新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。

（4）創(chuàng)建“綠色學(xué)校”是學(xué)校參與全社會(huì)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)的起點(diǎn)和標(biāo)志，學(xué)校將可持續(xù)發(fā)展的思想滲透到學(xué)校日常管理實(shí)踐的各個(gè)方

面。通過(guò)創(chuàng)建浙江省“綠色學(xué)校”，提高我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和知名度，有利于學(xué)校自身的發(fā)展。

三、明確創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的四個(gè)原則

（1）整體發(fā)展原則

學(xué)校在現(xiàn)有管理體系的基礎(chǔ)上，不斷保持和完善已有的環(huán)境教育工作，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校在各個(gè)管理領(lǐng)域，如行政管理、教學(xué)管理、思想品德管理、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)管理、后勤管理中，融入環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的思想。

（2）共同參與原則

要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工和學(xué)生根據(jù)自己的職責(zé)共同參與，為推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)揮各自的作用。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、社區(qū)、政府相關(guān)機(jī)構(gòu)、媒體的有效參與。

（3）循序漸進(jìn)原則

在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”過(guò)程中，特別是在環(huán)境建設(shè)和開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)方面，根據(jù)本校的現(xiàn)實(shí)條件和基礎(chǔ)，制定切實(shí)可行的創(chuàng)建計(jì)劃和措施，循序漸進(jìn)，逐步提高。

（4）因地制宜原則

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的條件，有效地利用人力、物力和財(cái)力，發(fā)揮師生智慧，因地制宜，突出特色，充分體現(xiàn)環(huán)境教育活動(dòng)有效性和多樣性，以積極推進(jìn)河南省“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展。

四、切實(shí)可行地開(kāi)展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)

（一）抓好校園整體規(guī)劃和硬件設(shè)施建設(shè)，為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”提供扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（1）規(guī)范停車秩序，嚴(yán)禁校內(nèi)行駛。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，要求教職工的助動(dòng)車、摩托車及通校學(xué)生的自行車一律停放在校內(nèi)車棚指定區(qū)域內(nèi)，禁止在校內(nèi)行駛，所有教職工汽車憑通行證出入。

（2）綠化工作：通過(guò)采購(gòu)、自育、翻種等措施，努力改善行政樓、各辦公室、會(huì)議室及圖書(shū)館的綠化。努力做好校園綠化的養(yǎng)護(hù)、修剪、施肥、治蟲(chóng)、澆水，特別是每年暑期均對(duì)全校的化糞池進(jìn)行了清理，用于綠化的施肥，既疏通了管道又節(jié)約了支出，效果顯著，每年下半年在繼續(xù)做好上述養(yǎng)護(hù)的同時(shí)，根據(jù)氣候及時(shí)做好修枝、撣硫磺石灰等防凍保暖工作，同時(shí)正在考慮今冬明初為學(xué)校建筑物、鋼圍欄邊的立體綠化選種、播種工作，努力提升我校綠化品位。

（3）加大投入促進(jìn)校園文化建設(shè)，今年校園文化建設(shè)共計(jì)投入近八十萬(wàn)元，主要用于校園文化石的刻字，建好三號(hào)教學(xué)樓后側(cè)道路的文化長(zhǎng)廊以及教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓天井的文化連廊等，逐步形成濃厚的校園文化氛圍。

（4）認(rèn)真落實(shí)衛(wèi)生工作職責(zé)，加強(qiáng)規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生工作。加強(qiáng)清潔工的工作責(zé)任制教育，明確工作區(qū)域和工作職責(zé)，做到職責(zé)落實(shí)，工作到位；同時(shí)，進(jìn)一步拓展查漏補(bǔ)缺的面，包括所有教學(xué)公共區(qū)域及班級(jí)包干區(qū)，逐步完善上下午巡查補(bǔ)漏制度，購(gòu)置一批垃圾箱，新建四只垃圾房和一只樹(shù)葉收集器，特別要加強(qiáng)對(duì)委托保潔公司工作的監(jiān)督和考核，確保校園干凈整潔。

（5）加強(qiáng)對(duì)食堂委托管理后的考核與監(jiān)督，按要求實(shí)施“五常法”（常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范、常自律）管理，加強(qiáng)進(jìn)貨的現(xiàn)場(chǎng)全程監(jiān)管、每周菜單的審核、食品衛(wèi)生及安全的管理，改進(jìn)教師餐廳的管理和考核辦法，不斷改進(jìn)菜肴的花色品種，提高教師工作餐質(zhì)量，嚴(yán)格按學(xué)校要求時(shí)間供應(yīng)三餐，不定期組織師生測(cè)評(píng)，提高師生滿意率，保持本市高中食堂領(lǐng)先水平，力爭(zhēng)高質(zhì)量通過(guò)省首批“五常法”示范單位的復(fù)評(píng)工作，進(jìn)一步鞏固河南省一級(jí)級(jí)食堂成果。加強(qiáng)超市管理，建立師生監(jiān)督機(jī)制，杜絕“四無(wú)”產(chǎn)品，嚴(yán)禁銷售過(guò)期變質(zhì)食品和超范圍經(jīng)營(yíng)，按經(jīng)營(yíng)合同和《超市管理辦法》管理超市。

（6）加強(qiáng)學(xué)校辦公室、教室三化的管理，通過(guò)班級(jí)、辦公室自籌，學(xué)校租用等方式點(diǎn)綴美化校園，改善工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課程，開(kāi)展主渠道學(xué)科的環(huán)境教育。

（1）各學(xué)科要將環(huán)境教育的內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，要結(jié)合本學(xué)科課程的特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境教育，并滲透到課堂教學(xué)之中。各科考試試卷都要有與環(huán)保教育相關(guān)的試題，并將測(cè)試成績(jī)作為學(xué)生各類評(píng)優(yōu)的條件。

（2）加強(qiáng)環(huán)境教育的校本課程研發(fā)，在各年級(jí)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育校本課程。學(xué)校現(xiàn)已編印有校本教材《環(huán)保教育讀本》、《法律.禁毒.禮儀.環(huán)保知識(shí)宣傳手冊(cè)》，人手一冊(cè)，由各班主任利用班會(huì)課、大掃除等時(shí)間集體學(xué)習(xí)。高一年級(jí)以研究性學(xué)習(xí)課程為主，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行環(huán)境課題的研究；高二年級(jí)在每周四下午校本選修課程時(shí)間，進(jìn)行環(huán)境教育選修課程的學(xué)習(xí)。以上課程都按要求將學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)入學(xué)分。

（3）加強(qiáng)各學(xué)科環(huán)境教育研究活動(dòng)，努力提高教育質(zhì)量。學(xué)校于每年6月份組織環(huán)保教案評(píng)比活動(dòng)；各學(xué)科要有環(huán)境教育專題教研活動(dòng)安排，每學(xué)期至少活動(dòng)兩次；加強(qiáng)環(huán)保教育選修課的管理，注意資料積累，于每學(xué)年期末將選修課教案編印成冊(cè)，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）加強(qiáng)綠色宣傳，增強(qiáng)全體師生的環(huán)境意識(shí)。

（1）利用升旗儀式（國(guó)旗下講話）、晨會(huì)等場(chǎng)合進(jìn)行環(huán)保宣傳和宣讀創(chuàng)建“綠色學(xué)校”倡議書(shū)。結(jié)合“世界環(huán)境日”、“地球日”、“植樹(shù)節(jié)”等重大活動(dòng)紀(jì)念日大力進(jìn)行綠色主題的宣傳。

（2）設(shè)立永久性的綠色主題廣告牌，定期布置環(huán)境教育的宣傳專欄。每班每學(xué)期召開(kāi)一次環(huán)境保護(hù)的主題班會(huì)，組織一次環(huán)保主題的黑板報(bào)評(píng)比。

（3）加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，對(duì)校園網(wǎng)的“綠色學(xué)校”專欄內(nèi)容要定期檢查更新，及時(shí)發(fā)布我校創(chuàng)建工作的最新動(dòng)態(tài)。加強(qiáng)綠色校園主題廣播的建設(shè)，鼓勵(lì)師生積極投稿，每周廣播稿件不少于兩篇。學(xué)校圖書(shū)館設(shè)立環(huán)境教育閱覽角。

（四）積極組織豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)。

政教處:（1）結(jié)合衛(wèi)生條例，要求各年級(jí)、班級(jí)組織學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生條例》、《衛(wèi)生保健制度》、《文明宿舍公約》等衛(wèi)生條例，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）各班級(jí)對(duì)學(xué)校劃定的衛(wèi)生區(qū)，按照學(xué)校要求，認(rèn)真打掃，確實(shí)作好“一天兩小掃，一周兩大掃”。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行垃圾分類收集、節(jié)約、回收等活動(dòng)，有效控制學(xué)校自身所產(chǎn)生的污染。每班至少有一名環(huán)保小衛(wèi)士。

（4）舉辦“我節(jié)能，我自豪”主題演講、主題班會(huì)活動(dòng)和手抄報(bào)評(píng)比動(dòng)。每周的德育例會(huì)，選用一定的時(shí)間，加強(qiáng)環(huán)境教育學(xué)習(xí)。

（5）學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室向全校師生發(fā)出倡議，開(kāi)展“環(huán)保閱讀周”活動(dòng)，推薦《天空與地球》、《地球在呼喚》、《只有一個(gè)地球—環(huán)保》等書(shū)籍等。

（6）加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范檢查，要求在學(xué)校園內(nèi)不采摘花朵，不踐踏草坪，不毀壞樹(shù)木。在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩。不在公共場(chǎng)亂涂亂畫(huà)。大家自覺(jué)保持教室、校園區(qū)的安靜整潔等等。

團(tuán) 委：

（1）每學(xué)期堅(jiān)持組織進(jìn)行以環(huán)境宣傳教育為主題的黑板報(bào)、手抄報(bào)活動(dòng)；（2）利用“校園之聲”廣播站宣傳綠色環(huán)保知識(shí)；

（3）堅(jiān)持開(kāi)展諸如“保護(hù)我們的家園”、“地球的呼喚”、“綠色的歌”等主題班會(huì)活動(dòng)。

（4）開(kāi)展“校園節(jié)能、家庭節(jié)能”簽名活動(dòng)；

（5）以青年志愿者小分隊(duì)及學(xué)雷鋒小組為組織形式，利用節(jié)假日到老人院及孤寡老人家中進(jìn)行衛(wèi)生清掃，在街道、社區(qū)開(kāi)展衛(wèi)生打掃和環(huán)保宣傳活動(dòng)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，建立環(huán)保小分隊(duì)，深入社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。每學(xué)年至少有兩次深入到工廠、農(nóng)村、街道居委會(huì)，參與環(huán)境保護(hù)與保護(hù)自然生態(tài)、保護(hù)野生動(dòng)物、捍衛(wèi)綠色地球的工作。

（五）環(huán)保科技小組開(kāi)展專項(xiàng)活動(dòng)

（1）高一年級(jí)環(huán)保科技小組正常開(kāi)展課題研究活動(dòng)，如：植物對(duì)降溫效果的影響、校園循環(huán)用水方案等。

（2）利用廢舊紙張制作再生紙，教育宣傳紙張循環(huán)利用。

（3）食堂、家庭合理利用太陽(yáng)能，宣傳太陽(yáng)能節(jié)能知識(shí)。

（4）制作環(huán)保動(dòng)漫宣傳圖片，發(fā)掘?qū)W生喜聞樂(lè)見(jiàn)的環(huán)保教育形式。

五、確定創(chuàng)建目標(biāo)

在2014年下半年高標(biāo)準(zhǔn)地成功創(chuàng)建成為河南省級(jí)“綠色學(xué)校”，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)校”。

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)

2013年9月22日

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，我校積極參與，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開(kāi)展環(huán)境教育，卓有成效地開(kāi)展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。現(xiàn)將 省級(jí)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、健全組織機(jī)構(gòu) ,構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)

我校自開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各處室主要負(fù)責(zé)人和教師代表為成員的綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)全校的創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了分工和職責(zé)。根據(jù)各處室的工作性質(zhì)，分解了創(chuàng)建指標(biāo)，把綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入到日常教育教學(xué)和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期扎實(shí)的開(kāi)展下去。做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，形成了切實(shí)可行的創(chuàng)建方案。例如團(tuán)委負(fù)責(zé)宣傳工作和開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐系列活動(dòng)；教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；德育處負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生及綠色班級(jí)的評(píng)選；總務(wù)后勤負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)以及環(huán)境教育所必須的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等等。同時(shí)本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領(lǐng)導(dǎo)小組極積鼓勵(lì)師生員工參與學(xué)校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項(xiàng)措施，使環(huán)境教育走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的道路。

二、開(kāi)展多種活動(dòng)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)

（一）是重視宣傳教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。學(xué)校設(shè)立了環(huán)保活動(dòng)宣傳窗，定期刊出環(huán)境教育專題黑板報(bào)，在“校園之聲”廣播站、共青團(tuán)網(wǎng)站中開(kāi)辟“綠色知識(shí)講座”欄目，以此讓學(xué)生了解中國(guó)的主要環(huán)境問(wèn)題，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、校園環(huán)境存在的污染問(wèn)題。在校園相應(yīng)位置放置“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”、“熱愛(ài)我們共同的家園”、“提高師生環(huán)境素養(yǎng)，創(chuàng)建美好校園”、“水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水”、“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“種植一片綠，收獲一個(gè)春”、“有了你的呵護(hù)，才有我的芬芳”、“踏青，請(qǐng)腳下留情”、“你給我一杯水，我還你一片綠蔭”、“鮮花正在微笑，勿讓他哭泣”、“美麗拒絕不雅行為”等標(biāo)語(yǔ)牌，努力營(yíng)造綠色氛圍。

（二）是開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的環(huán)保教育活動(dòng)。活動(dòng)是提高環(huán)境教育實(shí)效性、增強(qiáng)師生環(huán)保素養(yǎng)的有效形式。學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)特別重視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在參加豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)中學(xué)會(huì)關(guān)注環(huán)境，培養(yǎng)責(zé)任感，養(yǎng)成自我環(huán)保的良好行為習(xí)慣。不少學(xué)科組織了興趣小組，成立了研究性學(xué)習(xí)小組，組織開(kāi)展環(huán)境情況調(diào)查、植物標(biāo)本采集、護(hù)綠養(yǎng)綠等活動(dòng)。為了使全體學(xué)生廣泛參與綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校在各年級(jí)開(kāi)展了創(chuàng)建“綠色班級(jí)”的活動(dòng)，制定了“綠色班級(jí)”的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)比辦法。許多班級(jí)成立了環(huán)保小組，教室重新布置，擺放了花草，養(yǎng)了小金魚(yú)，開(kāi)辟了“綠色園地”專欄，宣傳環(huán)境知識(shí)和綠色理念。學(xué)校建立健全“周十項(xiàng)評(píng)比和月班風(fēng)量化考核”制度，把環(huán)境衛(wèi)生作為考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)施“一日兩掃、周四下午大掃除”的衛(wèi)生制度，垃圾實(shí)行袋裝化管理，由于加強(qiáng)了教育，學(xué)生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對(duì)少了。結(jié)合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環(huán)境日”等各種與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的節(jié)日，舉辦環(huán)境教育為主題的講座、征文比賽等。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，德育處在全校組織開(kāi)展了“向不文明行為告別”的教育活動(dòng)，召開(kāi)專題班會(huì)進(jìn)行討論，對(duì)少數(shù)亂丟亂畫(huà)行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開(kāi)了批評(píng)。在團(tuán)委的組織下，學(xué)校護(hù)綠隊(duì)和一些共青團(tuán)員及入黨積極分子、黨員發(fā)展對(duì)象開(kāi)展打撈清理學(xué)校附近河流兩岸白色污染物，擦洗清除校內(nèi)墻上亂涂、亂畫(huà)、等活動(dòng)。

學(xué)生在一系列活動(dòng)中直接和大自然接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認(rèn)識(shí)到人類在享受大自然的同時(shí)，也在給大自然帶來(lái)污染，破壞了自然環(huán)境，從而加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生心田。

三、重視學(xué)科滲透

強(qiáng)化環(huán)境教育

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)如果與課堂教學(xué)相結(jié)合才會(huì)有生命力，因此在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的主要舉措。學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改，將滲透環(huán)境教育納入了考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，要求學(xué)科教學(xué)能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，貼切自然地滲透環(huán)境教育和可持續(xù)發(fā)展思想，同時(shí)要構(gòu)建和諧的課堂氛圍和師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂中不僅能學(xué)到科學(xué)知識(shí)，同時(shí)讓充滿人文關(guān)懷的課堂對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，通過(guò)這樣的課堂教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)校要求，各教研組每月安排一次專題教研活動(dòng)，研究該學(xué)科的環(huán)境教育課程的教學(xué)案例，滲透知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)方法，設(shè)計(jì)環(huán)境教育滲透課教案，并不定期組織環(huán)境教育觀摩課。并把地理、生物、化學(xué)、政治等確定為環(huán)保教育重點(diǎn)學(xué)科，大力開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。政治課結(jié)合課本組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》、《綠色空間》、《人與自然》等節(jié)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)、環(huán)保法律的教育；地理教學(xué)中把客觀的自然、地理、經(jīng)濟(jì)地理與人文地理和本地的地域狀況結(jié)合起來(lái)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還對(duì)本區(qū)的水土保持、河道治理等工作提出自己的見(jiàn)解和建議；生物學(xué)科以生態(tài)系統(tǒng)為核心，指導(dǎo)學(xué)生寫出一批生物觀摩和研究的小論文；化學(xué)科結(jié)合實(shí)驗(yàn)課教學(xué)對(duì)工業(yè)廢氣、污水進(jìn)行化驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力；語(yǔ)文教師也從有關(guān)課文中深入挖掘，廣征博引，使學(xué)生從課堂教學(xué)中，悟出人生真諦，讀出大自然的壯美。

四、加強(qiáng)校園建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校十分注重校園建設(shè)，整體規(guī)劃、分布實(shí)施，營(yíng)造綠化、美化、凈化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化的校園環(huán)境。在財(cái)力緊張、資金短缺的情況下，多方籌措資金，實(shí)施了道路硬化、教學(xué)區(qū)綠化、校園內(nèi)亮化和人文化建設(shè)四大工程，做到財(cái)盡其力、物盡其用、盡善盡美、精心描繪校園育人環(huán)境。

如今的唐河友蘭實(shí)驗(yàn)高中，通過(guò)綠色學(xué)校的創(chuàng)建，學(xué)校面貌煥然一新，校園環(huán)境優(yōu)美，草坪與花圃相間，高樹(shù)低樹(shù)俯仰生姿，不同季節(jié)的花木次

環(huán)保征文

在語(yǔ)文教育中的環(huán)境教育

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中 李 黎

跨入21世紀(jì)的門檻，綠色成為人們關(guān)心的話題，面對(duì)環(huán)境問(wèn)題，我們別無(wú)選擇，只有行動(dòng)起來(lái)，環(huán)境保護(hù)正在日益深入人心。中學(xué)階段必須要使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)與能力，儲(chǔ)備可持續(xù)發(fā)展的潛能。保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵。因而，我校把開(kāi)展環(huán)保教育作為提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的切入點(diǎn)。

針對(duì)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我將課堂教育與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)教學(xué)中的環(huán)保滲透點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，讓學(xué)生在語(yǔ)文的教育活動(dòng)中逐步提高環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保能力。

一、以語(yǔ)文課本為基石，樹(shù)立環(huán)境的意識(shí)

在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到巧妙滲透環(huán)保內(nèi)容，抓住契機(jī)進(jìn)行環(huán)保教育，做到既不破壞原來(lái)的課程完整性，又加強(qiáng)了課程的環(huán)保性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

1、感悟文本，激發(fā)情感

《翠鳥(niǎo)》是一篇進(jìn)行環(huán)保教育的典型課文，但枯燥的說(shuō)教很難激起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)和對(duì)鳥(niǎo)類的保護(hù)欲望。在上課之后，我引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥(niǎo)類的資料，如：各種鳥(niǎo)類的圖片、有關(guān)鳥(niǎo)的錄像片、標(biāo)本、漂亮的羽毛、各種鳥(niǎo)鳴的錄音，近十年來(lái)鳥(niǎo)類滅絕的速度與種類，調(diào)查鳥(niǎo)類滅絕的原因。激發(fā)起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)之情，感受到鳥(niǎo)類需要保護(hù)的迫切，感知人與鳥(niǎo)、人與自然、自然與鳥(niǎo)之間的關(guān)系。在課上無(wú)須老師多說(shuō)什么，一切盡在預(yù)習(xí)中。

2、開(kāi)放課堂，整體參與

為了使學(xué)生發(fā)展主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，我注意體現(xiàn)學(xué)生角色，突出學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，在實(shí)踐中

學(xué)，在合理中學(xué)。上課中，盡量設(shè)計(jì)和提出一些開(kāi)放性的不同層次的問(wèn)題，讓學(xué)生有充分思考、想象和發(fā)表意見(jiàn)的余地。在教學(xué)內(nèi)容上挖掘教材中隱含的環(huán)保知識(shí)，對(duì)學(xué)生滲透教育，同時(shí)向?qū)W生及時(shí)補(bǔ)充社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題以及最新動(dòng)向。

在課內(nèi)搞滲透的同時(shí)，我還注重課外發(fā)展，積極開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生承擔(dān)不同的環(huán)保小課題或作環(huán)保調(diào)查等，如水污染的調(diào)查，農(nóng)村化肥、農(nóng)藥污染的調(diào)查等，真正體現(xiàn)“大課堂，全參與”的教學(xué)宗旨，收到了較好的效果。

3、激活思維，任其發(fā)揮

在教學(xué)中我力求解放學(xué)生的思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，充分點(diǎn)燃其思維的火花，試著為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，指導(dǎo)思維方式，通過(guò)因勢(shì)利導(dǎo)，找出解決問(wèn)題的最佳途徑，揭示獲得正確結(jié)論的規(guī)律和方法。在活動(dòng)中學(xué)生知難而上，勇于開(kāi)拓的精神得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力得到提高，逐漸形成了一套相對(duì)獨(dú)立的思維方式。

如在處理“節(jié)約用水”活動(dòng)課時(shí)，我設(shè)計(jì)了先談?wù)勊淖饔茫僬故疽恍┯嘘P(guān)淡水危機(jī)的圖片資料，使學(xué)生意識(shí)到節(jié)約用水的重要性，最后提出“生活中可采用哪些節(jié)水措施”這個(gè)問(wèn)題，然后將學(xué)生分成兩大組，比一比哪一組得出的措施多而且科學(xué)，學(xué)生舉出了許多節(jié)水措施，諸如開(kāi)小流量的水、節(jié)水龍頭、盆接水、一水多用、廢水凈化等等，課堂氣氛非常活躍。

二、以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)為平臺(tái)，開(kāi)展多種活動(dòng)，建立保護(hù)環(huán)境的參與意識(shí)

培養(yǎng)具有主體精神的環(huán)保人，使每一個(gè)人都能成為保護(hù)環(huán)境、建設(shè)環(huán)境的真正主體，是當(dāng)代教育工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。學(xué)生是環(huán)保的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)的參與環(huán)保活動(dòng)，重在發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性。

1、走進(jìn)大自然中，感受環(huán)保的重要

要想讓學(xué)生保護(hù)環(huán)境首先要讓學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，把大自然作為重要的實(shí)踐課堂無(wú)疑是最好的途徑之一。我利用學(xué)校組織的校外活動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)游覽

濕地公園、地質(zhì)公園，觀察花草樹(shù)木的生長(zhǎng)、四季的變化、動(dòng)物、昆蟲(chóng)與小鳥(niǎo)生活，并用照相機(jī)、錄音機(jī)記錄下自己的所見(jiàn)所聞，使同學(xué)們?cè)谂c動(dòng)、植物的接觸中，充分感受大自然的美麗，激發(fā)出同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛(ài)，熱愛(ài)植物和動(dòng)物；認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)、植物就是保護(hù)人類自己；只有保護(hù)自然保護(hù)動(dòng)植物，才能實(shí)現(xiàn)地球資源和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

2、營(yíng)造環(huán)保氛圍，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)一直是同學(xué)們最喜歡參與的。我抓住植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)日、環(huán)境日、土地日、世界糧食日等重要紀(jì)念日進(jìn)行主題教育，如：召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、排練環(huán)保小品進(jìn)行表演、普及環(huán)保知識(shí)、對(duì)學(xué)校與社區(qū)的環(huán)境進(jìn)行考察、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)、制作環(huán)保提示牌??讓學(xué)生在多姿多彩的活動(dòng)中進(jìn)行自我教育，逐漸形成環(huán)保技能。

同學(xué)們還充分利用班內(nèi)的墻報(bào)、黑板報(bào)這些宣傳陣地，建立環(huán)保科技角，定期介紹環(huán)保小知識(shí)；建立環(huán)保光榮榜，及時(shí)表?yè)P(yáng)環(huán)保活動(dòng)中的好人好事，形成濃烈的環(huán)保氛圍，使同學(xué)間相互進(jìn)行正面影響，積極帶動(dòng)落后，落后趕超積極，集體帶動(dòng)個(gè)人，個(gè)人促進(jìn)集體，逐漸使自覺(jué)環(huán)保成為學(xué)生的集體行為，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的新風(fēng)尚。

三、讓學(xué)生走進(jìn)家庭社區(qū)，做環(huán)境的小主人

環(huán)保教育的主體是學(xué)生，只有充分發(fā)揮學(xué)生在環(huán)保活動(dòng)中的主體作用，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生環(huán)保的主動(dòng)性、積極性，使每一個(gè)人都能成為保護(hù)環(huán)境、協(xié)調(diào)環(huán)境、建設(shè)環(huán)境的真正主人，最終使其成為具有環(huán)保主體精神的人。

我鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到生活中，帶動(dòng)家人、鄰居共同進(jìn)行環(huán)保，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與學(xué)生的積極性。如：建立家庭環(huán)保小檔案；提倡綠色生活方式：節(jié)約資源減少污染，綠色消費(fèi)環(huán)保選購(gòu)，重復(fù)使用多次利用，垃圾分類循環(huán)回收，救助物種保護(hù)自然。社區(qū)內(nèi)成立環(huán)保小隊(duì)定期揀拾社區(qū)內(nèi)的白色垃圾；成立環(huán)保宣傳隊(duì)定期在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳，讓更多的人認(rèn)識(shí)到垃圾是放錯(cuò)位置的資源，每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)約木材3立方米，節(jié)約堿300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%，每回收1噸廢塑料可以生產(chǎn)0.37-0.73噸油??倡議大家進(jìn)行垃圾分類，使

用再生紙，少用或不用一次性制品；拒絕街頭露天燒烤食物，不焚燒樹(shù)葉，減少對(duì)空氣的污染；拒食野生動(dòng)物，作動(dòng)物的朋友??同學(xué)們用行動(dòng)帶動(dòng)家庭與社區(qū)的環(huán)保工作，受到各方面的好評(píng)，同時(shí)也不斷的在增長(zhǎng)知識(shí)，提高自身的環(huán)保素質(zhì)。

在語(yǔ)文滲透環(huán)保教育活動(dòng)中，我們班的每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，大家都明白了這樣一個(gè)道理：我們?nèi)祟愂俏廴镜氖芎φ撸總€(gè)人又可能是污染的制造者。因此，我們有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)。保護(hù)環(huán)境必須從小事做起，從現(xiàn)在做起！

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中環(huán)境教育公開(kāi)課教案

課題：

[課時(shí)安排]：一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]：

1、回憶“

[投影]――3 對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都有報(bào)復(fù)了我們。每一次勝利，在

地理學(xué)科滲透環(huán)境教育教案

《環(huán)境的保護(hù)》

唐河縣友蘭實(shí)驗(yàn)高中 賈全義

【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)

1．環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

2．通過(guò)調(diào)查能說(shuō)出揚(yáng)州市存在的主要環(huán)境問(wèn)題及環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作調(diào)查環(huán)境問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法

1．調(diào)查收集揚(yáng)州市環(huán)境問(wèn)題的資料，拍攝一些實(shí)景照片，繪制一些圖片。

2．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的危害，結(jié)合調(diào)查撰寫報(bào)告。【環(huán)境教育滲透點(diǎn)】

1．通過(guò)調(diào)查，認(rèn)識(shí)市區(qū)環(huán)境污染的嚴(yán)重性。2．在課堂討論過(guò)程中，使學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的措施。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)人類的影響，樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

本課重點(diǎn)為學(xué)生調(diào)查內(nèi)容的報(bào)告，難點(diǎn)為討論防治環(huán)境污染的措施及如何引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`。【教學(xué)策略及教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

1．主要活動(dòng)方式

實(shí)地調(diào)查、拍攝照片、查閱資料、繪制圖畫(huà)、撰寫報(bào)告、課堂匯報(bào)討論。

2．活動(dòng)后延伸

引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`，滲透環(huán)境保護(hù)教育。【教學(xué)過(guò)程及說(shuō)明】

[復(fù)習(xí)] 自然界中，對(duì)人類有實(shí)用價(jià)值的土地、陽(yáng)光、水、礦產(chǎn)、森林等，都是自然資源。人類利用自然資源，為生產(chǎn)和生活服務(wù)。但人類對(duì)自然資源的利用是不盡合理的。

請(qǐng)同學(xué)思考下列問(wèn)題：

1．當(dāng)前，土地資源利用中存在什么問(wèn)題？（利用多，愛(ài)惜保護(hù)不夠，造成耕地日夜減少，水土流失嚴(yán)重，沙漠?dāng)U大）

2．為什么淡水資源日益短缺？（用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重）

3．森林資源大量破壞會(huì)造成什么惡果？（使地球上大自然的調(diào)度室失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)楊重的環(huán)境問(wèn)題）

4．礦產(chǎn)資源的開(kāi)采中存在什么問(wèn)題？（浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，破壞環(huán)境）從以上資源的利用，同學(xué)們不難看出，人類在利用自然資源過(guò)程中，由于不合理，會(huì)產(chǎn)生許多環(huán)境問(wèn)題，這許多環(huán)境問(wèn)題會(huì)影響著人類的生存，所以人類有必要保護(hù)好自己生存的環(huán)境。[新課]

環(huán)境的保護(hù)

我們先來(lái)看一段錄像

在錄像中我們看到了什么現(xiàn)象？（水體污染，大氣污染，垃圾滿地，等）人類在生產(chǎn)和生活過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多有害物質(zhì)污染環(huán)境，我們家鄉(xiāng)也像錄像中一樣，存在著許多環(huán)境問(wèn)題。在前一周，全班同學(xué)分成四小組，對(duì)水污染、大氣污染、固體廢棄物污染、噪聲污染情況進(jìn)行了調(diào)查，還通過(guò)查閱資料了解了各種污染的危害。

下面就請(qǐng)各組同學(xué)將調(diào)查的結(jié)果匯報(bào)給大家。

水污染調(diào)查

水是生命的源泉。樹(shù)木花草、蔬菜瓜果，缺水就會(huì)干枯死亡，飛禽走獸、家禽牲畜，沒(méi)有水就無(wú)法生存。人體重量的60%是水，魚(yú)體內(nèi)80%是水。沒(méi)有水，一切生命都會(huì)終止。但是，人所需的淡水、凈水正在不斷減少，至今，世界上很多的陸地淡水由于工業(yè)廢水、生活污水等影響，都不能被人類所利用了。

水體污染對(duì)人類、生物會(huì)產(chǎn)生重大影響。請(qǐng)看這兩幅漫畫(huà)。這張講的是由于水體污染，魚(yú)類無(wú)法再在水中生存，它們要跑到釣魚(yú)人的水桶中去換口氣。這張畫(huà)清楚地顯示污染的水導(dǎo)致魚(yú)兒也被污染，吃了魚(yú)的人得病了??

為了能清楚地了解水體污染的情況，小組在唐河四橋至一橋一段河流進(jìn)行了觀察調(diào)查。一眼看去，這一段河流的河面上漂浮著糞便、腐爛菜葉、廢棄塑料袋等垃圾，河水是暗黑色的，還閃閃發(fā)光，顯然是有著油污。仔細(xì)尋找污染源，發(fā)現(xiàn)河流污染是由于菜場(chǎng)里賣菜的人和醫(yī)院向河里傾倒廢水、垃圾等廢棄物造成的。站在河邊，一陣陣異味撲面而來(lái)，水里肯定是不可能有魚(yú)等生物的。

防治水污染的措施

對(duì)于水體污染，你認(rèn)為可以采取哪些防治措施？ “禁止工廠向河中排放污水，禁止居民向河里扔垃圾。” “工廠里的污水要處理以后才允許排放到河里。”

“在河周圍建高墻或種樹(shù)，每隔20米設(shè)一個(gè)垃圾桶，河中有垃圾及時(shí)打撈。”

“清除河內(nèi)垃圾及河邊上的垃圾，在河內(nèi)適量撒一些消毒劑。” “宣傳水的重要性，提高群眾的素質(zhì)。”

“成立志愿者服務(wù)隊(duì)，監(jiān)督居民不想河里扔垃圾。” “對(duì)污染河流的醫(yī)院和居民進(jìn)行處罰。” ??

同學(xué)們的討論很熱烈，有些建議很好。

大氣污染調(diào)查

人在5分鐘內(nèi)可以不吃飯，不喝水，但不能不呼吸空氣。人類在生活生產(chǎn)過(guò)程中，排放的污染物擴(kuò)散到大氣中，當(dāng)這種污染物濃度超過(guò)大氣自凈的能力，并且又持續(xù)了一段時(shí)間，達(dá)到危害人類及其他生物體的程度時(shí)，便形成了大氣污染，直接或間接地影響人體健康。大氣污染物有三大來(lái)源：一是工業(yè)生產(chǎn)。當(dāng)工廠燃燒煤炭、石油等礦物燃料時(shí)，便會(huì)向大氣中排放煙塵，如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物。二是交通運(yùn)輸。各種運(yùn)輸工具，如飛機(jī)、汽車等運(yùn)輸時(shí)，排放出有污染的尾氣。三是單位、居民燃燒燃料，排出廢氣煙塵。

工廠排出的廢氣和機(jī)動(dòng)車排出的尾氣，危害極大。二氧化硫等酸性氣體會(huì)導(dǎo)致酸雨的形成，酸雨會(huì)危害植物、動(dòng)物、土壤，會(huì)使農(nóng)林牧副漁遭受重大損失，腐蝕各種金屬和建筑物，機(jī)動(dòng)車尾氣中的鉛，會(huì)影響兒童的智力和身高，會(huì)致人癌癥。工廠廢氣中的粉塵，會(huì)被人吸入肺中，造成肺的損害??

防治大氣污染的措施

對(duì)于大氣污染，你認(rèn)為可以采取哪些防治措施？ “對(duì)工廠廢氣進(jìn)行處理達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后排放。” “可以在廠的周圍植樹(shù)，來(lái)吸收那些廢氣。” “不用燒煤的鍋爐，改用電熱爐。”

“在機(jī)動(dòng)車上增加一個(gè)環(huán)保裝置，讓汽油燃燒徹底；對(duì)機(jī)動(dòng)車進(jìn)行檢測(cè)，不符合尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)者不得上路；規(guī)定摩托車、助力車的行駛范圍，提倡環(huán)保型車輛。”

“在路兩側(cè)大量種樹(shù)。” ??

教師組織討論、提問(wèn)回答，注意調(diào)控氣氛

固體廢棄物污染（垃圾）

我們所生存的環(huán)境是越來(lái)越差了，除了大氣污染和水污染外，現(xiàn)在，固體廢棄物的污染也是越來(lái)越嚴(yán)重。固體廢棄物（垃圾）的來(lái)源主要是工

業(yè)廢渣、居民的生活垃圾等。在城市里，由于人口的激增，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構(gòu)成一大公害。

垃圾的堆放要侵占大量的土地；一些垃圾會(huì)腐爛流出臟水，污染農(nóng)田和地下水；還有些垃圾在一定溫度下，發(fā)酵產(chǎn)生惡臭，污染大氣；垃圾還是蒼蠅、蚊子、老鼠等生物繁衍的場(chǎng)所；垃圾還有礙衛(wèi)生、影響市容，危害人體的健康。我們看到，商店、菜場(chǎng)、路旁，隨意丟棄的垃圾隨處可見(jiàn)：有紙屑、果皮、菜葉、臟水、方便袋、香煙、廢機(jī)油等東西，雖然有人清掃，但扔的人多，就總也不見(jiàn)干凈的時(shí)候，我相信，每一個(gè)從這個(gè)地方經(jīng)過(guò)的人一定不會(huì)有好的心情。

防治固體廢棄物的措施

對(duì)于防治固體廢棄物污染，我們同學(xué)又有哪些好的建議？ “實(shí)行垃圾袋裝化。”

“在居民區(qū)內(nèi)宣傳垃圾的危害，提醒居民不隨地亂扔垃圾。” “派專人清掃垃圾箱，保持周圍環(huán)境的整潔。” “把垃圾分類處理。”

“減少使用一次性飯盒，減少白色污染” ??

隨著人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾量越來(lái)越多，我們學(xué)生也有義務(wù)為防治固體廢棄物而出力。

噪聲污染的調(diào)查

噪聲，指聲源振動(dòng)無(wú)規(guī)律，使人感到不舒服或者厭煩的聲音，它來(lái)自于社會(huì)生活和生產(chǎn)的許多方面。通常把噪聲分成四類：工業(yè)噪聲，交通噪聲，建筑噪聲，生活噪聲。

噪聲會(huì)妨礙和危害人的正常生活，損壞人的聽(tīng)力，如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間在90分貝以上的環(huán)境中工作，就容易導(dǎo)致永久性耳聾；噪聲使人心情煩躁，易怒，易激動(dòng)，甚至失去理智；噪聲干擾人們的休息、睡眠，從而影響人們的工作和學(xué)習(xí)；噪聲還干擾人們談話、聽(tīng)課、思考問(wèn)題；噪聲還會(huì)引起

人體的某些疾病，如心臟病、高血壓等；強(qiáng)烈的噪聲還可能破壞房屋等建筑物，“殺死”某些植物，使鳥(niǎo)類羽毛脫落等。

國(guó)家展示垃圾等固體廢棄物照片 展示噪聲污染的圖畫(huà)

對(duì)聲音有如下規(guī)定：學(xué)校區(qū)域白天不能大于55分貝，居民區(qū)不能大于60分貝，城市道路、交通干線兩側(cè)不能大于70分貝??

小組調(diào)查了學(xué)校、居民區(qū)、道路兩側(cè)的噪聲情況。噪聲儀顯示，學(xué)校的大多數(shù)地區(qū)聲音基本維持在45-50分貝，符合國(guó)家的規(guī)定。居民區(qū)有一些小店和擺攤做生意的人，所以，測(cè)下來(lái)，經(jīng)常有65-75分貝的聲音出現(xiàn)，超過(guò)了國(guó)家的規(guī)定，屬于噪聲。路的旁邊，看到道路上車輛排成長(zhǎng)龍，鳴喇叭，測(cè)定下來(lái)，聲音維持在70-80分貝之間，超過(guò)了國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。火車站，自行車、摩托車、出租車也很多，喇叭聲、鈴聲響個(gè)不停，還有生意人在拉生意，發(fā)出吆喝聲，顯然是一個(gè)有著噪聲污染的地區(qū)。

防治噪聲污染的措施

對(duì)于噪聲污染，大家認(rèn)為有哪些防治措施？ “在市區(qū)禁鳴喇叭。一些狹窄的道路該成單行道。” “廣種樹(shù)木，在建筑上裝上隔音墻。” “提醒鄰居不要過(guò)高聽(tīng)音響。”

“加強(qiáng)火車站等繁華地區(qū)的管理，減少噪聲。” “如果在晚上有噪聲影響睡眠，打110報(bào)警。” ??

噪聲污染越來(lái)越受到人們的重視，我們同學(xué)在生活中要注意不制造噪聲。

為了引起全世界人民對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，聯(lián)合國(guó)確定了一個(gè)環(huán)境保護(hù)日。

環(huán)境保護(hù)日是哪一天？（6月5日）

我們國(guó)家也很重視環(huán)境保護(hù)的工作，制定了很多環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《森林法》、《大氣污染防治法》、《水法》等。

生活在美好的家園里，擁有良好的環(huán)境，是我們每個(gè)同學(xué)都向往的。我們每個(gè)同學(xué)都是地球的一員，責(zé)無(wú)旁貸要為環(huán)境保護(hù)出一份力。環(huán)境保護(hù)不僅僅停留在我們的觀念中，還要落實(shí)到我們的行動(dòng)上。那么，我們同學(xué)為環(huán)境保護(hù)做哪些事情呢？這個(gè)問(wèn)題留給大家課后思考。【教學(xué)小結(jié)】

本節(jié)課前學(xué)生對(duì)城區(qū)的環(huán)境污染情況作了大量的調(diào)查，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)了解環(huán)境污染的危害。在課堂上由學(xué)生自己匯報(bào)調(diào)查情況，學(xué)生有成就感。課堂討論題的設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容，深化學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境保護(hù)從觀念走向?qū)嵺`。

本課課前調(diào)查由學(xué)生自主進(jìn)行，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)的容器變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的探索者。課堂學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展了學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生交流、合作的意識(shí)。

創(chuàng)建省級(jí)“綠色學(xué)校”榮譽(yù)及活動(dòng)照片

第五篇：省級(jí)“綠色學(xué)校”申請(qǐng)報(bào)告

省級(jí)“綠色學(xué)校”申請(qǐng)報(bào)告

尊敬的省“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

我們xx市第xx中學(xué)始建于上世紀(jì)60年代，是一所集小學(xué)、初中于一體的全日制基礎(chǔ)教育名校。以辦人民滿意教育為宗旨，以“提升學(xué)校內(nèi)涵、提升教育質(zhì)量、打造精品校園”為目標(biāo)，培育“綠色學(xué)校”文化，取得了良好的社會(huì)效果。現(xiàn)有教工300余人，80多個(gè)教學(xué)班。學(xué)校以特有的魅力吸引著4000多名學(xué)生在校就讀。分為三個(gè)校區(qū)，總占地面積10萬(wàn)多平方米，現(xiàn)代化教學(xué)大樓巍峨聳立在xx市東南部。詩(shī)情畫(huà)意、人文景觀，是我校“綠色學(xué)校”建設(shè)的主題。現(xiàn)在是花木環(huán)繞，碧草茵茵。綠樹(shù)紅樓，花團(tuán)錦簇。如霞似雪，曲徑通幽。花木拂疏，紫燕翩然，儼若北國(guó)江南。書(shū)聲朗朗，琴樂(lè)悠悠，相互應(yīng)和，相得益彰。環(huán)境優(yōu)雅，風(fēng)景宜人，被省政府命名為花園式示范學(xué)校。

一、提升全員認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我們認(rèn)為“綠色學(xué)校”建設(shè)的內(nèi)涵應(yīng)該是提升學(xué)校生態(tài)環(huán)境意識(shí)，修養(yǎng)人文品味，培育道德情操。“綠色學(xué)校”建設(shè)的宗旨主要在于加強(qiáng)校園有關(guān)環(huán)境生態(tài)方面的科學(xué)研究和探索，注重環(huán)保人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高師生環(huán)境意識(shí)，并帶動(dòng)全社會(huì)共同營(yíng)造良好的環(huán)境保護(hù)氛圍。適時(shí)成立 “綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)： xxx（xx區(qū)人大常委、市xx中學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)： xxx（市xx中學(xué)黨總支副書(shū)記）

成 員： xxx（市xx中學(xué)副校長(zhǎng)）

xx（市xx中學(xué)副校長(zhǎng)）

xxx（市xx中學(xué)副校長(zhǎng)）

xx（市xx中學(xué)小學(xué)部副校長(zhǎng)）

辦公室主任： xxx（市xx中學(xué)校務(wù)辦公室主任）

辦公室成員： xxx（市xx中學(xué)校務(wù)辦公室秘書(shū)）

xxx（市xx中學(xué)校務(wù)辦公室秘書(shū)）

我們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從構(gòu)建科學(xué)的綠色學(xué)校體系、培育綠色學(xué)校文化、拓展生態(tài)建設(shè)合作區(qū)域三方面深化環(huán)保理念，提升環(huán)保意識(shí)，顯示了我校力行節(jié)能減排、創(chuàng)建綠色學(xué)校的堅(jiān)定決心。

二、美化學(xué)校環(huán)境，塑造時(shí)代靈魂

幾年來(lái)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和跨越式發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，營(yíng)造一流的育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我校以精神文明建設(shè)為契機(jī)，加快“綠色學(xué)校”建設(shè)的步伐，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作針劃，做到組織、計(jì)劃、人員到位。

一是健全制度，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點(diǎn)，由陳校長(zhǎng)親自掛帥，分層管理。定期檢查各個(gè)部門的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)是否落到實(shí)處，并及時(shí)的進(jìn)行反饋。我校掀起了“人人參與環(huán)保活動(dòng)的強(qiáng)大聲勢(shì)，爭(zhēng)做環(huán)保小主人的思想意識(shí)逐漸在全體學(xué)生心中扎根，大家學(xué)環(huán)保，用環(huán)保、做環(huán)保，環(huán)保教育活動(dòng)在我校轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)。

為了使環(huán)保意識(shí)深入人心，僅僅是改善外部環(huán)境是不夠的，因此，在學(xué)科中滲透，在課外活動(dòng)中體現(xiàn)成為我校環(huán)保教育活動(dòng)的一大特色。在語(yǔ)文、政治、生物、地理、音體美等學(xué)科中均有體現(xiàn)；學(xué)校政教處經(jīng)常性的利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展“保護(hù)地球，我們只有一個(gè)地球”等主題班會(huì)。每一個(gè)學(xué)期，各班都能出好1－2期環(huán)保專刊，利用校園廣播等方面的宣傳。學(xué)校政教處每周和衛(wèi)生室聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行定期的檢查和評(píng)價(jià)。二是保護(hù)環(huán)境，從小事做起。改善環(huán)境，從身邊做起。領(lǐng)導(dǎo)重視“綠色學(xué)校”環(huán)境建設(shè)，以優(yōu)美的環(huán)境育人。優(yōu)雅的環(huán)境，有利于陶冶學(xué)生的情操，砥礪師生品行，在潛移默化中塑造人們美好的心靈。保證師生身心健康，保證學(xué)校氣氛和諧。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)既現(xiàn)代又環(huán)境優(yōu)美的花園式示范學(xué)校。美麗的環(huán)境加上學(xué)生良好的行為習(xí)慣，學(xué)校取得了吉林省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、市綜合治理先進(jìn)單位。三是改善生態(tài)環(huán)境,組織實(shí)施綠色生態(tài)學(xué)校建設(shè)工程。幾年來(lái)，學(xué)校對(duì)綠色生態(tài)學(xué)校建設(shè)高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，想方設(shè)法植樹(shù)綠化，取得了十分顯著的成效。2008—2009年，學(xué)校共種植各種喬木、灌木80余萬(wàn)株，花1萬(wàn)余株，草2.1萬(wàn)平方米，共投資35萬(wàn)元。校園達(dá)到了春有花、夏有綠、秋有果、冬有青，綠化覆蓋率38%、受到廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，也為我市創(chuàng)建生態(tài)文明城市和國(guó)家園林城市做出了貢獻(xiàn)。省、市、區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校工作調(diào)研時(shí)指出：“xx中學(xué)在“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作中起點(diǎn)高、行動(dòng)早、措施活、效果好，走在了教育系統(tǒng)的前列”。

三、修養(yǎng)人文品味，培育道德情操

學(xué)高為師，身正為范。我們的每一位員工都是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。我們不但在綠化美化學(xué)校環(huán)境上下功夫，更注重在修養(yǎng)人文品味，培育道德情操上精益求精。用自身的行為去影響學(xué)生，感化學(xué)生，最后整個(gè)學(xué)校形成一種人人講環(huán)保的新局面。學(xué)校組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境保護(hù)知識(shí)問(wèn)答》中的有關(guān)知識(shí)及內(nèi)容，使師生在教育教學(xué)中不斷提高自己。教師在日常生活中從嚴(yán)要求自己，用自己的行為來(lái)感昭學(xué)生，很多學(xué)生難忘老師俯身?yè)旒埿嫉纳碛埃y忘師生一起植樹(shù)的歡快場(chǎng)景。

一是開(kāi)展“五型”班子創(chuàng)建活動(dòng)。我們緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”這個(gè)主題，由黨總支書(shū)記帶頭，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型、實(shí)干型、團(tuán)結(jié)型、創(chuàng)新型、廉潔型”班子。二是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。緊跟形勢(shì)，努力搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)。幾年來(lái)，我們連續(xù)被評(píng)為廉政建設(shè)宣傳教育先進(jìn)單位，論文《淺議從源頭預(yù)防和治理腐敗》獲得一等獎(jiǎng)。三是開(kāi)展“感恩教育”活動(dòng)。結(jié)合開(kāi)展“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，我們?cè)谌W(xué)生中開(kāi)展了“感恩孝親”教育活動(dòng)。從打造育人環(huán)境入手，把《二十四孝圖》引入校園藝術(shù)畫(huà)廊，以班為單位召開(kāi)“體驗(yàn)親情”主題班會(huì)，利用板報(bào)、手抄報(bào)等媒介廣泛宣傳“孝親”典型，組織編寫感恩教材、印發(fā)《孝親手冊(cè)》，從感激父母養(yǎng)育之恩、感激老師教誨之恩、感激他人幫助之恩、感激祖國(guó)惠澤之恩等方面，探索了家庭、學(xué)校、社會(huì)、“三位一體”的感恩教育和未成年人思想道德建設(shè)新模式。四是實(shí)施“師德提升工程”。我們依據(jù)“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡念I(lǐng)導(dǎo)干部考核標(biāo)準(zhǔn)，努力加強(qiáng)師德的養(yǎng)成和教育。結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)教師法、教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和師德得到進(jìn)一步提升。五是開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)的重要性，切實(shí)做好廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作。成立教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心策劃，制訂詳實(shí)的教育活動(dòng)方案，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，使廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)有效開(kāi)展。充分利用校報(bào)、校刊、黑板報(bào)、校園廣播等載體，開(kāi)辟廉政文化進(jìn)校園教育活動(dòng)專欄，認(rèn)真抓好系列專題教育活動(dòng)。六是開(kāi)展“文明伴我成長(zhǎng)”系列教育實(shí)踐活動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)我市2011年進(jìn)入全國(guó)文明城市行列做出了貢獻(xiàn)。

四、攻克綠色難題，彰顯綠色實(shí)效

“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的高度發(fā)展。一是學(xué)生帶著一顆“感恩的心”去學(xué)習(xí)和做事。全校每年受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生、干部、孝親小明星、助人為樂(lè)小標(biāo)兵等品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，占學(xué)生總數(shù)的91.34%。在家孝順體貼父母，勤儉節(jié)約，做個(gè)好孩子；在學(xué)校尊敬老師，刻苦學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生；在社會(huì)遵紀(jì)守法，乘車讓座，做個(gè)好公民；平時(shí)求知報(bào)國(guó)。2007年--2010年中考連續(xù)4年超額完成區(qū)里下達(dá)的高分段指標(biāo)。二是促進(jìn)了教師綜合素質(zhì)的全面提升。車多是環(huán)保的難題，為解決這一難題，黨總支發(fā)動(dòng)全體黨員干部帶頭坐公交車上班，家遠(yuǎn)順路的教師拼車上班。這樣每天就減少了十幾輛車進(jìn)校園，大大減少的尾氣的排放量，低碳、生態(tài)校園名副其實(shí)。三是辦學(xué)條件和模式得到徹底改善。學(xué)校先后獲得吉林省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位、先進(jìn)基層黨組織等百項(xiàng)殊榮。在開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我校陳希國(guó)校長(zhǎng)十分榮幸的得到中央首長(zhǎng)李源朝的接見(jiàn)，央視、吉視做了報(bào)道。

我們一直在努力，按省“綠色學(xué)校”標(biāo)準(zhǔn)，特此申報(bào)。不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

申報(bào)單位：xx市第xx中學(xué)

2010年8月23日