第一篇：東營(yíng)市中小學(xué)教師行為規(guī)范“八要”、“八不準(zhǔn)”守則及違紀(jì)處理規(guī)定

東營(yíng)市中小學(xué)教師行為規(guī)范

“八要”、“八不準(zhǔn)”守則及違紀(jì)處理規(guī)定

一、“八要”守則

（一）要遵規(guī)守紀(jì)，依法執(zhí)教。貫徹國(guó)家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，服從領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，認(rèn)真履行教師職責(zé)，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

（二）要忠于職守,愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

（三）要為人師表，作風(fēng)正派。遵守社會(huì)公德，維護(hù)公共秩序，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，嚴(yán)于律己，做到率先垂范，以身作則。

（四）要廉潔從教，樂于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利，做到廉潔奉公，甘于奉獻(xiàn)。

（五）要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互尊重。謙虛謹(jǐn)慎，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互促進(jìn)，不封鎖信息資料，不壓制詆毀同事，不拉幫結(jié)派、挑撥是非，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，維護(hù)集體榮譽(yù)。

（六）要關(guān)愛學(xué)生，教書育人。熱愛和關(guān)心所有學(xué)生，善于研究并正確引導(dǎo)學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，自覺建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，公正評(píng)價(jià)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

（七）要尊重家長(zhǎng)，平等待人。積極開展家訪活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，正確指導(dǎo)家庭教育，認(rèn)真聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，待人接物不以個(gè)人好惡和關(guān)系親疏為標(biāo)準(zhǔn)，辦事公道，一視同仁。

（八）要終身學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能、新方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提升業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、“八不準(zhǔn)”守則

（一）不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。主要包括：不以任何借口、任何方式對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰；不諷刺、挖苦或使用其他有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的語言；不因個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤處罰全體學(xué)生；不厚此薄彼，歧視學(xué)困生；未經(jīng)學(xué)生本人同意，不拆看學(xué)生信件和個(gè)人私密日記。

（二）不準(zhǔn)從事有償家教或違規(guī)補(bǔ)課。主要包括：不得動(dòng)員或強(qiáng)迫學(xué)生接受各種形式的有償家教；不對(duì)學(xué)生搞收費(fèi)性輔導(dǎo)；不在學(xué)習(xí)時(shí)間以外擅自給學(xué)生集體補(bǔ)課；不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償兼職或兼課；不得擅自組織或參與組織舉辦各種形式的校外輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班等。

（三）不準(zhǔn)以教謀私。主要包括：不向?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品財(cái)物或要求學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)、為個(gè)人辦私

事；不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、課外讀物、學(xué)習(xí)用品或其它商品；不向?qū)W生及家長(zhǎng)亂收費(fèi)等。

（四）不準(zhǔn)違反校內(nèi)工作紀(jì)律。主要包括：不得無故曠課、遲到和早退；在校內(nèi)不穿奇裝異服，不得衣冠不整或言行舉止粗俗；嚴(yán)禁酒后上課，工作日中午不飲酒；上課時(shí)不接打手機(jī)；工作時(shí)間不得有上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲及其他影響正常工作和教學(xué)活動(dòng)的行為等。

（五）不準(zhǔn)違規(guī)組織教育教學(xué)活動(dòng)。主要包括：不得隨意調(diào)課、停課和占用其他學(xué)科的課時(shí)；不得違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；不得按考試成績(jī)給學(xué)生排座位、排名次等。

（六）不準(zhǔn)在教學(xué)工作中弄虛作假。主要包括：不抄襲剽竊他人的學(xué)術(shù)論文和科研成果；不得在各類評(píng)優(yōu)、表彰、晉職等活動(dòng)中提供虛假材料；不在各類考試中縱容學(xué)生作弊或自己組織、參與作弊等。

（七）不準(zhǔn)散布有損教師和學(xué)校形象的言論。主要包括：不得發(fā)表違背國(guó)家法律法規(guī)和對(duì)學(xué)生有不良影響的言論；不在課堂上非議或指責(zé)政府及上級(jí)部門、領(lǐng)導(dǎo)、同事等；不得以任何方式散播謠言、混淆視聽等。

（八）不準(zhǔn)參與有違法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。主要包括：不以非法方式表達(dá)訴求，干擾正常教育教學(xué)秩序；不參與黑社會(huì)性質(zhì)組織、邪教組織、封建迷信、黃賭毒、非法傳銷和打架斗毆等違法活動(dòng)。

三、違紀(jì)處理規(guī)定

對(duì)違反教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”守則者，視其情節(jié)輕重，分別按以下規(guī)定處理：

情節(jié)較輕的，由學(xué)校或教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令寫出書面檢查，限期改正。

情節(jié)較重的，由學(xué)校或教育行政部門依據(jù)有關(guān)法規(guī)給予相應(yīng)處分或通報(bào)批評(píng)，相關(guān)意見存入本人檔案；當(dāng)年年度考核確定為不合格，兩年內(nèi)不得晉升教師職務(wù)任職資格，同時(shí)取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格。情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校或教育行政部門依據(jù)有關(guān)法規(guī)給予相應(yīng)處分或處理，相關(guān)意見存入本人檔案；當(dāng)年年度考核確定為不合格，職稱降級(jí)聘任，三年內(nèi)不得晉升教師職務(wù)任職資格，同時(shí)取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格。

情節(jié)特別嚴(yán)重的，由縣級(jí)及以上教育行政部門依據(jù)有關(guān)法規(guī)給予相應(yīng)處分或處理，相關(guān)意見存入本人檔案。當(dāng)年年度考核確定為不合格，處分期內(nèi)考核按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，職稱降級(jí)聘任，并取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格。同時(shí)，按照《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，由縣級(jí)以上教育行政部門撤銷其教師資格，教師資格自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新認(rèn)定；撤銷已獲得的縣級(jí)以上所有榮譽(yù)稱號(hào)，調(diào)離教學(xué)崗位。其中，情節(jié)特別嚴(yán)重、造成惡劣影響的，依法予以解聘或辭退；構(gòu)成犯罪的，移送司法部門依法追究其刑事責(zé)任。

凡學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部違反“八不準(zhǔn)”守則者，一律先停職，再依照上述有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。其中，情節(jié)嚴(yán)重或特別嚴(yán)重者，按照干部管理權(quán)限由有關(guān)部門（單位）免除職務(wù)。

第二篇：東營(yíng)市中小學(xué)教師行為規(guī)范“八要”、“八不準(zhǔn)”守則及違紀(jì)處理規(guī)(精)

東營(yíng)市中小學(xué)教師行為規(guī)范“八要”、“八不準(zhǔn)”守則及違紀(jì)處理規(guī)定

一、“八要”守則

(一要遵規(guī)守紀(jì),依法執(zhí)教。貫徹國(guó)家的教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 ,服從領(lǐng)導(dǎo),顧全大局,認(rèn)真履行 教師職責(zé),完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

二要忠于職守 , 愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立正 確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,遵循教育規(guī)律,盡職盡責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真 批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。

(三要為人師表,作風(fēng)正派。遵守社會(huì)公德,維護(hù)公共秩序,衣著得體,語言 規(guī)范,舉止文明,嚴(yán)于律己,做到率先垂范,以身作則。

(四要廉潔從教,樂于奉獻(xiàn)。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制不良風(fēng) 氣影響,不利用職責(zé)之便謀取私利,做到廉潔奉公,甘于奉獻(xiàn)。

(五要團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互尊重。謙虛謹(jǐn)慎,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同志,相互學(xué)習(xí),相 互幫助, 相互促進(jìn), 不封鎖信息資料, 不壓制詆毀同事, 不拉幫結(jié)派、挑撥是非, 維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,維護(hù)集體榮譽(yù)。

(六要關(guān)愛學(xué)生,教書育人。建立民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,不按 學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次、排座次,不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生, 公正評(píng)價(jià)學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康 發(fā)展。

(七要尊重家長(zhǎng),平等待人。積極開展家訪活動(dòng),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián) 系, 正確指導(dǎo)家庭教育, 認(rèn)真聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議, 不斷改進(jìn)教育教學(xué)工 作,待人接物不以個(gè)人好惡和關(guān)系親疏為標(biāo)準(zhǔn),辦事公道,一視同仁。

(八要終身學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,積極參加繼續(xù)教育活動(dòng), 學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)、新技能、新方法, 探索教育教學(xué)規(guī)律, 改進(jìn)教育教學(xué)方法, 不斷提升業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、“八不準(zhǔn)”守則

(一不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。主要包括:不以任何借口、任何 方式體罰學(xué)生;不諷刺、挖苦或使用其他有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的語言;不因個(gè)別學(xué) 生的錯(cuò)誤處罰全體學(xué)生;不厚此薄彼,歧視學(xué)困生;未經(jīng)學(xué)生本人允許,不拆看 學(xué)生信件和個(gè)人私密日記;不得對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)難、侮辱和恫嚇等。(二 不準(zhǔn)從事有償家教或違規(guī)補(bǔ)課。主要包括:不得動(dòng)員或強(qiáng)迫學(xué)生接受各種 形式的有償家教;不對(duì)學(xué)生搞收費(fèi)性輔導(dǎo);不在學(xué)習(xí)時(shí)間以外擅自給學(xué)生集體補(bǔ) 課;不在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償兼職或兼課;不得擅自組織或參與組織舉辦各種形式 的校外輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班等。

(三 不準(zhǔn)以教謀私。主要包括:不向?qū)W生家長(zhǎng)索要禮品財(cái)物或要求學(xué)生家長(zhǎng)宴 請(qǐng)、為個(gè)人辦私事;不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、課外讀物、學(xué)習(xí)用品或

其它商品;不向?qū)W生及家長(zhǎng)亂收費(fèi)等。

(四不準(zhǔn)違反校內(nèi)工作紀(jì)律。主要包括:不得無故曠課、遲到和早退;在校內(nèi) 不穿奇裝異服、衣冠不整或言行舉止粗俗;嚴(yán)禁酒后上課,工作日中午不飲酒;上課時(shí)不接打手機(jī);工作時(shí)間不得有上網(wǎng)聊天、炒股、玩游戲及其他影響正常工 作和教學(xué)活動(dòng)的行為等。

(五不準(zhǔn)違規(guī)組織教育教學(xué)活動(dòng)。主要包括:不得隨意調(diào)課、停課和占用其他 學(xué)科的課時(shí);不得違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);禁止按考試成績(jī)給學(xué)生排座位、排名 次等。

(六 不準(zhǔn)在教學(xué)工作中弄虛作假。主要包括:不抄襲剽竊他人的學(xué)術(shù)論文和科 研成果;不得在各類評(píng)優(yōu)、表彰、晉職等活動(dòng)中提供虛假材料;不在各類考試中 縱容學(xué)生作弊或自己組織、參與作弊等。

(七 不準(zhǔn)散布有損教師和學(xué)校形象的言論。主要包括:不得發(fā)表違背國(guó)家法律 法規(guī)和對(duì)學(xué)生有不良影響的言論;不在課堂上非議或指責(zé)政府及上級(jí)部門、領(lǐng)導(dǎo)、同事等;不得以任何方式散播謠言、混淆視聽等。

(八 不準(zhǔn)參與有違法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。主要包括:不以非法方式表達(dá) 訴求,干擾正常教育教學(xué)秩序;不參與黑社會(huì)性質(zhì)組織、邪教組織、封建迷信、黃賭毒、非法傳銷和打架斗毆等違法活動(dòng)等。

三、違紀(jì)處理規(guī)定

對(duì)違反教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”守則者,視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四個(gè)等次。在事實(shí)清楚,證據(jù)確鑿的基礎(chǔ)上,按以下規(guī)定處理: 情節(jié)較輕的, 由學(xué)校或主管教育行政部門給予批評(píng)教育, 責(zé)令寫出書面檢查, 限期改正。

情節(jié)較重的, 由學(xué)校或主管教育行政部門通報(bào)批評(píng), 處理意見存入本人檔案;當(dāng)年考核評(píng)定為不合格, 不能晉升教師職務(wù)任職資格, 取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格。情節(jié)嚴(yán)重的, 由學(xué)校或主管教育行政部門予以降聘, 并通報(bào)批評(píng), 處理意見 存入本人檔案;兩年內(nèi)考核視為不合格, 不能晉升教師職務(wù)任職資格, 取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)資格。

情節(jié)特別嚴(yán)重的,按《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定,由縣級(jí)以上教育行政部門 撤銷其教師資格, 教師資格自撤銷之日起 5年內(nèi)不得重新認(rèn)定;撤銷已獲得的縣 級(jí)以上所有榮譽(yù)稱號(hào);調(diào)離教師崗位。其中,情節(jié)特別嚴(yán)重、造成惡劣影響的, 依法予以解聘或除名;構(gòu)成犯罪的,移交司法部門依法追究其刑事責(zé)任。

凡學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部違反“八不準(zhǔn)”守則者,一律先停職,再依照有關(guān) 規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。其中, 情節(jié)嚴(yán)重或特別嚴(yán)重者, 按照干部管理權(quán)限由有關(guān)部 門(單位免除職務(wù)。

第三篇：中小學(xué)教師職業(yè)道德八不準(zhǔn)

中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”

1、不準(zhǔn)參加有損國(guó)家和人民利益的活動(dòng)，或有背離黨 的路線、方針、政策的言行；

2、不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生；

3、不準(zhǔn)參與迷信、賭博等不健康不文明活動(dòng)；

4、不準(zhǔn)私自辦班或?qū)ΜF(xiàn)任教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行有償家教；

5、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；

6、不準(zhǔn)在工作時(shí)間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)；

7、不準(zhǔn)無故遲到早退缺課或隨意拖堂，擅自調(diào)課停課或請(qǐng)人代課；

8、不準(zhǔn)在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話。

一六三團(tuán)中學(xué) 2012年8月27日

第四篇：教師八不準(zhǔn)

規(guī)范師德嚴(yán)守“八不準(zhǔn)”

我校要求教師應(yīng)自覺遵守《四川省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》：

1、不準(zhǔn)有違背國(guó)家法律和方針政策的言行；

2、不準(zhǔn)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

3、不準(zhǔn)以教師工作便利向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)用；

4、不準(zhǔn)向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物；

5、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課和對(duì)工作敷衍塞責(zé)；

6、不準(zhǔn)隨意訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；

7、不準(zhǔn)隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；

8、不準(zhǔn)在課堂上抽煙和使用移動(dòng)電話、尋呼機(jī)。

“八不準(zhǔn)”作為師德的底線不得突破；高標(biāo)準(zhǔn)的教師職業(yè)道德行為規(guī)范是師德建設(shè)的目標(biāo)。

在教師晉升職稱、崗位聘任，其他評(píng)優(yōu)方面，要把教師的職業(yè)道德水平作為考核的重要內(nèi)容和重要依據(jù)。對(duì)于嚴(yán)重違反師德行為且造成不良影響的，應(yīng)給予取消崗位津貼、扣發(fā)年終獎(jiǎng)、當(dāng)年不得申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職稱、考核為不合格等處罰；對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重違反紀(jì)律規(guī)定的還應(yīng)給予行政紀(jì)律處分，從而做到及時(shí)預(yù)防、糾正和杜絕教師隊(duì)伍中違紀(jì)違法行為的發(fā)生。

此外，我校將把師德師風(fēng)建設(shè)整頓工作作為對(duì)學(xué)校目標(biāo)考核評(píng)估的重要內(nèi)容，對(duì)師德方面出現(xiàn)的重大問題實(shí)行一票否決。

XXX小學(xué)校 2012年3月1日

第五篇：教師八不準(zhǔn)

教師八不準(zhǔn)

一、不準(zhǔn)在教學(xué)上敷衍塞責(zé)，誤人子弟；

二、不準(zhǔn)侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

三、不準(zhǔn)訓(xùn)訴、羞辱學(xué)生家長(zhǎng)；

四、不準(zhǔn)使用不文明語言；

五、不準(zhǔn)在課堂教學(xué)中使用通訊工具；

六、不準(zhǔn)索要和收受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品禮金；

七、不準(zhǔn)向?qū)W生推銷省級(jí)以及教育行政部門審定的教學(xué)用書以外的教輔資料、音像制品和其它商品；

八、不準(zhǔn)亂辦班、亂收費(fèi)、強(qiáng)行有償補(bǔ)課。

做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

第一，做好老師，要有理想信念。陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”是第一位的。一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得。”一個(gè)優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。

我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)起立德樹人的責(zé)任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。

“師者，人之模范也。”教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。

師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛上來。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。如果身在學(xué)校卻心在商場(chǎng)或心在官場(chǎng)，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當(dāng)不好老師的。

現(xiàn)在，很多地方做老師還比較清苦，特別是農(nóng)村基層小學(xué)老師很辛苦，收入不高，物質(zhì)生活不是很寬裕，有些家庭負(fù)擔(dān)較重的老師生活還比較困難。各級(jí)黨委和政府都要關(guān)心廣大老師特別是生活工作有困難的老師，努力為他們排憂解難。同時(shí)，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報(bào)是學(xué)生成人成才，桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強(qiáng)不如后人強(qiáng)，家庭如此，國(guó)家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識(shí)了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強(qiáng)，我們的國(guó)家、民族才能更強(qiáng)。

扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

國(guó)外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。”在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

陶行知先生說：“出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)。”這就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。

第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。

有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴(yán)愛相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

有愛才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻劢逃蹖W(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。

老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。“學(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。這本身就是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個(gè)人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調(diào)查材料反映，尊重學(xué)生越來越成為好老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因?yàn)橛械膶W(xué)生不討自己喜歡、不對(duì)自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。對(duì)所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個(gè)天才，也可能毀滅一個(gè)天才。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。

我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險(xiǎn)路，有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會(huì)大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德。

好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來的。衷心祝愿每個(gè)教師都能成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，希望每個(gè)孩子都能遇到好老師。