第一篇：數學教研組經驗交流會的發言

數學教研組經驗交流會的發言

發言人：劉林軍

一、關于課堂中教與學的貫徹實施：

1、課堂教學中對學生的要求：

（1）課本要預習。在每節新課之前，要做到先預習，先對本節學習內容有個整體的感知，用紅筆把重點的內容劃出，用鉛筆劃出書本中有疑問的知識，以便上課時更加注意。每節內容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂60%的新內容，會做60%的練習題。每節新內容學完后，我們要按照課本內容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認識。

（2）上課要做到聽記練三者相結合。上課要認識聽講，把預習中存在的問題放在課堂上做重聽，必要時還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。數學不同于其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現的錯誤。

（3）作業要認識完成。學生作業一定要養成獨立思考的習慣，堅決反對盲目抄作業的行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；另外，對于自己作業、試卷中出現的錯誤，一定要用紅筆筆修改，整理后在每次考前用來重點復習。

2、課堂教學中的要求：

（1）要認識備好每一節課本的知識，這是基本的要求。

（2）在課堂中講清重點，并針對每節課學生每節課注意力在后來會分散的現象，經常拿一些題目讓他們思考和研究，并讓學生間進行適當討論，強化了課堂效果，并通過探索激發了學習的興趣。

（3）找些適當的練習題。我每教一個學期，都會準備10本以上的參考書用來自己教學上的借鑒和參考，在這些書中找出一些適當的練習題，讓學生完成，通過多練一些基礎性的題目，積累下了較為扎實的雙基。在此我也不是強調什么“題海戰術”，但“熟能生巧”對學數學來講也算是一個真理了。例如我們在教學中常

碰到這和種現象，就是考試60分的學生在那邊常抱怨說自己要是再細心點，還有多少多少的題目都會做，就會考到90分。這種現象就是通常所說的眼高手低。其實在中考中，都是有一定量的計算的，有的還不少，好多根本很難能用計算器所替代，扎實的基礎知識在提高解題準確率同時，又能為解好后面的大題多留些時間，以更能提高成績。

（4）拓寬學生的知識面。在課后時間，找些數學相關材料讓學生看，以增加學生的知識面，并通過現實生活生產中的應用數學的實例，讓學生體會學習的必要性。另外從初一開始，就常找些開放性，新穎的題目給學生探索。絕大多數學生在完成這些題目的時候肯定會感到相當困難，就多鼓勵他們思考和同學之間的合作探索研究來完成所布置的題目，及時表揚能完成問題的學生。這樣鍛煉了學生的思維推理，培養了他們合作探索的自主學習意識，又激發了他們的學習興趣。有一點，這些題目不是一下所有的學生都能做得好的，應以多鼓勵為主，做得好就表揚，做不好的人也沒關系，慢慢來，培養興趣為主。實踐證明了這點對提高學生創造性思維，起到很好的幫助作用。

二、關于準備中考的一些要求：

關于初三沖刺，準備應對中考我覺得我們要：（1）注重考法研究，把握中考的動向。（2）要制定合理的復習計劃。就是大家常所講的要通過幾輪的復習，每一掄該做些什么的之類的問題。（3）幫助學生調整好心態，培養學生的興趣。關于這些基本內容，對于常年處于一線的教師來講，雖然方式可能有所不同，但都會具有自已豐富的經驗，我不多講了。我只想再提三點：（1）初三的復習不要陷入只做提高題的誤區，雙基訓練同樣重要，沒有扎實的雙基，盲目提高，只能成為一句口號，但在訓練時同時要想一些激措施，強調提高解題的準確性。（2）我們在復習中，特別是對于一些大題的復習，都會重點突出，這點沒錯，教學大綱也都分四個層次要求掌握知識點，但是一些看似不太重要的知識點也要注意掌握，這些畢竟也是中考的一個考點。再說不管有沒有考，全面的掌握對于學生全面的掌握科學知識,以及今后可持續性的學習中都會有幫助性作用的。對于中考的大題，我們也經常會想今年中考會考什么樣的題目，然后重點訓練，這就是平常所說的“圍題”。我覺得單完成這些還不夠，這樣做投機性和風險性太大，畢竟我們所想的重點不一定就是中考的考題。還應實時讓學生訓練些其它的類型，這

樣讓知識更全面，當中考出現一些新的題型時學生也不會那么手無足措，毫無辦法。題做多了，評講來不及的話，就把答案張貼出讓學生自己去校對答案了，雖然效果不是那么好，但總比沒做很多了。（3）初三總復習時，要準備三本近三年全國各省市中考試卷的書。我一般到教初三年時這三本書都瀏覽或做過，研究近三年全國各省市中考出題的一些動向，一些知識，新題型，新熱點和新考法。把一些新好的題型進行歸類，拿出來給學生探索和研究，這對增加知識面和提高學生成績都有很大幫助作用。再說這些好的題也部分代表了數學開放性題型的發展方向，和中考出題可能的動向。福州市的中考歷來都是在傳統中求發展，也經常的借鑒到這些的好的思想和方法。有人說初三學生學習苦，其實初三教師也很苦，我們都常把中考比作一場沒有吸煙的戰爭，學生竟爭激烈，老師同樣有較大壓力，做大量的工作。就比如說有時學生作業沒完成或做不好的時候，想留下來補課，又擔心學生沒飯吃（其實此時我們老師也同樣沒飯吃），就讓學生吃飽飯再來再補習，同樣也付出了我們較多休息時間。因此每當我“高聲”對學生說“你被我留了”同時，學生也對我說，“老師，其實也是你被我留了”。

三、關于學生管理對教學的影響。

關于提高學生的學習成績，不得不提到一點，就是學生管理。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一不定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不理你的話，你也是白忙乎。我覺得要深入了解學生，幫助學生和感動學生，讓他們尊師重道，從而注視學習，也是提高科學習成績甚至整體學習成績的一個重要因素。我從教至今16年整，都是擔任班主任，走訪過所有學生家庭（家在外地除外），了解他們的基本情況，經常下班和學生交流談心，取得他們尊重和信任，提高了當老師的威信，這樣也對他們重視學習和提高成績起到了一定的作用。

另外，關于教研方面，我們學校比較大，總共30多位數學老師，算得上人力資源豐富的學校了。教研組定于每周二舉行一次教研組活動，為時近二個小時，主要討論三個方面的問題：（1）上周大家教學中存在的問題。（2）對本周數學各年級數學教學設置，相互幫忙和提些建議。（3）選定其中一節課，進行重點探討和研究，制定本節合理的教法和學法，通過一起探索，大家共同進步。教研組還定下每次的月考、期中考、中考等一些大考后，各位老師在一起對各年的數學成績作考試質量分析，探討教學中的得與失，以及今后如何揚長避短等方面的問題。在團結的作用下，資源得到了充分的利用。教研方面我們還可以做的更好，以后還要多借鑒有的學校好的教研理念，共同提高我們托二中的數學教學力量。以上三點是這些年對我所教的數學的一些想法的小結，歡迎大家交流和指導我，說的不好和不對的地方也請各位老師前輩指正。謝謝大家。

第二篇：經驗交流會發言

在青年教師教學經驗交流會的發言稿

初中部 楊富勝

今天有幸在學校的這個青年教師教學經驗交流會發言，首先感謝學校領導給我這個與在座的各位就教學問題交流、探討的機會。其實我們初中部有許多深受學生愛戴和推崇的優秀青年教師，他們不管是從資歷、學識；還是從教學經驗、教學效果來說都是我萬萬達不到的，不自量力坐在這里頗感慚愧和不安。本人沒有特別值得借鑒的經驗。所以只能將自己近兩年來的教學感悟談一下，不當之處還請各位批評指正，不吝賜教。

對待工作要有敬業樂業之心。03年來到宏力公司，企業文化首先教我懂得了“敬業樂群”，對自己的事業要盡職，和朋友相處要融洽，只有這樣才能在工作上取得成績。我們年輕人剛踏上工作崗位時，對教學充滿著熱情，豪情萬丈，但兩年后三年后，重復工作可能會磨掉我們最初的激情和沖動，看到自己的同學和朋友在其他的工作崗位紅紅火火，風光無限的時候，甚至會想到自己是不是選錯了行業。也許工作時間久了都會有一個疲倦期，但這并不是我們不敬業的借口。說實話，我也曾經懷疑過自己是不是入錯了行，但既然自己還在這個崗位一天，就要“在其位，謀其政”，以敬業之心投入到工作中去，如果連現在的職業你都不能盡心盡力做到優秀，何談以后事業的成功。這就讓我想起了日本前郵政大臣野田圣子，剛就業時她應聘到帝國大酒店當保潔員，他暗下決心，不管干什么工作，自己要兢兢業業，出類拔萃。她刷馬桶的標準就是“潔凈如新”，那么如何達到這個標準，她刷完馬桶，在里面盛上一杯水，毫無勉強地喝下。我想她的職業理想絕對不是一輩子刷馬桶，但她能把刷馬桶做到如此敬業，她肯定也能把日本的郵政治理得井然有序。所以，以敬業之心投入到工作中去，才是做出成績的基石。

對待同事要有謙虛好學之心。宏力學校是個真正藏龍臥虎之地，有經驗的老教師是從全國各地千里挑一的優秀教師，就是剛畢業的應屆大學生也是從名牌或者重點大學的千挑百選出來的，所以宏力學校給了我一個挖掘不盡的寶藏和學習的平臺。經驗就是財富。“他山之石，可以攻玉”，在剛踏上工作崗位的第一年我對教學可以說毫無經驗可言，所以學校里的每個老師都是我的老師，俯下身來，甘心做學生。自己有空的時候，就是聽他們的課，從他們身上我學到很多教學方法，感悟到許多自己沒有思考過的教學思想。在這里我也說說自己聽課堂的一些拙見，每一個學期的自己最好做一個簡單的聽課計劃，選幾個自己在課堂有困惑的專題，每一個階段在聽課的時候重點關注一個問題，如果想解決課堂上檢測環節的處理，那這兩個星期聽課的時候就重點看看有經驗的老師是如何處理檢測環節的。一個學期能在有效地解決課堂上的幾個問題，已經是不錯的收獲了。在宏力學校我成長的過程中，領導和同事給了我真摯的幫助，并在他們身上無形中學到了很多東西。王校長讓我們學會了盡職盡責，我現在還記得第一年學校剛開學王校長給我們老師說的一句話：“有些事情我們也許不能做到盡善盡美，但我們一定要做到盡心盡力”；武校長讓我們學會了嚴謹務實，還有追求細節的精神；教導處白主任讓我懂得了原來課堂的激情和幽默那么能感染學生，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。

對待教學要有鉆研嚴謹之心。講好一節課，我認為應該在備課，授課、教法和反思等環節下足功夫。

一、備好每一堂課

提高課堂效率的主渠道之一是備課，因而一定要把功夫實實在在地花在課前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學生的知識起點、知識經驗；充分考慮教學目標、重點、難點，認真設計，做好教學的方案；依據方案，調動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學生的興趣。我常常在鉆研教材的同時備好如下幾點：

1、先備學生。只有了解學生的學習狀態，知識基礎以及非智力因素等，才能有針對性地設計問題、創造情景、組織活動，也才可能調動學生的積極性。

2、超前備課，單元備課。就把全學期的課程作為一個整體，每個單元作為一個小整體，分解難點、重點，提前架設橋梁，為以后教學掃清障礙。

3、備方法。針對本節內容，怎樣設計問題，怎樣點燃學生求知的欲望，發展求異思維，形成創新思維，以問題的方式的引導學生閱讀課文和思考，這也是我們初中文綜組正在探索“問題教學”法。

二、上好每一堂課

提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量，上好每一堂課，向課堂要質量，那么如何使我們的課堂做到效率最大化，效果最優化，我盡量要求自己做好如下幾方面：

1、在教學前要做好準備。俗話說不打無準備的仗，為了保證一堂課的教學效果，我會恰當的選好一堂課所準備的內容，并精選好內容的多少及內容的生動性、豐富性。首先我要自己對自己滿意，只有這樣才能達到理想的教學效果。

2、語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。

3、在執教時必須擁有平衡、健康的心態，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。我們教師也有七情六欲，有時我們難免有不開心的時候，如果我們走進教室還是一副苦瓜臉，教學效果肯定好不了。因此我會保持正常的心態來上好每堂課。

三、把幽默帶進課堂

“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當地提出更易讓人接受。”把幽默帶進課堂，確實可使學生在歡笑聲中進行認知活動，使之在輕松活潑的氛圍里學到知識和技能，從而極大地提高學習效率。

收集到的學生評教中有這樣一句評議：“老師你的課幽默風趣，通俗易懂，我們很樂意聽你講課。”說明我在教學中常把幽默帶進課堂，能夠使自己的課堂變的讓學生喜聞樂見。

我在教學中的幽默主要在以下幾方面：1.在傳授教學內容及呈現相關教學材料時所表現的幽默，結合教學內容補充某些相關的幽默材料，以幫助學生加深對教材的理解。2.在組織教學活動、運用教學方法時所表現的幽默。在教學中我常設計一些具有幽默色彩的教學方法，創設一些幽默的情境，使學生在愉快的學習環境里進行學習。3.為調節課堂氣氛而相機插入的幽默成分。當課堂發生某些偶發事件時，若當眾批評容易造成師生情緒上的對立，而以幽默的口吻進行點撥和啟發，往往能取得意想不到的效果，不好處理的問題也往往迎刃而解。

四、反思好每一節課。

上完一節課，要及時梳理和反思一下這節課的哪些是自己最得意的，哪些還存在著問題需要改進。這些反思你可以不把它們寫在紙上，但一定要有思考的過程。寫一千篇教案不能讓你成為優秀教師，但寫一千篇反思也許能讓你成為名師。

宏力學校起點高，家長對我們的期望也高。所以我們只能成功，不能失敗；只能卓越，不能平庸。學校的產品是人才，我們要靠科研做“高產品”，靠質量做“精產品”，靠品牌做“名產品”，三年上規模，六年創品牌，九年樹旗幟，我們青年教師要勇挑大梁。

第三篇：經驗交流會發言

教學經驗交流會發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵,今天面對在坐的各

位經驗豐富優秀的老師,我在這里發言真是誠惶誠恐,甚至有點無地自容的感覺，教學經驗是談不上的,有的只是的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧.一、重視學生的養成教育，培養良好的習慣。

作為一個教師，在教學上，不僅僅是把某一個知識讓學生學會，而更重要的是教學生會學，會學才能學會，在學習上，我對學生要求是做到“三會”，即會聽、會學、會做。

會聽：即學會傾聽，要細心傾聽老師的講解，耐心傾聽同學的發言，課堂上要做到全神貫注，集中精力，只有這樣，才能正確掌握每節課所學的內容。

會學：即學會學習，養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等，要求學生學會經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。

會做：即會做作業，而會做作業，我們不能簡單的理解為學生式題會算，解決問題會解答，所有題目會做，其實，作業質量是不可忽

視，怎樣讓學生會做作業？本人從兩方面著手：

1、讓學生從愛護作業本做起，愛護作業本首先要從養成正確的寫字姿勢及正確的學習習慣做起，沒有正確的寫字姿勢，不僅影響視力，而且使作業本折皺、卷角、破損，因此，學生每次作業前，我提醒學生注意寫字姿勢，交作業前，提醒學生要檢查作業本是否有折皺，卷角，及時整理好作業本；

2、要求學生作業本要整潔，為什么有些學生作業正確率不高，作業面上涂涂改改，原因是教師引導不夠，教師要正確引導嚴格要求。也就是學生做數學題時，要準備草稿紙，先認真思考再在草稿紙上計算，解答，然后仔細檢查，認為正確，最后寫在作業本上，這樣做，一次兩次是件簡單的事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣，學生會做作業前，我經常打比方為他們提醒，作業本“折皺、卷角”，就像人的頭發，不梳理、亂蓬蓬的，作業面亂涂亂畫，就像人的臉部很臟不洗，別人看了肯定笑你不正常，一份好的作業，讓人看了是一種享受，一分差的作業，讓人看了感到難受，通過這些比方，使學生真正領悟到作業質量的重要性，從而有效地促進了學生作業質量的提高。

二、多對比多總結。針對每一部分知識注意縱橫對比。引導學生對所學的知識進行梳理、總結、歸納，注意知識間縱橫向聯系和比較，構建知識網絡。在知識梳理時關鍵是要落實基礎知識，同時要注重前后知識間的整合，梳理的過程就是要突出學生對基礎知識的記憶，而且也是回歸課本的重要手段。

三、多鼓勵。進行多元評價，樹立學生自信，激發情感，多一

把衡量的尺子就多一批好學生，好學生不是打罵出來的，而是夸出來的。肯定他們的學習，不斷增強他們學習的積極性。

以上是我個人在教學過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學過程中還存在很多不足,有不當之處敬請各位老師批評指正.希望在以后的日子里能在各位領導,老師,前輩的指導下,取得更大的進步!謝謝大家!

第四篇：數學教研組表態發言

數學教研組表態發言

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！本學期數學組將全面落實全市教育工作會議精神，緊緊圍繞巒莊教育辦學工作計劃，進一步提高數學教師的專業素質和業務水平，創新數學教學模式，構建數學高效課堂。本學期教研組將以“構建高效課堂，提高數學教學質量”為核心目標，一是抓好教研組教研工作，扎實推進數學高效課堂建設，提高本組教師業務水平；二是抓常規，抓管理，重點是數學課堂教學，向40分鐘要效益；三是推廣減負萬里行活動，改變教學方式，全面提高學生的綜合素質；四是建立和健全學校數學工作管理檔案，使學校的數學管理工作更加規范化，制度化。在具體工作中，堅持做到：

一、落實教學常規管理，促使數學課日趨規范。學生方面要加強學生數學課堂常規訓練，（如坐姿、書寫等），對不同年級段的學生提出不同的要求，培養學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織安排的習慣。教師方面要規范備課格式，明確每節課的重點和教學難點，能在上課前做好充分的準備工作，課中能關注每個學生的學習狀態，不斷調整教學預案，課后能認真反思，及時撰寫教學后記。

二、抓集體備課，促進質量的提高。以規范化、精細化的集體備課為憑借，著力解決影響數學課堂教學的粗放性、隨意性問題，同校數學教師要有“推門聽課的精神”，教研組每周要檢查教案一次，同一備課組的老師把平時教學中出現的問題提出來，大家議，大家評，集眾人智慧與經驗于一體，互相取長補短共同研討。

三、以“小課題研究”為抓手，打造數學高效課堂。

本學期教研組將引導數學教師參與小課題研究，以“小課題研究”為抓手，把教學改革引向深入，認真破解高效課堂的困惑和難題，樹立“問題即課題，過程即方法，研究即成長”的觀念，做到人人有課題。同時本學期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動，著力提高數學教師的課堂授課水平。課前集體備課，課后認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。

四、繼續推進減負萬里行動。在實施新課程教學過程中，“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變教學方式，全面提高學生的綜合素質。若要真正做到“減負”又“增效”，關鍵是教師的素質要提高。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：

1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為促進學生個性發展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培養學生思維品質的過程。

3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。

各位領導，本學期我們數學組將用務實創新的工作作風，耐心負責的工作態度，無私奉獻的精神，不斷提高自身的業務水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，力爭以優異的成績為巒莊教育的發展做出貢獻。

2015年3月11日

第五篇：數學教研組工作總結匯報發言

數學教研組工作總結發言稿

安康市第一小學

尊敬的各位領導、各位老師: 大家好！本學期即將畫上圓滿的句號！本學期，我們在王校長的率領下，乘風破浪，繼往開來，在教育的田園里辛勤的耕耘，取得了累累的碩果。數學組的全體老師，認真履行職守，勤奮敬業，任勞任怨，全面完成了各項教育教學任務。現在，我從以下幾個方面，將數學組本學期的工作向各位領導、各位老師做簡易匯報。

一、學習方面：

認真學習，不斷打造組內教師隊伍建設，全面促進教師的職業化發展，使之向有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師奮斗。

1、開學初，組織了全體數學老師認真學習了新課標、新大綱、新教材，全面掌握自己所帶年級教材的目標、重點、難點、考點，定出了全冊教學計劃，確立了重點，對教學中可能出現的困惑進行探討，全組統一教學進度，統一教學要求，保證了教學任務的順利實施。

2、學習和領悟先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學手段、教學技巧。全組有十幾位老師自己訂閱了小學數學最專業的刊物《小學數學教育》，有的教師還訂閱了《小學數學教學設計》等，利用網絡平臺開展網絡教研，和名師面對面的交流研討，開拓了我們的視野，更新了我們的理念，促進了我們專業化的發展。

二、常規教學方面：

全體數學老師始終樹立“向課堂教學40分鐘要質量”這一信念，嚴格執行落實學校教導處制定的教育教學常規管理要求，做到了備課深、上課實、作業精、教法活、手段新、活動勤，檢測全、輔導細、負擔輕、質量高。教師們在常規教學方面的兢兢業業，扎實程度，可以從教案書寫、作業批閱、單元檢測等方面體現出來。本學期，在學校教導處的領導下，組織了全體數學老師對教案書寫、作業批改、單元檢測進行了兩次檢查。通過這次檢查，發現了很多亮點：

1、各年級各班的作業次數充足，布置統一、科學適量，作業題型多樣，有階梯性。一年級課堂作業4套，批改次數60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。二年級課堂作業本4套，批改次數60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。三年級課堂作業本4套，批改次數60次；單元檢測試卷9卷；《練習冊》能定期檢查和輔導。四年級課堂作業本3套，批改次數55次；單元檢測試卷7卷；《練習冊》部分批閱，《評價》有抽查。五年級課堂作業3套，批改次數約55次左右；單元檢測試卷8卷；《練習冊》能定期檢查和輔導；六年級課堂作業4套，批改次數約75次左右；單元檢測試卷9卷；《練習冊》、《三練》、《全解》、《課堂計劃》能定期檢查和輔導。

2、作業書寫認真規范。通過檢查發現，學生的作業本封面和里面都很干凈，邊角基本沒有卷起的痕跡，少有亂撕亂扯現象。學生的書寫很工整，說明教師平時的要求很嚴格，學生養成了良好的書寫習慣，而且在越來越多的學生身上得以體現。這是我們老師常督促，多指導的結果。

3、作業的批改認真細致。通過仔細檢查，學生作業整齊，教師工作負責，批閱認真細致，批改符號規范，學生訂正規范，教師復批規范，能針對學生的問題所在，批出鼓勵性符號、指出不足，今后應大力發揚優點，互相借鑒，用不同的方法來調動學生的積極性。

4、單元試卷批閱詳細，批改認真，保存完好，有分數、有鼓勵性的標志。學生書寫整齊，答案標準，準確率高，90分以上的同學多，有及時的糾錯，有學生的反思，有家長的簽字和溝通反饋。

同樣所有教師教案的書寫均符合學校教務處對教案的書寫要求，遵循了學校“單元分包，教案共享”的備課制度，按照“八步備課法”的模式，集體解讀教材，個人在 “教學設計通案”的基礎上進行增減刪補，形成自己的個性化教案，發揮集體智慧和力量，優化了教案，提高了工作效率。教案的書寫比較標準規范。使用現代信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、碟片、大屏幕等字眼。每位教師都有每個單元的單元教學反思活課時教后反思，部分教師的教學反思質量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的地方。

三、教育科研方面：

在學校的領導下，數學教研組牢固樹立科研興校、科研興教、科研興師的理念，積極開展教育科研活動。

1、扎實開展每周四的年級組集體備課活動，做到 “六落實”。

2、積極開展周三數學教研組大組集體學習研究活動。周三的活動，按照學校要求是隔周活動一次，但是本學期數學組基本上是每個周三都有活動安排，都有學習人物，全體數學老師都是毫無怨言，樂于參加，積極參與，讓我作為數學組的組長，都非常的感動，是全體數學老師敬業愛崗的體現。

3、完成了陜西省基礎教育課程改革課題《小學數學創新評課案例研究》的申請.評審書，撰寫了課題設計論證、完成課題的可行性分析，借對全體數學老師開展了《小學數學如可評課》的專題講座，制定了《安康市第一小學數學評課操作細目》，使評課規范化、科學化。

4、深入開展微型課題研究、小專題研究，認真落實了“五個一”工程。

5、積極撰寫教學論文，兩位老師被推薦為陜西省課改新秀，兩位老師制作的錄像課、五位老師撰寫的教學設計和案例報省上參賽。

四、交流研討方面：

1、在黨、團員中推出“匯報課”、“示范研究課”活動。五名老師分別上5節了精彩的展示課，以此為平臺開展說課評課活動，取得了良好的效果。

2、在學校的領導下與旬陽段家河小學開展了教學聯誼活動，多位老師上了交流示范課課、隨堂展示課，收到了好評。

3、全體數學老師參加了在安康職業技術學院舉辦的陜西省教學能手觀摩示范課活動，并在大會上與進行了專家交流互動。

4、在王校長的親自帶領下，參加了在培新小學舉辦的和江蘇省星韻學校、湖塘橋實驗小學等校際觀摩示范研究科聯誼活動，并在會上和專家老師們評課議課交流研討，開闊了大家的視野。

5、積極參加信息技術技能培訓展示活動，提高了大家的信息技術水平，能比較熟練的掌握“電子白板”的各項功能和使用方法，并在教學實際中經常的使用。

6、認真完成了學校交給的各項任務要求，通力配合各部門做好各種檢查驗收工作。

五、活動競賽方面：

1、在一至五年級開展了優秀作業展評活動，通過老師、學生、家長三方參與，使這一活動對老師有啟發、讓學生有收獲、使家長能感動。

2、繼續進行比賽等教學常規活動，活動規模大，人數增加了，影響力大了，各年級組能夠詳安排、細組織、有實效、取佳績，共約有150名同學獲得了表彰和獎勵，光一年級獲獎人數就達到了80多人次。

六、存在困惑方面：

1、如何開展豐富多彩、行之有效的教研活動？如何采取科學合理新穎高效的教研方法？如何打造一流的富有特色的基層教研組能夠促進教師的專業化發展？這需要我們去思考。

2、如何通過開展教研活動，能夠切實的提高我們的數學質量、促進學生的全面發展？如何通過開展教研活動，塑造名師和教學骨干，打造一流的教師隊伍？這需要我們去探索。

3、如何更高、更好的開展教研活動，為全體數學老師做好服務工作？方面更需學習和探索，如何能更好的上傳下達、和大家一道完成好領導交給的各項任務？作為數學教研組長，自己的能力還需提高，需要不斷的學習。

總之，一學期下每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高，讓教研組工作上一個新的臺階。