第一篇：感恩教育匯報材料

莒南縣實驗中學

感恩教育工作匯報提綱

（2009年11月24日）

莒南實驗中學創建于1998年，由原莒南一中初中部和原城關二中合并而成，占地150畝，建筑面積4萬平方米，現有教學班48個，在校學生3455人，教職工205人。學校遵循“育人為本，科學發展”的辦學理念，堅持“為每位學生的持續發展和終生幸福奠基”的辦學宗旨，提高教師素養，改進課堂教學，規范學校管理，教育教學取得優異成績。學校先后被評為臨沂市文明單位、臨沂市教科研示范學校、山東省教學示范學校、山東省教師校本培訓示范學校、山東省地震科普示范學校、山東省規范化學校、全國教育網絡系統示范單位等。下面，我就從五個方面對學校今年的工作作簡要匯報：

一、把建設高素質的教師隊伍作為實施素質教育的根本點

我校堅持“教師發展學校”的辦學方向，積極引領教師積極投身教育科研，促進了教師專業發展，提高了教育教學質量。

一是搭建師德建設的平臺。學校重視教師的思想和職業道德建設，根據實際，制定了《師德修養二十條》等制度，定期舉辦師德報告會，努力營造教師安心從教、樂于奉獻、關愛學生的濃厚氛圍。同時將師德建設落實情況存入師德檔案，計入教師年度千分制考核，以師德建設促進教師依法從教、規范從教。

二是搭建專業引領的平臺。每年定期邀請省市縣教育專家、優秀科研型教師來校講課、作報告，幫助教師“換腦”、“富腦”；每年定期舉辦省、市級立項課題開題論證暨專家報告會，邀請市、縣教育專家指導教師開展教育科研工作；在學校辦學經費緊張的情況下，先后選派教師100余人次奔濰坊五中、濰坊十中等學校觀摩學習；堅持開展“班主任論壇”、“教師論壇”活動，引領教師學習先進的教育理論，在教育教學工作中進行實踐、應用。

三是搭建青年教師成長的平臺。青年教師雖然經驗欠缺，但年輕是最大的財富。我校歷來重視青年教師培養，今年開展了青年教師教學大比武活動，在活動中引領教師快速成長。

我校加強教師培訓和隊伍建設，造就了一大批省、市、縣名優教師，學校現有高級教師72人，省優秀教師、教學能手、師德標兵和省講課比賽一、二等獎獲得者12人，市優秀教師、教學能手、講課比賽一等獎獲得者34人，縣優秀教師、教學能手、講課比賽一等獎獲得者56人。

二、把改進課堂教學作為學校發展的增長點

實現素質教育的突破，切實減輕學生的負擔，主陣地是課堂，主要手段就是提高課堂教學效益。學校通過改革課堂教學評價，促進教師轉變教的方式和學生學的方式，向課堂教學要效益，要質量。

一是從優化課堂結構、創建課堂教學模式入手，實現課堂教學自主化。積極實施“課堂教學改進計劃”，學習“35X”教學策略和“導學導法愉悅高效”教學模式，構建“學為主體，師生互動”的生命化課堂，師生關系融洽，學生學習興趣和特長得到保護，教師的教學水平得到大幅度提高。學校先后有5名教師獲省優質課評比一、二等獎。

二是加強集體備課，創新備課方式，實現教研方式集約化。集體備課嚴格落實責任制，學校每周安排一晚上時間進行集體備課，包組教干按時參加，并寫出評議意見，簽字驗收。堅持并完善聽評課制度，扎實開展備課組先導聽評課教研活動，每周一節，即聽即評。

三是加強對課堂教學質量的監控檢測，實現課堂教學高效化。學校成立了“課堂教學評價小組”，加大推門聽課力度，增強對全校教師課堂教學質量的督導和考核評價工作。課堂教學評價小組成員每學期聽課不少30節，其他教師每學期不少于20節。每個小組對所有組內教師一學期聽課兩輪，半學期一輪，并量化計分。學校以聽評課制度引領教師提高教學水平，提高課堂教學效益。

四是營造科研氛圍，實現課題研究實用化。今年三月份，學校組織全體教干和原七年級全體教師，去濰坊五中、濰坊十中學習小組合作學習模式。回校后，成立了由校長任組長的課題攻關小組，全校教干及原

七年級全體教師圍繞這個主課題建立了若干子課題，分別進行研究實踐、總結提升。目前，“小組合作學習”在我校七、八年級全面推廣，在小組合作學習的組織建設、文化建設、規則建設、評價機制建設等方面積極探索，取得顯著的階段性成果，促進了學校課堂教學改革向縱深發展。

課堂教學改革全面提升了學校教學質量。在今年初中學業考試中，我校980名畢業生，過全縣562分文化課統招線的就有656人，外加藝體考生，統招進線700多人，其中過700分的有16人，接近全縣的一半，實驗中學的優秀教學質量贏得了學生家長和社會各界的充分肯定和高度評價。

三、把務實求真的常規管理作為學校發展的著力點

管理出效益，管理出質量。實驗中學能取得今天的優異成績，靠的就是精細化管理，靠的就是對制度不折不扣地落實。

一是強化管理督查。學校加強“三包”責任管理：人人包、事事包、處處包，誰的課堂誰負責，誰的班級誰負責，誰的崗位誰負責。學校成立專門的督查小組，教干值班，從早到晚，從自習紀律到課堂秩序，從校園衛生到校園安全，從亮燈就餐到兩操兩休，進行全天侯無縫隙檢查，發現問題及時處理，并將當天的檢查結果在學校內部網上公示。

二是健全教師評價機制。學校在臨沂市教育科學研究中心的指導下，成立了“莒南實驗中學教師發展學校”，初步形成了多元化發展性教師評價機制。在這種新的評價機制中，廢止了沿用多年的單純以文化課成績和中考升學人數為標準的《教職工考核條例》和獎懲制度，將教師評價的內容分為六個一級指標進行全面評價，更加關注教師的道德品質、專業發展與學科特長等。在教師多元評價體系中，評價是手段，發展是目的。學校力求通過教師多元評價，引領每一位教師自我激勵、相互幫助，促進專業發展。

三是加強學生行為習慣的養成教育。政教處、團委以主題活動為依托，以班級量化考核為抓手，狠抓了學生行為習慣的養成。初一新生軍訓、廣播體操比賽、運動會、課間操跑操等，增強了學生的身體素質；通過國旗下的講話、校會、專題講座等形式，引導、培養學生樹立高尚的人生觀、價值觀；每年舉行一次法制報告會，聘請縣法院、交警大隊的專家給學生做法治教育和交通安全報告，讓學生在活動知法、守法、用法。養成教育，促進了學生素質的全面提高。

四、把開展主題系列教育活動作為學校發展的活力點

實驗中學歷來重視未成年人思想道德建設。近年來，在學校三屆領導班子的高度重視下，由學校團委、學生會具體組織實施，陸續開展了一系列德育活動。經過不斷實踐、總結、提升，創建了學校德育“四化”工作模式，就是德育活動主題化、課堂化、程序化、實效化。今年，在“四化”工作模式的指導下，重點開展了“感恩”主題教育。

一是營造濃厚的感恩教育氛圍。每周一的升旗演講都以“感恩”為主題，每周一早讀預備鈴時間各班進行感恩宣誓，每周二、五下午課外活動時間進行感恩為主題的校園廣播，每晚課前預備鈴時間各班要唱一至兩首感恩歌曲。組建了感恩教育宣傳欄，及時宣傳報道有關感恩教育活動的最新信息。

二是召開“感恩教育”主題班會。學校在各班全面開展主題班會的基礎上，征集優秀“感恩教育”主題班會案例，舉行“感恩教育”主題班會觀摩課。

三是組織感恩父母系列活動。組織學生開展“算筆親情帳（看自己一天、一周、一月、一學期、一年或中學階段要花父母多少錢）”的活動，并要求每位同學寫一篇200字左右的感想和體會。開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會和感激父母的艱辛和不易，培養學生感激父母的養育之情。

四是開展感恩教師活動。要求學生自選“八個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心，送一句話，寫一首詩歌等）來表達對老師的感激之情。

五是感激同學間的愛心相助。開展以了“牽手同學、共同進步”為主題的作文比賽和“心懷感恩，學會做人”主題演講比賽，組織給同學

做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

六是開展感恩社會系列活動。繼續利用“學雷鋒活動”、“青年志愿者活動”、“德育基地活動”等形式，激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。組織了“感動祖國，感動你我”主題演講比賽，開展了“感恩祖國”歌詠比賽，在活動中讓學生體會到社會對他們的至關至愛。

七是感恩自然賜予。開展了“保護環境，愛我學校，愛我家鄉”演講比賽和作文競賽，激勵讓每一位同學自覺成為愛護環境、保護環境的自愿者。

八是每學期評選感恩之星。學期末學校將各項感恩活動得分匯總，評選出感恩之星、感恩標兵和感恩活動先進班集體，學校將予以隆重表彰和獎勵。

通過開展系列感恩主題教育，使學生懂得知恩、感恩、報恩，進而以實際行動報答祖國、父母、師長的養育之恩；也為學校加強學生思想道德建設、全面深入推行素質教育找到了突破口。

五、把促進學生的全面發展作為學校發展的落腳點

一所學校的崛起和興旺，最真實的體現者是這所學校的學生，最大的受益者也是這所學校的學生。學校倡導“以人的發展為本”的管理理念，積極搭建平臺，力爭讓每一個孩子都成人成才。學校定期舉辦文藝晚會、匯報演出、書法繪畫展覽、科技小制作展覽、詩歌朗誦會等活動，評選“校園之星”，讓學生在活動中享受成功的喜悅。學校成立了民樂、舞蹈、鋼琴等藝術團，音、體、美學科成立課外活動小組，活動有場地，有器材，有計劃，有措施，活動開展的扎扎實實，訓練很有成效，促進了學生全面發展。

各位領導、各位專家，我校的各項工作雖然取得了一些成績，但與各位領導、各位專家的期望，與全面推進素質教育的要求相比，還存在一定差距。希望各位領導、各位專家能留下寶貴的建議，我們有決心、有信心把學校建設的更好，讓實驗中學的孩子都能接受優質教育。

第二篇：感恩教育匯報材料

尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：

大家好！

很榮幸能夠有機會站在這個舞臺上和大家分享我的成長經歷。我來自農村，從小父母就教育我“只有付出才有回報”。我時刻牢記著這句話，不斷的努力，不斷地拼搏。終于 2009年9月，我如愿懷揣新的夢想與希望，來到了讓我放飛理想的地方——長春醫學高等專科學校。兩年來，我不斷的感受著學校這個大家庭帶來的溫暖，可以說，我今天的每一份榮譽，都離不開老師和同學們的關愛和幫助。是這濃濃的愛、深深的情讓我在不斷的成長中學會做人，學會做事，學會感恩。

成長篇——兩年的時間，我在平凡中感動著，也在感動中成長著。從一名普通的干事到一名優秀的學習委員，從大一的一名干事成長為藥學系團總支副書記，我經歷了很多，深知職位越高，責任就越重。為了處理好學習和工作的關系，我給自己下了命令：那就是 “今日事今日畢”！日久天長，我便養成了一種習慣，我習慣了凡事都提前做好規劃，習慣了在別人已經進入夢鄉的時候依然挑燈夜戰；習慣了晚睡早起，所以，兩年來，我從沒有因為工作而影響了學習。我曾連續兩年獲得藥學專業總成績第一名，同時也榮獲校“十佳大學生”、“實踐活動優秀個人”和“優秀志愿者”等榮譽稱號。與此同時，在工作上我也是盡心盡力，曾協助老師成功組織過 “學習經驗交流會”、“樹共青旗幟，展青春風采”黨團活動和“藥學系元旦晚會”等一系列活動。這些經歷使我懂得：經歷就是一種財富！因為每一段經歷的背后，都有一個讓我成長的理由！

實踐篇——為了讓自己更快的成長。在校期間，我也積極參加各種社會實踐活動，在參加“農民工子女幫扶”活動時，為了讓小朋友過一個快樂的六一，我們頂著大雨去給他送禮物，雖然到那里時全身都濕透了，但是當聽到他說會努力讀書，長大報答父母，報答老師，也會幫助更多需要幫助的人時，我心里裝著滿滿的快樂。在參與 “社區志愿者助殘”活動時，我們到大爺家里陪他聊天，給他講笑話，幫助他掃地、擦玻璃、打掃衛生。雖然辛苦，但是看著大爺臉上溫暖的笑容，我也會有一種自豪感。參與志愿者活動，不僅讓我不斷地收獲著快樂和感動。也讓我真正體會到了什么是“生命有限，大愛無邊”。我堅信，志愿者團隊有了我們大學生的加入，奉獻的路會越走越寬，愛心的火會越燃越旺，我們的社會會越來越和諧，生活也會越來越美好！

勵志篇——星光點燃黑夜的閃亮，彩虹迎接雨后的陽光，夢想讓我愛上了飛翔，挑戰和拼搏會讓我的生命輝煌！為了心中的那份理想，我愿意付出全部的力量，即使汗水流盡我也依然堅強，我要永遠奔跑在不悔路上！這段話，是我的人生誓言。在過去的歲月里，醫專給了我成長的力量，使我信心百倍的走出學校，我相信，今天我以學校為榮，明天學校一定會以我為榮。

第三篇：感恩教育、國學教育匯報

請把你校進行的感恩教育、國學教育活動，形成書面匯報，于9月28號前送市教體局辦公室欒主任。匯報包括以下內容： 1.講課資料來自哪里？

2.講課人是本校教師還是外聘人員，外聘人員來自哪個單位？ 3.以什么形式講的課？

此書面匯報，請于明天下午3點前送業務科，統一報送。前言

一聲聲“人之初，性本善”的朗誦，一堂堂別開生面的國學課，一場場生動的專題教育活動，有如一陣清爽的春風吹進民治中學校園，形成一道亮麗的風景。年輕的民治中學更加充滿勃勃的生機。這股春風就是國學教育的春風，她已吹開了民治中學學校工作的一樹春花！去年 10月,我校榮幸地成為了寶安區首批28所國學教育實驗學校中的一所。我們深知這是上級領導的關懷和信任，是對我們的激勵和鞭策。我們知道身上的責任和使命，積極在全校范圍內倡導和開展國學教育。我們做了不少工作，也取得了一定的成績，在某些方面還初步形成了自己的特色。

現在就把我校在國學教育方面所做的工作和思考向各位領導作一個簡單的匯報：

一、著眼感恩文化，倡導國學教育

（一）成立機構、加強領導

我們成立了以陸雄新校長為組長的民治中學國學教育領導小組和校

級國學教育學會。聘請區教育局、區教科培中心領導和專家擔任顧問。本學期還成立了三個年級的國學教育分會，這為我校國學教育的開展提供了組織和領導保證。

學校領導重視國學教育，“實施國學教育，弘揚民族精神，開展經典誦讀，傳承優秀文化”是學校各位校長和主任的共識。大家一致認為，一個民族的復興，必定也是一個民族文明的復興，文化的復興。五四以后，中國的傳統文化出現了斷層，這是不應有的，可悲的事情，我們不應該讓這種情況出現。我們教育工作者，理應肩負起民族振興、文化復興的重任。

我們把開展國學教育，用好寶安區《青少年國學文化讀本》寫進了學校工作計劃，成為學校整體工作的一個重要組成部分。學校行政多次開會研討國學教育工作，決心把我校的國學教育工作做好，并力爭在全區中學里占有一席之地，取得領先優勢，形成自己的特色。學校領導的重視是我們學校國學教育順利進行的保證。

（二）制定方案與計劃，有效開展國學教育

去年11月，學校教科室根據《寶安區國學教育實施方案》的精神，并結合我校實際，及時地制定出了《民治中學國學教育實施方案》，從整體上全面規劃了近三年學校國學教育實施計劃，學校召開專題研討會進行討論與論證，認為該方案切實可行，理論性強，可操作性強，安排合理有序，既符合全區國學教育要求，又具有本校特色。本學期制定了《2009年民治中學國學教育工作計劃》，方案和計劃確保了國學教育實施有效和有序的進行。

（三）用好寶安區《青少年國學教育文化讀本》，選編校本教材。學校訂購了460本寶安區編定的《青少年國學教育文化讀本》，結合學校實際選用了其中的內容，另外還補充了本應屬于小學的《三字經》、《弟子規》、《千家詩》等讀物。目前正在策劃編輯突顯學校感恩特色的《感恩文化讀本》校本教材。

（四）積極營造環境，創造國學教育氛圍。

學校的校園文化建設從整體布局上突出國學教育特色。

學校的“感恩大廳”內容豐富，突出了儒家文化與“孝”文化。整個大廳突出了孔子與孟子的儒家思想，以及“感恩祖國”、“感恩自然”、“感恩父母”、“感恩老師”四大主題。畫面優美典雅，經典與藝術結合，傳統與現代融合，既具有教育意義又有審美價值，為師生所喜愛。“感恩園”中的“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”、“蘇武牧羊”、“木蘭從軍”等四尊雕塑生動形象，寓意深長，折射出了濃厚的感恩情懷，令人感動。

“感恩廣場”的五位偉人，以其人生中的感恩思想與行動，深深地影響著一代又一代的青少年,也必將影響到我們的這一代學生。各樓層走廊墻壁上的感恩主題畫，畫面清晰亮麗，主題突出，時刻提醒著廣大師生要心存感恩，知恩奮進。

學校網站、宣傳欄、班級黑板欄里出開設了國學專欄，宣傳國學知識，廣播站定期播放經典名篇和經典名曲。“實施國學教育，弘揚民族精神，開展經典誦讀，傳承優秀文化”的巨幅標語懸掛在學校教學樓上，十分的醒目。

特色鮮明、主題突出的校園文化硬件建設，使每一個師生一走進我們的校園就知道我們在干什么，我們追求什么？就知道我們在崇尚感恩文化，我們在大力的推進國學教育。通過營造國學教育的氛圍，強化了師生國學教育的意識，使國學教育的思想深入每一個師生的心靈。為我校國學教育的開展和創建和諧文明校園起到了很好的作用。目前我們正重點策劃建設學校的“國學展廳”，欲將“國學展廳”建設成為我校極具教育意義的文化創意區，展示中華傳統文化，弘揚民族精神的重要活動場所。“國學展廳”將成為我校國學教育工程的又一個亮點。

我們的設計理念是在整個設計方案中，運用現代設計手法、傳統文化元素和各類古民俗文化歷史遺存符號營造氛圍，創造出師生與傳統文化近距離接觸的機會。圖文并茂,集思想性、藝術性、觀賞性、教育性于一體，融德育與美育于一爐，把“國學展廳”建設成既傳統又時尚，既古樸又現代的高品位場所。

“國學展廳” 首期內容構想是，以俯瞰全景式的方式，介紹國學名人、名篇、名畫、名曲、名書法，展示博大精深的國學脈絡，使師生整體感知國學內涵。

二、抓好師資培訓，奠定教育基礎

為了學校國學教育的深入開展，我們十分重視師資力量的培養，重視全校師生的全員參與，提高全體教職工的國學底蘊和參與國學教育的熱情。

我們重點抓了骨干教師培訓和教職工全員培訓。

骨干培訓：學校語文科組、歷社思品科組為主的骨干教師宋光清、姚靜、田國寶、肖慧敏、陳潔、陳永杰、任新宇、劉艷智、歐陽素君、盧曉麗、黃燕等老師先后兩次參加了寶安區國學教育骨干培訓班的學習。通過培訓，培養并造就了一批國學教育骨干教師，如教科室宋光清老師參加了《寶安區青少年國學教育文化讀本》的編寫，11月參加了寶安區國學教育北大高級研修班的學習，參加了《寶安區國學教育實施方案》三年活動計劃以及《2009年寶安區國學教育工作計劃》的編寫制定。多次給師生上國學教育輔導課。

全員培訓：去年12月，教科室宋主任從北大國學高級培訓班回來，就做了《不忘風雅，傳承經典》的專題報告，在學校師生中吹進了國學教育的一縷春風。本學期2月23日，學校又召開了全校性的“國學教育工作會議”，教科室宋主任作了《子規夜半猶啼血，不信東風喚不回》的專題發言。內容分四個方面：１.從國際“孔子學院”興起看世界對中國文化的認同；２.從“國學熱”看國人的文化自覺；３.從“經典誦讀”到“國學教育”看國學教育的發展；４.從“國學進課堂”看我校的國學教育。以其廣博的知識和對國學教育全貌的了解和認識，向全校教職工進行了一次非常好的國學教育培訓。學校還請來了外省的感恩教育講師團（再東文化演講團）來校演講，對師生進行國學教育培訓輔導。

３月，我們還將請來“深圳市育心經典文化傳播中心”的專家賴國全先生向全校師生作“讀經的孩子更聰明”的專題講座，進一步掀起國學經典誦讀的熱潮。

三、構建多樣模式，活躍國學課堂

（一）安排時間，確保國學教育進課堂

初一初二各班每周一節閱讀課定為國學課。每天早讀15－20分鐘的國學誦讀。我們除了朗讀寶安區的《讀本》以外，還自行選用了《三字經》、《弟子規》、《千家詩》，每天早讀整個校園蕩漾著朗朗的誦讀聲。

（二）構建多樣模式，活躍國學課堂

以語文課堂為主陣地的國學課堂里，老師大膽探索，開展了“誦讀、感悟、積累、踐行”模式的《讀〈論語〉學做人》的教學實踐；以“搜集、交流、賞析”為模式的“中秋賞月詩會”“經典送別詩賞析”的賞讀課、以及主題閱讀模式的“唐宋詩詞中的月亮”、“文人與花”專題閱讀課等形式多樣的課堂模式探索。

在其它各學科的教學中要求老師結合學科特點，整合國學知識，有機滲透國學教育。科學組的姜金波副主任常常經典詩文脫口而出，在他的科學課堂上常常出現以詩詞設立情景導入的課例，姜老師還專門以“詩詞中的科學”為師生們上了一堂非常好的學科中整合國學知識的示范課，做到了科學與人文的巧妙結合。歷社科組更是時常結合國學知識，來豐富自己的課堂。音樂美術科組的老師們常常學以詩配樂、詩配畫的方法，滲透國學教育。英語教師讓學生采取“漢譯英”的方式，每天朗誦一句名言或一句古詩。總之，形式多樣的教學模式和教學方式，活躍了國學課堂，也極大的調動了學生學習國學的興趣。

四、挖掘國學內涵，豐富主題活動

在國學教育的推進中,學校十分注意結合學校實際，挖掘國學內涵開展豐富的主題活動，并形成自己的特色。將傳統國學經典教育與現代德育的核心價值體系教育相結合；將日常國學教育活動與國學教育文化周的專題教育相結合。

儒家學說是踐行的學說，從“天行分健，君子以自強不息”到“仁義禮智信”，無不強調人的行為，提出了人們行動的目標和做人的準則。我們學校的國學教育融入到學校教育工作的方面面。

（一）國學教育融入日常學習生活，讓學生身體力行。

學習傳統的儒家學說，首先就是要做一個“真”人。學校在日常教育活動中要求學生首先學會做人，做一個誠信的人，做一個文明守紀的人，做一個感恩知恩，樂于奉獻的人。

學校布置學生做感恩作業，寫“善行日記”，寫感恩感言，舉行感恩演講會，報告會，舉行感恩征文比賽，感恩演講，感恩詩文朗誦會等等，通過日常活動，使我國傳統美德在學生身上得到發揚。學校舉辦師生“書畫展”，使學生受到國學藝術美的熏陶，培養學生做一個高雅的人。

（二）舉辦“國學文化展示周”特色系列活動

我們將在每年的11月，舉行“國學文化展示周”系列活動。今年的“國學文化展示周”系列活動，我們將開展如下六大活動： 1.我愛讀的國學——國學優秀書目推薦與品讀：挑選出優秀 的國學著作推薦給學校師生和家長閱讀，并在此基礎上評選出我校年

度最值得閱讀的10本國學著作向師生、家長、社區和國學實驗學校推薦。

2.我愛看的國學——精品電視、網絡媒體國學節目賞析：推薦央視“百家講壇”、鳳凰衛視“國學天空”等主流電視媒體欄目，對北大、人大、武大等國學主流網站的精品節目進行賞析，提升師生國學修養。3.我表演的國學——“國學經典小故事”校園迷你劇表演賽：收集有德育教育意義的國學經典小故事，將小故事編成通俗易懂的校園劇進行展演，寓教育于活動之中。

4.我參與的國學——師生國畫、書法展示、經典古詩詞朗誦比賽：通過廣泛參與的活動，提高大家對傳統文化的認識，提高審美情趣和藝術修養。

5.第三只眼看國學——“對國學教育的思考”教師、家長有獎征文比賽：教師家長對國學教育的認識、建議、冷思考有助有我們更好更科學規劃我們的國學教育。

6.感恩的心——民治中學第二屆“感恩慈善拍賣會”：感恩教育是我校的校園文化，也是國學教育的實踐的重要目標，通過該活動推進我校師生、家長相互感恩、回報社會，構建和諧校園、和諧家庭、和諧社區。

（三）組織國學教育演講（辯論）賽

我校開展演講、辯論活動有良好的基礎，是具有一定的優勢 活動項目。學校的演講（辯論）隊參加寶安區“中學生電視辯論 賽”取得了團體第三名，參加寶安區環保知識演講賽個人第四名 的好成績，學校也經常組織演講賽、辯論賽。本學期將進一步發 揮優勢，組建和培訓“國學教育”演講（辯論）隊，開展系列活 動。本學期，我們將舉行一次“青少年主要應該接受傳統思想教 育/青少年主要應該接受現代思想教育”的國學教育辯論賽，通過活動，使師生明確在當今時代進行傳統國學教育的重要性，提高師生熱愛、親近中華傳統文化的主動性、自覺性。同時，通過活動，培養現代學生敏捷的思維能力和語言交際能力，培養既有中華傳統美德又有現代世界眼光的新人。

（四）舉行“讀書沙龍”和“國學論壇”

我校每學期的第２周都舉辦“讀書沙龍”活動。本學期學校 舉行了主題為“陽光 感恩 責任”的讀書沙龍活動。讀書沙龍的圓滿成功，對創建學校書香校園,培養教職工高雅生活情趣,打造教職工陽光向上、知恩奮進心態，營造學校和諧發展氛圍起到了良好的作用。今后還將利用老師們喜愛的這一形式，倡導大家學習國學經典，感受傳統文化。

本學期還將在校園網站開設“國學天地”專欄，舉辦“國學 論壇”，搭建交流平臺，擴大教師視野，鞏固學習成果，提升學習研究能力。

總之，學校通過各種形式的活動，培養師生健全的人格，促進師生全面發展。

五、加強課題建設，抓好課題研究

為了更為有效地推進學校的國學教育，突顯學校感恩文化特

色，學校立項了《立足感恩的國學教育研究與實踐》校級課題。深挖國學經典中感恩教育的素材，形成以《弟子規》、《二十四 孝》、《菜根潭》、《朱子家訓》為主體，包含有感恩故事、成 語、名言在內的《民治中學感恩文化中的國學經典》校本教材。通過課題引領，研究和解決國學教育實施過程中出現的問

題，摸索提高國學教育有效性的方法和途徑，總結規律，使學校國學教育深入持久的開展。

在國學教育的推進中，我們結合學校實際，初步形成了自己的特色，做到了四結合：國學教育與學校的辦學理念總體設計相結合；國學課堂教學中語文主陣地與其它各學科的滲透相結合；日常國學教育活動與“國學教育文化周”等主題活動相結合。借得春風一樹花。學校大力開展國學教育以來，師生風貌

學校各項工作的開展都發生了很大的變化。學生個個講文明，懂禮貌，行為習慣符合禮儀，真真做到了“讀圣賢美文，做少年君子”。一所校風正，學風好，師生素質高的現代化學校正在形成。反思學校的國學教育，也還存在著許多不足。起步晚，國學 教育活動內容欠豐富，主題活動特色還不夠鮮明，成果還不夠豐厚；全員參與的力度不夠大，師生的國學功底不夠深厚。總之，與先進學校相比還存在一些差距。

“馬不揚鞭自奮蹄”，“知恥不后勇”。我們當努力工作，力爭將我校的國學教育發展到一個新的層次，成為寶安區國學教育的先進單位，為寶安區國學教育的發展作出自己的貢獻！

深圳市民治中學

第四篇：感恩教育匯報材料

東關小學感恩教育活動匯報材料

幾年來，學校把關心學生的全面發展，促進學生的健康成長為教育目標，以德育教育為主陣地，以課堂教學為主渠道，密切家校聯系，充分利用教學資源，積極開展感恩教育系列活動，為孩子的成長創設良好的環境。根據平原縣教育局《關于在全縣中小學開展感恩教育活動的通知》精神，我們學校積極組織了感恩教育活動。現將活動開展情況作簡要匯報，不妥之處，請各位領導批評指正。

一、廣泛發動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識

在實施感恩教育活動中，我校從宣傳教育轉變思想入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝父母、感謝老師、感謝他人。

1、學校及時制訂感恩教育活動方案。

2、全員發動，在全校宣讀《感恩教育倡議書》。

3、張貼標語、懸掛條幅進行宣傳，如“感恩，不僅是一種美德，更是一種責任”、“知恩于心，感恩于行”等。

4、學校紅領巾廣播站滾動播放感恩歌曲、詩文。如歌曲：《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《春天的故事》、《常回家看看》等，詩文如《游子吟》、《弟子規》等。

5、利用國旗下講話、班隊會、紅領巾廣播、校園網等全方位多層次地進行感恩教育的宣傳。

6、各班圍繞“感恩”主題召開班會，讓學生知道什么是感恩。

7、出好一期以感恩為主題的黑板報，并以年級為單位進行評比。

二、加強領導，統一認識，確保感恩教育取得成效

1、成立以校長為組長，分管德育的教導主任為副組長，所有部門人員和班主任為成員的感恩教育活動領導機構，加強對活動的指導和對活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活

動的實效性。

2、層層召開動員會，先班子會后教師會再師生大會，一級抓一級，層層動員，使活動深入人心。

三、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育

感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。近年來，學校認真組織開展以感恩主題教育為內容的系列活動，把感恩教育推向深入。

1、開展了“感激父母養育之恩”活動。一是各班組織開展“我為家長做點事，感知父母恩”的主題班會。二是布置愛心家庭作業：每天至少為家里做一件力所能及的家務，如：打掃衛生、洗碗、疊被、整理房間等。做一件令父母感動的事，如：為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。在母親節和父親節向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，送一句溫馨的祝福，記住并祝賀父母的生日。

2、開展了“感激老師教誨之恩”活動。一是班級開展“我和我的老師”講故事活動。二是各班組織一次以“感激老師教誨之恩” 為主題的班會。可以通過寫一封信，做一張賀卡，送一句話等方式來表達對老師教誨之恩的感激之情。

3、開展了“感激同學幫助之恩”活動。每班召開一次以“牽手同學、共同進步”為中心的主題班會活動，倡導同學之間相互幫助，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學間的友誼。

4、開展“感激社會關愛之恩”活動。開展愛祖國、愛人民、愛社會的系列教育活動，讓學生知道現在的幸福生活來之不易，應該更加努力，勤奮讀書，將來更好地回報社會。

5、開展“感激自然饋贈之恩”活動。結合我校實際，開展熱愛自然，保護環境的活動，增強了學生的環保意識。

四、家校聯袂，形成合力，構建三位一體感恩網絡

學校通過搭建平臺，加強與家庭、社區的聯系，達成共識，整合資源，形成教育合力。如學校召開了“家校共話感恩”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。

學校還大力營造感恩教育氛圍，組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。全面鋪開“親子閱讀活動”，積極引導家長與孩子“共讀一本國學經典，同享一份天倫之樂”，增強了家長與孩子的親子情趣，使家庭更加和諧。

東關小學

2011.12.30

第五篇：感恩教育活動匯報材料

常懷一顆感恩心讓感動與我同行

——蘆溪鎮二中感恩教育活動匯報材料 常言道：百善孝為先，家合萬事興。“感恩”是中華民族的傳統美德。“滴水之恩，當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”……這是祖先為我們留下的教誨，這些良好的道德文化，傳承了千年，推動了人類文明的發展。然而當今社會，由于物欲膨脹，價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，學生中普遍存在著唯我獨尊，自私冷漠的心理趨勢。學生們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，不少學生認為他人的關愛是理所當然的，一味索取，不懂感激，甚至對關愛厭煩、逆反。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育，運用活動引領、細節滲透、文化熏陶等有效的策略，讓學生找回感恩之心，領悟生命與成長的真諦。青少年學生只有知恩、感恩、報恩，才會積極面對學習和生活，進而才會孝敬父母，回報社會，真正的成德達才。

下面就我校開展感恩教育活動的具體做法做簡要匯報，懇請領導和專家多提寶貴意見和建議：

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。我們首先是廣泛宣傳，營造感恩教育氛圍，其次是利用國旗下講話，主題班隊活動，讓學生們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如交換

溫馨照、講親情故事、寫感恩信、唱感恩歌，還開展了感恩父母，感恩老師的演講，朗誦比賽，黑板報，手抄報比賽等。這些感恩活動從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓學生們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁充滿了深深的感恩情結，釋放出積蓄已久的感恩之心。

二、關注細節，體驗生活，讓學生在行動中感恩。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們學校決定運用以大見小，以點帶面的策略，引導學生從感受最深的身邊的人，身邊的事開始，學會感激父母，學會感激老師，從感激父母、老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學生學會感激他人，感激社會，感激一切為自己健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。

學校以“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換還是一個蘋果；你有一份愛，我有一份愛，我們交換就有兩份愛，讓愛與學生們一起成長”為目標，向學生布置愛心家庭作業：送父母一句溫馨的祝福，給父母講一個開心的故事，給父母過生日贈送親手制作的禮物，給父母捶捶背，打一盆水洗洗腳，為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。這些作業由學生自主完成，以日記的形式向老師匯報效果。點滴的行為，彰顯出愛心的傳遞，孩子的一句問候，一次親昵都會讓父母的心感動。在愛與愛碰撞的時候，閃現出的火花，也會讓孩子看到，體會到施予愛比接受愛更讓人心動，滋味更加美妙。

與此同時，我們還搜集了像“岳母刺字，孟母三遷”及動物中許多母親拼死救自己孩子的故事書讓學生們閱讀，讓學生明白父母對子女的無私奉獻及犧牲精神。

學校還開展了號召學生向老師獻真情活動，如：給老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句問候、寫一首詩等，來表達對老師的感激之情。

三、搭建平臺，形成合力，讓學生在感恩中熏陶。在感恩教育活動啟動階段，學校專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導和管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時，學校通過搭建平臺，加強與家庭和社區的聯系，達成共識，形成教育合力。如：學校每年召開家長會，填寫家校聯系卡，舉行了“感恩社會，我為清潔工程獻份力”活動，帶領學生上街打掃衛生，“感恩自然，領養小樹苗，保護校園花草”，“感恩先輩，為孤寡老人獻愛心”等活動。

在感恩教育的活動中涌現出了一大批令人感動的人物： 傾情培育，愛學生勝過愛自己的曾啟裕老師；以校為家，愛生如子的沈忠連老師；十幾年如一日，精心呵護智障孩子的吳陽萍家長；學習家庭教育理論和孩子共同成長的陽林家長；奉獻愛心為患病學生捐款的校長、書記，家長、老師的感人事跡化作春風細雨融化在學生們的心中，成為同學們身邊最好的榜樣。感恩行動，成為校園內最亮麗的風景線，成為校內最和諧的生活篇章。

一批批有感恩心，有榮辱觀的學生茁壯成長起來了。在“感恩于心，報恩于行”的十佳隊員評選中，涌現出來的有樂于助人，拾金不昧的李文靜同學；心中有集體，心甘情愿為同學服務的八（1）班班長劉久立；給身患重病的彭君同學捐出500元零花錢的九（2）班班長王恬；還有老師的辦公桌上經常留有孩子們自制的小禮物和寫有安慰、建議、祝福等內容的小卡片。每年的教師節送給老師的一束束鮮花、一條條短信……同學們在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從受愛到施愛，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報，心存博愛的人，使整個校園呈現一片溫馨、和諧、積極向上的氣氛。

總之，感恩的主題是永恒的，作為祖國下一代培育者的我們，肩負著重擔，新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的人才，就讓我們一起努力，讓每一個學生都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間，讓感動與我們同行。

蘆溪鎮二中

2010.9.17