第一篇：四中《如何做一名好校長》學習心得 Microsoft Word 文檔

直面挑戰 追求實效

———讀《如何做一名好校長》有感 2011年歲末，我接受教育局任命走入沁陽四中擔任校長一職，面對一窮二白的基礎設施和日新月異的教育發展形勢，我每日都在深深地思索，如何才能不辜負教育局黨組的囑托和厚望，一展胸中抱負，盡快使學校擺脫落后面貌，走出一條強校之路，使學校真正發揮起培智養德的作用。星光燈輝下，翻看泛著油墨清香的《如何做一名好校長》一書，全國優秀校長邱濟隆的精辟論述和他辦學歷程中展現的智慧和勇氣，仿若清晨的一縷曦光，撥開了我心頭的迷霧，使我逐步清晰了自己的辦學方向，更加有勇氣去直面未來的困難和挑戰。

?所謂領導，最主要的是教育思想的領導，校長要有先進、科學的辦學思想，并用這一思想統一全校教職員工的思想，進而轉化為全校的行動，這就是校長所要做的。?

著名教育家陶行知強調：?校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。?校長的高度決定著學校的高度，校長肩負著對一所學校科學決策、高效運作的職責，直接影響到一所學校發展的軌跡。可以說，一位名校長就是一所學校創新發展的第一生產力。蘇霍姆林斯基曾指出：?校長領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。?歷來有名的校長，都有自己獨特的教育思想，因而能夠辦出有特色的學校。北京四中校長邱濟隆，江蘇泰興洋思中學校長蔡林森、北京十一中學校長李希貴，他們成功的辦學經驗充分證明了這一點。

?有思路才有出路，有眼界才有境界?。作為學校領導核心的校長，必須擁有令人信服的教育思想和理念，能夠從戰略的高度認清現代教育的本質、特征及其意義，找到適合于本校的清晰的辦學指導思想、現代化的發展戰略和獨特的辦學模式，并形成符合時代精神、突出學校特色，并能使全校教職員工為之共同追求與奮斗的學校精神核心和文化內涵。

在學校硬件建設和教學模式日趨統一的現代學校發展中，打造學校的辦學特色是每一位校長的第一議題。校長要能夠選擇創建特色學校的突破口，選擇創新的教學策略進行教學改革，開發獨特的校本課程，建立教師校本培訓機制，實施特色化管理，營造和諧的校園文化，從而創建品牌學校，彰顯學校辦學特色。

概括的說，一位有思想的校長對學校的影響主要表現在：一是深刻理解黨的教育方針，當好學校發展的設計師，以戰略家的眼光，為學校確立先進的辦學理念，明確學校的發展使命、發展方向和發展目標。二是為學校制訂既具有前瞻性又切實可行的遠期、中期和近期發展規劃，提出發展思路、發展策略、發展內容和重大戰略舉措。三是要注重培育和發展學校自身的辦學特色，并使其體現在教育思想、辦

學理念、隊伍建設、學生管理、文化建設等方面，不斷加厚學校的文化和精神積淀。

?我當了十多年校長，每天做的事就是這16個字：發現問題，提出問題，分析問題，解決問題。?

作為學校管理者——校長,要想引領學校發展,打造品牌學校,就要不斷發現師生工作和學習中存在的問題,發現學校管理中存在的問題,做個?問題?校長。學校出現問題并不可怕,可怕的是發現不了問題甚至害怕發現問題。學校只有在發現問題、改進工作過程中才會不斷進步,管理者也只有在這個過程中才會得到鍛煉和成長,實現自我的價值。

作為校長，首先，要善于捕捉學校管理工作中的問題，做個思考者。因為，這些問題既是我們從事研究學校管理工作的起點，又是深入鉆研學校管理工作的巨大推動力量。其次，要帶著問題去學習，用現代管理理念來武裝自己的頭腦，做個學習者。在學校管理過程中遇到和發現問題后，我們要帶著問題去學習相關的管理學理論知識，用所學的理論知識或經驗、方法來指導自己的實踐，學以致用，學校才能不斷發展。再次，要帶著問題去研究，開展管理工作，做個實踐者。在學校管理工作過程中，我們要帶著問題去研究，這不僅能解決問題，而且，會使我們對有關問題的認識更加透徹、客觀、全面。不僅如此，我們還會從中發現新的問題，取得新的收獲。因此，我們應當養成調研的習慣，一旦發現問題，就及時抓住它，深入研究下去，研究必定又會使我們發現一系列新的問題，于是，解決這些問題的過程，就是不斷改革創新、不斷向目標逼近的過程。如此一來，既增強了我們的問題意識，又提高了自己的教育管理水平和科研能力，學校的發展自然也會上一個新臺階。

世界本是問題的世界，我們的校園又何嘗不是如此呢？作為校長，在學校管理的過程中，問題的關鍵是知不知道問題、能不能發現問題以及會不會解決問題。因此，為了自己的進步，也為了學校的發展，校長在學校管理的過程中，應學會做一個?問題?校長。

?四中的老師不是教書匠，你們要成為教育家，要體現自我價值，做出一番貢獻，我這個當校長的給你們搭橋鋪路。?

校長是一所學校的?精神導師?，是教師發展的引領者，校長要善于喚醒教師內在的動力，點燃教師發展的內力。愛師是校長施行學校管理的力量源泉。孟子曾說過?愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。?一個好校長應堅持?心治?為上，想教職工之所想，憂教職工之所憂，急教職工之所急。應注意換位思維，傾真情于教師。在工作上，校長應知人善任，用其所長，盡其所能，激發教師愛崗敬業情感。校長要想方設法為教師創造機會，提供展示的平臺，鼓勵教師外出學習、交流，提倡教師勇于表現自己，真正為教職工做實事。在心

理上，校長要創造機會，發揮教師的潛能，使不同層次的教師都有獲得成功的機會。在生活上，校長應及時為教師排憂解難，殫精竭慮關懷教職工，創造一個心情舒暢的無后顧之憂的生活環境。

清華大學校長梅貽琪說?大學者非大樓之謂也，乃大師之謂也?。一所學校的發展源于教師的發展，源于教師素質的全面提升。為此，作為校長要注重教師培訓，促進教師專業發展。對教師的專業化發展，學校要給機會、給待遇。學校要訂閱教師需要的刊物，引領教師博覽群書，塑造有品位的教師；采用走出去、請進來的辦法，為教師提供多起到的對外交流方式；通過實施名師帶動工程，成立名師工作站，促進青年教師盡快成長；經常組織教師參加教育教學活動，加強教師間的交流與合作；學校要重視教師的培訓學習，利用校本培訓，專業培訓，強化教師學習，使其不斷成長。

?我們當校長老師的，得對學生的一輩子負責，你有正確的學生觀，教學效率才會高。?

邱濟隆校長認為：德育為首的提法是錯誤的，五育都很重要，學校一切工作都是為了育人。這實際上標志著一種科學的學生觀，學校作為教育的主陣地，應以人為本，確立科學明確的學生觀，我們的教育才會卓有成效。當今社會，智育的高低已不再是評價學生的唯一標準，社會建設也需要各種各樣的人才，作為學校，應以學生未來的發展為依托，建立多元化的評價制度，促進學生健康和諧的發展。

學校要為學生的發展提供平臺。目前，我們有很多學校，依然處于一切唯分數論的落后狀態，這種觀念已嚴重束縛了學生的發展。我們都知道，學生作為一個獨立的個體，每個人都有自己的特色，學校應揚長避短，讓學生發展所長，彌補不足。我們提倡讓學生人人成功，并不是學習分數上人人成功，而是通過學校教育，每個學生都能根據自己的興趣愛好自由的發展，學校應為這些發展創造跟好的條件和機會，這樣，我們才能充分調動學生學習的積極性，我們的學生才會熱愛學校，我們的學校才會真正達到育人的效果。

蘇霍姆林斯基說過：?作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學校的主要教育者，而且形象的說，也是一個特殊樂隊的指揮，這個樂隊是用一些極精細的‘樂器’——人的心靈來演奏的。你的任務就是要聽到每個演奏者（教師、班主任）發出的聲響，你要看到并從心底里感覺出每個教育者在學生心靈里留下了什么。?一路前行，我將努力站在這個時代的前列，讓自己演奏的音符成為奮進的號角，成為學校發展的主旋律，成為每位師生成功的鋪墊石，在時代的星空上刻上自己人生無悔的痕跡。

沁陽市第四中學

2012-05-15

第二篇：淺談如何成為一名好校長

淺談如何成為一名好校長

鳳岡縣王寨鎮官塘完小 萬修林

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過，一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，必然擁有一位好校長。我國著名教育家陶行知也曾這樣高度評價校長：“校長是一所學校的靈魂，要想評論一所學校，先要評論它的校長。”充分說明了校長在一校的作用。校長的思想決定了學校的辦學思想，校長的意志決定了學校的辦學方向，校長的綜合素質決定了學校的發展前景。那如何成為一名好校長呢？怎樣當個“既有思想，又善管理”的好校長呢？筆者談談幾點粗淺的看法。

一、要有先進潛力的教育思想

恩格斯說“思想是行動的先導”，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說“領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。可以看出教育思想的重要性，我們面對的是同樣的硬件，也是同樣天真活潑的孩子，而有的能把“一創二規范”落到實處，遍地開花，結出果實，而有的無從下手，沒有彰顯自己的特色，沒有凸顯自己的文化。這就是先進潛力的教育思想的作用，而這種思想要靠自己長期不斷的學習、實踐、總結、反思。并把這種先進潛力的教育思想轉化在教師頭腦中。因為教師是學校的第一資本，是最有生命力的資源。校長必須充分尊重、關心、理解、信任每一個教師，揚長避短，發揮他們的潛能，“親其師，才能信其道”，教師從心底認同校長，也就會認同校長的教育思想。把這種思想在教師、學生中開花結果。學校才有宏圖可展。

二、要有熱情創業的激情

記得一位教授說過，教學也像企業生產，我們的“產品”要進入社會，得到社會的認可，并推進社會的發展。學校也要像創業一樣，要有熱情創業的激情。進入一所學校，看到老師、學生對工作、學習充滿熱情，看到老師、學生對生活充滿激情，這在很大程度上是管理模式和文化在起作用。說到底，校長必須率先垂范，每天是第一個到學校工作，放學是最后一個離開學校，其實也成功了一半。那么，要想讓師生徹底獻身教育與學習，那必須喚起師生對學校強烈的歸屬感、認同感、依賴感。其實，如今推行的“吃得放心，住得舒心，玩得開心，學得上心”的“幸福校園”正是此要求。要做到這一點，那就是學校自身文化層面的力量發揮作用和價值，那就是“以人為本”、“人文關懷”、“終極關懷”、“快樂工作，快樂生活”的“陽光” 輻射溫暖師生心靈。校長帶領師生對工作和學習產生宗教般的虔誠熱愛，工作熱情創業激情將會發自內心并伴隨永久，學校長遠良好的發展也應該體現為瓜熟蒂落水到渠成的一種必然。

三、要有持久的學習習慣

習慣真是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。而持久良好的學習習慣，要形成一種自覺行為，形成終身學習的能力，以適應當前乃至今后的學習和工作，跟上當前科技迅猛的步伐。《中小學教師職業道德規范》（2008修訂版）也明確規定，要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。《貴州教師誓詞》同樣要求教師終身學習的習慣。作為一名校長，更應該多學、長學、始終學。學習先進的教育理念，可行的學校管理，良好的教學方法，高效的課堂教學等等。只有養成了持久的學習習慣，才能深刻領會上級文件精神，結合學校實際，有效管理，把先進教育思想落地開花，把學校從縱橫引向前進。

四、要有卓越的管理能力

在這個世界上，一個人的時間與精力都是有限的，因此做任何事，要么不做，要做就要爭取做到最好，充分發揮自身的一切動能。作為一名校長，不要把自己當成領導，而是一名管理者、引路人。如何才能成為一名卓越的管理者呢？結合筆者多年的經驗，有以下幾方面。一是一個卓越的管理者需要實施角色管理而非本色管理。為此，必須徹底弄清楚管理以及管理者是個什么概念，充分認識到角色的內涵，掌握職責、授權等概念與相應技能，并形成自己的想法與做法。比如有人說管理就是管人理事，這恐怕只說對了一半。因為沒有人希望被別人管，絕大多數的人總希望按照自己的想法行事。因此一個卓越的管理者要能在實際工作中考慮到這一點，讓全體教職工輕松、自由、創造性地開展工作。作為學校的管理者，還需要擁有使組織效能最大化的技能，同時需要對組織的紀律性有相當的認知。如此形成管理者應有的態度或意識。二是掌握業務管理技能，學校無非就是備、上、批、輔、考、研、學。要在這些方面成強軍，立腳跟。現在好些校長喜歡當甩手校長、遙控校長，試想：如果你不親臨第一現場，怎樣才有說服力？怎樣去樹標桿？三是從管理走向領導。管理與領導不是一個概念。簡單講，管理的出發點是工作任務，而領導的出發點是人。一個管理者，在管理理念的主導下，當官的味道就濃，動不動就象對待“機器”一樣地進行控制，與此相應的是下屬的“工具感”會 很強，做事的主動性與積極性欠佳。好校長能把自己的滿腔熱情奉獻給教育事業，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否點燃教師心靈中那支待燃的火把，將自己的愛心和耐心留給教師；為教師的整個人生負責，不把教師看成管理的容器，盯住的不只是教師教出的分數，而是用智慧去喚起教師對教書育人的渴望和理想的追求。學校的每一名教職工都有其長處，也都會有不可回避的短處，校長要能夠“揚長避短”。如果處處以挑剔的眼光看待教師，只看到其短處，那么教職工就不會有工作的積極性，校長與教師的關系怎能會融洽？一句話，管理關注并修正行為，而領導則影響并引導人生。活都是人做的，要想把活干得好，必須把人的工作做好，而人的工作恰好是領導的范籌。一個要想達成卓越的管理者，必須實現從管理走向領導的兌變。四是從領導走向團隊。在一所學校，不管人多人少，一定要注重團隊的打造。沒有完美的個人，只有完美的團隊。三個諸葛亮在一起工作，或許會出大問題。每一個都很成熟，具備高水平的工作能力與意愿，這不能說明這個團隊是優秀的，是有戰斗力的。相反，不一定要最優秀的個體，我們也有可能打造出一流的工作團隊來。“不怕狼一樣的對手，就怕豬一樣的隊友”也說明團隊要不斷成長與創造價值，就必須學習，高效地學習，通過一個個里程碑式的目標，邁向美好的遠景。有了卓越的管理能力，可達到做事成事，帶人成人，成人達己的卓越管理境界!

五、要有廣闊的視野

現代社會對教師的要求越來越高，作為校長，更要有廣闊的視野和淵博的知識。所謂廣闊的視野，就是要面向全國、面向世界、面向未來去思考個人的發展，并跟學校整體發展有機結合起來。從面向世界來說，就應讓我們的教師多走出校門，去見識了解別人的長處，學習別人的優點。我們每個教師必須清醒地分析自己，精心地設計自己的未來。振興教育的希望在教師，辦好學校的關鍵在校長，教育創新，校長責任重大，只有具備創新精神的校長，才能帶領全體師生共同創新，在創新中獲得共同成功！借鑒先進經驗，以理論指導實踐，大張旗鼓地進行試驗。力爭成功，不怕失敗，實事求是，逐漸發展。為此，校長必須不斷加強自身修養，有廣闊的視野，快速適應和接納新事物。善于觀察、學習、總結和思考。要樹立自己的教育思想觀念，培養扎實合理的知識結構，有良好的人格形象和穩健的心理素質。研究創新方法，運用科學的思維方法解決問題。緊隨時代步閥，以超前的眼光，采用新觀念、新方法、新機制、新模式，實施“科研興校”戰略，集思廣益，與全體師生集體創新，使學校在創新中發展。

六、要有深度挖掘的研究能力

在新的時期，新的形勢下，特別是黨的群眾路線教育實踐活動下，校長倍感壓力巨大 ,任重道遠。對于學校的一切，外人首先想到的、找到的是校長，校長面臨的是最難辦、最棘手的問題，就需要校長具備深度挖掘的研究能力。對于一所學校來說 ,校長就意味著“當家”、“掌舵”,在學校發展的整個過程中舉足輕重 ,其自身素質的高低,管理能力的強弱，研究能力的深淺至關重要。在管理學校中,不能墨守陳規,固步自封,要面對教育的改革和發展,在觀念和操作上,都要突出創新精神和研究能力。

七、要有較強的寫作和表達能力

一所學校，我們重在教書育人。但在教育教學中，我們肯定需要諸多的寫作，比如：學校的規劃，計劃、總結的論述，材料的整理，工作的匯報等等，無不需要考驗校長的寫作能力。寫出來又不失主題，又不能跑題，不能過于繁冗，也不能過于簡短，有主見、有創新、能收到滿意的效果。對表達能力要求更加嚴格，因為我們每天都要進行溝通表達，國旗下的講話，開學典禮上的祝詞，教師大會上的要求，對待上級的匯報等，都需要溝通表達能力。晏子使楚、蘇秦合縱、諸葛舌戰群儒等無數歷史故事證實了高超的溝通表達能力是鑄就成功的必備條件。因此校長的話語，教師學生常常放在心里，這就要求校長說話必須講究藝術，說話要“巧”。不管是面對教師，還是學生，要像“潤物細無聲”的春雨，動之以情，曉之以理，產生強烈的說服力和感染力。

特別是在當今，社會對教育的重新認識，要辦社會滿意、家長放心、學生舒心的教育。而作為一名校長，就需要我們不斷學習，構建高效團隊，努力工作，有激情，創造性地開展各項工作。

第三篇：如何做一名好校長

一個好的校長就是一所好的學校，而要成為一個好的校長，就要求品學修養、文化積淀、辦學理念、組織才能、工作作風、決策能力、領導威信和個人魅力等方面有比較超常的表現。聽了鄭教授的報告后再一次深受啟迪，我發現自己與一位優秀校長之間存在著很大的距離。

就個人的校長角色而言，需要在以下幾個方面提升自己的領導力：

1、努力提

高自己的責任意識和使命感。作為校長自己，不能僅僅看作是本單位員工的簡單推薦和上級的考察任命。校長是學校的靈魂，校長自己首先要熱愛教育事業，熱愛自己的學校和所有的師生員工，全身心地投入教育管理工作。要不斷意識到肩上擔子的沉重，一刻也不能忘懷校長角色的歷史責任。以自己的人格魅力影響帶動全體老師哺育下一代的成長。

2、不斷開發自己的決策能力。要認真學習領會好國家的教育方針政策和各級行政文件的精神，依法辦學；要勤于思考，集思廣益，敢于創新，結合實際開拓本校教育教學的新面貌。

3、建立完善校本化的規章制度，做到原則剛性與人文關懷的有機結合，人治與法制的和諧統一。建立團隊建設的良好運行機制，讓崗位責任、制度約束和網科學獎懲落實到每一個細節、每一個階段和整個過程。

4、率先垂范，建設意志統一團結奮進的領導集體，努力營造穩定和諧的精神家園。如建立新型的干群關系、同事關系和師生關系；建立學校、家庭和社會的教育聯合體，使學生在立體聯動的教育氛圍里健康快樂地成長。

5、以身作則，不僅在教育教學業務業績上引領全體教職員工，更要在學校整個教育管理流程中的每一個細節上遵章運作并經受磨練考驗，為全體員工樹立楷模。

6、象鄭教授所告誡提醒的，要努力做到：向上溝通有膽，向下溝通有心，平行溝通有肺，做一個(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）不唯上不唯書本的智慧型的校長，不做文件流轉的收發員。做一個有思想、重實踐、見效果的魅力型校長，使自己成為一個地區精神與文化的德高望重的優秀公民。

第四篇：做一名好老師

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將工作總結如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進取。

我積極參加各種學習培訓，還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖體現新課標。背文本，背學情.現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源，盡量課堂教學效果優化，所以孩子們比較喜歡上課。主動抓住校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，電腦識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動

我們的校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養，不斷創新

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，在這學期本人開始開設綜合實踐.而且自己所教班級成績名列前茅

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。

第五篇：做一名好老師

《做黨和人民滿意的好老師》演講稿

今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績不夠輝煌，我無法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，樸實的語言最適合樸實的我。

什么樣的老師是一名好老師？怎樣才能做一名好老師呢？我會成為一名好老師嗎？我在思考，在探索，在努力。我想：一名好老師，她必須具備較高的教學水平，必須認真備課，認真批改作業，必須逐步積累豐富的工作經驗，她必須熱愛她的講臺，熱愛她的學生，熱愛她的事業,有較強的責任感。要做學生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，學生能從他的眼睛里讀到關愛、讀到感動、讀出靈動。教師要擁有一顆寬容的心,善于營造一個富有詩意的課堂。一個能做到胸懷坦蕩、豁達寬容、教書育人的好教師，以自己的行動去影響其他教師、影響學生，肯定會是一個好的教。

時間過得真快，踏入教師這個行業已經七年了，七年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個溫馨的大家庭中，我感受到了領導的信任、同事的關懷，我感受到了學生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養，快樂的成長著。

還記得剛剛走進校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個目標，就是做學生喜歡的好老師。因為我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得那年我班的某某同學曾私下對我說：“老師，你知道嗎？學生都在說你‘上學期像天使，下學期卻變成了魔鬼’”，當時我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學生一直的愛呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，心想學生能告訴我，就說明學生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學生的交流和溝通。

我的第二個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂！

當一名老師是很辛苦。沒有耕耘，那有收獲？沒有付出，哪有回報？有時候，我的頭有點暈，脖子有點酸，雙腿有點麻，嗓子有點干，我感到了工作的疲勞，但是我還是在為之努力著。因為目標是沒有止境的，所以我會用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會給我永無止境的幫助。

我深深的感到，做一名老師很不容易，做一名做黨和人民滿意的好老師更不容易。你不僅要具備教育科目方面的知識，具備教學方面的經驗，最好，你還得具備其它專業的知識，而且，越多越好。

從事教師工作之前，我羨慕教師職業。因為我知道，教師職業是一個崇高而又神圣的職業。當我也走上教師崗位后，才深深懂得:教師的崇高和神圣是無數個涓涓細流的平凡小事匯成的，是由無數個腳踏實地的日日夜夜組成的。只要你有耐心，有愛心，有信心，有恒心。那么，你，離好老師的目標就不遠了。只要我努力，給我時間，我一定要成為一名好老師，一定能成為好老師。讓我們一起努力吧！

所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實的我會用心灑盡光和熱，我會把“做黨和人民滿意的好老師”當作我終生的追求，我會在教師職業道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學實踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學習，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。