第一篇：如何做一名好校長1范文

如何做一名好校長

著名教育家陶行知先生說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長。”在學(xué)校中，校長是關(guān)鍵，是第一責(zé)任人，是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的靈魂。一所學(xué)校，無論其規(guī)模大小，校長都肩負(fù)著比教師更多的責(zé)任，因而也必然地承負(fù)更高的素質(zhì)要求。因此,管理好學(xué)校需要的不僅僅是權(quán)力，更主要的是思想和精神。怎樣才能當(dāng)好校長，辦好學(xué)校?是擺在每個(gè)校長面前的現(xiàn)實(shí)問題。

一、良好的個(gè)人素質(zhì)是做好校長的前提

校長是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和各項(xiàng)教育教學(xué)工作的組織者，應(yīng)該是一名比較優(yōu)秀的思想工作者。要適應(yīng)飛速發(fā)展的形勢，只有很好地學(xué)習(xí)理論，掌握理論，才能有正確的教育思想。作為校長，一要學(xué)習(xí)教育方針政策，正確把握新形勢下的教育觀、價(jià)值觀、人才觀，真正用黨的教育方針政策統(tǒng)一人的思想，規(guī)范教育的行為。二要學(xué)習(xí)教育法規(guī)，增強(qiáng)以法治校的自覺性，避免感情用事。從而營造正確的輿論來引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗、履職盡責(zé)、創(chuàng)造性地開展工作。

品德素質(zhì)。管好一個(gè)學(xué)校，校長要有威信，說話要有人聽，做了決定要有人執(zhí)行。校長作為主要領(lǐng)導(dǎo)者，為政不廉潔，不可能得到班子成員及人民群眾的信任；懶惰無作為，同樣也不能讓班子成員和人民群眾滿意，只有秉公勤政，廉潔自律，才能群眾感到你的品德高尚，情操感人，對(duì)班子才有感召力，對(duì)教師才有說服力。具體說：一要為官一任，興學(xué)育才；二要光明正大，對(duì)人對(duì)事出以公心，表里如一；三自重、自律。經(jīng)常反思自己對(duì)工作是否盡職盡責(zé)，經(jīng)濟(jì)上有無違紀(jì)現(xiàn)象，用人上有無親疏之分。四要豁達(dá)的氣度，虛懷若谷。容人有心，忍讓有度，才會(huì)使校長權(quán)威更具感召力和影響力。心理素質(zhì)。作為一名成熟的校長，在心理上應(yīng)當(dāng)沉著穩(wěn)定、機(jī)智理智。有些校長在工作面前瞻前顧后，缺乏銳氣，不敢獨(dú)辟蹊徑，有所創(chuàng)新。還有一些校長，老好人思想嚴(yán)重，不敢堅(jiān)持原則和主持正義，這種軟弱的校長只會(huì)貽害教育事業(yè)。校長要有超前意識(shí)，想人所未想，見人所未見，敢為人先，不為人后，看準(zhǔn)的事情就敢試驗(yàn)、敢推行，不受環(huán)境制約，不受感情左右。事業(yè)取得成績不沾沾自喜，不驕不躁。工作出了問題，坦然正視，勇于承擔(dān)責(zé)任，推功攬過。碰到挫折和困難不灰心喪氣，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。受到委屈和埋怨不斤斤計(jì)較，及時(shí)化解。

知識(shí)素質(zhì)。校長應(yīng)具有一定的理論知識(shí)和哲學(xué)修養(yǎng)，通曉黨的路線及國家有關(guān)方針政策。具有一定的教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育史知識(shí)等。要掌握一定程度的科學(xué)管理知識(shí)，特別是教育管理、行政管理等方面的知識(shí)。同時(shí)，校長在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該是多元化、綜合型，在精通一門到二門學(xué)科的基礎(chǔ)上，其他相關(guān)學(xué)科也必須基本了解，只有這樣，當(dāng)你走進(jìn)課堂聽課、走出課堂評(píng)課時(shí)，才能說出一、二，人家才能服你。在知識(shí)的更新上，要不斷把理論知識(shí)向?qū)嵺`知識(shí)轉(zhuǎn)化，把實(shí)踐知識(shí)向理論知識(shí)升華，把零碎知識(shí)向系統(tǒng)知識(shí)提高，盡可能站在科學(xué)的前沿，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。

業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是校長的最重要資本。這主要反映在教育、教學(xué)與學(xué)校管理上，但在這三者中管理是關(guān)鍵，管理包括抓計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，并要注意發(fā)揮各職能部門的作用。規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校的總目標(biāo)是十分關(guān)鍵的，目標(biāo)的擬定應(yīng)該有一定高

度，并經(jīng)大家努力可以達(dá)到的。校長應(yīng)該具有將自己的思維變成全校教職工的行為的能力，使上下形成合力，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、樹立以人為本的思想是管理學(xué)校的基礎(chǔ)

我在幾年的管理實(shí)踐中體會(huì)到，以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重。作為校長，在學(xué)校管理中，更重要的是落實(shí)以教師為本的思想。

以人為本，首先是尊重。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師之間既是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更是同事的關(guān)系、朋友的關(guān)系，尊重教師在學(xué)校中的地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)教師在學(xué)校教育和管理工作中的主人翁精神；尊重教師的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人格的要求、完善知識(shí)能力的要求等。

其次是寬容，對(duì)人要寬容。“嚴(yán)以律己，寬以待人”。只有寬以待人才能夠有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較寬松的環(huán)境，才有民主的氣氛，學(xué)校才有生氣、有活力。

三、較強(qiáng)的工作能力是做好校長的關(guān)鍵

決策能力。當(dāng)機(jī)立斷的決策既是校長取得事業(yè)成功的一個(gè)重要條件，又是衡量校長領(lǐng)導(dǎo)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志；校長應(yīng)善于集納班子集體的意見，特別是從基層和職工群眾中汲取智慧的營養(yǎng)。這種決策，不是一個(gè)人獨(dú)斷專行，而是具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，具有民主化和科學(xué)化的基礎(chǔ)；這種決策既代表一個(gè)學(xué)校的整體利益，又代表廣大群眾的利益，既有預(yù)見性又有可操作性。

組織能力。有的校長對(duì)學(xué)校工作事無巨細(xì)，事必躬親，其缺乏的正是治校之略。校長在班子內(nèi)部要善于“彈鋼琴”，把班子所有成員的積極性全部調(diào)動(dòng)起來，各負(fù)其責(zé)地開展工作。在廣大教師中能夠調(diào)動(dòng)起積極向上的因素，形成上下一心，團(tuán)結(jié)一致的合力，為共同目標(biāo)而奮斗。

協(xié)調(diào)能力。校長要善于在各種矛盾和復(fù)雜事物及沖突中，抓住關(guān)鍵問題和主要方面，協(xié)調(diào)上下左右方方面面，一要協(xié)調(diào)好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，在工作上要爭取他們的支持。二要協(xié)調(diào)好與副職的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)副職的工作積極性、能動(dòng)性。三要協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)集體的關(guān)系，當(dāng)好班長，不當(dāng)“家長”。

知人善任能力。每一個(gè)校長都應(yīng)該具有“愛才之心、識(shí)才之眼、用才之法、容才之量、育才之職”。即善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，善于培養(yǎng)選拔、大膽使用優(yōu)秀干部。用其所長，發(fā)揮他們獨(dú)擋一面，統(tǒng)帥一方的作用；對(duì)他們工作中的一些缺點(diǎn)和問題應(yīng)當(dāng)是善意批評(píng)，正確引導(dǎo)，使他們?cè)诠ぷ髦兄鸩娇朔透恼秉c(diǎn)和不足。

自我約束能力。校長以身作則是密切聯(lián)系師生，做好師生思想政治工作的關(guān)鍵。現(xiàn)實(shí)生活告訴我們，能教育人的道理，一半是講出來的，一半是做出來的。從根本上說，喊破嗓子，不如做出樣子，身教勝于言教。“做”得好，“說”才會(huì)有份量;“行”得正，“言”才能有感召力。學(xué)校才能走向良性發(fā)展的道路。

李崗清同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。”校長對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，起著指引方向、凝聚人心、匯聚人力的巨大作用。尤其是在實(shí)行校長負(fù)責(zé)制的今天，校長應(yīng)該如何豐富自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，是做一名合格校長、優(yōu)秀校長永恒的主題。做為校長，應(yīng)該抓住我市教育管理年的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐，相互交流，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大力量。

第二篇：淺談如何成為一名好校長

淺談如何成為一名好校長

鳳岡縣王寨鎮(zhèn)官塘完小 萬修林

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，必然擁有一位好校長。我國著名教育家陶行知也曾這樣高度評(píng)價(jià)校長：“校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論它的校長。”充分說明了校長在一校的作用。校長的思想決定了學(xué)校的辦學(xué)思想，校長的意志決定了學(xué)校的辦學(xué)方向，校長的綜合素質(zhì)決定了學(xué)校的發(fā)展前景。那如何成為一名好校長呢？怎樣當(dāng)個(gè)“既有思想，又善管理”的好校長呢？筆者談?wù)剮c(diǎn)粗淺的看法。

一、要有先進(jìn)潛力的教育思想

恩格斯說“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。可以看出教育思想的重要性，我們面對(duì)的是同樣的硬件，也是同樣天真活潑的孩子，而有的能把“一創(chuàng)二規(guī)范”落到實(shí)處，遍地開花，結(jié)出果實(shí)，而有的無從下手，沒有彰顯自己的特色，沒有凸顯自己的文化。這就是先進(jìn)潛力的教育思想的作用，而這種思想要靠自己長期不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、反思。并把這種先進(jìn)潛力的教育思想轉(zhuǎn)化在教師頭腦中。因?yàn)榻處熓菍W(xué)校的第一資本，是最有生命力的資源。校長必須充分尊重、關(guān)心、理解、信任每一個(gè)教師，揚(yáng)長避短，發(fā)揮他們的潛能，“親其師，才能信其道”，教師從心底認(rèn)同校長，也就會(huì)認(rèn)同校長的教育思想。把這種思想在教師、學(xué)生中開花結(jié)果。學(xué)校才有宏圖可展。

二、要有熱情創(chuàng)業(yè)的激情

記得一位教授說過，教學(xué)也像企業(yè)生產(chǎn)，我們的“產(chǎn)品”要進(jìn)入社會(huì)，得到社會(huì)的認(rèn)可，并推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。學(xué)校也要像創(chuàng)業(yè)一樣，要有熱情創(chuàng)業(yè)的激情。進(jìn)入一所學(xué)校，看到老師、學(xué)生對(duì)工作、學(xué)習(xí)充滿熱情，看到老師、學(xué)生對(duì)生活充滿激情，這在很大程度上是管理模式和文化在起作用。說到底，校長必須率先垂范，每天是第一個(gè)到學(xué)校工作，放學(xué)是最后一個(gè)離開學(xué)校，其實(shí)也成功了一半。那么，要想讓師生徹底獻(xiàn)身教育與學(xué)習(xí)，那必須喚起師生對(duì)學(xué)校強(qiáng)烈的歸屬感、認(rèn)同感、依賴感。其實(shí)，如今推行的“吃得放心，住得舒心，玩得開心，學(xué)得上心”的“幸福校園”正是此要求。要做到這一點(diǎn)，那就是學(xué)校自身文化層面的力量發(fā)揮作用和價(jià)值，那就是“以人為本”、“人文關(guān)懷”、“終極關(guān)懷”、“快樂工作，快樂生活”的“陽光” 輻射溫暖師生心靈。校長帶領(lǐng)師生對(duì)工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生宗教般的虔誠熱愛，工作熱情創(chuàng)業(yè)激情將會(huì)發(fā)自內(nèi)心并伴隨永久，學(xué)校長遠(yuǎn)良好的發(fā)展也應(yīng)該體現(xiàn)為瓜熟蒂落水到渠成的一種必然。

三、要有持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生。而持久良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要形成一種自覺行為，形成終身學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)當(dāng)前乃至今后的學(xué)習(xí)和工作，跟上當(dāng)前科技迅猛的步伐。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008修訂版）也明確規(guī)定，要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。《貴州教師誓詞》同樣要求教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為一名校長，更應(yīng)該多學(xué)、長學(xué)、始終學(xué)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，可行的學(xué)校管理，良好的教學(xué)方法，高效的課堂教學(xué)等等。只有養(yǎng)成了持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有效管理，把先進(jìn)教育思想落地開花，把學(xué)校從縱橫引向前進(jìn)。

四、要有卓越的管理能力

在這個(gè)世界上，一個(gè)人的時(shí)間與精力都是有限的，因此做任何事，要么不做，要做就要爭取做到最好，充分發(fā)揮自身的一切動(dòng)能。作為一名校長，不要把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，而是一名管理者、引路人。如何才能成為一名卓越的管理者呢？結(jié)合筆者多年的經(jīng)驗(yàn)，有以下幾方面。一是一個(gè)卓越的管理者需要實(shí)施角色管理而非本色管理。為此，必須徹底弄清楚管理以及管理者是個(gè)什么概念，充分認(rèn)識(shí)到角色的內(nèi)涵，掌握職責(zé)、授權(quán)等概念與相應(yīng)技能，并形成自己的想法與做法。比如有人說管理就是管人理事，這恐怕只說對(duì)了一半。因?yàn)闆]有人希望被別人管，絕大多數(shù)的人總希望按照自己的想法行事。因此一個(gè)卓越的管理者要能在實(shí)際工作中考慮到這一點(diǎn)，讓全體教職工輕松、自由、創(chuàng)造性地開展工作。作為學(xué)校的管理者，還需要擁有使組織效能最大化的技能，同時(shí)需要對(duì)組織的紀(jì)律性有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)知。如此形成管理者應(yīng)有的態(tài)度或意識(shí)。二是掌握業(yè)務(wù)管理技能，學(xué)校無非就是備、上、批、輔、考、研、學(xué)。要在這些方面成強(qiáng)軍，立腳跟。現(xiàn)在好些校長喜歡當(dāng)甩手校長、遙控校長，試想：如果你不親臨第一現(xiàn)場，怎樣才有說服力？怎樣去樹標(biāo)桿？三是從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。管理與領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)概念。簡單講，管理的出發(fā)點(diǎn)是工作任務(wù)，而領(lǐng)導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)是人。一個(gè)管理者，在管理理念的主導(dǎo)下，當(dāng)官的味道就濃，動(dòng)不動(dòng)就象對(duì)待“機(jī)器”一樣地進(jìn)行控制，與此相應(yīng)的是下屬的“工具感”會(huì) 很強(qiáng)，做事的主動(dòng)性與積極性欠佳。好校長能把自己的滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，不在于他教什么、管多少，而是在于他能否點(diǎn)燃教師心靈中那支待燃的火把，將自己的愛心和耐心留給教師；為教師的整個(gè)人生負(fù)責(zé)，不把教師看成管理的容器，盯住的不只是教師教出的分?jǐn)?shù)，而是用智慧去喚起教師對(duì)教書育人的渴望和理想的追求。學(xué)校的每一名教職工都有其長處，也都會(huì)有不可回避的短處，校長要能夠“揚(yáng)長避短”。如果處處以挑剔的眼光看待教師，只看到其短處，那么教職工就不會(huì)有工作的積極性，校長與教師的關(guān)系怎能會(huì)融洽？一句話，管理關(guān)注并修正行為，而領(lǐng)導(dǎo)則影響并引導(dǎo)人生。活都是人做的，要想把活干得好，必須把人的工作做好，而人的工作恰好是領(lǐng)導(dǎo)的范籌。一個(gè)要想達(dá)成卓越的管理者，必須實(shí)現(xiàn)從管理走向領(lǐng)導(dǎo)的兌變。四是從領(lǐng)導(dǎo)走向團(tuán)隊(duì)。在一所學(xué)校，不管人多人少，一定要注重團(tuán)隊(duì)的打造。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。三個(gè)諸葛亮在一起工作，或許會(huì)出大問題。每一個(gè)都很成熟，具備高水平的工作能力與意愿，這不能說明這個(gè)團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的，是有戰(zhàn)斗力的。相反，不一定要最優(yōu)秀的個(gè)體，我們也有可能打造出一流的工作團(tuán)隊(duì)來。“不怕狼一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友”也說明團(tuán)隊(duì)要不斷成長與創(chuàng)造價(jià)值，就必須學(xué)習(xí)，高效地學(xué)習(xí)，通過一個(gè)個(gè)里程碑式的目標(biāo)，邁向美好的遠(yuǎn)景。有了卓越的管理能力，可達(dá)到做事成事，帶人成人，成人達(dá)己的卓越管理境界!

五、要有廣闊的視野

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高，作為校長，更要有廣闊的視野和淵博的知識(shí)。所謂廣闊的視野，就是要面向全國、面向世界、面向未來去思考個(gè)人的發(fā)展，并跟學(xué)校整體發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。從面向世界來說，就應(yīng)讓我們的教師多走出校門，去見識(shí)了解別人的長處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)教師必須清醒地分析自己，精心地設(shè)計(jì)自己的未來。振興教育的希望在教師，辦好學(xué)校的關(guān)鍵在校長，教育創(chuàng)新，校長責(zé)任重大，只有具備創(chuàng)新精神的校長，才能帶領(lǐng)全體師生共同創(chuàng)新，在創(chuàng)新中獲得共同成功！借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，大張旗鼓地進(jìn)行試驗(yàn)。力爭成功，不怕失敗，實(shí)事求是，逐漸發(fā)展。為此，校長必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，有廣闊的視野，快速適應(yīng)和接納新事物。善于觀察、學(xué)習(xí)、總結(jié)和思考。要樹立自己的教育思想觀念，培養(yǎng)扎實(shí)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有良好的人格形象和穩(wěn)健的心理素質(zhì)。研究創(chuàng)新方法，運(yùn)用科學(xué)的思維方法解決問題。緊隨時(shí)代步閥，以超前的眼光，采用新觀念、新方法、新機(jī)制、新模式，實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，集思廣益，與全體師生集體創(chuàng)新，使學(xué)校在創(chuàng)新中發(fā)展。

六、要有深度挖掘的研究能力

在新的時(shí)期，新的形勢下，特別是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)下，校長倍感壓力巨大 ,任重道遠(yuǎn)。對(duì)于學(xué)校的一切，外人首先想到的、找到的是校長，校長面臨的是最難辦、最棘手的問題，就需要校長具備深度挖掘的研究能力。對(duì)于一所學(xué)校來說 ,校長就意味著“當(dāng)家”、“掌舵”,在學(xué)校發(fā)展的整個(gè)過程中舉足輕重 ,其自身素質(zhì)的高低,管理能力的強(qiáng)弱，研究能力的深淺至關(guān)重要。在管理學(xué)校中,不能墨守陳規(guī),固步自封,要面對(duì)教育的改革和發(fā)展,在觀念和操作上,都要突出創(chuàng)新精神和研究能力。

七、要有較強(qiáng)的寫作和表達(dá)能力

一所學(xué)校，我們重在教書育人。但在教育教學(xué)中，我們肯定需要諸多的寫作，比如：學(xué)校的規(guī)劃，計(jì)劃、總結(jié)的論述，材料的整理，工作的匯報(bào)等等，無不需要考驗(yàn)校長的寫作能力。寫出來又不失主題，又不能跑題，不能過于繁冗，也不能過于簡短，有主見、有創(chuàng)新、能收到滿意的效果。對(duì)表達(dá)能力要求更加嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兠刻於家M(jìn)行溝通表達(dá)，國旗下的講話，開學(xué)典禮上的祝詞，教師大會(huì)上的要求，對(duì)待上級(jí)的匯報(bào)等，都需要溝通表達(dá)能力。晏子使楚、蘇秦合縱、諸葛舌戰(zhàn)群儒等無數(shù)歷史故事證實(shí)了高超的溝通表達(dá)能力是鑄就成功的必備條件。因此校長的話語，教師學(xué)生常常放在心里，這就要求校長說話必須講究藝術(shù)，說話要“巧”。不管是面對(duì)教師，還是學(xué)生，要像“潤物細(xì)無聲”的春雨，動(dòng)之以情，曉之以理，產(chǎn)生強(qiáng)烈的說服力和感染力。

特別是在當(dāng)今，社會(huì)對(duì)教育的重新認(rèn)識(shí)，要辦社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生舒心的教育。而作為一名校長，就需要我們不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)，努力工作，有激情，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。

第三篇：如何做一名好校長

一個(gè)好的校長就是一所好的學(xué)校，而要成為一個(gè)好的校長，就要求品學(xué)修養(yǎng)、文化積淀、辦學(xué)理念、組織才能、工作作風(fēng)、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)威信和個(gè)人魅力等方面有比較超常的表現(xiàn)。聽了鄭教授的報(bào)告后再一次深受啟迪，我發(fā)現(xiàn)自己與一位優(yōu)秀校長之間存在著很大的距離。

就個(gè)人的校長角色而言，需要在以下幾個(gè)方面提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力：

1、努力提

高自己的責(zé)任意識(shí)和使命感。作為校長自己，不能僅僅看作是本單位員工的簡單推薦和上級(jí)的考察任命。校長是學(xué)校的靈魂，校長自己首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)校和所有的師生員工，全身心地投入教育管理工作。要不斷意識(shí)到肩上擔(dān)子的沉重，一刻也不能忘懷校長角色的歷史責(zé)任。以自己的人格魅力影響帶動(dòng)全體老師哺育下一代的成長。

2、不斷開發(fā)自己的決策能力。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好國家的教育方針政策和各級(jí)行政文件的精神，依法辦學(xué)；要勤于思考，集思廣益，敢于創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際開拓本校教育教學(xué)的新面貌。

3、建立完善校本化的規(guī)章制度，做到原則剛性與人文關(guān)懷的有機(jī)結(jié)合，人治與法制的和諧統(tǒng)一。建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良好運(yùn)行機(jī)制，讓?shí)徫回?zé)任、制度約束和網(wǎng)科學(xué)獎(jiǎng)懲落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)階段和整個(gè)過程。

4、率先垂范，建設(shè)意志統(tǒng)一團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)集體，努力營造穩(wěn)定和諧的精神家園。如建立新型的干群關(guān)系、同事關(guān)系和師生關(guān)系；建立學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育聯(lián)合體，使學(xué)生在立體聯(lián)動(dòng)的教育氛圍里健康快樂地成長。

5、以身作則，不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)業(yè)績上引領(lǐng)全體教職員工，更要在學(xué)校整個(gè)教育管理流程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上遵章運(yùn)作并經(jīng)受磨練考驗(yàn)，為全體員工樹立楷模。

6、象鄭教授所告誡提醒的，要努力做到：向上溝通有膽，向下溝通有心，平行溝通有肺，做一個(gè)(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）不唯上不唯書本的智慧型的校長，不做文件流轉(zhuǎn)的收發(fā)員。做一個(gè)有思想、重實(shí)踐、見效果的魅力型校長，使自己成為一個(gè)地區(qū)精神與文化的德高望重的優(yōu)秀公民。

第四篇：做一名好老師

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本，背學(xué)情.現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源，盡量課堂教學(xué)效果優(yōu)化，所以孩子們比較喜歡上課。主動(dòng)抓住校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，電腦識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)

我們的校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，在這學(xué)期本人開始開設(shè)綜合實(shí)踐.而且自己所教班級(jí)成績名列前茅

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。

第五篇：做一名好老師

《做黨和人民滿意的好老師》演講稿

今天站在這里，我心中總有些不安，因?yàn)槲业某煽儾粔蜉x煌，我無法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人，我無法追求語言的華麗。所以我想，樸實(shí)的語言最適合樸實(shí)的我。

什么樣的老師是一名好老師？怎樣才能做一名好老師呢？我會(huì)成為一名好老師嗎？我在思考，在探索，在努力。我想：一名好老師，她必須具備較高的教學(xué)水平，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，必須逐步積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，她必須熱愛她的講臺(tái)，熱愛她的學(xué)生，熱愛她的事業(yè),有較強(qiáng)的責(zé)任感。要做學(xué)生心目中的好老師，必須十分尊重孩子和善解人意，學(xué)生能從他的眼睛里讀到關(guān)愛、讀到感動(dòng)、讀出靈動(dòng)。教師要擁有一顆寬容的心,善于營造一個(gè)富有詩意的課堂。一個(gè)能做到胸懷坦蕩、豁達(dá)寬容、教書育人的好教師，以自己的行動(dòng)去影響其他教師、影響學(xué)生，肯定會(huì)是一個(gè)好的教。

時(shí)間過得真快，踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)七年了，七年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的愛戴和自己的成長。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著豐富的營養(yǎng)，快樂的成長著。

還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個(gè)目標(biāo)，就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)槲覉?jiān)信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì)喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得那年我班的某某同學(xué)曾私下對(duì)我說：“老師，你知道嗎？學(xué)生都在說你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當(dāng)時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛呢？接連幾天，我心情都很沉重，后來我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開朗，心想學(xué)生能告訴我，就說明學(xué)生對(duì)我還有希望，對(duì)我還有信任，我應(yīng)該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學(xué)生一直的喜愛。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。

我的第二個(gè)目標(biāo)是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時(shí)，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調(diào)整好自己的心態(tài)，帶著微笑，帶著童心走上講臺(tái)。我要用我的陽光和快樂給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因?yàn)榻淌沂遣シN知識(shí)和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權(quán)利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節(jié)，他們需要的是快樂！

當(dāng)一名老師是很辛苦。沒有耕耘，那有收獲？沒有付出，哪有回報(bào)？有時(shí)候，我的頭有點(diǎn)暈，脖子有點(diǎn)酸，雙腿有點(diǎn)麻，嗓子有點(diǎn)干，我感到了工作的疲勞，但是我還是在為之努力著。因?yàn)槟繕?biāo)是沒有止境的，所以我會(huì)用我的光和熱繼續(xù)為這奮斗。因?yàn)槲蚁嘈盼疑磉吥敲炊嗟暮美蠋煏?huì)給我永無止境的幫助。

我深深的感到，做一名老師很不容易，做一名做黨和人民滿意的好老師更不容易。你不僅要具備教育科目方面的知識(shí)，具備教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，最好，你還得具備其它專業(yè)的知識(shí)，而且，越多越好。

從事教師工作之前，我羨慕教師職業(yè)。因?yàn)槲抑溃處熉殬I(yè)是一個(gè)崇高而又神圣的職業(yè)。當(dāng)我也走上教師崗位后，才深深懂得:教師的崇高和神圣是無數(shù)個(gè)涓涓細(xì)流的平凡小事匯成的，是由無數(shù)個(gè)腳踏實(shí)地的日日夜夜組成的。只要你有耐心，有愛心，有信心，有恒心。那么，你，離好老師的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。只要我努力，給我時(shí)間，我一定要成為一名好老師，一定能成為好老師。讓我們一起努力吧！

所以今天站到這里，我不能用華麗的語言來描繪自己，但樸實(shí)的我會(huì)用心灑盡光和熱，我會(huì)把“做黨和人民滿意的好老師”當(dāng)作我終生的追求，我會(huì)在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。