第一篇：初中教育工作講話報告

認清形勢 找準差距 強化措施

全力推進初中教育質量整體提升

——在全市初中教育工作會議上的講話

同志們：

今天我們在這里召開2011年全市初中教育工作會議，既是對今年中招考試和學業水平測試成績的通報會，也是提高初中教育質量的動員會，初中教育工作講話報告。主要任務是統一認識、分析問題，堅定信心、凝聚力量，理清思路，全面提高我市的初中教育質量，為高中階段學校輸送大批合格初中畢業生。剛才，沁陽市教育局、武陟縣張莊初中、解放區十八中作了很有代表性發言，憲武局長通報了初中七、八年級學業水平測試和中招成績情況，戰海局長就初中教育工作作了具體安排，講的很全面、很透徹、也很務實，我完全同意，希望大家認真學習他們的經驗做法，認真抓好會議精神的貫徹落實。下面，我就進一步做好初中教育工作講幾點意見。

一、肯定成績，查找問題，增強提升初中教育質量的緊迫感

近年來，特別是今年上半年，在全市廣大初中教育工作者的共同努力下，我市的初中教育緊緊圍繞“加快學校建設、提高教育質量、提升教師素質”這三個主題，以推進新一輪中小學布局調整為抓手，以提高教育質量為核心，以加強校長教師隊伍建設為載體，搶抓發展機遇，完善工作機制，破解發展難題，實現了教育教學質量的持續提高。一是質量意識深入人心。落實教學常規，向精細化管理要質量；深化教育改革，向先進教育理念要質量；加強教師培訓，向高素質教師團隊要質量，質量意識深入人心，在全市形成了一心一意抓管理，凝聚心智謀質量的良好風氣。二是干事創業氛圍日益濃厚。圍繞教育質量提高，各級教育行政部門、學校和教師，腳踏實地，真抓實干，整個焦作教育呈現出明爭暗賽、千帆競發的喜人局面，涌現出沁陽永威、武陟張莊、溫縣育才等一大批辦學成績突出，質量優異的先進典型。三是優質教育資源總量擴張。在質量提升過程中，中站許衡、馬村實驗、焦作實驗、十七中、十八中等學校依舊保持了強勁勢頭。同時，也涌現出解放實驗、二十中等新生力量。特別是，孟州趙和二中、博愛泗溝等農村學校異軍突起，初中學校的百花齊放，學業成績的全面提升，成為今年中招考試的亮點。四是民辦教育后來居上。在中招考試中，沁陽永威全市及格率最高、溫縣育才優秀率最高，在綜合成績前十名的學校，民辦學校有5所，形成了對公辦學校強有力的競爭態勢，形成了后來居上的趨勢。在初中教育強有力的支撐下，全市一本、二本、三本上線人數和比率較去年均有大幅度上升，受到了市政府的通令嘉獎。這一成績的取得既有廣大高中教師辛苦的付出，也得益于初中階段學校打下的扎實基礎。在這里，我代表教育局對廣大初中教育工作者表示衷心的感謝！

在肯定成績的同時，我們必須看到，我市初中教育工作還存在著不容忽視的問題。特別是從剛才郭局長對今年中考成績的通報中，反映出來的現象和問題必須要引起我們高度的重視和深刻的反思。

一是中招成績與兄弟地市還存在不小差距。中招作為初中教育的終結性考試，雖然不能涵蓋初中教育的全部情況，但在全省統一命題的大背景下，最能夠直接反映一個地市初中教育在全省的位置。就我市而言，與鄭州、新鄉、開封等周邊地市存在一定差距。盡管產生這種差距的原因可能有很多，生源流失、教師素質、辦學條件等等，但突出反映的是我們的一些教育部門、學校和教師，對教育質量生命線意識不清，認識不夠，抓得不牢，不能把提高教育質量作為學校工作的出發點和落腳點，不敢旗幟鮮明抓教學，理直氣壯抓質量的問題，質量提高也就成為無稽之談。

二是優秀率、及格率偏低，低分學生比例過大。初中教育作為義務教育的重要階段，最基本任務就是面向全體學生的合格教育。但從中考成績數據來看，優質學校總量不足、水平不高已經成為影響初中教育發展的瓶頸。慶幸的是，在這其中也涌現出永威學校、張莊初中、沁陽二中分校等一批優秀學校。特別是永威學校，遙遙領先于其他學校。前幾天，我們到永威學校調研，拿到了一本《學校制度匯編》，里面從課堂規則、作業要求，到教師準則、學生規范都作了明確細致的規定，從教師到學生一切都有章可循。特別是蔡林森校長的“四清”教學法，就是認真落實備、講、批、輔、改五項教學常規，教師扎扎實實的教，學生踏踏實實的學，及格率上升了，優秀率也就有了可靠保證。永威學校能夠做到這樣，我們在座的初中校長要認真反思自己在思想上是否高度重視質量，在管理上是否全面服務教學，在行動上是否扎實落實常規。

三是各縣市區間、學校間質量不均衡現象仍存在。原因無非有兩點，一是客觀的，二是主觀的。客觀上，辦學條件和水平存在差距。主觀上，態度決定成敗。在這些學校中，無論是公辦學校，還是民辦學校；無論是城區學校，還是農村中學，都始終珍惜學校的品牌和榮譽，始終堅持教育質量核心地位，始終堅持勇爭一流的工作作風，兢兢業業搞教育，扎扎實實抓管理，從而保持了各項工作的高質量、高水平。

四是初中教育難以對高中質量的提高形成有效支撐。近年來，隨著社會經濟的發展，各級黨委、政府對教育更加關注，需要教育為社會經濟發展提供更強有力的支撐；人民群眾對教育的需求更加迫切，希望自己的子女都能夠接受更高層次的教育。高考成績上不去，學生考不上理想的大學，就不是黨和政府期望的強市教育，更不是人民群眾滿意的優質教育。而初中教育作為高中階段教育的基礎，其質量的高低直接影響到高考成績的優劣。就目前而言，初中教育整體發展對高中教育的支持還需要大幅的提高。

當然，問題和差距客觀存在，但也絕不能悲觀、不能氣餒，而是要面對現實，找準癥結，臥薪嘗膽，自我加壓，從戰略和全局的高度出發，從教育自身發展的角度出發，把全市初中教育工作者的思想統一到質量建設上來，明確工作重點，緊盯關鍵環節，理直氣壯抓管理，旗幟鮮明提質量，只爭朝夕趕先進。

二、明確目標，強化管理，全力推動初中教育質量快速提升

教育質量是一切教育工作的核心和生命線。初中教育作為小學階段教育的發展，高中階段教育的基礎，更是在整個教育體系中承擔著承上啟下的重要作用。這就要求我們，必須要始終堅持以興辦人民滿意優質教育為目標，以提高教育質量為核心，圍繞教育質量抓管理、圍繞教育質量抓隊伍、圍繞教育質量抓建設，鼓真勁、干實活、求實效，加快提升教育質量，真正辦好人民滿意的初中教育。

第一，要科學定位，明確目標。我們要抓教育質量提高，首先要科學定位質量的標準，明確提升的目標。一是要明確質量的標準。質量的標準對經濟，就是產值；對工業，就是產品；對農業，就是產量。我們教育工作教書育人的特點、學生眾多的特點，決定了質量的標準就是要培養出更多、更優秀，德智體美全面發展的學生。2007年，教育部成立了基礎教育質量監測中心；2009年，我市抽調專業人員成立了質量監測辦公室。其目的都是要通過全方位、綜合性的監測，真實掌握基層教育發展的狀況，有針對性地指導辦學實踐，促進學生德智體美的全面發展。二是要科學定位教育質量與素質教育的關系。從本質上講，教育質量和素質教育無論是方向上，還是內涵上都是一致的，互為支撐，相輔相成。素質教育作為教育的目標和方向要始終堅持，教育質量作為素質教育的直接體現要常抓不懈。一方面，教育質量是素質教育的基礎，離開了教育質量，素質教育就是空中樓閣。如果我們培養的學生，連及格分都考不到，無法接受到更高層次的教育，無法得到更加充分的發展，這樣的教育就喪失了素質教育的本意。另一方面，素質教育是教育質量的延伸和拓展，是在學業基礎上思想品德、藝術修養、身體素質的全面發展，離開了素質教育，教育質量就是片面的，更是對學生成長不負責任的。三是要科學定位質量目標。在今年年初召開的全市教育工作會議上，路國賢書記明確指出，到2020年，各項教育指標要在全省領先，率先進入教育強市和人力資源強市行列。要實現這一目標，要求我們必須始終堅持素質教育方向，突出教育質量核心，以狠抓中招考試優秀率、及格率為突破口，力爭到2012年，全市中考優秀率明顯提升，各縣市區可比性指標較今年均有所提高；我們遠期的目標是，力爭到2015年，全市中考優秀率大幅度提升，初中教育發展水平超過全省平均水平，躋身全省先進行列，發言稿《初中教育工作講話報告》。各縣市區、各學校也要本著跳起來摘桃子的原則，根據自身的狀況和特點，準確定位本地區、本學校的發展目標，以目標為導向，以目標為動力，引領區域教育的整體發展，為全市教育質量提升貢獻力量。

第二，要強化管理，營造秩序。清楚了質量的含義，明確了提升質量的目標，我們在工作中就要通過加強管理，提高水平，實現教育質量的全面提升。一是以完善的機制引導質量提高。指導有力，關鍵在部門。要完善行政管理機制，引導各級教育行政部門肩負起提升區域教育質量的職責，真正把主要精力和工作重點集中到引領學校發展，強化教育教學上來，推進區域教育質量的整體提高。管理有方，關鍵在校長。要完善校長管理制度，引導校長把質量提高作為一切工作的出發點和落腳點，帶頭深入一線，帶頭鉆研業務，帶頭遵守紀律，團結廣大教職員工堅定不移走質量立校、質量興校、質量強校之路。教法有效，關鍵在教師。要完善教師管理機制，引導教師肩負起傳道授業、為人師表的神圣使命，深入研究教學教法，認真落實教學常規，讓每一個學生都能有所發展、有所提高。學習得法，關鍵在學生。要完善學生管理制度，引導學生將學習作為自己的基本任務，遵守學校紀律，養成良好習慣，自覺刻苦學習，真正熟練掌握基本知識和基本技能，成為德智體美全面發展的優秀人才。二是以良好的風氣促進質量提高。各級各類學校要把校風、教風、學風建設作為提高教育質量的突破口。要樹立正確的教育觀念，突出質量核心地位，努力營造奮發圖強，積極向上的良好校風，培育質量文化氛圍，促進學校內涵發展；要引導教師靜下心來教書，潛下心來育人，努力塑造敬業愛生、激情師表的優良教風，上好每一節課，教好每一個學生；要以人人樂學，人人成才為目的，引導學生苦學、樂學、善學，努力培育勤學上進、礪志成才的良好學風，以校風帶教風,以教風促學風,形成“校風好、教風正、學風濃”的良好氛圍。三是以科學的評價激勵質量提高。各級教育行政部門和學校要結合實際，以教育質量獎為平臺，以質量監測數據為依據，以工作業績和質量提高為標準，制定以質量為核心的多元評價辦法，激勵學校在原有基礎上有所進步，有所發展，爭取各項工作再上新臺階；激勵廣大教師鉆研業務、研究教學、改進教法，實現課堂教學效率和教育教學質量的同步提高。特別是要發揮榜樣作用，不斷加大對教育教學成效好、質量高的學校和教師的宣傳力度，樹立榜樣，以點帶面，引導學校和教師更加關注教育教學，推動教育質量持續提升。四是以有效的保障服務質量提高。各級教育行政部門和學校要根據區域和學校的不同，逐步探索建立和完善制度化、規范化的后勤保障服務機制，在人員配備、經費使用、項目建設、儀器裝備等方面，向學校傾斜，向教學一線傾斜，向課堂教學傾斜，優先滿足教育教學的需要，優先滿足學生學習的需要，以后勤保障水平的提高，服務教育教學質量的全面提升。

在這里，要特別強調的是，管理是一個科學的、系統的工程，沒有近道、沒有捷徑，更不準有違反國家、省市政策規定的行為。任何部門、任何學校不能以任何借口，任何理由突破“四個不準”。一是“不準違規收費”。這是一條高壓線，要通過優異的辦學成績，去爭取各級黨委和政府的關心，從而獲得更多的項目和資金支持，改善辦學條件，保證高效運轉。二是“不準以考試形式選拔新生”。雖然今年在保證招生范圍內學生“應入盡入”的前提下，允許有能力的學校招收擇校生，但絕不能通過考試的形式選拔學生，而是要通過多種手段、多種途徑，全面考察學生的綜合素質和能力，滿足家長對子女接受優質教育資源的需求。三是“不準舉辦重點班、實驗班”。舉辦所謂的重點班、實驗班雖然在短時間內能夠對提升學校知名度有所幫助，但這是一種對絕大多數學生不公平、不公正的行為，要通過實行分層次教育、實施“培優扶弱”工程、打造高效課堂等有效手段，在滿足尖子生學習需要的同時，更加關注學困生、后進生的成長。四是“不準集體補課”。我們有一些學校和教師，上課時間疏于管理，馬馬虎虎，但下課以后熱衷于加班加點，違規補課。表面上看是認真敬業，實際上是不負責任。我們要通過推廣永威學校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教學模式，不斷提高課堂效果和效率。同時，通過加強寄宿制學校建設，鼓勵民辦學校發展，滿足不同家長、不同學生的特殊需要。總之，要通過營造規范、有序、穩定的教育教學環境，引導學校公平競爭，有序發展。

第三，要加強培訓，提升素質。教師作為教育質量提高的具體執行者、實施者，無論是從教書育人的特點，還是知識更新的加快，課程改革的需求，都要求要不斷加強教師培訓，提高專業化素養。特別是節假日、寒暑假，在休整的同時，更是要加強學習，自覺充電。在這方面，永威學校、許衡中學走在了前面，也收獲了成績。一是走出去培訓，開闊視野。要選拔一批有能力、高素質的教師，到高等院校和發達地區進行高層次的培訓，學習先進，更新觀念，開闊視野，提升層次。二是請進來培訓，提升素質。要邀請國內外知名專家和名師，以專題報告、主題講座等形式，讓更多的教師能夠接受到先進的教育理念和方法，提升教育專業化水平。三是加強全員培訓，增強能力。要精心實施國培計劃、省培計劃和我市的跨越計劃，以學習教材、研究教法為主，讓每一個教師都能熟練掌握所教學科的技能和方法，提升駕馭課堂教學的能力。四是加強針對性培訓，強化素養。一方面針對教育教學改革需要、高考中考的變化，使廣大教師能夠適應新形勢、解決新問題、取得新成績；另一方面針對部分教師在知識結構、基本技能等方面的缺陷和短板，進行再學習、再提高，使其能夠勝任教育教學崗位，滿足學校需求。

第四，要優化資源，提升水平。從今年的統計數據看，中考成績名列前茅的學校，都具有條件好、成規模的共同特征。相反，成績靠后的學校，突出表現在條件差、規模小，生源萎縮、教師不足，最終的結果是教育質量持續在低位徘徊。強校不強，弱校較多，成為初中教育的最大問題。這就需要我們下定決心，搶抓機遇，不斷優化整合教育資源，集中優勢力量，提升辦學水平，實現優質教育資源的總量擴張。一是要著力抓好強校建設。建設一批優質學校、品牌學校，代表的是一個地市、一個縣區教育發展的最高水平，是窗口，更是形象。要求我們要繼續做大作強優質學校，打造品牌學校，特別是對目前已經具備良好條件的學校，要在項目上、資金上、師資配備上予以重點傾斜，強力打造焦作教育的龍頭學校。同時，要發揮這些學校的領頭雁和排頭兵作用，以榜樣示范，以典型引路，帶動區域教育辦學水平的整體提升，實現優質教育資源的總量擴張。二是要加強城區學校建設。要緊緊圍繞城鎮化建設的大局，根據城市發展需要，結合城鄉人口的變化，圍繞大局，服務中心，在城市和城市周邊規劃建設一批高水平、上檔次的學校，發揮教育聚集人才的優勢，提高區域教育服務城鎮化發展能力。在這方面，博愛縣為我們創造了經驗，近年來，博愛在縣城周邊建設和規劃了7所學校，其中4所寄宿制，既為城市建設提供強有力的支撐，也實現了教育資源的優化整合，提升了辦學水平和質量。三是要加強農村學校調整。一方面要全面貫徹落實省政府143號文件精神，根據農村人口向城市流動的大趨勢，全面整合農村教育資源。在整合過程中，要堅持“收攏資源、一鄉一所”的原則，整合后的學校要設在鄉鎮所在地，重點是加強中心鄉鎮學校的建設，為下一輪布局調整奠定基礎。另一方面，對教育質量長期在低位徘徊的學校，要認真研究學校規劃、辦學規模、師資配備、學生來源等方面存在的問題，在整合過程中要重點考慮、及時撤并；對山區等邊遠地區學校，要借鑒博愛模式，大力加強寄宿制學校建設，從根本上解決農村學校規模小，生源少，教師不足，資源浪費的問題，推動農村學校和薄弱學校逐漸由弱變強、由強變優。日前，孟州市委、市政府在深入研究初中學校現狀后，計劃用三年的時間，將絕大多數農村學校進行整合，集中到城區和城區周邊進行辦學，決心之大、力度之強，值得各縣市區學習借鑒。

三、營造環境，凝聚合力，形成推進初中教育質量提高的濃厚氛圍

教育質量的提升是一項長期的、系統的工程，需要思想的高度統一、政策的重點傾斜、開放的發展機制、干事創業的氛圍，只有創造良好的環境，才能將各項工作做好、做實、做出成效，才能實現教育教學質量的全面提升。

第一，要營造良好的輿論環境。狠抓教育質量的目標已明確，需要我們統一思想，齊心協力抓質量、抓提高。一是要統一思想，堅定信念，引導廣大教育工作者摒棄雜念，排除干擾，凝聚心智，堅定不移的走質量興教、質量興校之路。二是要加強溝通，加強協調，積極爭取各級黨委和政府的關心，爭取各級部門的支持，營造提高教育質量的外部氛圍。三是要加強宣傳，擴大影響，爭取社會各界的理解，爭取學生家長的配合，努力營造內部統一、外部和諧的良好輿論環境。

第二，要營造良好的政策環境。一是要完善獎勵機制。充分發揮教育質量獎激勵功效，建立以質量為核心的多元化評價機制，重點表彰為教育質量做出突出貢獻的單位和個人，強化質量意識，發揮導向作用。二是要完善培優機制。對資源整合到位、教育質量突出的學校，要在項目安排、資金扶持、教師配備等方面予以重點傾斜，努力打造優質學校、品牌學校。三是完善評先機制。全面加強質量監測，以學業水平測試、中招考試為主要依據，加大教學業績在教師評價中所占的比重，在各類評優評先中，讓那些敬業認真，業績突出的教師得到應有的榮譽和待遇。四是完善職稱評定機制。進一步深化教師職稱評定改革，逐步解決原來重條件、輕業績的問題，向看能力、重業績轉變，引導教師自覺增強素質，主動提升教育教學質量。

第三，要營造開放的教育環境。要充分挖掘利用我市的自然和人文資源優勢，實施“個十百千”工程，積極引進吸收國內外優質教育資源，營造更加開放的辦學環境。一是發揮區域優勢，制定優惠政策，爭取再引進1到兩個優質品牌學校落戶焦作，壯大民辦教育力量；二是加強與國際、國內名校的聯系，力爭有10所左右的學校，采取多種形式實現與名校的合作辦學，提升辦學水平和檔次；三是多方邀請100名知名專家和名師到我市講學，使我們能夠近距離接受到最新的教育動態、最先進的教育理念和方法；四是組織1000名學生，到重點大學、名牌大學參觀學習，引導學生從小明確目標，提升境界。

第四，要營造干事創業的良好環境。一是要建立和完善校長考核制度、激勵競爭制度、選拔任用制度，以教育質量和工作業績為主要標準，讓那些有思想、懂業務、善管理、敢創新的校長擔任領導重任，積極營造“有為者上、無為者讓、不為者下”的用人環境，努力培養一批在全省乃至全國有影響的名校長群體。二是要大力推行專業技術職務聘用制度，實行競爭上崗，逐步建立“能進能出、能上能下”的動態管理制度，充分調動教師工作的積極性、主動性。三是要堅持發展性、過程性、激勵性原則，建立和完善突出學業主體地位、有利于教育質量提升的督導評估制度，加強對學校的監督、檢查和指導，定期對各單位工作情況進行通報，創造典型，樹立榜樣，努力營造務實高效、真抓實干、奮勇爭先的良好風氣。

同志們，焦作教育正處在一個新的發展時期，希望與困難同在，挑戰與機遇并存，社會經濟的發展，為我們提供了充足的財力支撐；城鎮化建設的需要，為我們搭建了良好的發展平臺；教育均衡的推進，為我們奠定了堅實的基礎；教師隊伍的加強，為我們凝聚了干事創業的力量。我們要進一步提振信心、鼓舞士氣，在市委、市政府的正確領導下，圍繞提升教育質量的總體目標，善謀突破之策，力行創新之舉，為推進焦作初中教育早日躋身全省先進行列，打造與經濟發展相適應的強市教育，實現焦作奮力走在中原經濟區建設前列作出新的、更大的貢獻！

第二篇：教育工作大會講話

再接再厲

善做善成為實現XXX教育事業新跨越而努力奮斗

——XXXX在慶祝第32個教師節暨全區教育工作大會上的講話

尊敬的各位老師，同學們，同志們：

在全國第32個教師節來臨之際，經區黨委、管委會研究決定,今天我們在這里隆重召開慶祝第32個教師節暨全區教育工作大會。這次大會的主題是：回顧總結近年來我區教育改革發展取得的成績，隆重表彰為XXX教育事業做出突出貢獻的優秀校（園）長和優秀教師，安排部署下一階段的教育工作，在全社會進一步營造尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，為加快建設教育強區、為全區經濟社會又好又快發展做出新的更大貢獻。在此,我謹代表區黨委、管委會和全區人民,向全區廣大教師和教育工作者致以節日問候!向受到表彰的優秀校（園）長、優秀教師和優秀學生表示熱烈祝賀!剛才，我們對優秀教育工作者、優秀教師和優秀學生進行了表彰，幼兒園、小學、中學三名校長進行了發言。通過他們表態發言，能夠看出全體教師信心百倍，激情滿懷，同時也看到了XXX教育的希望。借此機會，我代表區黨委、管委會講四點意見。

一、充分肯定近年來我區教育工作取得的成績

近年來，在上級黨委、政府的正確領導下，我區大力實施教育興區、人才強區戰略，全區經濟社會呈現出良好的發展勢頭。在推動經濟社會加快發展的進程中，區黨委、管委會高度重視教育工作，堅持教育優先發展的理念，把辦好人民滿意的教育作為最大的民生，重視程度前所未有、推進力度前所未有、投入強度前所未有，教育硬件條件實現后發趕超，教師隊伍結構實現持續優化，教育教學質量實現整體提升，主要體現在以下五個方面：

第一，我們始終堅持從全局和戰略的高度研究部署教育工作。區黨委、管委會堅持把教育事業作為各項工作的重中之重，強力推進XXX教育事業確定的“1234”和“1221”工程，把它作為落實科學發展觀、改善民生、推動經濟社會發展的一項重大舉措抓緊抓好，重視教育、關心教育、發展教育的理念深入人心。我們連續七年召開全區高規格的教育工作大會，使各級各部門和廣大教育工作者對教育的重視程度更高、支持力度更大、傾注心血更多，不斷推進全區教育事業步入發展快車道，在建設教育強區的征程中邁出了堅實步伐。

第二，我們始終堅持把改善辦學環境作為首要任務。區黨委、管委會堅持優先保障教育發展，加大財政資金投入，積極爭取上級資金，加快改善城鄉辦學條件，教育工程累計投資達3.1億元，新建建筑面積65000余平方米，維修改造面積50000余平方米，XXX高中、一完小、二完小、三完小、六完小、七完小、八完小、一幼、二幼等一批新建中小學、幼兒園教學樓、教學點、體育場（館）、學生食堂、公寓相繼投入使用，辦學條件得到根本性改善，一座座亮麗多姿的校園成為XXX一道道靚麗的風景。今年計劃投資3000萬元，新建第五完小教學樓及配套工程、中學初中實驗樓，已完成前期手續，近期開工建設，加快教育信息化建設，“三通兩平臺”一期、二期陸續投入使用，實現了城鄉教育資源共享，進一步提高了我區教育現代化、信息化、數字化水平。經過幾年發展，XXX人均教育投入已達到全省一流水平。

第三，我們始終堅持把加強教師隊伍建設擺在突出位置。一是努力提高學校管理水平。制定了《中小學校長任用與管理暫行辦法》，實行校長競聘上崗和任期制。幾年來，公開招聘了9名校（園）長，4名副校（園）長和18名教學主任，學校管理隊伍的年齡結構、專業素養得到提升。二是不斷優化教師隊伍結構。六年來，我們招聘引進教師200名，其中研究生學歷9人，本科學歷97人，改變了2010年前全區教育系統沒有全日制本科畢業生的歷史。目前全區現有在崗教師651人，2010年為552人，增加99人，在整個教師結構中，一線教師新進教師占1/3，全日制本科教師占1/6。目前學生總量5673人，2010年5869人，高中生目前975人，2010年557人，在生源減少的情況下，高中生源實現了連年增加，也體現出社會各界對我區高中教育的認可。目前全區中小學教師學歷達標率100%，高于國家、省、市平均水平，教師隊伍的年齡、學歷、專業結構更加趨于合理。三是全面加強教師隊伍建設。把師德師風擺在加強教師隊伍建設的突出位置,引導廣大教師自覺加強師德修養,在思想政治上、道德品質上以身作則、率先垂范,以自己的高尚人格教育和影響學生。積極開展中小學校長和骨干教師業務培訓，實施“走出去、請進來”戰略，組織參加專業培訓、技能比武等活動3000余人次，培養了特級教師1名、省市級骨干教師23名、省市級教學名師4名、市級學科帶頭人8名、市級教學巾幗能手2名、教壇新秀7名，名師比例大大超出了全市平均水平。一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍已經形成。

第四，我們始終堅持以提升教育教學質量做為中心任務。提高教育教學質量，是辦好人民滿意教育的本質要求，更是保持教育競爭力的關鍵所在。近年來，我們轉變教育發展理念，深化教育體制改革，全面推行素質教育，著力提高教學水平，各類教育齊頭并進，全區教育工作成果豐碩，整體教育水平進入XXX市前列。一是學前教育健康發展。學前教育發展環境不斷優化、辦園水平不斷提高、管理體制不斷完善，學前三年教育普及率達到98%。在全市僅有的20所省級示范園中，一幼、二幼均榜上有名；六完小幼兒園被評為市級農村示范園，七完小、八完小幼兒園被評為市級農村一類園，徹底解決了適齡幼兒“入優質園”的難題，得到了廣大家長的一致認可。二是義務教育均衡推進。堅持學校內涵發展、特色發展，合理配置教育資源，加大義務教育經費保障力度，不斷提升全區義務教育均衡發展水平，全區義務教育階段入學率達到100%，鞏固率達到99.8%。在全市進行的教學評估檢測中，我區義務教育階段教育教學質量連續六年名列前茅，全區9所小學，1所中學（初中部）都被評為XXX市標準化學校，5所學校被XXX市評為“2060示范校”。三是高中教育連年實現突破。通過高中全體教師的共同努力，XXX高中被評為XXX市示范性高中，高考成績連創輝煌，本科上線率逐年攀升。今年高考本科上線人數139人，上線率高達70%，是2010年的27倍，高中教學水平的持續提高得到各級領導和社會各界的充分肯定。四是素質教育全面實施。突出素質教育這一主題，關注學生成長、提高學生素質、強化教學質量、注重均衡發展。組織學生參加各種文體活動、社會實踐和公益活動，努力把每一位學生培養成身心健康、意志堅強的有用之才。幾年來，我區中小學生在國家、省、市舉辦的音樂、美術、體育、書法等比賽中屢獲大獎，學生素質得到多方面、全方位的鍛煉和發展。

第五，我們始終堅持不斷改善教育發展環境。全區各級各部門牢固樹立“教育事情優先辦理，教育問題優先解決”的理念，凡是有利于教育事業發展的事，想方設法開“綠燈”。財政部門全面落實教育經費保障機制，逐步提高義務教育公用經費水平，嚴格落實《社會綜合保障全覆蓋實施辦法》，累計發放各種助學金、補助金500余萬元，發展高中教育獎100余萬元，獎勵優秀學生110萬元。公安、城管、衛生、安監等部門依法履行職責，加大校園及周邊環境整治力度，切實守護好校園凈土；宣傳部、電視臺大力宣傳我區教育工作亮點和發展成果，宣傳優秀教師的先進事跡，全社會形成了理解教育、關心教育、支持教育的生動局面。

總之，成績來之不易，它凝聚著全區教育工作者的心血和汗水，飽含著全社會的愛心和奉獻，尤其是奮戰在一線的教師，嘔心瀝血，默默奉獻，為XXX教育事業發展傾注了滿腔熱情、付出了艱辛勞動，在平凡的崗位上干出了不平凡的業績。在此，我代表區黨委、管委會和全區人民，向教育系統全體教職員工，向關心支持XXX教育事業發展的社會各界人士，致以衷心的感謝和崇高的敬意！

在肯定成績的同時，我們也要清楚地看到：與教育發展的要求、人民群眾的期待相比，我區教育事業發展還存在差距和不足，主要表現在：一是總體水平還需提升。從教育教學質量方面看，盡管高考上線率逐年提高，但考上一流大學的學生較少，與優質名校還有一定差距。從教師隊伍建設方面看，部分學科結構不配套，缺少骨干知名教師，教師老齡化問題仍然比較突出。二是教育均衡發展還需加強。城鄉之間、學校之間在師資配備、資源配置等方面依然存在不平衡問題。三是教育教學管理還需強化。教育教學考核評價機制仍需完善，學校管理制度需進一步規范，個別學校安全管理需要進一步加強。四是校園環境建設還需完善。部分學校綠化、美化不足，缺少校園特色文化，不能完全與學校辦學理念有機結合。

二、堅持優先發展，努力辦好人民滿意的教育

當前，我區正處在經濟轉型升級的關鍵時期，能否抓住機遇，破解難題，乘勢而上，推進全區經濟社會持續健康發展，關鍵在人才，根本在教育。我們要深刻認識到：發展教育是提升全民文明素養和城鄉文明程度的有效抓手，是實現經濟快速健康發展的強勁動力，是與全國同步實現小康社會的必然要求。我們必須按照中央、省、市的要求，堅持教育優先發展戰略，貫徹落實XXX教育發展第二個五年規劃（2016—2020年），緊緊圍繞“1234”總體思路，千方百計提高教學質量、改善教學環境、提升教育水平，加快推進我區教育事業發展，全面開創我區教育工作新局面。

在今后我區教育事業中，我們的根本任務是：辦好人民滿意的教育。我們必須牢牢把握這個主題。我們包好教育的基本方針是：優先發展、改革創新、促進公平、提高質量。我們近期的奮斗目標是：加快實施15年義務教育步伐，建設市級教育強區，全力推動教育工作發展。

（一）大力改善辦學條件。改善辦學條件，是提高辦學水平，推進義務教育均衡發展的基本前提和重要保證。我們要進一步健全教育經費保障機制，依法落實教育投入的“三個增長”，提高教育支出占公共財政支出的比例，繼續改善辦學條件。按照上級要求，結合我區實際，下學年區財政將投資5000萬元，重點實施校舍維修改造、校園綠化美化工程。同時，完善學校基礎配套設施，加強功能教室、教學設備和學生生活設施建設，使學校硬件水平再次全面提升。

（二）堅持正確辦學方向。全區各級學校必須全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義價值體系融入學校教育和精神文明建設全過程，教育和引導廣大師生自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者和引領者。要繼續深化教育教學方式創新，促進教育教學與社會實踐相結合，根據學生身心特點和多樣化、個性化發展需要，建設形成特色鮮明的課程文化、制度文化和環境文化。

（三）切實提高辦學水平。近年來，XXX教育事業取得顯著進步，但由于基礎所限，教育發展還不能完全適應形勢需要。我們一定要立足現有基礎，著眼更高目標，牢固樹立以質量為核心的教育發展觀，不斷創新教學觀念、教學內容、教學方法，在增強教育教學的感召力、實效性上下功夫，努力提高各級各類教育的辦學水平。

（四）突出抓好素質教育。素質教育是義務教育均衡發展的根本要求，也是衡量教育水平的一個重要標尺。要堅持教書與育人并重的教育理念，鼓勵和引導各學校確立現代教育觀念，把學生全面發展、成長成才作為出發點和立足點，更加注重學生道德品質、行為規范、人格精神的塑造，不斷增強學生適應社會、自我完善、人際交往的能力。要堅持德育為先，努力培養一批德智體美勞全面發展的社會主義事業接班人。

三、堅定理想信念，打造堅強有力的教育團隊

教育是改善民生、傳承文明的載體，是實現經濟社會全面、協調、可持續發展的根本大計。在座的廣大教職員工作為我區教育事業的中堅力量，要始終堅定忠誠黨的教育事業的信念，樹立終身奉獻教育事業的決心，凝心聚力辦好人民滿意的教育。

（一）抓好學校黨建工作。按照加強基層黨建工作的新要求，認真研究學校黨建工作。要充分發揮學校黨組織政治核心作用，把黨支部建成班子力量強、思想政治高、社會反響好的一流黨支部，以好的黨支部建好的學校、樹好的校風、育好的學生。要重視培養和發展黨員，使教師隊伍中的優秀分子、骨干力量成為重點培養對象，成為活躍在一線、奉獻在基層的中堅力量；要嚴格落實黨風廉政建設責任制，堅決糾正教育系統的不正之風，加強學校財務管理和內部審計，確保教育事業持續健康發展。

（二）注重校長隊伍建設。辦好高質量的教育，一定要有高水平的管理者。要進一步完善校長任期考核制和輪崗交流制，加快后備干部隊伍建設，培養一批副校長優秀團隊，形成校長成長梯隊，把有思想、懂教育、會管理、能創新的教師充實、選拔到學校領導班子中來。要借鑒先進經驗，繼續抓好校長隊伍培訓，努力培養更多名牌校長、帶動建設更多品牌學校。

（三）提高教師業務水平。國家的未來在教育，教育的未來在教師。要堅持把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。“桃李不言，下自成蹊”，高尚的師德對學生教育影響最生動、最直接、也最深遠。作為一名教師，要重視品行美德，提升精神境界，只有擁有淵博的學識、高尚的人格、博大的胸懷，才能以自己的人格魅力教育和影響學生，引導孩子們健康成長。要進一步健全教師聘任制度，建立完善優秀教師補充機制，不斷吸引高層次人才加入到我區教師隊伍中來。要進一步加強教師培訓，切實加強教師繼續教育和崗位培訓，努力提升教師的業務素質。

四、凝聚工作合力，營造尊師重教的良好風尚

教育事業是一項系統工程，教育的改革發展、學生的健康成長、教師工作生活條件的改善，都離不開全社會的關心和支持。全區各級各部門要切實把教育擺上優先發展的戰略地位，以更深的認識、更大的決心、更實的行動，全力支持教育事業發展。

（一）更加重視教育，強化責任落實。要進一步建立健全區黨委、管委會統一領導下的部門分工負責、密切協作工作機制，做到各司其職、各盡其責，形成推動教育事業發展的強大合力。教育部門要發揮主體職能，進一步深化教育事業改革，加強統籌協調，及時解決教育改革發展中的熱點難點問題，加快推動我區教育事業科學發展、均衡發展。各級各部門要積極配合支持教育事業，要帶著感情辦教育，帶著責任抓教育，把更多的精力、更多的時間投入到做好教育這一公共服務上來，以更大的力度推動教育事業發展。

（二）更加支持教育，健全保障機制。教育作為一項重要的民生工程，可以說，對教育怎么支持都不會過，對教育怎么投入都不會多。要繼續堅持教育優先發展不動搖，做到社會發展規劃優先安排教育項目，財政資金優先保證教育投入，人力資源配置優先考慮教育需要，社會資源優先滿足教育需求。相關部門要嚴格落實政策要求，穩步提高教師收入水平，不斷完善教師醫療、養老等社會保障，積極為教師解除后顧之憂。

（三）更加愛護教育，構建“平安校園”。學生安全關系著一個家庭的幸福，直接影響著教育工作能否正常開展，來不得一點僥幸，容不得任何差錯。要牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”的思想，健全安全管理制度，落實安全工作責任，完善安全防范措施，加強安全知識教育，不斷增強師生自我保護意識，嚴防危及師生生命安全的食物中毒、意外傷害、火災、用電等事故發生。要經常對學校宿舍、食堂、在建項目、教學設施、體育器械等進行安全隱患排查，及時消除管理漏洞和安全隱患，為正常教學秩序營造安全和諧的校園環境。

（四）更加崇尚教育，優化教育環境。要全面實現教育改革和發展目標，必須動員全社會關心、支持和參與教育事業發展，努力爭取全社會各界力量。要充分發揮輿論導向作用，在全社會大力營造尊師重教的良好氛圍，多渠道、多形式宣傳全區教育工作取得的新成績，宣傳先進學校、優秀教師和教育工作者的感人事跡，宣傳尊師重教的典型事例，宣傳品學兼優的學生和先進班集體，讓全社會更加關心教育教學，更加支持教育發展，更加理解關愛教師，共同創造促進教育事業大發展的生動局面。

各位老師、同學們、同志們：“國運興衰，系于教育；三尺講臺，關乎未來”。XXX的發展正面臨著難得機遇，教育事業承載著繼往開來的光榮使命。希望大家繼續發揚成績，再接再厲，開拓創新，以更加飽滿的精神和務實的作風，團結一致，奮力拼搏，善做善成，久久為功，不斷書寫教育事業的新篇章，為XXX經濟社會發展作出新的更大貢獻！

最后，衷心祝愿各位老師節日愉快，工作順利，身體健康，家庭幸福！

祝全體學生學習進步，茁壯成長！

祝XXX教育事業更加繁榮，再創輝煌！

第三篇：陳南初中素質教育工作自評報告

陳南初中素質教育工作自評報告

射陽縣陳南初級中學地處沿海高速射陽出口南首，學校創建于1978年，占地面積42044平方米，建筑面積7140平方米，館藏圖書近3萬冊。學校現有教學班級6個，在校學生近二百人，教職工78人，學歷合格率100%，研究生在讀1人，本科以上學歷占76.8%，高級職稱14人，中級職稱占66.6%。學校環境優雅，綠樹成蔭，風景如畫。

近年來，陳南初中在各級領導的關懷和指導下，始終堅持“依法治校、質量立校、科研興校、特色榮校”的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針，嚴格規范辦學行為，以“文明、團結、務實、開拓”為校風，以“嚴格、規范、求實、奉獻”為教風，以 “惜時、勤奮、多思、進取”為學風，形成了“以質量立校為根，以學生發展為本”的辦學理念，使學校充滿了生機和活力，贏得了社會各界的普遍關注和廣泛贊譽。

一、依法規范辦學行為，嚴格執行五嚴規定

我校嚴格按照《江蘇省義務教育課程設置實驗方案》規定，開齊開足開全課程，嚴格執行學生在校的作息時間，并將課表、作息時間表等張貼上墻。我校嚴格控制學生的作業量，不組織違規補課，嚴格執行縣局統一規定的教學進度。我們嚴格執行招生計劃，保證施教區范圍內學生免試入學，同時不開設任何強化班、特長班等，班級學額不超過30人。我校一直認真貫徹上級精神，堅持校務公開制度，對上級新政策和新要求認真領悟，做好認真細致的解釋工作，避免了投訴、上訪事件的發生。

二、注重思想教育，強化隊伍建設

我校一直重視教師隊伍的培養，重視師德師風的建設。我校制定了“規范辦學行為實施意見”，要求教師廉潔從教，不得從事有償家教，不得體罰變相體罰學生。學校制定了教師隊伍建設五年規劃，著力提高教師的思想素質和業務素質，特別是教師基本功的培訓。同時學校扎實開展校本培訓，堅持每周一次的集中業務學習制度，鼓勵教師參加讀書活動，并撰寫讀書筆記或讀后感。同時，學校大力實施“青藍結對”工程，指定業務精、能力強的老同志帶班，結合新近入校或

年輕的同志，深入他們的課堂，提出中肯的意見或建議，以促進共同提高。

三、立足學校現實，推進課程改革

隨著國家及省市縣各級政府對教育的重視和加大教育的投入，一方面為教育提供了前所未有的發展機遇，同時也對教育提出了更多、更高的要求。在這種大背景下，我們也面臨新的任務和新的挑戰：如何改變學校目前面臨的不利局面，形成良好的發展勢頭，如何在民辦中學的沖擊下穩定、持續的發展，成為縣內一流的的農村公辦中學？

近年來因為生源的急劇減少，特別是優生數的減少，我校生源質量和數量有了較大規模的下降，學生中成績差、行為習慣差的學生占有很大比例，這給我們教育教學帶來了難度。近幾年來，我校的教育教學質量一直在全縣末游徘徊。本學年初，學校提出了“迎難而上，埋頭苦干，立足現實，力爭突破”的目標，旨在以此作為加強教職工思想建設的出發點，把教職工的思想統一到學校的實際工作和發展建設上來，使之成為促進學校建設與發展的動力和源泉。本學期我校重點抓了以下五個方面的工作：一是狠抓教師課前備課，在集體教研的基礎上鼓勵個性備課；二是狠抓學生課前預習，指導學生每天課前都帶著問題走進預習，帶著更多的問題走進課堂；三是狠抓師生課堂教與學，在班內建立學習小組，制定學習計劃，明確競爭對手，調動學生參與課改、支持課改的積極性；四是繼續開展學生公開評教和教師自我反思活動，促使教師成長。同時開展了課改專題培訓、課改實踐活動、青年教師優質課競賽等一系列課改專題活動，扎實推進課堂教學改革。通過兩個月的實踐，課堂教學改革在我校已經深入人心，并取得了初步成效。10月份，在縣初級中學舉行的全縣農村初中語數英優質課競賽中，我校魏霞、倉猛、郭芝云三位同志分獲語、數、英一等獎，戴玉華老師獲得語文學科二等獎。

四、深化常規管理，營造和諧平安校園

學校辦學思想端正，全面貫徹國家的教育方針，認真實施素質教育，樹立正確的教育觀和質量觀，面向全體學生，促進學生全面發展。堅持依法辦校，有一套完善的管理規章制度，嚴格按政府規定辦學，不亂收費，實行校長負責制，明確崗位責任制。我校注重加強領導班

子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風，堅持民主管理學校，有健全的校務公開體制和完善的監督機構。隨著教育教學管理的不斷完善，我校逐漸從實踐中總結出了一套富有學校特色、科學實用的管理體制。

學校本學期繼續采用指紋簽到考勤制度，每周公布考勤情況，通過這種透明化的管理方式促使學校每一個人都能遵守學校的規章制度。對于教師的考核，學校更注重過程評價，這樣就使教師有了緊迫感、壓力感和責任感，對于自己的工作絲毫不敢懈怠。

本學期經過多次行政會反復研討商議，最終重新修定了各項管理制度并公示在校園網上，其中包括上課制度、作業批改制度、辦公室和班級衛生制度、食堂管理制度、物品報修維護制度等，內容全面，可操作性強，有較好的約束力。另外從管理上更為細化，每個行政人員進行任務分工，值班人員24小時在班在崗，每節課有人巡查，每周結束前將本周記錄的情況在周五的例會上通報。

五、重視學生發展，提高學生素養

我校堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的管理理念，以德育為首，教育學生自覺遵守《中小學生守則》和《日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣，注重學生的全面發展。

學校堅持全員育人，努力借助團總支、班主任管理機制以及家校聯系等多種渠道感染和教育學生。學校通過豐富多彩的各類活動以及板報、班隊會、演講、國旗下講話等形式，不斷深化活動內容，激勵學生優化自己的學習行為，培養學生的誠信意識；重視開展節慶教育，激發學生的愛國主義熱情，營造民族精神教育的良好氛圍；加強行為規范教育，發揮學生群體互動性，在全校范圍內形成懂禮儀、重儀表、講規范的好風氣，提高學生的綜合文明素養；開展“理想與人生”系列活動，引導學生樹立正確的奮斗目標，提高自我實現的需求；開展興趣小組活動，不斷豐富活動的內容，營造良好的人文氛圍；充分利用各級各類評優活動，發掘先進、表彰先進、弘揚先進。

六、全面推進教育現代化，努力實現發展新突破

本學期我校按照上級的要求，抓好機遇，應對挑戰，合理規劃，科學發展，在硬件方面按照縣教育局教育現代化學校建設標準，對學

校進行整體規劃改建和設施配套到位，以高定位、高標準、高要求實現學校教育現代化；在軟件方面努力使學校在辦學思想、設施管理、教育教學質量和辦學綜合水平等方面都有實質性的提高。

七、存在不足

因為大環境的影響，目前我校正處于發展的低谷，生源太少，優質生源沒有，學校背負巨額外債，學校經費緊張，部分教育裝備、基礎設施還不完善。另外校本課程的開發和使用不夠，學生學習能力和學習水平較差，對學生興趣愛好的培養、學生學習良好習慣的培養有待進一步加強。教師在個人素養和教學基本功、構建高效課堂教學模式的能力、運用現代信息技術的能力、教科研能力方面參差不齊。

八、努力目標和方向

今后我們的主要工作將繼續在落實中小學管理規范和五嚴規定，深化課程改革和提高課堂教學實效上做文章。我們將進一步精化、細化教學常規過程管理，以提高教師教育教學能力為抓手，以深化課程教學改革為突破口，以創新評價體系為載體，以現代教育技術為依托，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高學生的綜合素質為目的，在素質教育的旗幟下，抓實常規、突出優勢，在個性化發展上做足文章，力求使每一位學生在素質得到全面提升的同時，又能得到個性化的發展，以全面推進素質教育，整體提高教育質量，努力構建和諧文明的校園，努力把我校辦成“文化品位高、辦學質量高、社會聲譽高”的合格農村初中。

第四篇：教育工作調研報告

深化教育改革創新

推進教育強省建設步伐

近年來，我省教育事業按照“深化改革、破解難題、轉變方式、提升內涵”的思路，全面提高教育質量，大力改善教育民生，教育優先發展戰略進一步落實，基礎保障水平顯著提高，制約教育發展的一些難題得到破解，各類教育全面轉入內涵發展的新階段。但同時，教育事業所取得的成績與群眾的需求和期盼仍然有著差距，還存在著一些亟待解決的問題，主要表現在：

——教育理念亟待轉變，教育質量有待進一步提高。學生“有學上”的問題得到較好解決，但“上好學”卻成為普遍關注的問題，反映出教育質量與人們的期待還有較大差距。相當多的學校仍然圍繞應試教育打轉，片面追求升學率，家庭“望子成龍、望女成鳳”，為孩子選擇名校現象十分普遍。加之一些培訓機構的炒作，許多人懷著“不能輸在起跑線上”的緊張心理，讓孩子參加各種培訓班、競賽活動，加重了孩子的負擔，扼殺了孩子的天性。

——教育資源不均衡問題比較突出。教育資源配臵區域性結構失衡，優質教育資源和優秀學校主要集中在城市和經濟發達地區，且學生家庭獲取這些優質資源的經濟等成本也越來越高，經濟薄弱地區特別是農村和偏遠地區優秀骨干教師緊缺，優質教育資源匱乏，在教學條件、師資力量上有較大差距，形成了“強者愈強、弱者愈弱”的局面。

——教育考核評價不夠科學。由于教育管理、辦學和評價

量進一步提高。

首先，應對教育質量有正確的認識。評判教育質量好壞關鍵應有四條標準：一是能否塑造健全人格；二是是否尊重成長規律；三是能否拓展個性空間；四是是否符合社會需求。無論農村還是城市，要實現高質量的教育，必須進一步推進教育理念、體系和模式改革，正確處理德育、智育、體育、美育等關系，不光是發展智商，還應培養情商；不光學習成績好，還應德、智、體、美、勞全面發展。在教育實踐中，應尊重教育規律和人的成長規律，根據學生的年齡段適度、適量施加教育，不能拔苗助長。針對孩子的興趣愛好、天賦秉性，要盡力搭建多姿多彩的平臺，使每個學生都能接受適合自己的教育，獲得自由發展。要注重提高學生的創新創造能力，使學校教育和社會實踐有機銜接，促進教育與經濟社會發展的實際需求緊密結合，使人人都能通過教育成長為不同領域的有用之才。

其二，應進一步加快素質教育推進步伐。素質教育已經推行了多年，但從總體看，應試教育的影響還根深蒂固，全面推行素質教育仍顯步伐緩慢。提高教育質量是一個系統工程，涉及教育觀念、教育體制、教學方式的全方位調整。十八屆三中全會《決定》提出，要“堅持立德樹人，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生人文素養”。這就要求教育改革要把更加突出德育與社會責任感放在人才培養的首位，更加重視培養學生的創新精神與實踐能力，更加強化體

大投入力度，采取有力措施，扎實推進義務教育均衡發展。

資金投入方面，在加強農村學校標準化建設的基礎上，應建立農村義務教育財政投入保障機制，明確市縣（區）政府在農村義務教育投入上的責任、經費分擔比例和具體的財政扶持政策，切實保障并逐步加大對農村教育的投入。制定城鄉學校統一發展規劃，統一經費標準，統一人事安排，統一設備配臵，統一監測機制，統一評價辦法，科學布點，均衡建設，深度整合各種社會資源，推行標準班教學，消除“大班額”現象，實施薄弱學校改造工程、寄宿制學校建設工程，逐步實現同一縣域不同學校硬件設施配套基本無差異。

師資的配臵均衡上，應注重四個方面的探索實踐：一是在縣（區）域內明確規定在同一所學校連續工作或任教達到一定年限的校長和教師均應交流，重點推進城鄉學校之間、優質學校和薄弱學校之間、鄉鎮中心小學與村小學（教學點）之間校長教師交流，重點推進骨干教師和優秀校長的交流。二是交流方式可實行輪崗交流制度與共享優質校長教師資源相結合，鼓勵采取學區一體化管理、學校聯盟、名校辦分校、“手拉手”等辦學模式手段，擴大智力交流的覆蓋范圍。三是強化激勵保障機制，在編制核定、崗位設臵、職務（職稱）晉升、聘用考核、薪酬待遇、評優評先等方面實行一系列優惠政策，吸引鼓勵校長教師到農村學校、薄弱學校工作或任教。四是建立“縣管校用”的“無校籍”教師管理制度，使教師由“學校人”變成“系統人”，為校長教師資源均衡配臵提供制度保障。同時，各級政府應著力

（四）不斷激發強化教育正能量

教育主管部門和學校應注重加強師德師風建設，建立完善教師行為規范和師德師風考評制度，并加強督導檢查，引導教師把立德樹人放在第一位，堅守師德，增強教書育人責任心，做學生健康成長的指導者和引路人。教師應自覺以“學為人師，行為世范”作為基本價值追求，堅持專業學習并勤于思考，不斷提升自身“軟能力”，更新教學辦學理念，從以往的教學生應對考試轉變為培養學生終身技能，以適應新形勢的要求，實現“教書匠”向“教育家”的轉變。同時，應進一步重視留守兒童、隨遷子女、隔代監護子女等特殊群體的教育，教育部門和共青團、婦聯等組織應建立關愛這些群體的社會體系，有針對性地組織開展各種活動，進行愛心教育、感恩教育、生命教育，給其更多的精神關懷。學校更應認真研究制定切實可行的管理教育辦法，如組織學生參加力所能力及的義務勞動，鍛煉吃苦耐勞和團結協作精神，讓孩子學會獨立，學會合作，學會分享分擔；建立學生家庭和心理檔案，確定教師當留守學生的“代管家長”，經常性與留守學生進行交流，掌握思想動態，給予心理疏導，并加強與家長聯系、互動交流，為學生與父母開通視頻電話，彌補親情缺失，強化教育的正能量，讓每一個孩子都能在全社會的呵護下追逐夢想、成人成才。

第五篇：教育工作研習報告

王璇

小學教育1801班

教育工作研習報告

本次研習在2021年9月12日和13日完成的，地點在寢室和三教301，以4人一小組進行研習討論的方式進行的，小組成員分別有我（王璇）、謝洋奇（組長）、譚夢曉、謝麗芳。我們四個人互相分享并討論自己的實習經驗，主要從教學工作、班級管理、教育調查研究三個方面討論。以下是我從本次研習得到的關于這三個方面具體的體會及反思，報告最后還有本次研習活動的照片。

一、研習過程

（一）教學工作研討過程

1、明確教學工作內涵

首先我們組先歸納總結了教學工作的內涵，教學工作是鉆研教學大綱和教師參考書等資料，認真備課，編寫詳細教案。搞好試講、上課、實驗等主要環節，認真做好輔導、批改作業、講評、成就考核等工作，組織好課外學習活動。

2、提出關于教學工作方面的困惑并提出解決方案

（1）如何提高學生在課堂上的興趣，也就是如何營造一個好的課堂氛圍？我們就這樣的問題展開了討論。

（2）接著我們討論了在教學設計或教學過程方面應該需要注意哪些？

3、通過線上交流及在教室的激烈討論，得出教學工作的成績及不足。

（二）班級管理研討過程

1、討論總結班級管理的內涵

我們各自闡述了自己對班級管理的理解，總結班級管理的內涵：班級管理是一個動態的過程，它是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現教育目標，使學生得到充分的、全面的發展。

2、提出班級管理有關問題，分享經歷、交流經驗

（1）如何樹立正確的班風，營造勤學好問、你追我趕的學習氛圍？

（2）如何和學生拉近距離，分享一些例子。

4、通過彼此分享有趣經歷和經驗，得出班級管理的成績及不足。

（三）教育調查研究的研討過程

1、探究開展調查研究的含義及意義

2、互相論述調查研究報告的成績及不足

（四）最后總結提出努力的方向，收集活動照片。

二、研習結果及體會

（一）、教學工作的成績和不足及反思

1、成績

第一，在教學目標方面，能夠做到目標明確具體，符合學生認識規律，能夠有效地達成，目標表達規范清晰，符合課程標準的理念。

第二，在教學過程方面，能準確反映教學目標的要求，能注重前后知識的構建，激發學生的興趣，突出重難點，時間合理分配。在課堂中我會對重難點詳細的講解，適當結合學過的知識，鞏固加深印象。除此之外，我將部分習題用希沃制成小游戲，深受一年級小朋友的喜歡，極大調動了學生的興趣。

第三，在內容組織方面，能符合學生該階段需要，注重數學與生活的內外聯系，能承上啟下，培養學生的獨立思考和實踐操作能力。在制作課件時，我會選取代表性的例題，總結解題的思路和方法，培養學生舉一反三的能力。

第四，在教學方法方面，能引導學生積極參與學習過程，啟發學生思考，能用講授法、討論法、談話法、練習法等多元教學方法。在課堂中我以學生為主體，讓學生觀察情景，提出數學問題，找到關鍵句，列出算式，找到不同解決方法等。

第五，在課堂評價方面，能采用自我評價、同伴評價、教師評價多種評價方式，有針對性的評價，對后進生更加鼓勵。在課堂上我會根據問題難易程度提問不同層次水平的同學，并引導其他同學也認真思考，給回答問題的同學獎勵。

第六，在課后輔導方面，能關注學生學習和生活，特別是能關注后進生的狀態，根據學生個體差異因材施教。在課后，我會與學生交流加深了解，拉近距離；根據作業考試情況，詢問一些不該做錯的同學原因并幫其總結方法；利用課后時間幫后進生補習，幫助他們找到自信，糾正學習態度。

2、不足

第一，導入不夠創新，我多以復習導入為主，不能很好地讓多數同學積極參與課堂。第二，不能很好控制課堂紀律，由于我實習執教的是一年級，更加難以把控課堂，導致課堂秩序有點吵亂。第三，在授課時容易出現緊張導致講課語速過快，對講錯的話語不能用教育機智化解，對頻繁擾亂課堂秩序的同學不能很好的處理。第四，在課堂中采用小組討論沒能取得很好的效果，在培養學生的創新能力方面還有所欠妥。

3、反思

對于上述不足，我一定會多接受磨練，吸取教訓，不斷改進。詢問優秀教師經驗，不斷豐富自己的理論知識，多實踐多反思，完善自身素養，做到教態自然大方；讓課堂更加生動，如此學生更加感興趣，課堂秩序更好；預設學生課堂中出現的問題，將其作為教學的內容，學習教育機智方面的內容，對擾亂課堂的同學進行單獨教育，發現他的長處，用他感興趣的方式感化他。總之我會做到與時俱進，貫徹以人為本教育理念，提高教學水平，關愛學生。

（二）、班級管理工作的成績與不足及反思

在實習期間，作為實習班主任，我跟隨原班主任學習了許多班級管理的經驗，并總結了自己班級管理工作的成績與不足。

1、成績

（1）培養良好的班風，樹立榜樣示范效應，以身作則。

第一，挑選合適的課代表和班干部。通過學生自薦、同學投票、老師考察的方式選定。班干部可以協助老師更好的管理班級，規范學生的行為，是很好的學習模范，鍛煉了學生的組織管理能力。第二，開展一些團體合作活動，營造和諧融洽的班級氛圍，培養學生的合作和實踐的能力。第三，作為教師，我做到以身作則，言談舉止都規范，提高自己的各方面的所見所聞，讓學生產生崇敬之意，由此學生對我的班級管理更加信任和滿意。

（2）注重家校合作，關注學生多方面問題，與他用心溝通并一起解決問題。

作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是進行班級管理的關鍵，其中做好家校合作是必要的途徑。首先，平時我會通過家長來接送上學和放學了解學生作業的完成度及在家的狀態，同時我也會將學生在學校的表現告知家長，保持良好的家校合作。其次，通過協助原班主任開家長會來交流學生的生活和學習狀態，讓家長提出建議，分享經驗，促進班級家長團結互助，通過家長的教育，引導學生有更好的表現，日后管理起來更加得心應手。最后，通過家訪了解學生的家庭背景和學習環境，了解學生學習下降、厭學或者心理狀態不好的原因，以此可以更好地因材施教、對癥下藥，對家訪同學多一些關注。

其中讓我感到非常欣慰的一件事，在家訪過程中有一位女生只有爺爺奶奶帶，是一個留守兒童。她上個學期成績還不錯，可是下學期下降很快，可能和她的家庭因素有關，父母都不管，非常渴望媽媽的在身邊，加上比較內向，上課不懂不能及時得到解決，產生極大厭學心理。在家訪了解情況后，我找到她，和她講了許多，其中講了我自己的經歷，因為她的確和我很像，我提出只要她有問題不管生活上還是學習上的問題都可以來找我，不然我會主動找她，我們拉鉤，她點頭答應了。后來她上課更加積極了，課后也會來找我，我很開心她如此信任我，我想她會越來越好的，因為努力的孩子值得。

（3）培養學生良好的學習習慣，營造求學好問、你追我趕的學習氛圍。

第一，我特別重視學生的坐姿，回答問題要端正舉手。讓學生養成好的書寫習慣的學習習慣，對寫得整齊的同學給予獎勵。讓學生養成連線要用尺子、寫錯不能涂畫要擦掉的習慣。第二，開展主題班會，滲透德育教育，強調班規班訓和科學知識重要性。例如我主持的第一次班會，這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深地體會現在的小學生已經有了很豐富的安全常識。第三，讓同學們不懂就問，先思考再問，成立幫扶小組，鼓勵學生互幫互助。第四，設立書法、朗誦等競賽，讓學生發揮特長，激勵學生學習的興趣。

2、不足

第一，由于我是實習老師的存在，管理經驗不足，缺少威嚴性，對學生自我約束和管理能力的培養力度不夠。一個人在班級中時，需要喊多次口令才能安靜下來。第二，教育的方法缺少一定的靈活性，學生犯錯誤，只是單純地說教，而且說教的方式、水平都有待于完善。解決的方式無非是經過說教、讓學生反思有的寫反思等，沒有觸及問題的實質所在。第三，缺少心理健康教育，缺少與其他老師溝通交流經驗。

3、反思

針對以上不足，我將做出以下改進：管理班級嚴慈相濟，讓同學們嚴格遵守課堂紀律和班級規則，樹立班級榮譽感；教育學生言簡意賅，多一點耐心、親切感，對知錯能改的同學多一些肯定和鼓勵；通過網上教育資源以及向其他教師學習優秀的教育方法，總結反思，增長個人教育機智；關心學生心理健康，促進學生的全面發展。

（三）、教育調查研究的成績與不足及反思

1、成績

（1）在研究意義方面

為進一步了解當前學生在數學練習、作業及考試中錯題的實際情況，探究其存在的主客觀原因、共同討論應對錯題的方式方法。由此我在實習期間寫了一份名為《小學數學錯題分析及對策研究》的調研報告。其具體意義有：第一，可以提高學生做題的準確率，減少出錯率。第二，有經驗的老師可以通過對錯題的反饋分析幫助學生更好地學習數學，老師通過錯題反饋更好調整教學。第三，對培養學生良好的學習習慣以及培養學生自信心等方面都有很大的幫助，更能夠增強小學生們的學習動機，培養他們的探索精神和學習興趣。

（2）在研究方法方面

我采用了問卷調查的方法，給教師共發放問卷50份，有效回收50份，回收率為100%。這種方法的好處有：第一，調查過程標準化，節約時間、經費和人力。第二，具有很好的匿名性。第三，調查范圍廣，效率高。第四，可以避免偏見，減少調查誤差。第五，便于整理歸類和統計分析，易量化。

2、不足

第一，不能保證填答問卷的環境和填答質量，容易流于表面化。填寫人具有主觀意識，并且由于著急完成問卷可能導致數據不穩定、結果有偏差。第二，問卷調查不能深入挖掘，只能說明是什么，不能說明為什么。我只是有一點調查研究的理論基礎，缺乏實踐操作的經驗和能力，所以調查過程可能缺乏專業知識的支撐，更多是在前人研究結果基礎上完成的。第三，調查主題缺乏創新性，理論意義大于實踐意義，小學生錯題是普遍現象，這和學生不同階段特點有關，也許低年級不理解的、經常出錯的問題，到了高年級自己就理解了。

3、反思

針對以上不足我將做出以下改進：第一，發揮集體研究的力量，多次組織討論，多次修改以保證研究結果的提煉和梳理；第二，學習關于調查內容方面的知識，通過書籍和網絡資源的學習提升自己教育研究水平，讓研究報告更加嚴謹規范，句式清晰通順。第三，對研究主題要有自己獨到的見解，從不同角度研究，內容應該與時俱進，具有突破和創新。研究意義要具有實踐意義，研究內容具有科學依據。

三、研習收獲和感想

1、教學工作方面

完成教學工作是教師的本分，但是要做好并保持不容易。結果此次研討交流，我們彼此增長了許多經驗，學習了許多優秀的方法，在明白了各自存在的問題之后，我們提出日后需要改進的地方和努力的方向。一定要多接受磨練，吸取教訓，不斷改進，揚長避短。詢問優秀教師經驗，不斷豐富自己的理論知識，多實踐多反思，完善自身素養，做到教態自然大方；讓課堂更加生動，如此學生更加感興趣，課堂秩序更好；預設學生課堂中出現的問題，將其作為教學的內容，學習教育機智方面的內容，對擾亂課堂的同學進行單獨教育，發現他的長處，用他感興趣的方式感化他。總之會做到與時俱進，貫徹以人為本教育理念，提高教學水平，關愛學生。

2、班級管理方面

班級管理非常重要，在結果激烈的討論之后，我們總結自身的問題，并提出了改進。首先，班主任要有意識的讓學生參與管理，民主意識得到培養，管理能力得到增強。在班干部中，還應定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。其次，管理班級嚴慈相濟，讓同學們嚴格遵守課堂紀律和班級規則，樹立班級榮譽感；教育學生言簡意賅，多一點耐心、親切感，對知錯能改的同學多一些肯定和鼓勵；通過網上教育資源以及向其他教師學習優秀的教育方法，總結反思，增長個人教育機智；關心學生心理健康，促進學生的全面發展。最后，多注重家校合作，關注學生的心理健康發展，多給予學生展示的空間，鼓勵激勵他們。應當把其他科任老師視為自己的伙伴、知己、前輩，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。

2、教育研究方面

第一，教育調查研究選題應該提出重要的可以進行實證研究的問題。第二，建立研究和相關理論的聯系，有充分的論點，具有科學依據。第三，創新有科學發現、技術發明和制度創新之分。應努力追求原創，至少要有創新點。第四，完成課題具有可實效性和可實行性。提供嚴密明確的推理過程，貼合學生生活和學習方面。第五，進行反復驗證和推廣研究，應該對觀察對象具體分析，保持實事求是、質疑有耐心的品質。

四、活動照片

圖一 圖二

圖三

圖四

圖五