第一篇：鄱陽縣侯家崗鄉初級中學迎“省檢”工作匯報

鄱陽縣侯家崗鄉初級中學迎“省檢”工 作 匯 報鄱陽縣侯家崗鄉初級中學是一所地處贛皖邊界的農村初級中學，學校始終堅持以人為本的科學管理思想，以優化管理、優化課堂、優質育人和培養創新型人才為宗旨，注重發揮師生教育主體的主動性和能動性，構造開放的學習環境，形成具有自己特色的、充滿生機活潑的教學運行機制，鄱陽縣侯家崗鄉初級中學迎“省檢”工作匯報?，F將我校教育工作情況匯報如下：

一、加強師德建設，全面貫徹《義務教育法》我校一直以來都將加強師德師風建設作為了學校的工作重點，經常組織教師學習，提高廣大教師對加強新形勢下師德建設重要性和緊迫性的認識，堅持把學習理論放在首位，學校成立了師德師風建設領導小組，在全體教師會上學習了《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等有關法律法規，通過讀書學習、座談討論、專題講座等方式，引導教師從社會主義現代化事業的全局，從師德師風狀況和科教興國戰略的實施，從落實科學發展觀的高度，充分認識加強師德師風建設的重要性和緊迫性。

二、規范學校管理，健全學校各項規章制度近幾年來，學校狠抓了內部管理，杜絕教師向學生推銷教輔資料的這一不良現象，根據學生家長外出務工較多這一特點，結合學生及家長的要求，依據學生自愿的原則到縣新華書店訂購教輔資料。我校現有教師50人，教師數能滿足教學需要。為了控制輟學率，學校積極與中心學校聯系，得到了鄉政府的大力支持，協同組織學生入校學習，并出臺了保學控輟措施，采取依法控輟，勸學控輟、助學控輟等方式，控制學生流失，由于我校為農村初中，很多學生家長在外務工，為了便于管理自己的子女，有不少學生隨家長在外就讀，工作匯報《鄱陽縣侯家崗鄉初級中學迎“省檢”工作匯報》。由于有少部分原在外就讀學生返鄉，因教材內容不同，造成少許學生留級。一直以來，我校的“兩免一補”政策能全面落實到位，學校協同村委會審查減免學生的資格，讓真正貧困的學生能夠得到國家的減免，沒有讓貧困學生因書、雜費而輟學，完善了“兩免一補”的各項手續和制度。

三、更新教育理念，促進學?？沙掷m發展新世紀的教育，需要新觀念的教師來實施，確立全面提高素質的教育質量觀，是當前學校工作的重中之重。在教師調配方面，學校實行了全員競聘，選配了學?，F有的教師。學校嚴格按照上級要求，每個年級所開設的都是平行班，為每位教師搭建了平臺，對教師實行百分加減制，表彰先進，鞭策后進。一直以來，我校把校長培訓、教師培訓作為教改中的一項重要工作來抓，新課程改革以來，有60多人次參加了省、市、縣舉辦的新教材培訓，提高了教師的業務水平，學校的校本教研工作得到了市教研室的表彰。對家庭經濟困難和殘疾學生，除“兩免一補”外，學校還從別的渠道解決他們的生活，盡最大可能解決他們的后顧之憂。

四、嚴格經費管理，確保經費正常投入使用自“一費制”以來，學校辦公用費非常緊缺，只有義務教育經費足額保障的情況下，學校工作才能正常運轉。學校所聘的職工工資津貼保貼等都是學校從辦公用費中擠出資金來發放。為了鞏固“普九”成果，校園建設方面還有很大的資金缺口，圖書、計算機、理化生實驗等教學設備很難適應當前的教學需要，校園危房已不存在，改水改廁工作也已完成，但教室嚴重不夠，辦公條件較差。盡管如此，學校為了正常的教學和當前的一些重要工作，真正做到了將每筆資金合理使用。

五、創新考核機制，提升學校管理水平我校對教師考核實行百分制加減進行量化，從德、能、勤、績等方面去衡量，沒有一個教師進行過違規兼課、家教等活動，學校沒有進行周末補課，更沒有使用未經審定的教科書。對學生的教育已逐步從應試教育向素質教育轉機，沒有設置重點班，更未開除學生，學校一直依據“沒有教不好的學生”這一原則，以“八榮八恥”教育活動等為主要內容教育和引導學生學會學習、學會生活、學會做人，同時狠抓安全工作，聘請了派出所指導員為我校法制副校長，加強了校園及周邊環境的綜合治理。營造了有利于學生健康成長的平安校園。侯家崗鄉初級中學創辦50多年來，一年秉承“團結、勤奮、求實、開拓”的優良校風，注重培養學生素質，尤其是現在以機制創新為切入點，爭創一流的管理，以帶好隊伍為支撐點，打造一流的師資，以建立多元化投入格局為著力點，建設一流的設施，以提高教育教學水平為落腳點，追求一流的質量。我們在信心在各級組織的關懷下，將侯家崗鄉初級中學打造成贛皖邊界的一所優質學校。鄱陽縣侯家崗初級中學2010年4月9日

第二篇：鄱陽縣侯家崗鄉初級中學校本教研特色工作匯報

大膽探索，勇于創新——鄱陽縣侯家崗鄉初級中學校本教研特色工作匯報鄱陽縣侯家崗鄉初級中學是一所地處贛皖邊界的農村初級中學，學校始終堅持以人為本的科學管理思想，以優化管理、優化課堂、優質育人和培養創新人才為宗旨，注重發揮教師的主動性和能動性，構建開放的學習環境，形成具有自己特色的，充滿生機和活力的教學運行機制，鄱陽縣侯家崗鄉初級中學校本教研特色工作匯報。堅持“以教學為本，以課改為動力”的原則，努力實踐“以人為本，給每位教師搭建發展平臺，為每個學生創造美好未來”的辦學理念，特別是2005年實施課程改革以來，學校根據本校校情、師情、生情進行大膽探索創新，有針對性和創造性地開展校本教研，推進課程改革。

一、領導凝心聚力，銳意探索學校要求學校管理人員既分工又合作，不斷提高思想水平，管理水平和教學業務水平，個個爭當行家里手，時時處處一馬當先，身體力行“四能”，即能開講座，能指導課改，能撰寫教學反思，能上競賽課。同時要求學校管理人員要主動適應校本教研的新任務，新變化和新特點，主動適應課程改革的新要求，主動實現工作角色和工作方式的大轉變，并以主人翁的態度積極主動地融入到課程改革實驗探索與實踐中去，潛心當好校本教研的研究者，勇于當好校本教研的實踐者，敢于當好校本教研的指導者。

二、提高思想認識，營造氛圍學校要發展，教師是關鍵；教師要發展，學習是關鍵。新課改下不僅要求教師要具有較高的專業文化素養，還要有較高的文化底蘊。因此教師要更新觀念，變被動學習為主動學習，為此，學校在教師中大力宣傳終身學習的重要性和必要性，提高教師自覺學習的思想認識，樹立終身學習的理念，營造良好的學習氛圍。學校每周都制作一期校本教研專欄，讓廣大教師了解課改新動態，把握課改脈搏。

三、規章制度完善，組織健全為保證學習的實效性，學校制定了校本教研的規劃及實施辦法，出臺了教師學習培訓制度，評選了“學科名師”，推出了“以老帶新，以新促老”的幫教計劃，從而激發了教師主動學習的熱情。學校要求教師制定“個人學習計劃”，要求要落實學習內容，制定具體措施，工作匯報《鄱陽縣侯家崗鄉初級中學校本教研特色工作匯報》。為了督促教師學習，學校成立了以業務校長為組長，教導主任為副組長，教導助理具體負責的校本教研工作領導小組，利用每周的“例會博覽”，“教研沙龍”等開展集中學習和相互交流的讀書總結活動，并把教師的讀書筆記、教學隨筆等納入教學常規，這樣壓力和動力的并舉，內力和外力齊管，教師的學習就落到了實處。全面開展校本教研和實施新課程改革，給中學基礎教育教學和教研工作帶來了新的挑戰。為此，學科教研組充分發揮了研究、指導、服務于一線教育教學的作用，協助教導處落實好新課程的各項任務和目標，提高教學水平和課程建設管理能力，促進教學質量穩步提高。在實施課改過程中，學科教研組能主動轉變工作職能，以新課程實施為主要工作對象，大力開展“課改探索”活動，充分認識課改的重要地位和作用。另一方面，學科教研組主動轉變角色，由過去那種“教師教學水平的鑒定者”，轉變為現在的“教師教學水平的促進者”，并主動深入教學第一線，及時發現學校教學工作和教師專業化成長中的實際問題，傾聽師生的呼聲，了解教學中的實際困難，及時提供專業咨詢、信息服務與技術幫助等。

四、搭建展示平臺，共同提高每個教師都有展示自我的欲望，都想期望得到同事和領導的認同，學校盡可能派出教師參加教改培訓，我校教師大多參加了省、市、縣的教改一級培訓，使得教師們得到了獲取新知識的機會，這樣為校本教研打下了厚實的基礎。同時學校利用每周一次的“例會博覽”，創造性地開辟了一個“大家談”的環節，為教師展示自我搭建平臺。學科教研組每周都要進行形式多樣喜聞樂見的教研活動，如名師上示范課，青年教師上公開課；教師集體備課，集體評課，學習版報，教研沙龍，每月以學科教研組為單位進行一次校際交流，學生競賽等活動。使得一線教師廣泛交流，共同切磋，充分發揮教師群體的作用，共同解決教學實踐中遇到的各方面問題。教師們在交流中更新了觀念，認識到加強自身學習的重要性，形成了一個聽說互動交流學習的氛圍。

五、激活教研熱情，卓有成效學校以形式多樣的教研活動為載體，引領教師開展豐富多彩的教研活動，促進教師教學能力的提高，為了讓教師迅速適應新課改，融入新課改。我校從備課環節入手，提出新課改，實施課改教師要緊扣“課前、課中、課后”的集體備課這一全新理念，讓教師在對話、交流、反思中內化新理念，解決新問題，提高教師駕馭課堂教學的能力。同時學校還推出了全員參與互動的合作競課活動，唱響“合作競課”主旋律。另外，學校還堅持“競賽揚名，有賽必參，有獎必奪，以賽促練”的原則。建立了一支競賽輔導隊伍，對學有余力的學生進行賽前的輔導，著重培養其創新意識與競賽能力，積極參加各類學科競賽，多次獲得佳績，受到上級的表彰。同時，要求廣大教師注重課堂教學藝術的探究，鼓勵他們參加各級學科優質課評比。著力培養“教壇新秀”，“學科帶頭人”，實施名師戰略。并發動教師聯系實際進行教育科研，鼓勵教師積極撰寫論文和承擔課題研究，許多教師的論文和課題在省、市、縣獲獎。我校的校本教研工作已經初步走出了一條“不斷探索，勇于創新”之路。我校的校本教研工作雖取得了一定的成績，但我們還需把握時代脈搏，不斷更新育人理念，不斷深化教學改革，上下同心，創造性地整合人、事、物的教育資源，構建一個具有生命氣息和勇于探索和創新精神的校園氛圍，充分發揮育人功能，不斷推進我校的校本教研工作。鄱陽縣侯家崗鄉初級初中2010年4月

第三篇：迎省檢工作匯報

紫荊關學區中心校

迎 省 檢 工 作 匯 報

紫荊關學區所轄各校迎檢工作已進入攻堅階段，各校檔案在自查、中心校檢查、學區的檢查后，已經整理完畢，全部裝盒，貼簽結束。其他工作正有序進行。

紫荊關鎮中心校

一、大興安片學校、大盤石片學校、上陳驛片學校門窗刷漆、刷墻應已經結束，九源教學樓正在粉刷中。各教學點正在緊張的進行室內布置。

二、各學前班、幼兒園正在緊張的進行室內布置。

三、紫荊關中心小學新打圍墻114米，教學樓墻壁、門窗已全部粉刷、油漆過。調入中心小學的教師從25日起開始正式進中心小學上班，開始安排教室桌凳、打掃衛生、布置教室。生活老師整理宿、打掃衛生。宿舍門窗已油漆，墻壁已粉刷，床鋪已到位。南城司中心小學

一、粉刷室內。龍王廟、營安和南城司中心小學，以及營安幼兒園的室內墻體均已找平并粉刷了涂料，用藍色和鐵銹紅涂料刷了墻圍。室內墻壁已是層次分明，平整潔白。

二、操場除草整平。將操場雜草全部清除干凈，低洼地填平，安裝了大門。并準備上體育器械。

三、南城司、營安新修建了綠化帶和花池，正在購置黃楊及月季花。

四、公辦幼兒園和民辦幼兒園對室內外文化氛圍重新進行了創設，室內布置一律換新，室外動畫墻從新設計，已繪制完畢，煥然一新。

五、南城司、營安、龍王廟將教師辦公室從新布置，更科學更合理。

六、修理宿舍床架和床板，并新購置了三十張床板，學生住宿環境明顯改善。

七、南城司中心小學學生女生宿舍前路面、廁所通操場路面硬化完畢。南城司、龍王廟、營安幼兒園門窗從新刷漆，樓梯扶手全部刷漆。

蔡家峪鄉中心校

一、校園除草。將校園雜草全部清除干凈，低洼地填平。

二、馬圈子教學點整修花池、修剪黃楊。

三、學前班對室內外文化氛圍重新進行了創設，室內布置一律換新。

四、中心校已上報學區準備新購置一百套桌凳，改善學生學習環境。

紫荊關學區中心校

2010年8月30日

第四篇：學校迎省檢工作匯報材料

學校迎省檢工作匯報材料

——春風化雨育桃李素質教育譜新篇

我校堅持以德立校、科研興校、民主治校，近年來，經過不懈努力，校容校貌發生了巨大變化，辦學條件不斷改善，辦學水平穩步提高，贏得了社會各界的廣泛贊譽?，F將近三年來我校各項工作開展情況匯報如下：

一、學?；厩闆r

獲“上饒市委、市政府交通安全先進學校”的xx鄉中心小學座落在xx高速萬年出口處、xx公路終點和206國道交匯處，位于萬年縣城中部，距縣城約12公里處的xx鄉人民政府所在地的菩提庵村。全鄉校園占地面積73936平方米，生均占地面積29.79平方米。其中中心小學校園占地面積20360平方米。生均面積30.21平方米。全鄉校舍建筑面積20923平方米，生均面積8.43平方米。中心小學新校舍于XX年全面竣工落成，校舍建筑面積4802平方米，生均面積7.12平方米。學校有多媒體教室、實驗室、圖書室等，圖書室藏書13000冊，生均圖書冊數達18冊。教學儀器和體育、音樂、美術器材配備達標情況為三類。閱覽室、儀器室、實驗室等基礎設備設施已配齊。

學校領導班子健全，結構合理，責任明確，分工具體，團結協作，踏實進取，具有較強的表率作用和開拓創新精神，深得老師們的擁護。全鄉現有在編在崗教職工94人。其中中心小學29人，本科學歷8人，?？茖W歷21人，學歷達標100%。中小學一級教師11人，中小學二級教師15人。XX年以來新分配教師15人，學歷達標率100％。學校教師先后參加了計算機、基礎教育課程改革等繼續教育培訓并合格。目前，學校根據國家人事制度精神和縣教體局新招聘教師按優分配的策略，大力推行人事聘用制，激活了教師的動力，提高了教師積極性，挖掘了教師的內在動力，使教師有了危機感和緊迫感，最大限度地優化了教師結構。

全鄉共有63個教學班，2465名學生。其中中心小學15個教學班，672名學生。入學率為100%，輟學率為0%。近三年畢業率為100%。我校XX年下半年創設幼兒園，現有幼兒117人。

我校承擔了xx鄉農民文化技術培訓工作。近三年農民文化技術培訓人員150人，培訓得法、效果良好。培訓人員能將所學技術運用到農業科技中，服務社會，創造財富。

二、學校特色

學校以“以人為本，和諧發展”為辦學理念，以“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”為辦學宗旨，以“安全為首、質量為先、衛生為先、和諧為貴”為校風，“忠心獻給事業、誠心獻給同事、愛心獻給孩子”為師風，“團結、自律、奮進、創新”為學風，辦人民滿意的教育。

、創辦中心校，深化教育教學改革。

面對農村小學師資短缺、成班率低，教學設施不足，教學點分散等難題，我校致力于教學改革，在上級領導的支持與指導下，率先創辦了中心校，把全鄉9所學校的五、六年級學生集中到5所中心校進行集中教學。優化中心校的師資，加大對中心校的投入，鼓勵家長把孩子送到中心校學習。全鄉現有5所中心校、2所村小、4個教學點。經過數年的實踐證明，此項改革取得了成功。主要體現在：一是對教師隊伍進行了優化；二是整合了教學資源，真正實現了優秀教學資源共享，避免了教學硬件設施的重復建設；三是提高了成班率，擴大了班級教學規模，調動了學生的學習興趣和教師的工作積極性，提高了教育教學質量。名不見經傳的xx小學憑著創辦中心校的優勢，短短幾年的時間，各項工作取得了歷史性突破：

XX—XX學教學質量檢測獲農村組二等獎；

XX年大合唱比賽獲縣一等獎，才藝比賽第二名；

XX年才藝大賽獲縣二等獎，大合唱獲縣一等獎；

XX年上半年我鄉全縣抽測成績獲全縣第二名，英語聽力競賽獲全縣第二名，獲縣“關心下一代先進集體”；

XX年下半年，語、數教研組分別獲得“優秀教研組”稱號；

XX年被評為“上饒市交通安全先進學校”；學生安全知識競賽獲縣第三名；校本教材《安全在我心中》獲縣一等獎、市三等獎；國防教育知識競賽榮獲江西省中小學國防教育知識競賽優秀組織獎。大合唱獲縣一等獎，才藝大賽獲縣一等獎，田徑運動會獲縣團體總分第六名；被評鄉優秀黨組織。

2、狠抓安全不放松，創建平安和諧校園。

對于xx鄉來說，交通便利，區位優勢凸顯。然而，對于xx鄉中心小學的學生來說，卻是極大的交通安全隱患。三年來，每個學期特邀交警來給學生上交通安全專題課，多次集中整治學生接送車超載、超速等違規行為。

堅持每學期的大面積學生安全知識競賽制度，并將競賽結果納入學校綜合評比。

建立健全了《教師安全值日制度〉，做到“定時段、定地點、定人員”全天候的教師值日。早上提前半小時到校在校門口迎接學生到校，課間操時組織學生有序上、下扶梯，中午督促“靜?！?，下午班主任組織排隊放學，將學生從教室一直送出校門，有效地保障了學生的交通安全。

做好印發《給家長的一封信》工作，并要求班主任收好回執交保衛室存檔，借此提醒家長們配合做好安全防患工作。近三年來，我校在全體教師的共同努力下，沒有發生一起安全責任事故。

3、注重教學常規管理，扎實開展校本教研工作。

進一步加強新課程實驗教學研究工作，三年來，做到每月一次的集中教學常規檢查，并及時將檢查情況以書面的形式反饋到各校。不定期或不定期開展說課、授課競賽。為了能讓老師真正看到自己的優勢和不足，去年四月份至五月份開展了為期一個月的錄相課活動。一個月來，共錄制公開課65節。之后，我校將所錄制的視頻光盤發送到各位老師手中，讓他們能看看自己的教學風采。此次活動，在廣大教師的積極參與下，取得了預期的效果。三年來，我校的教學成績一直走在全縣全列。

近幾年來，我校以良好的勢頭迅猛發展，在優良的“三風”氛圍中產生了良性循環，得到了社會和家長的一致好評，得到了上級部門的認可。今后我校將再接再厲，克服一切困難，在“做大、做強”上做，為辦好讓人民滿意的教育而不懈努力！

第五篇：柏樹鄉兩基迎國檢工作匯報

柏樹鄉 “兩基”迎國檢匯報材料

一、鄉情簡介

柏樹鄉位于柏樹鄉位于涼州區西南8公里處，東至和平鎮，南接金塔鄉，西鄰祁連山脈，北至松樹鄉，新舊312國道、蘭新鐵路、武九公路橫貫全境。鄉域面積約25平方公里，其中耕地面積23185.1畝，占21.65%。

全鄉轄10個行政村，即清水、中畦、右

三、接引、楊寨、柏樹、小寨、張寨、下五畦、橋兒村，設64個村民小組，總人口16256人。近年來，柏樹鄉黨委、政府培植發展壯大了制種業、畜牧養殖業、勞務經濟為主產業。全鄉呈現出經濟持續快速發展，農民持續增收，社會治安穩定的良好局面。2010年，全鄉農民人均純收入達5210元。

全鄉現有中學1所，有 17班，在校生906人，其中女生420人；小學8所，有53個教學班，在校學生1352人，其中女生585人。一直以來，我鄉堅持把發展教育事業放在優先發展的位置，按照“面向現代化、面向世界、面向未來”的要求，樹立“堅定教育興鄉理念，努力打造教育強鄉”目標，近些年來，在各級政府和教育主管部門的重視關懷下，柏樹鄉教育取得了令人矚目的成績，辦學條件全面改善，管理水平不斷提高，素質教育較有特色，新課改全面實施，教育質量穩步上升，“兩基”工作躍上了新臺階。1995年進行校園“六配套”建設，并通過省級 “兩基”檢查驗收。

二、“兩基”鞏固提高基本情況

（一）辦學條件：

我鄉中小學占地面積91777平方米，校舍建筑總面積14038平方米，校舍生均6.17平方米，中小學圖書生均分別達15.06冊、10.36冊以上。

（二）師資水平：

全鄉小學教師101人，初中55人，專任教師學歷達標率小學為100%，初中為100%。全鄉校長接受崗位培訓率為100%。

（三）義務教育程度：

三年中，小學適齡兒童總數分別為1343人、1290人、1250人，在校學生數分別為1429人、1338人、1352人，近三年小學適齡兒童入學率均為100%，適齡女童入學率為100%。初中階段適齡少年總數各為946人、925人、915人，初中階段在校適齡少年學生總數每年為1050人、988人、906人，入學率均為100%，輟學率分別為0.57%、0.20%、0.66%，三年中，15周歲人口總數分別為301人、295人、350人，15周歲人口中初等教育完成率均為100%。

三年中，17周歲人口總數為270人、251人、300人，17周歲人口中初級中等教育完成率為99.3%、99.6%、99.7%。

7—15周歲殘疾兒童少年總數近三年均為1人，入學率均為100%。

（四）教育經費：

教育經費投入情況：上級財政撥款2008--2010年分別為552.62萬元、762.22萬元、760.87萬元。

（五）教育質量：

三年來，學校認真貫徹國家教育方針，開足課時，開齊課程，畢業年級合格率小學為98.5%、97.5%、99.6%，初中為34.5%、35.8%、31%，學生日常行為規范合格率小學為98.4%、98.3%、98.2%，初中為98.2%、99%、99%，學生體育合格率小學為96.7%、96.4%、96.3%，初中為97%、97%、98%。

（六）掃盲后鞏固提高工作：

“兩基”達標后，青壯年非文盲人數為9638人，非文盲率達100%。全鄉設有鄉級農民文化技術學校1所，村級農民文化技術學校10所，共舉辦以適應本地經濟發展特點為主要內容的鄉村培訓提高班180余期次，參加人數為2200余人（次），發展具有特色經濟的示范戶60余戶。鄉村農民文化技術（掃盲）學校辦學條件逐步改善，基本做到了有教學場所，有教學基本設施，有學習計劃、有管理制度，有圖書資料。

三、“兩基”工作措施及成果

柏樹教育的發展水平提升到了新的歷史高度，取得了以下幾方面的成績：

1、全鄉教育蓬勃發展、協調發展。一是基礎教育發達，普及程度高。學前三年教育普及率達100%，學齡少年兒童入學率、鞏固率和畢業生升學率均達 100 %。初中生輟學率控制在1.09%以內。二是農民文化技術學?？焖侔l展，形成了基礎教育、農民教育協調發展的良好格局。我鄉的農技校在2008年至今，我鄉共舉辦以農業技術、法律知識、時事政治等內容的各類培訓班與講座50多期，6000余人次參加了培訓和學習。通過農技校學習培訓，廣大農民增長了見識，學到了致富本領，一批學員在農技校的培訓下，紛紛發展養殖業、種植業，一舉成了鄉、村的致富帶頭人，幫助和帶動500余人走上致富道路。

2、小學網點布局調整進一步得到優化，教育發展更趨均衡。2008年以來，全鄉共投入配套資金50多萬元，用于學校網點調整。撤并了2個村級小學，修繕了柏樹中心小學、柏樹中學校園。

3、教育信息化建設進一步取得新突破，教育教學手段現代化程度有了較大提高。近5年來，我鄉共籌資投入 23萬多元推進教育信息化建設，目前，柏樹中學均裝備了計算機室，還建立了備課室。中小學都接通了寬帶網。

4、教育教學質量上了新臺階，實現了教育發展速度、規模與質量、效益的統一。近年來，凡涉及教育質量的標志性項目，如小學生畢業檢測、中考、中學生奧林匹克競賽、中學生運動會、中小學生科技創新競賽等，柏樹均處全區前列。

5、實施扶困助學工程進展順利，貧困家庭子女讀書問題得到妥善解決。多年來，我鄉十分重視家庭經濟困難學生的讀書問題，把扶困助學當作一項重要的民心工程來抓，做到了黨政主要領導親自抓，班子成員共同抓，鄉村干部配合抓的工作機制。鄉、村干部紛紛帶頭向扶困助學基金捐款，還與貧困生結對子，勉勵經濟困難家庭子女自強不息，立志成才。從 2004年起，我鄉嚴格落實“兩免一補”政策，大力發動社會各界人士積極捐款，積極開展形式多樣的扶困助學活動。近年來，全鄉共有 200多名中小學學生接受了各種形式的資助，實現了不讓一個貧困家庭孩子輟學的目標。

6、保學控流工作落實到位，確保了適齡兒童少年全部入學。

為鞏固“兩基”成果，提高鞏固率，結合鄉情，我鄉采取六項措施加強“保學控流”工作。

一是加強宣傳。做好九年義務教育政策的宣傳，將學校教學管理、學校的各項規章制度編印分發到學生家長手中。同時采取宣傳欄、廣播等形式向社會各團體，廣大民眾呼吁，共同來關注少年兒童的成長，響應國策，支持教育。

二是溝通思想。向家長反映學生在校表現、學習等情況，征求家長意見，正確采納家長對政府、學校的工作建議。

三是簽訂《保學控流協議》協議。鄉政府到學校、學校與教師簽訂“保學控流”，政府、學校、教師與家長共同管理好學生，共同完成九年義務教育。

四是實行聯系班責任制。每個鄉領導班子成員和“兩基”工作組人員聯系一至兩個班，嚴格依照鄉黨委、鄉政府《關于建立義務教育“保學控流”制度的決定》的要求，督促所聯系班的學校行政人員和班主任做好學生“保學控流”工作。做到措施到位，管理到位，責任到位。五是實行責任追究制。因工作重視不夠，工作責任心不強，控流工作成效不大影響“兩基”工作的人員，不能參與各種評優、評先，不能晉職晉級，考核不合格。

四、存在的問題：

1、各校功能室不足，儀器、圖書、音體美活動室等沒有單設。一室多用現象比較突出。

2、由于經濟條件制約，現代化教學儀器嚴重短缺，圖書、電教器材、體育器材、實驗器材、師生用計算機等均有待于增添更新。

3、部分學校“兩基”檔案收集整理不夠規范，需進一步完善。

五、下一步工作打算：

進一步轉變工作作風，切實解決“兩基”工作中存在的問題，；進一步明確職責，落實責任制和責任追究制；加大督查力度，進一步梳理存在問題，逐項落實整改任務；進一步加大宣傳教育力度，營造濃厚的“兩基”迎檢氛圍；高度重視學校安全和穩定工作。