第一篇：基層組織建設年大排查小結

“基層組織建設年”活動群眾工作薄弱環節大排查小結

熱點、難點問題：

1、教職工們中午找不到地點就餐，很多老師早晨帶菜到學校，中午到處搭電煮飯，既不能全，又不雅觀，而且影響教師的工作，很多老師第三節課后，就忙于煮飯，根本沒有時間輔導學生和批改作業，影響教育教學和教職工穩定。

2、新教學樓雖然建成，但是教室和功能用房只能基本滿足需要，中午大部分教師都找不到休息的地點，特別是夏季到來，中午午眠老師只能趴在辦公桌上休息一下，影響下午的工作。

3、學校根據上級的配置，安裝了兩臺電子白板，但是，大部分老師根本使用不來，又沒有教老師使用這方面的書籍，老師非常希望請專業教師或專業人員對老師進行培訓。

4、近幾年小學教育教學質量一直停滯不前，效果不好，中心校小學教學和村小教學質量有較大差距。村小教師普遍反應手上資料較少，拓展面部寬，從而影響教育教學質量，他們迫切需要中心校教師到村小上示范課，并希望教導處多提供有關資料，及時傳遞有關信息，加強教研活動，從而提高教學質量。

5、學校的面貌在近三年有了很大的變化，特別是到今年初，兩幢新教學樓的建成，使學校硬件建設有了質的飛躍，但是，校園文化氛圍非常不濃，校園內沒有校風、校訓，沒有名言警句，沒有櫥窗，班級文化建設也非常差，因此都希望學校拿出部分經費，加強校園文化建設，不斷營造濃厚的校園文化氛圍，使教師樂教，學生樂學。

6、原中心校小學部，現有5間教室，由于小學部搬到初中部后，只有3個幼兒班的孩子還在那里，但在此校園圍墻處，還留有許多以前的大樹根，加之，圍墻處地勢高低不平，課間幼兒經常到哪里玩耍，很容易摔跤，存在嚴重的安全隱患，小班教室外的滑板也存在安全隱患，希望學校及時排除。

7、由于我校教師大部分都住在簡城，每天上下班均要乘車，特別是下午放學后，如果初中上第四節輔導課，上課的教師就趕不上車了。本身下午最后一趟班車是六點鐘，但是公交車主因為人少就根本沒有跑，教師們希望學校已組織的名義向市公交公司反映此情況，要求他們無論人多與少，都應該按時足次發班。

8、學校的教學樓完工交付使用后，學校的面貌煥然一新，但是美中不足的是，由于新建教學樓，學校原僅有的樹木已砍掉了，現在校園內綠化面積非常少，更說不上綠樹成蔭了，因此希望學校認真規劃，增加綠化面積，讓全校師生有一個非常舒適的學習工作環境。

9、學校到目前為止，沒有真正的籃球場，影響學生、教師的鍛煉，另外，學校到現在也沒有旗臺和舞臺，因此希望學校籌集資金，積極向上級爭取，盡快將旗臺和舞臺以及籃球場建起來。

10、隨著教育改革的不斷深入，社會對教育的期望值越來越高，對優質教育的呼聲也越來越高，教師們的壓力也越來越大，很多老師都處于亞健康狀態，但老師飲水仍是使用電炊壺燒井水喝，雖然井水質量檢測達標，但老師們還是覺得不方面，因此希望學校給老師配備桶裝水，解決老師的飲水問題。

第二篇：基層組織建設年大排查調研報告

關于開展群眾工作薄弱環節大排查的報告

開展基層黨組織現狀大調查、大排查，實施“三分類三升級”活動，是扎實推進基層組織建設年的重要舉措，是今年基層黨建工作的重大任務，是深化創先爭優、加強和改進基層黨組織建設的內在要求，對于鞏固黨的執政基礎、推動科學發展、加強社會管理、促進社會和諧具有重要意義。各級黨組織要站在戰略和全局的高度，深刻認識開展這項工作的重要性和必要性，通過扎實有效工作，切實摸清底數、掌握情況、找準問題，為全面提升基層黨組織建設水平提供有力依據，推動“三分類三升級”活動有效開展，進一步增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。

我校黨支部通過召開座談會、入戶走訪、問卷調查、個別訪談、案例剖析、群眾測評等方式開展調查，對群眾工作中的薄弱問題有了深刻的了解，現將大排查中的主要情況進行匯報。

一、基本情況

隨著社會的發展和人們對生活質量的需求，外出打工人員日趨增多，許多家庭年輕父母雙雙外出打工，便將年幼的孩子托付給年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆看管。由此學校就產生了一個特殊的群體—“留守兒童”。近幾年以來，城市“留守兒童”已成為一個比較突出的問題,尤其是我校地處五十四批發市場，學生家長一部分在批發市場內做生意，一部分外出經商，還有一部分外出務工。尤其因為父母外出務工，未成年子女留守在家生活，被寄托給爺爺奶奶、外公外婆，或遠親近鄰，有的甚至獨守門戶，引起了我校黨支部的高度關注。小學學習階段，是廣大青少年人生的關鍵時期，由于這些孩子在成長過程中缺乏父母的親情關

1愛、引導和教育,學生的教育、情感、心理等問題未得到及時解決，很多孩子成了生活上的困難生、學習上的后進生、思想行為上的問題生，如果得不到特別關注，必將給這些孩子的一生造成嚴重的后果。

為此，攀枝花市第六小學根據“留守兒童”這一特殊群體，學校做了一個調查，學?，F有學生1200人，其中，“留守兒童”66人，占全校學生總數的6%。為了讓這些“留守兒童”不再“孤獨”，我們將啟動結對幫扶活動，加大關愛“留守兒童”的力度，積極開展開展了一系列主題活動。給“留守兒童”撐起一片藍天。

二、存在的問題

1、安全隱患多。“留守兒童”在生活方面一般是由他們的爺爺奶奶、外公外婆或者其他人來照顧。由于這部分監護人精力有限，也有的因年老體弱，或者自己生活比較困難，使這部分孩子得不到應有的照顧；而作為一個弱勢群體的“留守兒童”，他們也缺乏自我保護意識和自我保護能力。父母不在身邊，缺少直接的關愛與監護，很可能會成為不法分子的侵害對象。

2、學習成績滑坡。孩子是一個生性好動、自制力差的群體。在遠離父母的日子里，由于臨時監護人監護不夠，使得這些孩子出現學習觀念淡薄的現象，尤其是在學習上碰到困難沒人輔導，加之作業本上不斷出現的錯誤，嚴重影響了他們學習的積極性。還有的“留守兒童”認為現在學習好壞無關緊要，覺得自己的父母沒有文化，照樣天南海北的做生意、掙錢，這就使厭學、逃學、甚至輟學現象時有發生，學習成績明顯下降。

3、道德意志薄弱?！傲羰貎和钡膶W習成績問題，僅僅是對其教育的一個方面，更讓人擔憂的是孩子綜合素質和人格的培養問題。雖然絕大多數父母之所以選擇背井離鄉外出務工，是希望通過自己的艱辛努力，讓家人的生活越來越好，讓孩子能有條件上好學、讀好書，日后有出息。

2由于這些父母一年到頭忙于打工，基本沒有時間與精力過問孩子，對孩子內心的困惑、需求、興趣也就無法關注。有的即使有心，限于經濟條件，他們也很少給孩子打電話或經常回家看孩子，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。正是因為部分自制力比較差的“留守兒童”缺乏監管，打架、曠課、小偷小摸等違紀現象時有發生，有些孩子因此還變得自私、任性或性格孤僻。也有一些家長認為，自己常年在外，對子女心生愧疚，于是通過給孩子寄錢以補償自己對孩子照顧不周的欠缺，這本是人之常情。但這些孩子在花錢方面缺乏有效的指導和監督，容易誤入歧途，如想買什么就買什么，用父母的血汗錢請吃請喝，出入于網吧、游戲機室，養成了凡事都以我為中心，專橫跋扈的惡習，有的還因為花錢無節制而欠債。處于身心迅速發展時期的兒童，由于缺乏對事物正確判斷能力，從父母那里得不到的教育，極易受到其他周圍因素的影響，常常是父母的希望最后都是事與愿違，結果是“掙了票子誤了孩子”。

4、心理問題突出。“留守兒童”常表現兩種傾向：一是內向、孤僻、不自信、不合群、不善與人交流；二是脾氣暴躁、易沖動、具有較強的逆反心理、情緒不穩定、自律能力差。不少任課教師反映，“留守兒童”不少感情脆弱，有的上進觀念淡薄，有的甚至自暴自棄，還有的過分淘氣，做出一些特別舉動來吸引老師注意到自己。

一系列原因使得“留守兒童”成了有父母的“孤兒”，渴望親情成了“留守兒童”最大的心理問題。

三、工作措施

（一）傾情投入，加大關愛力度。

1、抓好組織建設。學校黨支部成立了“留守兒童”工作領導小組，制定了活動方案。書記校長親自牽頭抓，分管校長、德育主任具體抓、班主任自覺主動抓、建章立制規范抓、積極探索創新抓。

2、建立健全制度。為了使這項工作有章可行，學校將制定了《“留

3守兒童”管理制度》，通過強化管理，保證了“留守兒童”工作落到實處。

3、加大經費投入。雖然學校辦學經費并不富裕，但是為了使“留守兒童”有一個寬松的學習生活環境，他們舍得投資，狠抓硬件建設，打造服務體系。成立了“留守兒童”活動中心，添購乒乓球臺、籃球、棋類等活動器材，整理和添臵圖書室，為“留守兒童”有玩的地方創造了條件。

（二）、廣泛宣傳，營造關愛氛圍。

我們學校黨支部還將利用宣傳欄、橫幅、廣播、校園網、致家長朋友一封信等宣傳手段，深入宣傳關愛“留守兒童”工作的目的、意義，廣泛進行關愛“留守兒童”的宣傳教育活動，使關愛“留守兒童”工作深入到每一位老師和家長的心中，各職能部門加強信息溝通，整合資源，形成教育立體網絡。學校黨支部、工會、團支部、大隊部、各班主任圍繞“留守兒童”性格孤僻等缺陷，組織大型教育活動，召開主題班隊會，增強學校、班級凝聚力，增添班集體的溫暖。對家庭困難的“留守兒童”給予資助，保證不讓一個“留守兒童”輟學，努力營造關愛“留守兒童”的和諧氛圍。針對“留守兒童”問題，學校有意識安排了很多經驗交流，供老師和家長學習、借鑒，引導他們樹立正確的家庭教育方法。

（三）、幫扶結對，增強關愛實效。

學校以活動為載體，積極組織各種幫扶、幫教活動，不斷增強關愛“留守兒童”工作的效果。

1、進行摸底、建檔。為了便于教育管理，學校對“留守兒童”進行了調查摸底，并為每一位“留守兒童”建立了個人檔案，內容包括學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系方式、家長打工地點及聯系電話等。同時，對這些“留守兒童”進行了問卷調查，加強對“留守兒童”的學習、生活、生理、行為教育。

2、組織幫扶結對。為了使“留守兒童”幫扶工作落到實處，學校從

4兩個方面工作入手：一是開展了“愛心媽媽”與“留守兒童”結對幫扶活動。動員學校45歲以下的男、女教師為“留守兒童”當“愛心媽媽（爸爸）”，讓這些情感饑渴的孩子，得到相應的情感慰籍和心理上的支持；二是組織黨員干部、班子成員與“留守兒童”結對，成為他們的代理家長，既關心他們的學習，又關心他們的生活，讓有親和力的成年人在一定程度上代理“留守兒童”家長角色。

3、重視心理教育。一是在中高年級開設心理教育課。針對學生實際生活中普遍存在的心理問題或行為問題，在課堂教學中進行心理訓練、心理指導，使學生養成良好的行為習慣，提高心理素質和社會適應能力；二是開展心理咨詢。學校設臵心理健康咨詢室，增設兼職心理輔導教師，每周一至周五輪流值班，針對“留守兒童”疑難問題、心理障礙，及時進行生活上的指導和心理上的疏導。經常交心談心，進行心靈上的溝通，與學生息息相通，心心相應；三是開展豐富多彩的活動，幫助他們在集體活動中建立良好的人際關系。諸如興趣小組活動、社會實踐活動、學科競賽活動等等；四是開通親情熱線，除電話聯系外，學校還與有條件的父母視頻見面，讓“留守兒童”與父母取得聯系，及時溝通情感，感受父母關愛。

面對這些“留守兒童”，作為學校、作為教育工作者，他們從不怨天尤人、推卸責任，而是給予了孩子們最無私的、父母般的關心、關愛和關懷！對于每個人來說，家是溫暖的，對于“留守兒童”來說，學校就是他們溫暖的第二家。正是通過他們的努力，學校、家庭、社會齊攜手，為這些孩子撐起了一片蔚藍的天空，使他們和正常家庭的孩子一樣，共享燦爛的陽光！

2012.3.26

第三篇：基層組織建設年一階段小結

城北社區黨的基層組織建設年活動

第一階段小結

社區基層組織建設年活動現已進入第二階段，在鎮黨委基層組織建設年活動領導小組的領導和指導下，社區黨員干部以求真務實的工作作風，深入基層、深入群眾、扎實開展調查研究，找準基層黨組織在貫徹落實中央、省委、市委及局黨委文件，以及推動各項事業科學發展觀、促進社會和諧等方面存在的問題；找準加強社區基層黨組織建設的切入點，認真研究對策，解決好學?；鶎狱h組織存在的突出問題。制定整改措施，堅持邊整邊改，邊學邊改，確保了黨的基層組織建設年活動取得實效，全面完成了調查研究階段的各項工作任務,為下階段工作奠定堅實的基礎。現將第一階段開展工作情況小結如下：

一、主要工作

（一）加強領導，細心組織安排，確保工作取得實效。為扎實抓好第二階段具體實施工作，黨支部高度重視，精心組織，專題召開黨支部會研究第一階段工作，制定工作任務和工作內容，明確工作目標，從班子成員開始，寫出結合個人分管工作和聯系實際的手寫調研報告交黨支部。黨小組也專題召開會議研究部署第二階段工作，針對存在的問題擬定整改措施，解決好自身建設中存在的問題，圍繞支部實際，制定切實可行的措施方案和發展規劃，確保了第二階段工作的順利開展。

（二）深入開展調查研究，廣泛征求群眾意見。

為深入開展調查研究工作，社區成立了以支部書記為組長，相關人員為成員的調研工作組，到社區轄區內開展調查研究。采取“一訪、三談”的方式進行。一訪：即訪問老黨員、老干部。調研組走訪了老黨員、老干部，了解他們學習、生活情況的同時，征求他們對開展黨的基層組織建設年活動的意見、建議。三談：分別召開了黨組干部、全體黨員、群眾代表參加的座談會。一談“兩帶”，即：在基層黨組織的帶領下，廣大黨員帶頭搞好社區工作；二談“三培”，即：黨組織工作中如何把優秀青年骨培養成黨員，把黨員培養成學科帶頭人，把學科帶頭人中的黨員培養成后備干部：三談發展。針對社區實際，幫助后進黨員教師找準存在的困難和問題，分析原因，理清發展思路。

二、存在問題

根據調研情況，并對照檢查材料，歸納起來主要表現在以下幾個方面。

1、對黨建工作不夠重視，教學科研工作與黨務工作協調不夠。

黨支部工作圍繞社區工作來開展是非常重要和必須的，對黨員進行思想教育，開展批評與自我批評，培養教育入黨積極分子，做好黨員發展工作是黨組織的主要職責，必須投入大量的精力和時間。在處理好兩者關系及如何使他們相輔相成，互相促進的問題上，還需要進一步思考工作方法。

2、目前黨員隊伍中存在與保持先進性的要求不相適應的地方，黨員形象不佳，有的還較嚴重。

（1）由于國際形勢深刻復雜變化，導致有的黨員理想信念動搖，對實現共產主義缺乏信心，總感覺到這個目標太遙遠，可望而不可及。尤其是隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，社會深層次矛盾凸顯，使有些黨員難以適應，對前途、命運感到迷茫、困惑；有些黨員對黨內和社會上存在的消極腐敗現象屢禁不止而感到失望，由此對黨產生了信任危機。

（2）市場經濟的負面影響導致有的黨員組織紀律觀念淡薄，價值觀發生扭曲，少數黨員產生了“一切向錢看”的思想，存在拖拉黨費，不參加組織生活，黨員意識不強，不愿意接受黨組織的監督和約束。（3）部分黨員責任意識不強，進取精神不足，發揮模范作用不明顯。有的黨員忘記了自己的政治責任，把自己混同于普通群眾；有的黨員不思進取，不注意學習和提高自己；有的黨員大局意識、服務意識和群眾觀念較差，知識面較窄，不能夠適應新形勢新任務的要求；有的黨員思想守舊，觀念落后。

（二）、黨組織活動形式過于單一，質量不高、效果不佳，許多黨員對內容淺顯的組織生活會不感興趣，這在一定程度上影響了黨組織的政治影響力。總體來講，支部組織生活的形式比較單一，局限在傳達上級文件精神、發展新黨員上。

1、個別黨員對理論學習的重要性認識不足，自覺性不夠，理論學習的形式較為單一，深度不夠，成效不顯著，黨員的政治理論水平和政治素質有待進一步提高。

2、黨組織陣地建設不夠健全，由于辦公場地和教室緊張，思想上不夠重視，沒有安排專門的黨員活動室，黨建的各項規章制度無法上墻，造成支部活動開展不完全。

（三）、黨建工作中實效性不強，黨內情況通報制度、重大決策征求意見制度不健全，推行黨務公開，增強黨組織工作的透明度不高，淡忘了黨的宗旨，黨內政治生活不夠活躍，在一定程度上削弱了黨組織的政治影響力。

針對以上存在的問題和建議，為切實搞好整改，確保黨的基層組織建設年活動第二階段工作落到實處。各黨員教師精心組織、服從領導，高標準、嚴要求，把各個環節的工作認真抓緊抓實，確保黨的基層組織建設年活動取得實效、落到實處。

中共湯山鎮城北社區支部委員會

二0一二年四月二十八日

第四篇：開展基層組織建設年小結

開展基層組織建設年小結

為深入貫徹落實院黨委《關于在創先爭優活動中開展基層組織建設年實施意見》精神，我支部按院黨委的要求，召開了黨支部黨員和群眾大會，對支部進行了調查摸底，根據各位黨員及群眾填寫的《黨支部分類定級評分表》，現對工作開展情況總結如下：

一是基層支部建設方面。首先，在黨支部建設工作中的一些重大問題，都是按照民主討論、少數服從多數的原則，統一大家思想；為更好地使我支部接受黨外群眾的批評和監督，我們不定期邀請群眾參加到討論中，共同參與支部建設中來。其次，為不斷提高黨員的政治素質，我支部不定期的宣傳黨的重大決策及理論思想，以黨員思想教育為出發點，教育我們黨員在掌握黨員政治理論的基礎上，為人民群眾服務，真正起到模范帶頭作用。第三，做好黨員培養和發展工作，不斷壯大支部隊伍，使一批思想素質過硬、工作業務能力強、群眾基礎好的同志吸收進入我支部。

二是領導班子建設方面。經營計劃部黨支部在一季度完成換屆選舉工作，**當選為黨支部委員，新的領導班子上任之后，完善了各種制度，執行力度不斷提高，黨支部的創新力、戰斗力不斷增強；此外，我支部還創新支部工作形式，豐富支部活動載體，黨員隊伍團結協作較好的發揮了整體功能，凝聚力不斷增強。

三是做好本職工作，推動技術研發、生產經營各項工作。積極參與重大問題決策，全力支持行政領導開展生產經營和各項管理工作，較好地發揮了黨支部的政治核心作用；發動和帶領黨員、員工積極破解生產經營和科研工作難題，為圓滿完成各項生產經營指標、科研任務和管理工作任務保駕護航。加強了生產經營管理工作，在經營計劃、制度建設、供方管理、合同評審、生產運行、招標管理、清理欠款、安全生產管理等方面做出了貢獻，為我院今后的發展奠定了基礎；加強對我院主要項目的管理、項目前期跟蹤及技術交流，并配合各事業部嚴把設計質量關，促使我院的工程項目更加順利的進展；充分利用全院資源，科學化管理實現一體化經營，在市場開發和營銷、合同管理方面、質量管理、建立健全內部管理體制等方面取得了顯著成效，確保了我院的可持續發展。

四是以人為本，為群眾辦實事。我支部始終堅持以人為本，注重人才培養，各位黨員同志積極參加工會組織的各項活動，如積極參與運動會，并在運動會上取得了較好的成績，積極參加廣播體操活動，增強體質；注重加強宣傳企業文化、部門工作，我支部積極在設備院簡報上投稿，從經營、市場和工程管理的日常工作進程、生活、企業文化活動等方面做了大力宣傳，從多方面體現了我院員工豐富多彩的生活；開展思想政治工作，關心群眾生活，為群眾解決實際困難，員工隊伍穩定。各位黨員同志在工作中以積極的態度、良好的狀態開展基層組織建設，進一步提高了我支部黨組織建設的整體水平，促使全體黨員干部密切聯系群眾，自覺做好模范帶頭的作用，在群眾中樹立了良好的形象。

綜上所述，我支部在組織建設的工作中取得了一些成績，但是，用科學發展觀的要求來衡量，我們深知有些工作做得還是不夠到位，與其他黨支部和上級領導的要求相比，還存在不足。例如，一是黨支部情況有所變動，彼此之間的配合還不夠密切，時間短，任務重，在進一步提升黨支部建設工作水平方面探索不夠；二是有個別黨員先進模范作用發揮的不夠，先進性意識不夠，這有賴于我們在今后工作中，作為重點來抓好，管好，帶好；三是缺乏活動陣地，活動場所、活動經費及設備配備情況在一定程度上阻礙了黨員在群眾中發揮模范帶頭作用。

面對以上問題，在今后的基層組織建設活動中，我們將從以下幾個方面加強工作，即：我們將繼續堅持在上級黨委的支持下，進一步增強黨員先進性意識，進一步增強黨員精神面貌和工作作風，進一步增強政治業務學習效果，進一步增強在本職工作中的領導或骨干作用，從而進一步解放思想，密切聯系群眾，創新觀念，開拓進取，真抓實干，克服不足，凝聚和調動黨員同志的智慧和力量，為推進我院的持續發展做出應有的貢獻。

第五篇：基層組織建設年半年小結

**縣**站

“第三個基層組織建設年”半年小結

**縣**站在第三個基層組織建設年中具體做法如下：

1、加強理論學習。堅持黨的思想理論建設放在首位，深刻認識加強學習和理論武裝的重要性。第一，不斷深化了學習內容，重點學習了鄧小平理論和“三個代表”重要思想、《江澤民文選》和科學發展觀；學習黨的基本路線、方針、決議、決定和相關法律法規等內容，切實領會精神、統一思想、堅定信念。第二，繼續完善了學習制度，充分發揮黨組織的組織優勢和領導干部的表率作用，積極創建學習型機關和學習型黨員。第三，堅持理論聯系實際，要切實推進加強理論學習與解決實際問題結合起來，真正達到學以致用的目的。

2、認真貫徹落實《中國共產黨和國家機關基層組織工作條例》，按照“圍繞中心、服務大局、拓展領域、強化功能”的要求，結合省“基層組織建設年”“市環境建設年”和全局“機關作風整治之年”，抓實機關作風和效能建設，打造學習型、服務型、效能型、廉潔型機關，以“三級聯創”、“五好黨支部”、“六先黨員隊伍”創建活動為載體，做好黨建示范點的創建；扎實抓好基層組織建設。主要做了以下工作：一是做好了黨建示范點的規劃，樹立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的理念，下大力氣做實黨建示范點的創建工作；二是完善組織體系，把支部建設工作擺在首要來抓，健全各項規章制度，切實提高支部的工作水平，充分發揮其戰斗堡壘作用；三是認真學習《中國共產黨發展黨員工作條例》，按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”方針，進一步規范黨員發展程序，切實做好黨員的發展工作；四是嚴格組織生活。強化組織生活的教育和監督職責，進一步提高組織生活的質量。保證理論學習經?；?、組織生活正常化、三會一課規范化，上半年利用基層組織建設年活動，安排了4天24個課時的集中學習，各位黨員普遍完成了10000字的讀書筆記

和1篇以上的心得體會；五是繼續堅持“四公示”制原則，進一步擴大黨內外群眾對發展新黨員工作的知情權、參與權和監督權，同時按照黨的組織建設的各項要求，認真開展好組織建設各項工作，充分發揚民主，加強黨內監督。堅持了民主集中制，重大事項經支委會討論后決定，及時辦理黨員調出轉入的黨組織關系，認真開展了黨支部民主測評工作；

3、深入開展創建“五好”（領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好）基層黨組織活動；開展“四型機關”創建活動，認真做好創建活動的組織管理工作，努力提升機關黨建服務水平；進一步轉變機關作風，端正工作態度，增強服務意識。落實黨風廉政建設“環境建設年”和“轉變機關工作作風整治年”的工作要求，做好作風教育整頓工作；切實加強黨風廉政建設；教育黨員干部增強勤政廉政意識，要按照“八榮八恥”的要求，自覺加強道德修養，牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，切實剎住腐敗的不良風氣和習慣；要按照“八個堅持，八個反對”的要求，切實解決黨員干部思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等方面存在的問題；要按照中紀委“四大紀律，八項要求”、省委“六不許”、市紀委“六個不準”以及有關黨員廉政建設方面的各項規定，進行嚴格要求。按照“黨要管黨、從嚴治黨”的方針，切實加強機關黨的作風建設。

4、建立健全了黨支部各項規章制度，能夠有效保障黨的各項工作有效開展，使“五化”工作真正落到實處。加強和完善“三會一課制度”、“黨員學習教育制度”、“民主評議黨員制度”、“黨建工作議事制度”、“政務公開制度”、“干部職工考勤制度”等規章制度的建設。加強了黨支部的陣地建設，建好黨員活動室，使支部學習教育活動有陣地，使制度建設能規范上墻，讓黨員干部能模范遵守，讓黨員、干部、職工學習有榜樣、看有形象，逐步使黨建工作變無形為有形，化意識為形態。