第一篇：教師試題2

小學教師法律法規試題

1（依法行政）是依法治國的核心。

2．在當代政治和法律生活中，（法與政策）是兩種社會規范、兩種社會調整手段。

3．當代中國法的形式有憲法、法律、行政法規、（地方性法規）、自治條例和單行條例、行政規章、特別行政區法、國際條約和協定等。

4．根據憲法的規定，我國為（單一制）國家結構形式。

5．刑法是規定（犯罪和刑罰）的法律規范的總稱。

6．教育法是調整各級各類（教育關系）的法律規范的總稱。

7．權利是以（法律形式規定）并加以保障的人們所應當或可以享有的一種利益。

8．教師職務是根據教學、科研等實際工作需要設置的明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業務知識和相應的技術水平才能擔負的（專業技術工作崗位）。

9．教師聘任制度是按照一定原則，采取學校和教師之間簽訂具有明確（任職期限）的聘任合同的形式，明確雙方的權利、義務和責任，形成工作契約關系的教師任用制度。

10．學校依法治校是學校以國家法律、法規、規章和文件規定為依據，完善（內部各項管理制度和紀律），使學校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。

11.《教育法》第五十三條規定，國家建立以（財政撥款）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

12.《義務教育法》第十五條規定，除（因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的）以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人進行批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。

13.《學校體育工作條例》第十四條規定，學校每學年至少舉行一次以（田徑）項目為主的全校性運動會。

14.《學校衛生工作條例》第二十條規定，城市普通中小學、農村中小學和普通中學設衛生室，按學生人數（六百比一）的比例配備專職衛生技術人員。

15.《教師資格條例》第十九條規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：

（一）弄虛作假、騙取教師資格的；

（二）（品行不良、侮辱學生，影響惡劣的）。

16.《基礎教育課程改革綱要》第十六條規定，為保障和促進課程適應不同地區、學校、學生的要求，實行（國家、地方和學校）三級課程管理。

17.《中小學教師繼續教育規定》第九條規定，中小學教師繼續教育分為（非學歷教育）和學歷教育。

18.《中小學德育工作規程》第十八條規定，試想品德課和思想政治課的教材包括：課本、教學參考書、（教學掛圖和圖冊）、音像教材、教學軟件等。

19.《義務教育學校收費管理暫行辦法》第五條規定，雜費標準的審批權限在（省級人民政府）。

20.《教育行政處罰暫行實施辦法》第二十條規定，實施教育行政處罰應當 根據法定的條件和案件的具體情況分別適用《中華人民共和國行政處罰法》和本辦法規定的簡易程序、（一般程序和聽證程序）。

21.教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障（教育事業）優先發展。

22.教育法規定，中華人民共和國公民有受教育的（權利和義務）。

23.教育法規定國家保護教師的（合法權利），改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。

24.義務教育法規定，國家、社會、學校和家庭依法保障（適齡兒童、少年）接受義務教育的權利。

25.學校應當推廣使用全國通用的（普通話）。

26.國家對接受義務教育的學生免收（學費）。

27.在我國，教師節是每年的（9月10日）。

28.在我國，各級師范院校學生享受專業（獎學金）。

29.未成年人保護法規定，國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（法律手段），維護自己的合法權益。

30.未成年人保護法規定，父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的（監護職責）和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人。

31.學校應當尊重未成年學生的（受教育權），不得隨意開除學生。

32.國家建立（教師資格）考核制度，對合格教師頒發資格證書。

33.預防未成年人犯罪，立足于教育和保護，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進行（預防和矯正）。

34.未成年人的父母或者其他監護人，不得讓不滿（十六周歲）的未成年人脫離監護單獨居住。

35.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，（懲罰為輔）的原則。

36.用人單位使用童工，由勞動保障行政部門按照每使用（一名童工），每月處5000元罰款的標準給予處罰。

37.縣級以上各級人民政府應當建立對實施義務教育的工作進行（監督、指導、檢查）的制度。

38.普通高級中等學校、高等院校、成人教育機構必須招收符合國家規定的（錄取標準）的殘疾考生入學，不得因其殘疾而拒絕招收。

39.中小學校長必須參加崗位培訓，取獲“任職資格（培訓合格證書），”持證上崗。

40.學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的行為與損害后果之間的（因果關系）依法確定。

41、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（三）年內不得再次參加教師資格考試。

42、社會力量舉辦的教育機構依法享有（辦學自主權）。

43、申請舉辦教育機構的單位，應當具有（法人）資格。

44、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是（縣級以上）人民政府的教育行政部門。

45、行政復議、行政訴訟期間，行政處罰（不影響）執行。

46、參加繼續教育是中小學教師的（職務評聘、晉級的必備條件之一）。

47、教師對學校或者其他教育機構提出的申訴，由其所在區域的主管（教育行政部門）受理。

48、《教育行政處罰暫行實施辦法》規定：學生傷害事故應當遵循依法、（客觀公正）、（合理適當）的原則，及時、妥善地處理。

49、民法是調整平等主體的自然人、法人以及其他組織之間的（財產關系）和（人身關系）的法律規范的總稱。

50、刑法是規范有關（犯罪）和（刑罰）的法律規范的總稱。

二、判斷題

1.法是規定人們法律上的權利和義務的規范，是靠人們自覺遵守來予以保障的規范。（×）國家強制力

2.我國的法律、法規和規章一般不溯及既往，但為了更好的保護公民、法人和其他組織的權利和利益，有時以“有利追溯”補充“不溯及既往”的原則。（√）

3.抽象行政行為是行政主體針對廣泛、不特定的對象設定具有普遍約束力的行為規范的活動。（√）

4.不當得利是沒有法律上的根據或合同上的根據，取得不應獲得的利益而使他人受益的行為。（×）

5.在我國，公民包括全體人民和那些被剝奪了政治權力的人都是享有權利的主體。（√）

6.維護受教育者、教師及其他職工的合法權益，這是學校的一項基本權利。（×）義務

7.學校要遵照國家有關規定收取費用并公開收費項目。（√）

8.校長必須具有中華人民共和國國籍并在中國境內定居。（√）

9.中小學的教學管理工作主要是通過對學生管理和課程標準來實現的。（×）課程計劃和課程標準

10.學籍是學校正式錄取的學生辦理注冊手續后取得的學生身份。（√）

11.從學校管理上要求，學校應由一名校長全面負責德育工作。（√）

12.聘用合同一經成立即具有法律效力。學校無正當理由不得隨意解聘教師，教師無正當理由也不得隨意辭聘，否則應承擔相應的法律責任。（√）

13.學生特定的權利和義務，隨其注冊入學而產生，并隨其停止學籍而終止。（√）

14.在完成規定學業以后，受教育者有權獲得相應的學業證書和學位證書。（√）

15.在學生傷害事故處理中，學校責任應按公平原則界定。（×）過錯原則

16.學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。（√）

17.教師行政申訴制度是法定的、專門性的和司法性的申訴制度。（×）司法性改為行政性

18.信訪是公民、法人和其他組織采用書信、電話、走訪等形式向各級人民政府和縣級以上各級人民政府所屬部門反映情況，提出意見、建議和要求，依法應當由有關行政機關處理的活動。（√）

19.行政機關及其工作人員在辦理信訪事項過程中，可以將檢舉、揭發、控

告材料及有關情況透露或者轉送給被檢舉、揭發、控告的人員和單位。（×）

20.行政復議是公民、法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法利益，按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的上一級機關或者法律法規規定的機關提出申請，受理申請的行政機關依法定程序對該具體行政行為進行復查并作出復議決定的行動。（√）

21.《中小學財務制度》規定，中小學財務應實行“統一領導、統一管理”的體制。（×）

22.《教育行政處罰暫行實施辦法》規定，實施教育行政處罰，只能是縣級以上人民政府教育行政部門。（×）除法律、法規另有規定的外

23.《教育法》規定，經縣級政府批準，鄉級政府根據自愿、量力原則，可以在本行政區內集資辦學，用于實施義務教育學校的危房改造和修繕、新建校舍，不得挪作他用。（√）

24.《義務教育學校收費管理暫行辦法》適用于中華人民共和國境內外國家及企業、事業單位舉辦的學校、初級中學（含完全中學的初中部）、初級職業中學和屬于義務教育階段的特殊教育學校。（×）小學

25.《未成年人保護法》規定，任何組織和個人不得隱匿、毀棄未成年人的信件。（√）

26.《學校衛生工作條例》規定，學生每天學習時間（包括自習），中學不超過八小時，小學不超過六小時。（√）

27.《義務教育學校收費管理暫行辦法》規定，義務教育階段除收取雜費、借讀費之外，未經財政部、國家計委、國家教委聯合批準或省級人民政府批準，不得再向學生收取任何費用。

28.《教育督導暫行規定》規定，教育督導分綜合督導、專項督導和經常性檢查，由教育督導機構根據本級人民政府、教育行政部門或上級督導機構的決定組織實施。（√）

29.《教師資格條例》規定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，五年內不得再次參加教師資格考試。（×）

30.《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》規定，農村義務教育實行在國務院領導下，由地方政府負責、分級管理、以縣為主的管理體制。（√）

31.少數民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當地民族通用的語言文字進行教學。（√）

32.在我國，允許以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。（×）

33.國家、社會、家庭、學校及其他教育機構應當為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創造條件。（√）

34.學校及其他教育機構都應依法取得法人資格。（×）

35.因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。（×）受到剝奪政治權利或者故意犯罪受有有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格的。已經取得教師資格的，喪失教師資格。

36.學校和其他教育機構根據國家規定，自主進行教師管理工作。（×）

37.取得教師資格的人員任教無須使用期。（×）

38.任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人。（×）任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規定的除外。

39.未成年人犯罪的案例，一律不公開審理。（×）十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未

成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

40.所有學校都應當聘任從事法制教育的專職教師。（×）

41.任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。（×）

42.對未成年人送工讀學校進行矯治和接受教育，由其父母或者其他監護人或者原所在學校提出申請即可。（×）經教育行政部門批準后

43.未成年人因不滿十六周歲不予刑事處罰的，應由政府依法收容教養。（×）必要時由政府依法收容教養

44.刑罰執行完畢的未成年人、宣告緩刑的未成年人、免予刑事處罰的未成年人和其他未成年人在復學、升學、就業等方面享有的權利可以區別對待。（×）不受歧視

45.非經審定的教科書，實施義務教育的學校不得使用。（×）

46.高級中學教師資格與中等職業學校教師資格不得相互通用。（×）

47.中小學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。（√）

48.社會力量可以舉辦宗教學校。（×）

49.中外合作辦學機構應取得法人資格，獨立承擔辦學責任。（×）

50.教師應對每位學生的考試情況做出具體的分析指導，不得公布學生考試成績并按考試成績排列名次。（√）

第二篇：教師進城考試試題2

教師進城考試試題

一、簡答題

1、簡述教師職業道德的教育功能。P3

答：一是認識功能；二是時間功能：表現在教育功能、調節功能和促進功能。

2、列舉中小學教師必須養成的職業道德習慣。P目錄

答：一是熱情主動；二是端莊大方；三是規范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關注細節；八是不斷更新。

3、教師形象的塑造應從哪些方面入手？P84

答：從儀表、舉止、語言、禮儀四方面入手。

4、在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異。P106

答：對因材施教有正確恰當的理解；公正的前提是有利于每一個學生的健康成長；在教育教學工作中，盡量縮小由社會不公正給學生帶來的差異；辨證地看待學生的優缺點，不絕對化；不同的學生犯了同樣的錯誤，要考慮不同的動機與原因進行處理。

5、教師在與家長交往中如何保持正確的合作態度？P122

答：謙虛和藹；尊重理解；一視同仁。

6、在教育教學的細節中如何在寬容問題上正確對待自己。P104-105

答：理解學生；寬容學生；正確對待自己。

7、在日常生活中，增進人與人之間情感的細節有哪些？（寫六條即可）P131

答：理解別人；注意小節；信守諾言；闡明期望；誠懇正直；勇于道歉。

8、簡述教師形象塑造的幾個維度。P84

答：第一，角色定位；第二，注意首輪效應。

9、簡述教師道德教育對自身素質的提高和完善的重要作用。《教師道德教育論》P37

答：教師道德教育一方面對教育勞動的對象及社會具有重大影響，另一方面對自身素質的提高和完善也有重要作用。

教師道德教育能使教師正確認識教師職業的意義，深刻理解教師所擔負的社會責任和使命，確立堅定的職業信心；能促進教師改善勞動態度，敬業精神，形成良好的教風；能提高教師的行為選擇能力和心理素質；能促進教師努力鉆研業務，掌握教育規律，提高業務素質。

10、簡述教師道德教育的主要內容和體系。《教師道德教育論》P111

答：基本內容：教師職業理想；教師職業責任；教師職業態度；教師職業紀律；教師職業技能；教師職業風氣；教師職業人格。

規范體系：由基本原則、主要規范和主要范疇等構成。

11、什么是教師職業作風？人民教師應該樹立哪些優良職業作風？P6

答：教師在自身職業活動中表現出來的一貫態度和行為。

第一，實事求是，堅持真理；第二，工作積極，認真負責；第三，忠誠坦白，平等待人；第四，發揚民主，團結互助。

12、優秀教師的人格特征表現在哪些方面？《教師道德教育論》P213

答：⑴從事教育工作的使命感；⑵穩定而持久的職業動力；⑶對工作的事業心與上進心；⑷獲取成就的動機與欲望；⑸求知的欲望與興趣；⑹良好的性格特征；⑺對教育教學具有高度的自我調節和完善能力。

13、簡述教師自我更新的主要內容。P150

答：⑴身體：適當運動和營養保持健康；⑵精神：蕩滌心靈塵埃；⑶心智：不要停止自我教育；⑷社會情感：歷練待人處事之道。

14、什么是教師德性？它有哪些表現？《教師道德教育論》P28

答：教師在教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質，它既是教師人格特征化的品德，也是教師教育實踐性凝聚而成的品質。

表現在：⑴教師德行是一種能使教師個人擔負起其教師角色的品質，即實現教師之特殊性目的的品質，是教師能充分實現其教育前能的品質；⑵還表現為，教師的道 德意志在履行教育教學責任和義務的過程中所體現出來的道德力量；⑶在教師對為師之道體驗的基礎上所形成的內在的、運用自如的教育行為準則。

15、簡述教師職業道德的基本構成。P5

答：有教師的職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風和職業榮譽八大因素構成。

16、教師與家長的合作存在哪些誤區？P122

答：⑴利用家長；⑵排斥家長；⑶教師一言談；⑷向家長推卸責任。

17、教師理解學生表現在哪些方面？（寫六條即可）P104

答：⑴站在學生的立場理解學生的心態；⑵讓全班學生共同討論決定班級的活動；⑶選擇班干部時，讓學生充分發表意見，公開唱票；⑷鼓勵學生大膽發表不同意見；⑸給學生機會，給教師提意見；⑹在課堂上允許學生提出不同的意見。

18、什么是教學姿態？它有哪些要求？P141

答：就是教師在教學中的表情、手勢和身勢。

要 求有四：站態要有安定感和力度，這樣有利于學生提高情緒，振作精神，隨著教學內容的變化，要求教師適當變化站姿；要有優美的手勢正確地表達感情，不能指手 畫腳，盛氣凌人；面部表情要豐富，但不做作，要善于運用喜、怒、哀、樂、恨、怨、嘆等表情；要用普通話教學，力求發音準確、語調流暢、抑揚頓挫。

19、優秀教師有哪些主要特征？P159

答：主要特征：表現出熱情；了解并跟上你專業領域的變化；搞好組織衛生；積極地講授；展現一種好的態度；建立一種有效的班級管理模式；指定好教學步驟；保持良好的人際關系；明確傳達信息的能力；有效的提問能力。

20、辦公室里不受歡迎的行為有哪些？（寫六條即可）P133-134

答：拒絕幫助同事；在辦公室里比家里還懶；熱衷于探聽家事；只“進”不“出”；越級“控訴”；有好事兒不通報；進出不相互告知；常和一人“咬耳朵”。

21、簡述教師職業專業化的現實意義。《教師道德教育論》P105

答：教師專業化意味著教師將賦予更多的自由；意味著將對教師提出更高的知識要求；意味著教師必須掌握熟練的教育教學技能；意味著教師職業將成為一種終身發展的職業；意味著教師必須具有更高的職業道德。

22、簡述教師職業道德的內涵。P1-2

答：是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和。其內涵從三方面理解：

第一，從教師職業的特點看，教師職業是一個與人打交道的職業，教師與學生之間，教師之間教師與學校領導之間，都是人與人的關系，而只要有人與人的關系的地方，就必須有道德；

第二，同其他職業行為規范一樣，教師的行為規范也可分為技術規范和道德規范兩種；

第三，從教師的行為方式看，教師的行為活動的職業意義與道德意義是交織在一起的，或者說，教師的“做事”與“做人”、教書與育人是聯系在一起的。

23、教師職業道德的教育功能體現在哪些方面？P3-4

答：⑴教師的人格、品質、德操對學生人格的形成起著奠基的作用；⑵教師的良好職業道德對學生思想品德的形成和學業的發展起著催化的和激勵作用；⑶教師文明的言談舉止對學生行為習慣的形成起著修正的作用；⑷教師良好的心理素質對學生心理素質的形成起著完善的作用。

24.教師與同事相處要注意哪些細節？P132

答：⑴自我欣賞要有限度；⑵孤獨的人，不能滿足于管好自己的“三分三”；⑶真實的對待別人；⑷讓體態和眼神說出你的秘密；⑸要有包容和寬容的心態。

25、教師與學生人格平等體現在哪里？P106

答：⑴不要用高高在上的眼光看待學生；⑵和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等；⑶要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上；⑷不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具；⑸理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。

26、教師以情感人，樂于幫助學生的細節要求有哪些？P77

答：⑴在課堂教學中語言生動，有幽默感；⑵在講課的過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學生；⑶會多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學生認識社會和自我；⑷及時發現學生出現的問題，積極想辦法幫助解決；⑸學生有疑惑時，主動詢問，熱情解答。

27、教師課堂教學的目光分配應注意哪些問題？P142

答：⑴正確選擇目光投放點：應放在倒數二三排的位置；⑵加強目光巡視，消除“教學死角”；⑶用目光給予信號，控制學生分心；⑷提問和課堂討論時，對不同的情形采取不同的目光交流；⑸用目光制止學生的嬉笑打鬧。

28、看名片的要點有哪些？P96

答：⑴名片是否經過涂改；⑵是否印有住宅電話；⑶是否頭銜林立；⑷座機號是否國家和地區的號碼。

29、列舉富有積極心態的細節行為表現（寫出六條即可）。P76

答：⑴昂首走路；⑵恰到好處地有力握手；⑶姿態要不失身份；⑷坐在前排；⑸比別人早到單位；⑹表現出豪邁的一面。

第三篇：2013江蘇音樂教師招聘試題2

2013年公開招聘教師筆試測評小學音樂A卷

參考答案

2、關漢卿是中國古典悲劇《竇娥冤》的作者。(對)

3、元代南戲是從溫州雜劇發展而來的。(對)

4、中國二胡音樂的奠基人—阿炳。(錯)

5、魯迅藝術學院，1939年4月創建于延安。（錯）

6、馬思聰的作品多采用民間音調作為素材。（對）

7、《夜半歌聲》是聶耳1935年為同名電影創作的主題歌曲。（對）

8、黃自是中國30年代“學院派”音樂的主要代表人。（對）

9、“你要知道什么是音樂，你還是要向西方乞靈”是二十世紀上半葉音樂家歐漫

郎的名言，反映出他的“全盤西化”論的傾向。（對）

10、中國古老的樂器“笙”是17世紀傳入歐洲的。（錯）

第二部分：專業素養（50分）

三、選擇題（每空格1分，共20分）

1、指出下面的名言是哪位音樂家或名人所說。

供選答案：A、馬克思B、羅曼-羅蘭C、里姆斯基-科薩科夫、D、孔子、E、冼星海、F、蘇霍姆林斯基、G、列寧、瓦格納 H、舒曼

音樂教育——這不是培養音樂家，這首先是培養人”。（F）

“沒有民族性的音樂是不存在的。實際上，一般認為是全人類的音樂都是具有

民族性的。”（C）

“音樂是人類的第二語言”。（A）

“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐”。（E）

“對我來說，音樂是靈魂的完美表現。”（H）

2、指出下面的樂曲是什么獨奏曲。

供選答案：A、柳琴獨奏曲 B、揚琴獨奏曲C、笛子獨奏曲D、琵琶獨奏曲

E、嗩吶獨奏曲 F、二胡獨奏曲G、古箏獨奏曲

《漁舟唱晚》是（G）《光明行》是（F）《白鳥朝鳳》是（E）《草原放牧》是（D）《揚鞭催馬運糧忙》是（C）

3、指出下面的樂曲分別是哪里中外民間音樂、民歌。

供選答案：A、河北吹歌B、云南民歌C、山西民歌D、廣東音樂

E、日本民歌 F、北美音樂G、寧夏民歌H、江南絲竹I、東北民間音樂

J、河北民歌 K、浙江民歌

《小放驢》是（A）《猜調》是（B）《看秧歌》是（C）

《雨打芭蕉》是（D）《櫻花》是（E）《飛馳的鷹》是（F）

《上去高山望平川》是（G）《三六》是（H）

《二人轉牌子曲》是（I）《茉莉花》是（J）

四、連線題（每題5分，共10分）

1、連線一

中國——黃自——《旗正飄飄》

中國 ——劉錫津 ——《 我愛你塞北的雪》

俄國——柴科夫斯基 ——《天 鵝湖》

奧地利——海頓 ——《時鐘》

法國——圣一桑——《動物狂歡節》

2、連線二

舒伯特 ————歌曲之王 ————《鱒 魚》

莫扎特 ————音樂神童 ————《G大調弦樂小夜曲》

海 頓 ————交響樂之父 ————《D大調104倫敦交響曲》

貝多芬———— 樂圣————《命運交響曲》

約翰斯特勞斯 ————圓舞曲之王————《藍色多瑙河》

五、論述題（每題10分，共20分）

1、簡述藝術課程的內容以及常用的音樂教學方法？

藝術課程的內容它主要體現為兩大類：

ａ、從藝術門類上指音樂、美術、舞蹈、戲劇

ｂ、從學科內容上指美學、藝術批評、藝術史、藝術創作。

常用的音樂教學方法：

①感知體驗類：聆聽法、觀察法、演示法、觀賞法、②實踐類：練習法、模仿法、體態律動法、創造性活動法 ③語言交流類：講述法、問答法、討論法、指導閱讀法 ④探索研究類：比較法、分析綜合法、發現法

2、請你談談音樂課中如何合理的使用多媒體？

根據以下四個方面拓展論述：

（1）創設情景，激趣導入新課

（2）入情入理，解決教學難點

（3）以情帶聲，感受理解歌曲

（4）設境表情，感受表現歌曲

第四篇：2014教師招聘試題及答案2

2008年山西省某市特崗教師招聘考試

教育理論綜合知識試卷

（滿分：100分）

一、單項選擇題（本大題共12道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內）

1．在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）。

A．生物起源說B．神話起源說C．心理起源說D．勞動起源說

2．根據科爾伯格的道德發展階段理論，第三階段的道德或道德推理（）。

A．以懲罰和服從為定向B．以相對的快樂主義為定向

C．以人際和諧或好孩子為定向D．以遵從權威與維護社會秩序為定向

3．教師對學生指導、引導的目的是促進學生的（）。

A．自由發展 B．自我發展C．自愿發展 D．自動發展

4．最早的教育理論著作是（）。

A．《論語》B．《理想國》C．《學記》D．《大教學論》

5．貝爾－蘭卡斯特制又被稱為（）。

A．巡回教學制B．導生制C．學年制D．班級授課制

6．衡量人的品德的主要標志是（）。

A．道德認識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為

7．在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是（）。

A．孔子 B．孟子C．荀子 D．墨子

8．在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）。

A．教育實驗觀察B．嚴格控制的觀察 C．全結構式觀察D．教育現場觀察

9．主張教育目的要根據社會需要來決定，認為個人只是教育加工培養的對象，教育的目標在于把受教育者培養成符合社會準則文化教育的公民觀點的是（）。

A．個人本位論B．社會本位論C．形式教育D．實質教育

10．認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫

11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。

A．形象直觀B．實物直觀C．模象直觀D．言語直觀

12．作為人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性的因素是（）。

A．遺傳B．環境C．教育D．主觀

二、多項選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中）

13．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

A．認知領域B．日常生活領域C．情感領域D．動作技能領域

14．古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝”是指（）。

A．四書B．文法C．修辭D．辯證法

15．以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發展趨勢是（）。

A．重視個別差異B．重視課程內容的現代化、綜合化

C．重視基礎學科和知識的結構化D．重視能力的培養

16．我國學校教育層次包括（）。

A．幼兒教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育

17．下列屬于內部感覺的有（）。

A．膚覺B．平衡覺C．嗅覺D．運動覺

三、判斷題（本大題共6道小題，每小題1分，共6分）

18．教師教育就是師范教育。（）

19．道家的教育主張“行不言之教”。（）

20．教育評價依據其評價主體可分為形成性評價與總結性評價。（）

21．德育起于道德知識教育，終于道德行為。（）

22．柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發展的教育問題。（）

23．新教師與專家型教師的區別主要在于二者的知識量不同。（）

四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）

24．圖式

25．教學原則

26．注意

27．態度

28．認知結構

五、簡答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）

29．什么是素質教育？

30．請列舉班級授課制的優越性。

31．德育的途徑有哪些？

32．舉例說明“感覺適應”。

33．簡述學生學習的特點。

34．影響中學生心理健康的因素有哪些？

六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）

35．教師作為學生的良師益友，應做好與學生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應注意什么。

36．試述一堂好課的基本特征有哪些。

七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）

37．張老師是個讓領導頭疼的人物，他總是挑領導的“不是”。學校工作有時難以避免出現一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學業務水平高、工作能力極強，在學校里很有影響力。學校交給他的工作他都能保質保量地完成，學生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學校該實習了，王校長按慣例擔任領導小組組長，副校長、教務主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應了，并講到了自己對實習的設計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權力。”最后，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習小組副組長。他果然不負眾望，出色地完成了任務。

問題：根據以上案例，你認為張老師向校長提出給予權力的要求是否正當？

38．一位教師告訴學生，他們必須完成一篇關于某一特定題目的學術報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻；必須在三周內單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。

問題：根據以上材料，你認為本案例中外部控制是否很強？如果是，表現在哪些方面？

教育理論綜合知識試卷答案

一、單項選擇題

1．A ［解析］ 生物起源論者認為，人類的教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表人物有利托爾諾等。

2．C ［解析］ 略

3．B ［解析］ 教師對學生指導、引導的目的是促進學生自我發展的意識和能力。

4．C ［解析］ 在人類歷史上，最早出現論述教育問題的著作是我國的《學記》。

5．B ［解析］ 貝爾－蘭卡斯特制的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優秀的學生進行教學，然后由這些學生做“導生”，每個導生負責把自己剛學的內容教給一組學生。

6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四個環節最終應落實到行動上。

7．A ［解析］ 孔子提倡“有教無類”，弟子達三千之眾。

8．D ［解析］ 略

9．B ［解析］ 個人本位論認為教育的目標在于發掘人的本性，挖掘人的潛能；社會本位論的觀點是教育的目標在于把受教育者培養成符合社會準則文化教育的公民。

10．A ［解析］ 這是一種典型的內發論。弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

11．C ［解析］ 模象直觀是指在對事物的模象的直接感知基礎上進行的一種直覺的能動反應，各種圖片、幻燈片及教學電影電視即為模象。

12．A ［解析］ 遺傳素質為人的身心發展提供了可能性，是人的身心發展的生理前提。

二、多項選擇題

13．ACD ［解析］ 布盧姆的教育目標分類學包括認知、情感、動作技能三個領域。

14．BCD ［解析］ 略

15．ABCD ［解析］ 略

16．BCD ［解析］ 這三項均屬于我國學校教育層次的分類。

17．BD ［解析］ 內部感覺是指感受內部刺激，反映機體內部變化的感覺，主要有機體覺、平衡覺和運動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。

三、判斷題

18．× ［解析］ 教師教育是對師范教育的發展，不僅包括職前的師范教育，還包括入職教育和在職培訓。

19．√ ［解析］ 道家主張消極教育，行不言之教。

20．× ［解析］ 教育評價依據評價主體分為自我評價和外部評價，依據評價目標分為診斷性評價、形成性評價與總結性評價。

21．× ［解析］ 道德教育可以從知、情、意、行任何一個環節開始。

22．× ［解析］ 亞里士多德首次論述身心和諧發展教育。

23．× ［解析］ 專家型教師與新教師的主要區別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。

四、名詞解釋

24．在皮亞杰的認知發展理論中，圖式是指一個有組織、可重復的行為模式或心理結構，是一種認知結構的單元。一個人的全部圖式組成一個人的認知結構。

25．教學原則是根據教育教學目的、教學過程的客觀規律和教學實踐經驗而制訂的教學工作必須遵循的基本要求。

26．注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是機體在觀察一定事物時的定向活動。

27．態度通常是指個體對環境中獨立于主體之外的人或事物的認知系統、情緒反應以及行為傾向。

28．認知結構是指一種反映事物之間穩定聯系或關系的內部認識系統，或者說，是某一學習者的觀念的全部內容與組織。

五、簡答題

29．［答案要點］

素質教育是指依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神、注重開發人的智力潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育。實施素質教育體現了基礎教育的性質、宗旨與任務，是我國社會主義現代化建設事業的需要。

30．［答案要點］

（1）大規模地面向全體學生進行教學，提高了效率。

（2）能保證學習活動循序漸進，并使學生扎扎實實、有條不紊地獲得系統的科學知識。

（3）能保證教師發揮主導作用。

（4）把教學內容及活動加以有計劃地安排，特別是通過課的體系、分工合作，從而實現教學的高速度。

（5）學生之間互相觀摩、啟發、切磋、砥礪。

（6）它在實現教學任務上比較全面，從而有利于學生多方面的發展。

31．［答案要點］

（從知、情、意、行四個角度作答）

（1）思維訓練法：以道德知識的學習和道德思維能力的提高為主要目標的德育方法。

（2）情感陶冶法：設置一定的情境讓學生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。

（3）理想激勵法：以適當方式促進學生形成道德理想、道德信念，從而進行道德教育的方法。

（4）行為訓練法：通過道德實踐和獎勵、懲罰等方式進行道德教育，以使學生形成良好的行為習慣。

（5）修養指導法：教師指導學生提高道德上的自我修養，從而提升道德水平的教育方法。

32．［答案要點］

感覺適應是感受器在刺激物的連續作用下，感受性提高或降低的現象。

例如：游泳時，剛剛跳進水中會覺得水很冷，不久這種感覺就消失了，這是皮膚感覺對溫度的適應。

33．［答案要點］

（1）學生的學習過程是掌握間接經驗的過程。

（2）學生的學習是按教育目標進行的，是在有計劃、有目的和有組織的情況下進行的。

（3）學生的學習在一定程度上是被動的。

34．［答案要點］

（1）生物遺傳因素：①生物遺傳因素；②病菌、病毒感染；③腦外傷或化學物質中毒。

（2）社會環境因素：①早期教育與家庭環境；②生活事件與環境變遷。

（3）個體心理因素：①心理沖突。壓力最大的“趨－避式沖突”；②特殊的人格特征。

六、論述題

35．［答案要點］

良好的師生關系是產生教育效能的首要條件。只有加強與學生的溝通，師生情感才能和

諧融洽，才能達到更好的教育教學效果。在溝通方式上，教師應注意以下幾方面內容。

（1）學會了解。了解學生是師生溝通的首要條件，教師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等。

（2）面對現實。要接受學生進入青春期的現實。青春期是一個風暴期，某些過激行為是正常的表現。作為教師，要做學生的知心朋友，幫助其解決成長中的困惑。

（3）愛心感化。與學生溝通的內容方面，愛心比講道理更為重要。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，以自覺地、主動地沿著教師指導的方向邁進。

（4）平等對待。教師應熱愛每一位學生，不能因為他們的學習成績好壞、行為端正與否而區別對待，而是應當一視同仁、平等對待。

（5）傾聽。傾聽學生可以更加深入地了解學生，同時學生在傾訴后也可以減輕自己的心理壓力，學生覺得自己得到了教師的重視和理解，精神上就會得到支持和鼓勵。

（6）態度和藹。教師的態度投射在學生心靈上會產生巨大的影響，和善的態度會使學生感受到教師對自己的尊重而更加愿意接受教師的教育引導。

36．［答案要點］

第一，目的明確。確定教學的目的要注意德、智、體、美等全面發展，要把目的確定得切實可行、具體清楚，能夠真正對學生的學習起導向作用，從而使學生在課堂上的一切活動都能緊緊圍繞實現教學目的而進行。

第二，內容正確。一方面是指教師講授的內容、呈現的材料必須是科學的、正確的，不能與科學結論或公理相悖；另一方面是指教師的講授、概念的定義、原理的結論是準確、有條理和符合邏輯的。

第三，方法恰當。課堂上使用的方法應符合教材的特點、學生的特征，并能充分利用現有的設備條件，幫助學生順利地掌握本節課的教學內容。

第四，組織得好。整節課的進行基本符合課時計劃的設計，各個部分進行得有條不紊，一環扣一環，始終能夠保持一種良好的課堂氣氛，教師能夠機智地處理各種偶發事件。第五，積極性高。教師和學生都能處于積極主動的狀態之中，教師能引導學生的思路、啟發學生的思維、激活學生的智力活動，整個課堂活動都能表現出在教師引導下學生的積極性。

七、案例分析題

37．［答案要點］

（1）張老師的要求是正當的。校長根據工作的實際情況給予張老師一定的權力，讓他擔任實習小組副組長的做法是正確的。（2）這里涉及領導用人原則的問題。領導用人要用人不疑，并用其所長，重在使用，注意責、權、利的結合。（3）案例中的張老師是學生信任、家長放心的老師，對這樣業務成熟的教師，領導要適當給予一定的權力，這樣既利于教師積極性的發揮，更利于工作的完成。

38．［答案要點］

本案例中外部控制很強。外部控制主要表現在以下幾個方面：（1）從任務的設置上，必須完成一篇關于某一特定題目的學術報告，任務強制性比較強。（2）從完成的形式上，學術報告也有確定的標準，如10頁紙、打印、雙倍行距等。（3）從完成任務的時間上，必須在三周內完成。（4）從完成的內容上，報告中必須包含至少10篇參考文獻。（5）從完成的條件上，必須單獨完成，只能在圖書館或者家中完成。從案例的“必須”和“只能”上可看出，外部控制是起絕對作用的，自我調節的作用似乎不太明顯。在這個案例中，外部控制和自我調節的關系不密切。

第五篇：試題2

八年級思想品德下冊第二次月考檢測題（卷一）

一、單選：（只有一項正確答案，每小題2分，共60分。）

1.下列詩句中，與積極參與社會生活不相符的是（）

A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行B.讀萬卷書，行萬里路

C.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書D.不登高山，不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也

2、“人生不如意十有八九“。這說明在社會生活中遇到困難和逆境時要（）A.多想想人生就是這么不如意

B.永遠保持積極的心態,善于把困難和逆境變成墊腳石，從而獲得成功 C.告訴自己人生苦難就是這么多

D.給自己一個臺階下，因為困難是不可戰勝的3.俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干。”這句話生動地說明（）A.集體利益是個人利益的基礎和保障B.個人利益和集體利益相互制約 C.許多個人利益合起來就是集體利益D.個人利益是集體利益的源泉和基礎

4.自覺維護集體的榮譽和利益（）

①必須具有強烈的集體榮譽感和責任感②表現在自覺犧牲個人利益上③體現在自己的實際行動中④體現在集體利益受到損害時要敢于維護 A.①②③B.②③④C.①③④

D.①②④

5.淮河污染治理耗時10年，國家、地方企業共投入600多億元巨資，但成效不大，主要原因之一就是地方保護主義。解決這一問題要求我們（）

①樹立全局觀念②反對小團體主義③堅持集體主義④自覺維護國家利益A.①B.①②C.①②③D.①②③④

6.下列有關從眾這一社會心理現象，觀點正確的是（）①從眾是一把“雙刃劍”，既有積極意義又有消極影響 ②從眾沒有積極意義

③從眾只有積極意義，沒有消極影響④生活中不能盲目從眾，否則會帶來不利影響

A.①②B.②③C.①④D.③④

7.在處處講求競爭的現代社會，謙讓似乎越來越受到人們的質疑。主張謙讓的人說：“謙虛忍讓不僅是修養好，更是大智慧。”反對謙讓的人說：“謙讓早就過時了。弱肉強食，競爭就該當仁不讓。”我們應當這樣認識謙讓（）

A.謙讓是軟弱可欺、懦弱的表現B.謙讓是文明社會不可缺少的道德規范

C.謙讓就要無原則地退讓D.要競爭就必須否定謙讓

8.“五一”長假到了，小明準備和父母親一起去爬泰山，去之前，媽媽告訴他，要注意保護泰山風景區的各種自然景觀。下列行為符合這一要求的是

①吃完食物后將包裝袋妥善處理，不亂扔②在建筑物或巖石上刻字留念 ③看到有人破壞自然景觀，上前制止④愛護景區的花草樹木 A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

9.人類來自于自然，只是生命之網中的一個結點。一旦生態鏈條斷裂，生命之網支離破碎了，人類將無法生存。人類屬于大地，而大地不屬于人類。這說明

①人類只能做自然的奴隸，被動地適應自然 ②人類在利用和改造自然時，也要愛護自然、保護自然③人類應該做大自然的朋友，與自然和諧共處 ④人與自然萬物唇齒相依、息息相關 A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④

10.某班同學學習了《依法保護人類共有的家園》一課后，紛紛開展環保行動。下列幾位同學的行為，你贊同的有

①小趙將破壞校園花草的同學關在教室半天，令其反省②小王踴躍參加本校的義務植樹活

動③小孫向有關部門舉報某飯館用野生保護動物做菜④小李把一個每天深夜因歌聲擾民的歌舞廳門窗砸壞，以示警告 A.①②B.③④C.②③D.①④

11．一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一個人，只有融入集體，才能充分展現他的才華和生命的價值。這句話說明（）

A．集體是由無數個體組成的B．團結的集體才有力量

C．一滴水的價值是微小的D．個人離不開集體

12.廣東韶關樂昌市兩江鎮上長塘村黨支部副書記林建強，在百年一遇洪水來襲時，首先通知和幫助村民轉移，自家的房子被狂瀉而下的泥石流沖垮，犧牲在抗洪現場，不幸遇難的還有他的妻子和一對兒女。林建強的事跡告訴我們（）

A．集體利益和個人利益同等重要B．集體利益和個人利益在根本上是沖突的C．凡事要服從集體利益，就要放棄個人利益D．集體利益高于個人利益

13.為集體添光彩主要表現為自覺維護集體的榮譽和利益。維護集體榮譽和利益的最高表現是（）

A．維護國家的榮譽和利益B．維護本單位的榮譽和利益 C．只維護本民族的利益

D．應該維護個人利益

14.個人利益和集體利益的關系上，你認為正確的是

A．為了集體利益可以放棄自己應得的個人利益B．在維護集體利益的同時維護個人利益 C．只有為了個人利益，才能為集體謀利益D．為了個人利益可以舍棄集體利益

15.2006年7月12日，中國選手劉翔以12秒88的成績打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄。這一成績的取得離不開由幾十人組成的教練、醫生和科研專家團體，他們負責制定合理的訓練計劃、比賽策略和戰術，幫助劉翔戰勝對手的信念。對上述材料理解正確的是

A．劉翔取得的成績是自己努力的結果，與別人無關 B．劉翔的素質是天生的，誰在背后并不影響他的成功

C．劉翔的成功是一個團隊的成功，是在強大的合力下達到的預期目標 D．集體要服從個人，一切圍著劉翔轉

2009年第十一屆全運會期間，山東大學的846名賽會志愿者、700名城市志愿者以飽滿的熱情投入到志愿服務中，用實際行動向社會各界詮釋著“我熱誠，我參與，我奉獻，我成長”的志愿服務理念，傳達了“同心同力，服務全運”的美好愿望，展現了山大學生認真負責的工作態度和高度的社會責任感，受到社會一致好評。請據此回答16—17題。

16.山東大學的賽會志愿者和城市志愿者的行為是（）

①有高度社會責任感的表現②關心社會，親近社會的表現③公民應具有的親社會行為④服務社會，奉獻社會的表現

A．①③B．①②④C．①②③④D．②③④

17.作為當今時代的中學生，我們要向山東大學的賽會志愿者和城市志愿者學習，就必須（）①積極參與各種有益的社會公益活動②把個人利益和得失放在第一位③學會謙讓，禮貌待人，真誠地幫助他人④關心社會發展，關注國家大事，服務社會、奉獻社會

A．②③④B．①③④C．①②③D．①②④

18.謙讓是中華民族的傳統美德。下列歷史典故屬于謙讓的是（）

A．程門立雪B．孔融讓梨C．完璧歸趙D．負荊請罪

19.養成親社會行為既有利于社會的和諧，也有利于我們更好地融入社會。下列屬于親社會行為的是（）

①同學們踴躍為貧困地區的同學捐款②宣傳環境保護知識、扶助老弱病殘等③李陽同學把剛買的數學輔導書借給同學傳閱

④李真的好朋友被王亮欺負了，他挺身而出，把王亮揍了一頓 A．①②③B．①②④

C．①③④D．①②③④

20、現在，我國人民的生活水平不斷提高。對我們中學生來說，關注和體驗我國人民物質和文化生活的巨大變化（）

A． 能使我們消除一切煩惱，保持心理健康B．是促進我國經濟和社會全面發展的根本途徑 C．能使每位同學都成為全面發展的人才

D．有助于增進我們關心社會的興趣和熱愛祖國的情感

21.培根說：“要命令自然就必須服從自然。”對這句話的正確理解是（）

①人與大自然相互依存、息息相關，要利用自然必須遵守大自然的規律②人類可以控制大自然③人類必須服從大自然④人類應該善待自然，做自然的朋友

A．①②B．①④C．①②③D．①②③④

22.導致上述材料中所反映的一系列問題的原因主要有（）

①人類對自然環境的污染與破壞②人類對自然資源不合理地開發利用

③自然因素即天災是造成一系列災害的惟一原因④人類是自然界的一部分

A． ①②③B． ②③④C． ①③D．①②

23.該材料對我們青少年的啟示有（）

①保護環境就是保護人類生存的家園，就是保護人類自己②樹立保護環境、節約資源的意識③珍愛大自然，維護生物的多樣性④關愛自然，保護環境，從我做起

A．①②③④B．①②③C．①④D．②④

24.“車穿林道過，人自幽徑行；森林繞碧水，青山映藍天。”這是某市近幾年的環保目標。要實現這一目標，就應該（）

①增強人們的環保意識 ②禁止開發利用自然資源③依法保護和治理環境 ④植樹造林，美化自然 A．①②④B．①③④C．②③④D． ①②③

25.某班同學在就“人與自然的關系”進行討論時各抒己見。下列說法不正確的是（）

A．善待大自然，大自然就會善待我們B．關愛自然、保護環境，是人類共同的責任

C．在善待大自然的過程中，我們會感受到與大自然和諧相處、與大自然成為朋友的無限樂趣 D．我國是一個發展中國家，為了加速經濟發展，提高人民的生活水平，就必須以犧牲環境為代價，謀求經濟的快速發展

26.黃山迎客松在玉屏樓左側，倚獅石而生。從近處看，跟別的松樹沒有多大差別；從遠處看，一側枝丫伸出，如入伸出臂膀歡迎，是黃山的標志性景觀。這個事例說明，欣賞自然風光，要注意觀賞的（）

A．角度B．時間C．距離D．技巧

27.聯合國環境規劃署主任、環境保護專家托爾巴博士所說：“真正檢驗我們對環境的貢獻的，不是言辭，而是行動。”這句話主要說的是（）

A．保護環境，人人有責B．履行保護環境的義務，必須努力提高環保意識 C．必須依法治理環境D．履行保護環境的義務，尤為重要的是落實環保行動

28.在我國，有一部法律既是環境保護領域的基本法律，又是制定專門性環保單行法規的基本依據。這部法律是（）

A．《中華人民共和國水污染防治法》B．《中華人民共和國節約能源法》 C．《中華人民共和國土地管理法》D．《中華人民共和國環境保護法》

29.青少年環保意識的強弱，將直接影響著我國環境保護事業的未來，因此青少年要增強環保意識。下列有利于青少年增強環保意識的做法有（）

①學習環境科學知識 ②了解我國的環境國情③積極參加社會公益活動 ④自覺遵守學校紀

律 A． ②③B． ①②C． ③④D． ②④

30.2005年4月25日是第36個世界地球日，我國紀念活動的主題是：善待地球---科學發展，構建和諧。為此我們應該（）

①善待大自然，正確對待地球自然生態系統 ②特別珍惜地球母親賜予我們的自然資源，保護我們賴以生存的環境，實現人與自然的和諧發展 ③只在這一天宣傳保護大自然的重要性，從身邊的小事做起，愛護大自然 ④堅決制止各種掠奪自然資源、破壞大自然的做法

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④

二．非選擇題（共40分）

31.2012年2月3日，感動中國2012人物評選活動揭曉。他們的行為事跡深深感染了我們每一個人，他們是：胡忠、謝曉君，怒放高原的并蒂雪蓮；張平宜，跨越海峽的希望之翼；阿里木，烤羊肉串的愛心巴郎；吳菊萍，托舉生命的最美媽媽；孟佩杰，恪守孝道的平凡女孩；劉偉，用靈魂演奏生命音符的男孩；朱光亞，遙遠蒼穹中的最亮星星......命運雖然曲折，但是，我們不僅要去戰勝它去戰勝自己，還要在別人需要幫助的時候伸出援助之手，這樣我才會活的有價值有意義！

（1）結合材料，請你談談2012“感動中國”十大人物的行為有哪些共同點。（4分）

（2）我們青少年應該怎樣向他們學習，培養自己的親社會行為，為社會作貢獻？（8分）

32.旅客馬小勇，1月24日，乘坐D6354次動車在永修站下車出站后發現自己的挎包遺忘在該次動車上，包內有電腦、手機、錢包和重要的證件等。永修站業務員吳超發現后，仔細了解失主的情況，通過聯系列車長，聯系各個車站，在共同尋找中大家的心往一處想，勁往一處使，最終找到了挎包。當失主找回挎包要感謝吳超時，她卻樸實的說，“不要這么客氣!這不是我一個人的功勞，是昌九城際線上的工作人員的接力合作??”。

是啊！每年的春運，簡直是人類的“候鳥般”的“大遷徙”，鐵路要投入大量的人力物力和財力，只有依靠集體的力量，大家齊心協力，通力合作，才會漂亮、圓滿的完成春運工作，向廣大人民群眾交上一份滿意的答卷。根據以上材料，回答下列問題：

（1）“這不是我一個人的功勞”，體現了業務員吳超具有什么樣的品質？“這是昌九城際線上的工作人員的接力合作??”話語，展現的是什么力量？（4分）

（2）你從上述材料中感悟到什么道理？（4分）

（3）這對我們中學生有何啟發？（4分）

33、?地球就診記?：這些年來，地球一直在哭。她的頭皮坑坑洼洼，那是由于人們拼命掠奪資源，亂采濫挖造成的；她的頭發也日漸稀少，那是由于人們毀田開發，濫伐樹木、過度放牧、破壞植被造成的；她的體味惡臭，每個星球都遠離她，那是由于人們亂排污水、亂扔垃圾造成的；她的體質變弱，時而血管斷流、皮膚裂開，時而淚流滿面、肌膚昏黃，那是由于人們不愛護造成的。結合所學知識回答下列問題：

（1）環境問題是如何造成的？ 環境問題的危害有哪些？（5分）

（2）人與自然的不和諧之音表現有哪些？（5分）

（3）要實現人與自然的和諧相處，青少年應當怎樣做？（從道德、法律兩個角度回答，6分