第一篇：2009年縣教育工作思路

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2009年縣教育工作思路

2009學年教育工作的總體思路是：深入學習貫徹十七****精神，以科學發展觀為指導，以成功創建省級教育強縣為契機，以開展“內涵提升年”活動為載體，以辦好“讓黨放心，人民滿意”的教育為目標，抓住關鍵，促進教育均衡發展；強化根本，致力教育內涵建設；立足素質，全面提升教育質量；把握旋律，全力構建和諧教育。立足新起點，謀求新跨越，全面推進**教育科學和諧發展，進一步打響**教育品牌，為“大氣創業，大力創新”，構建“四型**”提供智力支持和人力資源。圍繞總體思路，重點抓好以下工作：

一、抓住關鍵，促進教育均衡發展

1.深化創建省級教育強縣工作。以通過省級教育強縣驗收為契機，立足新起點，確立新標桿，謀劃新舉措，追求新跨越。出臺《進一步推進義務教育均衡發展的實施意見》，深化創強工作，查漏補缺，完善提高城鄉教育均衡度和各類教育協調發展需要的規劃，保持教育投入力度，逐步消化義務教育負債，繼續做到教育經費的“三個增長，兩個提高”。進一步優化教育發展的良好環境，在不斷實現農村學校辦學條件跨越式發展，改善辦學硬環境同時，在教育內涵發展上下功夫，提升辦學軟實力，不斷促進教育發展均衡化、規范化、優質化，為2010年省級教育強縣復評驗收打下扎實的基礎。

2.加快推進重點項目建設進程。抓住發展機遇，以重點項目建設為突破口，實現學校建設的跨越性發展。認真抓好仙都中學、新碧初中等重點工程建設，做好湖川初中、壺鎮中學等遷建項目前期準備工作。按省廳統一部署，認真組織破舊房校舍的修繕工作，進一步改善農村中小學校的辦學條件，不斷縮小城鄉差距。深化學校建設工程管理體制改革，擬成立校舍建設管理辦公室，推行“管辦分離”的模式，學校基本建設項目由縣統一投資，統一管理。

3.積極創新教育管理機制。根據我縣實際，力求創新管理機制。一是著力推進城鄉均衡，深入推進中小學布局調整，加快資源整合，擴大優質教育資源向農村薄弱地區的覆蓋。探索集團辦學模式，試點區域均衡發展策略，在部分中小學、幼兒園試行“一校兩區”或“一園N區”的教育管理模式。二是建立完善全縣統籌的優質教育資源管理機制。立足宏觀、以縣為主，主要從建立“優秀教育教學人才庫”、“優秀教育管理人才庫”兩個方面入手，以“城鄉中小學管理共同體”和“名師工作室”為實踐平臺，積極探索全縣優質教育資源的統籌管理機制，放大人才效應。三是合理配置教師資源。為適應城鄉教育均衡發展的要求，根據我縣實際，充分挖掘師資潛力，提高師資使用效率，統籌使用城鄉教師編制，合理配置城鄉教師資源。四是統籌優秀教育教學人才。變“一校所有”為“全縣所有”的人才使用模式。建立和完善區域內“骨干教師巡回授課、緊缺專業教師流動教學、城區教師支教服務農村”等制度，幫助農村學校提高師資隊伍的業務水平。同時，逐步提高農村中小學教師在高級專業職務聘任和表彰獎勵中的比例，不斷壯大農村學校的骨干教師隊伍。五是加強農村標準化學校建設。積極做好申報省標準化學校前期準備工作，通過撤并、擴建、改建，進一步整合資源，到2010年底爭取義務教育的學校達到省標準化學校比率不低于85%。六是繼續加大對偏遠山區學校辦公經費、困難學校補助力度。縣財政計劃在2009年對全縣教職工按每人獎金、福利2000元，到年終按學校類別統一重新分配。在2007年七里鄉、大源鎮、新川鄉中心校對自已管轄學校經費實行統一管理，統一使用，全體教職工的獎金、福利實行統一分配的基礎上，計劃在2009年對大洋鎮（包括南溪、木栗）、新碧鎮、胡村鄉、雙溪口、溶江鄉5個鄉鎮經費實行統一管理，統一使用。其他鄉鎮中心校打算在2010年對自已管轄的學校經費實行統一管理，統一使用。七是推進教研體制改革，在小學推行學區教研管理機制，促進區域教研水平和教學質量的共同提升。八是在中學階段試行大班小班化管理制度。每班分成3個小班，每個小班由一位課任老師擔當班主任，一個小班由原大班班主任兼任，另外兩個小班由任課教師擔任，從而讓全體教師全員參與班級管理，增強學校和教師對學生管理的密度和強度。

4.努力促進各類教育協調發展。一是加快鄉鎮中心幼兒園建設，加強對幼兒教育規范化管理，完善管理網絡，重點扶持民辦幼兒園提高辦園水平，四所公辦幼兒園確定一位副園長對學區內幼兒園全面管理，選派公辦幼兒教師到民辦幼兒園擔任業務園長。完善對幼兒園督導考評辦法，逐步將其納入學校目標管理考核范疇。穩定幼兒教師的隊伍。建立等級升級激勵機制，提高辦園水平。二是提高職業教育水平。進一步落實“六項行動計劃”，創新機制，外聯內引，面向市場，優化結構，提高質量。加強職業教育教學管理工作，不斷提高辦學檔次和社會影響，積極探索職教招生工作新思路，力爭職普高比大于1：1；同時做好防流生工作。三是加強**縣成人教育中心建設，強化壺鎮、仙都、新建三所省示范性成技校的培訓功能，各個鄉鎮辦好一所成技校。統籌職業教育與成人教育資源，配強配足區域成技校的班子、專業教師。

5.積極實施教育惠民政策。加大對弱勢群體幫扶力度，把黨和國家的各項惠民政策用足用好。一是進一步完善教育資助體系，認真實施農村義務教育階段學生免費政策，積極做好“家庭經濟困難學生資助擴面工程”、“愛心營養餐工程”，認真落實家庭貧困學生“兩免一補”政策。協同職業學校健全貧困學生助學制度，建立健全“綠色通道”制度，確保每一位貧困家庭中職學生都能完成學業。二是組織實施好“愛心工程”。三是依法確保三殘兒童少年入學。四是出臺《**縣外來務工人員子女義務教育暫行辦法》，切實保障農民工子女接受義務教育的權利，定點學校認真做好接收就學和教育工作。五是本著挽救一個孩子拯救一個家庭的理念，不放棄學習困難行為有偏差的孩子。六是繼續開展關愛農村寄宿生生活活動。擴大農村學校蔬菜基地建設，要求全縣學校蔬菜基地占有率86％，達到蔬菜基地48個，面積81畝，生均5平方米以上，除缺季節性蔬菜外，食堂供應蔬菜基本實行自產，切實幫助農村寄宿生解決生活問題。

6.推進教育技術裝備現代化建設。科學認識“教育信息化”在推進城鄉義務教育均衡發展中的地位、作用。將教育信息化作為構建“富有現代化色彩的**縣義務教育均衡發展格局”的重要抓手來落實。以貫徹《浙江省中小學現代教育裝備標準》、《浙江省中小學教育信息化建設暫行標準》和教育部《教師教育技術能力標準）三個標準為抓手，實現我縣教育技術裝備三個明顯“提高”。一是實現教育裝備水平明顯提高，進一步提高計算機生機比，加大多媒體進教室力度，改造標準化學校校園網絡信息點建設，確保校園網絡穩定性。2009年，根據農村薄弱學校及學校現代教學裝備實際，重點配備圖書、計算機和多媒體等，加強新課程儀器特別是高中數字實驗室和生物實驗室的配備，預算投入500-600萬元。二是實現設備應用效益明顯提高。以推進“書香校園工程”為抓手，全面推進圖書館建設和讀書活動。組織部分中小學加盟朱永新的“新教育實驗”活動。本著“讓孩子心中有夢想，臉上有笑容，學到終身受益的東西”的目的，注重心靈的教育，“讀經典的書，做有根的人”。具體開展“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”、“聆聽窗外聲音”、“培養卓越口才”、“構筑理想課堂”、“建設數碼社區”的６個行動。出臺縣級示范性圖書館（室）的考核標準，舉辦圖書館（室）管理員培訓，開展圖書和電子圖書各類讀書活動，提高圖書流通率。擴充城域網教學資源，加強網絡資源應用，做好網絡視頻會議、遠程教學互動工作，提高教育城域網的應用效益。以實驗開出和教師實驗競賽為抓手推進實驗教學工作。要求各校根據教學大綱要求開齊開足各學科演示和分組實驗，下發《實驗開出登記冊》，做好實驗開出和器材使用登記，特別要加強音體美專用教室及器材設備的使用登記。加強學校網站建設，開展學校優秀網站評比活動。12個班級以上的學校必須建立學校網站，網站具有特色欄目，能反映學校的校園文化生活，辦學理念，資料豐富。組織縣第九屆教師教學軟件及中小學生電腦作品評比活動。三是實現教育裝備管理水平明顯提高，做好城域網絡殺毒等軟件配備和管理工作，提高網絡和信息的安全性，以上好教育裝備管理應用系統軟件為抓手，改變傳統裝備管理模式，實現設備計劃、發放、登記報損等裝備管理工作信息化。

（二）強化根本，致力教育內涵建設

7.切實加強師德師風建設。加強新時期師德師風建設，培育教師的學識魅力和人格魅力。繼續推進創建縣市級師德達標學校工作，以師德創優達標活動為載體，進一步完善教師隊伍管理的各項規章制度，強化廣大教職工的人格意識和社會責任感等道德要求，深入開展向抗震救災英雄教師學習活動。將師德建設、政策導向和物質獎勵三者有機結合起來，進一步規范和明確教師的職業道德和行為準則。切實加強學校規范化管理，學習貫徹《中小學教師職業道德規范》的新要求，重申《教師日常行為規范》《教師十條禁令》，狠抓教師形象，嚴查教師打賭、上班炒股、玩電腦游戲等行為，堅決杜絕體罰或變相體罰學生，大力倡導關愛每一位學生，善待每一個學生，不放棄一名學生的教育理念。

8.切實加強教師、校長隊伍建設。大力推進“人才強教”戰略，進一步落實省教育廳有關文件精神，組織實施**縣中小學教師“領雁工程”，組建骨干中小學校長、教師、德育教師培訓班，著力培養一批教育教學的領頭雁。加強骨干教師隊伍和校長隊伍建設，建立科學的培養機制和激勵機制。采用掛職學習、拜師學藝、專家講學、輪崗交流、選送進修、實踐鍛煉等形式，積極地走出去，請進來，送下去，有計劃、有步驟地

組織干部、教師進行培訓。在11月份，繼續開展“名師名校長送教月”活動。加強與栟茶中學、杭高、杭二中等名校的互動交流，加大拜師學習的力度。積極鼓勵城鎮學校干部和優秀教師到山區、農村薄弱學校掛職鍛煉。大力培養和造就一批師德優良、理念先進、素質厚實、視野開闊，在縣內外有一定影響的“名教師、名校長”隊伍。

出臺《**縣校長管理辦法》，創新校長激勵、管理機制，建立校長交流、競聘、退出機制。加強學校民主政治制度建設，開好教代會。建立校長述職述廉制度，完善責、權、利相統一的科學合理的考核評價獎勵機制。同時，逐步建立并完善教師業務考核制度。

9.積極構建教師專業成長平臺。積極為促進教師專業成長搭建平臺，構建定位明確、層次清晰、銜接緊密，促進優秀人才可持續發展的培養和支持體系，形成從校到省市的名師型人才培養網絡和培養機制。

積極開展中小學教師以集體備課為載體的全員培訓、崗位培訓、骨干教師培訓和暑期教師培訓，切實加強培訓工作針對性和實效性。繼續推行教師專業發展“六個一”制度，積極開展學科教師大比武、大競賽活動，著力培養教師的“三能”（能干、能寫、能講），加大教師素質提升力度。

加強學校的自培基地建設，推動和促進中小學教師培訓工作重心下移，加大校本培訓力度，積極開展創建學習型學校活動，為教師專業成長創造良好的環境，通過建立讀書會和名師工作室等平臺，廣泛開展讀書活動。

10.深化人事管理機制改革。進一步完善教師招聘錄用制度，建立學校后備干部人才庫，加大培養、任用力度。進一步規范學校中層以上干部民主推薦、競爭上崗、選拔任用和輪崗等機制，進一步加強教師流動管理，建立并激活全縣城鄉之間教師流動機制。深入實施教師“逢進必考”“末位調整”等政策；改革和完善評聘、分配、獎勵制度，使評聘、分配和獎勵向優秀教師和農村教師適度傾斜。

做好先進模范、學科帶頭人、教壇新秀評選工作，細化管理辦法，充分發揮省市縣名師名校長、學科帶頭人、教壇新秀和先進模范的作用。

11.大力加強校園文化建設。按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、師生佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，大力實施校園文化建設工程，積極營造素質教育的濃厚氛圍。對校園文化建設進行系統規劃，努力在“校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色”上下功夫，使校園文化建設成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體。努力營造敬業愛生、樂于奉獻的辦公室文化，激人進取、催人奮發的教室文化，講究衛生、營養、節儉的食堂文化；和睦友愛、溫馨融洽的寢室文化；全校營造一種積極向上，奮發有為校園文化。積極開展豐富多彩活動，切實加強學校制度建設，努力提高校園文化底蘊，使校園文化建設成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體。

全縣將組織召開校園文化建設現場會。

（三）立足素質，全面提升教育質量

12.進一步確立素質教育觀。積極落實教育廳《關于推進實施素質教育的意見》，進一步確立“面向全體，全面發展”的素質教育觀。秉持“一切為學生健康發展”教育理念，為學生一生發展奠基，為學生幸福未來籌劃。讓孩子學會求知，學會做事，學會合作，學會生存與發展。特別關注后20％學生，堅持“從最后一名學生抓起”，確保不讓一個學生掉隊。根據省廳部署，我縣將作為“高質量，輕負擔”試點縣，這是省廳對我縣教育的關心和重視，我們必須以積極的態度投身試點工作，抓緊出臺《**縣教育教學“高質量，輕負擔”實施意見》，認真探索新課程背景下的教育教學改革，探尋“減負提質”的方略，研究如何在確保質量的前提下，減輕過重的課業負擔。同時，圍繞張緒培副廳長提出的“三條底線、四個轉移”開展工作，即要做到開齊開足規定的課程，嚴格執行課程計劃，有教無類，確保學生休息和體育鍛煉的時間這“三條底線”，要實現將工作重點轉移到研究學生、研究課程、研究課堂、研究學生社會實踐的“四個轉移”。教育局將督查各學校“三條底線、四個轉移”落實情況。

13.進一步加強德育工作。認真落實上半年全縣學校德育工作會議精神，深入開展“近學長坑，遠學栟茶”活動，著重為學生研究解決“為誰學”的問題，從而激發學生學習的“內驅力”，以學生學習狀態作為衡量德育工作成效的重要指標。從認識到行動彰顯德育的首要地位，以德育保安全，以德育促質量。牢固樹立“育人為本，德育為先”的思想觀念，以“精神家園”建設為抓手，把社會主義核心價值體系融入到教育的各個方面，按照德育的總體目標和未成年人成長規律，確定不同學齡階段德育的內容和要求，形成梯次遞進德育結構：幼兒階段重點是抓好道德啟蒙教育，培育最基本的文明語言、認知和行為能力；小學階段重點是規范的基本言行，培養良好習慣，可以用孩子喜歡的形式開展文明禮儀普及教育，發揮他們的想象力和創造力，鼓勵他們自編自創各類文明童謠，讓孩子在說唱中學到知識，受到熏陶；中學階段重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義和遵紀守法教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；職業學校還要加強職業道德教育、職業理想教育和創業教育。根據高考考風考紀現實，各學校要端正思想，在平時加強對學生對教師對家長考風考紀和誠信教育，特別是學校和教師講話要對學生對自己高度負責。要強化德育的制度建設，推進德育工作的規范化進程，確保學校的一切工作都圍繞育人展開要充分發揮德育課程的主渠道作用，要加強班主任隊伍建設，充分發揮班主任在德育工作中的核心作用。班主任要更新教育理念，改進教育管理方式方法，切忌對學生提出不切實際的過高要求，更不允許以罰代教。不斷完善“德育導師制”的制度建設，建立德育導師制的選聘和培訓機制，建立德育導師的考核和獎勵機制，真正落實“全員育人，全程育人，全方位育人”，做到事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人都管事，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。做到分工明確、責任到人，真正做到無縫隙管理。要開發和建設優質德育課程，保證各門課程教學體現德育功能，進一步優化德育內容。加強與有關部門、社區、家庭的協作，努力構建學校、家庭、社會三位一體緊密配合的立體化德育格局和德育工作網絡，積極引導青少年“在學校爭作好學生，在家爭做好孩子，在社會爭做好公民”。配好法制副校長，加強青少年法制教育，增強青少年學生的法律素質，建立校園預防中小學生違法犯罪預警機制，預防和減少青少年違法犯罪，特別對“問題學生”進行深入排查，對苗頭性問題進行定期或不定期研究，建立健全問題學生檔案，強化心理疏導采取切實有效措施，落實幫教責任制，把工作做細、做到位，實現校園內零犯罪率。盡力做好使家長懂教育的文章。對家長進行家庭教育知識輔導，引導家長樹立正確的家教理念，為自己孩子找準發展定位，幫助家長提高家教水平，能用正確方式方法教育子女，促進孩子健康成長。

14.狠抓質量管理精細化。繼續深化“遠學栟茶，近學長坑”活動，繼續推廣“嚴、精、細、實”的精致教學管理經驗。學栟茶學長坑要堅定不移、毫不動搖，要在“抓落實，抓到位”狠下功夫，務求實效。新學期開始，各學校用一個月甚至更長時間在起始年級開展“行為習慣養成月”活動，扎扎實實抓好聽課、記筆記、晚自習、早讀、作業、考試等習慣的養成。教育局將全面督查這項工作。要切實加強教學質量管理，學習借鑒江蘇省的教學質量管理經驗，開展“四清運動”：當堂掌握“堂堂清”、自習補救“日日清”、周末檢測“周周清”、月考小結“月月清”。抓好四個環節：備課上課環節、作業環節、考試環節、學習習慣培養環節。要落實“四精四必”（精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必批、有批必評、有評必補）；要強化各類考試和抽測的科學性和診斷功能；加強考后質量分析。教研室和各學校要加強“四清”“四精四必”落實情況檢查。各級各類學校要進一步確立教學工作中心地位，校長要姓教，要直接參與學校教育教學管理，身先士卒，沉下身去，深入一線，靠前指揮。要做到四條：一要兼課（能兼主課的要兼主課）；二要聽課；三要評課；四要參與教學質量分析。要多深入課堂，多深入教師辦公室，校長每周聽課不少于3節。中層以上的領導原是骨干教師的應盡可能到畢業班勇挑重擔。教育局人事科將牽頭檢查落實這項工作。

優化質量監測導向作用。不斷完善質量監控機制，引導學校樹立正確的質量觀，端正辦學思想，面向全體學生，通過加強學科競賽促進尖子學生更好發展，以平均分評價和發布后20％學生分布情況引導學校更加關注學習困難學生的健康成長，全面提高教育教學質量。高中從新高一開始，建立健全質量跟蹤制度，提出保優培優的目標；初中以進一步實施分配生制度（2010年分配生將達到50％）為突破口，引導學校面向全體，促進教育教學質量全面提高；小學以各類競賽和質量抽測為抓手，促進學生全面發展和綜合素質的提升。加強對抽測情況進行分析研究，特別是對學習成績后20%學生分布較多的學校要進行具體分析，找出原因，研究對策。

根據教學質量管理、學生學籍管理規范化和新高考的要求，各學校要確定懂計算機的教師專門負責電子學籍管理系統，及時輸入有關信息。

15.狠抓課堂教學有效化。有效性是課堂教學的生命，讓學生更愛學更能學，學得更高效更扎實更靈活，是教學改革的必然追求。一要全面排查課堂教學中的無效現象。學校教務部門要創新工作思路，有計劃地開

展各種層次、各種規模的教學會診，幫助教師用有效教學的理念觀照自身的工作，發現優點，排除各種無效教學行為。二要虛心學習有效教學先進經驗。要主動與外地名校、本縣先進學校聯系，開展經常性的學習交流活動，及時把握教育教學改革動態，獲取教育教學改革信息，交流教育教學經驗。三要潛心研究改進教學工作的舉措。要靜下心來分析學生在新時期、新課程中的新特點，研究教學新方法。要不斷優化教師教學，優化學生學習。教研室要在有效組織各個層次的教學研究活動，搭建平臺，呈現優課，示范引領的基礎上，多進課堂檢查指導，開展課堂教學觀察活動。四要推進現代教育技術與學科課程的整合，為促進有效教學、提高效益服務。

縣出臺《中小學有效教學實施意見》，各學校制訂有效教學具體實施方案。

16.切實提高教科研實效。深入推進四級教研，進一步落實問題解決式教研，瞄準教學癥結，探求解決方略，求取教研實效，真正助推學校教學質量的提升。建立學科智慧網聚集整合教學資源，推動網絡互動式教研發展。全面總結縣域有效教研、有效師訓、有效教學三位一體的現代優質教研工作特色。把學生“怎么學”的問題作為著力研究解決的重要內容。

要加強教研隊伍自身建設。教研員要加強自身專業修煉，增強專業才干，切實發揮專業引領作用。每位教研員要對教學發展方向和初中學業考試、高考命題改革方向了如指掌；要深入課堂，對本學科教師教學能力教學狀況了如指掌。要建立教研員聯系學校制度，切實加強對學校教學管理、課堂教學、教師專業發展等的檢查指導。原則上教研室每學期到每所學校檢查指導不少于一次。

17.力爭教學質量再上新臺階。質量是硬道理，要把高考作為辦好人民滿意教育的一項民心工程來打造。建立校長高考目標考核獎勵制度。努力形成“一把手親自抓，分管校長具體抓，聯系領導、年級組長、班主任、課任教師合力抓”的氛圍，共同構筑高效的復習備考平臺。從現在開始，積極謀劃新課程下的2010年新高考，探討2010年高考備考方略，加強與杭州等地名校的聯系，積極籌辦新高考培訓會，加大新高考信息搜集和研究力度。不斷強化畢業班的教學管理和質量管理，確保教學質量的區域優勢，力爭教學質量再上新臺階，2010年全縣高考目標重點上線人數380名，力爭突破400大關。

18.積極開展體藝科技等活動。著力培養學生的興趣愛好、學習能力、創新精神、科學素質和人文素養，認真落實《“體育、藝術２＋１項目”的文體活動工程實施方案》，深入貫徹落實全國學校體育工作會議精神和《中共浙江省委、浙江省人民政府關于加強青少年體育增強青少年體質的實施意見》，積極推進《學生體質健康標準》實施工作，廣泛開展全員參與的陽光體育活動，上好體育課，保證學生每天1小時活動時間，積極組織參加各級各類體育比賽，進一步提高我縣學生健康水平；進一步加強科普基地建設，積極開展科技活動和“三小”比賽，努力培養學生科技創新能力。

啟動全縣素質教育綜合勞動實踐中心建設，加強學生勞動觀念與吃苦精神教育，生活與生存教育，交通、國防及環保等教育，提高學生綜合素質。

19.加大特色學校創建力度。用“規范+特色”來引導薄弱學校改變現狀。充分發揮學校自身的辦學優勢，從學校實際出發，充分策劃打造優勢項目；從自主建設著手，通過持續投入強化學校特色，努力打造一批優質教育品牌，逐步構建“創特色、建品牌”的長效機制。加大省級示范學校創建力度，提高我縣省級示范學校比例。

（四）把握旋律，全力構建和諧教育

20.進一步推進“平安校園”建設。出臺《進一步加強學校德育與安全工作，創建和諧校園的指導意見》，繼續深入開展“平安校園”建設。安全工作思想上要警鐘長鳴，切不可掉以輕心。堅持把安全穩定作為“保底工程”、“一把手工程”，對隱患苗頭和傾向性問題緊抓不放，不解決問題不撒手，確保師生的人身安全和學校的財產安全。要結合學校實際進一步建立健全安全管理制度、安全應急預案和學校安全預警機制，完善安全工作管理機制和安全責任追究制度。組織內容全面（如交通安全、防溺水、防火、防流行疾病等）、形式多樣的安全宣傳教育活動，要加強各種安全應急演練和生存技能培訓，不斷提高師生員工的安全意識和自救自護能力。安全管理要科學化，防火防雷防盜等基礎設施要到位。要不斷提升教育行業風險防范和管理服務能力，做到全縣100％學校參加校園方責任保險；試行教職工校方責任險等工作；所有學校創建校園“放心店”。積極開展學校周邊環境整治，不斷優化學校育人環境。

進一步做好綜治、維穩和信訪工作，特別是奧運會、殘奧會期間，更要嚴防嚴控，努力打造“平安校園”。

21.進一步加強依法治教工作。加強教育法制法規的學習、宣傳和普及工作，不斷提高干部法制觀念和依法治教水平，明確法定職責，規范行政許可行為和行政決策機制，完善各項行政程序，暢通信息公開渠道，依法公開有關信息。加強對學校辦學行為的監管，依法堅決查處各類違法違規辦學行為和各種侵犯師生合法權益的行為；認真貫徹落實《義務教育法》，認真貫徹落實省教育廳《關于推進實施素質教育的意見》和《關于減輕中小學生過重課業負擔的若干意見》，嚴格執行國家課程計劃，嚴禁舉辦重點班、快慢班，嚴禁舉辦針對中小學生的文化補習班，嚴禁組織學生參加未經教育主管部門批準的各類競賽活動，嚴禁增加學生過重的課業負擔。

22.進一步加強黨風廉政建設。加強監督，完善各項規章制度，加強廉政文化建設和宣傳警示教育，懲防并舉，從源頭上抓好反腐倡廉工作。實行學校黨政“一把手”廉政報告制度。加大執紀力度，嚴肅查處違紀案件。加強輿論宣傳，明確政策界限；開展專項投訴，有訴必查；加強監督檢查，把問題解決在萌芽狀態。全面實行校長離任經濟責任審計。完善教育采購制度，進一步規范教育用品的采購，形成一套公平、公正、公開的大宗教育用品采購制度。

23.進一步規范招生收費和經費使用行為。進一步規范招生秩序，嚴禁亂宣傳（尤其是詆毀丑化其他學校），亂招生。確保公平、公正、公開，義務教育階段按學區就近免試入學，嚴禁拒收施教區內的義務教育階段學生。普通高中招生嚴格執行“三限”政策。進一步鞏固治理教育亂收費的工作成果，全面推行教育收費公示制度，接受人民群眾和社會的監督。嚴格執行農村義務教育階段免費政策，繼續重點抓好治理教育亂收費工作，進行定期不定期的收費檢查；建立收費公示、審計、責任追究制度，完善校務公開制度；加強對教育亂收費的查處力度，維護教育的良好形象。

加強專項資金使用監管，進一步發揮內部審計和教育局會計核算中心的作用，加大專項資金審計力度；各學校建立專項資金使用領導小組，嚴格使用規范，確保專款專用。若發現違規使用、擠占挪用專項資金的或有問題整改不到位的，將對當事人和責任人予以嚴肅處理。

24.進一步加強考核評價工作。整合教育目標管理考核內容，加大發展性評價力度，完善教育評估體系。把教育局提出的主要目標任務落實情況、工作成效作為考核重點，加強過程管理和評價，多進行不定期抽查，掌握學校工作常態，并作為目標管理考核重要依據。開展評選“人民滿意學校”活動，通過日常檢查，對學生、教師、家長和社區的民意測評，以及網絡、電話、信件等途徑來綜合考評；進一步發揮行風監督員的作用，開通熱線電話，溝通社情民意，進一步完善考核評價機制。

25.進一步加強教育宣傳、信息報送、檔案管理工作。各學校要注重學校形象塑造和亮點展示（要符合素質教育的要求，不損害其他學校），進一步拓寬宣傳渠道，多向家長向媒體開放，善于運用各種媒體，及時向家長向社會匯報學校的新業績，著力提升學校的美譽度，全力營造教育改革發展的良好輿論環境。

要從“宣傳**教育，樹立教育形象”的高度來認識信息報送工作。通過浙江教育廳信息報送系統、**教育網等平臺，更好地宣傳學校特色，塑造學校品牌。教育局將信息報送列入學校目標管理考核，將報送和錄用篇數量化評分。

檔案是記錄歷史、傳承文明的載體，承擔著服務黨委政府，服務社會民生的重任。各級黨委政府越來越重視檔案工作。各學校要樹立檔案完善意識，加強學校檔案管理，落實職責，切實做好學校各類檔案（學校重大活動檔案、學生檔案、教師檔案、財務檔案、基建檔案、文書檔案等）的搜集、整理、歸檔工作，加強學校檔案室建設。

26.進一步加強機關效能建設。積極開展創建服務型、節約型、學習型機關活動。進一步加強機關效能建設，嚴格執行效能建設的有關制度，繼續實行考勤制度，加強教育與檢查，進一步改進機關作風，提高辦事效率和服務質量，樹立良好形象。進一步加強機關管理，規范政務公開工作，推進辦公無紙化進程，簡化辦事程序，節省辦公經費開支。堅持機關工作人員學習制度，切實提高機關工作人員的綜合素質和依法行政的能力。

第二篇：教育工作思路

1．指導思想

黨的十七大從中國特色社會主義“四位一體”的戰略布局出發，強調“優先發展教育，建設人力資源強國”。xx在全國優秀教師代表座談會上指出：“必須堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略，切實把教育擺在優先發展的戰略地位，推動我國教育事業全面協調可持續發展，努力把我國建設成為人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。”當前，伴隨著國際經濟形勢的急劇變化和城鄉一體化發展的迫切要求，高新區正處于向率先基本實現現代化邁進的關鍵時期，區工委、管委會提出了創建國家創新型科技園區的更高目標。結合當前形勢，明確我區加快全面建設教育現代化的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實黨的十七大和十七屆三中，四中全會精神，進一步解放思想，轉變觀念，以國際先進為參照，努力辦好每一所學校，教好每一個學生，發展好每一名教師，努力實現城鄉教育一體化發展，不斷促進教育內涵發展，在更高平臺上實現高新區教育綜合實力和競爭能力的更大跨越，為全區現代化建設事業作出更大貢獻，以教育事業建設新成就迎接建國61周年。

2．主要任務

為更高水平推進區域教育現代化，實現城鄉教育一體化發展，2011年重點完成以下六項主要任務：一是按照區域教育發展規劃，繼續完善優質教育資源布局；二是探索實施教育管理體制改革，逐步健全學校評估考核體系；三是繼續加大創建力度，完成省級社區教育實驗區創建任務，爭創蘇州市幼兒教育先進區，完成現代化老年大學創建任務，實驗中學通過四星級高中省級復評；四是全面推進民工子弟學校標準化建設，外來人員適齡子女72%以上進入義務教育階段公辦學校就讀；五是高考、中考成績穩中有升，全區教育質量明顯提高；六是切實提高師資隊伍整體水平，幼兒園、小學教師本科學歷達50%以上，高中教師研究生比例達12%以上。

3．主要工作舉措

（1）優化整合教育資源，進一步促進城鄉教育高位均衡發展。按照蘇州市規劃要求，根據區域人口規模、房產開發等現實情況，繼續強調教育資源統一規劃布局。確保如期完成獅山街道金色家園小學和幼兒園、新獅幼兒園、白馬澗第一幼兒園、通安第二幼兒園、東渚第二幼兒園等實事工程建設任務，重點推進新區一中校園改造、科技城中學、新滸學校及楓橋幼兒園等校（園）工程建設，加快鎮湖中學、楓橋中心小學易地新建，進一步完善優化教育資源布局與配置。加強義務教育教育現代化學校創建后續管理，義務教育階段中小學達到省一類裝備標準學校比例10%,省二類裝備復評100%通過。繼續加大各級各類特色、示范學校創建力度，2011年要爭創省級社區教育實驗區和市級幼兒教育現代化先進區、現代化老年大學，實驗中學要順利通過四星級高中省級復評，全方位促進區域教育高位均衡發展。

（2）積極推進體制機制改革，進一步提升區域教育綜合水平。根據“義務教育法”等相關要求，學習借鑒周邊地區，結合區域實際，實行義務教育段公辦學校“達標管理”評估，先初中后小學，分步實施，逐步實現義務教育區級統一管理。積極創新區域教育評價制度，進一步完善學校目標管理考核制度、教育督導評估制度、義務制教育階段學生素質綜合評價指標體系等，逐步引入社會評價機構參與對區域教育質量和辦學效益的評價和督導，以促進全區教育質量整體水平的進一步提升。

（3）切實加強學校內涵建設，進一步彰顯辦學特色。一是始終堅持德育為首，育人為先。要切實加大學校、政府、社會、家庭等社會資源的整合力度，加強德育課題研究，開展主題教育，促進學生身心健康發展。二是深化課程改革，全面實施素質教育。要繼續深入貫徹“三項規定”，實施學科滲透教育，在區級、學校層面上積極推進各類主題校園文化活動，切實加強學校體育、衛生、美育工作，積極創設生動活潑的育人環境。要依托區內豐富的人文、山水和科技資源，以創建各級各類示范、特色學校為抓手，深入實施新課程改革，充分發揮科研引領作用，積極開展“科技校園”、“生態校園”、“書香校園”、“人文校園”等文化建設，努力打造具有一定影響力的特色校園品牌，展現鮮明的教育文化特色，強化文化育人功能。三是加強學校管理，優化育人環境。營造文明規范的校園氛圍是校園文化建設的歸宿。要按照“科學、全面、人文”的原則，以“學生成長、教師成才、學校發展”為導向，建立健全管理制度，努力使學校工作走上規范化、科學化、人性化的依法治校的管理軌道，逐步形成科學與人文相包相融、協調統一的制度文化。要在每一所學校的規劃、論證、建設過程中，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍。要從辦學理念、學校歷史、辦學特色、校園標識等方面綜合考慮，力求形成有鮮明特色、統一和諧的校園形象，讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化的特有底蘊。

（4）更加注重師資隊伍建設，進一步完善人才強教機制。一是要重點實施“名校長建設工程”。以促進校長隊伍的專業化發展為重點，統籌規劃，積極推進校長隊伍建設。組織好中小學校長任職培訓、提高培訓和高級研修培訓,開展校長交流活動，引導校長自我管理、自主發展，促使校長成長與學校發展同步。二是要全面提升教師隊伍綜合素質。在全區教育系統深入開展“優質服務年”活動,進一步加強師德師風建設，把教師職業道德建設作為師資隊伍素質提高的首要任務來抓。強化教師理想信念教育和優良傳統教育，樹立師德標兵，營造以德從教、以德治學的良好校園氛圍。堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的原則,繼續抓好各類師資培訓。建立健全師德師風教育培訓、考核評價、激勵與監督制度，進一步規范教師行為，努力形成師德師風建設長效機制。三是要加強教科研隊伍建設。注重發揮教科研人員的人才優勢、研究優勢、信息優勢, 加大科研興校和校本教研推廣力度,指導學校開展形式多樣的教育科研和教學研究。組織開展優秀論文、優質課評選、教師基本功比賽、公開課、觀摩課等多種形式的教研活動，加強各級重點課題的研究,積極推進信息技術教育與學科教學的有機整合。四是要創新評價工作機制。積極探索、逐步完善學校、教師考核辦法，發揮教師評價的激勵機制，使教師考核辦法更符合新課程改革的要求和全面提高教育質量的需要。深化人事和分配制度改革，深化學校管理制度改革，逐步形成合理的師資流動機制。

（5）深入開展學習實踐科學發展觀活動，進一步打造平安和諧教育。緊緊圍繞“提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展”的目標要求，認真抓好學習調研、分析檢查、整改落實等環節，緊密結合全年各項工作目標，深入開展學習實踐科學發展觀活動，努力形成符合科學發展的新觀念、謀求科學發展的新思路、勇于改革創新的新風貌。全面推行依法行政、依法治教、依法治校,推行政務校務公開,完善行政許可制度,規范教育審批行為,切實維護學校、師生合法權益。進一步規范機關行政行為、學校辦學行為和教師教育行為，直面社會和群眾關注的教育熱點難點問題，著力化解矛盾。重點抓好平安學校建設，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針,積極開展“安全知識進校園”宣傳活動,加大學校及周邊治安綜合整治工作力度,完善落實《高新區教育系統突發公共事件應急預案》, 嚴格實行學校安全工作責任制。著力加強機關作風建設，提高服務意識、工作效能和工作透明度，努力探索機關工作科學化管理的有效途徑。認真做好人大建議、政協提案的辦理答復工作，加強與系統內部人大代表、政協委員和民主黨派的溝通交流，建立行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的教育行政管理體制。

第三篇：教育工作思路

1．指導思想

黨的十七大從中國特色社會主義“四位一體”的戰略布局出發，強調“優先發展教育，建設人力資源強國”，教育工作思路。xx在全國優秀教師代表座談會上指出：“必須堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略，切實把教育擺在優先發展的戰略地位，推動我國教育事業全面協調可持續發展，努力把我國建設成為人力資源強國，為全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。”當前，伴隨著國際經濟形勢的急劇變化和城鄉一體化發展的迫切要求，高新區正處于向率先基本實現現代化邁進的關鍵時期，區工委、管委會提出了創建國家創新型科技園區的更高目標。結合當前形勢，明確我區加快全面建設教育現代化的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實黨的十七大和十七屆三中，四中全會精神，進一步解放思想，轉變觀念，以國際先進為參照，努力辦好每一所學校，教好每一個學生，發展好每一名教師，努力實現城鄉教育一體化發展，不斷促進教育內涵發展，在更高平臺上實現高新區教育綜合實力和競爭能力的更大跨越，為全區現代化建設事業作出更大貢獻，以教育事業建設新成就迎接建國61周年。

2．主要任務

為更高水平推進區域教育現代化，實現城鄉教育一體化發展，2011年重點完成以下六項主要任務：一是按照區域教育發展規劃，繼續完善優質教育資源布局；二是探索實施教育管理體制改革，逐步健全學校評估考核體系；三是繼續加大創建力度，完成省級社區教育實驗區創建任務，爭創蘇州市幼兒教育先進區，完成現代化老年大學創建任務，實驗中學通過四星級高中省級復評；四是全面推進民工子弟學校標準化建設，外來人員適齡子女72%以上進入義務教育階段公辦學校就讀；五是高考、中考成績穩中有升，全區教育質量明顯提高；六是切實提高師資隊伍整體水平，幼兒園、小學教師本科學歷達50%以上，高中教師研究生比例達12%以上，工作計劃《教育工作思路》。

3．主要工作舉措

（1）優化整合教育資源，進一步促進城鄉教育高位均衡發展。按照蘇州市規劃要求，根據區域人口規模、房產開發等現實情況，繼續強調教育資源統一規劃布局。確保如期完成獅山街道金色家園小學和幼兒園、新獅幼兒園、白馬澗第一幼兒園、通安第二幼兒園、東渚第二幼兒園等實事工程建設任務，重點推進新區一中校園改造、科技城中學、新滸學校及楓橋幼兒園等校（園）工程建設，加快鎮湖中學、楓橋中心小學易地新建，進一步完善優化教育資源布局與配置。加強義務教育教育現代化學校創建后續管理，義務教育階段中小學達到省一類裝備標準學校比例10%,省二類裝備復評100%通過。繼續加大各級各類特色、示范學校創建力度，2011年要爭創省級社區教育實驗區和市級幼兒教育現代化先進區、現代化老年大學，實驗中學要順利通過四星級高中省級復評，全方位促進區域教育高位均衡發展。

（2）積極推進體制機制改革，進一步提升區域教育綜合水平。根據“義務教育法”等相關要求，學習借鑒周邊地區，結合區域實際，實行義務教育段公辦學校“達標管理”評估，先初中后小學，分步實施，逐步實現義務教育區級統一管理。積極創新區域教育評價制度，進一步完善學校目標管理考核制度、教育督導評估制度、義務制教育階段學生素質綜合評價指標體系等，逐步引入社會評價機構參與對區域教育質量和辦學效益的評價和督導，以促進全區教育質量整體水平的進一步提升。

第四篇：個人教育工作思路

個人教育工作思路

一、指導思想

以“xxxx”重要思想為指導，以科學發展觀統領教育全局，全面貫徹黨的教育方針，追緊緊圍繞永嘉縣教育局XX年工作思路，以“辦好讓黨放心、讓人民滿意教育”為工作目標，從規范管理、教學調研、安全督查、教師學習培訓工作入手，引導各級各類幼兒園規范化辦園，切實推進巖頭學區學前教育規范、有序發展。

二、工作目標

1.加強等級幼兒園的動態管理。繼續開展創建工作，創建省三級幼兒園1所，籌創省二級幼兒園1所。

2.對本學區所管轄的幼兒園開展全面摸底調查的基礎上，按照“規范一

批、整改一批、取締一批”原則，整治工作有序開展，分類解決問題。從幼兒園布局、辦園條件、安全隱患、園務管理等方面將幼兒園分為直接換證、限期整改和責令停辦等三類對象合理規劃調整本轄區幼兒園的布局，因地制宜撤并規模小、辦學條件差的“麻雀幼兒園”。

3.加強對民辦幼兒園保教工作的管理、指導和服務，關注幼兒成長、教師發展、質量提高，關注幼兒終生有益發展的因素和幼兒園可持續發展的有效工作。

4.切實做好幼兒園房屋安全、消防安全、設施安全、傳染病防控等各項安全工作。

三、具體工作措施

依法行政，規范全區學前教育管理

1.籌謀學前教育發展規劃。貫徹落實省政府《關于進一步加快學前教育發展全面提升學前教育質量的意見》，出臺相關政策措施，加大財政投入力度，加快建制鎮公辦中心幼兒園、鄉鎮中心幼

兒園建設，努力形成以公辦幼兒園為龍頭、鄉鎮中心幼兒園為骨干、民辦幼兒園為主體的學前教育絡。發揮公辦幼兒園和優質幼兒園的示范輻射作用，不斷擴大優質學前教育資源，全面提升學前教育保教質量。從科學合理的園布局、有的放矢的教師隊伍建設、適應社會發展的幼兒教育、服務性地管理和指導等方面進行研討和論證，促進巖頭學區學前教育的持續健康發展。

2.規范學前教育辦園行為。要認真貫徹實施《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南》，加強對各類幼兒園的調研、管理與指導，積極推進幼兒園教育改革，全面實施素質教育。各類幼兒園要以兒童發展為本，遵循幼兒身心發展規律和特點，堅持保育與教育相結合的原則，合理安排幼兒一日活動，創設良好的育人環境，注重幼兒潛能開發和個性發展，努力改善學前教育“小學化”、“保姆式”傾向，逐步提高保教質量。要

積極向廣大家長宣傳科學的學前教育理念，提高家長對學前教育的正確認識。要防止和抵制“應試教育”的消極因素向學前教育滲透，防止將小學的教育內容向幼兒園前移。要抵制各種違背學前教育規律的商業活動和偽科學行為進入幼兒園。學區將根據上級文件精神，建立學前教育督導制度，定期對各幼兒園的目標規劃、計劃實施、經費投入、教職工待遇保障、保教質量等進行專項督導，不斷提高學前教育質量。另外,從幼兒園布局、辦園條件、安全隱患、園務管理等方面將學區分為直接換證、限期整改和責令停辦等三類對象，按照“規范一批、整改一批、取締一批”原則，整治工作有序開展，分類解決問題。

3.加強等級幼兒園的管理。根據《浙江省幼兒園申辦審批辦法》和《浙江省幼兒園等級評定標準》，做好幼兒園等級評定工作。等級評定要按照分級負責、分等評估、動態管理的原則，把等級評定工作的重心轉移到幼兒成長、教

師發展、質量提高上，關注幼兒終生有益發展的因素和幼兒園可持續發展的有效工作。同時積極配合與協助縣局做好民辦幼兒園的創建指導評估、治理整頓和換證工作，根據抓兩頭促中間總體思路，堅持合格一批換證一批的原則逐步換證，采取多管齊下，“堵、疏”結合，以疏為主以堵為輔的方法進行治理，嚴把審批關、變更關。繼續撤并一批不符合標準的“家庭式”幼兒班，引導幼兒園上等級、創品牌、成名園，不斷擴大優質學前教育資源，最大限度地滿足廣大人民群眾就近“入好園”的需求。爭取政府對升等級獎勵制度的支持，激發、鼓勵和支持社會力量舉辦上規模上檔次的幼兒園，提升巖頭學區辦園水平。

第五篇：2014年教育工作思路

葛家中學2014年工作思路

新的一年，全鄉教育工作將以黨的十八屆三中全會精神為指導，認真落實上級工作要求，更加注重全鎮教育內涵發展、均衡發展，確保葛家中學教育處在全市前列。

一、工作思路

突出全鄉教育均衡發展主線，堅持以人為本、精細管理、教學中心、安全第一、質量至上。努力提升黨員干部和教師隊伍整體素質、提高各學段教育教學質量、加強制度建設，提高各學校管理水平、提升各類學校辦學特色。

二、主要目標和任務

（一）學校建設

1、積極爭取教育局和鄉政府的支持，加強學校硬件建設，為全鄉教育均衡發展夯實基礎。

①協助鄉政府做好新中心幼兒園的規劃與建設。

②加快對中學食堂的改造擴建。

③對中學科學樓、教學樓、師生宿舍樓屋頂檢修。

④教師宿舍的裝修。

⑤青新完小的提質改造。

⑥龍潭完小合格學校建設。

⑦西沖教學點的改造。

2、加強學校教育設備裝配、管理和使用。

（二）學校管理

3、轉變辦學理念，強化校本管理。狠抓校風、學風、師風建設，規范教育教學行為。把學校 “內涵發展、特色發展、優質發展”作為學校發展的主旋律，進一步加強校園文化建設，提升學校辦學特色和品位。

4、加強薄弱學校的幫扶工作，改善薄弱學科教學；切實做好學生幫扶工作。

1（三）教育教學

5、堅持不懈抓好教育教學常規管理，開全課程，開足課時，認真執行《瀏陽市中小學教育教學管理常規》，加強教學視導，強化教育教學過程管理。進一步完善期中、期末檢查、平時抽查的教學常規檢查制度，及時通報，及時反饋信息，糾正不良傾向。

6、著力打造“高效課堂”。以校本研訓為抓手，以提高課堂效率為目的，以提升隊伍素質和教育質量為宗旨，深入扎實開展“查找課堂低效、提高課堂效益”主題教研活動，組織教師不斷反思課堂教學，不斷優化教學管理的方法，使教師隊伍整體素質和教學效率明顯提高，教學質量穩步上升。確保今年中考處于全市前15名。七八年級聯考與小學聯考取得好名次。

7、創新德育活動載體，提高德育工作的針對性和實效性，促學生良好習慣養成。加強德育隊伍建設，充分發揮學校黨支部、工會、共青團、少先隊組織作用，形成學校德育工作合力。高度重視班主任隊伍建設，多渠道組織培訓，提高管理水平，增強工作責任心。

8、加強學校體育、藝術、衛生和心理健康教育工作。以陽光體育運動為契機，積極開展“每天一小時”體育鍛煉活動。加強學校衛生工作，培養學生良好衛生習慣，認真做好學校水源、廁所以及學生學習休息活動場所的衛生工作，加強學生流行性傳染病防疫教育，保證學生身心健康。加強對學生的心理健康教育。善于發現“問題學生”，及時做好學生的心理疏導。

（四）隊伍建設

9、加強教師隊伍建設，一是進一步加強師德建設。引導廣大教師愛崗敬業，努力成為受學生愛戴、讓家長放心的教師。二是加強對學科帶頭人、骨干教師的管理。開展有經驗的教師傳、幫、帶等活動。三是進一步深化教育人事制度改革，完善事業單位績效工資分配制度。四是扎實抓好教師培訓工作。五是實施人性化管理，關心教師生活。

10、進一步加強學校黨、團、隊、工會、關工委等組織機構建設，充分發揮各組織的職能作用。

11、加強學校班子建設。各中小學班子成員分工要細，使學校常規工作有人負責、臨時工作有人管、有人抓。學校班子成員要講學習、講奉獻、講協作、講貢獻增強學校班子的凝聚力、戰斗力。

（五）安全衛生

12、牢固樹立“安全無小事”的意識，堅持“預防為主，安全第一”的原則，健全制度，加強宣傳，警鐘長鳴，常抓不懈，落實安全管理責任，抓實安全工作細節。分層簽訂安全工作責任書，加大學校安全人防、技防的投入。加大校車安全管理力度。確保全年無校園暴力事件和安全責任零事故。

13、重視師生安全教育，不斷提高師生安全防范意識。學校要經常對學生進行防火、防盜、防交通事故、防溺水、防騙、防食物中毒等教育。還要根據自身實際情況，通過各種形式有針對性開展安全教育。健全學校各項安全工作預案，做好突發事件應急疏散演練，提高師生自護自救能力和學校應急反應能力。

14、采取有效措施，搞好學校周邊環境治理，適時會同公安、司法、工商、文化、衛生等部門對周邊環境進行整治。

15、積極做好維穩工作。加強與教師的溝通與交流，切實解決或反映教師關心的熱點問題。及時排查和化解矛盾與糾紛，妥善處理各種事端。

（六）后勤財務

16、學校要加強總務后勤管理工作，做到收費規范，帳目清楚，收支平衡，開支合理，供給及時，財務公開，堅決禁止任何形式的亂收費。嚴格財務管理制度，財會人員要當好學校領導的參謀，帳目做到日清月結，帳實相符。做好“兩免一補”及師生保險等工作。學校食堂保證進貨渠道規范，開好師生食堂伙食；初級中學要加強各學校教育經費監督審計，確保全年無違規違紀違法問題發生。

（七）學前教育

17、根據教育局幼兒園管理辦法，初級中學加強辦園行為規范管理，加強對幼兒園保教工作的指導，有效防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向，促進學前教育的健康發展。各幼兒園要積極開展園本培訓，為教師參加上級培訓提供條件，提高了教師隊伍整體水平。通過加大投入，進一步提升辦園條件，使我鄉學前三年教育入園率達、學前一年教育入園率達到全市中等以上水平。

（八）教育督導

18、強化初級中學及各小學校長工作職責。認真學習領會教育局和上級相關文件精神，切實深入學校、深入師生、深入課堂，以求真的態度，務實的作風，積極開展研究和指導，提高為廣大師生服務的工作效率和服務質量。加強督導檢查。經常不定期對中小學、幼兒園工作進行督導檢查。按時按質完成上級各部門交辦的工作任務。

長沙市普通中小學、職業技術學校2014年上學期校歷