第一篇：高區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)社會(huì)治安綜合治理工作匯報(bào)

高區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園安全及周邊綜合治理

工作匯報(bào)材料

2012年，我校遵照市區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園的部署和要求，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，打防結(jié)合”和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，齊抓共管，突出重點(diǎn)，治理整頓，建設(shè)隊(duì)伍”的指導(dǎo)方針，落實(shí)各項(xiàng)綜合治理和創(chuàng)建平安校園工作制度，以內(nèi)部秩序好，無發(fā)案，師生滿意為宗旨，在抓治理、保穩(wěn)定、促發(fā)展上做文章，收到了明顯的效果。目前，校園的治安形勢(shì)穩(wěn)定，教工思想穩(wěn)定，教育教學(xué)收到了明顯的效果，為校園的安全和穩(wěn)定創(chuàng)造了良好的內(nèi)部治安環(huán)境。

一、學(xué)校重視、強(qiáng)化管理

學(xué)校一直堅(jiān)持把社會(huì)治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作當(dāng)作一件重要的政治任務(wù)，納入學(xué)校工作計(jì)劃，列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)和改善領(lǐng)導(dǎo)。形成了具有我校特色的安全管理模式-----安全阡陌管理網(wǎng)絡(luò)。我校主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

首先,學(xué)校把社會(huì)治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作納入學(xué)校年度總體工作目標(biāo)，做到了與其他工作同布置、同落實(shí)，對(duì)學(xué)校社會(huì)治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作提出了明確的工作目標(biāo)、任務(wù)和具體措施。

其次，我校形成阡陌安全管理網(wǎng)絡(luò)，形成了以縱向的“校長室——各處室——年級(jí)校——班級(jí)”管理，突出以校級(jí)為統(tǒng)領(lǐng)的上下貫通的管理。綜合管理的陌，以橫向的處室聯(lián)合管理，年級(jí)校聯(lián)合管理，班級(jí)聯(lián)合管理為主。這樣縱橫交錯(cuò)，就形成了學(xué)校綜合治理工作管理網(wǎng)絡(luò)。自然而然的將安全分成了網(wǎng)格化管理，掃除了安全死角和盲點(diǎn)。

再次，多次利用教師大會(huì)傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)會(huì)議和通知的精神，特別是對(duì)學(xué)校的穩(wěn)定、安全工作作了強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入校園檢查督促。

最后，我們還按照綜治委、教育局的要求，層層簽屬安全責(zé)任書，校長與負(fù)責(zé)安全的主任簽，主任與各年級(jí)校長簽，年級(jí)校長和組內(nèi)教師簽，教師和學(xué)生及家長簽名。并且對(duì)責(zé)任書的落實(shí)情況堅(jiān)持月查季評(píng)、年度小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，力求防患于未然。通過領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和目標(biāo)管理推行實(shí)施，既充分發(fā)揮了黨政要干部的核心作用，又發(fā)揮了各部門的職能作用，真正做到了齊抓共管，擔(dān)負(fù)起了保一方平安的政治責(zé)任。

一系列工作的開展,讓我們認(rèn)識(shí)到:

1、安全管理需要全體教師齊心協(xié)力。安全管理的特點(diǎn)是：“連續(xù)性”和“一貫性”。因此，只有全體教師“心往一處想，力往一處使”，才能使安全管理無處不在、無時(shí)不在，從而形成教育合力，讓安全管理不留空白點(diǎn)。

2、安全管理必須抓重點(diǎn)。安全管理無處不在、無時(shí)不在，學(xué)校必須有重點(diǎn)地抓。我校在安全管理方面能緊緊圍繞學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，妥善安排教育內(nèi)容，月有中心，周有重點(diǎn)，內(nèi)容明確、要求適當(dāng)、措施具體，全方位、多層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的教育引導(dǎo)。

3、安全教育必須及時(shí)抓。學(xué)生的年齡越小，安全教育的效果就越好。問題發(fā)現(xiàn)的越早，成功解決的可能性就越高。因此，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常主持行政會(huì)和全體教師會(huì)議，認(rèn)真分析學(xué)生安全習(xí)慣養(yǎng)成現(xiàn)狀，及時(shí)了解學(xué)校安全管理工作情況，認(rèn)真研究解決重大問題，增強(qiáng)了安全管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、安全管理必須抓反復(fù)。安全習(xí)慣養(yǎng)成是知與行的統(tǒng)一體，基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我校安全管理工作努力在“知”、“情”、“意”、“行”四個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”學(xué)生良好安全習(xí)慣的養(yǎng)成也非一朝一夕之事，要經(jīng)過長期反復(fù)實(shí)踐達(dá)到熟練程度，才能形成動(dòng)力定型。因此，安全管理需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，才能取得實(shí)實(shí)在在的效果。為了訓(xùn)練學(xué)生的上下樓梯的有序及遇到地震、火災(zāi)等險(xiǎn)情的應(yīng)急疏散，我校進(jìn)行“山東第一速”的常期訓(xùn)練，每周隨機(jī)進(jìn)行一次檢驗(yàn)，以查驗(yàn)學(xué)生面對(duì)災(zāi)情應(yīng)急狀態(tài)，真正做到了將安全工作日常化。

二、分層推進(jìn)、隊(duì)伍保障

為了保證安全管理不留空白點(diǎn)，我校一直非常注重隊(duì)伍建設(shè)。

第一、我校十分重視班主任工作，堅(jiān)持選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。尤其是一年級(jí)班主任的配備，更是慎之又慎。

第二、我校充分依托家長學(xué)校，建設(shè)好“家長”這支教育大軍。家庭教育對(duì)學(xué)生的安全習(xí)慣起著十分重要的作用，部分家長行為不端，給學(xué)生造成了不良影響，致使學(xué)生安全意識(shí)較差。學(xué)校利用家訪、家長會(huì)和致家長的一封倡議書等途徑，借助電話、網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)、教育家長加強(qiáng)監(jiān)管，言傳身教，當(dāng)好孩子遵紀(jì)守法的表率和楷模。學(xué)校特別注重留守學(xué)生和后進(jìn)生的思想教育工作。我校每學(xué)期集中進(jìn)行安全教育活動(dòng)，開學(xué)有開學(xué)第一課，小假期由各年級(jí)校進(jìn)行安全教育，大假期由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行散學(xué)典禮，進(jìn)行安全教育，并利用每次大小假期的致家長的一封信對(duì)學(xué)生及家長進(jìn)行教育。除此以外，我們還結(jié)合一些安全教育日組織安全教育活動(dòng)，每次活動(dòng)都精心組織，確保落實(shí)。通過家庭和學(xué)校的共同努力，最大限度地提高了對(duì)學(xué)生的教育效果。

第三、我校還充分發(fā)揮志愿輔導(dǎo)員的力量。如在創(chuàng)建“平安校園”、校園周邊環(huán)境治理和普法教育中，學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)法制副校長來校講學(xué)，教育學(xué)生遵守交通安全、網(wǎng)絡(luò)道德、文明上網(wǎng)等。

三、措施具體、務(wù)求實(shí)效

1、常規(guī)管理實(shí)實(shí)在在學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)校平安的有力支撐，是搞好社會(huì)治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園的重要舉措。在社會(huì)治安綜合治理、創(chuàng)建平安校園工作中，我校充分利用創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學(xué)校，大力推進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。今年，我校在師生中開展行為習(xí)慣評(píng)比：如進(jìn)行放學(xué)路隊(duì)、上學(xué)路隊(duì)的評(píng)比，進(jìn)行課間紀(jì)律的評(píng)比，進(jìn)行文明就餐評(píng)比等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展對(duì)提高師生的安全行為意識(shí)，品行的養(yǎng)成大有裨益。

2、安全教育形式多樣

我們平時(shí)利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國旗下講話、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全知識(shí)小報(bào)競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。我們開展了以安全為主題的班隊(duì)活動(dòng)。學(xué)校舉行 “交通安全進(jìn)校園”教育宣傳月啟動(dòng)儀式，交警中隊(duì)的警官向師生介紹了我市目前的交通安全現(xiàn)狀，進(jìn)行了安全知識(shí)宣傳。電視臺(tái)播放安全教育片，介紹一些與安全有關(guān)的新聞和事例。我校本學(xué)年還承擔(dān)了全區(qū)的5.12地震演練示范學(xué)校，全區(qū)中小學(xué)的校長、安全負(fù)責(zé)人觀看了我們5.12地震安全演練的全過程。孩子們面對(duì)災(zāi)難，訓(xùn)練有素，方式方法得當(dāng)，整個(gè)過程組織的嚴(yán)密有序，給入會(huì)者留下了深刻的印象。同學(xué)們?cè)谒枷肷显鰪?qiáng)了安全意識(shí)。

3、法制教育常抓不懈

在學(xué)校工作中注重加強(qiáng)師生法制教育、道德教育，強(qiáng)化自護(hù)教育。把預(yù)防青少年學(xué)生犯罪教育納入學(xué)校法制教育計(jì)劃，在平時(shí)工作中加強(qiáng)與法制副校長的聯(lián)系，每學(xué)期請(qǐng)法制副校長開展法制講座，并利用校園廣播、黑板報(bào)等形式宣傳法制知識(shí)和預(yù)防犯罪常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念和自我教育、自我保護(hù)能力，使法制、預(yù)防犯罪教育活動(dòng)真正收到實(shí)效。

4、食品安全一著不讓

我校對(duì)食品衛(wèi)生安全工作高度重視，將學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作納入學(xué)校工作的管理中，成立了食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組食品衛(wèi)生檢查小組，每天不定時(shí)檢查學(xué)校食堂食品、環(huán)境衛(wèi)生的情況，嚴(yán)控食品質(zhì)量與加工安全，保證了食品的質(zhì)量和安全，確保師生的飲食安全。在工作中學(xué)校做到：

（1）嚴(yán)把食堂工作人員健康關(guān)，學(xué)校食堂持有健康證才能上崗。

（2）食堂嚴(yán)把食品采購關(guān)，選購具有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品原料。

（3）嚴(yán)把好食品烹飪關(guān)，生熟食品分類存放，確保全體師生吃到安全放心的伙食。

（4）嚴(yán)把食品原料保管關(guān)，建立嚴(yán)格的保管工作制度，確保食品倉庫安全可靠。

（5）把好餐具衛(wèi)生關(guān)，餐具消毒設(shè)施配備到位，保持食堂操作間和學(xué)生餐廳環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒，對(duì)加工好的食品實(shí)施留樣。

（6）加強(qiáng)學(xué)校甲型H1N1流感的預(yù)防和控制，認(rèn)真做好晨檢和午檢工作，嚴(yán)格疫情報(bào)告制度，做好甲型H1N1流感疫情應(yīng)急處置工作。

5、消防安全措施到位

學(xué)校嚴(yán)格按照消防設(shè)施建設(shè)規(guī)范，在重點(diǎn)要害部位配足、配齊消防設(shè)備及器材。消防通道及學(xué)生緊急疏散通道無障礙物。保持充足的消防水源，消防栓水路暢通。學(xué)校定期對(duì)電線、電器、燃?xì)庠O(shè)備等加強(qiáng)檢查，及時(shí)更換老化或超負(fù)荷的線路，杜絕私拉亂接現(xiàn)象，防止發(fā)生火災(zāi)、爆炸等事故。在今年我校組織學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在活動(dòng)中全體師生共同參與，有效提高了師生的消防意識(shí)和應(yīng)急逃生能力。

6、安全防范防患未然

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校及周邊安全隱患排查和整改，預(yù)防學(xué)生安全事故發(fā)生，保障廣大師生生命財(cái)產(chǎn)安全，全校開展了一次校園及周邊安全隱患排查和整改專項(xiàng)行動(dòng)。認(rèn)真摸排學(xué)校周邊治安、飲食、交通、網(wǎng)吧以及娛樂場(chǎng)所情況，及時(shí)配合公安（派出所）、工商、衛(wèi)生、交通等部門進(jìn)行綜合整治。在暑期對(duì)學(xué)校屋頂、門窗、廁所進(jìn)行修繕，節(jié)假日學(xué)校安排教師值班，平時(shí)加強(qiáng)教師護(hù)送工作，有效地消除了消防、治安隱患，切實(shí)提高了處置突發(fā)事件的能力。由于各項(xiàng)工作能有序開展，也確保了校園沒有發(fā)生治安、刑事案（事）件，為全年治安保衛(wèi)目標(biāo)的順利完成打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綜合治理工作是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。抓好學(xué)校綜治和創(chuàng)建工作，不僅是維護(hù)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的需要，而且是保一方社會(huì)和政治穩(wěn)定的大事。我們將進(jìn)一步加大安全綜合治理的力度，以“實(shí)干、高效、全面”為要求，創(chuàng)新工作方法，落實(shí)具體措施，認(rèn)真做好學(xué)校綜合治理，切實(shí)維護(hù)校園的穩(wěn)定，為打造 “平安實(shí)小”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2012年9月

第二篇：小學(xué)社會(huì)治安綜合治理工作匯報(bào)[范文模版]

長勝中心小學(xué)綜合治理工作情況匯報(bào)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省市縣關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)綜合治理工作的系列指示精神，始終將此項(xiàng)工作列入全校總體工作之首，以“保校園平安，促學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，堅(jiān)持依法治校，以德治校，標(biāo)本兼治，綜合治理，努力營造一個(gè)讓“學(xué)生安心、家長放心、社會(huì)滿意”的育人環(huán)境，使學(xué)校綜治工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。現(xiàn)將我校綜治工作情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校綜治工作主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，形成群防群治氛圍。

1、健全組織機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建綜治網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員具體職責(zé)，學(xué)校與各處室、年級(jí)組、班主任及教師層層簽訂了安全責(zé)任書，完善了以教導(dǎo)處為主導(dǎo)，年級(jí)班級(jí)為主體的管理格局；建立了以教導(dǎo)處為主導(dǎo)、全體師生為主體、門衛(wèi)室、值日人員為主力的綜治網(wǎng)絡(luò)。

2、廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)。利用校園廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種宣傳陣地和宣傳工具，開展系列安全教育活動(dòng)，廣泛宣傳綜合治理，創(chuàng)建平安校園的重大意義，要求全體教職工提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，把安全工作作為頭等大事來抓。號(hào)召全體師生全員參與，群防群治，營造綜治氛圍。學(xué)校多次邀請(qǐng)相關(guān)人員給師生做報(bào)告，講解交通、消防、用電、用氣及各項(xiàng)安全常識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。

3、建章立制，科學(xué)運(yùn)作。綜治工作能否達(dá)到預(yù)期效果，依賴于規(guī)章制度的規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)我校綜治工作的實(shí)際，我們制定了一系列規(guī)章制度，明確職責(zé)，劃清權(quán)限，獎(jiǎng)懲分明。為了充分 發(fā)揮各項(xiàng)制度的作用，綜治工作實(shí)行問責(zé)制，定期組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的情況進(jìn)行考核，定期通報(bào)考查、考核的結(jié)果，強(qiáng)化職責(zé)，優(yōu)化效果。

4、豐富課余生活，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校經(jīng)常開展諸如安全知識(shí)、演講賽、禁毒知識(shí)競賽、合唱比賽等有益的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)充實(shí)學(xué)生精神文化生活，用有益活動(dòng)去占領(lǐng)課外和校外的陣地，引導(dǎo)學(xué)生擺脫低級(jí)趣味，追求真、善、美。

5、形成特色，深化內(nèi)涵。在文明校園建設(shè)中，學(xué)校開展了系列活動(dòng)，積極開展文明班級(jí)、文明學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，使師生員工形成良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，不斷深化了校園綜合治理的內(nèi)涵。近年來，我校無嚴(yán)重違法亂紀(jì)事例發(fā)生，還涌現(xiàn)出拾金不昧、濟(jì)貧解困、捐款救災(zāi)的許多可歌可泣的感人事跡。

（二）細(xì)化管理、注重實(shí)效、確保校園平安和諧。

1、開展法制安全教育，提高師生安全意識(shí)。

學(xué)校每學(xué)期確定一個(gè)“法制教育周”，舉辦一次法制法制報(bào)告會(huì)，出一期法律宣傳的黑板報(bào)，充分利用黑板報(bào)、圖片展覽、征文比賽、知識(shí)講座、主題班會(huì)、《致家長的一封書》等多種形式和手段，有計(jì)劃地開展防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防搶、防騙等安全知識(shí)的教育，并定期組織學(xué)生進(jìn)行安全演習(xí)，以提高學(xué)生的法律意識(shí)、增加學(xué)生的安全常識(shí)和自救、他救的能力。

2、開展安全排查，杜絕安全隱患。每月都對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等進(jìn)行了安全大排查。其中重點(diǎn)檢查用電線路、設(shè)施、教室門窗等安全狀況，特別是對(duì)食堂的衛(wèi)生情況及從業(yè)人員的健康證 做了仔細(xì)的檢查，堅(jiān)決杜絕無無證上崗，杜絕“三無”食品和腐爛變質(zhì)的食品。對(duì)各部門、各重點(diǎn)部位責(zé)任人簽定了本“消防安全責(zé)任書”。

3、完善防范設(shè)施，確保校園安全。通過安全隱患排查，將影響師生安全的隱患進(jìn)行排隊(duì)，有計(jì)劃地進(jìn)行整治，本學(xué)期多方籌措資金修補(bǔ)了存在危險(xiǎn)的地方，加固加高了教學(xué)樓圍墻，整修了教工宿舍樓電路，新增了視頻監(jiān)控器材，增加應(yīng)急燈。通過多項(xiàng)措施，牢牢筑起了保障校園安全的藩籬。

4、溝通家校聯(lián)系。以家長學(xué)校為依托，營造良好的社會(huì)環(huán)境，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。以家長座談會(huì)、家訪等形式，加強(qiáng)交流溝通，形成了共識(shí)和合力。寒暑假學(xué)校都要致家長一封信，提醒家長注意對(duì)子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

5、重視轉(zhuǎn)差工作。防差和轉(zhuǎn)差工作是學(xué)校教育的重要組成部分，從某種程度上講影響學(xué)校工作的全局。幾年來我校非常重視這項(xiàng)工作，明確提出“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生優(yōu)于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生的觀念，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生”；規(guī)定責(zé)任教師每天至少與差生見一次面，一周至少進(jìn)行一次深談等等。注重差生心理，學(xué)校心理咨詢室熱心幫助差生，傾全力幫助他（她）們解決成長中的煩惱，幫助他們建立健康的心理。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生由年級(jí)、教導(dǎo)處組織開辦學(xué)習(xí)班，進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)了他們的法制觀念。

6、開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，促進(jìn)良好校風(fēng)形成。每學(xué)期，學(xué)校組織實(shí)施 “儀表整治周”、“交通安全周”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧周”、“文明守紀(jì)周”等多層次、高密度的專項(xiàng)整治行動(dòng)，將各種不文明、不安全的隱患消除在萌芽狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了校紀(jì)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

臨近期末，學(xué)生情緒容易產(chǎn)生波動(dòng)，學(xué)校高度重視清理收管制刀具工作。收繳利器，及時(shí)對(duì)清繳活動(dòng)情況進(jìn)行通報(bào)，再次向?qū)W生講清攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害，教育學(xué)生堅(jiān)決不攜帶管制刀具進(jìn)校園。

二、存在主要問題

1學(xué)校校門前道路，車流量大，存在堵塞交通等問題。

2、單親家庭及留守學(xué)生增多，給學(xué)校德育管理帶來難度。

三、今后學(xué)校綜合治理工作要努力改善的方向

1、加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育；法紀(jì)、社會(huì)公德、文明禮貌教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2、注意同公安、司法、政府等的溝通與聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境整治力度。

3、在整治學(xué)校及周邊環(huán)境中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部管理；規(guī)范教師教育行為；提高全體教職工的安全意識(shí)；提高廣大教師的師德修養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育和法制教育。

多年來，由于我校安全工作制度健全、責(zé)任明確、措施得當(dāng)，落實(shí)到位，校園沒有出現(xiàn)重大安全事故，在校生無犯罪現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校綜合治理取得了顯著成效，學(xué)校綜治工作步入良性發(fā)展軌道，切實(shí)保證了教育教學(xué)的正常運(yùn)行，我們將在王軍校長的帶領(lǐng)下，繼續(xù)勵(lì)精圖治，在進(jìn)取中摸索，在摸索中進(jìn)取，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，把我校的綜治工作推上一個(gè)新臺(tái)階，努力辦好人民滿意的教育，打造長勝中心小學(xué)平安和諧校園。

中國共產(chǎn)黨寧都縣長勝鎮(zhèn)中心小學(xué)支部委員會(huì) 2014-12-26 4

第三篇：小學(xué)社會(huì)治安綜合治理工作匯報(bào)

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省市區(qū)關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)綜合治理工作的系列指示精神，始終將此項(xiàng)工作列入全校總體工作之首，以“保校園平安，促學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，堅(jiān)持依法治校，以德治校，標(biāo)本兼治，綜合治理，努力營造一個(gè)讓“學(xué)生安心、家長放心、社會(huì)滿意”的育人環(huán)境，使學(xué)校綜治工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。現(xiàn)將我校綜治工作情況總結(jié)如下：

一、學(xué)校綜治工作主要做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，形成群防群治氛圍。

1、健全組織機(jī)構(gòu)，創(chuàng)建綜治網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立了以校長為第一責(zé)任人的綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員具體職責(zé)，學(xué)校與各處室、年級(jí)組、班主任及教師層層簽訂了安全責(zé)任書，完善了以政教處為主導(dǎo)，年級(jí)班級(jí)為主體的管理格局；建立了以政教處為主導(dǎo)、全體師生為主體、保衛(wèi)科人員為主力的綜治網(wǎng)絡(luò)。

2、廣泛宣傳，提高認(rèn)識(shí)。利用校園網(wǎng)站、廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)等各種宣傳陣地和宣傳工具，開展系列安全教育活動(dòng)，廣泛宣傳綜合治理，創(chuàng)建平安校園的重大意義，要求全體教職工提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，把安全工作作為頭等大事來抓。號(hào)召全體師生全員參與，群防群治，營造綜治氛圍。學(xué)校多次邀請(qǐng)相關(guān)人員給師生做報(bào)告，講解交通、消防、用電、用氣及各項(xiàng)安全常識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。

3、建章立制，科學(xué)運(yùn)作。綜治工作能否達(dá)到預(yù)期效果，依賴于規(guī)章制度的規(guī)范化建設(shè)，根據(jù)我校綜治工作的實(shí)際，我們制定了《保衛(wèi)科崗位職責(zé)》、《門衛(wèi)值班人員崗位職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，明確職責(zé)，劃清權(quán)限，獎(jiǎng)懲分明。為了充分發(fā)揮各項(xiàng)制度的作用，綜治工作實(shí)行問責(zé)制，定期組織校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安保人員執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度的情況進(jìn)行考核，定期通報(bào)考查、考核的結(jié)果，強(qiáng)化職責(zé)，優(yōu)化效果。

4、豐富課余生活，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校經(jīng)常開展諸如安全知識(shí)演講賽、禁毒知識(shí)競賽、合唱比賽等有益的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)充實(shí)學(xué)生精神文化生活，用有益活動(dòng)去占領(lǐng)課外和校外的陣地，引導(dǎo)學(xué)生擺脫低級(jí)趣味，追求真、善、美。

5、形成特色，深化內(nèi)涵。在文明校園建設(shè)中，學(xué)校開展了系列活動(dòng)，積極開展文明班級(jí)、文明中學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，使師生員工形成良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，不斷深化了校園綜合治理的內(nèi)涵。近年來，我校無嚴(yán)重違法亂紀(jì)事例發(fā)生，還涌現(xiàn)出拾金不昧、濟(jì)貧解困、捐款救災(zāi)的許多可歌可泣的感人事跡。

（二）細(xì)化管理、注重實(shí)效、確保校園平安和諧。

1、開展法制安全教育，提高師生安全意識(shí)。

學(xué)校每學(xué)期確定一個(gè)“法制教育周”，舉辦一次法制法制報(bào)告會(huì)，每月出一期法律宣傳的黑板報(bào)，充分利用黑板報(bào)、圖片展覽、征文比賽、知識(shí)講座、主題班會(huì)、《告家長書》等多種形式和手段，有計(jì)劃地開展防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防搶、防騙等安全知識(shí)的教育，并定期組織學(xué)生進(jìn)行安全救生演習(xí)，以提高學(xué)生的法律意識(shí)、增加學(xué)生的安全常識(shí)和自救、他救的能力。

3、開展安全排查，杜絕安全隱。每月，總務(wù)處和保衛(wèi)科對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等進(jìn)行了安全打排查。其中重點(diǎn)檢查用電線路、設(shè)施、教室門窗等安全狀況，特別是對(duì)小賣部的衛(wèi)生情況及從業(yè)人員的健康證做了仔細(xì)的檢查，堅(jiān)決杜絕無無證上崗，杜絕“三無”食品和腐爛變質(zhì)的食品。對(duì)各部門、各重點(diǎn)部位責(zé)任人簽定了本“消防安全責(zé)任書”。

4、完善防范設(shè)施，確保校園安全。通過安全隱患排查，將影響師生安全的隱患進(jìn)行排隊(duì)，有計(jì)劃地進(jìn)行整治，本學(xué)期多方籌措資金修補(bǔ)了學(xué)生經(jīng)常攀爬的圍墻3處，加固加高了教學(xué)樓圍墻，整修了教工宿舍樓電路，去年新配置更換滅火器30個(gè)，增加應(yīng)急燈8個(gè)；最近，還安裝一套24小時(shí)監(jiān)控校園環(huán)境裝置。通過多項(xiàng)措施，牢牢筑起了保障校園安全的藩籬。

5、溝通家校聯(lián)系。以家長學(xué)校為依托，營造良好的社會(huì)環(huán)境，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。以家長座談會(huì)、家訪等形式，加強(qiáng)交流溝通，形成了共識(shí)和合力。寒暑假及“

五、一”、“

十、一”兩個(gè)長假，學(xué)校都要致家長一封信，提醒家長注意對(duì)子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

6、重視轉(zhuǎn)差工作。防差和轉(zhuǎn)差工作是學(xué)校教育的重要組成部分，從某種程度上講影響學(xué)校工作的全局。幾年來我校非常重視這項(xiàng)工作，明確提出“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生優(yōu)于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生的觀念，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生”；學(xué)期初學(xué)校與轉(zhuǎn)差責(zé)任教師簽訂《轉(zhuǎn)差責(zé)任書》，轉(zhuǎn)差效果與教師考核、獎(jiǎng)懲掛鉤；建立“問題學(xué)生”檔案，注重個(gè)案分析，研究轉(zhuǎn)化策略，提高轉(zhuǎn)化實(shí)效；規(guī)定責(zé)任教師每天至少與差生見一次面，一周至少進(jìn)行一次深談等等。注重差生心理，學(xué)校心理咨詢室熱心幫助差生，傾全力幫助他（她）們解決成長中的煩惱，幫助他們建立健康的心理。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生由年級(jí)、政教處組織開辦學(xué)習(xí)班，進(jìn)行思想教育，增強(qiáng)了他們的法制觀念。

7、開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，促進(jìn)良好校風(fēng)形成。每學(xué)期，學(xué)校組織實(shí)施 “儀表整治周”、“交通安全周”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧周”、“文明守紀(jì)周”等多層次、高密度的專項(xiàng)整治行動(dòng)，將各種不文明、不安全的隱患消除在萌芽狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了校紀(jì)校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

臨近期末，學(xué)生情緒容易產(chǎn)生波動(dòng)，學(xué)校高度重視清理收管制刀具工作。我校在5月19日上午對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行的廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生明確攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害，讓學(xué)生在血淋淋的事實(shí)面前受到教育。收繳活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)對(duì)清繳活動(dòng)情況進(jìn)行通報(bào)，再次向?qū)W生講清攜帶管制刀具進(jìn)校園的危害，教育學(xué)生堅(jiān)決不攜帶管制刀具進(jìn)校園。

通過開展各種專項(xiàng)整治行動(dòng)，本學(xué)期共制止不良少年來校門口滋擾的事件10多起，解決學(xué)生中的糾紛近20余件，為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)建出一個(gè)穩(wěn)定、寬松的治安環(huán)境。

二、存在主要問題

1、學(xué)校周邊200米內(nèi)存在違法違規(guī)經(jīng)營網(wǎng)吧、電子游戲室和其他文化娛樂場(chǎng)所問題。

2、學(xué)校周邊存在占道經(jīng)營、堵塞交通等問題，經(jīng)常有少量手推車經(jīng)營燒烤等食品，影響學(xué)生身體健康。

3、學(xué)校門口時(shí)有不良社會(huì)青年向?qū)W生索要錢物、打架等。

4、單親家庭及留守學(xué)生增多，給學(xué)校德育管理帶來難度。

三、對(duì)學(xué)校綜合治理工作的有關(guān)建議

1、加強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)、社會(huì)公德、文明禮貌教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

2、注意同社區(qū)、公安、司法、政府等的溝通與聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境整治力度。

3、在整治學(xué)校及周邊環(huán)境中，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部管理；規(guī)范教師教育行為；提高全體教職工的安全意識(shí)；提高廣大教師的師德修養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育和法制教育。

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012社會(huì)治安綜合治理工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012社會(huì)治安綜合治理工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)社會(huì)治安綜合治理工作根據(jù)《教育中心2012社會(huì)治安綜合治理工作要點(diǎn)》和目標(biāo)管理責(zé)任書的要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行了如下工作：

一、綜治工作的開展：

學(xué)校制定了全年綜治工作計(jì)劃，層層至班級(jí)簽訂了《綜治、安全、流行病防控責(zé)任書》，綜治組成員結(jié)合工作實(shí)際及時(shí)召開工作會(huì)議，分析安排綜治工作。

二、警校共建和學(xué)生、教職工法制教育工作：

學(xué)校新聘請(qǐng)法制副校長對(duì)師生進(jìn)行遵紀(jì)守法、遵守交通法規(guī)，治安安全自護(hù)教育報(bào)告；經(jīng)常和片警進(jìn)行綜治工作座談。學(xué)初和期末的“安全周”和節(jié)假日等系列活動(dòng)學(xué)校都通過板報(bào)、櫥窗、電子屏幕、網(wǎng)絡(luò)教室、班會(huì)和集會(huì)報(bào)告以及家長會(huì)等形式認(rèn)真對(duì)師生、學(xué)生家長進(jìn)行遵紀(jì)守法、治安、安全及流行病防控、家教知識(shí)和反對(duì)邪教的教育，提高了師生和學(xué)生家長的安全意識(shí)和安全防范能力，收到了明顯效果。

三、校園安全和師生治安管理：

學(xué)校經(jīng)常對(duì)門衛(wèi)和護(hù)校人員進(jìn)行安全敬業(yè)的談話和工作檢查，使門衛(wèi)工作嚴(yán)格執(zhí)行“門衛(wèi)管理制度”和“門衛(wèi)工作流程”；加強(qiáng)和重視夜間巡邏工作，組建了一支13人的夜間巡邏護(hù)校隊(duì)，明確責(zé)任，確保校園安全；學(xué)校門衛(wèi)嚴(yán)格執(zhí)行24小時(shí)值班，時(shí)時(shí)對(duì)進(jìn)出人員盤問和登記；認(rèn)真落實(shí)校內(nèi)各項(xiàng)安全防范措施，重點(diǎn)部位安裝“三鐵一器”，并經(jīng)常對(duì)其性能進(jìn)行檢測(cè)，使之時(shí)時(shí)處于良好狀態(tài)，充分發(fā)揮其作用。主要危險(xiǎn)源的樓梯、配電開關(guān)、開水房和圍欄都噴寫了醒目的警示標(biāo)語；經(jīng)常對(duì)水、電、暖系統(tǒng)進(jìn)行安全檢修，主管負(fù)責(zé)人對(duì)要害部位及時(shí)檢查，確保教育公共場(chǎng)所安全無隱患。

經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行治安排查，并對(duì)重點(diǎn)學(xué)生采取幫教措施和談話記錄，并責(zé)任到人，有效地抑制了不良行為的發(fā)展。

每月對(duì)職工矛盾排查一次，對(duì)排查出的矛盾進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)調(diào)解并按時(shí)上報(bào)反饋；對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行承包管理，責(zé)任到人，確保了學(xué)校未發(fā)生群體事件和集體上訪，保持了學(xué)校穩(wěn)定。

師生開展大型外出集體活動(dòng)，認(rèn)真制定安全預(yù)案并嚴(yán)格按程序進(jìn)行上報(bào)，確保師生的活動(dòng)安全。

四、消防安全工作：

重點(diǎn)要害部位、消防設(shè)施器材建立了檔案、臺(tái)帳，消防設(shè)施器材按規(guī)定配備整齊，并處于良好狀態(tài)；主管負(fù)責(zé)人對(duì)要害部位、消防設(shè)施器材及時(shí)檢查，確保公共場(chǎng)所安全無隱患。結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真開展“119”宣傳活動(dòng)：利用現(xiàn)代技術(shù)電子顯示屏和多媒體教室播放消防和自救逃生知識(shí)；邀請(qǐng)消防隊(duì)專業(yè)人員做“119”專題報(bào)告并安排全校進(jìn)行“119”主題班會(huì)和緊急逃生疏散演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高師生火災(zāi)預(yù)防技巧和自救逃生能力。

五、案事件控制：

本案事件控制全面完成《中心綜治目標(biāo)管理責(zé)任書》案事件控制標(biāo)準(zhǔn)。

六、單位綜治工作的亮點(diǎn)。

（1）學(xué)校建立了學(xué)生行為安全管理檢查班級(jí)值周制度，加強(qiáng)對(duì)安全隱患的排查力度和對(duì)學(xué)生不安全行為的監(jiān)管范圍與力度，提高了學(xué)生安全防范意識(shí)，減少傷害事故的發(fā)生。

（2）綜治制度規(guī)定詳細(xì)具體可操作，管理考評(píng)公正、公開，對(duì)事不對(duì)人，領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)重視，每次師生例會(huì)都有綜治安全工作教育內(nèi)容，不分白天、夜晚，校長、書記、安全保衛(wèi)員都會(huì)隨時(shí)檢查，及時(shí)處理違規(guī)和隱患。

(3)班級(jí)重點(diǎn)學(xué)生談話記錄并簽字；學(xué)生之間發(fā)生傷害做好調(diào)查記錄材料，留好原始材料，避免糾紛。

（4）充分利用現(xiàn)代技術(shù)電子監(jiān)控、電子屏、校信通和家長學(xué)校，密切和學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通，向家長進(jìn)行教育法規(guī)和《校園傷害事故處理辦法》的宣傳，減少家長和學(xué)校的矛盾沖突，提高對(duì)師生家長進(jìn)行綜治法律法規(guī)教育的效果。

(5)通過努力完成了校門口信號(hào)燈和斑馬線安裝劃線以及過馬路提示語。

（6）學(xué)校聘用了保安，安排了教師護(hù)導(dǎo)員值班；全方位安裝了24小時(shí)監(jiān)控錄像系統(tǒng)，確保師生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2012、11、6

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)

新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家好！

歡迎大家融入到新教育這個(gè)大家庭中來。同時(shí)感謝大家對(duì)我縣新教育工作的認(rèn)可、肯定與支持。你們的認(rèn)可就是我們前行的動(dòng)力，你們的肯定，更增添了我們踐行新教育的信心與決心，你們的加盟與支持讓我們又一次親身體驗(yàn)到了新教育的影響力與感召力。

老師們，新教育在我縣已走過了五年的歷程，五年來，我們以六大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的，在六大行動(dòng)中做出了一系列的探索與實(shí)踐。

五年來，我們緊跟新教育研究中心的步伐，將新教育“三大課程”納入到我縣的小學(xué)課程管理體系，編寫了教材，推薦了共讀書目，推廣了一系列的做法，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體。

今天用了六個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我縣新教育工作室的成員，就新教育兒童課程、有效教學(xué)框架從項(xiàng)目介紹到具體操作向大家做了詳盡的匯報(bào)。

受我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組的委托,我就我縣在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)方面的一些舉措，坦誠地和大家做一交流，概括地講就是：實(shí)施七項(xiàng)策略；采取六種措施；得到三點(diǎn)收獲。

一、行政區(qū)域推進(jìn)實(shí)施七項(xiàng)策略：

策略

一、制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。

對(duì)絳縣整體而言，我們提出區(qū)域“非常6+1”目標(biāo)，即讓一個(gè)加速發(fā)展的絳縣、標(biāo)準(zhǔn)的絳縣，教研的絳縣、數(shù)碼的絳縣、書香的絳縣、和諧的絳縣和教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的絳縣，呈現(xiàn)在世人面前；

對(duì)學(xué)校而言，我們提出校園建設(shè)“五化”目標(biāo)，即凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；

對(duì)教師而言，我們提出教師五心建設(shè)目標(biāo)，即要求教師守住愛心，責(zé)任心，上進(jìn)心，事業(yè)心，平常心。

在具體操作層面上，我們每年都要提出新教育實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)工程，找準(zhǔn)突破口，想一件，干一件，成一件，見效一件。比如：XX年，縣教育局在教育教學(xué)上提出了有效行動(dòng)十件事。其中，有效教學(xué)框架應(yīng)用、農(nóng)歷課程推廣、晨誦午讀規(guī)范、每月一事跟進(jìn)、教師專業(yè)閱讀等都和新教育有關(guān)聯(lián)。

策略

二、組建推廣團(tuán)隊(duì)。自新教育實(shí)驗(yàn)在我縣開始實(shí)施以來，教育局成立了以局長為負(fù)責(zé)人的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組和以教研室主任為負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)推廣組。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)定期召開會(huì)議，研究部署新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，解決實(shí)施中的重大問題。業(yè)務(wù)推廣組主要由教研員和骨干教師組成，指導(dǎo)引領(lǐng)教師進(jìn)行“六大行動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中業(yè)務(wù)方面的問題，做好實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)工作。局長校長一條線，保障經(jīng)費(fèi)使用，設(shè)施裝備，環(huán)境布置。分管副局長、教研員、業(yè)務(wù)副校長一條線，保障項(xiàng)目規(guī)劃，理論培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)評(píng)估。

策略

三、聆聽窗外聲音。

走出去：自XX年成都年會(huì)初識(shí)新教育后，每屆年會(huì)都會(huì)派出一行20至30人的團(tuán)隊(duì)參會(huì)，局長親自帶隊(duì)，人員由新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)推廣組以及先進(jìn)學(xué)校的校長和教師組成，全縣先后派出了200余人參加年會(huì)，零距離地學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的階段成果；

我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組還派出一名教師到新教育研究中心進(jìn)行了為期半年的訪問學(xué)習(xí),主攻兒童課程和有效教學(xué)框；期間不斷派骨干教師參加研究中心組織的“兒童課程”培訓(xùn)研討及開放周活動(dòng)

除此之外，教育局年年組織校長外出參觀學(xué)習(xí)；多次組織相關(guān)教研人員和優(yōu)秀骨干教師參加各地組織的各種專業(yè)研討和培訓(xùn)。

請(qǐng)進(jìn)來：

外面的世界為絳縣教育人打開了一扇又一扇精彩的窗口，從XX年到XX年，教育局先后邀請(qǐng)了陳玉琨、儲(chǔ)昌樓、劉良華、劉京海、鄭金洲、陶繼新、肖川、李炳亭等37位全國知名教育專家、學(xué)者和名師蒞臨我縣講學(xué)授課；兩次邀請(qǐng)干國祥、馬玲、魏智淵等新教育專家團(tuán)隊(duì)到絳縣，進(jìn)行新教育田野培訓(xùn)和專題講座。這些富有智慧的窗外聲音使絳縣教師接觸到了最前沿的教育信息。

策略

四、全縣教師共讀教育名著的活動(dòng)

XX年開始，我們?cè)谌h提出了“一人一報(bào)”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，增強(qiáng)教師的教育理論積淀。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量。XX、XX、XX年我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組為廣大教師選購教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《高效課堂22條》《第56號(hào)教室的奇跡》全部免費(fèi)發(fā)放到每個(gè)教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動(dòng)。教師通過“讀書沙龍、讀書演講會(huì)”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時(shí)，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

策略

五、設(shè)置行動(dòng)底線。校情不同，師情不同，學(xué)情不同，行動(dòng)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)、采取不同的策略。業(yè)務(wù)推廣組因校制宜，因人而異，在不同階段提出行動(dòng)實(shí)施底線。比如：營造書香校園，我們最初提出“有時(shí)間讀、有地方讀、有圖書讀、有辦法讀、有精力讀”的最低標(biāo)準(zhǔn)，要求做到“校校有圖書室、班班有圖書柜、教師人人有圖書架”。這些底線設(shè)置并不是一成不變，而是根據(jù)行動(dòng)的進(jìn)展，重新設(shè)定新的底線,XX年的底線為：各學(xué)校要把晨誦、午讀納入課程，保證各班級(jí)每天有15分鐘的晨誦時(shí)間與30分鐘的午讀時(shí)間；各班級(jí)每周都要按照《營造書香校園指導(dǎo)手冊(cè)》要求，誦讀一首古典詩詞和一首現(xiàn)代詩歌，晨誦內(nèi)容學(xué)生有記錄；每學(xué)期按照縣教研室《兒童階梯閱讀共讀書推薦》內(nèi)容，至少選擇其中兩本書進(jìn)行師生共讀；各中心校每學(xué)年至少進(jìn)行一次兒童課程專項(xiàng)研討，舉辦一次“校園讀書節(jié)”活動(dòng)。

針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們還制定有相應(yīng)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并把項(xiàng)目實(shí)施情況計(jì)入學(xué)校考核，確保讓每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都真正落到實(shí)處。

策略

六、調(diào)整評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。XX年，我們就開始著手修訂原來的以教學(xué)成績排座論次的評(píng)價(jià)方案。在對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)中，增加了書香校園建設(shè)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在教育工作會(huì)議上設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行末尾淘汰制。評(píng)價(jià)方案的修訂，使各校不再一味片面追求考試成績，而把主要精力放在了新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)上。

策略

七、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)推進(jìn)。

在對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，我們更加關(guān)注教師的專業(yè)成長并積極為他們的成長營造良好的環(huán)境。我們提出讓“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指導(dǎo)原則，在職稱評(píng)定、干部任用上給予傾斜。XX年全縣教育系統(tǒng)大范圍的人事調(diào)整，新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組核心成員全部提拔使用，比如我們項(xiàng)目組的趙晶、樊麗艷、王麗娟老師，分別從一名普通的小學(xué)教師成長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)校長、縣局教研員，讓他們?cè)诟匾奈恢冒l(fā)揮更大的作用。

XX年，絳縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室受“絳縣人大教育促進(jìn)會(huì)”的委托，承擔(dān)了在全縣范圍內(nèi)公開評(píng)選優(yōu)秀教師的重?fù)?dān)。我們打破了過去“單純以教學(xué)成績論優(yōu)秀”的傳統(tǒng)慣例，設(shè)立了愛崗敬業(yè)模范、學(xué)生喜愛的老師、優(yōu)秀班主任、教科研工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀校長、專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀教師等六個(gè)大類，旨在引導(dǎo)全縣教師以全新的角度重新審視教師這個(gè)特殊的職業(yè)——要有高尚的師德，要有專業(yè)的知識(shí)和技能，要注重個(gè)人精神的成長。獲獎(jiǎng)的60名教師中，直接參與或間接參與新教育實(shí)驗(yàn)的占到了48名，在教師中間引起了轟動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)管理采取六種措施

措施

一、成立新教育實(shí)驗(yàn)研發(fā)共同體。XX年，為了充分發(fā)揮我縣教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，縣教研室開始籌建“共同體”，探索集學(xué)習(xí)和研究于一體的教師成長模式。共同體的主要職責(zé)有三：一是承擔(dān)縣教研室安排的各項(xiàng)研究任務(wù)，參與縣教研室組織的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二是制定學(xué)科教師成長發(fā)展計(jì)劃，建立并開通博客，引領(lǐng)其他教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，靜心研究，真正成為新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。三是收集和處理最新實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位老師，使共同體真正成為實(shí)驗(yàn)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。我縣主要有三個(gè)共同體（8個(gè)工作室）：“兒童課程研發(fā)共同體”，含晨誦、午讀、讀寫繪、農(nóng)歷課程四個(gè)工作室。“有效課堂研發(fā)共同體”，含小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)工作室。每月一事研發(fā)共同體，1個(gè)工作室。目前三個(gè)共同體，8個(gè)工作室通過網(wǎng)絡(luò)上傳實(shí)施意見、操作辦法、教學(xué)預(yù)案、教學(xué)等300余萬字，有力的指導(dǎo)了教育教學(xué)。

措施

二、編寫實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)。為把新教育實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目引領(lǐng)好，我縣教研室?guī)ьI(lǐng)各小共同體，先后編寫了《構(gòu)筑理想課堂——新教育有效課堂研究》、《有效教學(xué)框架百問百答》、《有效教學(xué)課堂模式匯編》、《營造書香校園晨誦午讀暮省指導(dǎo)手冊(cè)》、《營造書香校園優(yōu)秀晨誦篇目推薦》、《在農(nóng)歷的天空下晨誦課程指導(dǎo)手冊(cè)》、《農(nóng)歷課程資料薈萃》、《農(nóng)歷課程預(yù)案》、《新教育兒童階梯閱讀共讀書推薦》、《新教育兒童階梯閱讀繪本推薦》等二十二本新教育實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)，發(fā)放到了每一所學(xué)校每一位教師手中。這既是絳縣教育對(duì)新教育研究成果的繼承與創(chuàng)新，也是實(shí)驗(yàn)學(xué)校與教師的行動(dòng)指南。

措施

三、組織本土導(dǎo)航培訓(xùn)。新教育實(shí)驗(yàn)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，項(xiàng)目組都要組織校長與教師以不同形式、不同規(guī)模，在不同地點(diǎn)進(jìn)行多種培訓(xùn)，四年多來培訓(xùn)數(shù)量達(dá)100余），參培人次上萬人。

培訓(xùn)模式靈活多樣：

一是專題式培訓(xùn):在新教育實(shí)驗(yàn)每項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)和實(shí)施過程中，業(yè)務(wù)推廣組都要利用寒暑長假，深入到各個(gè)中心校對(duì)全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，使老師們了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，明確具體操作及注意事項(xiàng)，為項(xiàng)目的全面健康推廣奠定基礎(chǔ)。今天大家所看到的晨誦、午讀、讀寫繪、有效教學(xué)框架這幾個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施前和實(shí)施中我們都從不同的角度進(jìn)行了全員的培訓(xùn)。

二是推介式培訓(xùn)：共同體編寫的每本指導(dǎo)手冊(cè)，都要在下發(fā)時(shí)舉行隆重推介儀式，使廣大教師在實(shí)施中再次明確本學(xué)期項(xiàng)目開展的主要內(nèi)容，如何進(jìn)行操作，如何實(shí)施評(píng)價(jià)，如何總結(jié)提升，如何規(guī)范項(xiàng)目管理等等，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展起到了指導(dǎo)作用。

三是競賽式培訓(xùn)：項(xiàng)目組每兩年策劃并組織實(shí)施一次“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括兩個(gè)層面，第一個(gè)層面為“教師基本技能”，從朗讀、繪畫、書寫三個(gè)方面進(jìn)行了展示。第二個(gè)層面為“教師專業(yè)技能”，重點(diǎn)考察教師的命題能力、備課能力、課堂教學(xué)能力。每次展示活動(dòng)為期1個(gè)月，在教師中比業(yè)務(wù)、比技能，激勵(lì)學(xué)校與教師以更大的熱情投入到有效課堂實(shí)驗(yàn)中。

四是座談式培訓(xùn)：項(xiàng)目組經(jīng)常召開兩種形式的座談會(huì)。一種是較為隨意的，共同體成員深入到各校與校長、教師面對(duì)面座談，一方面進(jìn)行調(diào)研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一種是較為正規(guī)的，在各項(xiàng)工作有了新的成果與突破時(shí)，及時(shí)召開專門人員的工作座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享成果，共同提高。

五是課例式培訓(xùn)：在晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、有效教學(xué)框架推進(jìn)中，都要挑選精品課例，送教下鄉(xiāng)，通過一節(jié)節(jié)具體的課例引導(dǎo)老師步入正規(guī)，幫助教師解決問題。這樣，促進(jìn)了相互交流，縮小了各校項(xiàng)目之間的差距。

措施

四、打造項(xiàng)目精品學(xué)校。項(xiàng)目組成員對(duì)各教師在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，還不斷深入到學(xué)校，打造各類精品校，用典型引領(lǐng)學(xué)校，用精品輻射學(xué)校。以“書香校園精品校”為例，XX年教研室蹲校進(jìn)行指導(dǎo)，精心選拔了三個(gè)典型校，一所是城鄉(xiāng)結(jié)合部的城內(nèi)小學(xué)，一所是新農(nóng)村寄宿制學(xué)校東吳小學(xué)，一所是條件較艱苦的農(nóng)村學(xué)校北楊小學(xué)。這三個(gè)學(xué)校，層次不同，規(guī)模不同。精品校打造完工，組織全縣小學(xué)分批次進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，參會(huì)的校長、老師對(duì)三所學(xué)校的優(yōu)秀做法產(chǎn)生了共鳴，目標(biāo)更明確了，思路更清晰了，方向更堅(jiān)定了。截止目前，項(xiàng)目組打造的各類項(xiàng)目精品學(xué)校已有50多所，接近全縣小學(xué)總數(shù)的一半。

措施

五、搭建相互交流平臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)開展一年以后，我縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，每年都要召開“全縣小學(xué)重點(diǎn)工作有效行動(dòng)開放周”活動(dòng)，架起校與校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的橋梁，形成全縣重點(diǎn)工作整體推進(jìn)的格局。在每次開放活動(dòng)前期，項(xiàng)目組成員都要對(duì)推薦的開放學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的審查，根據(jù)學(xué)校的亮點(diǎn)特色做出分類，并一一做好點(diǎn)評(píng)，以確保學(xué)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)“交流學(xué)習(xí)，研討提升，有效行動(dòng)，和諧發(fā)展”的活動(dòng)目的。至今先后舉辦了四次開放周，開放學(xué)校達(dá)40余所。

措施六研發(fā)各類項(xiàng)目實(shí)施模式

項(xiàng)目組多次下鄉(xiāng)，查看一線教師的備課、聽一線教師講課、和一線教師座談，在看、聽、議中，就有關(guān)問題進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各類有效的教研范式與教學(xué)模式。項(xiàng)目組就有效教學(xué)框架、晨誦、午讀、每月一事等方面收集、整理了多種教研范式與教學(xué)模式，并以文件形式下發(fā)至每一所學(xué)校，便于交流提升。

三、實(shí)驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲

收獲

一、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)每一所校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩詞不絕于耳。在經(jīng)典詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)正在我縣師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。象我們看到的城內(nèi)小學(xué)每個(gè)班級(jí)的讀書口號(hào)，無不體現(xiàn)他們對(duì)儒雅的追求，對(duì)人文的崇尚。

收獲

二、高貴典雅的教研生活正在形成。走進(jìn)我們的教研活動(dòng)室，老師們交流的話題明確而集中。對(duì)教材的解讀，有獨(dú)到的見解；對(duì)教學(xué)策略與方法的選擇，既講操作步驟，又談理論依據(jù)；對(duì)于教育教學(xué)中的棘手問題都能談出幾種適當(dāng)?shù)奶幚磙k法；教研活動(dòng)是思想的交流，是智慧的碰撞。這些高貴與典雅，來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于阿莫那什維利的《孩子們，你們好！》，來自于五年不間斷的教育期刊，來自于堅(jiān)持不懈的自我反思。

收獲

三、不俗的舉止、談吐在孩子們中顯現(xiàn)，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩文脫口而出，語言能力明顯提高，這是朗朗上口的經(jīng)典詩文的魅力；學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，今天的口語交際課上，孩子們的參與度之高，表現(xiàn)之積極，表達(dá)之精確，是課改的魅力，是把課堂還給學(xué)生的魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開闊了，能力提升了，書柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更換，音樂有人播放，連一片樹葉掉到地上都有人迅速撿起，這是兒童課程的巨大魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且學(xué)會(huì)了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，提高了能力，凈化了心靈，也將獲得在今后的人生中意想不到的驚喜。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，絳縣教育人與新教育從相遇到相識(shí)，到相約，到相知，到相會(huì)，已經(jīng)走過了五個(gè)年頭。面對(duì)人生的短暫和我們每個(gè)人教育職業(yè)時(shí)間的有限，發(fā)展中的絳縣教育正在尋找和創(chuàng)造過一種幸福完整的教育生活扔效途徑。我們清醒地意識(shí)道：想到、知道與做到之間，計(jì)劃、要求與結(jié)果之間，口號(hào)、夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)之間，方法、措施與落實(shí)之間，還有很大的距離。我們只是在行動(dòng)的淺層次上進(jìn)行了些努力，做了我們?cè)撟龅氖拢M了我們?cè)摫M的力，用了我們?cè)撚玫男模斋@了一些我們意想不到的喜悅與成功，前面的路還很長，還需要我們不斷的去探索。，更需要各位同仁給我們以支持！

謝謝大家。