第一篇：愛崗敬業與七局同行-于傳斌

愛崗敬業，與七局同行

企業與員工本身就是一體，相互依存，共同發展。就像魚水關系一樣，缺一不可。“水能載舟，亦能覆舟”在企業中一個企業要蓬勃發展，各員工只有萬眾一心，齊頭并進才能推動企業的前進。我們中水七局的管理層就是充分的體現了這種魚水關系，把握員工的心，才贏得中建七局六十年的輝煌。

在前輩們的字典里“我是一磚一瓦，隨時準備著為公司增磚添瓦”就是這種獻身精神才有了我們中建七局六十年的輝煌歷史，才能在歷史的里程碑上留下深深的“烙印”。作為中建七局的一員，我對七局有著無比的感激之情。感謝七局給我創造了這個成長的環境，感謝七局給我這個鍛煉自己的機會，感謝七局給我提供這個展現自我的平臺。在今后的工作生活中我將盡心盡力，竭盡所能為公司的穩步發展做出自己的貢獻。我們中建七局人，身肩重任，以一顆忠誠的心認真的對待自己的工作，本著高度對業主、對公司、對社會負責的態度盡職盡責。但是在這樣艱苦的環境中，我們的七局人沒有絲毫怨言，為了夢想為之奮斗，這就是我們七局人高度負責的責任心和無私奉獻的主人翁精神。

2007年初，中國建筑總公司決定成立股份公司并整體上市后，便開始全面布局財務審計工作。財務審計工作是成立股份公司并上市最重要的一步，而且要詳細審計三年來的資產負債及利潤等情況。這對于一個財務人員來說是極大的機遇和挑戰。

1機遇是指，上市審計會給財務人員一個非常好的鍛煉平臺，能使財務人員的業務水平進一步提高和升華；挑戰是指，上市審計，財務工作業務量大、任務繁重、加班時間長、參與人員多等。

我作為七局中專學校的財務科長，全面負責我局培訓中心及南陽建筑工程學校的財務審計及協調工作。由于學校的財務人員少，會計是畢業新進人員，出納業務素質有限，一切財務審計工作任務就落到我一個頭上。

三年的財務報表都要按照審計事務所的要求進行全面的整理填報。幾百張報表，還要在規定的時間完成并審核通過，對于我來說非常具有挑戰性，但無任何怨言。家住單位的我，把辦公室當做自己真正的家，那段時間基本上每天晚上其辦公室的燈都要亮至深夜。整理財務報表資料、協調處理產權關系、建立培訓中心賬務等，加班加點已成家常便飯，直到現在也沒有向校領導提過給補助、加班費等任何要求。同時，由于學校2005年的賬還是手工賬，這又增加了審計前期的工作量及工作難度，在原始手工賬本及手工憑證中找數據、確認、記錄、計算、填寫等，一系列由手工向電算化轉化工作。對此我則一絲不茍、腳踏實地，以防出現不必要的疏漏而造成返工。

為了協助局成立職工培訓中心，他做了大量的資金款項分離、財務建賬等工作。學校屬于普通中專教育單位不能進入上市公司，需要納入存續企業管理，但是為了讓學校的優良資產進入上市公司，協助局財務部將學校的累計利潤在2007 年9月

30日前全部上繳，給局總部以大力的資金支持。

在學校這樣的單位，職工們往往對財務工作很不理解，認為只是收收學費、發發工資等，沒有考慮到其與上級主管部門的業務聯系與往來，不知道上市要求財務部門所做的工作，職工們看到財務科831期間整天忙，認為我是沒事瞎忙，其實是被冤枉了。對于學校的職工而言招生就業、教學管理、學生管理者最重要的，而忽視了財務工作，對于這此，作為財務科長的我也很理解。

2008年7月份以來，我又兼管負責學校后勤工作以來，在校長的大力支持和幫助下，加強食堂及小賣部管理，強化食堂米、面、油的采購來源，嚴禁小賣部出售煙酒及不合格食品。暑假期間，對新生宿舍進行了全面的檢查和維修，加強水電線路的維修，及時處理“跑、冒、滴、漏”現象，實行物資集中采購，每年為學校節約10余萬元的開支。作為學校的后勤工作，我立足于服務學生、服務職工，為學生提供優良安靜的學習生活環境，為職工提供方便高質量的工作生活環境。

一份職業，一個工作崗位，是一個人賴以生存和發展的基本保障，只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才會為社會、為企業作出貢獻。也只有愛崗敬業的人，才有可能成為企業的棟梁之材，希望所在！

第二篇：劉傳斌讀后感

贏在執行讀后感

讀完《贏在執行》這本書后，我在思考這本書給我思想意思帶來的改變。任何一個公司往往在發展過程中，都會制定一個個宏偉的計劃，但并不是每個計劃都能得到想要的結果。排除計劃本身的問題，為什么好的計劃沒有得到應得的結果。問題的原因集中到一點：執行力不足！從我來嘉豐這兩年多，公司的產量在逐年增長，但隨之而來的也是各種各樣的問題。常常是老問題沒有解決新問題又出來了。自從看了余世維教授《贏在執行《員工版》》這本書，才眼前一亮，企業產業規模的提高，競爭力的增強，關鍵也在執行力問題。計劃可以復制，差別卻在于執行。沒有執行力的企業，就沒有競爭力。執行力好壞不僅是企業成功的法寶，也是企業核心能力提升的關鍵。大連周圍的攪拌站有一百多家，一、執行力是一種工作態度

說起來執行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態度好，有一個例子很說明問題，德

“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”國人在工作中，認為講“差不多”、是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態度，也

就是說我們的執行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監督過程不力，礙于人情關系，大家“和睦”相處，有標準公文寫作，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙，也是我們中華民族的一個弱點。

回顧我校辦學的發展，黨委洞察力敏銳，及時把握了辦學方向，及時召開多次全員大討論，制定了一系列發展規劃和政策、措施，更新觀念為先導，確立了先進的辦學理念，正確的培養目標，辦學定位。這些成績現在回想起來，就在于工作態度的認真，執行力的提升。目前我校辦學還存在許多問題，面臨更嚴峻的挑戰，還列為“小學校”，處于不進則退，不發展則亡的境地，必須發揚迎評精神，保持和提升執

行力，轉變多年來形成的傳統工作理念，把我愿做精、做強、做大。

全體黨員，每一個教職工都要重新審視自己的工作態度，要與發達國家比較，要有危機感。我們不是沒有執行能力，而是沒有很好的開發出來。余世維教授講到，“神州五號”這么難的工程都辦成了，表現了我們很強的執行力，但同時企業生產的“電池”、“螺絲釘”就那么粗糙質量差，這就是執行力的差別。“神州五號”世界矚目，中央領導親自干預，是一項政治任務，所有工作環節都認真，一絲不茍，工作態度

超乎一般的好，所以成功，而“電池、螺絲釘”的生產沒有這樣的轟動效應，工作態度不好時生產質量就下來了。不可能每一種產品都興師動眾，領導干預，政治任務，關鍵還是提升執行力，養成好的工作態度，什么都怕“認真”二字。

成功的企業家都看重執行力，說法各異，主旨相同。對我們有一定的啟發。聯想創始人說：“所謂執行力，就是把合適的人放到恰當的崗位上。”用人是根本。美國通用公司原總裁說：“通用最恨官僚主義。我們拒絕把資源浪費在行政體系上。”這是當今世界的通病。戴爾電腦老總說：“執行力就是員工在每一個階段都一絲不茍。”我們的工作人員如果到外企則有可能逼之這種“一絲不茍”，否則，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不茍”，否則，做得很不夠，特別是在每一個環節都“一絲不茍”太難做到。

二、執行力是學校競爭力的核心

執行力是目標和結果之間“缺失的一環”，沒有執行力就形不成競爭力，職高辦學競爭激烈，一方面是以教學質量為重點的綜合辦學條件。二是學校的特色，我們打造的特色包括專業特色加品牌特色，使學生既有專業技術能力，又具備現代人必需的五種優秀品格。這些我們既不保密，大家可以共享，經驗可以交流，但照搬史學不到什么的，打

造特色，提升辦學水平，提高競爭力的核心在于執行力，在于把沒想通過每一個環節“一絲不茍”，不走樣，不變形的落實貫徹、創造性地執行，所以執行是學校競爭力的核心。

三、不折不扣地執行才能贏得成功

執行力強表現在層層解碼準確無誤，沒有衰減，層層執行不折不扣，分工具體，落實到位，檢查到位，嚴格標準。

執行力不強的表現有以下八個方面：

1.管理者沒有常抓不懈。

2.出臺各種制度、計劃、方案時不嚴謹，或本身存在不合理，缺少針對性、可行性。

3.執行過程過于繁瑣。

4.不善于解碼、分工和及時回報、匯總。各層不善于思考，責任不明確甚至不理解，缺少具體有效的措施和辦法。

5.對執行的偏差沒有感覺，也不覺得重要，個性上不追求完美的成功。在界定的職責范圍內，不能盡職盡責的處理問題，對“標準”的要求不能也不想堅持。

6.只重視業務上的培訓，忘了理念上的更新和改造。人的思想與心態，沒有進入主動性、創造性地研究性工作狀態。

7.缺少科學的監督考核機制。沒人監督，也沒有監督辦法，自我監督的意識，養成了推委的習慣，有問題首先想到的是推卸責任。8.缺少自己特色的校園文化，沒有形成良好的學風、考風、教風和校風。

一般的執行力問題，都可在以上八個方面找到原因。要形成良好的工作態度，有問題并不可怕，要及時分析，找出解決問題的措施和辦法，扎扎實實地進行整改，才能使辦學能力不斷提升。如果執行力總是處于較低水平，執行過程總是會打折扣，對學校改革和發展的負面影響是災難性的

第三篇：于雷鋒精神同行

雷鋒精神內涵之一：奉獻精神

雷鋒精神的核心是為人民服務。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。

雷鋒精神內涵之二：“釘子”精神

雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行。

雷鋒精神內涵之三：“螺絲釘”精神

雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

雷鋒精神內涵之四：艱苦奮斗精神

雷鋒出身貧苦，在舊社會，哥哥、弟弟都因負傷、饑餓，病死了，他自己也走近了死亡的邊緣，他深知生活的艱辛。因而，他工作和生活的一言一行都體現出中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。

我們提倡學雷鋒，提倡“螺絲釘”精神，也并不反對個人的創造和發展，更不是無視人的價值。平凡的崗位可以做出不平凡的事業，平凡的人也可以成為有益于人民的杰出的人，只要他能為國家和人民作出自己的貢獻，將軍和士兵，市長和市民，科學家、藝術家和工人、農民，都同樣平凡，也同樣高尚。毛澤東同志在著名的《紀念白求恩》中指出：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”社會主義事業為每一個人的前途提供了廣闊的天地。誰只要真正投身于壯麗的社會主義事業，全心全意為人民服務，誰就是脫離了低級趣味的人，就值得人們稱贊。聯系我們的實際“螺絲釘”精神就是腳踏實地的做好自己應做的事情。作為一名學生就應該把自己的學習搞好，作為一名教師就應該把教書育人的工作做好。

雷鋒自己十分節儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且帶動戰友們學習，幫助戰友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以一名解放軍戰士的名義捐給抗洪救災第一線。

第四篇：愛崗敬業演講稿題目與愛崗敬業演講稿：與雷鋒同行

愛崗敬業演講稿題目大全

愛崗敬業：認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。以下是xx演講稿網為您搜集整理的《愛崗敬業演講稿題目大全》，希望對您有所幫助。

1、用心服務，為xx爭光

2、我為誰工作

3、我驕傲，我是一名xxx

4、一份耕耘，一份收獲

5、我是平凡的xx人

6、與祖國共奮進，與企業同發展

7、咱們工人有力量

8、xx酒店因我而燦爛

9、風雨四十年

10、咱們工人有力量

11、愛崗敬業，我們無怨無悔

12、愛崗敬業，奉獻青春

13、用奉獻鑄就不老的傳說

14、奉獻無悔青春，唱響xx之歌

15、創先爭優 從我做起

16、因為工作，所以美麗

17、愛崗敬業，燦爛我的青春

18、愛崗敬業,爭做時代先鋒

19、先鋒的品格,棟梁的氣魄

20、忠誠和獻身于xx事業

21、我愛我的xx工作，愛我的辦公室崗位

22、奉獻鑄就忠誠，拼搏謀求發展

23、在xx崗位上鑄造精彩人生

24、奉獻青春，點燃夢想

愛崗敬業演講稿：與雷鋒同行

一個人的名字與一種精神連在一起并能夠為大眾所接受，古今中外屈指難尋，但是，一個年輕的生命卻做到了，他以自己巨大的人格魅力樹立了一種精神，這就是帶著春天的溫暖、伴著青春的激情、像一株常青的木棉，年年吐蕊、歲歲勃發的“雷鋒精神”。

我的名字當中也有一個“鋒”字，但是我知道自己永遠代表不了一種精神，因為我不如雷鋒那樣勤奮，也不如雷鋒那樣敬業。

您的名字當中或許也有一個“鋒”字，但是我相信你也代表了一種精神，因為您不如雷鋒那樣無私，也不如雷鋒那樣博愛。

不能成為一種精神，我不自卑，您也不必氣餒，因為大家都知道，雷鋒是獨一無二的，雷鋒精神更是前無古人的。

正因為雷鋒精神的可貴，它才具有了耀眼的光輝;

正因為我們仰視雷鋒，所以我們才把他做為榜樣，向他學習;

如果把人生看成是一年四季，雷鋒無疑把自己的全部光輝留在了他人生的春天里;

在離開雷鋒的40多個春天里，我們這個國家、我們這個民族并沒有因為失去了雷鋒而丟掉一種精神，相反：在一個個明媚的春天里，一張張年輕的面孔帶著雷鋒一樣的笑臉，用雙手托舉著雷鋒精神;

在偏僻鄉村泥濘的鄉道上，走來了年輕的女大學生，伴著學生們驚喜的目光，她走進了漏雨的教室，為渴望知識的眼睛點亮了希望的燭光;

在一筆筆扶貧濟困的匯款單中，我們看了一個個不留地址的姓名;

在烈火濃煙中，年輕的生命用鮮血和生命訴說著忠誠的誓言。

第五篇：愛崗敬業于麗萍

愛崗敬業、履職奉獻、鑄造師魂

石嶺小學于麗萍

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。”振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。展望新時期，只有加強師德師風建設才能提升教師的形象。《中小學教師職業道德修養》指出：愛崗敬業精神是師德的核心內容。愛崗敬業作為教師職業道德的基本規范，是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提，教師只有具備了愛崗敬業精神，才能熱愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、為祖國培養高素質的人才。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現個人利益的有效社會途

徑。

第一 熱愛教育甘于奉獻

長期以來，在黨的領導下，廣大教師愛崗敬業、無私奉獻，以身作則、嚴于利己，為人師表、教書育人，教師職業的榮譽感和責任感不斷增強。良好的師德師風培育了一代又一代社會主義的建設者和接班人，為我國教育事業的改革和發展，為社會主義現代化事業做出了巨大貢獻，贏得了黨和人民的信任和全社會的尊重。教師是太陽、月亮，是一個充盈的、熱情的、開朗的、充滿了光和熱的載體。它的情懷和快樂在于奉獻，把給予作為自己最大的幸福，而不索取。太陽、月亮有永恒的光和熱，能給天地萬物提供溫暖，使種子發芽、成長，使世上所有有生命的東西都成為生命的獨立體。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權利，也沒有顯赫的名聲和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，而更多的是辛勞和責任。他們只有對教育事業滿腔熱忱，將自己的一切毫無保留的，沒有任何條件的奉獻給每一個學生，才無愧于“教師”這一稱號。

第二 熱愛學生平等待人

樂于把愛給予全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生，就要尊重學生、信任學生，尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私，只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。我認為任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。《中小學教師職業道德要求》明確提出：“教師要熱愛學生，誨人不倦，嚴于律己，平等待人。對學生要耐心說服教育，動之于情，曉之以理，導之以行，保護學生身心健康發展，樹立良好的教風。”我認為沒有愛，教育就難于開展，任務就難于完成，效果就強差人意。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側面教育我們不能冷落，岐視學生，應該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。教師要用海洋般博大的胸懷，天空般廣闊的胸襟來愛每一個學生。教師對學生的愛如“春風化雨，潤物無聲”，“如果一個教師把熱愛教育事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的教師”。教師的愛應該是廣闊的、廣博的、面向全體的，一個都不能少的，要愛滿天下。無論學生家境如何，家長

地位如何、成績、思品如何，教師都要敞開自己博大的胸懷，去關愛他們每一個人，不存偏見，不分親疏好惡，一視同仁。

第三 熱愛學習知識廣博

隨著當今時代的發展，一名優秀的人民教師必須具備廣博的知識和較強的教育教學實踐能力才能勝任教育教學工作。那種傳統的只具有很深的專業知識的教師不再受到學生的熱烈喜愛。新時代的教師必須是具有全面的能力，僅僅能教好專業課已經遠遠不行了。在中小學，沒有全面的能力課教的也不會太出色。現在的教育要求教師在教學當中要有趣味性，能調動廣大同學的積極性與求知欲，激發他們的學習動機，這樣才能收到理想的教學效果。一個合格的教師不僅要精通教育理論，具備穩健扎實的教學基本功，還不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發展動態和各學科之間的相互聯系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。只有這樣，才能平衡學生與知識的天平。學生處處模仿教師，教師就是學生的一面鏡子，所以教師要有淵博的知識、博達通今，專業知識和技能水平高，課課講的又能因材施教，理論聯系實際的解決學生的疑難問題，就能贏得學生們的信賴，就可以使教師成為學生的知心朋友。面對21世紀的教育，教師要崇尚創新、追求創新、鼓勵創新、培養創新、投入創新、以創新求生存、求發展、以創新培養新人才，這樣才能贏得學生的愛戴，成為學生的楷模。

總之，當一名合格的教師，乃至當一名好教師，是我們小學教師終身追求的目標。我想教師的工作很不一般，教師不只是一種職業，而主要是一種事業。職業，可以合則留，不合則去，教師不行，如果沒有遠大的理想，沒有把一生的精力都擱到教育教學中去的決心，而只是追求名利，見異思遷，就當不了一名好教師。

教育是崇高的事業，需要我們去獻身；教育是科學的事業，需要我們去探索；教育是藝術的事業，需要我們去創新。“一寸赤心惟報國”，讓我們用愛點亮學生心中的火種！讓我們用愛去譜寫祖國教育明天的輝煌！讓我們愛崗育桃李，敬業鑄師魂！