第一篇：創建平安和諧校園 辦人民滿意教育

創建平安和諧校園辦人民滿意教育

—在蘇合學區創建平安和諧校園動員大會上的講話

各位校長、各位老師、同學們：

大家中午好！今天，我們全鄉各小學的主要負責人和蘇合初中的全體師生在這里共聚一堂，召開我學區?創建平安和諧校園?動員大會，借此機會，我首先向為同學們的健康成長而辛勤付出的各級領導、各位老師表示衷心的感謝！我們召開的這次會議是認真貫徹落實省、市?11.16?事故后的電視電話會議精神和全面落實2011年11月19日上午縣上四大機關組織召開的?西和縣學校安全工作促進會?會議精神，進一步開展校園安全大排查、校園周邊環境的治理、維護學校穩定、構建和諧校園、切實保障師生生命安全、關注同學們健康成長的一次很重要很及時的會議。這次平安校園創建活動的目標是：?把學校建設成為一個‘教育有方、管理有序、防控有力、安全穩定’的平安校園?，目標要求明確、任務繁重艱巨。我們要變壓力為動力。

同志們、同學們，學校安全工作關系著千家萬戶，是師生安心、家長放心、社會滿意的前提，關系著學校的發展和穩定。平安穩定、和諧文明的校園環境是學校一切工作的前提條件，也是學校持續發展的基礎。近年來，學區（校）一直重視學校安全工作，始終把學校安全工作列入重要的議事日程。尤其在上級黨委、政府和教育主管部門的領導、關心、支持下，各學校教育教學和安全工作都取得了可喜的成績，但目前擺在我們面前的安全工作任務還十分艱巨，下面我就這次平安和諧的校園創建活動重點強調以下幾個方面：

一、加強組織領導，提高思想認識，切實增強抓好學校安全工作的責任感和緊迫感

安全無小事，責任重于泰山。各校要在抓好教育教學改革的同時注重抓好學校安全工作。近年來，各學校雖然都能把學安全工作擺上重要議事日程，學校安全工作得到一定加強，育人環境逐步得到改善。但我們必須清醒地看到，當前學校安全工作面臨的形勢還比較嚴峻，校園內外還存在不少安全隱患。部分學校安全事故和案件的發生就暴露出在學校管理方面還存在著不少的漏洞和薄弱環節，特別是在思想上存在松懈麻痹和僥幸心理。學生安全涉及千家萬戶，關系社會穩定，學校和學生的安全社會矚目。作為學校重任在肩，責無旁貸，應當為師生安全筑起第一道防線。學校安全是學校壓倒一切的大局，是創辦人民滿意教育的前提，更是直接關系全社會家庭的和諧幸福，直接關系社會穩定。現在正值冬季，1

是學校不安全因素的高發期。各校一定要強化政治意識和大局意識，時刻繃緊安全穩定這根弦，切實把加強學校安全工作、建設和諧校園作為頭等大事，常抓不懈，確保學校安全無事。

一是思想認識到位。大家一定要深感安全、消防、穩定的擔子是異常繁重的，大家都要清醒地認識到沒有安全就沒有發展的氛圍，安全高于一切，責任重于泰山。我們要借這次創建平安校園的強勁之力，使計劃更周密、行動更迅速、效果更明顯。

二是宣傳教育到位，通過班會、國旗下的演講、安全法制教育課、櫥窗、板報、墻報、宣傳標語、條幅、校園廣播等途徑，向廣大師生宣傳宣講創安活動的意義與要求，并通過知識問答等方式，營造人人知曉、人人關心、人人參與的創安氛圍。

三是組織領導到位,各校要成立一把手任組長，分管領導任副組長，德育處、團支部、安全處、年級組、班主任、門衛等組成的綜合治理工作和安全消防工作領導小組。同時，每個班級要配備一名安全信息員，學生宿舍指定一名安全員，確保師生的學習、工作、生活到哪里，安全教育管理工作就做到哪里，橫向到邊，縱向到底，一級抓一級、層層抓落實。

二、突出工作重點，認真解決學校安全問題

加強學校安全工作，要與創建?平安校園?活動和加強學校管理、共建和諧校園工作結合起來，要把學校建設成為平安、衛生、文明、和諧的校園。在工作中，要做到?明確一個總體要求、解決九大重點問題?。

?一個總體要求?，即?以人為本、關愛學生，嚴格管理、消除隱患，依靠各界、搞好共建，依法治教、文明興校，知榮明恥、共鑄和諧?。這五句話四十個字，要作為我們建設平安和諧校園工作的總體要求。各學校要積極行動起來，因地、因校制宜開展創建活動，使每一所校園都成為平安和諧校園。

?解決九大重點問題?，一是涉校違法犯罪問題。近幾年，發生學生打架致傷，個別學校存在校園內外流氓團伙，對學生進行脅迫、搶劫、勒索，擾亂教育教學秩序。二是校園及周邊治安秩序問題。當前學校校園及其周邊環境仍存在不少問題，有的還比較突出和嚴重，比如網吧違規經營接納未成年人、小商小販校園周邊叫賣現象等屢禁不止，對校園安全造成威脅。三是火災隱患問題。主要問題有，部分學校消防設施不足，有的缺乏相接水源，有的消防疏散通道不暢通，有的學校校舍及鍋爐房的棚頂是木質結構，屬于三級耐火建筑。現在正值冬季，風干物燥，安全隱患比較突出。四是交通安全問題。有的學校地處公路兩側，過往車速快，學生乘車超員現象比較嚴重，特別是在我們農村存在租用無駕駛證、無營運手續、無年檢的?三無黑車?運載學生的現象普遍存在，安全隱患嚴重。五是食品安全問題。有的學校周邊小吃部、小飯店、流動商販比比皆是，衛生臟、亂、差，校園周邊超市、食雜店無證經營，存在嚴重的食品衛生安全隱患。六是學校安全管理問題。一些學校的硬件條件差，加上冬季靠煤爐取暖，存在隱患，尤其是住宿學生，還不同程度地存在管理漏洞。七是應急預案不夠完善問題。有的學校沒有制定防止重大活動事故的應急預案，有的應急預案不適用，沒有結合預案組織演練。八是學生安全教育問題。有些學校安全教育工作做得不到位，一些學生的安全意識、生命意識淡薄，還不能熟練掌握預防事故、自救、逃生、緊急避險的方法和手段。九是出現問題不能及時上報。以上這些問題是學校安全中經常遇到的問題，要認真進行整改，從根本上解決，確保廣大師生的安全穩定。

三、明確職責、全面落實責任制和責任追究制

各學校要積極響應國家關于加強校園安全工作通知，校長要在學校行政會和教職工會上對安全教育工作和隱患排查做了周密安排和部署。由分管領導牽頭，會同德育處、安全處、教務處、總務處、年級主任、班主任及各班責任教師對學校內的教室、實驗室、宿舍、食堂、活動場所等角落通過查、看、訪等形式全面排查，按制度規定作好詳細檢查結果記錄，層層落實責任。

各年級能夠經常自覺地在各自系統范圍內主動開展自查、互查活動，校長及時將上級對學校安全工作的有關要求進行情況通報，同時對全體教師進行安全教育和管理，各負其責，及時找出校園內的安全隱患，并提出整改措施。學校把安全工作為對班主任班級工作考核的主要依據，并和班主任績效工資掛鉤，同時實行安全責任事故一票否決制。

四、加強制度建設、建立長效機制

學校要按照安全工作的規范要求，從制度建設著手，建立長效機制，做好安全防范工作。一是認真收集整理好國家和上級部門有關安全工作的法規、文件，利用會議、集會等時機對師生進行宣傳教育；二是由學校德育處、團支部、安全處和年級組牽頭建立防震、緊急疏散、預防校園安全暴力事故等相關安全應急預案，并組織開展了有針對性的應急演練；三是建立健全學校常規管理的規章制度，將安全工作列入各年級、認真落實安全教育制度、安全檢查制度、安全防火制度、危險物品管理制度、食品衛生制度、學校衛生管理制度、學生健康管理制度、宿

舍管理制度、門衛制度、師生外出及大型活動審批制度、安全事故報告制度，建立校園定點巡邏制度，并規范學生請假制度，使安全工作的開展有制度保障。通過安全管理制度的建立和完善，使學校的安全工作做到有章可循。

五、抓好常規安全工作

1、加強門衛和校園巡邏工作。學校安排門衛24小時值班，在學生上課期間鎖閉大門，嚴禁無關人員進入校園

2、做好心理健康教育、防范安全事故發生。加強對學生心理健康的指導和服務。開展心理健康教育宣傳活動等措施，幫助學生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，優化個性心理品質，進行挫折教育，增強心理調適和適應社會生活的能力。加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活。自覺遵守《青少年文明網絡公約》，不看不健康的書、報等；不參與封建迷信活動。

3、定期開展安全教育和安全排查。堅持利用國旗下的講話、教師例會、班會、安全法制課對師生進行安全常識和安全防范教育，并及時傳達上級部門和學校的安全工作要求，牢記安全工作的重要性。

4、開展防震應急演練工作。學校認真吸取四川汶川大地震的沉痛教訓，由德育處將防震減災知識、防震避震知識、自救互助知識等內容以材料的形式印發給各個年級、班級，利用班會課讓學生學習；

8、交通安全工作。學校要經常開展交通安全教育并組織全校師生觀看交通安全教育影片，放假學生離校時由各年級組織學生集隊宣講防火、防溺水、防傳染病、防交通事故等安全教育，組織各年級值日教師護送學生離校。同時，嚴禁教職工酒后駕（騎）車、嚴禁師生乘坐違規載人拖拉機、農用車，節假日放假時學校對教職工進行了交通安全方面的教育。

學生上學、放學途中要遵守交通規則，未滿十二周歲不允許騎自行車上學，防止交通事故的發生。沒有經過家長的允許，不能私自騎自行車上街。放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時打急救電話和必備電話求得110幫助。

9、食品衛生安全工作。嚴格遵守制度飲用水衛生制度，做好衛生教育工作，保證在校學生的個人衛生。不到流動小攤小販購買食物，不吃不潔食物，注意身體健康。

10、群體疾病預防工作。建立健全了學校衛生管理制度，實行晨檢制度，每天開展晨檢工作，對學生生病情況進行適時監控，對可能發生的流行性傳染病進行預測并采取預防措施，向師生宣傳預防傳染病知識，對群體疾病進行了積極的預防和控制。

11、意外事故防范方面教育。升旗集會時間對師生進行防震、防火、防盜、防溺水、防交通安全、防食物中毒、防樓道擁擠踩踏事故、防打架斗毆教育，切實加強對師生特別是新生進行法制教育、安全教育、心理健康教育、青少年學生心理問題犯罪事件等重大安全事故相關材料發給班主任，利用班會課對學生進行安全教育。同時加強防溺水教育，禁止學生私自游泳。

12、搞好集體活動的組織工作，學校組織的各類大型活動，要成立臨時的安全管理組織，安排必要的組織管理人員，制定安全措施和應急預案，并對活動場所進行安全檢查。不得組織學生參加具有危險性的活動，不得組織學生參加商業性活動，不得將學校場地出租給他人從事危險品的生產、經營活動。

13、加強家校聯系，班主任和任科教師對品行有缺陷、學業有困難、家境貧困的學生積極開展家訪，記好每次家訪記錄，取得家長的理解和支持，幫助和引導學生及時認識錯誤，改正缺點、克服困難、樹立信心、努力上進。

14、認真開展矛盾糾紛排查調處工作，及時化解學校內部矛盾糾紛，防止惡性事件和群體性事件的發生。

15、建立健全暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度，突發公共事件、事故發生后，學校要在第一時間內向上級教育行政部門報告；事件情況發生變化后，要及時上報，嚴禁遲報、漏報與不報。

16、建立健全校舍安全預警體系，完善校舍安全管理網絡，明確管理人員和職責，強化日常安全檢查，做好檢查記錄，完善險情報告制度，定期組織查勘鑒定，形成能夠在第一時間發現險情隱患并及時采取有效避險措施的防范機制，做到早發現、早報告、早避險、早改造。

同志們、同學們，學校是培養人才、教育人才、塑造人才的搖籃，是社會主義精神文明建設的重要陣地，維護學校治安秩序，對確保師生人身財產安全、促進青少年健康成長和維護社會穩定十分重要。因此，學校安全工作是學校工作的一項重要內容，它是青少年兒童獲得全面發展的重要保證，對維護學校良好的教育教學秩序具有十分重要的作用。各校要從實踐?三個代表?重要思想的高度，充分認識學校安全工作的重要性和緊迫性，堅持?安全第一、預防為主?的方針，增強安全防護意識，做到安全警鐘經常敲，安全工作常常講，時時抓。以增強師

生安全意識和自我保護意識。既要落實校園周邊的治安防控，又要落實校園內部的管理要求，及時解決突出存在的問題，消除安全隱患，確保學校財產和師生的生命安全。為此，會議結束后，各校要及時組織一次全面深入的學校安全管理大檢查活動，重點是安全管理責任是否落實、防范措施是否到位、應急預案是否完善、日常安全管理工作是否有序等。檢查監督工作要深入細致，落實到學校管理的每一個細節，發現問題，及時整改，不留后患。

通過今天的動員會，全體師生不斷更進一步地增強了法律意識、安全意識和責任意識，為創建平安文明和諧的校園吹響了進軍的號角。這次創建平安和諧校園是加強校園治安綜合治理，強化校園安全工作基礎建設的一項重要內容，也是加強學校社會主義精神文明和和諧校園建設，促進學校、各項工作又好又快發展的重要舉措。我們要認真總結和發揚以往安全工作成功的做法與經驗，同時也要認真查找差距與不足抓緊整改。各校要認清形勢，靠實責任，齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生的生命安全和財產不受任何損失，維護學校正常的教育教學秩序。努力把學校建設成學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明、和諧的校園。

第二篇：創建平安和諧校園 辦人民滿意教育(申報材料)

創建平安和諧校園 辦人民滿意教育

——雄壁鎮老龍塊完小創建“平安和諧校園”申報材料

多年來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，認真貫徹落實上級有關部門安全工作的部署。本著對國家和人民高度負責的精神，真抓實干，排查隱患，防患未然，加大值班、值宿力度，完善工作制度，加強安全教育，整治校園周邊環境。并發動社會各部門的職能作用，共同編織校園安全網絡。使學校安全工作做到制度化、經常化、網絡化。確保學校師生平平安安。

一、學校基本情況簡介

師宗縣雄壁鎮老龍塊完小位于雄壁鎮南部，坐落在天生橋村委會西面老龍塊村，占地4畝。距鎮上7公里，距師宗縣城31公里。老龍塊完小所轄老龍塊、小天生橋、上天生橋、小堵雜4個教學點。學校在上級主管部門的關心下，經多方面籌集資金興辦學校，現在學校占地總面積約2500平方米，校舍建筑1260平方米，普通教室560平方米，教師辦公室50平方米，教師宿舍220平方米，學生宿舍100平方米，廁所50平方米。2006年排出危房240平方米（生活用房），其中，學生餐廳80平方米。

學校現有教職工13人，其中小學高級教師4人，小學一級教師4人，小學二級教師1人，代課教師3人，工人1 人；教師黨員4人；教師中具有大專以上學歷的10人，中師中專學歷的1人，初中學歷2人，教師合格率達85.7%。完小共設7個教學班，在校學生206人，女生82人；少數民族學生36人，女生15人。適齡兒童入學率 100%，鞏固率100%。

沒有規矩，不成方圓，學校教育在改革與發展中逐步健全和完善各種規章制度，如《老龍塊完小日常工作制度》、《老龍塊完小財務管理制度》《老龍塊完小管理細則》、《老龍塊完小教師績效工資分配方案》、《老龍塊完小升降國旗制度》、《老龍塊完小重特大安全事故救援預案》、《老龍塊完小傳染病預防措施》、《老龍塊完小衛生管理制度》、《老龍塊完小宿舍公約》、《老龍塊完小教師教學工作安全目標責任書》等管理制度，學校各項工作常規有序，在校園醒目的地方張貼胡錦濤主席的“八榮八恥”和“關注生命，平安是福”等安全標語。建立和完善考核評價體系，如《老龍塊完小教師年終考核方案》，教職工實行崗位責任制，學生的學籍管理、課堂常規以及師資培訓都逐步走入規范化、制度化、科學化的管理渠道。學校重視課外活動，體育活動，文娛活動，重視學生的興趣開發，因材施教，寓教于樂，各項活動豐富多彩。重視和強化三風建設，學校的校風是：“團結務實、嚴謹治校、開拓進取、勇于創新”；教風是：“愛崗敬業、勇于奉獻、為人師表、教書育人”；學風是：“勤奮學習、刻苦向上、遵紀守法、立志成才”。并制定了貫徹教師的六種精神，即：認真執教的敬業精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、不計得失的犧牲精神、終身從教的獻身精神，勇于實踐的探索精神。在社會主義教育方針的指引下，在面向現代化、面向世界、面向未來的教育思想指導下，學校堅持德育領先，以教學為中心，以育人為目標、安全為保障的辦學思想，努力提高教學質量，提高辦學效益，于1998年、2002年群眾積極集資，黨和政府的大力支持，學校新建教學樓、學生宿舍、教師宿舍等硬件設施外。還完成了相應的附設工程，建水池、建旗臺、建花園、修廁所、建圍墻、柴房等，以之相配套的附設工程。同年，在學校硬件設施基本完善后，廣大教師群策群力，投入到文明學校的進一步創建過程中，于2003年12月經教育局綜合考核評議定為“縣級文明學校”。2007年10月學校通過師宗縣教育局督導評估驗收；2008年12月學校通過縣級示范小學晉級達標驗收。

二、加強組織領導，增強創建“平安校園”的責任感。學校高度重視社會治安綜合治理與創建平安校園工作，并列入重要議事日程，成立了以校長為組長的“創建平安校園”領導小組，實行“一把手”親自抓，分管領導重點抓，教務、后勤、少隊等處室具體抓，形成了職責明確、協調配合的組織領導機構，確保創建工作扎扎實實地得到深入開展。創建動員會上，廣大師生員工認真學習有關文件精神，認真分析學校面臨的形勢，查找工作中存在的問題，進一步增強維護社會穩定的責任感和緊迫感，充分認識創建 “平安和諧校園”的重要性、必要性和迫切性。學校利用櫥窗、黑板報、專題會議、國旗下講話、主題班會等形式進行宣傳，使全體教師對創建平安校園的認識提高到了前所未有的高度，為此項工作的深入開展打下了堅實的思想基礎。

三、明確職責，完善制度。

建立健全安全工作制度，有緊急預案、三級值班值宿制度、重大事故信息報告制度、領導責任追究制度等多項安全內容，進行明確規定。學校分別與各年級、班主任、任課教師及其他崗位負責人簽訂平安校園創建目標責任書，明確責任，實施責任追究制。各位教師能夠經常自覺地在各自的工作范圍內主動開展自查、互查活動，安全員負責對全體教職工進行安全教育和管理，總務處、教務處人員具體分工，各負其責，及時找出校園內的安全隱患，并提出整改措施。

把安全工作做為考評各處室、班級和每位教職工的重要條件，在對班主任進行考評時，有安全工作專項得分，并和班主任考評掛鉤。同時實行安全責任事故一票否決制。

安全問題，預防為主，每周由值日領導和值日教師，早、中、晚在校門口、操場、教學樓、學校重點部位進行巡查。每天由值周學生組成學校安全情況巡視督查小組，對校園衛 生、自習課秩序、出操情況、課間秩序、等情況進行全面檢查，并利用宣傳欄及時小結，對不足的地方，隨時改正。學校還制定了《門衛管理制度》，不準社會上的閑雜人員或車輛隨便進入校園，如確需進入校園的要征得相關領導的同意，同時還要及時登記。不準學生私自出校門，如確需出校門的一定要有班主任以及有關老師的同意，以批條為準，同時還要有相關老師或家長的陪護。

四、學習法律法規，提高師生法制觀念。

創建“平安校園”是學校建設的一項長期工作，學校經常組織對師生員工進行思想教育、法制教育、師德教育，防止安全事故的發生與教育教學事故發生。充分挖掘校園內外教育資源，聘請法制副校長定期到校做法制報告，開展安全教育、普法教育。進一步增強了師生的法制觀念，提高了師生學法、守法的意識。并及時下發新《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，組織學生學習，開展系列活動如舉行全校性的征文競賽、繪畫、手抄報等。學校各種會議都講安全工作，班級黑板報常以安全為主題，做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責任。

五、校園治安 1.校門管理

學校落實了門衛管理制度，由學校值日教師擔當門衛，學校領導負責全面巡查。全校教職工均無精神病史、無傳染 病、無刑事犯罪記錄；校門有查證、會客登記制度，登記制度和值班記錄。

2.治安防控

由于我校是半寄宿制學校，學校實行24 小時校園治安巡邏、巡查制度，巡查日志和工作記錄詳實，校園的安全保衛設備到位，措施得力，目前無一例校園治安案刑事案件的發生。

3.治安防范

學校建立了集人防、物防和技防于一體的校園治安防控體系；聘請了雄壁派出所的副所長為法制副校長。另外，老龍塊完小嚴格大型外出活動審批和安全管理制度，應急預案提前籌劃，做到有備無患。

六、安全管理 1.校舍安全

我校校舍設施，由校委會不定期組織安全隱患排查；對老化、陳舊設施由后勤及時進行檢查與維修，制度健全、落實得當，促進了校產的優化及無害化使用。

2.消防安全

我校的消防制度健全并認真執行；崗位責任落實；疏散通道暢通，符合要求；插座、開關及線路安裝規范、狀況良好；規范用電及火源管理，無違章用電、用火行為，無火災事故發生；嚴格落實易燃易爆等危險品管理制度；定期進行 消防檢查，及時整改消防隱患；學校每學年組織一次火場逃生演練。

3.飲食安全

學校食堂的建設符合法律法規和有關規定；食堂管理、食品采購、崗位責任、安全預防、員工體檢、操作程序、衛生清掃等制度健全并得到落實，學校每學年組織一次食物中毒應急預案演練；食堂有防蠅、防鼠、污水排放及廢物存放設施；從不出售“三無”、變質、不潔等食品；地面清潔可鑒，餐桌餐具光亮如新，擺放有序，安全的營養搭配，舒心的就餐環境，得到了各級領導的贊賞。

4.宿舍管理

學生宿舍由劉谷林老師負責管理，每天休息鈴響過以后，帶班領導和當天值班教師清查統計各班到校人數，立即查明未到校學生的去向和原因；管理規范，安全措施落實；室內整潔衛生，鋪蓋擺放有序，學校定期進行檢查評比張榜公布；室內無違章使用電器、亂拉電線現象；宿舍內通道暢通。

七、建立學校、社會、家庭安全管理網絡。

構建學校、家庭、社會“三結合”的安全管理網絡。學校每學期都請鐵路派出所共建小護路隊、雄壁派出所的干警來校做法制報告及交通安全知識講座，每年都在學校搞消防演練。積極發揮家長學校的優勢，并建立家校聯系本，向家 長宣傳家校配合的重要意義，主動向家長介紹學生在校表現情況，了解學生校外表現，積極探索家校配合的最佳途徑，追求良好的教育效果。

八、加大硬件投入、完善防范設施。

學校不僅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和設施建設。學校在經費緊張的情況下，仍在安全設施上加大投入。學校對重點電教室、辦公室、保管室等重點部位安裝了防盜窗等設備。

總之，我校以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，形成人人心系平安，時時確保平安，不斷推進“平安和諧校園”創建活動的深入開展，努力構建和諧校園。多年來從未發生過安全事故，真正做到讓教師省心、學生安心、家長放心。

面對二十一世紀的今天，學校將依法治校，逐步優化師資結構，進一步趕改善學條件，逐步實現領導班子年輕化、學校管理科學化、教學手段現代化的格局，全面推進素質教育，努力把老龍塊學校辦成一所有特色、創經驗、出人才的農村合格示范小學，為科教興國，振興師宗教育做出應有的貢獻。

第三篇：辦人民滿意教育創平安和諧校園

辦人民滿意教育創平安和諧校園

——濟寧市霍家街小學總校安全工作掠影

濟寧市霍家街小學總校下轄總校區、東校區、黃家街校區三個教學區，占地28290m2，校舍總建筑面積22795m2，現有86個教學班，在校學生5937人，教職工258人。

多年來，學校始終堅持“安全重于泰山”的指導思想，把安全工作一直作為學校各項工作的重中之中，作為全面建設和諧社會不可或缺的一部分，作為關系社會穩定、教師隊伍安定團結的重要工作，以落實“辦人民滿意教育、創平安和諧校園”的有關要求為中心，堅持“誰主管，誰負責”的原則，加強了校園安全及周邊環境治理，優化育人環境，保障學校教學秩序的正常開展，取得了良好的效果。

一、加強領導、提高認識是前提

學校成立了由校長任組長，副校長任副組長，各處室主任、年級部長為成員的安全工作領導小組，形成安全工作管理網絡。領導小組定期召開專項會議進行部署，每周例會都會對安全工作進行調度。同時，層層簽訂了安全責任保證書，明確了校長是學校安全衛生工作第一責任人，主管領導是具體責任人，班主任是本班安全工作具體責任人，提高了教師、學生對安全衛生工作的認識。

二、完善制度、強化管理是保障

進一步制定和完善了各種安全衛生工作制度，狠抓各項制度的落實。每月行管處對學校安全情況進行自查并上交自查表，由責任人對線路、校舍進行查看；每天有教師值班，負責當天的學生安全，對安全情況每日一查，并及時通報檢查結果。同時針對各種重大事項及可能的突發事項制訂了上報制度、應急處理預案，明確上報責任人和上報時間。

三、廣泛宣傳、注重教育是程序

開展豐富多彩的教育活動，通過不同形式宣傳安全知識及防范措施，樹立了師生的安全意識。

1、認真開齊開好健康、勞動、法制教育課，讓安全衛生教育進入課堂。

2、開辟宣傳欄，圖畫展，堅持對學生進行長期的法制、交通法規以及安全等方面的教育宣傳，堅持經常適時更換板報內容。

3、組織師生開展了法制、安全講座。

4、加強學生上下樓梯的管理，形成上下樓梯靠右行，避免了學生上下樓擁擠；實行了上學、放學路隊制，增強了學生上、放學期間的安全工作。

四、形成意識、養成習慣是根本

通過安全知識的宣傳及結合學校的《小學生良好行為習慣養成》的整體實驗課題開展系列教育活動，增強廣了大師生的安全防范意識，形成良好的行為習慣。我校多年來沒有發生一起重大安全衛生事故，無一例火災、建筑物倒塌等重大安責任事故的發生。有效地維護了學校的安定團結和穩定，真正成為了“平安學校”、“和諧校園”，實現了學校安全工作讓人民群眾滿意的目標，營造了安全、穩定、文明、健康的育人環境，保障和推動了學校的持續健康發展。

第四篇：創建平安和諧校園 辦人民滿意的學校

創建平安和諧校園

辦人民滿意的學校

大柳金葉希望小學是一所鄉屬完全小學，始建于1951年，現有9個教學班，378名學生，26名教職工，128名住校生。

近年來，該校在鄉黨委、政府的正確領導下，在教育主管部門的精心指導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以創建“平安校園、文化校園、綠色校園、、生態校園、和諧校園”為發展目標，以“名師立校、科研興校、質量強校、和諧理校”為治校方略，以“讓學生健康成長、讓家長滿意放心”為鄭重承諾，狠抓人民滿意的學校創建工作，教育教學質量逐年穩步上升，贏得了社會廣泛贊譽。

該校創建人民滿意的學校有計劃、有目標、強措施、重落實，全體教職員工齊心協力、勤奮工作,使學校各項工作取得了顯著成效。

一、健全機構，加強領導，把辦人民滿意的學校納入學校整體工作之中安排部署。

該校一直把爭創人民滿意的學校，作為學校工作的重中之重來抓。根據校委會的部署，建立了以校長為組長，主管副校長為副組長，校委會成員為成員的創建人民滿意的學校領導小組，明確了職責和任務，制訂了創建人民滿意的學校規劃、實施方案，并充分利用學校廣播、宣傳標語、黑板報等陣地，突出創建內容。建立了由校委會和政教處主抓，各部門具體實施的創建工作網絡，切實把創建人民滿意的學校各項工作落實到位。

二、加強黨員教師的政治理論學習，積極開展“行風建設”教育活動，強化黨員教師的模范帶頭作用。

該校認真抓好黨員教師的政治理論學習，積極組織每月一次的黨員教師學習活動，認真學習鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀理論，增強黨員教師的黨性原則和工作的自覺性、主動性。

三、加強師德師風建設，提高教職工的思想素質和職業道德水平。

1、加強政治理論學習，提高廣大教職工的政治素養。該校每周利用教師例會組織教職工認真學習黨的十七大會議精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及教育法律法規。在學習時力求暢所欲言、集思廣益、形成共識，達到提高思想認識的目的。

2、學習法規，整合思想，提高認識。該校始終堅持每周一次的法規學習制度，每月一次黨、少先隊、工會活動制度，組織全體教職員工認真學習國家的大政方針、教育法規、黨和國家領導人關于教育問題的論述，以及胡錦濤總書記關于科學發展觀的論述，堅持把理論學習與工作實際相結合，切實解決工作中的突出問題，增強了教職員工的工作紀律、工作作風，以及尊重學生、關愛學生和學法、用法的責任意識。

3、增強全體教職員工的安全法制教育責任感，樹立“校園無小事，育人有我責”的觀念。充分發揮值周輔導員職能作用，實行校園治安環境巡查責任區制度。學校劃分責任區，由政、教、總三處包抓負責，具體檢查落實，對樓道、廁所、宿舍、學生往返的重點路段等引發矛盾事端的重點部位，實行全天候重點監控巡查。做到管教并舉、常抓不懈，確保了學校工作、學習、生活的正常秩序。

4、校內外結合，營造有利于青少年健康成長的校內外環境，使學校法制教育更具有針對性。該校多年來，聘請離退休教師、學生家長、人大代表、政協委員為校外監督員、行風評議員，反饋學生在校外的表現，為學校提供合理化建議。同時，學校還建立了學校、社會、家庭和執法部門合作的綜合治理有效機制，請求大柳派出所、交通管理部門在學生放學的路段，進行疏導，巡查，發現問題，及時解決。近年來，校園周邊治安環境整體良好，未發生嚴重影響師生安全的治安事件。

四、以創建人民滿意的學校為先導，大力推進學校德育工作。

1、該校按照德育的總體目標和學生的成長規律，確定從一到六年級不同年齡段學生的普法內容和綜治要求，低年級抓養成、抓銜接；中年級防分化、抓轉化；高年級抓質量、出成果；從班級落實法制教育“一日常規，一周常規，學年常規”著手，從學生的點滴言行抓起，教育引導學生做“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤奮自強”的好公民。

2、加強了德育工作的流程管理，建立并完善了學校德育管理體制，由德育領導小組指導和協調全校的德育工作，并實行了年級組德育責任制，建立了班級工作考核制度。

3、充分發揮了思想品德課主渠道作用，轉變教師的教育觀念，探索與運用符合時代特點的教育方法與手段，增強德育工作的實效性。

五、以提高教學質量為中心，強化日常教學管理，狠抓教學研究，落實教學質量考評制度，推進學校教學質量穩步前進。

1、該校制定了完善的教學管理制度，從日常教學各方面的的過程管理到教學成績的評比、教學工作的整體考評等，均有全面、詳盡的規定與要求，使教學的各項工作有章可循，確保了嚴格、正常的教學秩序。

2、教導處充分發揮教學督導、檢查的職能，強化了日常的教學檢查與教研管理，嚴格落實各項制度與規定,使絕大部分教師形成了嚴謹、高效的工作作風,積極探索、大膽嘗試的教學研究的風氣,促使改校教學工作向高水平、科研型的方向發展。

3、實行教學質量的階段檢測與分析制度,以及教學質量激勵機制。每學期分階段檢測, 各年級再按教研組進行不同層面的教學質量分析,并組織開展示范課、反思課講評活動,促進解決教學中的障礙與問題,提升了教師的教學能力與水平。另外,將教師的教學成績與評優、職稱晉升、績效工資掛鉤,極大地調動了教師工作的積極性、責任心與創造性,進一步鞏固了教學成果,推進了該校教學質量穩步上升，其中，四年級數學、五年級語文、五年級品德與社會等學科成績名列全縣前茅，受到縣教研室領導的好評。

六、以活動為載體，強化對學生法制安全教育，使法制教育制度化、經常化、系統化。

1、該校除在師生中開展了“新生入學教育、行為規范達標月、安全法制教育周、遠離毒品、拒絕邪教”等主題的系列教育活動外，還組織師生觀看文明禮儀錄像、拒絕邪教與禁毒圖片展，利用“法制教育”主題班隊會、法制教育活動室、心理健康教育、專題講座、知識競賽、安全教育手抄報、板報展等形式，增強全體師生的法制觀念，以及自我約束、自我保護意識。

2、充分發揮法制副校長、輔導員的職能作用。該校定期不定期地組織學生觀看法制教育宣傳片。實施“五五”普法以來，該校先后聘請法制副校長、輔導員、司法干部、公安干警為師生做“法制教育”報告5場次，開展“規范道德，遵紀守法”法律知識競賽5次。通過各種形式的法制教育活動，使全體師生知法、守法的自覺性不斷增強。

3、把對問題學生的跟蹤幫教轉化作為學校法制教育的突破口。每學期學校分年級建立問題學生幫教檔案，與幫教教師簽訂幫教轉化責任書，提出幫教的具體目標與要求，一對一針對性地開展談心、家訪等工作，提高問題學生明辨是非、知法守法、自尊自強的自覺性，培養其文明禮儀的好習慣。

4、優化育人環境，營造典雅莊重的學習環境。近年來，該校先后投入1萬余元，以“公民道德規范”20字要求和“當名師、爭名生、創一流學校”為內容，制作固定性標語、文化墻、文化長廊，訂購法律報刊、雜志、VCD光盤等學法資料，并在全校師生中開展了“校園文明用語、安全法制教育用語”征集活動、“安全事故警示錄”、“安全知識知多少”等欄目，使學生的法制安全教育，收到了潛移默化的作用。

5、2011年，該校又投入近萬元，更換、布置了樓道勵志標語、校訓板牌、文化墻版面，刷新、設置了黑板報、櫥窗，定期更新內容，營造了良好的育人環境和氛圍。

七、積極創造條件，不斷滿足學生的興趣、愛好，積極開展適合青少年身心特點的各類活動，培養創新意識與能力，激發學生的求知欲望和健康生活的熱情。

該校充分利用第二課堂，開展了一系列讀書活動。以晨會、班會、課外活動為主陣地，開展了多種形式的讀書活動。如：“我最喜歡的一本書”評選，以唐詩、童話、寓言、散文為內容的朗讀比賽等。先后有10余名學生獲國市、縣等次獎，3名教師獲指導獎。

八、發揚民主，依法治校。

1、在學校的重要部署、發展思路、奮斗目標、校舍建設等重大決策上，該校都能在廣泛聽取方方面面意見的基礎上，經校委會集體討論后決定。

2、該校通過不斷完善校務公開、教代會、教工大會等制度，充分發揚民主，廣泛聽取全體教職工對學校工作的意見和建議，從而保證了班子決策的科學性。

3、在具體工作過程中，學校行政領導能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，履行職責，既顧全大局，又相互協調。

九、整合“三結合”教育網絡，為爭創品牌學校加力。

為了進一步整合家庭、社會、學校“三結合”教育網絡，該校邀請家長參與學校教育教學管理：一是該校以行風評議為契機，聘請學生家長為學校行風評議監督員，參與學校管理;二是建立家校聯系制度，制定家校聯系冊。每次月考后，教師填寫聯系冊有關內容，向家長反饋子女每月的學習和在校表現情況，家長閱后填寫建議及意見，從而拉近家校距離，加強了學生教育的工作聯系;三是繼續辦好家長學校，堅持開展“學校開放日”、“校長接待日”活動。該校每學期至少召開一次全校組織的家長會，在開會之前，學校都專題研究、安排部署有關工作，印發《致學生家長的一封信》。在“開放日”活動期間邀請家長查閱教師教案、學生作業、進課堂聽課，并檢查學校“法制教育活動室”，翻閱學生撰寫的心得體會，手抄報，發放行風評議表進行問卷調查，對家長反饋的建議、意見，學校及時進行集中整治，增強了教育合力，收到了良好的效果。

十、實現精細化管理，不斷提升學校品位

今年2月以來，該校在新任校長余云清的帶領下，緊緊圍繞鄉中心學校的工作中心，認真貫徹上級精神，切實加強學校精細化管理，提升了學校的品位，學校內部管理、學生的行為習慣等軟件都上了一個新臺階，學校有了新的發展，實現了新的跨越。該校的具體做法是：

1、校園管理精細化。該校結合學校實際，進行整體規劃，制定學校的近期、遠期發展目標。實行以分塊梯級管理為主，分條分線管理的模式。充分發揮學校、中層、年級、班級的工作積極性，力求人人有事做，事事有人管。

2、德育管理精細化。（1）強化班級管理。該校根據德育遞進層次的目標體系，嚴格要求各班開展相應的德育教育活動，進一步完善《班級量化管理考核細則》，對于常規工作要做到每天有檢查反饋、每周有小結評價、每月有評比表彰。各班均設置了《“五星”評比掛星欄》。（2）全力培養高素質的教師隊伍。該校以生本教育為主要途徑，狠抓教育觀念轉變。使廣大教師樹立了以學生發展為本，為學生終身發展奠基的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、學生觀和質量觀，著眼于人的全面發展、主動發展、和諧發展理念。使中青年教師成長為骨干教師、學科帶頭人，極大地調動和發揮了他們的主動性和積極性。該校四年級數學教師阮海英主講的生本教育研究課獲縣級二等獎。

3、安全管理精細化。(1)加強領導，明確職責。學校成立安全管理工作領導小組,余云清任組長,魏全明任副組長，全體教師任組員。制定了符合校情的安全工作規章制度，明確安全責任要求。(2)建立重大安全隱患登記及整改反饋等制度。每學期開學第一周確定為“安全教育周”。在教育周活動中制定計劃、實施方案、并做好工作總結。班主任都備有一份師生聯系通訊簿，保障家校聯系渠道暢通，實現對學生的共同管理。(3)落實校園安全責任制。實施“領導干部帶班制度”、“路隊制放學制度”、“教師輪流值班制度”、“外來人員進校登記制度”、“學生外出審批制度”、“學生不得騎自行車制度”等。校長是校園安全第一責任人，班主任是班級安全第一責任人。校長與班主任教師簽訂安全責任書，把安全責任落實到崗、落實到人，一級抓一級、層層抓落實；制定安全工作應急預案并建立了應急救援隊伍。該校的文明路隊深受當地干群好評。

4、后勤管理精細化。（1）狠抓學校食品衛生安全管理，讓學生吃的放心，家長滿意。該校嚴格執行《食品衛生法》規定，由專人負責學校食品衛生安全，做到嚴把“五個關”：一是嚴把食堂工作人員健康關，學校食堂人員須持有健康證才能上崗；二是嚴把食品采購關，實行定點索證采購，選購具有質量安全標志的食品原料；三是嚴把食品烹飪關，生熟食品分類存放，確保師生吃到安全放心的食品；四是嚴把食品原料貯存關，建立消毒設施配備到位，堅持定期餐具消毒制度，保持食堂操作間和學生餐廳環境衛生，嚴防食物中毒；五是嚴把食品銷售關，堅持每餐食品售前由食品衛生監督員檢查、留樣后，方可銷售，確保師生的食品衛生安全。（2）該校總務處高度重視安全工作，嚴格執行上級職能部門關于安全工作的文件制度，經常開展安全專題會議，對涉及學生切身利益的食堂、門店等公共服務場所加大督查巡查力度，發現隱患，及時整改，確保學生安全萬無一失。制定消防和食品衛生安全應急預案，層層簽訂目標責任狀，明確責任，強化措施，居安思危，防患未然。強化安全教育，定期召集后勤人員學習食品衛生知識、學校規章制度等，強化部門人員的安全意識和服務職能。（3）美化、綠化、凈化工程扮靚校園。環境文化是校園文化建設的重要組成部分，為了突出學校特色，為廣大師生營造舒適安全的校園環境。今年開學以來，該校總務處開展了美化、綠化、凈化校園工程，在植樹節前夕共種植各類觀賞樹木70余株，修剪草坪2塊，綠化約1000平方米，目前該校校園綠化、美化工作邁上了新臺階。（4）狠抓住讀生內務整理。為進一步加強培養學生良好的生活習慣，提高學生“自我教育、自我管理、自我服務”的能力，共同創造優美和諧的寢室家園。該校于今年 5月份開展了主題為“我會做，我真棒“內務整理比賽活動，使得該校學生個人內務整理能力大大提高，寢室面貌煥然一新。

目前，該校正在倡導“重常規、重細節、重過程、重落實”的精細化管理模式，余校長表示學校將建立健全“精細管理辦校、內涵發展育人”的長效機制，進一步提升學校的管理水平和教育質量，積極打造學校教育品牌，辦人民滿意的學校。

通過全體師生的共同努力，該校創建人民滿意的學校工作取得了一定的成績，2010年學校被縣綜治委授予“人民滿意的學校”，被鄖縣教育局命名為“平安校園”，還被縣關工委評為縣級示范家長學校、文明單位、平安校園。

創建人民滿意的學校，重在創建，貴在堅持。我們有理由相信該校將在新的起點上，鞏固提高，繼續前進，再接再厲，再創佳績，為實現“做文明學生，創文明班級，建文明校園”的目標而努力奮斗。

第五篇：建文明和諧校園,辦人民滿意教育

精神文明建設工作匯報材料

莊 浪 一 中

二○一○年十二月

建文明和諧校園 辦人民滿意教育

莊浪一中創建于1942年，現為甘肅省示范性普通高中。占地182.2畝，建筑面積35528平方米，現有教學班56個，學生3800多名，教職工232人，其中高級職稱48人，中級職稱112人。校園布局合理，功能分區明顯；文化氛圍濃厚，綠化率高；電教、信息技術教育設備均達到國家一類校標準。

精神文明建設是學校優化育人環境、促進良好校風形成的有效途徑。多年來，莊浪一中以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中共中央《關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》、《公民道德建設實施綱要》等文件精神，堅持“以人為本，內涵發展”的辦學理念，學校各項工作取得了長足的進步。學校先后榮獲“全國體育傳統項目先進學校”、“國家體育傳統項目學校”“全國中學實踐教育先進單位”、“甘肅省教育系統先進集體”、“甘肅省綜合治理先進學校”、“甘肅省安全示范學校”“甘肅省綠色學校”等榮譽稱號。2008年被省委、省政府授予“甘肅省精神文明建設先進單位”光榮稱號，2010年,學校被省教育廳、省體育局授予“甘肅省貫徹落實中央7號文件和《學校體育工作條例》先進集體”；被市委、市政府評為“平涼市教育系統先進集體”；被縣委、縣政府授予“2009—2010學高考輸送優秀人才獎”、“全縣先進基層黨組織”、“雙擁模范單位”等榮譽。7月，學校被認定為“平

涼市市級語言文字規范化示范校”。由“經濟日報社”主辦的《輝煌六十年》雜志以“文明奇葩映洛城”為題對我校作了全面報道，《甘肅風采》《平涼日報》以“培育良田出高產”為題專題報道了我校高考所取得的驕人成績；《教育革新》雜志以彩頁的形式介紹宣傳了我校。學校申報創建省級文明單位并順利通過了省上驗收。

在各級黨政組織的大力支持下，今年，我校以申報創建省級精神文明單位為契機，深入開展了精神文明建設工作。

一、統一思想，確定目標，形成創建合力

1．領導班子團結和諧，形成精神文明建設的核心力量。學校領導班子始終貫徹民主集中制原則，分工協作，倡導班子成員“四個一”，即：共事一條心、謀事一盤棋、處事一個調、干事一股勁。黨員教師奮發有為，成為爭創活動的排頭兵。

2．師生積極參與，創設精神文明建設的良好氛圍。利用教工大會、升旗儀式向全體師生進行宣傳和動員，同時，充分利用櫥窗、橫幅標語、板報、校園廣播、電視臺等陣地，突出文明創建的中心內容，通過例會、主題班會、社團活動、社區活動，營造“人人創文明，人人講文明”的濃郁創建氛圍。

二、加強管理，規范程序，保障精神文明建設工作順利開展

我們把精神文明建設工作和學校的日常管理工作緊密地結合起來，加強管理，形成機制。

1．建立強有力的領導機構。

學校成立了由黨支部書記為核心，校長任組長，各處室、團委、年級組和學生會等部門負責人為組員的創建工作領導小組，下設辦公室。統籌規劃和組織創建工作。

2．構建德育工作網絡。

形成德育機制三層次：黨支部——校長和分管校長負責下的組織管理層，政教處——校團委組織下的組織實施層，年級組——班主任和科任教師落實的貫徹落實層。

構建四線一體德育組織網絡。組織育人線：黨支部——團委——學生會——學生社團；管理育人線：校長——政教處——年級組——班主任；教書育人線：校長——教導處——教研組——科任教師；服務育人線：校長——總務處——教輔后勤人員。

3．制定各項制度，定期考核。

制訂領導班子學習制度，領導班子周行政會議制度，黨支部民主生活會制度，教職工學習制度，教研組和年級組會議制度等各項規章制度8條，分半年和年終定期考核。

三、創新載體，狠抓過程，營造濃厚精神文明建設氛圍 精神文明建設是一項系統工程，應貫穿在學校的整體工作之中。

1．名師工程為文明加油。

文明單位的創建首先應建立在擁有一支師德好的教師隊伍基礎上。學校啟動實施了“136校本培訓計劃”、“名師工程”和“青藍工程”，為教師的成長搭橋引路。努力推進“四個優化”，落實“五種責任制”，使教師隊伍管理不斷走向規范化、制度化。修訂《莊浪一中獎勵條例》、《莊浪一中教職工考核暫行辦法》等文件，激勵廣大教師加強修養。

2．實施“五四三二一”工程，開展“五評四比三推二建一達標”系列活動。

“五評”是指做師德楷模、育文明學生、建文明班級、創文明宿舍、樹文明組室的“文明教師”、“文明學生”、“文明班級”、“文明宿舍”、“文明組室”的“五文明”評比活動。

“四比”是指在教師中比師德、比能力、比奉獻、比業績；在學生中比品德、比學習、比志氣、比成才；在組室中比風氣、比團隊、比服務、比績效的比爭活動。

“三推”即推動教風純、推動學風濃、推動校風正的“三風”建設。

“二建”是指建設好硬件設施和精神文明兩道亮麗的風景線。

“一達標”指省級精神文明單位建設和驗收達標。3．依托社區資源，積極開展精神文明共建活動。在精神文明的共建活動中，我們積極營造合作、共享的社

區氛圍，我們將西關社區作為一個參與社區服務的窗口，組織學生積極參加社區的各種義務勞動和大型文藝活動。

四、文化熏陶，活動育人，加強學生思想道德建設 校園文化建設是一所學校前進和發展的永恒主題。1．真抓實干，落實一日常規，抓好養成教育。學校一貫注重對學生進行養成教育，培養學生的良好行為習慣。為了全面規范學生行為，制定了《莊浪一中學生日常行為規范》，落實早鍛煉常規、寢室紀律衛生常規、文明禮儀常規等，將學生一日常規落實到具體時間、具體場合之中，督促學生養成良好的行為習慣。

2．通過師生全員參與的方式，將精神文明建設融入教育教學的各個環節。

開展校園文化藝術月活動, 舉辦教職工籃球賽，第二屆中華經典詩文朗誦競賽，迎新年慶元旦燈謎活動和師生書畫展等豐富多彩的系列活動；管樂隊、合唱隊等藝術團體，在文藝活動中展示他們的個性特長；每周一早晨舉行升國旗儀式、優秀學生代表作國旗下講話，進行愛國主義和集體主義教育；國防教育基地和未成年人思想道德建設展室，通過真實生動的圖片、實物來教育學生明辨是非，分清善惡；每年一屆的秋季運動會和新生軍訓及“風紀教育月”活動，讓他們懂得當代青年所肩負的光榮使命；舉行豐富多彩的主題教育，如“感恩教育”，“成才教育”，“理想前途教育”；開展送溫暖、獻愛心

活動，今年學校了舉行兩次“彩票公益金資助普通高中家庭經濟困難學生發放儀式”。我校先后有275名家庭經濟困難學生受到資助，每生1000元，共計發放27.5萬元。

3．創設校園文化景觀，營造育人氛圍。草坪文化：設立勵志宣傳牌；墻壁文化：展示地方名人和師生書畫作品；雕塑文化：建起孔子像、狀元鼎紀念碑、自強鐘等；樹木文化：懸掛植物分類牌。提高了校園的文化賦值和文化品位。

五、全員參與，同心同德，精神文明建設工作碩果累累 學校上下共建文明校園，取得了豐碩的成果。1．科研興校，隊伍強校，教學質量實現飛躍。“人文精神立校、隊伍建設興校、管理科學強校，質量優化名校”。多年來，學校重視建設一支科研水平高的教師隊伍。今年，李維倉同志被評為特級教師并享受國務院特殊津貼；李彥平被評為“甘肅省青年教學能手”；馬勇武被評為市級學科帶頭人；張 敏參加2009年甘肅省高中語文課堂教學競賽活動榮獲一等獎；孫玉霞等14名教師參加全縣首屆課堂講賽活動獲得了7個一等獎和7個二等獎；馬勇武、楊玉林等21名老師在省級以上刊物發表教研論文共計30篇。賀根旺主持的“課程改革與學科教學模式創新的研究”，羅世文主持的“學生創新能力與實踐能力培養方法研究”被批準立項為甘肅省2010教育科學“十一五”規劃課題；李維倉、石宏賓和馬小君主持的共三項課題被列為2010年平涼市教育科學規劃課

題。

2010年，學校提出了高考“總量提升育名生，學科優勢顯特色，質量領先樹品牌”的總體思路，積極推行“強勢管理”下的“強勢推進”策略，在高考上線總量上取得了新的突破：高考二本以上上線率、應屆生重本上線率、應屆生二本段上線率均居全市八重第一名。二本以上共上線706人，首次完成了縣局下達的高考二本以上上線目標。在全市高考質量綜合評估中，我校獲得全市八所重點中學第二名。

2．加大投入，強化服務，育人環境不斷優化。籌資15000元，購置了兩臺凈水機，建好校園飲水安全工程，改善師生飲水條件；在高層建筑和重要部位安裝避雷設施，確保人身安全和建筑物安全；投資240多萬元在56個教室安裝交互式電子白板；在新擴建操場裝健身器械20多套，使全校師生鍛煉的條件得到了改善；安裝LED電子屏幕，制作勵志名言，激勵學生發奮求學，營造更加濃厚的校園文化氛圍；粉刷、裝修了逸夫教學樓和1號教學樓。

3．管理規范，校風文明，辦學品位大大提升。狠抓“三個建設”，進一步抓好黨風廉政建設、行風建設和教師隊伍建設；實施校務公開和陽光工程；加大行風建設，規范辦學行為。

4．師生和諧，校園祥和，安全工作不斷得到加強。一是群策群力，切實做好綜合治理工作。我校是“全省綜

合治理先進學校”，為全面落實5月3日中央、省、市召開的關于加強校園周邊安全工作電視電話會議精神和安排部署，學校成立了綜合治理領導小組，制定了《莊浪一中突發事件應急預案》，學校會同公安機關開展綜合治理工作，確保了學校無學生安全事故。同時，加大普法工作力度，全面推進和諧校園建設。

二是堅持不懈地抓好體育、衛生、安全和綜合治理工作。合理安排學生課外活動，確保學生每天鍛煉一小時；做好各種疾病預防工作；加大安全排查力度，消除安全隱患，積極創建安全文明校園。

在加強校園精神文明建設工作的同時，我們也清醒地認識到，校園精神文明建設工作是一項長期的系統工程，我們將在各級黨政和教育主管部門的正確領導下，落實上級各部門的指示精神，與時俱進，不斷迎接新的挑戰！