第一篇：規范辦學多元發展 立德樹人

規范辦學多元發展立德樹人

---東鞏完小督導評估自查報告

一年來，我校在縣教育局的正確指導下，堅持走內涵發展的道路，狠抓了學校內部管理、隊伍建設和校園建設，積極推進素質教育和課程改革，各項工作有了新的進步，學校又有了新的發展，我們始終把辦人民滿意的教育作為我們工作的出發點和落腳點。堅持走“依法治校，科研興校，質量強校，特色榮校，全面育人”的辦學之路，不斷地改善辦學條件和擴大辦學規模，辦學水平日益地得到提高，成為一所校風正、教學嚴、學風好、管理規范，深受社會各界普遍好評的鎮完全小學。我校對照《湖北省普通中小學校辦學水平綜合督導評估標準》，對學校一學年的辦學方向、教育資源、教育工作、學校管理、教育成果等方面進行了綜合自查評估，現將自查自評情況匯報如下：

一、學校基本情況：

東鞏鎮完全小學位于南漳縣西南邊陲的東鞏鎮星文路，是一所規模較大的山區完全小學。學校現在有18個教學班（其中含學前、幼兒園4個班），學生758人（其中一至六年級609人，幼兒班149人）。教職工52人，其中專任教師51人，具有大專學歷的有38人，本科學歷的7人，學歷合格率100%，其中有小學高級教師31人。學校現有校園面積11330平方米，其中有教學樓兩棟，面積1904平方米，教師單元樓一棟，面積2858平方米，學生宿舍樓一棟，面積700平方米，教師辦公樓一棟，面積572平方米，標準化餐廳一棟，面積220平方米，其它辦公、生活用房1062.8平方米；有水沖式廁所，有4000平方米的運動場和三十余種體育設施及百余件固定活動器材。學校教學設備齊全，有生均16冊以上的圖書室，有標準的小學二類自然實驗儀器、儀器保管室和實驗室，有能容納200百人的多功能教室，有少先隊廣播室、體育器材保管室、音美器材保管室，有達到普九標準的音樂、美術等教學器材，有符合現代化辦公條件的計算機12臺，有現代化的多媒體電教設備一套。本學年又一次性購置學生課桌300多套，實現全校課桌全部更新。校園設施齊全，為順利開展教育教學活動提供了必備的物質條件。

近年來，學校一手抓教育教學工作、基礎設施建設工作，一手抓校園德育文化建設，在基本實現了校園美化、綠化、凈化后努力提升校園文化建設的品位，發揮文化育人的功能。整體籌劃，全面推進，分步實施，使校園文化建設結出了累累碩果，形成了有花、有草、有樹、有鳥、有畫、有語的自然人文景觀，基本形成了“教科研立校、校本課程興校，五園創建強校”的三大辦學特色校園。

二、學校自查自評工作情況

自從接到中心校通知，我校將參加全縣中小學辦學水平督導評估的消息后，我校立即召開全體教師會議，組織教師認真學習《湖北省普通中小學辦學水平督導評估方案》，領會其精神實質，認真貫徹執行，把《自查自評工作》納入學校工作議事日程，先后成立自查自評領導小組，專項評估組和材料自評科組，開展自查自評工作。校長主管全面工作，各中層領導各司其職，不折不扣地執行上級規定的各項工作任務。自評中指定專人兼任考評員，負責綜合材料，做好匯集資料、管理評價檔案，自評工作具體情況如下：

1、成立領導小組。

組 長：王朝陽

副組長:宋來國鄭明華劉艷麗

組 員:葉 榮、熊選華、劉建軍、王曉虎、龔紹敏、李文先、田龍國。

2、研究布置我校自查自評工作和迎接上級督導評估準備工作，制定自查自評工作方案和日程安排表。

3、多次召開全體教師會議，認真學習《湖北省普通中小學辦學水平督導評估方案》及《評估細則》統一思想，掌握評估標準，布置自評工作。并號召全體教職工以認真的態度積極參與自查自評工作。

4、按五個A級指標成立四個專項評估小組，責任到人，專項負責，實行A級部門責任制。

（1）“辦學方向”自評小組，組長：王朝陽，組員：劉艷麗。

（2）“教育資源”自評小組，組長：王曉虎，組員：李文先、田龍國。

（3）“學校管理”自評小組：組長：宋來國、組員：李維舉

（4）“教育工作”自評小組，組長：鄭明華，組員：熊選華、葉榮。

（5）“辦學成果”自評小組，組長：劉建軍，組員：龔紹敏

三、各項指標達標情況

根據省教育廳分發的《南漳縣小學辦學水平督導評價方案》，我們按有關程序及要求對各項評估指標進行了嚴肅認真地自評賦分，總分98分。具體情況說明如下：

（一）、辦學方向明確

本學年，學校繼續以“三個代表”重要思想為指針，認真落實科學發展觀和五個基本建設指導思想，堅持辦學方向，全面貫徹執行黨的教育方針，積極轉變教育觀念，堅持全面育人，堅持全面實施素質教育，堅持貫徹《國家中長期教育改革發展綱要》的精神，學校遵循“以人為本、和諧發展”的原則，確立了學校的發展方向。以“善教樂學、多元發展、傳承文化、立德樹人”為辦學理念，以“培養“全面”+“特長”的新型人才，創辦“規范”+“特色”的品牌學校。”為辦學思想，以“塑造科研型教師，培養創造性人才”為辦學目標，不斷形成“文明守紀，勤奮向上；全面發展，團結創優”的校風，“尊師守紀，勤學愛校；自主發展，全面提高”的學風，“為人師表，教書育人；面向全體，以研興教”的教風。學校嚴格執行省有關中小學收費規定，收費項目及標準符合上級規定，免去所有學生書作費、雜費。實行收費公示制度，沒有為其它機構代收費用。認真落實國家和省有關中小學安全管理的規定，我校始終把安全工作放在第一位，牢固樹立安全教育，預防為主的方針，近幾年沒有出現過違法、違規、違紀的辦學行為，無重大安全責任事故。

（二）、教育資源配置、使用科學合理

1、學校人力資源豐富，干部隊伍建設合理、完善，教師隊伍建最大化的發揮了教育功能。

2、學校財力資源充裕，各項教育經費足額到位，經費使用合理專款專用。教育經費無被擠占、挪用、轉移或亂攤派現象。

3、學校物力資源雄厚，校園占地面積、學校建筑面積完全滿足教育教學的需要。圖書室、實驗器材、計算機、音美器材、大中型體育器材、文藝器材、教學器材均達到指標要求。

4、校園文化具有濃郁的育人氣息：校園布局規劃三區分開，校園“十種文化”初步形成了人與自然和諧的校園環境。內容豐富，融知識性、教育性、激勵性于

一體，時刻激勵師生為祖國崛起而發奮讀書。

（三）、學校管理制度化、人性化、激勵化、科學化

1、不斷提高班子素質。學校注重在工作中培養班子成員的素質，敢于給他們壓擔子，給他們工作的主動權，放手讓他們在職權范圍內發揮主觀能動性，創造性地開展工作。同時對他們的工作進行全面評價，促使班子成員及時反思自己，作出整改，使班子成員工作的積極性、主動性、責任意識和自身素質不斷提高。加強勤政廉政建設。實行領導蹲點制度，校委會領導干部，每人負責一個年級，實行領導班子值日制度，加強日常監管。

2、不斷規范制度建設。學校堅持以職責約束人，以制度激勵人，對教職工的工作進行考核評估，以量化形式分配發放績效工資，有力地調動了教職工的工作積極性和主動性，真正體現了按勞取酬、多勞多得的分配原則。學校嘗試進行了教師聘任制，力求公平、公正、透明，真正實行責、權、利的統一，強化了工作職責，增強了工作實效。

3、不斷提高隊伍素質。一是繼續加強師德師風建設。認真組織學習新的《中小學教師職業道德規范》，引導和促進教師提高認識，規范言行，減少和杜絕不良行為。特別把亂收費、亂辦班、有償家教、體罰和變相體罰學生等內容作為集中整治的重點，平時加大巡查力度，做到發現一起，處理一起，決不姑息。二是抓業務學習和研訓活動，提高教師教學水平。認真組織教師進行學習。利用開展說課、評課、專題培訓等活動，開展學習、討論和探究，收到良好效果。

4、堅持民主監督，堅持辦事公開，增強工作的透明度。堅持把每年的4月作為師德教育活動月，固定的教職工代表大會時間，討論、審議和表決學校的重要政策、制度的制定以及重要事情的處理。凡是學校重要經濟事項或重大建設項目，除校委會集體研究外，同時請學校工會介入討論并監督。

5、積極營建良好的校園環境。學校以“五園”為載體，以書法特色學校的創建為契機，通過各種教育活動營建良好的校園環境。

6、努力改善辦學條件。配備了多功能教室、圖書室、實驗室、檔案室等功能齊全的教學輔助用房。學校藏書20000多冊，各班配備了圖書柜，體、音、美、勞教學儀器、器具達標率皆為100%；實驗室教學儀器、現代教育技術裝備等均按省級一類標準配備，各類教學光盤200多張。建立了校園網和遠程教育資源庫，各教師辦公室都配備了電腦，學校采取逐年配置、積少成多的方法，不斷增添新的圖書、儀器和用具，以滿足教學之需要。

7、強化檔案建設，規范建設和管理。檔案室嚴格按照規定標準，規范操作，注重平時的收集與整理，把類別分清，力爭把內容搞全，把序列理順，使學校檔案建設不斷規范。

8、嚴格按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。學校開設有語文、數學、英語、體育、音樂、美術、品德、科學、綜合實踐、地方課程、寫字，各種課時安排符合規定。特別是保證了體、音、美和社會實踐課等學科的教學時間。嚴格按照上級規定的作息時間上課，教師上課不遲到、不拖堂，無占用學生休息時間現象。嚴格控制學生在校學習活動時間。學生在校學習活動時間沒有超過6小時，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。

（三）狠抓常規管理，教育教學工作有特色

1、構建德育新路，創大德育模式

多年來，我校堅持不懈地抓學生思想政治工作，提高學生的政治素質及道德

修養，積極探索新形勢下德育工作的新路子。

我校成立了德育工作領導小組，同時，還構建了由校長統籌、教導處、各科組、班主任、家長委員會齊抓共管的主體化德育工作網絡，充分發揮學校家庭、社會三位一體育人的網絡的作用，充分利用優勢廣開途徑、挖掘各種德育資源，開辟了教書育人、管理育人、活動育人、環境育人、實踐育人五大新途徑，形成德育工作合力，使我校的德育工作具有針對性、實效性、滲透性、自主性、開放性。

（1）教書育人。我校充分發揮課堂主渠道及學校主陣地的德育功能，根據學生的不同階段和年齡結構特點，將德育內容層次化、具體化，把思想道德教育內容有機滲透到各門學科中去，注重情感、態度價值的培養，并在課堂教學各個環節中體現出來，充分發揮學科的育人功能。我校還定期開展德育與智育、體育、美育整合的優質課觀摩活動，并以此作為評價考核教師教學能力的重要內容。

（2）管理育人。長期來，我校積極探索實踐“主動發展”的德育新模式，加強學生的自主管理。我校注重開放性管理，由學生自主實施學校管理制度，自主管理機制的運行，培養了學生自主管理的能力，從而便學生的自我意識、自主行為、自我調控能力和自主學習能力得到鍛煉和提高，有力地促進了學生的和諧發展和自主創造。讓學生積極參與學習和生活的管理。由學校少先隊設立“校風校紀監督崗”，促使學生養成了良好的行為習慣。

（3）活動育人。我校根據學生的身心特點和接受能力，采取長期性與季節性、校內與校外、課內與課外活動相結合的方式，使我校德育活動“學期有主線，月月有主題”，并按系列、分層次開展各種德育活動，注重學生日常行為和品質人格教育，寓德育于活動中，如每周一升國旗活動和開展季節性教育活動，在每年的主要節日、紀念日——“植樹節”“五一”“六一”“七一”“教師節”“十一”“環境日”等，都開展主題與其相應的慶祝或紀念活動，并舉辦法制教育專題講座，舉行“安全出行、珍愛生命”和“告別不文明行為”等活動，讓學生在這些活動中接受相關內容的教育。

（4）環境育人。我校充分利用學校環境、輿論文化營造一個文化氛圍很濃的育人環境。注重學生的精神面貌與衣著打扮，要求教師要為人師表，以高尚的人格魅力感染學生；注重環境文化的育人的功能，綠化、美化校園。注重輿論文化，充分利用墻報、校園廣播系統和圖書館的育人功能，讓學生看到報紙、聽到新聞及世界名曲，欣賞到世界與中國名著。

（5）實踐育人。我校注重開展學生社會實踐活動，由少先隊部組織學生參加活動；舉行春游活動，組織學生獻愛心活動；讓學生在參與、實踐、體會的過程中，受到教育，提高德育的針對性和實效性。

2、教學規范，教科研出成效

“把常規做到極致就是創新，把創新做成常規就是文化”，這是對落實常規工作的深刻體會。工作中，我們嚴格執行部頒教學計劃，開足開齊課程、課時，形成了自身的教學工作格局：立足常規管理，深化教改實驗，強化教育科研，廣泛開展活動。

A、強化學習，準確定位校本教研

（1）采用“集中式接受性”學習，引導教師結合教育教學改革進行校本教研的自悟反思。相關材料由學校提供或自選，由主任或校長負責提供一兩篇有價值的校本教研方面的文章，采取自學、小組學（年級組、教研組為單位）、集中學等形式。我們深入學習了“走進新課程”、“新課程與學習方式的轉變”“課程

標準”等書籍。同時電化教學是我校的一大特色，每學期我校至少進行3次電教知識培訓，提高了教師使用多媒體手段進行教學的能力，部分教師會制作簡單的課件。電教論文、案例獲市一、二等獎的達十幾篇。

（2）認真反思過去我們學校教研中存在的問題。通過研究，我們弄清新課程倡導校本教研中存在的一些弊端，面對傳統校本教研的弊端，學校為教師創建教研平臺，營造一個教研氛圍，引導教師們走上從事研究的這條幸福的道路上來。每次教研活動都安排有具體的中心發言人，教師講課前說課，講課后寫出反思，教研組的所有教師參加評課，以此促進教師業務能力的提高，每學期期中、期末學校做一次全面的總結與反思。

B、搭建校本教研平臺，走專業化發展之路。

我校本著“從問題入手，從需求出發，專題牽引，注重實效”的教研思路，積極搭建教研平臺：

一是專業引領平臺：對于改革中遇到的熱點問題，或根據學校工作及教師發展的需要，我們采用“請進來，走出去”的方法，邀請教研室的專家到我校進行專題培訓，使全校掀起了校本研究教學的熱潮，激活了教師們學習欲望，大大提高了教師們的校本教研能力；學校組織教師分期分批分學科到校內外進行新課程理論、聆聽專家講座，參觀和學習，通過各項培訓學習，收到了以“點”帶“面”的效果，提高了教師的理論和業務素質，以適應課改對教師更高的要求，培養教師終身學習的理念。

二是領導引領平臺：學校要求每位領導讀一本教育刊物，讀一書新課程理論書籍，并寫心得體會。

三是骨干引領平臺：就是充分發揮校內骨干教師、教研組長的作用，學校采取給他們壓擔子、搭臺子的辦法，使他們在同伴互助中發揮引領示范作用（如：骨干教師圍繞新課程改革的定期講座，“名師工程”的“三個一”活動：每學期上一節公開課、做一次專題講座、培養一名年輕教師。）專題實驗教師每學期必須講一節公開課，寫一篇有價值的論文。

四是反思發展平臺：學校把教師反思教學實踐作為校本教研最基本和最普通的方式來抓，提倡教師在讀書之后要反思，在備課、課堂教學中、課后，直至教育實踐中的每個環節，都要進行反思，并且要做到“課后思、單元思、研后思、期未思”，使自己從經驗型教師逐漸轉變為反思型教師。并把此項內容納入常規檢查的必查內容。

五是隨機研討平臺：在教學中倡導教師針對教學中存在的問題，隨時隨地進行研究。比如對一些有爭議的教學內容、有困惑的教學細節或針對課堂教學中存在的問題，課前課后，所有在場的教師都可以進行研究討論。

C、深化課題實驗，使校本教研充滿活力。

一是狠抓了課題教學研究。我校申報的市級教研專題“實現學生自主、合作、探究性學習”已經結題，去秋我校又申報了縣級新專題“整合教學資源，提高課堂效率”，以科研專題研究為主線，實施人才發展戰略，狠抓學科帶頭人、教學骨干的培養。通過聽課，指導教學，使承擔課題實驗的教師得到業務上新的飛躍，從而增強了教育科研信心。

二是學校開展了教師在教育科研中的教案設計、教學反思、教學案例、說課、教學論文評比等競賽活動，并把優秀的教案設計、教學案例，優秀論文提供廣大教師相互學習，并推薦評比和發表，教師們在濃濃的教育科研氛圍里得以鼓舞和鞭策。

D、認真抓好學生的體育、美育工作

我校認真貫徹落實《學校體育衛生工作條例》，按新課程要求設置體育課，嚴格執行《學生體質健康標準》。為加強體育衛生工作條例的貫徹落實，學校堅持做到:一是成立體衛工作領導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設備，并保證活動經費的投入。三是健全體衛工作的各項規章制度。四是認真落實陽光體育運動。

每學年組織學生參加體檢，并做好總結。學校每年有計劃地組織校內運動會，運動會有單項競賽，也有團體項目，好的的開展即豐富了學生的生活，又增強了學生的體質。

學校重視勞動藝術教育工作的開展，學生初步形成了健康的審美情趣，培養了良好的審美能力，提高了審美的綜合素質。學校按藝術課程標準，設置藝術課程，并有配套的教具器材。學校重視學生藝術特長的培養，成立有器樂隊、書畫組、花棍隊、腰鼓隊、象棋隊、手工組等興趣小組，有專任輔導教師，有活動方案。每學期舉行一次藝術活動，配合節日舉行卡拉OK大賽或是文藝匯演，舉行一次書畫比賽，學生的書畫作品曾多次獲得省金獎、銀獎。

（五）辦學成果成績突出

近年來，我校的辦學品位逐年提高，本學年學校先后兩次被評為縣“小學教學先進單位”、縣“規范辦學行為先進學校”、市“書香校園示范學校”、縣“第27個教師節暨首屆資教老師藝術節優秀組織獎”、市“民主管理工作”三星級單位、縣“快樂校園示范學校”。教師的論文、案例獲省、市、縣獎勵的20多人次，學生書畫作品獲省、市、縣獎勵的10多人次。

三、存在的問題及今后努力的方向

（一）存在的問題：

1、硬件建設還要進一步完善，目前體育等器械還不滿足需要。

2、特色學校建設尚需加快步伐。

3、少數學生的良好行為習慣還未真正養成。大部分學生在校內，在老師在的情況下能較好地約束自己，遵守規范制度，但在公共場合，在沒人監督時，便不能很好遵守。

（二）今后努力的方向：

1、進一步改善辦學條件，優化育人環境，多渠道多形式籌集建設資金，打造一個多元化、個性化和人文化突出的生態校園環境。

2、構建校本師資培訓和校本課程開發體系，通過培訓使教師適應課程改革要求和具備一定的樣本課程開發能力。積極開發校本課程，與地方課程和國家課程整合，形成較為完備的素質教育課程體系。

3、以育人為本，努力創設辦學特色。學校將按“科研先導，創新模式、優化常規、發展個性、形成特色”的思路；“規范性管理，發展性教育”的育人模式。

2011.10

第二篇：立德樹人 和諧發展

立德樹人 和諧發展

——臨朐縣龍泉小學衣奎偉

黨的十七大報告明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”我們臨朐縣龍泉小學始終堅持這一要求，切實把育人為本作為學校工作的根本要求，把德育擺在教育教學工作的首位，積極開展德育方法創新研究，做到“貼近生活、貼近實際、貼近學生”，做到生活過程德育化，德育過程生活化，立德樹人，促進和諧發展，取得了一定成績。

一、高度重視，建立健全育人體系

自建校以來，尤其是近幾年，學校把德育工作始終擺放在重要位置。成立了以校長為組長的德育教育領導小組和分管校長任組長的工作小組，領導小組負責德育教育的調度、指導、檢查等工作，工作小組負責具體組織開展德育教育的各項工作，德育組織一直輻射到各處主任、班主任、任課教師，還聘請了南關派出所指導員等優秀社會人士，組成了一支強有力的德育教育隊伍。學校還制定了《臨朐縣龍泉小學德育教育實施方案》、《臨朐縣龍泉小學全員育人導師制度》、《龍泉小學德育教育考評制度》等一系列規章制度，確保德育工作順利開展。完善“勵志修身、體驗感悟、實踐探究、心理疏導與家庭教育”四大育人課程體系，落實十二項育人制度。還在校內成立了“龍聲廣播站”，創立了德育宣傳欄；在校外我們建立了6處德育教育陣地：山旺化石博物館、朐山烈士陵園、秦池酒廠、萬豪集團、三里莊和水磨烈軍屬、龍泉小區大草坪，定期組織學生開展豐富多采的活動。

二、扎實工作，全面落實德育教育

﹙一﹚開展“五小”活動，為孩子的品格、習慣養成搭建立體平臺

針對兒童品格、習慣的養成，我們在全校深入開展了“五小”活動，收到了很好的成效，被評為濰坊市素質教育優秀活動項目。這“五小”是大英雄“牽手”小學生、小格言“閃爍”品格光輝、小跳繩“跳”出鍛煉身體好習慣、小畫筆“繪”出大境界、小實踐“促”成好習慣。“五小”活動的開展，使學生養成了辨別、思考、鍛煉身體的好習慣，環保理念、安全教育、愛國情懷也深深地扎根于學生心中，培養了孩子的勞動能力，增強了他們尊重勞動、珍惜勞動成果的意識。

﹙二﹚開展“每月做一事，養成好習慣”主題教育

為進一步提高德育工作的實效性、針對性，開展了“每月做一事，養成好習慣”主題教育，讓學生在小事中學會做人，在做人中學會求知。“每月做一事，養成好習慣”主題教育分為十二個主題，分別是：勤儉節約主題、遵守規則主題、環境保護主題、求知奮進主題、勞動光榮主題、藝術欣賞主題、健身鍛煉主題、禮儀訓練主題、自省自悟主題、自信成才主題、文明守信主題、感恩父母主題。每項主題教育分四個階段進行：第一階段

宣傳發動，第二階段主題閱讀，第三階段主題實踐，第四階段匯報總結。我們力爭通過扎實有效的主題教育，使每一名學生都能成為“快樂閱讀，求知好學的孩子；愉快勞動，勤勞樸實的孩子；追求高雅，有品位的孩子；加強鍛煉，健康向上的孩子；談吐文雅，懂禮儀，有素養的孩子；尊重師長，懂感恩，能反哺的孩子；誠實守信，有健全人格的孩子；勤儉節約，注重節儉的孩子；舉止文明，有禮儀的孩子；自覺自律，守規則的孩子；熱心環保，愛護環境的孩子；吾日三省吾身，會自省的孩子。”

（三）利用重大節日進行思想道德教育

傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。

3、5學雷鋒日，我們在全校開展“雷鋒精神永駐我心”活動；結合三八婦女節，開展 “我做媽媽的小助手”、“我想對媽媽說??”等活動；結合植樹節，在校園內集中開展清掃衛生死角、清潔墻壁腳印、保持校園清潔衛生的凈化美化校園活動；清明節，我們開展了“緬懷先烈，立志成才”的演講活動；在母親節父親節期間我們開展了“感恩在行動”實踐活動；五月端午節，我們組織了《走進端午節了解風俗民情》實踐活動，學生搜集資料500多份，做手抄報400余份，通過活動了解了端午節的來歷，以及傳統習俗，更重要的是對屈原這一偉大詩人愛國情懷有了更深的了解。讓學生珍惜今天的幸福生活，發憤學習，立志成才。

（四）開展完美教室創建活動

教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。“完美教室”是指師生共同實現美好理想的地方，是師生交往互動，彰顯教學智慧和體驗學習生活快樂的舞臺。“完美教室”是師生生命活動和生存發展的重要時空，確立學生活動、情感、審美、創新為主線的新理念，喚起教學的生命意識和質量意識，實現學生個性發展和社會化過程的統一。“完美教室”的創建有利于師生共同實現教育美好的理想，有利于師生在這個平臺上進行交往互動，彰顯教學智慧、內化教學內容、體驗課堂生活的快樂與幸福。真正促進學生個性發展和提高適應現代生活的各種基本素質。

（五）開展書香校園創建活動

蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”民進中央副主席朱永新教授也說過：“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。”

為了引導師生養成閱讀的好習慣，學校多次召開專題會議研究部署，修訂完善了《讓每個學生終生享有幸福的精神生活——龍泉小學書香教育建設實施意見》，明確提出了“六年讀100本書，為孩子終身幸福奠基”的目標。成立了以校長任組長，分管教學和后勤的副校長為副組長，各中層干部、班主任和語文教師為成員的創建領導小組，由教導處牽頭，班主任具體落實，政教處等處室積極配合，形成了齊抓共管，共創書香校園的良好組織保障。

營造了濃厚的書香氛圍，學校將讀書活動與學校的文化建設緊密結合起來，讓書香浸潤師生的心靈，讓濃郁的讀書氛圍充盈于校園的每個角落。還建成了富有特色的文化長廊，美

化了學校育人環境。幸福課堂，提供閱讀契機；讀書活動，使師生盡享讀書樂趣；“國學經典誦讀工程”成為我校的一大亮點。在饒有興趣的誦讀中，提高了師生們的國學素養，打亮了師生們做人的底色。這項活動開出成效，被中國關心下一代工作委員會授予“中華經典誦讀全國優秀學校”榮譽稱號。

（六）開展家校共育活動

學校是對學生進行品格教育主要課堂，但僅限于學校是不夠的。教育規律表明，學生年齡越小，父母對其影響越大。因此，我們實施了學校、家庭共育模式，動員家長參與到學生的品格教育中來。學校開設家長課程培訓課，對家長進行品格教育課程培訓，開展親子教育游戲增進家長和孩子的溝通；設立家校共育聯系簿、親子心語卡使之成為家校溝通、家長和孩子交流的平臺。家校共同討論、研究、確定，提倡的優秀品格內容，共同實施。如：誠信、樂群、尊重、欣賞、理解、關愛、負責、合作、感恩、整潔等。家長共同示范，以品格影響品格，發展品格，逐步形成習慣。

三、收效顯著，促進學校和諧發展

學生良好的品格逐步形成。學生知道了感恩身邊每一個幫助自己的人，老師上完一節課，跟老師說一聲真誠的謝謝；老師嗓子啞了，講桌上會擺滿各種各樣的潤喉片。在學習上，積極主動、樂于探索、具有濃厚的學習興趣，把學習當成了一種愉悅身心的活動，早晨、中午到校后自覺進行晨誦、午讀。與同學友好相處，遵守班級紀律、規范。盡心盡力完成自己該做的事；遇到困難、挫折不畏縮，負責到底。認真干好值日，拖好地面、擺好桌凳、擦凈玻璃，為大家提供一個溫馨的學習環境，人人為我，我為人人的思想深入每個學生心中。促進了學校的和諧發展。學校分別被評為山東省首批教學示范學校、文學藝術教育先進單位、未成年人思想道德建設先進單位，濰坊市規范化學校、普通話校園語言示范校、基礎教育課程改革先進單位、素質教育傳統項目學校、綠色學校、和諧創建示范單位、文明單位、安全工作先進單位、素質教育優秀活動項目、市師德建設先進集體、市首屆育人精品課程、中小學311工程電腦制作特色學校、中小學語文主題學習實驗優秀學校、“自主互助學習型課堂”先進學校等。

衣奎偉：山東省臨朐縣龍泉小學校長、齊魯名校長，中學高級教師，濰坊市政府教學成果獎、社會科學成果獎獲得者;濰坊市小學語文教學能手,山東省未成年人思想道德建設先進個人。

第三篇：規范管理立德樹人

規范管理 立德樹人

——2013～2014學第一學期德育工作計劃

太倉市城廂鎮第一小學

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》和教育局《2013年太倉市中小學德育工作意見》為指導，緊緊圍繞學校中心工作，堅持立德樹人，以公民素質培養為基礎，以理想信念教育為核心，以心理健康教育為重點，創新方式方法，提高德育隊伍素質，健全長效機制，推進學校德育品牌建設，進一步提高學校德育工作實效、水平。

二、主要任務

1.規范常規管理。加強德育工作的常規管理，繼續開展《城廂一小德育過程性評價》，規范學生行為。進一步抓好德育制度建設、德育隊伍建設、德育環境建設、德育課程建設和德育機制建設。

2.開展主題活動。繼續開展好“美麗太倉 攜手你我 做一個有道德的人”主題教育，有創新，有實效。開展“廉潔文化進校園”活動，提高學生思想道德水平，爭創“蘇州市廉潔文化示范點”。

3.深化專題教育。深入開展民族精神教育、法制安全教育、文明禮儀教育、心理健康教育、廉潔誠信教育等五項專題教育活動。

4.創新德育特色。創新德育工作方法，做好德育科研工作，可持續性地打造學校德育特色，使德育工作不斷發展完善，爭創“蘇州市德育先進學校”。

三、重點工作

（一）建設三支德育隊伍

營造“全員育人”的德育工作氛圍，堅持立德樹人，牢固樹立“育人為本，德育為先”“德育就是質量”的思想，加強和促進德育隊伍建設。

1．班主任隊伍建設。加強班主任培訓，開展班級文化建設、班主任論壇活動，進一步提高班主任專業素養。加強德育常規工作，用好班主任考核機制，提高班主任工作的積極性和責任感。

2．心理健康教師隊伍建設。加強心理健康教育，加強心理健康教育師資的培養和使用。每位教師做好心理健康堂課滲透工作，班主任利用周三晨會及班會等活動做好本班學生的心理健康輔導，關心每一位同學的身心健康。

3．成長導師隊伍建設。繼續堅持做好成長導師工作，在老師自愿申報的基 1 礎上，有效組織成長導師對學習上、品行上、生活上、心理上存在問題和困難的學生提供具體幫助，對學有所長的學生提供具體指導。

（二）開展兩項主題活動

按照太倉市《關于組織開展“美麗太倉 攜手你我 做一個有道德的人”主題教育的通知》，緊緊圍繞“美麗太倉 攜手你我 做一個有道德的人” 主題開展系列活動。

（1）參加“太倉市首屆中小學生心理節活動”。建立健全學生心理健康檔案，在參加市首屆心理節活動的基礎上，扎實組織校級心理健康教育活動。（2）參加“太倉市第三屆班級文化建設評選活動”。對校班級文化建設進行整體規劃和布置，將班級群體建設成充滿凝聚力和創造性的班集體，為學生營造優良的學習環境和成長環境。

（三）整合多方德育資源

貫徹落實太倉市家訪工作文件精神，開展全校家訪活動，本學期一年級家庭實地家訪全覆蓋。平時通過家長委員會、家長學校、家校路路通、告家長書、家庭教育書籍漂流、學校網站等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，提高家長對學校工作的滿意度。進一步發揮網上家長學校、未成年人健康成長指導中心等組織的校外教育功能，完善學校、家庭、社會“三位一體”的教育網絡。

（四）打造一個德育品牌

做好德育“一校一品”建設。大力挖掘和整合本地、本校教育資源，發揮學生主體性，逐步開發獨具特色的德育品牌。積極參加市德育創新案例評選和班級文化建設評比展示。

（五）建設七彩鄉村少年宮

積極參加文明城市創建活動，加大鄉村少年宮建設力度，通過生動活潑、健康有益的教育教學活動，對學生進行科學、藝術、體育等方面的教育和培養。

1.設施配套化。按照要求，配齊、配足、配好滿足課外藝體活動和特色項目訓練所需的場地、器材等，確保活動正常、有序地開展。

2.隊伍專業化。拓寬渠道，組建一支由學校老師和校外輔導員等組成的輔導員隊伍。在校內，打造一支能滿足活動開展所需的專職輔導員隊伍。同時，聘請校外輔導員，為未成年人服務。

3.管理規范化。加強過程管理，做到有組織架構，有制度保障，有活動記錄。落實活動計劃、活動時間、輔導教師、活動內容、安全措施和自查反饋。

4.活動經常化。積極利用學校資源和社會教育資源，結合未成年人身心特點，開展豐富多彩的文體娛樂活動，以樂促智；開展力所能及的技能培訓活動，以技促能；開展內容鮮活的經典誦讀活動，以讀養德。開展好全校性的興趣小組和相關社團活動。

5.環境人文化。學校鄉村少年宮場所做到清潔衛生、窗明幾凈，物品擺放有序、規范整齊；教室、活動室、走廊墻壁和校園內等有文化氛圍。

四、學期主要活動安排 九月份：

1．聯系交警、城管等部門共同維持校園周邊秩序。

2．各類表格印制下發：心理咨詢室、班級晨檢午檢表格、放學統計表等。3．開學常規工作正常：清潔區安排、學生午餐安排、大課間活動安排、放學路隊、教師值班導護安排等。

4．召開期初部分條線工作會議。（班主任、值日護導老師、心理咨詢室值班老師等）

5．做好開學報名工作。

6．各班總結暑假生活，做好新學期開學工作，制定新學期計劃。7．召開一年級新生家長會。

8．調整各班衛生包干區，加強衛生檢查。

9．組織好新學期開學典禮，舉行一年級新生入學儀式。10．做好班級環境布置和評比工作。

11．加強路隊與午餐紀律的管理。做好每月“午餐之星”評比工作。12．加強學校心理健康教育工作，全面建立學生健康檔案，做好心理咨詢室 相關工作。

13．做好貧困學生摸底工作，做好江蘇省生活補助申報工作。14．做好特殊體質學生摸底，匯總好相關資料。

15．加強健康教育宣傳，進行全校個人衛生檢查，全校衛生大掃除。16．加強學生常規教育，各項常規評比正常。

17．做好“七彩假日”學生生活總結，各班上交相關材料。18．制定新學期條線工作計劃。

19．做好一年級校服征訂及新轉學生校服征訂工作。

20．各年級制定心理健康、法制安全計劃，班主任制定班級工作計劃。

21．開展道德講堂活動。

22．建立班級家長委員會和校級家委會。

23．做好參加太倉市第五屆班主任工作論壇的準備工作，上交班主任論壇稿。24．收集家教格言和家教案例。

25．體育組專項會議：校體訓隊梯隊建設。26．做好中秋節和國慶節節前安全教育。十月份：

1.繼續開展“美麗太倉 攜手你我 做一個有道德的人活動”。2.家訪活動全面展開，深入推進家校合作工作。3．校建隊節活動，做好校外輔導員的聘請工作。4.召開新一屆家委會會議。

5.繼續加強心理健康教育，舉行學校首屆心理節活動，參加太倉市首屆中小學生心理節活動。

6.參與2013太倉市家教格言征集和第二屆“知與行”優秀家教案例評比活動。

7．開展廉潔教育宣傳活動。8．做好東帝士獎學金申報工作。9．舉行班主任培訓活動。10．開展道德講堂活動。11．加強愛國主義教育。

12．加強廣播操訓練，舉行校級廣播操比賽。13．完成班主任考核。

14．加強鄉村少年宮建設，積累相關資料。十一月份：

1．開展外出綜合實踐活動。2.舉行全校家長學校授課活動。

3．開展消防教育宣傳活動，開展火災緊急疏散演練。4．舉行班主任培訓活動，開展學校班級文化建設評選活動。5．舉行校主題班會展示評比。6.開展道德講堂活動。

7．開展“家在太倉 日行一善 月習一德”活動。

8．舉行東帝士獎學金頒獎。9．繼續做好家訪工作。10．加強學生文明禮儀教育。11．完成班主任考核。12．撰寫德育創新案例。

13．做好心理健康教育網絡培訓工作。14．加強學校德育網頁建設。十二月份：

1.參加太倉市第三屆班級文化建設評選活動。2．舉行班主任培訓活動。3.開展法制、安全宣傳活動。

4．做好“家在太倉 日行一善 月習一德”活動總結。5．總結學校道德講堂活動。6．開展“城小之最擂臺賽”活動。7．整理德育資料，迎接德育考核。8．完成班主任考核。一月份：

1．開展班主任論壇活動。2.做好貧困生慰問工作。

3.各班做好期末評語的撰寫并上交分管行政審閱。4．做好期末評優評先工作，各班對照條件申報文明班集體。5.啟動“繽紛的冬日”寒假實踐活動。6．做好休業典禮相關工作。7．撰寫德育工作總結。

8．做好本部門的資料收集、整理工作，并上交人事處。

太倉市城廂鎮第一小學

德育辦 2013.9 5

第四篇：立德樹人

立德樹人，立教圓夢

有人說，教師是人類的天使，也有人說，教師是人類的靈魂，教書育人就是人類的傳魂。

中華民族五千年的文明，之所以源遠流長，是因為我們這個偉大的民族，總有一些人默默刻苦鉆研，孜孜不倦的教書育人，繼往開來人類的傳魂。他們前赴后繼，把中華民族的文化精髓傳承至今，身為教書育人的我，感到無比的榮幸與驕傲。

百年大計，教育為本，實干興邦，教育為先。黨的十八大報告強調：“努力辦好人民滿意的教育。”“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”

身為教書育人的我，已經深遠地看到，黨和國家比以往更加重視教育，并且把“立德樹人，立教圓夢”放在了舉足輕重的地位。我站在人民教師的這個崗位上，在充滿榮譽自豪的同時，也感受到責任重大。

教書育人是一項偉大的工程、也是一項任重而道遠的培才育人工程。《管子·權修》里邊的一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。可見教書育人，培才育學不是一朝一日，一蹴而就的事情。

身為人民教師，要知道虛心是教師進步的階梯；耐心是教師成就事業的保障；恒心是教師成就事業的試金石。只有在師德修養中善于虛心學習他人、自覺與他人交流，才有可能成為師德修養高的教師；只有在教書育人這項偉大工程中，做到學習沒有障礙，教育富有辦法，育人充滿耐心，韌勁，快樂，才能培養出積極向上，樂觀上進，又懂得尊師敬教的學生。

沒有恒心的人民教師，絕對是勝任不了教書育人這一神圣使命。古人早已經在《莊子·漁父》中，給我們后人詮釋了精誠所至，金石為開的重要思想意義。

最終能作出偉大成就的人，都是那些有恒心的人。在教書育人的平凡崗位上，有品德修養，和有恒心耐心虛心的人民教師，最能立德樹人，立教圓夢。

熱愛是教育工作者的動力源泉。愛恩斯坦曾經說過，興趣是人生第一大導師，身為人民教師的我，干一行愛一行，相信行行都能出狀元。記得我學生年代，學習牛頓是如何執著科研，自己用來款待朋友，擺在桌子上面的雞，朋友過來吃了，他還認為自己已經吃過飯，繼續回到他的實驗室，沉迷科研。

那時，我在學習牛頓執著不懈精神的同時，也沒忘了學習愛迪生勇敢不畏的精神。有一次，愛迪生為了保護自己的科研成果，他被列車司機狠狠地扇了耳光，聾了半邊耳朵。我身為人民教師，既要熱愛工作，也要保護祖國的花朵如同自己，做到愛人如己，這才是大愛無疆精神，真正做到立德樹人。

貝多芬瞎了眼睛，依然鍥而不舍地作出《第五交響曲》，可見立教圓夢在于恒古不變的心。

我的學生時代一去不復返，現在搖身變成人民教師，時間不甘寂寞地使我終成正果，真是應了皇天不負有心人的那句話。自從我接棒了教書育人這份神圣使命，就更加相信，主要勤奮努力，就能心想事成。

我能有機會把這個勵志精神傳授給我的學生，這是我的榮幸。看著他們倍受鼓舞的情懷，我仿佛時光反轉，回到我的學生年代，恩師也是這樣來教導我們積極向上。

教育工作者前赴后繼的優秀精神，教育出一代接著一代人的聰明智慧，這才是真正的立德樹人，一項偉大的教育工程。

當然！有優秀的教書育人精神，就有不良的思想言論。就像有德道的地方就有敗壞，有魔鬼的地方就有天使。

我的學生年代，課堂上總有那么幾句不良敗壞的話，來影響學生人格品行。老師總是喜歡在課堂上感情用事，你要知道，老師的每一堂課，每一次輔導答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學生，都會對學生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

社會上固然擁有這樣那樣不好的事，但身為教書育人的我們，絕對不能帶著那些敗壞思想言論，到課堂上來，言傳身教給祖國的花朵們。

務必要請每一個教育工作者記住，我們是民族的傳魂，是肩負起祖國未來的希望，輕易不能帶給學生不良的思想言論。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 要想培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，教師應做到德才兼備，并且要堅持努力向德藝雙馨的方向發展，請記住你神圣的使命是——立德樹人，立教圓夢

這個世界，永遠是光明才能照亮黑暗，在家里，在學校，甚至在社會上，如果我們人人都以身作則，人人都是好榜樣，那么這個世界何嘗擁有敗壞。我一個人雖然單身力薄，但我始終相信，眾人拾柴火焰高的道理。

我們真要憑著良心講話做事，給我們祖國的花朵立德樹人，也是在為我們立教圓夢。

第五篇：立德樹人

《誠實守信》教學設計

第一課時

一、教材分析：

本課是根據校本教材《立德、樹人》課的教學內容及基本要求編寫的。目的使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、感知誠信，了解誠實守信的含義。

2、我與誠信面對面，知道誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

3、攜手誠信，明白現代社會更需要誠實守信。

4、誠信小使者，教育學生要從小培養誠實守信的品質。本課共有四個欄目：

欄目

一、“感知誠信”，意在使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目

二、“我與誠信面對面”，意在鞏固本課所講觀點。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。欄目

三、“攜手誠信”，結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非。

欄目

四、“誠信小使者”，通過評議使學生從感情上體驗誠信的重要，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。

二、教學目標： 認知

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。情感

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

三、教學重點：

使學生真正理解誠實守信的含義，引導學生在日常生活中養成誠實守信的習慣。

四、教學難點：讓學生理解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。

五、教學用具： 課件、六、教學過程

（一）、故事導入，感知誠信。

1、談話導入，今天我們來學習第五課《誠實守信》（投影顯示，板書），老師講故事《國王的花種和誠實的孩子》。

2、聽了故事請大家想一想：（1）、為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人?（2）、你們佩服楊平嗎？你們覺得他成功的關鍵是什么？（引導學生認識楊平是一個特別守信用，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用是他成功的關鍵）

3、小結：象楊平這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

4、下面請聽《曾參殺豬》

5、討論：從曾參殺豬中，你明白了什么？

6、小結，引導學生自讀“知識窗”——世界各國對誠信的看法

7、引導學生交流閱讀收獲，進一步感知誠信的重要。

（二）、深化認識，鞏固本課觀點。

1、請同學們看《千里赴約》

2、提問：請大家仔細想一想？這則故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確誠實守信是一個人立人之本。）

3、小結：對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

4、投影儀呈現：課文中的“交流園”，并組織學生談體會。

6、欣賞木鐸聲聲，引導學生談體會，進一步感知誠實守信是一個人立人之本。

7、交流：（1）、學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

（2）、學習這課后你有什么新的認識？

（五）、總結全課。

1、總結：誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

2、小手拉大手：課后，用攝影、書畫、小品、歌舞等形式向社區居民宣傳誠信知識，讓我們把誠信的春風送到每一個角落。板書設計: 第二課、誠實守信

表里一致 說到做到 為人之本

小學生“誠實守信”教育的教案

第二課時

分析：

本課教育是在的三年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。教學目標

認知：

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。情感：

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為：

1、努力做到說話、做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是，作出承諾后要努力兌現。教法建議： 1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。教學過程

一、談話導入引入

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

二、學習新課 引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。）出示投影片：課文第三小節，請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。誠實守信也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機送面團

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障。板書：現代社會的需要

3、小組活動，展示自己收集到的關于“只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子”的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

4、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。板書：是中華民族的傳統美德

三、聯系實際 深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）板書：從小時候要求自己誠實守信 第三課《 團結互助》 教學設計

第1課時 團結就是力量

教學目標

1、通過對生活中的團結互助的感受和對團結互助意義的教學，使學生明確團結互助是正確處理個人與他人，個人與社會關系的要求。

2、通過本站教學，要落實到行動中去，不僅要讓學生感受團結互助，更要培養學生團結互助的意識和能力。教學重點

團結互助的意義。教學難點

團結互助，樂于助人，有利于我們自己的成長。

【引言】我們每個人都希望生活在一個團結、互助、友愛、祥和的大家庭中。在這樣的環境中，我們不僅可以體會到集體的溫暖，分享到大家的快樂，還可以在大家的幫助下不斷進步。和諧友愛的生活需要我們大家共同努力，需要我們每個人的奉獻和付出。提問：什么是團結？什么是互助？（補充知識）

1、什么是團結？

團結：指為了實現共同理想或完成共同任務而聯合或者結合。

2、什么是互助？ 互助：指互相幫助。

【導入新課】讓學生聽歌曲《團結就是力量》。團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強，向著法西斯開火，讓一切不民主的制度死亡，向著太陽，向著自由，向著新中國發出萬丈光芒。【講授新課】第1站團結就是力量

（思想驛站）生活中影響團結的現象有：

1、自私自利

2、自以為是

3、頑固不化

4、心胸狹窄

5、特立獨行

6、山頭主義

7、貌合神離

8、局外觀察

想一想：自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？ 結論：一個集體中如果有這些影響團結的行為的話，無論對集體還是對個人都是不利的。

一、生活中的團結互助

我們生活在這個世界上，對他人的關心和熱愛就像抖動一個蜘蛛網，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，互相關愛。我們要形成一個溫暖的共同體，一個溫暖的集體。關心，幫助他人就是自己心中裝著別人；關心，幫助他人就是在自己開心的同時，也讓別人開心；關心，幫助他人就是理解別人。（舉例）四川汶川縣5?12地震后，我們學校在5月19日舉行了“獻愛心賑災捐款”活動。

目的：讓學生親自體會一下關心，幫助別人。

二、團結互助的意義如何？（重點）

1、團結互助可以營造良好的氛圍，有利于人們減輕心理壓力，增強自信心。（做個游戲）《讓我們攜手前進》

找７位學生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，７只右手搭在一起。

目的：讓同學們團結起來，建立一個溫暖、團結、祥和的班集體。團結友愛的集體可以使我們享受到幫助別人的快樂，也可以使我們感受到他人幫助的溫暖。

（引名人名言）如果你在任何時候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對你的非常美好的回憶——那你的生活將會輕松而愉快。——【俄】高爾基 目的：告訴學生，人應當留給他人美好的東西，這樣我們的生活也將是幸福的，“贈人玫瑰，手有余香。”

2、樂于幫助別人，有利于自己的成長（難點）

交往，友誼是相互的，需要互助互愛。因此，我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的。所以，我們要主動從自己做起，從現在做起，就可以形成人與人之間的良性互動，營造出一個溫暖的大家庭。

（補充知識）“助人”能“助己”意思是什么？

并不是一種功利的態度，即把對別人的幫助當作一種投資，期望得到回報。（錯誤的理解）諺語“施恩莫望報，望報莫施恩”。

“助人”能“助己”包括兩方面。（正確的理解）一方面指交往，友誼是相互的，需要互助互愛。

另一方面說“助人”能“助己”實際上是蘊含著一種信念和道德要求。我們主動去幫助他人，他人也會幫助我們的，這是人與人之間的一種良性互動，在這個過程中人會成長完善；雖然交往是相互的，但不能等待他人先幫助自己，我們強調我們自己要先走出第一步，因為在現實生活中，我們幫助了別人未必會同時等到他人的幫助，可是我們應當走出第一步，才有可能引起互動。（講故事）《小刺猬救孔雀》

森林的動物們在森林里玩耍有大象，老虎，小白兔，小刺猬和美麗的孔雀等。長的丑的小刺猬說出給孔雀玩的話，但孔雀嫌小刺猬丑，并長滿全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的時候，聽見遠處喊“救命啊，救命啊”，小刺猬聽到喊聲立馬往喊聲跑去，原來孔雀在草叢處玩時，竄出一條毒蛇，小刺猬縮成一個小球滾到毒蛇邊，用刺去扎它，毒蛇受了傷一溜煙跑了。孔雀這時低下頭對小刺猬說：“對不起，以后我給你玩，謝謝你救了我”。

目的：幫助是相互的，我們一定要主動付出。

3、個人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，卻會形成無堅不摧的巨大力量。

（諺語）人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。單絲不成線，獨木不成林。（聽歌曲）《眾人劃槳開大船》

一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團。一個巴掌呀，拍也拍不響，萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。目的：團結起來力量大，即團結就是力量。

（舉例子）螞蟻的力量一群螞蟻被林火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的螞蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻很快地聚集在一起，抱成一個巨大的螞蟻團。螞蟻團順勢向火勢較小的地方滾去，熊熊烈燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，但螞蟻團一點兒也沒有松動，迅速滾出火區，滾到沒火的地方，絕大多數螞蟻得救了。這說明了什么？

（1）人心齊，泰山移。

（2）相互之間的團結可以產生強大的凝聚力和戰勝力。【本課小結】人是社會的人，人是有情感需要的人，人際互動的方式除了競爭與合作，還有一種交往方式就是包含著人們深厚感情的團結互助。團結友愛，互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關系。

【板書設計】第12課團結互助

1、什么是團結？

2、什么是互助？ 第1課時團結就是力量

一、生活中的團結互助

二、團結互助的意義如何？

1、營造良好的氛圍，減輕心理壓力，增強自信心。

2、樂于助人，有利于自己的成長。

3、團結起來，會形成無堅不摧的巨大力量。

第三課要團結合作

第二課時

教學目標:

認知：

1．知道團結合作就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要團結合作，尤其是現代社會更需要團結合作的精神。情感：

愿意與人團結合作。行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。教學重點：

幫助學生樹立團結合作的思想。教學難點：

使學生親身體會到團結合作的重要性。教學準備：

1、課件：（幻燈片）

2、《三個和尚》動畫。

3、有關團結合作的名人名言。

4、歌曲《眾人劃槳開大船》。教學過程：

一、動畫揭題

導入：同學們，今天和大家一起學習，老師非常高興，你們喜歡聽歌嗎？

（播放歌曲《三個和尚》）你們知道這首歌曲的名字嗎？

（《三個和尚》）

《三個和尚》的歌曲對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？

（3個和尚都存有私心，所以沒有水喝；一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒有水喝；只有團結合作才能完成共同的任務。……）過渡：

同學們說得很好！在集體中，團結就是力量，生活中很多事情只有團結合作才能把事情辦好，今天我們就來學習一篇有關《團結合作》童話故事。（板書課題）。

二、初步感知

1、教師講述課文故事。

要求：學生邊聽邊思考，并回答故事的主要內容是什么？ 學生回答（略）

2、學生用自己喜歡的方式讀課文，然后匯報：（分別出示課件）1）鋼筆、墨水、稿紙它們爭吵的是什么事？（它們比本領，看誰的作用大。它們誰也不示弱）

2）鋼筆、墨水、稿紙它們都是怎樣說的？ 3）同學到前面表演課本劇。

（分別請四位同學扮演鋼筆、墨水、稿紙、作家）4）小結：團結就是力量，團結就是勝利。探究：如果不團結合作，結果會怎樣？

（不愿與人合作，不愿聽取別人的意見，固執己見，是什么事情也做不成的。------------）

三、深入明理

1、看一看

出示“神舟六號”飛船的相關資料，并講解：

同學們，在科技發達、社會進步的今天，社會分工越來越細，這種團結合作的精神就顯得更加重要了，國內外的每一項科技的重大突破都是團結合作的產物。

大家都知道從神舟1號到神舟6號，每一次成功地發射，從設計、生產、試驗都與無數科學家的通力合作是分不開的。這里面的每一個數據，每一顆小小的螺絲釘都需要萬分的精確，只有這樣，飛船才得以順利的發射、返航。它不僅是我國科學家數年來不斷探求、不斷創新，嘔心瀝血的結晶。更是這無數航天人精誠團結、緊密合作的體現，才實現了中華兒女數千年來的飛天夢想！

2、說一說

1）請學生列舉一些生活中需要團結合作的事例。來說明個人的作用怎樣才能發揮出來？（籃球比賽：每個人都要找好自己的位置，充分發揮自己的作用，合作的不好，要想取得成功是不可能的；打掃衛生：擦地、打水各有分工，相互配合；……）2）A、出示《折箭》故事動畫課件

團結合作自古以來就是我們中華民族的傳統美德。通過這個故事同學們懂得了怎樣的道理？

（故事告訴我們他的兒子們通過和睦相處，團結合作取得了偉大的功績；正因為他的兒子們也領悟出了講團結的道理，所以吐谷渾王國逐漸強盛起來。）B、出示故事中最后一段話

同學們，像這樣的事例還有很多很多，無不證明了現代社會更需要團結合作的精神，請大家看屏幕，談一談自己有什么感受？（小組討論并匯報。）

（首先集體中每個成員目標要一致，心往一處想勁往一處使；還要互相配合、相互協作；……）過渡：

只有善于團結合作的人，才能在當今和未來的社會中有所作為。

3、（動一動）1）拉球游戲

同學們你們喜歡做游戲嗎？老師為大家準備了“拉球”小游戲，請聽好游戲的規則。

我們分兩個組,每組選五個同學參加游戲,其余同學在下面當裁判,在聽到老師的口令后看哪一組的５個同學在最短的時間內把５個彩球從瓶子中拉出來就算獲勝，好不好?

(找同學做游戲，對游戲進行總結。找出獲勝與失敗的原因：配合默契、互相團結、共同合作完成的，并用掌聲對他們進行鼓勵)2）奪紅旗

同學們下面這個游戲也需要團結合作來共同完成的。老師為大家準備了“奪紅旗”小游戲，請聽好游戲的規則。每5個同學為一組，哪組算得又對又快。老師就把這面紅旗送給他們（學生活動）

教師總結：在這個游戲中，小組的五個同學有四個分別計算紅旗下面的4個算式，再由另一名同學將得數相加得出最終結果，這也充分的體現了團結合作的重要性。

四、正確導行 同學們,輕松過后老師還要考考大家。（出示辨論的題目）

1、李芳說：“團結合作，就是不管什么事，都大家一起干，不能自己單獨干。”

2、張青說：“意見不一致，沒法團結合作，團結合作得 合得來的人在一起才行。”（學生辯論、教師引導）

五、體驗激情

“團結合作”從大了講關系到一個民族，從小了講它就滲透在我們身邊點點滴滴的事情中。

請同學們把搜集到的名言警句展示給大家。（學生交流名言警句）

六、課堂小結

通過今天的學習，你明白了什么？都有哪些收獲？

（明白了現代社會中學會團結合作的重要性，只有善于團結合作的人將來才能實現自己的理想；明白了個人的力量畢竟有限，只有學會團結才最有力量；我明白了團隊精神在一個集體中是很重要的，我們每個學生只有具備這種團隊精神，才能把我們所在的班級建設好；）…… 教師總結：

通過今天的學習，我們明白了現代社會是一個講求合作的時代，單打獨斗的個人英雄主義與時代是格格不入的，一個集體只有具備可團隊精神，有了較強的凝聚力，才能把事情辦好，老師希望我們中隊全體隊員在以后的學習生活中能更加團結，親密合作，把我們班上各項活動都搞好。大家有信心嗎？最后老師還要送給同學們一首歌，讓我們在這里共同分享歌聲給予我們的力量。播放歌曲：《眾人劃槳開大船》

會唱的同學一起唱起來，也請同學們邊唱邊體會歌曲中所蘊涵的道理，讓我們在歌聲中結束我們的學習。板書設計： 十 要團結合作

團結就是力量 團結就是勝利