第一篇：張莊中學2013-2014學年第一學期校本培訓總結

張莊中學2013-2014學年第一學期校本培訓總結

本學期我校根據禹城市教育局有關文件精神，結合學校實際工作，通過校本培訓，進一步增強了全體教師學習意識，研究意識，創新意識，團結協作，規范課堂了教學工作，規范了校本教研培訓工作，使教師觀念得到了更新，樹立了現代教育教學理念，優化了知識結構，培養了創新精神和實踐能力，圓滿完成了上級交給的各項任務和期初制定的工作目標。學校先后被評為依法治校示范學校、德州市教師職業道德建設示范星學校、禹城市深化教師職業道德基地學校和禹城市教育教學先進單位。學校先后有12名教師的小結題進行了結題，德州市第十二五規劃課題《關于初中優秀生培養策略、途徑和方法研究》正在結題中。學校辦學實力和影響力顯著提升，得到了上級領導、社會及家長的一致好評。

現總結如下：

一、校本培訓工作有序開展

1.組織制度保障

學校成立校本培訓工作領導小組，校長為組長，業務副校長、年級主任為組員，同時成長校本培訓工作檢查小組，專門督查教研組、備課組的活動情況并在每周會議上通報。

教研組每周一次集體活動，備課組要每周一次活動，安排領導進課堂，堅持實行推門聽課活動，促進課堂教學有序、有效開展。校本活動要求做到有計劃、有檢查、有檢測、有成績、有簽到，并能將活動情況及時上傳學校教研博客。

學校校本培訓制度健全，在具體實行過程中斷完善，并通過教代會進行確認。

2、.重過程、抓落實

師徒結對工作不僅有結對儀式，還有展示活動和匯報活動，不同時期選擇不同課型，面向全校老師展示并現場錄像、點評，活動對新教師一次促進，對教師的成長有很大的好處。學校推行推門聽課活動及定期的教學常規檢查等活動，促進了校本培訓活動的正常開展、提高了校本培訓活動的質量，也提高有備課、上課的質量。

二、規范教育管理，加強師德師風建設，努力促進學校和諧發展

扎實有效地開展理論學習活動，深入開展學習“十八大”精神，組織廣大教師廣泛開展“我們的中國夢”主題教育。

學校實施績效工資和師德積分制，規范考勤考績制度，實行“一日二簽制”；嚴肅請假

制度，實行逐級報批；堅持依法治校，妥善處理事關師生切身利益的問題。

積極開展師德師風培訓和教師職業道德評價工作，健全了師德師風建設制度，把師德師風作為學校教師考核評估的一項重要內容加強教師業務學習，提高教研組、備課組活動的實效性，促進教師業務素質的提高。重視青年教師培養，積極開展教師培訓，建設一支素質優良、業務精良的教師隊伍，以保證學校可持續發展。

三、突出質量意識，優化教學管理，不斷增強學校競爭軟實力

教學質量是學校的生命線和落腳點，是學校生存和發展的根本。堅持做到聚精會神搞課堂教學，一心一意謀學校發展。本著以“強化常規，精細管理，提升內涵，提高質量，彰顯特色”的發展思路，努力促進學校、學生和教師的和諧發展。

在教學工作中，全面落實教學常規工作。狠抓備課、上課、作業與批改、質量測評，使教學常規規范化建設成為教師的自覺行為。重點強化課前管理，加強課堂管理，開展推門聽隨堂課活動，檢查教師備課、改作、聽課等情況，及時了解教師教學狀態，更好進行教學管理。教研組、備課組活動常態化，做到定時間、定主題、有成效。引導教師重視學生學法指導，重視學生學習習慣的培養，因材施教，重視尖子生和后進生輔導，成績顯著。

學校始終突出畢業班工作，充分認識到質量是學校生存發展，被社會認同的根本保證，把畢業班工作放在壓倒一切的高度來認識。堅持強調檢查，強化訓練，批改迅速，輔導到位，團結協作，落實“三個捆綁”（領導與班級、班主任與本班科任教師、備課組長與本年級本科教師）到位，及早制定切實可行的教學計劃，使學科教學、復習、考試都能有條不紊地進行。每次考試后畢業班老師都集中進行總結，及時調整教學計劃和內容，使學科教學、復習更有針對性和實效性。定期召開畢業班考試質量分析會，努力提高教學質量。

二、培訓成果

1、李宏蕾老師、張靜靜老師、張倩倩老師分別代表禹城市參加了德州市教學基本功比賽，并取得了良好的成績。

2、賀俊芝、李玉紅兩位老師被評為禹城市名師。

3、馬興國老師被評為德州市級師德建設先進個人。

4、吳長春、陳晶、尚淑靜、劉琳琳、李德洪五位老師的論文獲省級教科研一、二等獎。

5、張立娟老師的數學電教優質課獲地區二等獎。

6、陳冉、周凌燕老師的課件被推薦到地區參評。

7、12位老師的禹城市小課題現已結題。

8、學校成功舉辦了三次課堂教學大賽。

9、小學六年級和初三分別被評為鎮級教學先進單位。

2013-2014學年上學期，學校在全體教職工的共同努力下，圓滿完成了各項工作任務，各項工作均取得了滿意的成績，辦學水平得到了明顯提升，辦學成績得到了各級領導和社會的充分認可。成績的取得得益于上級教育部門的正確領導，得益于全體教職員工的團結一心，辛勤耕耘。下學期我們將再接再厲，爭取更好的成績。

2013.12.25

第二篇：2014—2015學第一學期中學校本培訓總結

2014—2015學第一學期中學校本培訓總結

2014—2015學第一學期中學校本培訓總結

為了適應新課程改革的需要及現代教育技術發展的要求，進一步提高教學效益，元月15日至17日，城關中學舉行了為期三天的教育資源云平臺及電子白板應用等方面的校本培訓，開展了學校、年級組、教研組等不同層面的教育教學管理工作論壇及年終總結會，全體老師都積極踴躍地參加了本次活動。

為盡快讓全體教師熟悉教育云平臺的功能，了解其意義并能利用云平臺開展教育教學工作。培訓老師重點對教師個人空間建設、上傳資源、主題教研管理、在線聽課、名師課堂管理和優質課評選等模塊的功能及使用情況進行了講解和示范。對教師個人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優質課評選和在線聽課等模塊功能及使用作了講解及演示。同時從平臺信息初始化、功能模塊安裝、教師信息注冊審核及角色創建權限分配、資源審核及提交、資源目錄創建及分配和主題教研管理等方面對各位老師進行了培訓。為了讓教師更快、更熟練的掌握平臺功能，學校規定了該校教師寒假的的學習內容和完成目標，要求教師開展兩次在線觀課和評議、制作并上傳一節微課，開展一次專題教研活動，上傳教育資源（課件、教學設計、教學反思），建設名師專輯等。通過培訓，教師們對云平臺有了更深刻認識，感受到了云平臺管理資源、應用資源、網絡教研的強大功能，為提升教師信息技術應用水平，助力高效課堂建設奠定了基礎。

交互式電子白板教學是國際上新近崛起的一種先進的教學方式，學校本學期在每個年級都裝配了一個班的電子白板教學系統，讓學生接受先進的教育教學方式。讓學生動起來，課堂活起來，有效地提高教學效益和質量。通過培訓，老師們對電子白板的界面、工具和操作等有了一定的了解，能基本利用電子白板進行課堂教學的基本方法和技巧。同時，老師們就使用電子白板過程中的困惑和如何制作白板課件與培訓老師進行了探討，取得了滿意的效果。

在每天晚上七點至九點的教研組、年級組各人年終工作總結會上，各位老師都能結合各自的教學和管理工作實際，以管理和教學“案例”的形式對各自本期的教育教學工作來了個回頭看。會上，發言教師緊密結合工作實際，談班主任工作及各科教學的感受、做法、體會。他們從不同的角度談了自己如何加強班級管理工作，有的嚴愛有加地對待學生；有的從情感入手、激勵表揚學生，讓學生產生幸福感；有的抓學生良好行為習慣的養成教育；有的加強與家長的交流；有的對后進生的轉化等等，在分享成功經驗的同時，大家也進行了深刻的反思，真誠地提出工作中存在的困惑，與同仁們共同商榷改進的良策。這次教育教學管理工作論壇會，使每位班主任和科任教師都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享。

第三篇：2014—2015學年第一學期校本培訓總結（定稿）

喀什市第十五小學2014—2015學年第二學期

校本培訓工作總結

一、統一思想提高認識

學校領導高度重視教師素質提升工程中的校本培訓，在行政會議上進行專題討論，熱校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓領導小組。召開了全體教師參加的培訓工作會議，使廣大教師認識到校本培訓的重要性。

二、嚴格要求，重視過程管理

教導處根據學校實際制定了的校本培訓計劃，列出培訓的內容。培訓計劃是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度為其保駕護航。在校本培訓上，我們首先落實的是嚴格的考勤制度，每一次培訓或者教研活動的開展，都要求教師準時到位，并且要求教師準備專用筆記本，教導處安排專人進行檢查，并做詳細的記錄。

三、培訓方式

根據學校實際情況，培訓方式上采用整體性培訓、群體性培訓和個體性培訓相結合;集中培訓和分散培訓相結合;個人反思與小組討論相結合。通過教師反思、同伴互助、專業引領，達到校本培訓的預設效果。

1、整體性培訓：由學校層面組織為主，主要側重理論學習交流，以課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。

2、群體性培訓：以教研組為依托，側重教學實踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學觀摩、教育教學技能訓練、教育教學課題研究、專題理論研究以及教育教學工作中生成問題的研究等方法進行。

3、個體性培訓：以個人自主學習、到外地培訓等方式進行，達到教師將所學理論和方法轉化為教育教學能力實際，完成內化。

四、聯系實際，抓好培訓

1、抓以師德教育為主要內容的教師培訓。通過暑期集中培訓，每周教師例會上的分散學習，教師個人平時自學相結合來提高教師的師德修養，切實把轉變教師的師德放到第一位，努力建設一支素質高、師德優、業務精的教師隊伍。

2、抓以學科教學為主的教師培訓。以課堂教學為主陣地，引導教師把新課程理念、新課程理論運用課堂教學實際。學校以教研組為單位，定時定點定人，開展理論學習、問題研討、教學設計、案例分析、反思交流等活動，提高了學科培訓的實效性。教研組校本教研具體內容：

(1)檢查備課筆記，交流備課情況，探討備課時碰到的疑惑問題。

(2)學習現代教育、教學理論文章或先進的教學模式、教學方法;學習新課程標準，提高對新課程的理解和認識;學習新課程教學評價方案。

(3)每位老師提供一個在教學過程中遇到的值得探討的真實案例。

(4)同組老師開展以問題會診為重點的集體研討活動。

(5)聽課、評課活動。(6)交流教學心得或教學反思。

(7)落實公開課及評課老師。每位老師每學期必須在校內至少開課一次，教案交教導處存檔。

3、抓青年教師培訓。要實現學校的可持續發展，關鍵在于提高青年教師的素質。而校本培訓可以將青年教師學到的教學理論與教學實踐相結合，培訓的成果可以直接轉化為青年教師的教育教學能力。近幾年，我校通過師徒結對、教學案例分析、教齡5年以下新教師匯報課、青年教師教學能手評比、理論學習等形式培訓，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學的中堅力量。

4、抓班主任培訓。班主任是班級工作的組織者、指導者、引領者，是實施素質教育的重要力量。為提高班主任工作的素質和工作效率，(1)集中學習專家、優秀班主任的經驗。

(2)德育辦每月召開一次班主任經驗交流會。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。

喀什市第十五小學 2015年1月

第四篇：校本培訓總結第一學期

校本培訓總結

2012—2013學第一學期

本學期，我校繼續做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現在就將我校本學期的校本培訓工作作如下總結：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，在實施計劃的時候因去年學校在做四項規范達標，所以實施計劃有些滯后

2、培訓內容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學技能的培訓；另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

在教師專業化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

在學校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏，所以不能搞得特別有聲有色，也只能利用學校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓，以書法擅長的徐少龍老師為負責人，但是老師興趣很濃，每次的作業都能積極上交，作品也很好。

3、加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學年、學期、校本培訓和各種專題培訓有計劃、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓教師完成培訓情況進行評價，對教師的進步情況及時通報，并在評優樹先中優先考慮、考核中給予加分，同時進行表彰獎勵；建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

4、外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經驗，學習兄弟學校先進的教育教學理念，促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。開闊了老師們的眼界，更新了教育教學理念，轉變了教育教學思路，推動了學校課改工作的進行。

5、培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學策略發生了深刻變化，許多現代教育思想和先進經驗已經轉變為教師的教育教學實際行動，教師整體素質大大提高。表現為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規范，師生關系和諧；課堂上學生自主合作交流，實踐、創新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學分基本上都合格。

今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展

第五篇：2012-2013學年第一學期中學校本培訓工作計劃

2012-2013學年第一學期中學校本培訓工作計劃

一、指導思想

為加強校本培訓的力度，增強教師學習和提高的意識，充分調動教師的學習積極性和主動性，激發教師的創造力，使教師能更好地適應教育改革形勢的發展，打造學習型教師團隊，創建學習型學校，以保證學校的可持續性快速發展。結合學校實際情況，結合學校工作重點，特制訂本計劃，具體內容如下：

二、總體原則

必須要認真貫徹執行好五個結合：

1、校本培訓必須要與教師專業發展和學校工作重點相結合。

2、校本培訓必須與學校教導處工作相協調、相結合。

3、校本培訓必須與教師個人專業發展規劃相結合。

4、校本培訓必須與工作考核相結合。

5、校本培訓必須要把行政推動和激發教師主動意識相結合。

三、具體目標

1、確實提高教師的專業基本技能（如：書寫、課件制作、說課）

2、確實提高教師教育理論水平和課堂教學的有效性。

3、創造條件增強教師科研意識和科研能力，以期有好的突破。

4、以團隊建設為核心，注重教師個體工作和生活，創造和諧奮進團隊。

四、總體要求

校本培訓的著力點必須要按校本培訓計劃所確定的原則、目標、措施統一進行，協調操作，重在過程，收在結果；切入點必須放在教師的專業技能和教學方式的提高和轉變上；生長點必須放在促進教師專業發展的提升上；立腳點必須放在每一項工作的反思總結和記載積累上。

五、具體培訓工作任務措施及要求

1、大力開展教師讀書活動

（1）由各教研組開列《韋莊中學教師必讀書目》，供教師借閱，創造條件開設好教師閱覽室，豐富教師學習生活。

（2）每位教師每學年至少讀1本及以上教育理論專著，讀1本及以上專業學科書籍。

（3）以教研組為單位舉辦一次教師讀后感寫作比賽，并獎勵優勝教師。

（4）上交一篇讀后心得（1000字以上）

2、積極開展以教材知識訓練為內容的系列活動

（1）完善知識訓練內容，本學期以九年級上冊教材訓練為主，完成單元知識結構圖，課文知識結構圖，課后題，錯題積累，新四部電影的觀看與觀后感撰寫。

（2）分學科詳要求訓練內容。

（3）積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。

3、積極拓展校外教育資源

（1）學校定期選送青年教師參加高層次進修、培訓。本學期學校選派數學教師范聰敏參加省級專業培訓；范夏芳等20名教師參加國培計劃。外出培訓教師應做好學習筆記，回校后在相應范圍內作二次培訓，及時交流，分享心得。其他教師積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，養成寫心得感悟的習慣，書面上交教導處。

（2）學校適時適地組織教師到外校參觀，訪問、學習，取長補短。

3、扎實推行同伴互助，努力促進個人反思

（1）認真開展好師徒結對活動，做好共成長教育教學活動，學年結束后參照制度進行考核、評獎。

（2）以教研組為單位，依據各備課組大力開展形式各樣的聽課評課活動，課堂教學比武活動，合理安排，制訂計劃，確實提高課堂教學實效性。

（3）引導廣大教師養成勤寫“教后反思”習慣，本學期學校將以教研組為單位舉辦一次“教學反思”展覽活動。

（4）組織指導好備課組的集體備課活動。活動形式要多樣，主題要突出，切入口要小，[蓮山 課~件]要把教法研究和學法研究緊密結合。

4、搭建平臺注重促進教師基本技能提高

（1）重視強化教師書寫基本技能，側重于過程，側重于硬筆，早布置，早訓練。

（2）引導教師重視現代教育工具的合理使用，強化現代教育工具與口頭表達有機結合的使用能力。以教研組為單位開展“課件制作與說課”合二為一的比武活動。

5、強化科研意識，確實抓出科研成效

（1）以學校課題為核心課題（教育管理類），合理布置好組員子課題的擬題、研究、實踐工作，并以此建立課題研究管理的網絡。

（2）課題研究要講求實效，要結合校情，要與教師個人實際需求相結合。

（3）切實開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實踐、分析總結等，做到每次活動有計劃、有總結。

（4）除學校核心課題研究外，以教研組為單位，落實好教學研究的申報和立項工作。

2012年9月

主要工作行事歷一、九月份

1、學期工作計劃制訂

2、教師結對工作

3、公開課等評比

4、教師國培培訓學習系列活動二、十月份

1、公開課等評比

2、階段考試質量分析及研討

3、教師陽光培訓學習系列活動

4、教材知識訓練活動三、十一月份

1、期中質量檢測分析與研討

2、“課件制作、說課”評比活動

3、教材知識訓練活動四、十二——一月份

1、教師基礎專業技能評比、展示

2、讀書活動心得交流

3、教材知識訓練活動

4、校本培訓各類評比、考核、總結