第一篇：大工14春《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學大綱

大連理工大學網絡教育學院

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

（學分4，學時60）

一、課程的性質和任務

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是遠程高等教育必修的公共政治理論課之一。這門課程的特點，主要是講授中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的歷史進程、歷史進程中的三大理論成果，幫助學生系統掌握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本原理和基本觀點，深刻認識科學發展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，引導學生正確認識中國的基本國情和社會主義建設的客觀規律，正確認識自身所肩負的歷史使命，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。

二、課程內容、基本要求與學時分配

（一）馬克思主義與馬克思主義中國化2.5學時

1.誕生在歐洲的馬克思主義

2.馬克思主義中國化的提出

3.馬克思主義中國化的科學內涵

4.馬克思主義中國化的進程和意義

教學要求：

正確認識提出馬克思主義中國化的重要意義、正確理解馬克思主義中國化的科學內涵和重要意義。

（二）毛澤東思想2.5學時

1.毛澤東思想的形成和發展

2.毛澤東思想的科學體系和主要內容

3.毛澤東思想的歷史地位和指導意義

教學要求：

正確把握毛澤東思想形成發展的時代背景和實踐基礎、毛澤東思想的深刻內涵、科學體系和主要內容、歷史地位和指導意義。

（三）鄧小平理論2.5學時

1.鄧小平理論的形成和發展

2.鄧小平理論的科學體系和內容

3.鄧小平理論的歷史地位和意義

教學要求：

正確把握鄧小平理論形成發展的時代背景和實踐基礎、理論的深刻內涵、科學體系、主要內容、歷史地位和指導意義。

（四）“三個代表”重要思想2.5學時

1.“三個代表”重要思想的形成和發展

2.“三個代表”重要思想的科學體系和主要內容

3.“三個代表”重要思想的歷史地位和指導意義

教學要求：

正確把握“三個代表”重要思想形成發展的時代背景和實踐基礎、深刻內涵、科學體系、主要內容、歷史地位和指導意義。

（五）科學發展觀2.5學時

1.科學發展觀的形成2.科學發展觀的主要內容

3.科學發展觀的指導意義

教學要求：

正確理解科學發展觀的核心思想、深刻內涵、基本要求和重大意義、各個理論成果之間既一脈相承又與時俱進的關系。

（六）新民主主義革命的基本理論2.5學時

1.新民主主義革命理論的形成2.新民主主義革命的總路線

3.新民主主義革命的基本綱領

教學要求：

正確了解新民主主義革命理論的形成過程、總路線和基本綱領。

（七）新民主主義革命的道路與基本經驗2.5學時

1.新民主主義革命的道路

2.新民主主義革命的基本經驗

3.新民主主義革命理論的意義

教學要求：

熟悉新民主主義革命的道路和基本經驗。

（八）社會主義改造理論2.5學時

1.從新民主主義到社會主義的轉變

2.社會主義改造道路和歷史經驗

3.社會主義制度在中國的確立

教學要求：

正確了解社會主義基本制度在中國的確立過程、理解黨在過渡時期的總路線、掌握確立社會主義制度的重大意義，增強堅持社會主義制度的堅定性和自覺性。

（九）祖國完全統一的構想2.5學時

1.實現祖國完全統一是中華民族的根本利益

2.從武力解放臺灣到和平解放臺灣

3.“和平統一、一國兩制”的科學構想

4.新形勢下“和平統一、一國兩制”構想的重要發展

教學要求：

正確了解“一國兩制”構想的形成和發展及其在香港澳門的成功實踐，明確實現祖國完全統一是中華民族的根本利益所在、正確把握“一國兩制”構想的主要內容和重大意義、正確認識解決臺灣問題面臨的形勢與對策。

（十）國際戰略和外交政策2.5學時

1.國際形勢的發展及特點

2.獨立自主的和平外交政策

教學要求：

正確了解獨立自主和平外交政策的形成和發展，明確國際形勢發展的特點、把握獨立自主的和平外交政策的目標和原則、明確理解如何推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

（十一）社會主義的本質和根本任務2.5學時

1.中國特色社會主義道路的初步探索

2.對社會主義本質的新認識

3.社會主義的根本任務

教學要求：

正確了解中國特色社會主義建設道路的探索歷程與基本經驗、社會主義本質的內涵及其意義、掌握發展是黨執政興國的第一要務和科學技術是第一生產力的基本原理和實踐要求，樹立發展是硬道理的理念，樹立崇尚科學、尊重科學、學習科學的自覺意識。

（十二）社會主義初級階段理論2.5學時

1.社會主義初級階段是我國最大的實際

2.社會主義初級階段的基本路線

3.社會主義初級階段的基本綱領

教學要求：

正確了解社會主義初級階段理論，黨在現階段的基本路線和基本綱領、社會主義初級階段發展戰略的形成過程、黨的基本路線和基本綱領的基本內容和貫徹措施。

（十三）社會主義初級階段的發展戰略2.5學時

1.“三步走”的發展戰略

2.全面建設小康社會

3.21世紀頭20年：重要戰略機遇期

教學要求：

掌握全面建設小康社會的基本理論，增強堅持黨的基本路線、基本綱領的堅定性和自覺性。

（十四）社會主義改革和對外開放2.5學時

1.改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇

2.堅定不移地推進全面改革

3.毫不動搖地堅持對外開放

教學要求：

明確了解社會主義改革的性質和特點，改革、發展和穩定的辯證關系、把握對外開放基本格局的主要內容，澄清對改革開放的模糊認識，堅定對改革開放的信心。

（十五）建立社會主義市場經濟體制2.5學時

1.社會主義市場經濟體制的選擇過程

2.社會主義市場經濟理論的形成和發展

3.社會主義市場經濟體制的基本特征

教學要求：

明確了解社會主義市場經濟的形成和發展過程、熟悉社會主義市場經濟體制的基本框架和基本特征。

（十六）社會主義初級階段的基本經濟制度2.5學時

1.社會主義初級階段基本經濟制度的確立

2.堅持公有制經濟的主體地位

3.鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展

教學要求：

明確理解社會主義初級階段的所有制結構

（十七）社會主義初級階段的分配制度2.5學時

1.堅持按勞分配的主體地位

2.多種分配方式并存

3.深化分配制度改革，健全社會保障體系

教學要求：

明確理解社會主義初級階段的分配制度

（十八）促進國民經濟又好又快發展2.5學時

1.提高自主創新能力，建設創新型國家

2.轉變經濟發展方式，堅持走中國特色新型工業化道路

3.建設社會主義現代化新農村

4.統籌區域發展

5.建設資源節約型、環境友好型社會

教學要求：

掌握推動國民經濟又好又快發展的對策措施，增強執行建設中國特色社會主義經濟的方針、政策的自覺性。

（十九）建設中國特色社會主義民主政治2.5學時

1.中國特色社會主義的民主政治

2.依法治國，建設社會主義法治國家

3.深化政治體制改革，發展民主政治

教學要求：

熟悉民主的本質含義和特征、人民代表大會制和共產黨領導的多黨合作制的基本內容、明確理解依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略、正確認識社會主義民主與資本主義民主的本質區別，增強堅持社會主義政治制度的堅定性和自覺性。

（二十）建設中國特色社會主義文化2.5學時

1.發展社會主義先進文化

2.建設社會主義核心價值體系

3.加強思想道德建設和教育科學文化建設

教學要求：

明確中國特色社會主義文化建設的指導思想、根本任務及軍隊在文化建設中的地位、掌握社會主義核心價值體系的基本內容和要求、了解發展教育科學事業、深化文化體制改革的內容和意義，熟悉中國特色社會主義文化建設的戰略地位。

（二十一）構建社會主義和諧社會2.5學時

1.構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性

2.構建社會主義和諧社會的總體思路

教學要求：

明確了解構建社會主義和諧社會理論的提出過程、理解構建社會主義和諧社會的重要意義、基本原則和主要任務、把握社會主義和諧社會的基本特征，樹立和諧觀念，自覺擁護構建社會主義和諧社會的基本政策。

（二十二）中國特色社會主義事業的依靠力量2.5學時

1.建設中國特色社會主義是全國各族人民的共同事業

2.鞏固和發展愛國統一戰線

3.加強國防和軍隊現代化建設

教學要求：

明確了解中國特色社會主義建設事業的依靠力量的構成、明確統一戰線是中國革命和建設的重要法寶，掌握統一戰線的內容和基本任務、明確國防現代化建設的戰略任務，理解積極推進中國特色軍事變革的地位與要求，把握新世紀、新階段我軍歷史使命的基本內容，增強使命意識、獻身意識。

（二十三）中國特色社會主義事業的領導核心2.5學時

1.中國共產黨的領導是社會主義現代化建設的根本保證

2.堅持立黨為公、執政為民

3.加強黨的建設

教學要求：

明確堅持、加強和改善黨的領導的客觀必要性，理解堅持立黨為公、執政為民的意義與要求、熟悉黨的建設偉大工程的目標和要求、把握加強黨的執政能力建設、黨的先進性建設的任務，正確認識黨內存在的消極腐敗現象，樹立對中國共產黨的堅定信心。

（二十四）馬克思主義中國化理論成果的精髓2.5學時

1.實事求是思想路線的形成與發展

2.實事求是思想路線的內容和意義

3.解放思想，實事求是，與時俱進

教學要求：

正確了解實事求是思想路線的形成與發展、明確理解實事求是思想路線的內容和意義、樹立解放思想，實事求是，與時俱進的自覺意識。

三、課程使用的教材和主要參考書

教材：馬克思主義理論研究和建設工程重點教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》.本書編寫組.高等教育出版社.2010年修訂版.2008年9月第1版。

主要參考書：

1.《中國共產黨中央委員會關于建國以來若干歷史問題的決議》，《三中全會以來重要文獻選編》.人民出版社1982年版。

2．中共中央宣傳部：《鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論學習綱要》，學習出版社.2003年版。

3．中共中央宣傳部：《“三個代表”重要思想學習綱要》.學習出版社.2003年版。

4.江澤民：《江澤民文選》.人民出版社.2006年版。

5.胡錦濤：《十六大以來重要文獻選編》.中央文獻出版社.2005年版。

6.胡錦濤：《在鄧小平同志誕辰一百周年紀念大會上的講話》.中央文獻出版社.2006年版。

7.胡錦濤：《在學習江澤民文選報告會上的講話》.《人民日報》.2006年8月16日。

8.中公眾眼宣傳部理論局：《科學發展學習讀本》.學習出版社.2006年版。

9.毛澤東：《毛澤東選集》.人民出版社.1991年版。

10.鄧小平:《鄧小平文選》.人民出版社.1994年版。

11．劉少奇：《劉少奇選集》.人民出版社.1981年版。

12．《中共中央文件選集》.中共中央黨校出版社.1989年版。

13．《中共三大黨綱草案》(1923年7月).《中共中央文件選集》第1卷.中共中央黨校出版社.1989年版。

14.毛澤東：《毛澤東文集》人民出版社.1991年。

15．周恩來：《周恩來選集》.人民出版社.1980年版。

16．馬克思：《〈政治經濟學批判〉序言》，（1859年1月），《馬克思恩格斯選集》第2卷.人民出版社.1995年版。

17．列寧：《論糧食稅》，（1925年5月26日），《列寧全集》第41卷.人民出版社.1986年版。

18.《為動員一切力量把我國建設成為一個偉大的社會主義祖國而斗爭--關于黨在過渡時期總路線的學習和宣傳提綱》，《建國以來重要文獻選編》的4冊，中央文獻出版社.1993年版。

19．《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建設》.人民出版社.2005年版。

20．中華人民共和國國務院臺灣事務辦公室、國務院新聞辦公室：《臺灣問題與中國統一》白皮書.《人民日報》.2000年2月22日。

21．中華人民共和國國務院臺灣事務辦公室、國務院新聞辦公室：《一個中國的原則與臺灣問題》白皮書.《人民日報》.2005年3月15日。

22．《反分裂國家法》（2005年3月14日第十屆全國人民代表大會第三次會議通過）.《人民日報》.2005年3月15日。

教學大綱制定者：林鶴

第二篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學大綱.

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體

系概論》教學大綱

執筆人：范永軍

一、課程性質、地位和作用

本課程屬于高校思想政治理論課，是每個大學生必修的公共基礎課。承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務,是對大學生進行思想政治教育的主渠道，是社會主義高等教育的本質特征，是幫助大學生幫助學生系統掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念。

二、課程教學目的和要求

本課程以馬克思主義中國化為主線，以中國化的馬克思主義為主題，以中國共產黨領導中國人民探索適合中國國情的新民主主義革命道路、社會主義改造道路、社會主義建設道路、社會主義改革道路的偉大實踐為背景，著重講授中國共產黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結合的歷史進程，充分反映馬克思主義中國化的理論成果。有利于大學生樹立建設中國特色社會主義的堅定信念，培養運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，增強執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性，積極投身建設和諧社會的偉大實踐。

本課程教師，立足于新時期大學生的思想實際和“概論”課教材內容的基本特點，理論教學面向社會實際的教學思路。采用講授、案例分析、討論、多媒體相結合的方法和手段，加強針對性、實效性和吸引力、感染力；在教師統一指導下，學生利用節假日和專業實踐的機會“走進企業”、“走進學校”“走進社區”、“走進農村”，提高大學生的實踐能力和社會適應能力。

三、課程的相關課程及其關系

本課程的相關課程主要包括馬克思主義哲學、經濟學、社會學、中國革命史、思想道德修養和法律基礎等，這些理論與該課程內容相互滲透，互相貫通。

四、課程內容及學時分配 本課程共51學時，3個學分。

第一章 馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果 教學時數：6學時

教學要求：理解馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程；掌握馬克思主義中國化的幾個重大理論成果的時代背景、實踐基礎、科學體系、主要內容、歷史地位和指導意義。

教學重點：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀。

教學難點：“馬克思主義中國化”的認識過程、思想實質、預期目標。

教學內容

第一節 馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程

一、馬克思主義中國化的提出

二、馬克思主義中國化的科學內涵

三、馬克思主義中國化的歷史進程和重要意義

四、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果 第二節 毛澤東思想

一、毛澤東思想的形成和發展

二、毛澤東思想的科學體系和主要內容

三、毛澤東思想的歷史地位和指導意義 第三節 鄧小平理論

一、鄧小平理論的形成和發展

二、鄧小平理論的科學體系和主要內容

三、鄧小平理論的歷史地位和指導意義 第四節 “三個代表”重要思想

一、“三個代表”重要思想的形成和發展

二、“三個代表”重要思想的科學體系和主要內容

三、“三個代表”重要思想的歷史地位和指導意義 第五節 科學發展觀

一、科學發展觀的形成

二、科學發展觀的主要內容

三、科學發展觀的指導意義 思考題：

1、如何正確理解馬克思主義中國化的科學內涵？

2、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀各自形成發展的時代背景和實踐基礎有哪些？

3、怎樣正確把握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想各自的科學體系和主要內容？

4、如何正確把握毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想各自的歷史地位和指導意義？

5、如何正確理解馬克思主義中國化各個理論成果之間既一脈相承又與時俱進的關系？

第二章

馬克思主義中國化理論成果的精髓 教學時數：4學時

教學要求：了解實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓；認識馬克思主義中國化理論成果的精髓同中國共產黨思想路線的一致性及其歷史發展；在新時期努力做到解放思想、實事求是、與時俱進。

教學重點：馬克思主義中國化理論成果精髓的形成和發展；怎樣才能做到解放思想、實事求是、與時俱進。

教學難點：馬克思主義中國化理論成果的精髓；在實踐中如何把握和運用這一精髓。

教學內容

第一節 實事求是思想路線的形成和發展

一、實事求是思想路線的形成和確立

二、實事求是思想路線的重新確立和發展 第二節 實事求是思想路線的主要內容和意義

一、實事求是思想路線的基本內容

二、實事求是思想路線的重大意義 第三節 解放思想、實事求是、與時俱進

一、實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓

二、解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶

三、不斷推進理論創新

四、堅定不移地走自己的路 思考題：

1、毛澤東是怎樣確立實事求是的思想路線的？

2、鄧小平、江澤民、胡錦濤對實事求是的思想路線有哪些新的貢獻？

3、怎樣理解實事求是思想路線的基本內容、實質和核心？

4、為什么說實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓？

5、如何科學理解解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實之間的關系？

第三章

新民主主義革命理論 教學時數：4學時

教學要求 ：了解近代中國國情；掌握新民主主義革命的總路線和綱領；掌握農村包圍城市革命道路理論；掌握新民主主義革命的基本經驗。

教學重點：新民主主義革命的理論

教學難點：新民主主義革命與社會主義革命的關系。

教學內容

第一節 新民主主義革命理論的形成

一、近代中國國情和中國革命的時代特征

二、中國革命經驗的概括和總結

第二節 新民主主義革命的總路線和基本綱領

一、新民主主義革命的總路線

二、新民主主義的基本綱領

第三節 新民主主義革命的道路和基本經驗

一、新民主主義革命的道路

二、新民主主義革命的三大法寶

三、新民主主義革命理論的意義 思考題：

1、如何理解中國革命實踐與新民主主義革命理論之間的關系？

2、新民主主義革命的總路線的主要內容是什么？如何理解新民主主義革命的領導權問題？

3、新民主主義基本綱領的主要內容是什么？

4、如何認識走中國革命走農村包圍城市、武裝奪取政權道路的重大意義？

5如何理解新民主主義革命的三大法寶及其互相關系？ 第四章 社會主義改造理論 教學時數：4學時

教學要求：了解社會主義改造的歷史必然性；掌握社會主義改造的原則、方針、從低級向高級發展的形式及歷史經驗；懂得走社會主義道路是歷史的必然選擇。

教學重點：黨在過渡時期的總路線；社會主義改造的歷史經驗；確立社會主義基本制度的重大意義。

教學難點：黨在過渡時期的總路線；社會主義改造的歷史經驗。

教學內容

第一節 從新民主主義到社會主義社會的轉變

一、新民主主義社會是一個過渡性的社會

二、黨在過渡時期的總路線

第二節 社會主義改造道路理論和歷史經驗

一、適合中國特點的社會主義改造道路

二、社會主義改造的歷史經驗 第三節 社會主義制度在中國的確立

一、社會主義基本制度的初步確立

二、確立社會主義基本制度的重大意義 思考題：

1、正確認識新民主主義社會的性質與特點？

2、如何理解過渡時期總路線反映了歷史發展的必然？

3、如何理解社會主義工業化與生產資料私有制改造的關系？

4、中國社會主義改造的主要經驗對于我們今天正在進行的中國特色社會主義建設偉大事業有怎樣的啟示？

第五章 社會主義的本質和根本任務 教學時數：4學時

教學要求：理解社會主義的本質；理解社會主義的根本任務；理解“科學技術是第一生產力”的論斷。

教學重點：鄧小平關于社會主義本質的概括。

教學難點：正確認識改革開放前黨對中國特色社會主義建設道路的初步探索成果和認識的曲折發展。

教學內容

第一節 中國特色社會主義建設道路的初步探索

一、中國特色社會主義建設道路初步探索的理論成果

二、黨對社會主義認識的曲折發展

第二節 對社會主義本質的新認識

一、社會主義本質理論的提出

二、社會主義本質理論的重要意義 第三節 社會主義的根本任務

一、發展才是硬道理

二、發展是執政興國的第一要務

三、代表中國先進生產力的發展要求

四、科學技術是第一生產力 思考題：

1．為什么要提出馬克思主義基本原理與中國實際第二次結合？ 2．怎樣全面、準確地把握鄧小平關于社會主義本質的新概括？ 3．為什么說發展才是硬道理，發展是黨執政興國的第一要務？ 4．如何理解科學技術是第一生產力？

5．如何理解黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求？ 第六章 社會主義初級階段理論 教學時數：4學時

教學要求：理解社會主義初級階段的含義、基本特征及其長期性；自覺掌握黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱領；了解社會主義初級階段的發展戰略。

教學重點：社會主義初級階段的含義、基本特征及其長期性。教學難點：四項基本原則和改革開放的統一；“總體上達到小康水平”和“全面建設小康社會”的關系。

教學內容

第一節 社會主義初級階段是我國最大的實際

一、社會主義初級階段理論的形成和發展

二、社會主義初級階段的科學含義和主要特征

三、我國社會主義初級階段的長期性

第二節 社會主義初級階段的基本路線和基本綱領

一、社會主義初級階段的主要矛盾

二、黨在社會主義初級階段基本路線的提出及其主要內容

三、社會主義初級階段的基本綱領 第三節 社會主義初級階段的發展戰略

一、“三步走”發展戰略

二、全面建設小康社會 思考題

1、如何理解社會主義初級階段的科學內涵及其基本特征？

2、如何理解社會主義初級階段基本路線的主要內容，如何堅持四項基本原則和改革開放的統一？

3、黨在社會主義初級階段的基本綱領的主要內容是什么？如何理解黨的最高綱領和最低綱領的統一？

4、如何理解“總體上達到小康水平”和“全面建設小康社會”的聯系和區別？如何認識本世紀頭20年是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的戰略機遇期？

第七章

社會主義改革和對外開放 教學時數：4學時

教學要求 ：理解為什么要進行改革開放；掌握改革的性質，改革對鞏固和發展社會主義的重大意義。

教學重點：改革的性質；對外開放的必要性。教學難點：改革的性質。教學內容

第一節 改革是社會主義制度的自我完善和發展

一、改革開放是一場新的偉大的革命

二、社會主義社會的基本矛盾 第二節 堅定不移地推進全面改革

一、改革是全面的改革

二、正確處理改革、發展、穩定的關系 第三節 毫不動搖地堅持對外開放

一、中國的發展離不開世界

二、對外開放是全方位、多層次、寬領域的開放

三、不斷提高對外開放水平思考題：

1．如何正確認識社會主義社會的基本矛盾？ 2．怎樣全面認識中國的社會主義改革？ 3．如何正確處理改革、發展、穩定之間的關系？ 4．為什么說中國的發展離不開世界？

5．如何理解對外開放是我們必須長期堅持的基本國策？ 第八章

建設中國特色社會主義經濟 教學時數：5學時

教學要求：理解中國選擇社會主義市場經濟體制的理論和實踐基礎；掌握社會主義市場經濟的性質和內容；掌握社會主義初級階段的基本經濟制度和分配制度；了解如何保持我國經濟又好又快地發展。

教學重點：社會主義市場經濟理論的內涵；社會主義初級階段的基本經濟制度和分配制度。

教學難點：社會主義市場經濟與資本主義市場經濟的區別；如何保持我國經濟又好又快地發展

教學內容

第一節 建立社會主義市場經濟體制

一、中國社會主義經濟體制的選擇過程

二、社會主義市場經濟理論的形成和發展

三、社會主義市場經濟體制的基本特征 第二節 社會主義初級階段的基本經濟制度

一、社會主義初級階段的基本經濟制度的確立

二、堅持公有制經濟的主體地位

三、鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展 第三節 社會主義初級階段的分配制度

一、堅持按勞分配的主體地位

二、多種分配形式并存

三、深化分配制度的改革，健全社會保障體系 第四節 促進國民經濟又好又快發展

一、國民經濟又好又快發展，要求“好”與“快”有機結合

二、提高自主創新能力，建設創新型國家

三、轉變經濟發展方式，堅持走中國特色新型工業化道路

四、建設社會主義新農村

五、統籌區域發展

六、建設資源節約型、環境友好型社會 思考題：

1、中國為什么要建立社會主義市場經濟體制？

2、公有制的主體地位的含義是什么？為什么必須堅持公有制的主體地位？

3、結合我國現階段個人收入分配制度和按勞分配的理論，對現實經濟生活中個人收入差距的現象進行分析。

4、如何保持我國經濟又好又快地發展？ 第九章

建設中國特色社會主義政治 教學時數：2學時

教學要求 ：理解為什么我們必須堅持中國特色社會主義的基本政治制度；理解為什么不能照搬西方議會民主、“三權分立”和多黨制；理解在推進政治體制改革、建設政治文明和法治國家過程中必須堅持馬克思主義的指導地位。

教學重點：堅持中國特色社會主義民主政治制度。教學難點：正確理解社會主義社會的民主、自由和人權。教學內容

第一節 中國特色社會主義民主政治制度

一、堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一

二、人民民主專政

三、人民代表大會制度

四、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度

五、民族區域自治制度

六、基層群眾自治制度

第二節 依法治國，建設社會主義法治國家

一、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略

二、加強社會主義法制建設

第三節 推進政治體制改革，發展民主政治

一、深化政治體制改革，擴大社會主義民主

二、社會主義社會的民主、自由和人權 思考題：

1、如何理解堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一？ 2．為什么必須進行政治體制改革？政治體制改革應當遵循什么樣的原則？

3、依法治國的涵義是什么？實行依法治國的重要意義何在？

4、如何正確理解社會主義的民主、自由和人權？ 第十章

建設中國特色社會主義文化 教學時數：2學時

教學要求：理解中國特色社會主義文化建設、社會主義核心價值體系建設、思想道德建設和教育科學文化建設的重要性、主要內容和基本方針政策。

教學重點：社會主義核心價值體系的主要內容及其相互關系；中國特色社會主義文化建設的根本任務和主要內容。

教學難點：社會主義核心價值體系的主要內容及其相互關系。教學內容

第一節 發展社會主義先進文化

一、堅持社會主義先進文化的前進方向

二、中國特色社會主義文化建設的根本任務

三、中國特色社會主義文化建設的基本方針 第二節 建設社會主義核心價值體系

一、社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現

二、堅持馬克思主義指導思想

三、樹立中國特色社會主義的共同理想

四、弘揚民族精神和時代精神

五、樹立社會主義榮辱觀

第三節 加強思想道德建設和教育科學文化建設

一、加強思想道德建設

二、發展教育和科學

三、深化文化體制改革，大力發展文化事業和文化產業 思考題：

1、為什么必須堅持中國先進文化的前進方向？

2、如何理解社會主義核心價值體系的主要內容及其相互關系？

3、怎樣理解中國特色社會主義文化建設的根本任務和主要內容？ 第十一章

構建社會主義和諧社會 教學時數：2學時

教學要求 ：掌握構建社會主義和諧社會的科學涵義和重要意義；理解構建社會主義和諧社會的主要方針政策。

教學重點：準確把握社會主義和諧社會的科學內涵。

教學難點：加快推進以改善民生為重點的社會建設。教學內容

第一節 構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性

一、構建社會主義和諧社會的提出

二、構建社會主義和諧社會的科學含義

三、構建社會主義和諧社會的重要意義 第二節 構建社會主義和諧社會的總體思路

一、建設社會主義和諧社會的指導思想、基本原則和目標任務

二、加快推進以改善民生為重點的社會建設 思考題

1、如何準確把握社會主義和諧社會的科學內涵？

2、如何正確理解構建社會主義和諧社會的重要性和可能性？ 3怎樣認識社會建設以解決民生為重點的意義? 第十二章

祖國完全統一的構想 教學時數：4學時

教學要求 ：了解 “一國兩制”構想對和平統一祖國的重大意義；掌握“和平統一、一國兩制”構想在新形勢下的堅持和發展。

教學重點：“和平統一、一國兩制”構想是如何形成和發展的、基本內容和重要意義。

教學難點：如何理解新形勢下 “和平統一、一國兩制” 構想的重要發展。

教學內容

第一節 實現祖國完全統一是中華民族的根本利益

一、維護祖國統一是中華民族的愛國主義傳統

二、實現祖國統一是中華民族偉大復興的歷史任務之一

三、實現祖國統一是中國人民不可動搖的堅強意志 第二節 從武力解放臺灣到和平解放臺灣

一、臺灣問題的由來和實質

二、武力解放臺灣的方針

三、和平解放臺灣的方針

第三節 “和平統一、一國兩制”的科學構想

一、“和平統一、一國兩制”基本方針的形成和確立

二、“和平統一、一國兩制”構想的基本內容和重要意義

三、“一國兩制”構想在香港、澳門的成功實踐

第四節 新形勢下“和平統一、一國兩制” 構想的重要發展

一、對“和平統一、一國兩制”的豐富和發展

二、新世紀新階段的對臺方針政策 思考題：

1、簡述“一國兩制”構想的基本內容。

2、試述“一國兩制”構想的重要意義。

3、新形勢下如何實現兩岸關系的和平發展? 第十三章

國際戰略和外交政策 教學時數：2學時

教學要求：了解和平與發展是當今時代的主題；理解中國共產黨在外交方面的基本原則、方針和政策。

教學重點：中國為什么要堅持走和平發展的道路。教學難點：如何理解和平與發展是當今時代的主題。教學內容

第一節 國際形勢的發展及特點

一、和平與發展是當今時代的主題

二、世界多極化和經濟全球化趨勢在曲折中發展

三、中國堅持和平發展的道路 第二節 獨立自主的和平外交政策

一、獨立自主的和平外交政策的形成和發展

二、獨立自主的和平外交政策的基本原則

三、維護世界和平，促進共同發展 思考題：

1．為什么說當今世界的主題是和平與發展？

2．試述我國外交政策的根本宗旨、原則和外交工作的根本任務。3．在外交戰略中怎樣應對國際形勢的重大變化？ 第十四章

中國特色社會主義事業的依靠力量 教學時數：2學時

教學要求 ：理解人民群眾是歷史的創造者，是推動社會變革的決定力量；理解愛國統一戰線是中國革命、建設和改革的重要法寶。

教學重點：如何理解“四個尊重”是黨和國家的一項重大方針。教學難點：正確理解工人階級是我們國家的領導階級。教學內容

第一節 建設有中國特色的社會主義是全國各族人民的共同事業

一、工人、農民和知識分子是建設中國特色社會主義事業的根本力量

二、新的社會階層是中國特色社會主義事業的建設者

三、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造

四、鞏固和加強各民族人民的團結合作 第二節 鞏固和發展愛國統一戰線

一、統一戰線是中國革命、建設和改革的重要法寶

二、新時期愛國統一戰線的內容和基本任務

三、正確貫徹黨的民族政策和宗教政策 第三節 加強國防和軍隊現代化建設

一、中國人民解放軍是保衛祖國的鋼鐵長城和建設中國特色社會主義的重要力量

二、建立鞏固的國防是國家現代化建設的戰略任務

三、新世紀新階段人民軍隊的歷史使命

四、積極推進中國特色的軍事變革 思考題：

1、在新的歷史條件下，如何正確理解工人階級是我們國家的領導階級？

2、如何理解“四個尊重”是黨和國家的一項重大方針？

3、如何認識在新世界新階段加強國防和人民軍隊建設的重要意義？ 第十五章

中國特色社會主義事業的領導核心 教學時數：2學時

教學要求：正確認識中國共產黨的性質、地位；正確認識加強黨的建設的必要性。

教學重點：加強黨的建設的必要性。

教學難點：堅持黨的領導與改善黨的領導的關系。教學內容

第一節 黨的領導是社會主義現代化建設的根本保證

一、中國共產黨的性質和宗旨

二、中國共產黨的執政地位是歷史和人民的選擇

三、堅持黨的領導必須改善黨的領導 第二節 堅持立黨為公、執政為民

一、保持黨同人民群眾的血肉聯系

二、實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益 第三節 以改革創新精神全面推進黨的建設

一、黨的建設是一項偉大工程

二、加強黨的執政能力建設

三、加強黨的先進性建設 思考題：

1、如何理解黨的領導是中國社會主義現代化建設的根本保證？

2、堅持黨的領導為什么必須改善黨的領導？

3、如何理解新世紀新階段加強黨的先進性建設的重要性？

五、考核：

本課程為考查，期末考查方式主要是筆試開卷，考查時間為100分鐘。學期總評成績中，平時成績占50%，期末成績占50%。

本課程主要考查學生對所學理論知識理解和運用的能力。

六、教材與主要參考書

教材：本課程使用全國統一版本的“馬克思主義理論研究和建設工程重點教材”——《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》，本書編寫組編寫，高等教育出版社，2008年修訂版。

主要參考書

1、《毛澤東選集》，第1—4卷，人民出版社，1992年版。

2、《鄧小平文選》，第1—3卷，人民出版社，1993年版。

3、《江澤民文選》，第1—3卷，人民出版社，2006版。

4、《科學發展觀學習讀本》，學習出版社，2006年6月。

5、《十七大報告輔導讀本》，人民出版社，2007年10月。

第三篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學大綱

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

理論教學大綱

一、課程的地位和教學目標

1、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是全國普通高等學校各個專業的公共必修課，在高校思想政治理論課課程體系中居于核心地位。本課程教學主要目的和任務：通過《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的教學，使大學生了解馬克思主義中國化進程中將馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合的主線，理解中國化馬克思主義理論成果的主要內容、精神實質、歷史地位和指導意義，重點掌握中國特色社會主義理論體系，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養德智體美全面發展的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

2、知識目標：使大學生掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本立場、主要理論觀點和科學方法，理解和掌握黨的路線、方針、政策。

能力目標：使大學生培養起運用毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本立場、主要理論觀點和科學方法分析問題、解決問題的能力。

素質目標：使大學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，努力培養德智體美全面發展的、有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。

二、課程教學內容和基本要求

(一)馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果 教學內容和基本要求:

1、馬克思主義中國化的科學內涵及其歷史進程

2、毛澤東思想的形成和發展、科學體系和主要內容、歷史地位和指導意義

3、鄧小平理論的形成和發展、科學體系和主要內容、歷史地位和指導意義

4、“三個代表”重要思想、科學體系和主要內容、歷史地位和指導意義

5、科學發展觀的形成、主要內容、指導意義

要求學生了解馬克思主義中國化的科學內涵和歷史發展進程。掌握馬克思主義中國化幾個重大理論成果的主要內容、歷史地位、指導作用及內在聯系。掌握中國特色社會主義理論體系的歷史地位和重大意義。

（二）馬克思主義中國化理論成果的精髓 教學內容和基本要求:

1、實事求是思想路線的形成和發展

2、實事求是思想路線的內容和意義

3、解放思想實事求是與時俱進

要求學生了解馬克思主義中國化理論成果的精髓。理解黨的思想路線重新確立的意義。掌握思想解放是發展中國特色社會主義的思想保證。

（三）新民主主義革命理論

教學內容和基本要求:

1、新民主主義革命理論的形成

2、新民主主義革命的總路線和基本綱領

3、新民主主義革命的道路和基本經驗

要求學生了解新民主主義革命理論的形成過程。理解新民主主義革命理論的基本內容。掌握民主主義革命理論的重要意義。

（四）社會主義改造理論 教學內容和基本要求:

1、新民主主義到社會主義的轉變

2、社會主義改造道路和歷史經驗

3、社會主義制度在中國的確立

要求學生了解我國過渡時期的社會性質。理解黨在過渡時期總路線的基本內容。掌握我國社會主義改造理論。(五)社會主義的本質和根本任務 教學內容和基本要求:

1、中國特色社會主義建設道路的初步探索

2、對社會主義本質的新認識

3、社會主義的根本任務

要求學生了解黨對中國特色社會主義建設道路探索的成果，充分理解社會主義的本質，掌握社會主義的根本任務是發展生產力。

（六）社會主義初級階段理論(3學時)教學重點、難點：

社會主義初級階段的科學含義和主要特征。社會主義初級階段的基本路線和基本綱領。教學內容和基本要求:

1、社會主義初級階段是我國最大的實際

2、社會主義初級階段的基本路線和基本綱領

3、社會主義初級階段的發展戰略

要求學生了解社會主義初級階段的含義。理解黨在社會主義初級階段的基本路線、基本綱領。掌握社會主義初級階段的發展戰略。

（七）社會主義改革和對外開放 教學內容和基本要求:

1、改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇

2、堅定不移的推進全面改革

3、毫不動搖地堅持對外開放

要求學生了解改革開放是一場新的偉大革命。理解我黨改革開放的基本政策。掌握改革開放要處理好的幾個關系。

（八）建設中國特色社會主義經濟 教學內容和基本要求:

1、建立社會主義市場經濟體制

2、社會主義初級階段的基本經濟制度

3、社會主義初級階段的分配制度

4、促進經濟又好又快發展

要求學生了解社會主義市場經濟理論的主要內容。理解社會主義市場經濟體制的形成過程。掌握社會主義初級階段的基本經濟制度、分配制度及推動經濟又好又快發展的具體舉措。

(九)建設中國特色社會主義政治 教學內容和基本要求:

1、中國特色社會主義的民主政治制度

2、依法治國建設社會主義法治國家

3、推進政治體制改革，發展民主政治

要求學生了解社會主義民主政治在社會主義建設中的作用。理解社會主義政治制度的特點。掌握政治體制改革的基本要求。(十)建設中國特色社會主義文化

1、發展社會主義先進文化

2、建設社會主義核心價值體系

3、加強思想道德建設和教育科學文化建設

要求學生了解社會主義文化建設在社會主義建設中的戰略地位。理解社會主義文化建設、社會主義核心價值體系的主要內容。

(十一)構建社會主義和諧社會

教學內容和基本要求:

1、構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性

2、構建社會主義和諧社會的總體思路

要求學生了解社會主義和諧社會的基本內涵。掌握構建社會主義和諧社會的指導思想、主要原則、目標和任務。

(十二)祖國完全統一的構想 教學內容和基本要求:

1、實現祖國統一是中華民族的根本利益

2、從武力解放臺灣到和平解放臺灣

3、“和平統一、一國兩制”的科學構想

4、新形勢下“和平統一、一國兩制”構想的重要發展

要求學生了解“和平統一、一國兩制”戰略構想的內容和重大意義。掌握新時期“和平統一、一國兩制” 構想的重要發展。(十三)國際戰略和外交政策 教學內容和基本要求:

1、國際形勢的發展及特點

2、獨立自主和平外交政策

要求學生了解和平與發展是當今時代的主題。掌握中國和平外交原則的內容。

（十四）中國特色社會主義事業的依靠力量 教學內容和基本要求:

1、建設中國特色社會主義是全國各族人民的共同事業

2、鞏固和發展愛國統一戰線

3、加強國防和軍隊現代化建設

要求學生了解人民群眾在社會主義現代化建設中的作用。理解新的社會階層是中國特色社會主義現代化的建設者。掌握新時期愛國統一戰線的內容和基本任務。

（十五）中國特色社會主義事業的領導核心教學內容和基本要求:

1、黨的領導是社會主義現代化建設的根本保證

2、堅持立黨為公、執政為民

3、加強黨的建設

要求學生了解中國共產黨成為社會主義建設領導核心的歷史必然性。理解馬克思主義執政黨的根本政治立場。掌握加強黨的執政能力建設和黨的先進性建設的意義。

三、本課程教學建議

本課程在教學過程中應注重理論聯系實際，結合教學內容，多采用案例教學、參與式、問題式、討論等教學方法，充分利用第二課堂，采用錄像、利用網絡資源，大學生論壇、演講、論文、辯論、調查、參觀、專題報告、學術報告、形勢政策報告會等靈活多樣的形式，促進師生互動，加強情感交流，促進學生科學“三觀”的樹立。

（一）轉變教學觀念。把理論教學同學生日常思想教育、日常管理結合起來，發揮整體效應。

（二）在充分發揮教師主導作用的前提下，充分發揮學生的主動性。

（三）在教學過程中，善于利用各種方法，如課堂討論，組織學生演講、辯論、問題法等形式。

（四）運用現代教育技術，運用互聯網、多媒體制作教學課件，把聲音、圖像、文字組合起來，發揮現代教育技術手段的生動性、直觀性、形象性的特點。

四、本課程評價方式

本門課程總成績由平時成績、社會實踐調查成績與期末閉卷筆試成績組成，其中平時成績占總成績的20%，主要注重思想品德，學生的聽課、發言狀況、考勤狀況、作業狀況、學習態度等方面進行考核；社會實踐調查占20%，主要注重行為能力，從參加校內外的各種實踐活動中進行考核。期末閉卷筆試占總成績的60%。主要考查學生運用理論知識解決實際問題的能力。

五、建議教材和教學參考書

1、教材

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 高等教育出版社 馬克思主義理論研究和建設重點教材 2010年修訂版

2、主要參考書：

（1）毛澤東：《論十大關系》《關于正確處理人民內部矛盾的問題》、《改造我們的學習》

（2）十一屆六中全會文件《關于建國以來若干歷史問題的決議》（3）黨的十四大、十五大、十六大、十七大、十八大政治報告（4）《鄧小平文選》第2卷、第3卷。

（5）《江澤民論有中國特色社會主義（專題摘編）》，中央文獻出版社，2002年版。

（6）胡錦濤《在“三個代表”重要思想理論研討會上的講話》2003年版。（7）中共中央宣傳部《“三個代表”重要思想學習綱要》學習出版社2003年版.（8）莊福齡主編，《毛澤東思想概論》、中國人民大學出版社，1999。（9）奚廣慶主編，《鄧小平理論概論》、中國人民大學出版社，1998。（10）鄭必堅、龔育之、楊春貴、李君如主編，《鄧小平理論基本問題》、中共中央黨校出版社，2002。

（11）盧烈英主編，《鄧小平理論概論》、陜西人民出版社，1998。

（12）北京大學馬克思主義學院編，《鄧小平理論講座》、北京大學出版社、1998等。

第四篇：大工11春《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》輔導資料一

大連理工大學網絡教育學院

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論輔導資料一

主題：

論指南。

3．馬克思主義是發展的學說

（1）馬克思主義是在同各國工人運動和革命斗爭實踐的結合中發展的（2）馬克思主義是在同各種錯誤思潮的斗爭中發展的（3）馬克思主義是在對時代發展提出的新問題和出現的新情況進行創造性研究過程中不斷發展的（二）馬克思主義中國化的提出

1.馬克思主義中國化的必要性

（1）實現馬克思主義中國化，是解決中國問題的需要

在舊中國這樣的半殖民地半封建的東方大國，不僅革命的條件與馬克思、恩格斯、列寧所分析的西方資本主義國家很不一樣，而且中國社會歷史發展的具體道路同西方資本主義各國社會歷史發展的道路也不可能相同；同樣，在新中國如何進行社會主義建設，如何進行社會主義改革，也不同于其他社會主義國家。要真正運用馬克思主義來指導中國革命、建設和改革，必須實現馬克思主義的中國化。

（2）實現馬克思主義中國化，也是馬克思主義理論的內在要求

馬克思主義是科學，是一種發展著的科學，而不是脫離實際的、教條的、僵死的學說。它所提供的只是總的指導原理，至多只能指出最基本的、最一般的東西，而不可能指出各具特色的復雜的具體的東西。

馬克思主義也只有在同各國具體實際相結合的過程中，才能開辟自身的發展道路。馬克思主義要在中國發揮指導作用，就必須將其同中國的具體實際相結合，實現馬克思主義的中國化。

2.馬克思主義中國化的提出

1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會上作的題為《論新階段》的政治報告中最先提出了“馬克思主義中國化”這個命題。

“沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義。所謂具體的馬克思主義，就是通過民族形式的馬克思主義，就是把馬克思主義應用到中國具體環境的具體斗爭中去，而不是抽象地應用它。成為偉大中華民族之一部分而與這個民族血肉相聯的共產黨員，離開中國特點來談馬克思主義，只是抽象的空洞的馬克思主義。因此，馬克思主義的中國化，使之在其每一表現中帶著中國的特性，即是說，按照中國的特點去應用它，成為全黨亟待了解并亟須解決的問題。”

劉少奇在黨的七大上作的關于修改黨章的報告中，對“馬克思主義中國化”從理論上作了進一步的闡述。毛澤東思想的指導地位確立。毛澤東思想，就是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果。

（三）馬克思主義中國化的科學內涵

馬克思主義中國化，就是將馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合。具體地說，就是把馬克思主義的基本原理更進一步地同中國實踐、中國歷史、中國文化結合起來，使馬克思主義在中國實現具體化，以形成具有中國特性、中國作風和中國氣派的中國化的馬克思主義理論。

1.馬克思主義中國化就是運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革的實際問題

要真正運用馬克思主義來指導中國革命建設和改革，必須緊密結合中國國情和時代條件，尋找適合中國實際的道路，制定正確的方略。馬克思主義中國化，就是為了解決中國的具體問題，把馬克思主義應用到中國具體環境的具體斗爭中

去，使馬克思主義在中國具體化，從而用“具體的馬克思主義”來指導中國的具體行動。

2.馬克思主義中國化就是把中國革命、建設和改革的實踐經驗和歷史經驗提升為理論

中國是一個有著幾千年文明歷史的大國，積淀著豐富的歷史經驗，在馬克思主義的指導下，把這些歷史經驗加以認真的概括和提煉，為馬克思主義理論寶庫增加了新的內容。要實現馬克思主義中國化，應該了解和懂得中國的歷史狀況和社會狀況、中國的特點、中國社會的發展規律，達到對于馬克思主義的理論和中國的實踐之完整的、統一的、深入的理解和把握。

3.馬克思主義中國化就是把馬克思主義植根于中國的優秀文化之中，“和民族的特點相結合，經過一定的民族形式”表現出來

馬克思主義作為一種外來思想文化傳入中國，要使它能為中國人民廣泛接受，并在實踐中發揮指導作用，必須尋找到一種為中國人民所能理解和接受的民族形式。

以馬克思主義為指導，對中國文化進行認真的清理，去粗取精，用中國優秀文化的表達方式和中國老百姓所喜聞樂見的語言形式，深入淺出地闡明馬克思主義的基本原理，使馬克思主義植根于中國優秀文化的土壤之中而得以生長和繁榮起來。

（四）馬克思主義中國化的進程和意義

1.馬克思主義中國化的歷史進程

中國共產黨在領導中國革命、建設和改革的長期實踐中，實現了馬克思主義同中國實際相結合的兩次歷史性飛躍，產生了兩大理論成果：

第一次飛躍的理論成果是毛澤東思想，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結

第二次飛躍的理論成果是中國特色社會主義理論體系，包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想，是馬克思主義中國化最新成果

毛澤東思想的創立，第一次實現了馬克思主義的中國化。

鄧小平理論的創立，開辟了建設中國特色社會主義的正確道路，推進了馬克思主義的中國化。

“三個代表”重要思想的創立，實現了黨的指導思想的又一次與時俱進，進一步推進了馬克思主義的中國化。

黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央，提出了科學發展觀等重大戰略思想和戰略任務，繼續推進著馬克思主義中國化的發展進程。

2.馬克思主義中國化的重要意義

（1）馬克思主義中國化的理論成果指引著黨和人民的偉大事業不斷取得勝利

（2）馬克思主義中國化的理論成果提供了凝聚全黨和全國各族人民的強大精神支柱

（3）馬克思主義中國化倡導和體現了對待馬克思主義的科學態度和優良學風，不斷開拓著馬克思主義在中國發展的新境界

第二章 毛澤東思想

（一）毛澤東思想的形成和發展

毛澤東思想是在我國新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設的實踐過程中，在總結我國革命和建設正反兩方面歷史經驗的基礎上，逐步形成和發展起來的。它是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。毛澤東思想是馬克思主義中國化的第一個重大理論成果，是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富，它將長期指導我們的思想和行動。

1.毛澤東思想產生的歷史必然性

（1）近代中國社會的特殊國情和中國革命的特殊性，是毛澤東思想產生的社會條件

（2）時代特點——戰爭與革命

俄國十月革命開辟了無產階級社會主義革命的新時代，這是毛澤東思想產生的主要國際背景。

（3）中國共產黨領導的人民革命的偉大實踐是毛澤東思想形成的實踐基礎。解決革命和建設實踐中提出的各種問題，是毛澤東思想產生和發展的直接推動力。

2.毛澤東思想形成和發展的過程

第一次國內革命戰爭時期，毛澤東以馬克思列寧主義為指導，通過調查研究，深刻論證了中國社會各階級在革命中的地位和作用。土地革命戰爭時期，以毛澤東為代表的中國共產黨人成功地開辟了以井岡山為根據地的農村包圍城市、武裝奪取政權的道路。毛澤東同黨內一度盛行的把馬克思主義教條化、把共產國際決議和蘇聯經驗神圣化的錯誤傾向進行了斗爭，在理論上論證了中國革命的新道路，強調馬克思主義必須同中國實際相結合。這標志著毛澤東思想開始形成。

遵義會議以后，直至抗日戰爭時期，毛澤東在理論上系統地總結了中國革命的經驗，分析和批判了教條主義的錯誤，并及時吸取抗日戰爭的新經驗，形成了比較系統的哲學思想、軍事思想、統一戰線思想和黨的建設思想，特別是系統地闡述了中國新民主主義革命的基本理論、基本路線和基本綱領，精辟地論證了黨在民主革命時期的政策和策略。這標志著毛澤東思想走向成熟。1945年黨的七大，把毛澤東思想確立為黨的指導思想。

解放戰爭時期和新中國成立以后，毛澤東進一步提出了人民民主專政理論、社會主義改造和建立社會主義制度的基本方略，提出了要把馬克思列寧主義的基本原理同中國革命和建設的具體實際“第二次結合”，找出在中國怎樣建設社會主義的道路的任務，并且進行了艱辛的探索。這是毛澤東思想的繼續發展。

（二）毛澤東思想的科學體系和主要內容

1.毛澤東思想概念的提出

1943年7月8日，王稼祥的文章《中國共產黨與中華民族解放的道路》中正式提出：毛澤東思想就是中國的馬克思列寧主義，中國的布爾什維克主義，中國的共產主義。

2.毛澤東思想的科學含義

（1）是馬克思列寧主義在中國的運用和發展

（2）是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結

（3）是中國共產黨集體智慧的結晶

3.毛澤東思想的科學體系包含著豐富的內容：

（1）新民主主義革命理論

（2）社會主義革命和社會主義建設理論

（3）革命軍隊建設和軍事戰略的理論

（4）政策和策略的理論

（5）思想政治工作和文化工作的理論

（6）黨的建設理論

除了上面講的這幾個方面外，毛澤東思想體系中還有關于國際戰略和外交工作思想方法和工作方法的理論，等等。毛澤東的哲學著作和其他許多包含著豐富哲學思想的著作，從總結中國革命和建設的經驗教訓中，深刻地論述和豐富了馬克思主義的認識論、辯證法和歷史觀。這些都是建設中國特色社會主義的寶貴精神財富。

毛澤東思想的活的靈魂，是貫穿于上述各個理論的立場、觀點和方法。它們有三個基本方面，即實事求是，群眾路線，獨立自主。

（三）毛澤東思想的歷史地位和指導意義

1．馬克思主義中國化第一次歷史性飛躍的理論成果

2．中國革命和建設的科學指南

3．中國共產黨和中國人民寶貴的精神財富

毛澤東的偉大功績：

（1）創立和發展了中國共產黨

（2）創立和發展了中國人民解放軍

（3）締造了中華人民共和國

（4）確立了社會主義制度

（5）創立了毛澤東思想

三、重要考點

（一）選擇題

1、毛澤東在全黨最先提出“馬克思主義中國化”的命題是在（）。

A、八七會議

B、黨的六屆六中全會

C、遵義會議

D、中共七大

答案：B

解題思路：1938年，毛澤東在黨的六屆六中全會上作的題為《論新階段》的政治報告中最先提出了“馬克思主義中國化”這個命題。

知識點：馬克思主義中國化的提出

2、毛澤東思想產生和形成的實踐基礎是（）。

A、中國共產黨領導的工人運動

B、中國共產黨領導的農民運動

C、中國共產黨領導的革命和建設實踐

D、中國共產黨領導的學生運動

答案：C

解題思路：毛澤東思想是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和實驗總結，是近代中國社會歷史和革命運動發展的必然產物。

知識點:毛澤東思想的形成和發展

3、毛澤東思想的科學體系包括（）。

A、新民主主義革命理論

B、社會主義初級階段理論

C、社會主義本質理論

D、黨的先進性建設理論

答案：A

解題思路：毛澤東思想的科學體系包含著豐富的內容：新民主主義革命理論、社會主義革命和建設理論、革命軍隊建設和軍事戰略理論、政策和策略理論、思想政治工作和文化工作理論和黨的建設理論。此外，還有關于國際戰略和外交工作思想方法和工作方法的理論等等。

知識點：毛澤東思想的科學體系和主要內容

第五篇：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(實踐)》教學大綱

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（實踐）》

教學大綱

一、實習課程編號： 3200031

二、實習課程名稱： 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（實踐）》2學分Introduction to Mao Zedong Thought and The System of Theories of Socialism with Chinese Characteristics（Practice）

三、預備知識：已修完“思想道德修養和法律基礎”、“中國近現代史綱要”等課程

四、適用專業：全校各本科專業

五、教學目的引導學生理論聯系實際，認識國情、認識社會，了解馬克思主義與中國具體實際相結合的理論和實踐的偉大成果；引導學生運用社會調查的基本方法和技巧，在社會實踐中加深對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理、基本方法的理解、把握和運用。學會用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀去認識和看待各種社會問題，加深對黨和國家當前的路線、方針、政策的理解，在實踐和調研中培育和鞏固科學的世界觀、革命的人生觀和正確的價值觀。

六、教學內容、知識點及安排

1、本實踐課程的具體安排和基本要求說明（2學時）

2、社會調查的基本理論和方法（4學時）

3、學生參與社會調查（實踐）及撰寫調查（實踐）報告（22學時）

4、總結和交流（4學時）

七、教學儀器設備

多媒體教室基本設備

八、指導書：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（實踐）教學指導》，本校自編；《社會調查研究方法（第二版）》，郝大海著，中國人民大學出版社2009年8月版。

九、考核方式

考試采取提交社會調查（實踐）報告的方式，社會調查（實踐）實踐報告要求3000—5000字，內容除調查報告正文外，還應涵蓋社會調查的過程、方法、基本數據（包括文字、語音、圖像、圖片等）等資料。

課程總成績由兩部分構成：一部分是社會調查（實踐）前的動員、授課和總結交流的出勤，占總成績的20%；另一部分是社會調查和調查報告的寫作，占總成績的80%。成績采用百分制。