第一篇：青島舊城區小學基本情況調查報告

青島舊城區小學基本情況調查報告

一、中心市區小學辦學基本現狀

市區現設置76所完全小學，其中市南區地面小學36所（含3所市直小學），市北區地面小學30所（含1所市直小學），兩區共設置942個教學班，在校學生46246人，其中非本區戶籍學生22386人，約占學生總數的48.41%，專任教師2413人。

兩區于1996年實現了教育“兩基”達標目標，鯉城、豐澤于2003、2005年分別通過了“雙高普九”驗收，并將先后建成“教育強區”，區域內小學的辦學條件不斷完善，素質教育深入推進，辦學水平穩步提高。目前中心市區小學的辦學條件水平距國家規定的辦學標準尚有不小的差距，教育機會和教育環境還存在不公平現象，學校與學校之間、區域與區域之間的辦學整體水平還存在不平衡發展的現狀，學校辦學過程中還面臨著許多的困難和問題。

二、中心市區小學存在的主要問題和困難

按照義務教育均衡發展的要求和國家規定的辦學標準，中心市區小學由于受地理位置、客觀條件、歷史因素、辦學條件、師資水平、生員素質、教育環境等各種因素的影響和制約，辦學過程中主要還存在著如下困難和問題：

（一）中心市區局部區域的學校布局和規模設置與城市的快速發展不相同步協調，“就近入學”的法定要求尚未得到充分的滿足和體現。

1、局部區域學校規劃設置滯后于城市的發展。目前，中心市區小學的整體布局規劃基本合理，基本能滿足市區內適齡兒童入學的需要。但隨著中心市區范圍的不斷擴大、社會經濟的快速發展、城市化進程的加快、房地產的開發和舊城區的改造，從郊區和鄰近縣（市、區）遷移到中心市區的人口越來越多、外來工

1人員大量增加，市區人口密度越來越高，進入市區學校就讀的適齡兒童逐年增加，局部區域的學校規劃設置已滯后于城市發展的步伐；

2、城市配套建設未規范落實。在城市規劃建設中，絕大多數的房地產開發商沒有按照規劃要求建設相配套的學校，不能為區域內的適齡兒童提供“就近入學”的條件。

上述兩方面的因素給學校正常辦學造成很大的壓力，局部區域學校已難于承受超負荷的負擔，同時也造成了教育的不公平。

（二）受歷史客觀條件的限制，中心市區部分小學的辦學規模偏小，辦學質量受到影響，學校整體辦學水平不高。

中心市區現有的76所小學中，其中在12個班級以下的學校有17所，其整體辦學水平普遍不高。造成規模偏小的主要原因：

1、規劃設置規模滯后，雖然還有發展的空間，但由于資金缺乏，發展成本較高，不能適應城區快速發展的需要；

2、校園面積占地偏小，受歷史客觀條件限制，學校發展空間不大；

3、學校的生員少，師資配備受限、師資結構失衡，教育、教學、教研活動難于與其它規模學校一樣正常開展，學校辦學質量受到影響，轄區內許多適齡兒童轉到其它學校就讀，這類學校變成以接收外來工子女為主的學校，造成學校辦學的不良循環。

（三）市區絕大多數小學的生均校園面積及生均校舍面積的主要辦學條件指標均未達到國家規定的標準，未達標和不均衡的辦學條件制約了學校正常教育教學活動的開展。

1、生均校園面積嚴重不足。按國家規定生均占地面積15平方米的標準核算，鯉城區區域內的36所小學有21所未達到標準，豐澤區區域內的30所小學有18

所小學未達到標準，占中心市區小學總數的51.32%。

2、生均校舍面積差距較大。按國家規定生均校舍建筑面積5.6平方米的標準核算，鯉城區區域內的36所小學有21所未達到標準，豐澤區區域內的30所小學有21所小學未達到標準，占中心市區小學總數的55.26%。其中個別校舍建筑面積均不足3平方米，距家規定的標準差距較大。

（四）由于教育專項經費缺乏和生均公用經費標準偏低，不少學校的儀器、器材、圖書等設備設施及相關配套設施與國家規定的標準尚有一定的差距，學校工作的正常運轉存在一定困難。

不少學校所配備的儀器配備，存在著種類不齊、數量不足的缺陷，一些使用中自然損耗的儀器也未能得到及時補充，大部分的圖書未能及時剔除更新，不少的計算機和電教設備未能得到及時維護，給正常使用造成不少的困難。

三、對市區小學均衡發展的意見和建議

（一）學校的規劃設置應納入城市發展的整體規劃中，建設應與城市建設和諧同步進行，形成科學合理、均衡和諧、符合實際的市區小學布局結構。

1、學校規劃設置應與城市發展規劃建設相同步。學校是城市功能的重要體現，學校的規劃設置是城市發展規劃的一項重要內容。新修訂的《義務教育法》規定：“縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃”。規劃、土地、建設等政府職能部門應按照法律的規定，結合城市的總體發展規劃和舊城改造工程，把市區的學校規劃設置納入相應的規劃中，并在實際建設中予以落實；

2、要規范落實居住區開發的學校配套建設。新修訂的《義務教育法》規定：“新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行”。在房地產開發中，有關部門要督促規模開發居住區的開發商依照法律規定，在居住區內規劃和

建設相配套的學校，對于小規模的居住區開發行為，有關部門應在適當的區域規劃設置新的學校，并集合建設配和財政等經費落實學校建設問題。

（二）加強教育政策宣傳，堅持適齡兒童“就近入學”原則，合理調控生員入學流向和生員結構。

1、加強輿論宣傳導向。在科學規劃設置和按照國家標準建設好市區每一所小學的基礎上，要進一步加大新修訂《義務教育法》的宣傳力度，大力宣傳教育均衡的推進成效。宣傳媒體特別要加強正面的宣傳和導向，促使學校區域內的居民對所在地小學的辦學情況有更全面客觀的認識和了解，正確引導廣大群眾對子女入學的需求行為，及時組織適齡兒童按照“就近入學”的原則入學接受教育。

2、加強學校辦學宣傳。學校要通過規范辦學、提高質量擴大學校的辦學影響，以高效益的辦學水平贏得社會和家長的認可，要突出加強宣傳學校的辦學特色、辦學優勢和辦學成效，不斷提高學校辦學的知名度，減少轄區內適齡兒童的非正常流動。

3、政策導向生員流向。教育主管部門要通過招生入學、學籍管理等手段，合理調控生員流動和生員結構，努力穩定小規模學校的辦學規模和生員素質，提高學校的辦學水平。

義務教育是一項涉及廣大人民群眾切身利益的公益性事業。按照國家的辦學標準辦好每一所小學，依法保障每一個適齡兒童接受義務教育的權利，促進義務教育的均衡發展和教育公平，為接受義務教育的適齡兒童提供相對平等的教育機會和公平的教育環境，是社會主義制度的本質體現和落實科學發展觀的具體要求，是構建和諧社會的基礎性工作。扎實做好市區小學的均衡發展工作，必將為市區的適齡兒童提供更加公平、均衡、標準、優質的教育資源和機會，為建設作出基礎性的教育貢獻。

第二篇：調查報告基本格式

（一）引言

簡要綜述該調查報告的目的、意義，或就報告的主要內容做陳述性說明。

（二）調查方案設計及實施

一、調查方案

a)調查目的b)調查對象

c)調研方式

d)調查程序

行程設計、調查內容（項目）、調查規模、參與人員及其分工等

二、實施

是否按計劃實行，實際操作中有何臨時變動或問題。

（三）數據分析

根據調查結果進行整理、歸類、對比，得出相應結論，逐項列出并運用本專業理論知識和實際經驗進行分析。

（四）結果討論、總結、補充性說明與思考

通過調查發現問題或規律，通過學習書本知識、查閱相關資料給出解釋、討論或解決方式，注意提出自己的看法、建議或解決辦法。

（五）參考文獻

理論或內容相關即可，可為期刊文章、學術著作、其他調研報告等。

（六）附表

數據說明：包括調查過程詳細說明、時間成本花費、調查對象、調查場所、調查項目統計、個人工作量統計等內容。

本部分根據實際調查情況自己編制表格，列表以實際調查數據形式說明。

第三篇：調查報告基本格式

內蒙古財經大學職業學院

調查報告結構格式標準

一、構成項目

調查報告包括以下內容（按順序）：封面、正文、參考文獻。

二、調查報告格式編排

（一）紙型及頁邊距

調查報告一律用國際標準a4型紙（297mm×210mm）打印。頁面分圖文區與白邊區兩部分，所有的文字、圖形、其他符號只能出現在圖文區內。白邊區的尺寸頁邊距為：上20mm，下20mm，左25mm，右25mm。

（二）版式與用字

文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯。使用規范的簡化漢字。

（三）調查報告各部分的編排式樣及字體字號

文頭：封面頂部居中，3號宋體加粗，上下各空兩行。固定內容為“內蒙古財經學院職業學院調查報告”。

調查報告標題：2號黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

調查報告副標題：小2號黑體加粗，緊挨正標題下居中，文字前加破折號。

作者、院系、專業、年級、學號、指導教師、教師職稱：項目名稱用3號黑體，內容用3號楷體，在正副標題下居中依次排列，各占一行。

正文文字：另起頁，調查報告標題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

正文文中標題：.一級標題：標題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點；

二級標題：標題序號為“㈠”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點符號； 三級以下標題：三、四、五級標題序號分別為“1.”、“⑴”和“①”，與正文字體字號相同，可根據標題的長短確定是否獨占行。若獨占行，則末尾不使用標點；否則，標題后必須加句號。每級標題的下一級標題應各自連續編號。

參考文獻：項目名稱用4號黑體，在正文或附錄后空兩行頂格排印，另起行空兩格用小4號宋體排印參考文獻內容。

（四）頁碼

全文排印連續頁碼，單面印時頁碼位于右下角；雙面印時，單頁碼位于右下角，雙頁碼位于左下角。

三、印刷與裝訂

（一）印刷與裝訂

調查報告一律用a4紙打印，單、雙面均可，推薦雙面印制。文稿一律左側裝訂。

（二）份數

調查報告印制一份（系存檔）。

附：內蒙古財經大學職業學院調查報告標準格式模板

內蒙古財經大學職業學院調查報告

調查報告標題

——調查報告副標題

作 者 系 別 專 業 年 級 學 號指導教師 教師職稱

正文標題 ——正文副標題

一、㈠ ??。㈡ 1.??。

2.??。

二、㈠?? ㈡?? ??篇二：社會調查報告基本格式[1] 社會調查報告基本格式：

關于xxx的調查

姓名：xxx 班級：xxx 學號：xxx

一、調查背景

二、調查目的

三、調查時間、對象

四、調查方法

五、調查內容

六、調查結論

七、結論分析

八、心得體會

九、附錄（問卷、照片等等）

各部分撰寫指南：

一、調查背景

調查對象/現象所處的時代特點、社會特征、當前狀態等

二、調查目的

你希望通過本調查得到/實現/完成什么

三、調查時間、對象

1、具體調查的時間

2、對象（調查對象的數量及其主要人口學特征：年齡、性別、職業、收入、教育程度、地理處所等）

四、調查方法

調查中所使用的主要方法（常見的有焦點訪談法、問卷調查法等）

五、調查內容

以調查方法為主線，做哪些工作

六、調查結論

總結調查中獲得的數據、資料，形成客觀的結論

七、結論分析

針對調查結論，提出自己的看法，與預期有哪些差異，如何解釋這些差異

八、心得體會

在假期社會調查實踐中的感想

九、附錄

在本次調查中所使用的問卷樣本、在調查地點的照片等篇三：調研報告的基本格式

調研報告的基本要求與內容

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標題，字數不宜過長。

二、摘要。要求準確、精練、簡樸地概括全文內容。

三、引言（或前言、問題的提出）。引言不是調研報告的主體部分，因此要簡明扼要。內容包括：

1、提出調研的問題；

2、介紹調研的背景；

3、指出調研的目的；

4、闡明調研的假設（如果需要）；

5、說明調研的意義。

四、調研方法。不同的課題，有不同的調研方法。如問卷調查法、實驗調研法、行動調研法、經驗總結法等，這是調研報告的重要部分。以問卷調查法為例，其內容應包括：

1、調研的對象及其取樣；

2、調查方法的選取；

3、相關因素和無關因素的控制（如果需要）；

4、操作程序與方法；

5、操作性概念的界定（如果需要）；

6、調研結果的統計方法。

五、調研結果及其分析。這是調研報告的主體部分：要求現實與材料要統一、科學性與通俗性相結合、分析討論要實事求是，切忌主觀意斷。其內容：

1、用不同形式表達調研結果（如圖、表）；

2、描述統計的顯著性水平差異（如果需要）；

3、分析結果。

六、討論（或小結）。這也是調研報告的主體部分。其內容：

1、本課題調研方法的科學性；

2、本課題調研結果的可靠性；

3、本調研成果的價值；

4、本課題目前調研的局限性；

5、進一步研究的建議。1

七、結論。這是調研報告的精髓部分。文字要簡練、措詞、慎重、嚴謹、邏輯性強。主要內容：

1、調研解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；

2、調研結果說明了什么問題，是否實現了原來的假設；

3、指出要進一步研究的問題。

八、參考文獻

九、附錄。如調查表、測量結果表等,如采用行動調研的有關證明文件等。格式：

1、頁面設置：左、右、下2.5厘米；上3.0厘米；裝訂線：1厘米；

2、正文：題目（三號黑體、居中）；摘要（五號宋體加粗）；關鍵詞：三到五個（五號宋體加粗）；

正文小四宋體，標準字間距，行間距：固定值20磅；

字數：控制在2000—5000字。

3、正文標題：一級標題：阿拉伯數字及文字，三號黑體；二級標題：阿拉伯數字及文字，小三號黑體；依此類推。

4、頁眉：浙江廣播電視大學?？飘厴I作業（加整條下畫線，五號宋體、居中），1.6厘米；

頁腳：（小五宋體、居中），1.5厘米。

第四篇：調查報告基本結構

附件3：社會調查報告寫作的基本結構

一、標題

二、第一部分：介紹調查情況。

1．調查本身情況。如交代調查的時間、范圍、對象及調查方式。

2．調查對象的情況。

如介紹所調查的事物產生的背景、現狀等內容。

3．調查的目的。

調查的目的是什么？

三、第二部分：調查的基本內容。

1． 陳述調查對象的工作情況（變化、特點、效果）。

2．基本做法和經驗教訓。

四、第三部分：結論。發表調查者的看法、認識等，具體做法有：

1．或者歸納全文，進一步深化主題；

2．或者由調查的種種事實，引出簡要結論；

3．或者提出存在的問題及建議；

4．或者發出呼吁，提出令人深思的問題。

第五篇：調查報告的基本格式

調查報告的基本格式

作者：思政部點擊數：400更新時間：2010-6-18、標題：通常有三種寫法。無論哪種標題方法，都要求概括、簡明、新穎、對稱。

用調查對象和主要問題作標題。如《湖南農民運動考察報告》；

用一定的判斷或評價作標題。如《城鄉結合的一種好形式》；

用提問作標題。如《十名嬰兒死亡的原因》。、前言：是調查報告的有機組成部分。一般有以下幾種寫法。

主旨直述法，即在前言中著重說明調查的主要目的和宗旨。如《長崗鄉調查》

情況交代法，即在前言中著重說明調查工作的具體情況，如《尋烏調查》

結論先行法，這種寫法開門見山，單刀直入，直接把調查結論寫在開頭，如《母豬也應該下放給農民私養》。提問設懸法，常用于總結經驗或揭露問題的調查報告。、主體：主體部分的寫作應考慮三個因素即表現主題的需要；調查材料的狀況；謀篇布局，結構的安排?？v式結構：就是按照事物發展的脈絡和歷史順序來敘述事實，闡明觀點。優點是有頭有尾、過程清楚。

橫式結構：就是把調查的事實和形成的觀點，按照其性質或類別分成幾個部分，并列排放，分別敘述，從不同的方面調查報告的主題。

縱橫交錯式結構：一般有以縱為主、縱中有橫，以橫為主、橫中有縱。、結尾：一般情況下的寫法。

概括主題，深化主題。

總結經驗，形成結論。

指出問題，提出建議。

展望未來，說明意義。、附錄：是調查報告的附加部分，如材料的出處，參考資料和書籍，調查統計圖表的注釋和說明，以及旁證材料等