第一篇：學校領導班子分析檢查報告

根據教育黨委的總體部署和要求，按照學校貫徹落實科學發展觀分析檢查階段工作計劃，唐四小領導班子成員按照“四對照、四查找”的要求，認真查擺自身在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題以及深層次的原因，形成了個人檢查報告。召開了領導班子專題民主生活會、黨支部擴大會議，形成了領導班子貫徹落實科學發展觀情況的分析報告，通過公式欄、網絡、廣播、等形式向社會了公布，廣泛征求了意見，召開了由教師代表、學生代表、家長代表和其他群眾代表等25人參加的群眾評議活動，并根據群眾評議對分析報告進行了修改，最終形成以下唐四小領導班子貫徹落實科學發展觀情況的分析報告。

一、深入貫徹落實科學發展觀，學校各項工作取得優異成績

1、務實管理，深化研究，努力提高教學質量

抓常規，規范教師日常教學行為，努力提高課堂教學效率，領導經常深入課堂聽課，指導教學。認真抓好教學研究，開展校本教研，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，進一步發揮現代技術資源優勢，為教育教學服務。認真組織開展多種形式的學生競賽活動，提高了學生綜合能力。

學校教學工作成績顯著：2007年被評為唐山市現代教育技術實驗校，2007年學校確定以小課題研究促進教師專業成長，在全區作經驗交流，網絡化教研課題研究成果市級一等獎，兩項課題《在語文教學中，主動探究、合作學習方式的研究 》和《校本研訓的有效性》分別在國家和唐山市立項，我校張宇辰同學在唐山市信息技術榮獲一等獎，在區級競賽中有多人獲得不同學科競賽獎勵。

2、創新德育形式，注重實效，促進學生了全面發展

抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、校外輔導員隊伍作用。通過多種形式，加強學生常規教育，培養學生良好的行為習慣，開展豐富多彩的德育教育活動，堅持不懈開展師德師風教育。

學校德育工作多次受到上級嘉獎：2007年，我校有3項德育科研成果獲得市級二、三等獎，連續三年獲得全國小公民道德建設活動一等獎，全國學校文化建設展評活動優秀組織獎，德育工作示范學校，2006年度獲得區級文明和諧校園。校區模擬法庭在市德育現場會交流。

3、學校設施、設備、環境建設得到不斷加強

在上級部門的支持和學校的努力下，學校硬件設施、環境不斷改善，2007年，投入資金12萬元更新了微機室設備，投入資金近18萬元建成校園局域網，投入資金3.6萬元新建多媒體教室一個。投入資金3萬多元，裝備了校務管理平臺、數字圖書館、檔案管理系統以及教學軟件、光盤等，投入資金38萬元改善學校辦學條件。目前，又完成了實驗室、儀器室改造、裝備多媒體、內外墻粉刷，新購進了大量圖書、各種教學儀器、器材，下一步，還將進行生態園建設、校園美化、環境布置等，學校面貌將煥然一新。

4、加強學校安全工作，營造和諧育人氛圍

建立安全責任制度，細化安全職責，完善安全管理制度，做好定期安全檢查、強化常規檢查、堅持安全日巡查制度，高度重視學生安全教育，取得良好教育效果，開展多種形式的培訓活動，使全體教職工掌握安全基本常識和自護自救技能。被市委、市政府命名為2006年度平安校園先進單位，在全區作安全工作經驗交流。

5、加強學校特色建設，打造學校發展品牌

圍繞為學生全面發展、終身發展服務的宗旨，積極發揮學校圖書資源優勢，以讀書活動為基礎，廣泛開展“學生在故事中成長”特色活動，區分學生、班級、學校三個層次，每天、每周、每月、每學期都有主題故事活動，使學生的道德品質、行為習慣、綜合能力都得到了顯著提高，在市過程性督導檢查、教育局劉全寶局長到各校檢查工作中得到了高度評價，這項活動還申報了唐山市未成年人思想道德建設工作創新案例。

6、按照教育局總體部署，出色完成各項重大任務

按照教育局安排，我校認真完成了對龔莊小學、王輦莊學區的幫扶工作；2007年，圓滿完成了河北省第十四屆中學生運動會腰鼓隊的演出任務，被市政府評為十四屆中運會優秀組織單位。

7、全面加強黨的建設，充分發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用，不斷推進黨的各項事業發展

圍繞學校工作中心抓黨建，加強領導班子、黨員隊伍建設，積極探索黨員教育管理的新途徑、新方法，認真堅持“三會一課”制度，開展多種形式的主題教育，在先進性教育、科學發展觀、解放思想大討論等活動中表現突出。學校黨支部在2004至2007年度連續三年被教育局黨委命名為先進基層黨組織，2006年度被評為二星級黨支部，今年被評為三星級黨支部，在先進性教育活動中作典型經驗交流。

二、學校教育、教學發展的基本經驗

在學校管理工作中，我們認識到以下幾條基本經驗：

1、堅持發展是第一要義，抓住發展這個關鍵；

2、堅持改革創新，抓好學校特色建設是實現學校發展的重要途徑；

3、加強科學、規范、精細管理，才能提高學校工作效率；

4、堅持以教師、學生為根本，才能真正促進學校的發展。

三、在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題

在前階段開展學習、調研的基礎上，結合學校領導班子貫徹落實科學發展觀的檢查報告，班子成員進行了認真的查擺和梳理，在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題有以下幾個方面：

（一）在學習的過程中存在時緊時松現象，對堅持學習的重要性認識上有待進一步提高

一是對待學習的認識和態度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業務性工作多，每名領導班子成員都擔負了非常繁重的工作任務，于是在頭腦便產生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習擺到重要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。

二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看消息新聞類的書籍較多，看某某方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統，學習停留在表面上。

三是學習的方法和效果上有所欠缺，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必須規律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

（二）在謀劃學校整體工作、創建特色學校的過程中抓落實做得不夠，工作作風有待進一步扎實

1、求真務實的精神不夠。在一定程度上存在著形式主義問題，對貫徹上級指示精神，滿足于會議開過了，文件傳達了，卻并沒有很好地結合自己的實際，把他們具體化，上下一般粗，做事處理方法簡單。

2、按照科學發展觀的要求謀劃學校工作還有一定的差距，在實現學生全面發展、終身發展，結合學校實際制定有針對性的措施方面要進一步加強。

3、工作不深入，抓落實不到位。一是調查研究不夠深入的問題。在管理工作中，深入教師、學生中，深入教研組、班級中調查研究不夠；二是存在“走馬觀花”的傾向，但對一些問題卻沒有及時發現和真正解決，沒有深入基層進行扎實有效的工作，只停留在以會議落實會議，工作不夠扎實。

（三）交心談心、關心職工不夠、各種活動開展較少。

班子成員與干部職工交心談心，聽取意見建議還停留在表面上，對職工的思想了解不夠。在工作之余，教職工健康有益的活動開展不多。很多時候，都以工作忙為自己找托辭，實際上是關心職工群眾不多的具體表現。在引導教師學習業務方面，工作力度較小，缺乏積極性、主動性和系統性，對青年教師培養的力度還不夠。

四、存在問題的原因分析

對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實事求是的態度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析，主要是：

1、對提高政治、業務素質，加強學習方面的問題，主要是落實各種制度還不夠嚴格，有的也認為自己年紀大了，學習的主動性就不高，有的因為工作多，把學習的時間擠占了，說起來，還主要是認識上的問題還需要提高。

2、在謀劃整體工作方面，主要是對學校如何落實科學發展觀還有認識上的差距，班子成員對本職工作的創新性方面的謀劃還不夠，對分管工作提出落實科學發展觀的具體措施還不夠。

3、工作作風不夠深入的問題，主要是依靠群眾的觀點樹立的還不夠牢固，認為自己能夠解決問題，對處理問題停留在表面中，對布置的事情檢查落實不夠。

4、落實以人為的精神不夠，主要是對發揮教職工、學生的作用認識不足。

五、今后的努力方向和整改措施

在今后的工作中，確定以下工作目標：

1、加強班子成員隊伍建設，提高政治、業務素質，團結協作、凝聚力強。

2、按照科學發展觀的要求，認真謀劃學校工作，形成有特色的辦學思路。

3、堅持以人為本，加強教職工隊伍建設，形成高素質的教職工隊伍。

4、全心全意為學生服務，關注學生全面發展、終身發展。

結合班子實際，制定以下具體措施：

(一)加強思想建設，提高理論水平

1、加強組織領導。領導班子成員結合實際，制定學習計劃。班子成員要率先垂范，認真抓好、抓實、抓細，正確處理好工學矛盾，堅持自學，形成主動學習，善于學習，勤于思考，刻苦鉆研的良好學風。

2、健全學習制度，在個人自學的基礎上，每月集中學習一次，做到有考勤，有學習筆記，組織并參加專題理論輔導講座。每學期檢查一次學習筆記，每學期召開一次專題研討會。

3、突出學習重點。堅持通讀與精讀相結合，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、十六屆五中全會精神，提高運用馬列主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。

4、堅持理論聯系實際。堅持理論學習與學校整體發展的實際相結合；堅持以人為本、和諧發展、以德為先、全面發展的教育理念；探索新時期學校管理與教師隊伍建設，探索新時期教育規律，用理論作為強大思想武器，用科學發展觀指導經濟和教育發展的實踐，努力提高理論指導實踐的能力。

（二）深入調查研究，牢固樹立群眾觀念。

1、進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導干部親自調研有機結合起來，從群眾反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改，不斷提高自己的綜合素質和執政能力。

2、牢固樹立改革創新的意識，端正黨風，端正學風，堅持民主集中制原則，增強領導班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團結向上的精神狀態，力求解決實際問題。

3、關心干部，營造良好工作氛圍。在今后的工作中要認真開展班子民主生活會，班子成員與干部職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽取職工的意見建議，同時，多開展健康有益的文娛活動，多幫助職工解決實際困難，多鼓勵幫助后進同志，營造團結向上、勤政務實、奮發有為的精神風貌。

第二篇：學校領導班子分析檢查報告

根據校黨委和醫學部黨工委的總體部署和要求，按照《xx大學開展深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段工作方案》，我院領導班子成員在第一階段深入開展學習調研的基礎上，廣泛聽取群眾意見，認真查擺自身在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題以及深層次的原因，提出了解決問題和加強班子自身建設的具體措施，著力推動學院各項事業科學發展。根據校黨委和醫學部黨工委要求，現將我院領導班子深入學習實踐科學發展觀的分析檢查情況報告如下：

一、開展深入學習實踐科學發展觀活動以來形成的共識

科學發展觀是中國特色社會主義理論的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。通過第一階段的學習調研，深入開展解放思想大討論活動，學院領導班子成員對科學發展觀有了新的認識，在思想觀念上有了新的轉變，形成了新的共識。

（一）必須充分認識科學發展觀的重大意義，全面地、系統地、整體地理解科學發展觀的內涵，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

目前，我國改革開放面臨新的歷史階段，各種挑戰和機遇不斷涌現。我們黨在深刻總結30年來改革開放和現代化建設經驗的基礎上，提出科學發展觀。歷史地看，科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是與時俱進的馬克思主義發展觀；現實地看，科學發展觀是我們黨對社會主義現代化建設規律認識的進一步深化，是執政理念的一個飛躍，是實現全面建設小康社會的重要保證。

學院領導班子一致認為，當前面臨我校醫學體制改革，我院事業發展正處在一個新的歷史起點上，學習實踐科學發展觀是緊跟時代步伐的正確選擇，是勇擔歷史使命的必然要求，必須同黨中央保持高度一致，以科學發展觀統領新時期學院教育事業的發展。

（二）必須堅持發展為第一要義。

我們黨基于我國社會主義初級階段基本國情，基于人民過上美好生活的深切愿望，基于鞏固和發展社會主義制度，基于鞏固黨的執政基礎、履行黨的執政使命，作出了科學發展觀以發展為第一要義的重要結論，強調又好又快的發展。

學院領導班子成員一致表示，隨著我校醫學教育管理體制的變化與變革，學院在發展過程中必然會遇到一系列挑戰，只有堅持發展的眼光，堅持解放思想，強化憂患意識和競爭意識，在不斷推動事業發展的過程中積極應對挑戰，自強不息，敢為人先，勇于變革，開拓創新，知難而進，迎難而上，尋找學院科學發展的新路徑。才能實現我院事業的新發展，開拓學院事業的新局面。

（三）必須堅持以人為本為核心。

人是發展的根本目的，也是發展的根本動力。科學發展觀把人作為社會發展的主體，強調以人為本。高校工作的對象和主體是大學生，必須堅持以學生為本，時時處處從培養合格的人才的角度出發，提供平臺，創造優良的育人環境，充分發揮廣大師生的積極性、主動性和創造性，從而推動高校教育事業的良性循環和長足發展。

（四）必須堅持理論創新與實踐創新相結合。突出實踐是這次活動的一大特色。實踐的觀點是馬克思主義認識論首要的基本的觀點。馬克思主義理論創新必須建立在實踐基礎上，堅持實踐第一的觀點，隨著實踐的發展而不斷豐富、深化和完善。大家通過討論認為，在樹立和落實科學發展觀的過程中，必須堅持理論創新與實踐創新相結合，在學校和學部的統一領導下，以科學發展觀為統領，一方面探索創新新時期符合學院實際的工作理念，推動工作開展；一方面大膽籌劃部署，積極開拓創新學院工作，在實踐中對工作理念進行檢驗、完善和提升。

（五）必須加強和改進黨的建設，進一步加強領導班子自身建設，強化領導科學發展的能力和水平。學習實踐科學發展觀，關鍵在黨。新的歷史條件下，學院工作面臨著新的機遇和挑戰，對領導班子的自身建設提出了新的更高的要求。一方面必須加強學院黨員領導干部隊伍建設，要著力提高黨員領導干部運用科學發展觀解決實際問題的能力，提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性。另一方面必須加強基層組織建設和基層工作，加強思想政治教育工作，使黨團工作和活動覆蓋全體師生，提升教師隊伍素質，強化學風建設，不斷鞏固和擴大黨執政的群眾基礎，為學院的科學發展提供堅強的政治和組織保障。

二、學院貫徹落實科學發展觀的主要成效

醫學體制調整以來，學院黨政班子以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實學校醫學體制調整思路，堅持圍繞中心、服務大局，各項工作在繼承中發展，在創新中前進。從科學發展的角度看，在以下幾個方面取得了初步成效。

1、發揮思想政治工作效應，穩定教職工隊伍取得新成效。

在學院經歷多次體制變動和學科調整之后，學院黨政班子在全院范圍內有步驟、分層次地召開了系和教研室主任座談會、支部書記座談會、學科帶頭人和骨干教師座談會，在各個層面上開展宣傳動員，在原生命科學學院各系進行了4次調研活動，組織全體教職工學習蘇大委[2008]1號文件,明確體制調整的必要性和重要性，統一大家的思想認識，保證校黨政關于醫學體制調整的決定得到貫徹落實。

2、發揮學科優勢，促進學科交叉融合取得新進展。

2008年7月，學院在深入調查研究的基礎上，對原有學科進行規并，原則上按二級學科將原來32個教研室和研究室組合成15個與本科教學和研究生培養相適應的系，一定程度上實現了資源整合，促進了學科的交叉融合。

3、圍繞中心工作，在教學、科研和人才培養的實踐中做出新貢獻。

2008年學院各項工作都取得了明顯的突破。

《生理學》被評為省級優秀課程，《細胞生物學》被評為學校的國家級雙語教學示范課程培育點，《基礎醫學系七年制臨床醫學專業跨學科實驗設計課程的設置與實施改革》被評為學校的江蘇省高等教育教學改革研究項目培育點。獲得5項國家級和1項省級大學生創新性實驗計劃項目。

基礎醫學一級學科獲得省級重點學科，蠶絲生物技術重點實驗室新增為xx市重點實驗室。

申報成功國家自然科學基金項目10項（其中面上項目和青年項目各5項）；國家“863”計劃項目1項；“973”計劃子項目1項；國家科技部科技支撐計劃項目1項；國家公益性行政科研專項項目1項；各類省部級項目約10項；市廳級項目15項；縱向項目到帳經費共達800多萬元。

2008年統計到的三大系統檢索論文共67篇，（其中：SCI(E)第二分區 6篇、第三、四分區50篇，EI收錄 6篇，ISTp收錄 5篇）。

獲江蘇省科學技術進步三等獎3項。xx市科技進步二等獎1項，三等獎3項。科技成果鑒定或驗收10 項。申請發明專利 20項，授權11項。地方標準2個。3名教授獲國家農業創新體系科學家崗位，人均獲創新人才資助70萬/年，連續資助5年。

2008年，學院承辦國際國內大型學術會議3次，取得了良好的社會效應。

三、學院貫徹落實科學發展觀方面存在的不足及原因

為了深入查找影響和制約我院發展的突出問題，我院領導班子按照學校學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室的要求，采取各種形式，通過召開座談會、個別訪談、書面調查問卷等多種渠道，學院領導班子進一步認清了目前我院在改革發展過程中面臨的嚴峻形勢和需要解決的突出問題，增強了憂患意識、責任意識、機遇意識和發展意識，為下一階段的學習實踐奠定了良好的基礎，為今后工作中努力創新提供了保證。

1、學院組織不健全，領導班子、管理工作人員職數配備嚴重不足，影響制約了學院各方面工作的正常開展，工作效率不高。

學院擁有非常龐大的教職工（在職教職工226名、退休教職工166名）和研究生隊伍（研究生600多名），黨員有400多名。新學院成立之初的一年多的時間內，院領導班子及管理工作人員配備嚴重不足。再加上管理體制的不適應，學院領導疲于應付事務性工作，沒有時間和精力去考慮和組織實施學院的整體發展思路和規劃，更無法創造性地開展工作。

另，因書記休病假，學院黨委一直沒有選舉。一年多來，學院黨委工作無法正常開展，基層黨支部和黨員同志們找不到組織，工作上得不到幫助和指導，影響了基層黨支部和黨員同志們的工作積極性。最近，在學院領導班子的共同努力下，新的黨委已經選舉產生，即將投入工作運行。

2、學科管理體制的動蕩和不確定，對學院教學、科研、學科建設工作開展造成了損失。

從2008年初到2009年4月一年多的時間里，我院學科管理體制一直處于動蕩和不確定中，增加了內耗，造成了人力、物力、財力上的浪費，管理上的混亂，影響了學科發展，老師在申報課題、論文發表、學生就業等方面都遇到了很多實際的困難，教職員工積極性得不到發揮，增加了發展的阻力，影響了學校或學院發展戰略的實現。

目前，學科之間的整合還不盡合理，有些還只停留在表面形式上，交叉融合還沒有達到實質性的效果，學科發展還不能發揮整體優勢效應。我院四個一級學科差異大，本科專業方向的教學培養目標和要求等差距懸殊，給教學管理、學生管理等都帶來了很大的難度。學科發展缺乏科學合理的政策導向，產生內耗，很難確立發展重點。

3、師資隊伍結構不夠完善。

我院師資隊伍在經歷醫學體制調整，教學實驗技術人員劃歸學部實驗中心后，目前整體職稱、學歷結構尚可，但人才隊伍的梯隊建設和人才培養管理體制不夠健全。某些學科的師資力量嚴重缺乏，影響了正常教學工作的開展。現有的人才資源還沒有得到很好的利用，重量級科技領軍人才和學術帶頭人較少，難以發揮核心帶領作用。

4、缺乏共享的科研平臺，現有的儀器設備得不到及時的修理維護。相當數量的老師（尤其是年輕教師）沒有開展科研工作的基礎條件，缺乏科學奉獻精神，科研學術氛圍不夠，這是制約科研發展特別是青年教師科研發展的一個重要問題。

5、研究生生活待遇（每月217元補貼）低，就業壓力大，不能安心學習和致力于科學實驗研究，很大程度上也限制了學科發展。

6、人事考核分配制度的不盡合理，產生了導向偏差。現存的人事考核分配制度把許多人的積極性偏移到爭工分上，造成急功近利，不利于產生高質量的科研成果。人事分配制度和教師職務評聘制度對教職工有重科研、輕教學的導向，影響了教師上課的積極性，部分教師對教學不夠重視，精力投入不夠，教學質量差。

上述問題的存在，主要有以下原因：

一是系統學習科學發展觀理論還不夠，對科學發展觀深刻內涵和精神實質理解認識還有所欠缺。還沒有完全把學習科學發展觀的深刻內涵和精神實質擺到重要位置，在學習的廣度和深度上有所欠缺；科學發展觀是與時俱進的理論，也是全面系統的理論，我們對此學習還不深，理解還不透，大多局限于缺什么補什么，需要什么學什么的被動狀態。創新學習方法和形式不多，缺少大范圍、高層次的探索性理論研究，以致于用科學發展觀推動工作的積極性主動性不夠。用科學發展觀為指導，對學院工作進行全面探討和理論思考的能力還不夠強，教育理論的研究及對實際工作的指導仍存在較大缺失，對新形勢下醫學和生物科學事業發展的趨勢研究還不夠，工作的超前意識還不夠。

二是貫徹落實科學發展觀的能力還不夠強。工作中注重了對內挖潛和資源整合，但面臨醫學和生物科學事業發展的新形勢，我們仍需不斷提高統籌協調的綜合能力。對照科學發展觀的要求，我們工作及思想上出現的問題，很大程度上反映出我們在推動科學發展的辦法、體現以人為本的核心、堅持統籌兼顧的方法、實現全面協調可持續發展的要求上能力還不夠強。“以人為本”的理念不夠具體，服務師生的工作力度不夠大。服務師生的方式方法還不夠多。

三是體制機制創新的步伐不夠快。創新意識不夠，促進科學發展的責任心、敏感性還不夠強。在具體工作中，解放思想、轉變觀念還不夠大膽，創新意識不濃和緊迫感不夠強，在創新發展上，考慮發展策略多，謀劃發展的方法相對較少；解決眼前問題花的力氣較大，建立長效機制的方法相對較少；慣性思維較多、創新思維較少，創新的措施不夠強，探索的步伐不夠快。有時還習慣靠行政方式來推動事業發展，在爭取各方面支持特別是政策性支持和加大財力投入方面辦法還不夠多，效果還不盡人意。在如何更多地運用市場、社會力量來統籌發展方面還有待改進和加強，整個班子在創新工作上還要再進一步加大力度

四是破解發展難題的力度不夠大。工作中對影響制約學院發展的瓶頸和障礙問題研究還不深透，思想解放不夠，解決問題的辦法和措施力度不夠全面具體，尤其是隊伍的綜合素質還跟不上科學發展的要求。作風這條黨員干部的生命線樹立還不夠牢，還存在工作浮躁、工作不夠深入、有短期行為等現象，導致科學發展觀落實得還不夠好。

四、整改的總體思路、工作要求和主要措施

（一）總體思路

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以科學發展觀統領學院工作全局。堅持“以人為本”，提高人才培養質量，培養創新性合格人才。大膽推進管理體制創新，全面提升辦學水平。

（二）工作要求

以黨的十七大精神為指針，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞科學發展戰略，解放思想，求真務實，以人為本，科學發展，緊緊把握機遇，為建設和諧學院作出努力和貢獻。

（三）積極努力，力求解決的突出問題及舉措

1、學院管理工作人員職數配備少的問題。有關舉措：與學部、學校人事部門加強溝通，增加人員編制，另一方面，進一步提升工作效率。

2、學科管理體制問題。有關舉措：加強論證，進一步推進學科的合理整合和交叉融合。

3、師資隊伍結構問題。有關舉措：積極引進高水平的學科和學術帶頭人和省級以上的教學名師，同時注重后繼人才的儲備和培養，引進年輕優秀的有發展潛力的博士和博士后人才，鼓勵在職教師以各種方式進修、提高，優化教師隊伍結構，為人才培養、學科發展提供基礎和保證。

4、科研平臺問題。有關舉措：大力配合醫學部盡快建立共享平臺。

5、研究生生活待遇問題。有關舉措：努力推進研究生生活補助的制度的實施。

6、重科研、輕教學問題。有關舉措：努力推進學校人事分配制度和教師職務評聘制度的改革，引導教師加強和提高教學質量。

五、進一步加強自身建設的舉措

（一）著眼于領導班子建設，以團結為生命線，不斷提升整體領導合力。要努力營造“政治上志同道合、工作上密切配合、思想上肝膽相照、生活上互相關照”的精誠團結的班子文化，使班子團結如一人，擰成一股繩，積極投身學院事業，出色地完成工作任務。堅持以民主促團結，貫徹民主集中制原則，進一步加強民主議事，定期召開班子成員會，重大問題集體討論、集體研究，力求把大家的意見和智慧變為集體的力量。堅持開展批評與自我批評，進一步開好民主生活會，開誠布公地談問題、想方法、謀發展。

（二）著眼于學院發展工作，以創新為生命線，不斷開創新時期學院事業發展的新境界。以“團結、進取、創新”為精神，樹立團隊形象；以事業發展需要為準則，選準用好各類人才；以工作成效、隊伍士氣為標準，衡量評判各系的業績；以公開、公平、公正為原則，建立激勵機制，處理好各種關系。進一步加強黨建和隊伍建設，落實黨風廉政建設責任制，保證廉潔從政，增強班子的凝聚力、親和力、戰斗力。

（三）著眼于黨員領導干部，以作風為生命線，努力造就“讓黨放心、讓師生滿意”的黨員領導干部隊伍。一是要強化思想政治作風，使之成為一種品格。多吃苦、少享受，多實踐、少“作秀”，把對黨的事業的忠誠落實到對學院事業的熱愛當中，努力在本職崗位上做出扎扎實實的業績。二是要強化學習調研的作風，使之成為一種常態。要在全面總結經驗的基礎上，進一步完善調研制度，確保專項調研與隨機調研相結合，使調研成為工作常態。三要強化真抓實干作風，牢固樹立“以實干為風格，以干成為標準”的意識，扎實推進工作。基礎醫學與生物科學學院

第三篇：曙光學校領導班子分析檢查報告

曙光學校領導班子分析檢查報告

自開展“三查三看”教育學習實踐活動以來，曙光學校按照區委、區教育局黨委的統一部署，認真組織學習，緊緊抓住征求意見、撰寫分析檢查報告、召開班子民主生活會和全體黨員組織生活會、研究制定切實可行的措施等環節開展工作。從作風、工作、科研等方面著手，查找影響和制約學校發展的突出問題，從思想根源深刻剖析了問題存在的原因，明確了今后努力的方向，為下一步整改落實奠定了基礎，使分析檢查階段的各項工作任務得到扎實推進。現將分析檢查情況匯報如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的十七屆三中四中全會、區委三屆六次全會精神，以“解放思想、轉變作風、提高能力、健全機制、加快發展”為主題，通過開展“三查三看”教育，深入推動思想解放、強化發展意識、危機意識、責任意識、實干意識、廉政意識，著力改進作風、解決問題，努力建設善于領導科學發展、奮發有為、堪當重任的學校領導班子，著力打造“改革創新、求真務實、勇于擔當、公正廉潔”的高素質干部隊伍，為學校的科學發展提供堅強保證。

二、“三查三看”教育學習活動的開展情況

自開展“三查三看”教育學習活動以來，曙光學校堅定不移地貫徹落實區委、區教育局黨委的各項安排和部署，結合學校的工作實際，堅持規定動作不走樣，自選動作有創新，扎扎實實的開展學習活動，較好地完成了區委、區教育局黨委的工作任務。

（一）突出重點，切實開好“兩會”

1、高度重視，認真做好會前準備。

一是積極聽取黨員群眾的意見。為切實找準學校領導班子在學習中存在的突出問題，學校黨支部再次把廣泛征求意見作為分析檢查階段的一項重要工作來抓。第二階段，采取自己找、幫助找、談心找、關心找等方式，分別向全體黨員、各民主黨派人士、教職工代表和學生家長代表發放征求意見表，廣泛征求社會各界的意見和建議。

二是廣泛開展交心談心活動。黨支部書記楊學澤同志親自帶頭和班子成員談心。第二階段，通過領導班子成員之間、領導與群眾個別的談話，廣泛開展交心談心活動，達到了溝通思想、增進理解，理清思路、統一認識的目的。

三是認真撰寫個人發言提綱。班子每名成員都結合自身工作實際和收集到的對個人的意見建議，認真撰寫民主生活會書面發言材料，對學習活動所取得的收獲和個人在學習、工作等方面存在的問題進行了全面、系統、客觀的分析，認真剖析不足，并提出整改措施。

2、深入開展“三查三看”，開好專題民主生活會

認真召開專題組織生活會。廣大黨員十分重視這次專題組織生活會，不僅積極參加，而且嚴格按照程序和要求認真對照“三查三看”，積極分析查找自身在作風形象、工作狀況和教研儲備等方面存在的突出問題，明確了今后的努力方向和改進措施，并積極提出合理化工作建議。同時，結合自身工作實際積極承諾為學校做好事、辦實事。如：在今后的工作中將立足于自身本職工作，切實提高教育教學水平，真正實現“以問題引領課堂教學”，加強業務學習，加強師德師風建設，杜絕“三亂”現象。

3、突出主題，扎實開好領導班子專題民主生活會。

學校黨支按照區教育局學習活動領導小組的要求，以“三查三看促發展”為主題，于9月15日召開了學校領導班子專題民主生活會。會上，領導班子成員聯系自身思想和工作實際，緊密圍繞“三查三看”的內容，針對班子和個人在作風、思路、方法、舉措、效率、項目等方面，在“慢、難、滿、舊、漂、少、散、淺”等方面存在的突出問題及表現，認真開展批評與自我批評，開誠布公地找問題、查原因、提建議、明方向。專題民主生活會呈現了以下特點，一是主題鮮明。專題民主生活會始終圍繞“三查三看促發展”這一主題，緊密聯系學校發展實際和領導班子作風建設實際，深入查找存在的不足和問題，提出切實的整改措施。二是領導帶頭。書記楊學澤同志帶頭開展批評與自我批評，帶頭查找自身存在的問題和不足，帶頭開展整改落實。其他班子成員也本著嚴肅認真的態度，按照“三查三看”要求，認真查找自身在學習實踐和工作中存在的問題和不足，敢于敞開思想講真話，敢于觸及思想根源剖析問題。三是氣氛融洽。班子成員在開展批評與自我批評中，態度誠懇，暢所欲言，始終堅持正面教育為主原則，既嚴格要求，又做到三個“不”，即不抓辮子，不扣帽子，不打棍子。營造了民主、團結、務實、進取、和諧的黨內生活氛圍。四是措施到位。領導班子成員都明確提出了今后的努力方向。通過專題民主生活會的召開，進一步增強了學校領導班子的凝聚力，堅定了信心，增強了責任意識。

（二）加強培訓，邊學邊改

為確保活動按程序、按規定順利開展，并取得實效，學校在學習形式上結合實際，采取豐富多樣的形式進行，并結合工作實際和調研過程中發現的問題，本著量力而行，盡力而為的原則，邊學習調研邊整改落實。達到了學有所悟，學有所用的實際效果。

堅持把學習活動和其他工作緊密結合起來，在黨員、干部工作時間不一樣，難以集中的情況下，采取了以“教育學習為主，理論學習為輔；分散學習為主，集中學習為輔”的靈活學習形式，確保了學習實踐活動與完成教育教學工作任務“兩不誤、兩促進”。

三、存在的問題

第一，作風方面。在“三查三看”教育中，領導班子成員按照要求認真學習了相關必讀篇目，認真做好讀書筆記，自身理論水平得到進一步提高。但仍存在一些問題，具體表現在：

一是理論學習不夠扎實。在平時的學習中，看時事新聞類書籍較多，看政治理論方面的書籍較少；看基本的業務理論知識書籍較多，看有一定深度的業務書籍較少，未能很好地結合自身的工作職責和學生工作實際來開展系統地、有針對性地學習。雖然班子成員的理論水平有所提高，但理論的深度和廣度仍需進一步加深和拓展，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。

二是團結務實的程度還不夠。部分領導在工作上扎實程度還不夠，有時還是有些惰性，存在著得過且過的思想，教學上雖有熱情，但激情不足，談不上“一團火”。

三是創新不足。領導班子在教學工作中有點創新，但在學校管理中創新不夠，只求不出大事，不求轟轟烈烈、日新月異，過分守紀，往往憑借經驗，表現出民主不足、集中有余。第二、工作方面。自開展 “三查三看”教育活動以來，領導班子成員的工作作風有了較大轉變，工作積極性和主動性有了很大提高，但距離“嚴、細、深、實”的標準還存在一定差距。

一是缺乏超前服務的意識。在政策理解上還存在片面性，對工作缺乏前瞻性、整體性、預見性和創造性，顧此失彼、被動應付、就事論事，處于被動狀態。工作中缺乏主動意識，始終在“講臺后”服務，走不到學生的“前沿”，沒有超前的學生問題謀劃工作、解決問題。

二是方法和措施效果不優。在學習過程中，沒有創新學習方法和學習形式，導致學習方式單一，并且沒有進行學習后檢查，通過學習來指導實踐不夠，對發展中存在的問題，把握不住發展的必然規律。對經實踐證明行之有效的措施堅定不移的執行毋庸置疑，但對符合全新要求的措施不夠實、不夠力。比如，對學生的“培優輔差”只是要求教師身邊要有學生的形式，而缺乏內容上的具體措施。

三是缺乏跟蹤問效的精神。教育教學工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作，沒有很好地抓好決策的督促檢查，安排布置的時候多，跟蹤問效的時候少，安排下去的工作有時過問不夠，不能準確地掌握工作進度，在推動工作落實上還有一定差距。

第三、項目方面。作為一所民辦學校，學校內的軟硬件設施正在逐步完善。硬件方面，加大對師生生活條件，辦公條件、教學設備等項目的投資，而在軟件方面，則更多地體現出教學科研項目或課題數量和質量上的不足。具體表現在以下四個方面：

一是謀劃工作不夠科學。班子成員大部分時間忙于處理各種日常事務，很少能夠靜下心來認真研究科研課題的問題，工作科學安排不夠，不能合理分配工作時間，研究工作的能力和政策水平還有待提高。導致學校有分量的科研項目數量不多，教師參與教育教學研究的激情不足。

二是工作方式不夠創新。部分班子成員有時往往習慣于用老方式，老辦法想事情，思想觀念不夠解放。幾年來，主要是利用《中小學教師師德規范》來約束教師，并制定《曙光學校師德標準》，并以此來管理教師，表現出用單一的制度管理教師多，日常生活中對教師的關心少；會上對教師提的要求多，會后落實和與教師的溝通的少；承認教師娛樂時間少的話語多，組織教師娛樂活動的時間少。

三是溝通協調不夠到位。“教育就是服務”是學校一貫踐行的理念，但在具體的工作中，仍有很多服務不到位的地方，造成與對內對外的溝通協調不夠，對一線教職員工的關心和幫助不夠，對學生的理解、關愛不夠，有許多工作還沒有做到位。比如，對學生的思想政治教育欠缺針性，固然實效性不強；教學上，雖然多數學生得到良好服務，卻還有極少數學生到畢業了還沒有養成良好的學習習慣。教育教學工作還沒有做到真正意義上的讓全體學生受益終身。

四是經濟效益與社會效益發展不平衡。教育的效益雖不能用金錢的數量多少來衡量，但民辦學校的健康、持續發展，無疑是建立在良好的社會效益和經濟效益基礎之上的。目前，曙光學校的兩個“效益”還不協調，即社會效益大于經濟效益，其關鍵還是教育教學質量有待大幅度提高的問題。這不僅是領導班子的責任，還應當是全體教職員工為之努力的方向。

四、存在問題的主觀原因

第一、理論學習不夠。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考的習慣，缺乏“鉆研”的刻苦精神，缺乏“深學苦讀”的恒心韌勁。只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的思想精髓及精神實質，對“三個代表”重要思想和“科學發展觀”理解不深不透，沒有真正認識到政治理論學習是武裝頭腦、堅定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺悟的武器。

第二、黨性鍛煉不足。由于缺乏對馬克思主義理論的系統學習，缺乏對黨的歷史和優良傳統的深入了解。導致大局意識不夠到位，協調工作不夠靈活，“高效運行、規范服務、廉潔辦事”的意識淡薄。“工作失之于軟，管理失之于寬”，這一切都是世界觀的認識問題，其核心問題是保持黨同教師的血肉聯系不夠。

第三、思想觀念滯后。思想觀念滯后，知識積累單一，是阻礙開拓創新意識的絆腳石，因而在行動上只是按程序，按規定，按部就班去做，缺乏靈活機動，過于死板。解放思想、開拓創新的理念得不到貫徹始終，缺乏工作能動和開拓創新意識。

五、今后努力方向及主要整改措施

1、切實加強理論學習，提高理論修養。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以科學發展觀統領工作，堅定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國和人民、忠于法律的政治本色。

2、改進學習的方式方法，注重向各級領導和身邊老師學習，把他們的經驗和長處用到自身的工作當中來；注重學習各類新知識，豐富教育教學手段，提高自身的業務能力。

3、切實轉變工作作風，提高工作效率。增強師生觀念、大局意識，主動、積極承擔工作任務，經常深入師生中去發現矛盾和問題，防患于未然。發揚求真務實的工作作風，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意。

4、抓好學校的教學改革，針對校情、學情，形成一套獨特的教學方法。真正將“問題引領教學”的課堂教學改革落實到每一節課的教學過程中。

5、在教育教學工作中不趨“優”不避“差”，要敢于正視潛能生。由于我校的實際問題，生源整體素質差，如果僅僅是怨天尤人，趨“優”避“差”，只能使潛能生素質越來越差。這不光使教學成績難以提高，同時對這些學生的放任自流，還會敗壞學風、班風、校風。相反，如果能對他們正確引導，揚長避短，則可使他們學會做人、立足社會，或許還會使之思想、行為、學習發生大轉變。

今后的工作任務很繁重、很艱巨、很光榮，也有信心。為促進學校的教育教學工作再上新水平、再上新臺階，促進學校各項工作的全面協調可持續進行，為曙光的輝煌明天盡自己的綿薄之力。全體領導班子成員將進一步樹立自信、增強信心，自覺服從和服務于曙光學校的教學改革與發展大局，自覺遵守和服從各級領導及學校做出的各項決策決定，認真查找與改進自己思想及工作中的差距，“學人之長、補己之短”，不斷完善和提高自己；理清思路、擺正位置、調整心態、潛心做事，保質保量地完成各級領導下達的各項任務。

曙光學校黨支部 2010年9月19日

第四篇：領導班子分析檢查報告

深入學習實踐科學發展觀活動領導班子

分析檢查報告

一、分析檢查內容

1、如何在科學發展觀指導下，突出質量、和諧發展、結構、效益和特色上做文章，真正使我校走向全面協調可持續發展的軌道？

2、如何進一步完善內部管理體制，增強辦學活力，提高學校管理的規范化、制度化、科學化水平，完善激勵機制？

3、如何強化教學工作中心地位，深化教學改革、規范教學管理，全面提高教育教學質量？

二、分析檢查情況

1、時間：調研于10月12日—11月15日期間進行。

2、范圍：全校教職工、部分家長、學生。

3、調研方式：采取召開座談會和個別探討交流的方式展開調研工作。

三、存在的問題

1、學校領導干部自身素質有待提高，工作方法有待改進，工作作風也存在一些問題，如工作不落實、不到位，與老師溝通交流少等。

2、師資隊伍建設有待加強，從總體情況看，學校人才總量不足，部分教師還沒有完全按照新課程理念進行教學，尤其是能夠在教育教學中真正起模范帶頭作用的教師不足；學科帶頭人偏少，在全區甚至全市有影響的名師較少。

3、學校各項制度特別是績效評價制度有待進一步完善，學校執行制度要體現公正公平、前后連貫。

4、學校管理有待加強。學校部分管理人員服務意識有待提高，不能很好地為教育教學服務，保障教育教學秩序正常進行。

四、問題成因

1、觀念意識。對教學質量的理解與判斷，對教育形勢、學校發展了解不夠全面深刻所造成。有些教師對育人觀有一定的偏差。

2、客觀條件。如師資水平、硬件建設、課程建設等等，都是學校單方面力所不能及的。

3、經驗積累。學校整體管理、后勤管理、師生工作學習制度與行為評價等等，都有待于在實踐中建立健全，并不斷完善。

4、制度機制。對于學校來說，需要制定一系列合理的、科學的規章制度和評價標準。

五、解決問題的基本思路

黨的十七大報告明確指出：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀。按照景小黨支部開展科學發展觀學習教育活動的總體要求，我校提出以打造和諧校園為目標，對照科學發展觀的要求，認真組織和落實各項學習活動和整改活動，廣泛深入地開展了和諧校園建設的專項檢查整改工作。

一、統一認識，組織到位。

學校高度重視和諧校園建設的檢查整改工作，明確了工作任務，落實了分管責任。

1、統一認識。為統一全體教職工的思想認識，景小黨支部及學校及時召開教職工動員大會，傳達和組織好上級行政部門深入學習實踐科學發展觀的文件精神，明確了創建和諧校園的調研工作目標和任務，使全體教職工充分認識到開展和諧校園的重要性和必要性，增強了參與創建工作的自覺性和主動性。學校還充分利用標語、標語等宣傳平臺廣泛宣傳教育，營造良好的調研氛圍。

2、組織到位。自學校確立了和諧校園建設的調研課題以后，分管德育、教學、總務三大部門的副校長緊跟著也確立了自己的調研課題子課題，分別是《當今小學生德育意識缺失的調查分析與解決方法》、《優化常規管理，促進教學質量全面提升》、《如何提高學校后勤人員的工作效率》。三大子課題在三位副校長的領導組織下，已全面開展了課題的研究工作。同時，以學校為單位，組織全體教師、教研組開展好各項學習交流活動，鼓勵各支部努力創新學習形式，充分發揮主人翁精神，做好調研過程的意見收集和反饋，落實好各個階段的整改任務。

二、創新形式，深入調研。

為全面、客觀、深入地了解我校和諧校園建設的發展現狀，掌握和整理好第一手材料，學校開展了各種形式的調研活動。

1、組織深入學習十七大精神和科學發展觀，了解和諧校園建設的重要意義，明確和諧校園建設與和諧社會建設的重要關系，提高廣大教工參與調研活動的積極性。

2、全面開展問卷調查，廣泛聽取教師、學生、家長等各方意見，對我校在和諧校園建設過程中的發展現狀和存在問題進行了全面的掃面，讓調研工作做好有的放矢，穩步推進。

3、落實好代表座談會，認真聽取學生和家長對和諧校園建設情況的意見和看法，對學生和家長提出的意見建議給予高度重視。

4、舉行和諧校園專題研討會，分析我校和諧校園建設的現狀，明確和諧校園建設的重點，找出和諧校園建設的突破點，確立和諧校園建設的整改措施。

三、總結經驗，推廣做法。

（一）落實依法治校——和諧校園建設的前提。

在構建和諧校園的過程中，依法治校具有重要的地位和價值。常川學校是一所為適應巉口教育發展需要。辦學多年來，學校在教育局和學區的直接領導下，認真貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，嚴格執行《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》和國家憲法，學校一切工作堅持做到“以法治校，依章治校”，在大事小事上都依法依規，處處以法為行為準繩，促進學校各項工作公開化、合法化。

1、嚴格按照《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，成立了一個高素質的領導班子，設立了教導處、團支部、少先隊部、總務處，完善了學校的行政管理體系。

2、成立了職工代表大會，選舉產生了教職工代表，定期召開教職工代表大會，鼓勵廣大教職工積極參與學校民主管理，保障教師的切身利益。

3、嚴謹和規范財務管理制度，先后制定和完善了財務計劃和財務決算方面的制度，七次預算管理制度，基本建設財務管理制度，財產管理制度，工資管理制度，資金結算管理制度，會計制度，會計檔案管理制度等。學校還根據國家有關法律、法規，建立和健全了財務、會計和財產管理制度，設置財務機構，配備專職財會人員。學校在管理好資金的同時，還管好了資產。設置資產賬卡，防止因財、物管理不善造成浪費、破損、丟失，努力克服管理中重財輕物的傾向。按照國家的有關規定設置會計財賬簿，按照會計法認真搞好日常會計核算和監督工作，建設登記建賬，及時記賬、結賬、對賬及編制各種財會報表，做到財證相符、賬賬相符、賬表相符、賬物相符，及時清理往來款項。學校還加強財務管理的民主監督，民主理財，賬務公開，定期向教職工公布財務收支賬目，并按照有關規定，長期保存會計憑證、賬簿、報表等檔案資料，定期向辦學行政機關報送財務報表并接受有關部門的檢查、監督。

（二）堅持質量立校——和諧校園建設的根本。

1、樹立創新服務意識，鍛造一流領導集體。和諧校園的生存與發展，教師是根本，領導干部是關鍵。建設和諧校園必須要加強領導班子建設。我校領導班子帶頭開展“學習實踐科學發展觀”的學習活動，堅持在科學發展觀的學習上走在全體教師的前面，用科學發展觀來指導學校各部門的行政工作，真正實踐“執政為校、質量立校、特色興校”。首先，領導干部，特別是主要領導要用自己的實力、活力、魅力去影響帶動全體教職工，要任人唯賢，率先垂范，容人容事，尊重教師，用人之長，容人之短，淡化權力意識，增強民主意識，分層管理，權責到人。其次，每一位班子成員要作風正派、事業心強、求真務實、開拓進取，做到以情感人，以誠待人，以理服人，在各項工作中為教師做出榜樣，以榜樣的力量影響人、凝聚人，注重建立和諧的人際關系，并使之內化為教職工的工作熱情和前進動力。同時班子成員也要相互尊重，以誠相見，各盡其職，合作互助，維護班子內部的和諧團結。第三，堅持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統一，要做到以理為先，以身立范，以德育德，以廉帶勤，以品格取信教師，充分發揮領導的非權力因素的影響，改變單靠“硬性”的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、情感、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念營造融洽、和諧的人際關系和民主、平等、團結、尊重的校園環境。

2、打造優質師資隊伍，實現學校可持續發展。多年來，我們努力打造一支師德高尚、理念先進、業務精良、責任心強、深受社會、同行肯定和家長歡迎的高素質師資隊伍。學校把師德教育放在教師隊伍建設的首要位置。根據《中小學教師職業道德規范》的要求，學校制定了以“八榮、八恥”和“對教師的四要求”為主要內容的師德公約規范。在教師中開展“樹教育新風，塑教師形象”活動，內強育人素質，外樹師德形象。開展“十佳班主任”評選，樹高尚師德榜樣，立模范教師形象，使學校教師得到社會群眾的高度評價。學校把教師的專業化成長作為教師隊伍建設的關鍵。一方面，學校狠抓專業學習，不斷提高全體教師的業務水平和教學能力。通過建立教師理論學習制度，做

到每周一次集中學習，每年每人訂閱一本以上教育教學雜志，每半學期檢查一次學習筆記。另一方面，學校大力推進名師工程，走名師強校之路。學校制定《學科帶頭人評選方案》，開展“學科帶頭人”評選活動，“教學能手”評比和“三課比賽”（說課、上課、評課比賽）以及基本功比賽、論文評比等，使教師隊伍迅速成長，形成了自己的教學風格。還通過繼續教育、派教學骨干到省內外考察學習、參加全國性高水平的科研研討會等培訓形式,提高了教師的理論和教科研能力，確立了新的教育理念。此外，學校還堅持實施青藍工程，幫助青年教師快速成長。學校提出“教師與新課程一起成長”的口號，通過舉辦新教師上崗培訓，建立教育、教學工作“師徒制”，堅持聽課評課制度，開展骨干教師示范課、青年教師驗收課和優質課等課堂教學交流，組織青年教師解題能力比賽、編題能力比賽、課件制作比賽等活動，提升了專業素質。

3、完善德育管理機制，提高德育工作實效性。我校的教育理念是“全面育人、全員育人、全程育人”，即通過營造“處處是德育環境，人人是德育工作者，時時有德育機遇”的氛圍，實現“不拘一格育人”的目標。為提高教育的針對性和實效性，我們在德育隊伍建設、德育模式推行、德育學科滲透和德育科研發展等方面作了深入的探索，構建學校、社區、家庭三位一體德育網絡，建立一支特別能戰斗的德育工作隊伍。在德育網絡建設中，成立了家長委員會和家長會議，定期開會、協商。家長學校每年授課2次，提高家長教育子女的水平與能力。級組分學期召開一次家長會。班主任一學年對學生進行普訪，并經常進行電話家訪。學校成立了由校長任組長，分管政教的副校長任副組長，政教主任、年級組長為成員的德育工作領導小組；建立政教處——年級——班級的層級管理系統。在德育隊伍建設中，以班主任為核心，協同科任教師、后勤管理人員組成全員育人格局。學校還結合《公民道德實施綱要》，開展層次分明的主題教育，如：公民素質養成教育，安全法紀專項教育，“手拉手”扶貧助學活動等。

4、加強教學管理工作，創一流教學質量。

教學質量就是學校的生命力。因此，提高教學質量就是學校的中心工作。一方面，學校加大力度落實新課程改革實驗，大力開展課堂改革，促進教學質量的全面提升。先后成立了課改領導小組，建立了實驗教師教研常規制度、信息交流與反饋制度、檢查評估制度、激勵制度，使實驗工作有計劃，有目的，有組織，有落實。落實教師參加培訓，堅持“不培訓不上崗，先培訓后上崗”的原則。同時，根據新課標精神，結合學校實際，努力構建具三大教學模式：語文的“創設情境——自主感悟——探究創新”的創新型教學模式；數學的嘗試實踐——啟發理解——歸納運用的發展型教學模式；英語的活動教學模式。

5、完善后勤管理,提高服務質量。

我校實行半封閉管理，后勤服務的質量對教學質量和學生身體成長起著十分重要作用，所以后勤工作成了我們工作的重中之重。（1）加強食堂食品安全管理。學校嚴格執行上級文件精神，成立了以陳桂霞校長為組長的“食品衛生領導小組”，制定了《食堂突發事件處理預案》《廚工守則》等制度，嚴把食物質量關，提高食堂配套設備、確保全體師生的生命安全。（2）加強衛生教育建設。學校不但完善了衛生室的宣傳，完善學生健康檔案，完善補充藥物備置外，還十分重視學校衛生教育工作。每學期開設《衛生

與健康》課對學生進行衛生教育。還每周利用廣播和黑板報等方式，有針對性地開展常見病的宣傳、防治工作。（3）加強校產管理。每學期初和學期末做地校產校具的統計清查工作。制定好教室、辦公室財產登記手續。把節約放在工作管理首位，修舊利廢，堅持合理開支。組織維修專管小組，及時安裝和維護學校的電化設備，為教學服務竭盡全力，每年為學校節省了大量資金。

（三）打造校園文化品牌——和諧校園建設的窗口。

建設校園文化，是和諧校園建設的重要任務。通過校園文化建設，豐富和發展學校內涵，營造良好的文化氛圍，是建設和諧校園的必由之路。為此，我校首先整頓學風，嚴謹教風，形成良好校風。通過對廣大同學進行愛國主義理想教育，大張旗鼓地表彰優秀學生等一系列活動，充分激發和調動了學生的學習積極性。學校大力開展校園“學習之行”、“優秀學生干部”、“三好學生”等評選活動，建立文明監督崗，樹正氣，壓歪風，使學校朝氣蓬勃，奮發向上。在教師中通過一批青年教師的典型帶動，以及開展各項業務競賽活動，樹立嚴謹科學的教風，形成了“文明、樂學、求實、創新”的優良校風。其次，進一步綠化美化校園，形成良好的教學氛圍。學校大搞校園綠化活動，擴大校園綠化面積，提高綠化質量。積極開展“美麗的校園，我們的家”等活動，師生共同努力，凈化、綠化、美化我們的學校。

四、收集意見，重視整改。

在調研的過程中，我們重視意見的收集和整理，堅持邊調研邊整改，努力做到整改要有針對性，重視整改的實效性。我們把在調研過程中發現的主要問題、原因分析和整改措施整理如下：

（一）校園環境建設有待進一步優化。

盡管在創建一級學校的進程中，學校已經通過加大投入，完善了學校的各項硬件設備設施，但是隨著學校辦學規模的不斷擴大，很多的后備工程還沒有跟上，教室周邊的綠化環境、美化、亮化工程還要加緊建設步伐。學校的校園警示語也還比較單一，基本上是以讀書名言警句為主，與“修身、立志、篤學、強體”等八字校訓相關的其他警示語和教育名言還沒有涉及到。

在下一階段，學校將圍繞創建“綠色學校”為契機，對照“綠色學校”的評價標準，逐一進行整改，從而使學校整體布局和微觀細節更加科學合理，使學校真正成為花園式學校。

（二）學生的公民道德意識有待進一步加強。

由于受網絡媒體、社會不良風氣以及獨生子和單親家庭等多方面家庭因素的影響，當今的中小學生的道德意識較為薄弱，學校與家庭教育未能完全達成一致共識，“5+2=0”的教育怪現象依然存在。同時，學生的敬師愛師觀念，感恩意識普遍還比較淡薄，極個別學生出現道德認識模糊，道德判斷錯位的現象，缺乏羞恥心和廉恥感。

在下一階段，學校要進一步加大德育工作的調研力度，有針對性地開展專題研究，并對特殊個案進行跟蹤研究，積極走好家長思想工作，取得學校家庭教育的一致共識。同時，也要加大校園文化活動建設的調研，充分發揮校園文化的育人功能，通過創優校園環境，以優雅的校園環境文化陶冶人；凝聚校園精神，以高尚的校園精神文化激勵人；

搭建活動平臺，以豐富的校園活動文化塑造人，強化制度建設，以完善的校園制度文化鞭策人，從而促進學生公民道德素質的整體提升。

（三）教師的師德師風建設仍需繼續強化。

師德師風建設是學校工作的重點，也是德育教育的重點和難點。通過嚴抓嚴管，我校教師都能充分認識到體罰和變相體罰的嚴重性，都能自覺地遵守學校的教育教學制度，基本上杜絕體罰和變相體罰。但是，個別年輕的新老師，由于缺乏工作經驗，在面對一些突發教學事件和相對棘手的問題學生時，往往未能很好地控制好自己的情緒，無意中造成了體罰；又或是操作方法不當，不知不覺造成了變相體罰。這需要引起我們的高度重視。

在下一階段，我們要繼續加強師德師風建設，深入組織學習《教師法》和《未成年人保護法》，加強對年輕教師，特別是年輕班主任的培訓力度，組織先進教師和優秀班主任開展經驗交流會，促進教師隊伍素質的整體提高，確保一個都不落伍，并以此為突破口提高教師隊伍的師德師風。

通過深入調研，我們深刻地認識到：深入落實科學發展觀，全面推進和諧校園建設，是學校科學、可持續發展的根本之道。在構建和諧校園的過程中，我們將繼續以科學發展觀為統領，堅持解放思想，緊緊抓住發展這個執政興校的第一要務，以發展創和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩定保和諧，努力爭當新會區小學教育的排頭兵，把學校各項事業不斷向前推進，開創常川學校又好又快發展的新局面，為教育事業作出應有的貢獻。

第五篇：領導班子分析檢查報告

領導班子分析檢查報告

目前，我校學習實踐科學發展觀活動進入了分析檢查階段。在學習調研和分析檢查階段中，我院領導班子在校黨委的領導下，通過多種形式認真學習黨委宣傳部下發的有關材料，不斷提高對學習實踐科學發展觀活動的認識，不斷提高科學發展對高校建設發展重大意義的認識。現根據要求，將我院領導班子的分析檢查報告匯報如下：

一、對科學發展觀的認識：

科學發展觀是對以胡錦濤總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響；科學發展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統地揭示了社會主義發展的客觀規律。因此，科學發展觀的理論對當前我國經濟社會改革發展的實踐有著重大的指導意義。

黨中央在全國開展學習實踐科學發展觀的教育活動，有著深刻的國際、國內背景。

國際背景：當前，我國的發展面臨著前所未有的機遇和挑戰。雖然和平與發展仍然是時代主題，但國際環境中不穩定因素、不確定因素增多，我國發展的外部條件較之過去更加復雜多變。面對這種形勢，中國如何與其他國家一起共同推進國際關系民主化，使經濟全球化向著均衡、普惠、共贏的方向發展，促進人類文明繁榮進步，維護世界和平穩定，這對中國共產黨是一個考驗。

國內背景：改革開放將近三十年，雖然我們取得了舉世矚目的成就，但當前我國經濟、社會發展中存在著一系列需要解決的矛盾和問題。如何盡快實現全面建設小康社會的目標要求，使廣大百姓同享改革開放的成果；如何解決發展過程的不平衡(城鄉差距、東西部差距)和經濟建設中反映出的突出問題；如何加強黨的政治思想組織建設，鞏固黨的執政地位；以及提高我國的科學技術水平、國民教育水平和文化素質，這些都是我們黨面臨的問題。

所以，開展學習實踐科學發展觀活動，對黨的建設、國家的建設有著重要的意義。

在高校開展學習實踐科學發展觀活動更有特殊的意義。高校能否實現科學的發展，直接關系到人才培養的質量，關系到我們國家的未來。只有把科學的發展觀內化為學校的辦學觀，才能實現我國高等教育又好又快發展。

二、目前存在的主要問題及原因的分析：

三年來，在校黨委的正確領導下，我院在學科專業建設等方面取得了突破性的進展。韓語專業先后被確定為校級重點建設學科，被評為國家級第二類特色專業建設點，《基礎韓語》被評為市級精品課程，《韓語語法》被評為校級精品課程。韓語系教師的科研成果也取得了顯著成績。阿語系專業的師資隊伍結構進一步優化，2007年科研取得了重要突破，對外的影響力逐步擴大。斯語雖為新建專業，但在學校領導、有關職能部門的大力支持下，基礎建設扎實，各方面建設穩步發展。

但我院各方面的建設還存在一定的差距。主要問題是：

1、師資隊伍建設不能適應學科專業發展的需要。

韓語系的師資隊伍結構需要進一步優化。現韓語共有教師11人，其中教授1人，副教授6人，講師3人，助教1人。其中副教授職稱教師的年齡相距較近，均在35--40歲之間，而 40—50歲年齡段沒有教師，梯隊建設有待完善；教師中女教師所占比重大，且均為家庭負擔重，教學任務重；由于韓語系長期承擔著為在津韓資企業培訓韓國語及世宗學堂的教學任務，因此，韓語教師連年處在超負荷工作狀態，不僅他們的健康狀況堪憂，而且長期下去必將對本科教學質量產生影響。

韓語專業被評為首批全國第二類特色專業建設點，這是對韓語專業教師多年辛勤勞動付出的充分肯定和莫大鼓勵，但也是一種無形的壓力。如何建設好特色專業，提升其內在的品質，成為韓語專業面臨的新課題。

阿語系師資隊伍建設的矛盾現已凸顯出來。阿語系現有教師5名，其中2名教師年齡在56歲以上，3名在30歲以下；2名副教授，2名講師。去年，阿語青年教師朵宸頡考取了上外博士研究生，這對很難引進高層次人才的阿語專業來說，不蒂是一個好消息。但同時，師資的短缺及年齡、職稱、學源、性別結構不合理的問題更加突出。阿語師資隊伍梯隊建設方面的差距，影響了阿語系的更快發展。阿語系是我校外語專業中少數不具備招收碩士研究生條件的專業之一，也是未打開國際校際交流的專業。因此，加大對阿語師資的引進力度，盡快改善阿語師資隊伍面臨的困境，成為當務之急。

斯語專業是我校2007年招生的本科專業，是全國第三家設此專業的學校。現有教師2名，學生6名。從完成目前的教學任務來講沒有問題。但從長遠看，如2009年再招生，國家留學基金委公派留學的名額不能全部滿足需要的話，就可能出現師資短缺。況且，兩位青年教師都有攻讀博士學位的要求。

2、學院班子需進一步開闊視野。我院班子成員工作有干勁，愿意以創造一流工作的業績，進一步推動學院整體上水平。但需要進一步加強學習，開闊視野，爭取在全國亞非語專業上的話語權。

3、學院的制度建設還需進一步加強，管理工作還欠嚴謹。管理人員的服務意識和服務質量須進一步提高。

4、在學生教育工作中，對韓語專業學生受市場因素、物質利益引誘較大的新情況缺乏對策性研究和教育。學生思想政治工作干部隊伍建設需進一步加強。

存在以上問題的原因是多樣的。有些問題單靠學院的力量是不能解決的，有些是因為學院成立的時間短，如何建好一個學院需要時間的積累，但也有很多是我們自身對有的問題重視不夠，制度建設抓的不緊。

三、整改意見：根據查找的差距，提出整改意見如下：

1、加強師資隊伍建設，以適應各學科專業可持續發展的需要。

進一步優化韓語系的師資隊伍結構。主要措施為：加強對現有教師的培養，積極鼓勵教師攻讀博士學位；積極做好人才的引進工作。進一步加強教學制度建設，建立更加完善的教學研究制度。

盡快做好高層次阿語教師的引進工作。建議學校加大對阿語人才引進經費支持的力度，以盡快改善阿語師資隊伍面臨的困境。

積極鼓勵斯語教師攻讀學位。積極做好外籍專家的遴選、聘任工作。鼓勵斯語系在高年級中用斯英雙語開設專業課程。

充分發揮分工會的作用，積極開展豐富多彩的文體活動，努力創造溫馨和諧的工作環境，緩解教師們的工作壓力。

2、加強學習，開闊視野，激發班子成員積極探索、勇于創新的精神。學習和借鑒全國其他外語院校學科建設的經驗為我所用，不斷增強我院在全國亞非語專業中的影響。

3、進一步加強學院的制度建設，不斷完善《亞非語學院教師手冊》；學習兄弟單位的經驗，在實踐中逐步探索加強各方面管理工作的規律。

4、加強對學生思想政治教育對策性的研究。加強調查研究工作，通過開展有針對性地、多種形式的教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認識社會主義市場經濟中的各種現象，正確處理各種利益關系，以優良的思想品格和扎實的專業知識走向社會、回報社會。

建立隔周一次的黨團干部學習培訓制度，定期組織黨團干部學習黨的理論路線方針政策，學習黨、團的基本知識，不斷提高政治素質和業務能力。

以上是我學院領導班子的分析檢查報告，歡迎大家提出修改意見。