第一篇：外市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)來我縣考察教育情況匯報(bào)

首先，歡迎＊＊市的各位領(lǐng)導(dǎo)到＊＊指導(dǎo)工作。

我們＊＊縣位于＊＊，＊＊省中部，＊＊市東北部，南距省城＊＊公里，北到＊＊口岸＊＊公里，幅員面積＊＊平方公里，總?cè)丝冢f，轄＊＊個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，＊＊個(gè)村，＊＊個(gè)自然屯。境內(nèi)還有＊＊林業(yè)局、＊＊農(nóng)場(chǎng)、省農(nóng)科院漿果研究所和兩個(gè)部隊(duì)農(nóng)場(chǎng)等＊＊個(gè)縣團(tuán)級(jí)單位。今年全縣國內(nèi)生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)＊＊億元，全口徑財(cái)政收入預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)＊＊萬元。＊＊屬典型的資源大縣、人口小縣，財(cái)政弱縣。

實(shí)事求是地說，我縣的事業(yè)單位改革工作正處于逐步探索推進(jìn)階段，目前我們主要是在教育領(lǐng)域上采取了一些措施。下面，我把有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要介紹。

一、改革辦學(xué)機(jī)制，著力推進(jìn)教育民營化進(jìn)程。我縣的教育事業(yè)總體發(fā)展是健康的，但是曾在一段時(shí)間內(nèi)處于低水平徘徊狀態(tài)，辦學(xué)所有制結(jié)構(gòu)單一，教育投入嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件較差，設(shè)施陳舊、落后、老化，高中入口過窄，大量的初中畢業(yè)生得不到繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，新的縣委、政府班子組成后，把這些問題綜合起來考慮，積極創(chuàng)新思維，確立了“小縣城要辦大教育”的工作思路，打破單一的教育投入機(jī)制，積極引民資，借助社會(huì)力量辦學(xué)，創(chuàng)建了私立第六中學(xué)和素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在這兩所學(xué)校的建設(shè)上，我們一方面，走市場(chǎng)化運(yùn)作的路子。2003年我們通過積極對(duì)外招商引資，與＊＊有限公司總經(jīng)理＊＊在以資產(chǎn)置換建設(shè)縣一中教學(xué)樓上達(dá)成了一致。由＊＊投資＊＊多萬元為縣一中建設(shè)＊＊多平方米的教學(xué)樓和＊＊平方米的學(xué)生公寓，縣委、縣政府將原勞動(dòng)技工學(xué)校置換給＊＊，由王新杰進(jìn)行改造，創(chuàng)建全日制私立中學(xué)。這一舉措，不僅極大地改善了我縣一中的辦學(xué)條件，解決了高中入口過窄的問題，而且使＊＊民營教育發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，為全縣整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力?，F(xiàn)在，第六中學(xué)占地面積達(dá)到＊＊萬平方米，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化的圖書閱覽室、理化生物實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室和語音室以及先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)和校長評(píng)估系統(tǒng)等教學(xué)設(shè)施，是全縣教學(xué)設(shè)施最完備、教學(xué)手段最先進(jìn)的一所中學(xué)。學(xué)校在校生已由最初成立時(shí)的300多人增加到現(xiàn)在的800多人。六中的發(fā)展壯大，進(jìn)一步增強(qiáng)了外商擴(kuò)大投資辦教育的信心。2004年，＊＊又投入600多萬元，建設(shè)了全國第一所專門研究獨(dú)生子女教育問題的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這所學(xué)校建筑面積4700平方米，每個(gè)教室都配備了一套多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有功能室6個(gè)，藝術(shù)特長活動(dòng)室13個(gè)，并聘請(qǐng)了武術(shù)教練和外教，構(gòu)建了“求知、學(xué)藝、習(xí)武、修德”四方面的教學(xué)結(jié)構(gòu)。這種獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的設(shè)備，成為全省領(lǐng)先的現(xiàn)代化品牌學(xué)校，得到了省委書記＊＊同志的肯定。目前，學(xué)校的在生校已達(dá)到800多人，其中＊＊等地的就讀學(xué)生就達(dá)幾百名。另一方面，積極扶持民辦學(xué)校發(fā)展。從這兩所學(xué)校開始籌建，縣委、縣政府就給予了極大的關(guān)心和支持。這兩所學(xué)校建設(shè)涉及的稅費(fèi)，縣里權(quán)限范圍內(nèi)能夠免收的全部免收。針對(duì)這兩所學(xué)校師資力量不足的問題，在全縣范圍選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行補(bǔ)充。今年，我們又將農(nóng)機(jī)局和城建處的辦公樓劃給這兩所學(xué)校使用，并投資＊＊萬元進(jìn)行改造。同時(shí)，還封閉了西四路，使第一中學(xué)、第六中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小校三校聯(lián)為一體，形成教育小區(qū)。

二、改革人事制度，全面提高學(xué)校的管理水平。針對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)校干部管理中存在的用人機(jī)制不活、人浮于事以及個(gè)別學(xué)校散班子、懶班子、軟班子的問題，我們以激活教育科學(xué)管理機(jī)制、優(yōu)化教育管理隊(duì)伍為目標(biāo)，于2003年在全市率先打破教育系統(tǒng)內(nèi)部干部單一任命的管理模式，開展了城鄉(xiāng)中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗工作。通過“業(yè)務(wù)測(cè)試看水平、群眾測(cè)評(píng)看民意、面試答辯看能力、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)看業(yè)績(jī)”四個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了公開、公平、公正的原則。全縣參加中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)崗的人數(shù)達(dá)456人，最后有12名校長落選，23名副職落選或轉(zhuǎn)崗，有30名教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。不僅使一批優(yōu)秀人才脫穎而出，順利完成了一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的新老交替，提高了教育教學(xué)管理水平，而且建立起了充滿生機(jī)和活力的領(lǐng)導(dǎo)干部管理體制，促進(jìn)了教育內(nèi)部干部的交流，形成了科學(xué)的人才流動(dòng)機(jī)制。同時(shí)，也為教師競(jìng)聘上崗探索出了經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)新辦學(xué)模式，加快推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)筑終身教育體系是提高全民素質(zhì)，加快全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的內(nèi)在要求。然而我們＊＊過去職業(yè)教育落后的問題十分突出，尤其是各類職業(yè)教育資源分散在各個(gè)部門，各自為戰(zhàn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，沒有形成合力，嚴(yán)重影響和削弱了職業(yè)教育功能的發(fā)揮，形成了職高、電大生源不足，技工校、農(nóng)機(jī)校停業(yè)、農(nóng)民工無處培訓(xùn)的局面。面對(duì)這種形勢(shì)，縣委、縣政府通過深入調(diào)查研究，廣泛征求各界意見，決定對(duì)職業(yè)教育資源進(jìn)行全面整合，優(yōu)化配置。具體做到了“三統(tǒng)一”。一是職教資源統(tǒng)一整合。主要是將縣內(nèi)原職業(yè)高中、電大站、衛(wèi)校、農(nóng)廣校、農(nóng)機(jī)校、技工校、工會(huì)職工學(xué)校、經(jīng)委職工學(xué)校等九所職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，成立了＊＊縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校，利用原第三中學(xué)的閑置校舍、場(chǎng)地作為辦公、教學(xué)場(chǎng)所，承擔(dān)全縣職業(yè)高中教育、成人教育以及農(nóng)民工培訓(xùn)等任務(wù)。二是上級(jí)政策統(tǒng)一使用。堅(jiān)持學(xué)校整合、對(duì)上政策爭(zhēng)取渠道不變的原則，充分發(fā)揮和挖掘原主管部門對(duì)上爭(zhēng)取政策，特別是爭(zhēng)取資金的潛力，多方出擊，爭(zhēng)取支持。三是部門統(tǒng)一步調(diào)。成立后的職業(yè)技術(shù)學(xué)校由縣委常委、縣政府常務(wù)副縣長任校長，接受勞動(dòng)和社會(huì)保障局、教育部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)?？h委、縣政府要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全力支持職業(yè)教育發(fā)展，廣播電視部門給予半費(fèi)收取招生廣告的優(yōu)惠，教育部門將職

業(yè)技術(shù)學(xué)校的招生納入全縣的招生計(jì)劃，統(tǒng)一考評(píng)。將農(nóng)機(jī)、衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、財(cái)政等部門的培訓(xùn)任務(wù)交給職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為學(xué)校發(fā)展提供可靠的培訓(xùn)保障。今年，還投入資金＊＊多萬元，為職業(yè)技術(shù)學(xué)校新建了5600平方米，集教室、辦公室、學(xué)生公寓、食堂于一體的綜合樓，改善了辦學(xué)條件，擴(kuò)大了招生數(shù)量。目前，職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生已達(dá)1000多人，是整合前九所學(xué)?？偤偷?倍。學(xué)校被國家確定為星火遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地、陽光工程培訓(xùn)基地，被省政府確定為扶貧開發(fā)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地，今年已培訓(xùn)農(nóng)民工2萬多人。在今年的高考中，45名參考學(xué)生全部升入高等學(xué)府，升本率達(dá)58%，居全市第一。

四、調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，提高教育教學(xué)水平。按照省教育廳和省財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校布局調(diào)整工作的若干意見》精神，我們?cè)趫?jiān)持學(xué)生就近入學(xué)的前提下，重點(diǎn)調(diào)整了村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，打破村村辦學(xué)“小而全”的辦學(xué)方式，盡可能擴(kuò)大小學(xué)規(guī)模。同時(shí)，也減少了農(nóng)村學(xué)校危房。一是強(qiáng)校托管弱校。將＊＊中學(xué)委托給＊＊中學(xué)管理，將＊＊中學(xué)委托給縣五中管理，實(shí)現(xiàn)人員互動(dòng)，資源共享。縣五中和＊＊中學(xué)共拿出40多萬元改善了托管學(xué)校的辦學(xué)條件，維修了食堂和宿舍。二是合并相鄰學(xué)校。先后合并了城鎮(zhèn)的一小和二小、四小和五小、三中和五中，并投資450萬元為四中五小新建了教學(xué)樓。撤并了農(nóng)村9所村級(jí)小學(xué)和17個(gè)教學(xué)下伸點(diǎn)，優(yōu)化了教育資源配置。三是組建九年一貫制學(xué)校。將＊＊小學(xué)合并到＊＊中學(xué)，將＊＊鄉(xiāng)6所村小學(xué)整體劃歸＊＊中學(xué)管理，進(jìn)行鏈鎖式九年一貫制建設(shè)試點(diǎn)，提高學(xué)校的管理水平。

第二篇：外市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)來我縣考察教育情況匯報(bào)

外市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)來我縣考察教育情況匯報(bào)

首先，歡迎＊＊市的各位領(lǐng)導(dǎo)到＊＊指導(dǎo)工作。

我們＊＊縣位于＊＊，＊＊省中部，＊＊市東北部，南距省城＊＊公里，北到＊＊口岸＊＊公里，幅員面積＊＊平方公里，總?cè)丝冢f，轄＊＊個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，＊＊個(gè)村，＊＊個(gè)自然屯。境內(nèi)還有＊＊林業(yè)局、＊＊農(nóng)場(chǎng)、省農(nóng)科院漿果研究所和兩個(gè)部隊(duì)農(nóng)場(chǎng)等＊＊個(gè)縣團(tuán)級(jí)單位。今年全縣國內(nèi)生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)＊＊億元，全

口徑財(cái)政收入預(yù)計(jì)實(shí)現(xiàn)＊＊萬元。＊＊屬典型的資源大縣、人口小縣，財(cái)政弱縣。實(shí)事求是地說，我縣的事業(yè)單位改革工作正處于逐步探索推進(jìn)階段，目前我們主要是在教育領(lǐng)域上采取了一些措施。下面，我把有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡(jiǎn)要介紹。

一、改革辦學(xué)機(jī)制，著力推進(jìn)教育民營化進(jìn)程。我縣的教育事業(yè)總體發(fā)展是健康的，但是曾在一段時(shí)間內(nèi)處于低水平徘徊狀態(tài)，辦學(xué)所有制結(jié)構(gòu)單一，教育投入嚴(yán)重不足，辦學(xué)條件較差，設(shè)施陳舊、落后、老化，高中入口過窄，大量的初中畢業(yè)生得不到繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，新的縣委、政府班子組成后，把這些問題綜合起來考慮，積極創(chuàng)新思維，確立了“小縣城要辦大教育”的工作思路，打破單一的教育投入機(jī)制，積極引民資，借助社會(huì)力量辦學(xué)，創(chuàng)建了私立第六中學(xué)和素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在這兩所學(xué)校的建設(shè)上，我們一方面，走市場(chǎng)化運(yùn)作的路子。2003年我們通過積極對(duì)外招商引資，與＊＊有限公司總經(jīng)理＊＊在以資產(chǎn)置換建設(shè)縣一中教學(xué)樓上達(dá)成了一致。由＊＊投資＊＊多萬元為縣一中建設(shè)＊＊多平方米的教學(xué)樓和＊＊平方米的學(xué)生公寓，縣委、縣政府將原勞動(dòng)技工學(xué)校置換給＊＊，由王新杰進(jìn)行改造，創(chuàng)建全日制私立中學(xué)。這一舉措，不僅極大地改善了我縣一中的辦學(xué)條件，解決了高中入口過窄的問題，而且使＊＊民營教育發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，為全縣整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。現(xiàn)在，第六中學(xué)占地面積達(dá)到＊＊萬平方米，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化的圖書閱覽室、理化生物實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室和語音室以及先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)和校長評(píng)估系統(tǒng)等教學(xué)設(shè)施，是全縣教學(xué)設(shè)施最完備、教學(xué)手段最先進(jìn)的一所中學(xué)。學(xué)校在校生已由最初成立時(shí)的300多人增加到現(xiàn)在的800多人。六中的發(fā)展壯大，進(jìn)一步增強(qiáng)了外商擴(kuò)大投資辦教育的信心。2004年，＊＊又投入600多萬元，建設(shè)了全國第一所專門研究獨(dú)生子女教育問題的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這所學(xué)校建筑面積4700平方米，每個(gè)教室都配備了一套多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全校共有功能室6個(gè)，藝術(shù)特長活動(dòng)室13個(gè)，并聘請(qǐng)了武術(shù)教練和外教，構(gòu)建了“求知、學(xué)藝、習(xí)武、修德”四方面的教學(xué)結(jié)構(gòu)。這種獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的設(shè)備，成為全省領(lǐng)先的現(xiàn)代化品牌學(xué)校，得到了省委書記＊＊同志的肯定。目前，學(xué)校的在生校已達(dá)到800多人，其中＊＊等地的就讀學(xué)生就達(dá)幾百名。另一方面，積極扶持民辦學(xué)校發(fā)展。從這兩所學(xué)校開始籌建，縣委、縣政府就給予了極大的關(guān)心和支持。這兩所學(xué)校建設(shè)涉及的稅費(fèi)，縣里權(quán)限范圍內(nèi)能夠免收的全部免收。針對(duì)這兩所學(xué)校師資力量不足的問題，在全縣范圍選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行補(bǔ)充。今年，我們又將農(nóng)機(jī)局和城建處的辦公樓劃給這兩所學(xué)校使用，并投資＊＊萬元進(jìn)行改造。同時(shí)，還封閉了西四路，使第一中學(xué)、第六中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小校三校聯(lián)為一體，形成教育小區(qū)。

二、改革人事制度，全面提高學(xué)校的管理水平。針對(duì)城鄉(xiāng)中小學(xué)校干部管理中存在的用人機(jī)制不活、人浮于事以及個(gè)別學(xué)校散班子、懶班子、軟班子的問題，我們以激活教育科學(xué)管理機(jī)制、優(yōu)化教育管理隊(duì)伍為目標(biāo)，于2003年在全市率先打破教育系統(tǒng)內(nèi)部干部單一任命的管理模式，開展了城鄉(xiāng)中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗工作。通過“業(yè)務(wù)測(cè)試看水平、群眾測(cè)評(píng)看民意、面試答辯看能力、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)看業(yè)績(jī)”四個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了公開、公平、公正的原則。全縣參加中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)崗的人數(shù)達(dá)456人，最后有12名校長落選，23名副職落選或轉(zhuǎn)崗，有30名教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。不僅使一批優(yōu)秀人才脫穎而出，順利完成了一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的新老交替，提高了教育教學(xué)管理水平，而且建立起了充滿生機(jī)和活力的領(lǐng)導(dǎo)干部管理體制，促進(jìn)了教育內(nèi)部干部的交流，形成了科學(xué)的人才流動(dòng)機(jī)制。同時(shí)，也為教師競(jìng)聘上崗探索出了經(jīng)驗(yàn)。

三、創(chuàng)新辦學(xué)模式，加快推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)筑終身教育體系是提高全民素質(zhì)，加快全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程的內(nèi)在要求。然而我們＊＊過去職業(yè)教育落后的問題十分突出，尤其是各類職業(yè)教育資源分散在各個(gè)部門，各自為戰(zhàn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，沒有形成合力，嚴(yán)重影響和削弱了職業(yè)教育功能的發(fā)揮，形成了職高、電大生源不足，技工校、農(nóng)機(jī)校停業(yè)、農(nóng)民工無處培訓(xùn)的局面。面對(duì)這種形勢(shì)，縣委、縣政府通過深入調(diào)查研究，廣泛征求各界意見，決定對(duì)職業(yè)教育資源進(jìn)行全面整合，優(yōu)化配置。具體做到了“三統(tǒng)一”。一是職教資源統(tǒng)一整合。主要是將縣內(nèi)原職業(yè)高中、電大站、衛(wèi)校、農(nóng)廣校、農(nóng)機(jī)校、技工校、工會(huì)職工學(xué)校、經(jīng)委職工學(xué)校等九所職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，成立了＊＊縣職業(yè)技12全文查看

第三篇：心理健康教育學(xué)習(xí)考察匯報(bào)

心理健康教育學(xué)習(xí)考察總結(jié)匯報(bào)

7月10日--12日、8月27--29日，河南省教育廳分別在河南師范大學(xué)和焦作師專舉辦了由各院校學(xué)生處長或?qū)W工部長或心理健康教育中心主任參加的“河南省高等院校心理健康教育學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)”和“河南省高職高專心理健康教育學(xué)習(xí)研討培訓(xùn)”。我受學(xué)校和社科部委托參加學(xué)習(xí)，收獲頗豐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)匯報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

7月8日--10日，2015河南省高校心理健康教育專題培訓(xùn)班在河南師范大學(xué)舉辦，省教育廳思政處處長何秀敏、教育廳思政處主任徐軍保、河師大副校長李雪山及學(xué)生處相關(guān)工作人員出席開班儀式。全省113所高校的學(xué)生處長或心理健康教育中心負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)。

開班儀式上，何秀敏處長分析了當(dāng)前全省高校心理健康教育工作的新形勢(shì)，對(duì)今后我省高校心理健康教育工作做出部署。他說，全省心理健康教育工作正由顯性成果建設(shè)轉(zhuǎn)向隱形內(nèi)涵建設(shè)、由試點(diǎn)單位帶動(dòng)轉(zhuǎn)向廣受益、全覆蓋、共同發(fā)展，希望各高校把握趨勢(shì)，在以后的工作中做到三個(gè)珍惜：一是珍惜基礎(chǔ)，增強(qiáng)實(shí)效性；二是珍惜機(jī)遇，增強(qiáng)緊迫性；三是珍惜機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自覺性。何秀敏要求參會(huì)人員提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際深入思考，切實(shí)提升我省心理健康教育工作的專業(yè)化水平。

8月28日至29日，全省高職高專院校心理健康教育工作研討會(huì)在焦作師范高等專科學(xué)校召開。省教育廳思政處副調(diào)研員方韜、教育廳思政處主任徐軍保、焦作師專黨委書記張丙辰、校長張戰(zhàn)營、副校長靳賢勝出席開幕式。全省72所高職高專院校學(xué)工部部長或心理健康教育工作負(fù)責(zé)人參加了開幕式。

開幕式上，焦作師專黨委書記張丙辰致歡迎辭。張書記簡(jiǎn)要介紹了焦作師專心理健康教育工作的開展情況、將來的發(fā)展思路以及所遇到的挑戰(zhàn)。省教育廳思政處副調(diào)研員方韜進(jìn)行了講話。方處長首先肯定了我省高校大學(xué)生心理健康教育工作成效，同時(shí)指出高職高專心理健康教育工作與本科院校存在一定差距。他強(qiáng)調(diào)高職高專院校要進(jìn)一步提高對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)做好大學(xué)生心理健康教育工作。最后，方處長提出三點(diǎn)希望與要求，一是思想認(rèn)識(shí)要到位；二是宣傳教育要到位；三是資金投入要到位。

領(lǐng)導(dǎo)講話精神可以總結(jié)為：

1.心理健康教育工作任務(wù)重大，工作繁重，十分緊迫；

2.各個(gè)學(xué)校要緊抓機(jī)遇，珍惜機(jī)會(huì)，加強(qiáng)建設(shè)，切實(shí)提升我省心理健康教育工作的專業(yè)化水平。

3.各個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，增強(qiáng)資金投入，使心理健康教育工作落到實(shí)處，提高實(shí)效。

二、專家講座

會(huì)議期間，聘請(qǐng)了西南大學(xué)、重慶大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)的專家教授講座，主要內(nèi)容涉及到心理健康咨詢技術(shù)、心理健康教育課程、危機(jī)干預(yù)、家庭治療、心理健康教育工作人員素質(zhì)等內(nèi)容。

從專家講座中感受，我們的老師專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技術(shù)差距較大，繼續(xù)提高。

三、試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)分享

會(huì)議期間，有河南師范大學(xué)、安陽師院、南陽理工學(xué)院、漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院、澍青醫(yī)專、焦作師專等學(xué)校分享了他們建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。從他們的經(jīng)驗(yàn)分享中，可以總結(jié)幾點(diǎn)：

1.心理健教育中心與專業(yè)建設(shè)相輔相成，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。如河南師范大學(xué)、澍青醫(yī)專等。他們有相應(yīng)的專業(yè)支撐，資金投入，場(chǎng)地使用、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等都比較好，尤其是地考察河南師范大學(xué)的心理健康教育中心，場(chǎng)地整個(gè)一棟三層小樓，各個(gè)功能室俱全，設(shè)計(jì)合理，使用率高。

2.制度健全，資料完整。這方面做得比較好的有南陽理工學(xué)院、安陽師院等。

3.活動(dòng)有特色。各個(gè)學(xué)校特色不同，目標(biāo)一致，致力于學(xué)生的健康成長。

如安陽師院的特點(diǎn)是：心理健康教育工作做得扎實(shí)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)細(xì)節(jié)，特與學(xué)生處團(tuán)委的結(jié)合，寓心理健康教育與全校學(xué)生的活動(dòng)中，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中愉悅快樂地成長。特色項(xiàng)目就是新生人手一冊(cè)的健康成長小冊(cè)子、七色花、朋輩輔導(dǎo)、全校性的心理健康運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

如焦作師專的特色。焦作師專在硬件上看，經(jīng)費(fèi)投入巨大，場(chǎng)地大，硬件設(shè)施齊全，除了各個(gè)功能室之外，團(tuán)體輔導(dǎo)、體能訓(xùn)練等場(chǎng)地建設(shè)比較好；從軟件上看，團(tuán)體輔導(dǎo)做得比較好，二級(jí)輔導(dǎo)站建設(shè)和工作也有特色。

如河南師范大學(xué)特色，主要體現(xiàn)在宿舍“8+1”工作站，“唐心樂吧”學(xué)院的二級(jí)輔導(dǎo)站，輔導(dǎo)效果較好。

如澍青醫(yī)專的專業(yè)治療做得比較好。

4.區(qū)域內(nèi)單位共建，資源共享，是學(xué)校與社會(huì)成為一體。在這方面，安陽師院和焦作師專做得比較好。

如焦作師專與焦作市社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)一起，共同負(fù)責(zé)焦作市的心理健康教育工作，學(xué)校專家走進(jìn)社會(huì)，社會(huì)專業(yè)人士走進(jìn)學(xué)校，提高了心理健康教育的實(shí)效性。

如安陽師院與安陽的猛虎隊(duì)共建，與其他高校專家資源共享等。

四、我們學(xué)院的工作比較

我院心理健教育中心相比于其他高?；蚋呗氃盒?，有優(yōu)勢(shì)，更有差距。1.優(yōu)勢(shì)

領(lǐng)導(dǎo)能給予支持；學(xué)工口的鼎力協(xié)助；

老師的勤奮努力，不怕苦，不怕?lián)?zé)任，無私奉獻(xiàn)；

歸屬社科部，比較容易形成教育合力。社科部負(fù)責(zé)全校的“兩課”教學(xué)，作為學(xué)校德育的兩大方面，可以很好地把“兩課”的實(shí)踐教學(xué)與心理健康教育結(jié)合起來。

學(xué)團(tuán)活動(dòng)從2003年開始，也積累一定的經(jīng)驗(yàn)。如心理情景劇等。2.不足

（1）心理健康教育中心成立較晚，各項(xiàng)工作還沒有經(jīng)驗(yàn)；機(jī)構(gòu)建設(shè)和人員配備和分工不明確，致使工作開展隨機(jī)性較大；有時(shí)因?yàn)槭谡n任務(wù)較為繁重，會(huì)出現(xiàn)咨詢工作空崗情況，不能滿足學(xué)生的需求；

（2）工作人員與學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，不能滿足學(xué)生需求。目前，從全校來看，具有心理咨詢師證的由十余人，但真正能夠服務(wù)學(xué)生的不多，都分布在不同崗位，苦于沒有分身之術(shù)。也有的老師想來值班，但抽不出時(shí)間，只能個(gè)別聯(lián)系打游擊。

（3）心理健康教育課程開設(shè)沒有找到更好的形式，不能滿足每個(gè)學(xué)生心理健康基本知識(shí)的了解，也影響每年的心理健康教育評(píng)估或試點(diǎn)單申報(bào)工作。

（4）教師相關(guān)知識(shí)和技術(shù)缺乏，沒有更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。（5）盡管工作努力，但是還缺乏總結(jié)和提煉，工作沒有特色。

（6）學(xué)生心理健康檔案的建立和管理還有待提高。

五、今后的工作思路

1.發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開拓眼界，積極創(chuàng)新

本學(xué)年工作重心四件事：一是建立宿舍心理輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)站，做好學(xué)生的基礎(chǔ)的輔導(dǎo)和篩查；二是建立大學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)聯(lián)合會(huì)，并利用這一平臺(tái)，繼續(xù)聯(lián)絡(luò)龍子湖高校園區(qū)各個(gè)學(xué)校，建立龍子湖園區(qū)高校學(xué)生心理健康教育聯(lián)盟；三是開拓思路，加強(qiáng)聯(lián)合，力爭(zhēng)于其他一些兄弟院校形成共建單位，達(dá)到資源共享，彌補(bǔ)我們的不足；四是認(rèn)真工作，加強(qiáng)整合，不斷總結(jié)，使日?；顒?dòng)有效率，大型活動(dòng)有特色。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)，提高工作效率

心理健康教育的師資，不學(xué)習(xí)無法工作。因此相關(guān)教育的培訓(xùn)是師資發(fā)展的重中之重。我們一方面鼓勵(lì)教師自我加壓，自學(xué)充電；二是整合資源，加強(qiáng)校際聯(lián)合。更重要的是希望學(xué)院能夠給予相關(guān)教師一些關(guān)注，多給一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和相應(yīng)的資金支持，便于他們更好地為學(xué)生服務(wù)。3.規(guī)范日常管理。

4.加強(qiáng)硬件建設(shè)，擴(kuò)大空間，滿足學(xué)生需求

安陽師院學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，要全面引導(dǎo)重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別干預(yù)，就要有一定的配套設(shè)施，滿足學(xué)生的需求。我院現(xiàn)有的條件，只能滿足極少數(shù)學(xué)生的需求，不敢讓大面積的而體驗(yàn)。原因是，如果學(xué)生多，會(huì)影響到老師的辦公；二是人員多了以后，會(huì)形成擁堵，一個(gè)房間如沙盤室最多能容納3-4人，所以，學(xué)生來了一看就走，所以儀器也就閑置了。

因此，希望有一個(gè)更大的空間。讓學(xué)生來后可以比較舒暢、放松，達(dá)到輔導(dǎo)目的。根據(jù)我們的考察，現(xiàn)在辦公樓的A座五樓原教師活動(dòng)室及其相鄰房間可供使用；還有圖書館的9樓也有空間可供調(diào)配。因此，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠在不影響學(xué)院其他發(fā)展的情況下，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展需求，能夠?yàn)閷W(xué)生快樂健康提供必要的空間。

添加配備必要的儀器，如宣泄室、生物反饋室等。現(xiàn)在的學(xué)生還有一些偏見，所以，來中心時(shí)，更多是三五成群的來，空間小儀器少，讓學(xué)生望而卻步，這也是儀器閑置的原因之一。

5.給予教師額外工作一些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。盡管每一位教師是因?yàn)閻圻@一行才走進(jìn)，愿意義務(wù)服務(wù)學(xué)生，但也學(xué)要一些認(rèn)可和鼓勵(lì)。因此，希望能給予教師額外工作一定的補(bǔ)貼。

總之，教師因喜歡而工作，而愛而投入，無怨無悔，我們會(huì)一如既往的付出，在現(xiàn)有條件下創(chuàng)新；但教師也需要因工作而幸福，因幸福而更好地工作，因此，希望領(lǐng)導(dǎo)能滿足學(xué)生和老師的健康需求，一起努力，共同打造美好經(jīng)貿(mào)，幸福經(jīng)貿(mào)。

心理健康教育中心 2015年9月12日

第四篇：校長外出教育考察匯報(bào)材料

更新觀念 轉(zhuǎn)變模式 興教改之風(fēng)

——外出教育考察學(xué)習(xí)心得匯報(bào)材料

周灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 齊志忠

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

2013年5月初，在主管教育馬縣長、教育局齊局長的帶領(lǐng)下，我縣中小學(xué)校長及教研室部分同志組成的教育考察團(tuán)一行，懷著傳說中的?奇聞?，分別來到了河北衡水二中、杜郎口中學(xué)和淮坊一中等5所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，我有幸參加了本次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入了解了名校成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，耳目一新，感觸非凡。從理念上，模式上，人文化，精細(xì)化的管理上，使我受益匪淺，下面就這次考察學(xué)習(xí)心得與領(lǐng)導(dǎo)、同仁們交流如下：

一、考察學(xué)校基本情況

盡管時(shí)間短暫，但整個(gè)考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了見識(shí)，不同的學(xué)校有各自不同的風(fēng)格。

衡水二中，軍事化的管理，磨煉了學(xué)生的意志，爭(zhēng)取所有可利時(shí)間，從早到晚，學(xué)生?兩耳不聞窗外事，一心讀好圣經(jīng)書?，學(xué)習(xí)態(tài)度，校園文化建設(shè)每一處滲透著激勵(lì)機(jī)制促人奮發(fā)的內(nèi)容，特別是早操的?蝴蝶效應(yīng)?跑出了學(xué)生的好習(xí)慣，好效果，大精神，大氣魄?；捶灰恢校瑒?chuàng)造適合的教育，打造幸福學(xué)校，百年容雅老校，有?海納百川，有容乃大?的胸襟；有?天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?的風(fēng)格；有?敦兮其若樸，曠兮其若谷?的氣度。校園之大，建筑獨(dú)特，古樸典雅，園林蔥郁，小橋流水，學(xué)生在這種環(huán)境下享受學(xué)習(xí)、生活的帶給他們的快樂。觀看學(xué)生每處自主活動(dòng)的地方，都有教師精心的指點(diǎn)，學(xué)生全身心投入在活動(dòng)當(dāng)中，如：音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、手工室、體育活動(dòng)室等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生大大減少了在校學(xué)習(xí)生活的單調(diào)及枯燥，該校檔案管理資料及科研成果，真正地體現(xiàn)了?雙自主、雙發(fā)展?的辦學(xué)特色。

昌樂二中，?2-7-1?高效課堂構(gòu)建，是素質(zhì)教育的突破，學(xué)校教育使命，心系中華，興教強(qiáng)國，真正把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩故事的育人目標(biāo)，教師引導(dǎo)，幫助，欣賞孩子的學(xué)習(xí)。深刻的教育來自深刻的體驗(yàn)，?65公里?的野營拉練活動(dòng)及體育美食節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感；聽取班主任李惠卿老師的?三力建設(shè)?報(bào)告生動(dòng)感人；教育就是一群不完美的人引領(lǐng)另一群不完美的人走向完美的過程，學(xué)生自主管理力的打造，發(fā)揮值日、值周班長的職能作用；班級(jí)系列活動(dòng)開展?煮雞蛋給班主任、科任老師、學(xué)生過生日?，體現(xiàn)了有愛才有家，?愛人者，仁者愛之?的精神，使班級(jí)有了家庭溫馨之感，班主任有了老媽的幸福。

（一）、校長要有先進(jìn)的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負(fù)有重要的責(zé)任。考察期間，了解到了杜郎口中學(xué)和麟游縣西街小學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)教育工作執(zhí)著追求的深深情結(jié)。從模式上都形成有各自特色的辦學(xué)思想，也代表著一個(gè)學(xué)校的文化，所以說先進(jìn)的辦學(xué)思想是知名學(xué)校成功不可缺少的部分。因此，要做一個(gè)有追求、有品味的好校長責(zé)任不是管理學(xué)校而是發(fā)展學(xué)校。

（二）、學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的不同辦學(xué)理念，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校，不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。從深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，聆聽?zhēng)姿鶎W(xué)校校長的講話，能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想，有明確的?規(guī)范化--特色化--品牌化?辦學(xué)目標(biāo)；在推行素質(zhì)教育中，他們都有以?學(xué)生?為核心發(fā)展理念，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，把課堂還給學(xué)生，尊重教育是?人本?思想的體現(xiàn)，成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)。

（三）、要有持之以恒，全力以赴的進(jìn)取精神。幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了?有思路就有出路，有作為就有地位?的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。

（四）、特色?文化校園?是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。參觀每所學(xué)校，從校園文化建設(shè)到文化校

三、對(duì)今后工作的思考及努力的方向

在今后的工作中，以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，下面就對(duì)今后工作的思考及努力方向談如下幾點(diǎn)。

（一）成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，營造濃厚改革氛圍。具體由校長齊志忠任組長，副校長張瑞、教科室主任李藍(lán)天任副組長，全體教師為成員，下設(shè)辦公室，李藍(lán)天為教改辦公室主任，具體負(fù)責(zé)課改日常事務(wù)，制訂出臺(tái)適合我?！陡咝дn堂改革工作實(shí)施方案》，定期召開專題會(huì)議，總結(jié)課改中的得與失，及時(shí)將收集的資料匯總并整理歸檔；將教師分成三組（即文科組、理科組、術(shù)科組），首先利用教師會(huì)的形式，將外出培訓(xùn)教師的收獲與啟示與全體教師進(jìn)行交流，在本校營造濃厚?高效課堂?改革的氛圍；其次，對(duì)教師的中層人員及各組長進(jìn)行課改理念及具體操作流程的培訓(xùn)，以各組長為首組織教師具體再培訓(xùn)。

（二）健全師生評(píng)價(jià)機(jī)制，加大課改步伐，重在落實(shí)。建立科學(xué)的師生評(píng)價(jià)體系，重視創(chuàng)新教師評(píng)價(jià)機(jī)制，淡化教師的等級(jí)評(píng)價(jià)；完善教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)每位教師參與到新課改中，定期將評(píng)價(jià)的結(jié)果予以公布；更新教與學(xué)的觀念，改變教學(xué)行為，從教師的教，學(xué)生的學(xué)，找準(zhǔn)課堂改革突破口，提升教學(xué)水平；吸取經(jīng)驗(yàn)，大膽改革，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，真抓實(shí)干，在嘗試中總結(jié)，努力探索?課改?新機(jī)制，新方法，使我校的教育教學(xué)改革

達(dá)、交流和合作的能力；發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的變化；從課程改革，理論總結(jié)上把握好機(jī)會(huì)，全面發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生的身體、心理、知識(shí)、技能，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，自覺、自主、自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣。

（五）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。加大教師校本培訓(xùn)力度，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。我們要扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教師專業(yè)成長，一周一訓(xùn)總結(jié)并反饋，提高教師執(zhí)行力，集體凝聚力，逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。注重教師培訓(xùn)進(jìn)修，特別注重校本培訓(xùn)，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。積少成多，人我共促，取長補(bǔ)短，盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（六）推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建，提高辦學(xué)品味。特色學(xué)校的創(chuàng)建需要有個(gè)性的領(lǐng)導(dǎo)集體和有特長的教師隊(duì)伍；需要和諧的學(xué)校文化和有效的辦學(xué)機(jī)制。堅(jiān)定不移地走文化興校之路，秉持?學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育?的理念，善于思考和積累經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，它的形成過程是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷發(fā)展的過程。我們要緊緊抓住這一?教改?勢(shì)頭，吸取外校的經(jīng)驗(yàn)，把特色的亮點(diǎn)不斷放大，讓其持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。點(diǎn)亮多盞燈，照亮師生前行的路，讓他們欣賞路上的風(fēng)景，體驗(yàn)路上的成功，為不斷的前行鼓足勇氣和充

第五篇：考察匯報(bào)

資料室改造考察匯報(bào)

接總編室王主任指示，擬將對(duì)臺(tái)資料室進(jìn)行內(nèi)部全面整頓改造。因此，在高昕主任的帶領(lǐng)下，我們走訪了青島市圖書館、青島日?qǐng)?bào)社資料信息中心、咨詢了市檔案館、青島大學(xué)圖書館等業(yè)務(wù)相關(guān)單位。就過往的回溯報(bào)紙、期刊、文獻(xiàn)資料的保存館藏方式，版本資料轉(zhuǎn)換電子版數(shù)字化、如何做好服務(wù)等一系列疑問實(shí)地進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)和咨詢，為如何將現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料資源電子數(shù)字化，更好的為一線人員做好服務(wù)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地考察調(diào)研。情況如下：

一、在青島市圖書館。市圖書館是面對(duì)全市的公共圖書館，它規(guī)模6000多平米，業(yè)內(nèi)權(quán)威、職能強(qiáng)大。進(jìn)圖書館閱覽大廳，首先吸引我們的就是提供給進(jìn)館讀者的觸摸式電子報(bào)刊閱讀屏，站在觸摸屏前，輕輕一點(diǎn)，一張張彩色時(shí)報(bào)就呈現(xiàn)在屏幕上，按照提示，幾百種電子版的報(bào)紙期刊隨意翻閱，瀏覽起來快捷、方便。

接待我們的圖書館社工部張主任，在詢問了我們的來意后，把我們帶到了精通圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)的馬副館長辦公室，馬館長熱情接待了我們，就我們提出的幾個(gè)方面的問題進(jìn)行了詳細(xì)解答，并提出了幾點(diǎn)參考建議，馬館長認(rèn)為：一我臺(tái)的館藏報(bào)紙雖然有39年的舊報(bào)，但還夠不上善本文獻(xiàn)收藏的要求（善本、珍本文獻(xiàn)資料館藏要求是要達(dá)到百年以上的歷史），暫時(shí)不需要寄存其它館藏，建議自己館內(nèi)保管為好；二回溯型報(bào)紙的電子化轉(zhuǎn)換需要大量的人力和經(jīng)費(fèi)，2008年他們聘請(qǐng)了30人的隊(duì)伍，做了一年的時(shí)間，都沒能完成工程，后因人員性質(zhì)無法改編正式編制，人員離開工程只好停止。目前，市圖書館都未能達(dá)到舊文獻(xiàn)轉(zhuǎn)換電子化數(shù)據(jù)庫要求，況且國家還沒有出臺(tái)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)和格式，對(duì)于舊報(bào)紙、文獻(xiàn)資料的電子化轉(zhuǎn)換，時(shí)機(jī)尚未成熟，因此，馬館長很坦誠地認(rèn)為我臺(tái)這項(xiàng)工程謹(jǐn)慎啟動(dòng)；三可以與市圖書館橋接電子書庫網(wǎng)，設(shè)立電子觸摸屏和網(wǎng)上PC閱讀功能。市圖書館引進(jìn)了清華同方系統(tǒng)和維普兩家系統(tǒng)供讀者來館閱讀，另有國家發(fā)展規(guī)劃中心系統(tǒng)（需要政府認(rèn)證）。清華同方數(shù)據(jù)庫每年需40萬元的橋接費(fèi)，費(fèi)用較高；馬館長推薦我們使用維普系統(tǒng)，可瀏覽2萬余種報(bào)紙期刊文獻(xiàn)資料及部分電子圖書，第一年的橋接費(fèi)為15萬元，第二年后只需6萬元，利用專業(yè)的程序平臺(tái)提供在網(wǎng)上閱讀萬余種文獻(xiàn)期刊，有利于資料資源共享。在就閱覽大廳展示的觸摸式閱讀屏問題上，馬館長為我們推薦了北大方正電子閱覽數(shù)字系統(tǒng)工程的李奇經(jīng)理，他認(rèn)為北大方正的技術(shù)還是值得信賴的，讓我們根據(jù)

自己的實(shí)際情況溝通聯(lián)系。

二、在和業(yè)務(wù)相關(guān)的青島日?qǐng)?bào)社信息中心的楊常林主任接洽后，楊主任熱心地把我們帶進(jìn)了報(bào)社的報(bào)庫和閱覽外借中心，報(bào)社的資料信息中心面積比18年前擴(kuò)大很多，正式管理人員8人，在一樓單獨(dú)設(shè)立了十萬余冊(cè)的獨(dú)立書庫，5層樓的一半作了報(bào)庫及期刊閱覽。他們現(xiàn)有期刊400余種，報(bào)紙380多種，另有一支編輯《讀報(bào)參考》的隊(duì)伍。個(gè)人覺得這方面是我臺(tái)值得學(xué)習(xí)的。在談及館藏報(bào)紙資源方面，楊主任介紹了他們中心的情況，他們的報(bào)庫尚沒有恒溫和加濕功能，庫內(nèi)館藏黨報(bào)成色比我們的館藏還要陳舊，文獻(xiàn)資料也很老化。因此，他們正在申請(qǐng)?zhí)砑酉嚓P(guān)館藏需要的恒溫和增濕設(shè)備，提高館藏水平和能力。在我提出他們是如何做好為一線編輯記者服務(wù)這個(gè)問題上時(shí)，楊主任說：只要編輯記者來資料中心檢索借閱需要的資料，他們都積極配合做好服務(wù)；在就將版本報(bào)紙轉(zhuǎn)換成電子數(shù)字化閱讀檢索方面，他深有感觸地介紹說：他們于2008年開始就想將回溯的《青島日?qǐng)?bào)》從1949年創(chuàng)辦到2007年共計(jì)15萬個(gè)版面轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)庫，結(jié)果難度很大，需要花費(fèi) 300多萬元經(jīng)費(fèi)還未必能完成，而且需要一個(gè)高達(dá)38 T 的數(shù)據(jù)庫，目前技術(shù)無法達(dá)到這一要求，承包給專業(yè)公司制作，每個(gè)版面需要經(jīng)費(fèi)60元，15萬個(gè)版面，也需要很大的一筆費(fèi)用，這項(xiàng)工作至今沒有結(jié)果。當(dāng)我們說出想把我臺(tái)的館藏回溯黨報(bào)轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)庫設(shè)想的時(shí)候，他非常希望我們能做成功，這樣大家可以資源共享，那是再好不過的大好事。他告訴我們，市圖書館和檔案館館藏最早的報(bào)紙只有70年代后的，除了報(bào)社資料信息中心有三、四十年代的老報(bào)紙，他認(rèn)為我臺(tái)的版本報(bào)紙館藏算是本市比較早的一家了，他建議我臺(tái)自己妥善保存好，不要輕易寄存他館，自己有，總比向別人借租使用要方便快捷，館藏就是要有自己的特色。我們是文化單位，珍稀的文獻(xiàn)資料對(duì)于宣傳工作來說，有時(shí)候能起到非常重要的考證作用。

在走訪學(xué)習(xí)的過程中，我們還咨詢請(qǐng)教了檔案館的陳主任和管理處崔處長，他們介紹說，他們主要以寄存保管全市各單位人事檔案為主，也收藏寄存管理部分珍貴的報(bào)刊文獻(xiàn)資料，報(bào)紙期刊資料有七十年代后的黨報(bào)資料，他們至今也未能轉(zhuǎn)換成資源共享型的電子數(shù)據(jù)庫，要瀏覽查閱現(xiàn)有的數(shù)據(jù)必需到館內(nèi)瀏覽目錄查閱，他們很歡迎我臺(tái)能將39年--70年代的黨報(bào)存放在他們館內(nèi)代為保管，填補(bǔ)他們的資料資源空缺。在和青島大學(xué)圖書館辦公室丁主任電話交流時(shí)，丁主

任表達(dá)了和圖書館馬館長、報(bào)社資料中心楊主任相同的心聲。她認(rèn)為立足自主，做好規(guī)范管理，提高自己保存好的館藏特色，達(dá)到資料為一線讀者優(yōu)質(zhì)服務(wù)的職能。

資料室

2012.10.18