第一篇：谷毛小學與學生家庭、社會聯系制度

谷毛小學與學生家庭、社會聯系制度

猴場鄉谷毛小學

谷毛小學與學生家庭、社會聯系制度

為實現學校教育、家庭教育和社會教育互相滲透，有機結合，使學生在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發展，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人，特制訂《谷毛小學與學生家庭、社會聯系制度》。

一、與家庭聯系制度

1.家庭訪問

家庭訪問的目的是了解學生生活學習的環境、條件，和家長共同研究教育學生的措施與方式，協同對學生的管理。家庭訪問是學校進行組織與指導家庭教育工作、溝通學校教育與家庭教育，使之相互配合、共同教育學生的一種主要的、經常采用的方式。家訪分定期與不定期兩種形式，每學月不少于二次。家訪主要由班主任去做，家訪要有計劃性、針對性，要面向全體學生。

2.家長會議

家長會議分年級性、班級性、全校性的家長會議，每學期至少一次，安排在開學初舉行。家長會議的主要內容是向家長報告年級或班級計劃、工作情況及學生在校表現，聽取家長對學校、年級、班級工作的意見和建議。家長會議的形式可以采取座談會、報告會、經驗交流會、學生學習成果匯報等形式進行。

3.舉辦“家長學?！?/p>

舉辦“家長學校”的目的在于向學生家長通報學校教育情況、學校的重大事項和舉措，以征得學生家長對辦好一中的建議和支持，并

向家長傳授有關心理學和教育學方面的基本知識，能從教育理論方面給家長以指導，從而提高家庭教育質量并使學校教育與家庭教育協調統一、互相配合。家長學校每學期舉辦一次?！凹议L學?！痹O校務會，并定期開會。

4.電話聯系

電話聯系能及時地反映學生在校情況，架起溝通學校和家庭的橋梁，及時地征求學生家長的意見和建議。

二、與社會聯系制度

1.通過學校定期活動，取得與當地政府和教育主管部門的聯系。此項活動要配合其他各項活動的安排（例如學校的開學典禮、捐贈儀式、運動會、等），尋求有關部門的支持。

2.學校定期請當地派出所、司法部門的同志到校作報告，進行法律法規等方面的教育，每學期不少于一次。

3.建立起學校與社會公共文化機構的經常聯系，定期讓學生到公共文化機構活動，學校及時收取有關反饋信息，加強對學生的教育。

4.學校與社會專門成立的社會教育機構建立穩定的聯系。學?？梢越柚谶@些部門專職教師的力量，推動學校群眾性的學生課外活動的開展，對學生進行素質教育，每學期不少于一次。

5.學校與村聯系，建立學生實踐基地。每學期活動不少于一次，培養學生熱愛勞動，熱愛人民的情感，培養學生了解社會、認識社會的能力，訓練學生的勞動技能。

6.處理好學校與附近居民、單位的關系，形成良好的育人環境。學校通過簽訂協議書、保證書等形式，約束周圍居民的經營活動，使

之有利于學生的培養，同時每學期到附近居民、單位了解學生的校外活動情況、收集信息，加強對學生的管理。

7.建立與兄弟學校定期聯系制度。與兄弟學校建立聯系，從中學習學校管理的經驗、長處，交流經驗，擴大學校的影響力，每學期不少于一次。

第二篇：學校與社會、家庭聯系制度

學校與社會、家庭聯系制度

一、建立學校教育、家庭教育和社會教育的管理系統

(1)建立學校與社會、家庭聯系領導組，學校與社會聯系領導組由校長、德育分管領導、班主任代表、共青團及少先隊輔導員共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策，協調與家庭教育、社會教育的關系，對家庭教育、社會教育進行指導，主動溝通與家庭教育、社會教育的信息渠道，交流教育信息。

(2)家庭教育方面，建立家長委員會，由熱心教育工作并有一定威信的家長組成，其職責是參與學校教育管理，共同監督學校教育、教學工作，并提出建議和意見，傳達學校教育信息，成為學校與家庭聯系的紐帶。

(3)社會教育方面，建立社區教育組織，由社區或地方行政部門分管宣傳教育的領導為首，街道、社會教育團體及社區內學校領導等有關負責人組成。其職責是配合學校教育抓好學生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創造良好的社會教育環境。學校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統中，以學校教育為主導，協調其他兩方面的工作。

二、學校教育與家庭教育的協調途徑(1)互相訪問

學校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學生不可缺少的途徑。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況，全面了解學生，也可在此基礎上研究教育措施、統一教育口徑，達到提高教育效果的目的。具體做法有：

①校級進行的研究性家庭訪問。這種訪問，面不一定寬，可以有重點進行一些個案家訪。目的在于針對當前學生情況，同家長研究現代家庭教育方面的問題，了解當前家庭教育的現狀，征求對學校工作的改進意見，為學校工作決策提供依據。

②常規性訪問。這是學校教師和班主任的常規性工作。教師、班主任代表學校就教育孩子問題對家長進行訪問。目的在于實現家庭教育與學校教育相互溝通、相互配合，商討教育策略，明確教育目標，協調統一教育影響，提高教育效果。

③家長訪問學校，其目的在于商討教育策略、明確教育目標、協調統一教育影響，提高教育效果。

④家長訪問班主任，其目的在于向學校通報學生在家的表現、了解學生在校的情況、征求對學生進行教育的建議。

(2)通訊聯系

家庭和學校之間通過家校聯系卡、電話、短信平臺、電子郵箱、學校網站等方式實現雙方的聯系、互通教育信息。這種途徑可以彌補因學生多或學生家庭距校路程較遠而帶來的不便?；ハ嘣L問、面商也可由學校將某些問題通知家長，或就某些問題征求家長的意見。通訊聯系是中小學與家長聯系用得較多的途徑。

(3)召開家長座談會 召開家長座談會是學校與家長聯系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種類型，其中較多的采取班級的家長座談會。家長座談會的類型不同，其內容的側重點也各異。全校性的家長會議一般由學校領導向家長報告學校情況以及學校下步工作打算和希望家長配合的問題，征求家長對學校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領導和年級行政組長主持召開，年級內各班班主任負責組織。目的在于通報全年級學生的共同情況，以及學校對學生提出的共同要求，并征求家長對年級工作的意見。這種座談會多在起始年級和畢業年級召開，班級家長座談會一般由班主任主持召開，目的在于向家長通報近期內班內情況及學生表現，分析學生德、智、體等方面的發展情況及存在的問題，并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會，目的在于商量特殊學生的教育問題。如特長學生的教育、后進學生的教育等問題。(4)建立家長委員會

建立家長委員會是協調家庭教育和學校教育的有效形式，是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑，它的特點是增強了家長對學校工作的參與程度，提高了家庭對學校工作的責任感，不僅有利于家庭與學校協調一致地教育好學生，而且有利于爭取家長更多方面地對學校工作的理解和支持。家長的委員會的組成狀況關系到它的作用能否得到充分發揮，家長委員會的當然成員是校長、熱心學校工作、聯系和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開，研究學校、家庭如何配合教育學生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉達學校對家庭教育工作的意見和要求，以指導家庭教育。同時還要反映家長們對學校工作的意見和要求，以及如何支持學校教育工作等，以協調學校和家庭之間的關系。(5)開辦家長學校

開辦家長學校目的在于提高家長素質，從而提高其教育子女的水平，充分發揮家庭教育的作用。家長學校的教育內容一般有教育學、心理學知識的講授、教

子有方的家長經驗交流，探討子女教育中的共同性問題等。家長學校授課的教師由校長、教導主任和有經驗的教師擔任，也可邀請專家學者到校授課或請有教子經驗的家長承擔。

家長學校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平，從方法上給家長以指導，從而通過提高家長素質達到提高家庭教育效果的目的，更好地配合學校教育好子女，為學校教育提供良好的基礎。

三、學校教育與社會教育協調的途徑

(1)學校的社會宣傳、社會服務工作。學校主動地安排、組織社會宣傳和服務性工作，這是學校與社會教育做到配合協調的一個非常重要的途徑。學校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策，宣傳教育的功能與作用，宣傳學校教育與社會教育協調配合的重要性以及學校自身的發展規劃、工作計劃和現在進行的主要工作等，以爭取社會各界尤其是社會教育機構對學校工作的了解、理解，從而與學校教育工作協調配合，支持、幫助學校搞好對青年學生的教育工作。學校要利用自身的優勢適當開展社會宣傳服務性活動，宣傳黨政部門的方針、法規及中心工作和進行科技傳播等，強化學生的社會意識和社會責任感，增強學校同社會之間的關系，增強社會對學校工作的信任感，從而有利于學校與社會教育的協調配合。

(2)加強學校與社會宣傳部門的聯系，開展有益學生身心健康的活動。學校與社區聯系途徑是廣泛的，概括起來主要有三個方面：一是將學校的重大事情及將要開展的活動及時向社區反映，以爭取通過宣傳媒體向社會宣傳，讓更多的人了解學校、支持學校。二是學校要爭取社會宣傳的配合支持，開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動，寓教于各種有益活動之中，豐富學生的課余活動。

(3)建立穩定的社會教育基地。學校要把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學生的基地。如工廠、企業、敬老院、風景區等，這些單位是教育學生的好教材、活教材，加強同這些單位的聯系，充分發揮這些單位的教育作用，要依托這些單位建立起長久的、穩定的社會教育基地。

(4)聘請校外輔導員。本著就地、就近的原則，在一些重點聯系的單位中，并經這些單位的同意聘請校外教育輔導員。聘請校外輔導員的條件是：他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關心教育、熱愛青少年學生，具有一定的組織能力、教育能力。

第三篇：學校與家庭社會聯系制度

學校與家庭社會聯系制度

為實現學校教育、家庭教育和社會教育互相滲透，有機結合，使學生在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發展，培養有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人，特制訂《董定小學與家庭社會聯系制度》。

一、與家庭聯系制定

1.家庭訪問

家庭訪問的目的是了解學生生活學習的環境、條件，和家長共同研究教育學生的措施與方式，協同對學生的管理。家庭訪問是學校進行組織與指導家庭教育工作、溝通學校教育與家庭教育，使之相互配合、共同教育學生的一種主要的、經常采用的方式。家訪分定期與不定期兩種形式，每學期不少于一次。家訪主要由班主任去做，家訪要有計劃性、針對性，要面向全體學生。

2.家長會議

家長會議分年級性、班級性的家長會議，每學期至少一次，安排在星期六或星期日舉行。家長會議的主要內容是向家長報告年級或班級計劃、工作情況及學生在校表現，聽取家長對學校、年級、班級工作的意見和建議。家長會議的形式可以采取座談會、報告會、經驗交流會、學生學習成果匯報等形式進行。

3.舉辦“家長學?！?/p>

舉辦“家長學?！钡哪康脑谟谙驅W生家長通報學校教育情況、學校的重大事項和舉措，以征得學生家長對辦好一中的建議和支持，并向家長傳授有關心理學和教育學方面的基本知識，能從教育理論方面給家長以指導，從而提高家庭教育質量并使學校教育與家庭教育協調統一、互相配合。家長學校每學期舉辦一次?！凹议L學校”設校務會，并定期開會。

4.書信往來和電話聯系

書信往來或電話聯系能及時地反映學生在校情況，架起溝通學校和家庭的橋梁，及時地征求學生家長的意見和建議。

二、與社會聯系制度

1.通過學校定期活動，取得與當地政府和教育主管部門的聯系。此項活動要配合其他各項活動的安排（例如學校的開學典禮、畢業典禮、校慶、運動會、等），尋求有關部門的支持。

2.學校定期請當地派出所、司法部門的同志到校作報告，進行法律法規等方面的教育，每學期不少于一次。

3.建立起學校與社會公共文化機構的經常聯系，定期讓學生到公共文化機構活動，學校及時收取有關反饋信息，加強對學生的教育。

4.學校與社會專門成立的社會教育機構建立穩定的聯系。學校可以借助于這些部門專職教師的力量，推動學校群眾性的學生課外活動的開展，對學生進行素質教育，每學期不少于一次。

5.學校與有關村鎮、企業等聯系，建立學生實踐基地。每學期活動不少于一周，培養學生熱愛勞動，熱愛人民的情感，培養學生了解社會、認識社會的能力，訓練學生的勞動技能。

6.處理好學校與附件居民、單位的關系，形成良好的育人環境。學校通過簽訂協議書、保證書等形式，約束周圍居民的經營活動，使之有利于學生的培養，同時每學期到附近居民、單位了解學生的校外活動情況、收集信息，加強對學生的管理。

7.建立與兄弟學校定期聯系制度。與兄弟學校建立聯系，從中學習學校管理的經驗、長處，交流經驗，擴大學校的影響力，每學期不少于三次。

第四篇：谷毛小學學校學習會議制度

谷毛小學教師學習、會議制度

為了規范會議程序，嚴肅會紀會風，明確會議內容，提高會議效率，特擬定以下制度：

一、教師會議是學校領導或各職能部門向教師通報學校有關事項、布置教學教研、管理等方面各項任務，組織政治學習和業務學習的會議。

二、全體教師要樹立紀律觀念，準時出席會議，不早退、不中途離場。由會議組織者負責點名。因故不能出席者，要向會議主持人請假。如無故不參加，按學校相關考勤規定處理。

三、會議時，教師應專心致志，禁止備課、批改作業，禁止交頭接耳，不得翻閱與學習、會議內容無關的書刊、報紙或做其它事情。手機應自覺關閉或調至靜音狀態。要認真聽講、認真領會會議精神，并做好會議或學習記錄。

四、會議過后按有關要求，積極組織學習、討論，并堅決貫徹執行。對領導布置的任務，要按時按量做好。因各種原因未參加會議的，回校后要向其他同志了解會議精神，明確工作任務，不得以任何借口而不完成工作任務。

五、與會者不得擾亂正常的會議秩序，若有不理解、不明白的地方會后與相關負責人交流，不得以各種理由沖擊會場。

六、提倡開精會、短會，發言者力求語言精練，簡明扼要，不得隨意延長會議時間。

七、各會議負責人要做好會議的記錄，以備留檔。

第五篇：谷毛小學教科室工作職責范文

谷毛小學教科室工作職責

學校教科室是學校行政領導下的校級教育科學研究組織管理機構。它的主要工作職責是:

一、制定和實施學校的教科研工作計劃，收集教科研、教學管理工作的情報，為校長決策提供信息和依據，為提高教師的教科研水平服務。

二、開展對學校課堂教學動態和改革方向的研究與指導工作，編擬學校課程教材改革方案和校本課程標準，并指導改革的實驗與推廣。研究與編寫教育的教學資料，匯編教學、教改經驗和動態資料。

三、研究并承擔學業評價的改革與實施工作，指導各學科教學和教師教育教學研究，承擔教學、教改經驗的總結和推廣工作。

四、積極開展教育科研和教改實驗，組織各教研組、課題組認真開展教科研活動。

五、收集教科研成果并進入檔案。為教師考核、職稱評定，為推薦骨干教師、學科帶頭人、優秀教師提供準確詳實的事實材料。為校長對教師作出客觀、公正的評價提供依據。

六、組織教師學習先進的教育教學理論，轉變教育觀念，探索現代教學模式和教學規律，不斷提高教學質量和教革效率。開展教師繼續教育和校本培訓工作。