第一篇：讀書學習制度

吳忠市食品藥品監督管理局讀書學習制度 為了進一步促進干部養成良好的讀書學習習慣，全面提高我局干部依法行政、科學監管能力，提高學習質量和效果，增強凝聚力和戰斗力，努力打造一支政治過硬、業務精良、作風廉潔的食品藥品監管隊伍，特制定本制度。

一、每周二、五利用半天時間集中進行政治理論、業務學習，由局辦公室負責考勤，并與公務員年度考核相掛鉤。凡因故不能參加學習者，應事先向辦公室請假，并向局領導說明原因。

二、局黨組要堅持每月一次中心組學習制度，中心組成員讀書筆記不少于兩萬字，每年寫出1-2篇質量較高的理論文章或調研報告。

三、堅持“八個一”學習制度。每天讀書半小時；每月精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；每年摘錄一本讀書筆記；每月結合工作實際，撰寫一篇讀書感悟；每季度在報紙刊物發表一篇以上文章；為每個科室訂閱一份專業雜志或報刊。

四、堅持開展“讀書交流”活動。組織干部把身邊的好書推薦出來，使大家多懂好書、多讀好書，形成濃厚的讀書氛圍。每季度通過會談、網談等形式，交流工作方法、創新理念、人生感悟、心得體會。對學習的書目、推薦理由進行交流發言，定期選定一個讀書討論主題，通過發表心得體會

文章或在線交流的形式發表讀書體會，討論讀書疑惑，達到釋疑解惑、共同提高的目的。

五、做到學習計劃、內容、教材、人員、時間五落實。學習有計劃、有重點、有檢查。由辦公室安排，按計劃認真組織學習。引導干部自學，每周自學時間不少于四小時，年讀書筆記不少于3萬字，由局領導負責抽查。

六、堅持集中學習與個人自學相結合、政治學習與業務學習相結合、專題學習與座談討論相結合、重點輔導與專業培訓相結合，在實踐中創新學習形式，力求在學習中提高干部職工的政治業務素質、理論水平和工作能力。

七、集中學習期間，停止辦公，保證學習時間，原則上不接待外來人員。

第二篇：教師讀書學習制度

教師讀書學習制度

為構建學習型學校，營造書香校園，讓讀閱真正成為全校師生的自覺習慣，特制定以下讀書學習制度：

一、讀書時間每天要保證一小時以上，四十五歲以上的教師每期讀書要達到十萬字以上，業務自學筆記必須在五千字以上；四十五歲以下的教師要求讀書二十萬字以上，業務自學筆記必須在一萬字以上。

二、讀書的種類應豐富，多讀教育專著和業務雜志，以促進專業發展，傳統文化、名著等也應成為讀書的重點。

三、學校改善條件，為教師設置讀書場所；學校安排專項資金為教師購置圖書。

四、每次例會前五分鐘，教師輪流交流讀書心得。

五、學校定期將教師讀書情況，筆記情況進行檢查，結果與學校考核掛鉤。

六、每位教師每期至少要在校園網上推薦一本好書或一篇美文；撰寫教學隨筆、案例、論文，收集整理本學科的教學資源至少一篇上傳到校園網站。

四里中心學校工會 2013年3月

第三篇：教師讀書學習制度

教師讀書學習制度

為構建學習型學校，營造書香校園，讓讀閱真正成為全校師生的 自覺習慣，特制定以下讀書學習制度：

一、讀書時間每天要保證一小時以上。

二、讀書的種類應豐富，多讀教育專著和業務雜志，以促進專業發展，傳統文化、名著等也應成為讀書的重點。

三、學校改善條件，為教師設置讀書場所；學校安排專項資金為教師購置圖書。

四、每次例會前五分鐘，教師輪流交流讀書心得。

五、學校定期將教師讀書情況，筆記情況進行檢查，結果與學校考核掛鉤。

六、每位教師撰寫教學隨筆、案例、論文，收集整理本學科的教學資源。

第四篇：大新中心校教師讀書學習制度

大新中心校教師讀書學習制度

為進一步促使教師養成良好的讀書學習習慣，提升教師的素養，努力打造一支師德過關、業務過硬的教師隊伍，全面提升大新中心校的教育教學質量，經研究，制定本制度。

一、每人每年制定一份讀書學習計劃，并按計劃認真讀書，認真撰寫讀書筆記。

二、每位教師必須訂閱一份與教育教學有關的雜志或辦刊，并認真閱讀。

三、必須按時參加周一、周五的政治學習和業務學習，并認真撰寫學習筆記。

四、每人每學期必須撰寫一篇讀書心得或學習總結。

無、積極參加學校組織的相關活動。

六、以上各條納入學校的量化考評條例之中。

第五篇：張三寨二中讀書學習制度

張三寨二中讀書學習制度

為了貫徹落實縣教體局“開展讀書活動，建設書香校園”的指導意見，引導教師學習教育經典理論，豐富教育智慧，促進教師專業發展。激發每位教師強烈的讀書學習習慣，把“要我學”變為“我要學”把讀書學習作為個人生活的重要內容作為人的一種基本生活方式，確立“終身學習”觀念，達到獲取力量、振奮精神、健全品格、提升境界的目標。我校特制訂讀書學習制度如下：

1、開展讀書活動，撰寫讀書筆記和心得，不定期地召開信息交流會和讀書會；

2、組織專題性合作探究活動，集體研討，反思改進；

3、寫教育教學反思、心得，舉行教育教學反思評比活動；

4、獎勵讀書活動優秀個人，調動廣大教師參與讀書活動的積極性

5、通過不斷學習使教師在學習過程中實現“自我超越”。

6、建立團隊學習共同體、促進教師從“適應性讀書學習”進入高層次的“創造性讀書學習引領教師專業發展。

7、建立學習型組織，為每一位教師創造和提供一個民主平等、雙向溝通的良好讀書學習氛圍，為教師終身學習，持續發展打好基礎。

8、通過學習型讀書活動，提高教師教學創新，提高教師隊伍整體素質，提高教育教學質量“辦人民滿意的學校”。

9、通過學習型讀書活動，拓寬教師的視野提高自身素質，提高教師業務水平和職業道德。