第一篇：高校教師崗前培訓班管理暫行規定(修定)

高校教師崗前培訓班管理暫行規定（修定）

一、培訓對象：

高等院校教師崗前培訓班是按照教育部教人司[1998]34號文件要求對高校教師進行的上崗培訓，是教師資格認定和專業技術職務聘任的依據之一。已經進入高校任教尚未取得《高等學校教師崗前培訓合格證書》的在職教師和其他準備在高等院校任教的人員均應參加高校教師崗前培訓班的學習。

二、學籍管理：

1、參加崗前培訓的學員必須按規定時間報到、注冊。

2、學員在學習期間應統籌安排工作和學習，應自覺參加考勤，不得遲到、早退或曠課。特殊情況不能參加學習的，請在中心網站首頁點擊“下載專區”專欄填寫并下載統一格式的“崗前培訓假條”（B5紙），之后加蓋所在學校人事部門公章方視為有效；其他形式的假條均無效，所缺課時一律按曠課處理。

3、學員在培訓期間，單門課程缺課達1/3以上者，取消該門課程考試資格并需重修。（全勤、因故請假及曠課學員的處理辦法詳見[說明1]、[說明2]）

[說明1]全部培訓課程結束后，若教育學、心理學、技能三門課程均全勤的學員，則該三門課程的最終成績各加5分作為獎勵；若單門課程全勤者，則該門課程的最終成績加4分作為獎勵；若單門課程缺課少于或等于該門課程總學時的1/3，并且遞交過假條者，則該門課程的最終成績加1～3分作為獎勵；無故缺課、早退或請假超過1/3的學員均無任何加分獎勵，并需跟隨下一期培訓班重修相應課程；

[說明2]因法規、師德兩門課程課時較少，故不作為全勤加分獎勵的衡量標準，因此出勤加分只針

對教育學、心理學、大學教學技能三門課程。

4、特殊情況不能參加本期考試的學員，可登錄中心網站進入“下載專區”專欄打印并填寫統一格式的《緩考申請》，然后按規定時間交到高師中心；無故缺考者，若要參加下一期崗前培訓考試則需重新交納考務費。

5、已參加考試但未通過者，需登錄中心網站進入“下載專區”專欄打印并填寫《補考申請》，然后按規定時間交到高師培訓中心，未遞交申請的學員一律不予安排考場。

6、特殊情況需延期或停止學習的學員，應在開學一周之內辦理延期手續（登陸中心網站進入“下載專區”專欄打印并填寫《延期申請》，然后按規定時間交到高師培訓中心），或持現工作單位開據的證明于開學前到高師培訓中心辦理退學手續（開課后不再辦理退學手續）延期期限從開學之日算起一年時間，特殊情況延期期限最多為一年半；逾期將不再保留學籍，再次參加培訓需重新交費。

7、學員應自覺遵守考場紀律。考試、考查作弊者其成績均為零分，情節嚴重者將通報所在學校。

三、課程免修請仔細閱讀《北京市高校教師崗前培訓課程免修及辦理方法》。

四、成績查詢及證書領取：

考試成績查詢時間及證書領取的相關事宜將在考試結束后公布在中心網站，同時考試當天各考場的監考教師也會在各考場公布通知。請各位學員考試結束后經常訪問中心網站查看。（注 意：逾期未領證書的學員，需按照下一期證書領取的時間前來辦理。）

五、學員學習期間應愛護公物，若因使用不當造成設備損壞者應予以賠償。

六、請學員在每周上課之前務必訪問中心網站查看課程安排即最新相關信息！

北京市高校師資培訓中心網址：http://gaoshi.cnu.edu.cn

北京市高校師資培訓中心

2007年06月

第二篇：山東省高校教師崗前培訓管理暫行規定

山東省高校教師崗前培訓管理暫行規定

一、參加培訓人員的范圍：

高校教師崗前培訓是按照教育部教人司[1998]34號文件要求對高校教師進行的上崗培訓，是高校教師資格認定和專業技術職務評聘的依據之一。1994年1月1日以后進入高校任教尚未取得《高校教師崗前培訓合格證書》的在職教師、其他準備在高等院校任教的人員以及學校正式聘任的擬申請認定高校教師資格且需參加教育學、心理學培訓的人員均應參加高校教師崗前培訓學習。

二、學籍管理：

1、參加培訓班的學員，必須按規定的時間報到注冊。

2、學員在面授期間應統籌安排工作和學習，一般不準請事假。特殊情況請公假須由學校有關部門開據假條，加蓋公章。

3、學員要自覺參加考勤，按時上課、下課，不無故遲到、早退和曠課。

4、學員在面授期間，總缺課達三分之一（含）以上者，取消考試資格，必須重修。

5、學員應自覺遵守考試紀律。考試作弊者，取消其考試成績；情節嚴重者通報所在學校。

6、學員學完全部課程，考試成績合格者由山東省教育廳頒發《高校教師崗前培訓合格證書》。考試成績不合格者，可以參加下一的考試，只有一次補考機會；補考仍不合格者，須重新報名參加培訓。

7、學員因特殊情況需延期或停止學習，應持學校證明于開課前到省高師培訓中心辦理延期手續，延期期限為一年。

三、免修條件及手續：

1、高等師范學校“教育學”學科門類本科以上畢業生，可持畢業證書及其復印件（留底）申請辦理免修手續。

2、非師范院校或非師范專業畢業的學員，如正式修讀過高等教育學或高等教育心理學課程，可持有效成績單（蓋成績檔案室印章）申辦免修手續。

3、崗前培訓報名的同時辦理高等教育學及高等教育心理學的免修手續。凡符合免修條件的學員請及時辦理免修手續，報名后將不再辦理。

四、重修手續：因故誤學誤考的學員要事先寫出書面申請并根據學校出據的證明可免費重修、重考一次。再次重修重考或因考試不及格需重修的學員需交重修培訓費及考試費。

五、學員在培訓期間，應自覺遵守學校的安全規定，提高自身的安全意識，加強安全防護。應愛護公物，遵守有關設備使用的管理規定，因使用不當造成設備損壞者，應予賠償。

第三篇：廣東省高校教師崗前培訓學員管理暫行規定

廣東省高校教師崗前培訓學員管理暫行規定

為了保證學員有一個良好的學習、生活環境，維護正常的管理秩序，順利完成學習任務，取得優良成績，請學員自覺遵守以下規定：

一、遵守國家的法律法規和學校的規章制度，遵守社會公德和社會公共秩序，自覺遵守宿舍管理制度和課室管理規定。

二、文明禮貌，為人師表，嚴禁穿著背心、拖鞋進入教室。

三、愛護公物，節約用水用電；提高安全意識；嚴禁私接電源；不得損壞公物，損壞公物須按規定賠償。

四、按照教學計劃刻苦學習，在主講教師指導下努力完成學習任務。

五、上課時按編排的座位號（即學號）順序就座，考勤時以座位號為準。上課時間不得遲到、早退、曠課。凡下列情況者，將取消該門課程的考試資格，并須重修該門課程：

1、每門課程請假時間累計超過該門課程時數三分之一者；

2、曠課半天及以上者；

3、遲到、早退累計達到3次者；

4、由他人冒名頂替上課者。

六、因故必須請假時，須符合以下條件并履行相關手續：

1、因病不能堅持上課者，須開具縣（區）級以上醫院證明；

2、因承擔學校臨時重要工作不能堅持上課者（時間和人員具有不可替代性），須經單位人事部門證明并加蓋公章；

3、原則上不予請事假，確因突發性的、不及時處理后果較嚴重的、無法委托他人代為處理的個人事務，須提供相關證明；

4、請假手續：須本人到崗前培訓值班室及時領取《請假單》，并將以上證明及填寫好的《請假單》及時交給值班老師審批，得到批準后請假手續方為完成。

七、參加考試應嚴格遵守考場紀律，凡考試作弊者，取消該門課程考試成績，并將作弊情況通報所在單位人事部門。

八、進修學習結束，所有課程考試成績合格者，由省師資培訓中心審核后，統一辦理結業證書。

九、以上規定，由廣東省高校師資培訓中心保留最終解釋權。

崗前培訓教師進修指南

一、住宿

需要統一安排住宿的學員在7月18日報到時由學校宿管中心統一收取住宿費，并辦理入住相關手續，培訓考試結束后請及時退房。

二、就餐

1.可憑飯卡或購買餐劵就餐，購買餐劵每次排隊時間較長，建議學員可辦理臨時飯卡。

2.辦卡：7月18日在華師行政辦公樓負一層設點辦理。飯卡為臨時卡，其面值100元，其中68元為餐費，2元為租金，30元為押金（可退還），可在學校各飯堂及快餐部使用。

3.充值地點：華師一卡通中心、各飯堂。

4.退卡：8月2日下午考試結束后在第一課室大樓培訓值班室辦理退卡手續。退卡時只退還押金，請盡量將余額消費完畢。飯卡若破損，則不予退卡。

三、就醫：可前往華南師范大學校醫院就診。培訓期間，值班室也設有臨時醫務點。

四、其他：崗培值班室設在第一課室大樓北樓801，且每個培訓班都設有班主任，如有突發情況請通過班主任或報告值班室處理。

第四篇：高校教師崗前培訓

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遼高校師訓字[2012]1號

────────────────────────────關于2012年全省高校教師崗前培訓工作有關問題的通知

各高等學校：

為組織好2012年全省高校教師崗前培訓工作，貫徹落實《遼寧省高等學校教師崗前培訓工作實施方案》（遼高校師訓字[2008]1號，以下簡稱《實施方案》）精神，現將有關問題通知如下：

一、落實《實施方案》精神，切實組織好本的崗前培訓工作 為保證和提高培訓質量，省高校師資培訓中心將定期對各培訓點學校“通識”部分的集中培訓和“校本”部分培訓計劃等執行情況進行監督和檢查，并嚴格按《實施方案》的要求，重點檢查崗前培訓的教學工作。請承擔培訓任務的各高校按照《實施方案》的要求認真履行各項培訓職責，切實落實好《實施方案》中的各項規定、要求和管理程序，繼續把提高崗前培訓質量作為今年工作的重點抓好抓實。承擔培訓任務的高校要切實保證授課時數，不得以任何理由減免課時。為保證培訓質量，要控制好培訓規模，人數過多的應分期組織培訓。

二、2012年培訓點學校設置

根據今年各高校的培訓需要，經研究決定以下17所高校為2012年崗前培訓點學校，負責“通識”部分的集中培訓以及培訓期間的各項管理工作。

東北大學沈陽師范大學

中國醫科大學沈陽農業大學

遼寧大學遼寧師范大學

大連理工大學大連醫科大學

大連大學大連交通大學

渤海大學遼寧醫學院

鞍山師范學院遼寧科技大學

遼寧工程技術大學遼寧石油化工大學

遼東學院

各高校可就近選擇培訓點學校。

三、培訓教材的發放

2012年高校教師崗前培訓教材，分別委托沈陽師范大學（沈陽地區）、渤海大學（錦州地區）和省高校師資培訓中心（大連地區）負責發放，其他各高校分別到以上三個單位領取所需教材，負責發放教材的單位請做好教材發放和書款的登記備案工作。

四、費用

培訓費、考務費、教材費標準仍按原收取標準執行。

五、網上報名方法、考試時間

學員考生可點擊http://(遼寧師范大學)→人才培養→高師培訓→遼寧省高等學校教師崗前培訓考試網上報名系統→學員考生注冊頁面進行登錄。

1．網上報名時間為9月1日-9月30日。

2．學員所在學校審核截止日期為10月10日。

3．各主考學校統計學員考生人數、安排考試事宜截止日期為10月30日。

4．省高校師資培訓中心組織落實全省崗前培訓考試工作時間為10月31日—11月23日。

5．11月24日，全省崗前培訓“通識”部分統一考試。

六、幾點要求

1．各培訓點學校請將課程表（授課教師及職稱）于開課前一周通過E—mail報至中心培訓咨詢部。

2．網上報名具體事宜請登錄中心網站。

3．準考證請按網上考試報名系統設置的統一格式，由各主考學校自行下載打印、粘貼照片發放。

4．參加補考的教師按上述網上報名要求，在規定的時間內注冊報名，并注明補考及科目。

聯系人：陳春光電話：0411-82158139

E—mail：ttcbgs@lnnu.edu.cn

遼寧省高等學校師資培訓中心2012年6月6日

第五篇：高校教師崗前培訓

高校教師崗前培訓《高等教育學》復習題

一、單項選擇題：

1、1984年以來，我國高校領導體制為＿＿＿＿，這種高校領導體制在《高等教育法》中得到了進一步的確認。

2、馬丁·特羅提出，一個國家的高等教育當其毛入學率低于＿＿＿＿時，處于大眾高等教育階段。

3、根據我國學位授權體系的規定，在各學位授予單位中，學位授予的權力機構是＿＿＿＿。

4、屬于中央集權型高等教育宏觀管理體制的國家主要有＿＿＿＿。

5、德國柏林洪堡大學的建立，標志著高等學校＿＿＿＿的職能正式出現。

6、“威斯康星思想”明確提出把＿＿＿＿作為大學的重要職能。

7、從學科是分科地組織還是綜合地組織，即從分科型或綜合型的觀點來分類，可以將課程劃分為＿＿＿＿。

8、就高等教育的辦學形式而言，如果根據經費來源和管理體制的不同，可以將高等教育機構劃分為＿＿＿＿。

9、不同學科、專業領域的構成，體現著高等教育的＿＿＿＿。

10、學生的過程，主要是系統地學習＿＿＿＿的過程。

11、我國高等學校的學位制度將學位分為＿＿＿＿。

12、教學大綱從形式上一般分為三個部分，即＿＿＿＿。

13、高等教育與社會的關系主要指＿＿＿＿。

14、高等學校直接服務社會職能的正式出現，是以＿＿＿＿的出現為標志的。

15、西方近現代高等教育始于＿＿＿＿。

16、從層次結構上看，可以將課程劃分為＿＿＿＿。

17、高等學校的基本職能是＿＿＿＿。

18、我國高等教育宏觀管理體制是＿＿＿＿。

19、中央集權型的高等教育宏觀管理體制的代表性國家是＿＿＿＿。

20、我國現行高校領導體制實行的是＿＿＿＿。

21、當今世界高等學校采用較為廣泛的教學管理制度是＿＿＿＿。

22、從社會發展需要出發確定高等教育價值的觀點是＿＿＿＿。

23、從個人需要、需要、個體發展角度出發確定教育價值的觀點是＿＿＿＿。

24、出資設立高等學校的機構和個人，稱為高等教育的＿＿＿＿。

25、按學年或學期安排的課程進度進行教學，以學年規定學生學生達到的水平的教學制度稱為＿＿＿＿。

26、在高等教育發展史中，高等學校直接為社會服務職能的產生，始于＿＿＿＿。

27、首先提出“教學與科研統一”的新型教育原則而發展了大學科研職能的是＿＿＿＿。

28、提出“大學向所有人開放,向所有學科開放”的辦學思想的是＿＿＿＿。

29、高等學校培養人才最基本的途徑是＿＿＿＿。

30、首先從理論和實踐兩個方面全面探討班級授課制的教育家是＿＿＿＿。

31、具有不同辦學條件、辦學要求和培養目標的各類高校之間的比例關系，稱為＿＿＿。

32、具有“單一公立系統、多重部門管理”特征的高等教育系統的國家中，具有代表性的是＿＿＿＿。

33、我國高等學校教師職務的名稱是＿＿＿＿。

34、首先明確提出把服務社會作為大學重要職能的是＿＿＿＿。

35、高等學校按照培養目標制定的指導教與學的規范性文件是＿＿＿＿。

36、我國目前實行的是＿＿＿＿的高等教育宏觀管理體制。

37、教師通過口頭語言表述、講解或講演系統的知識，以使學生獲得知識、發展智力、提高思想認識的教學方法，稱為＿＿＿＿。

38、世界各國高等學校招生制度的主要形式有＿＿＿＿。

39、以課程對某一專業的適應性和相關性為標準，高校課程可分為＿＿＿＿。

40、教師勞動的＿＿＿＿決定了教師具有強烈的成就感。

41、馬克思主義認為，實現人的全面發展的唯一方法是＿＿＿＿。

42、美國哈佛大學是世界著名的＿＿＿＿。

43、教學是高等學校教育工作的＿＿＿＿。

44、近現代高等教育直接淵源于＿＿＿＿，它是仿照行會組織發展起來的由教師和學生共同組成的一種專門的、獨立的學術于教育機構。

45、目前我國大學畢業生就業實行＿＿＿＿。

46、出資設立高等學校的機構和個人，稱為高等教育的＿＿＿＿。

二、概念解釋：

1、高等教育

2、社會本位價值觀

3、個人本位價值觀

4、教育方針

5、教學過程

6、教學計劃

7、通才教育

8、高等教育的目的9、高等學校培養目標

10、英才教育

11、高等學校的學制

12、教師中心論

13、學生中心論

14、教師聘任制

15、學分制

16、學年制

17、學年學分制

18、教學大綱

19、高等學校的社會職能

20、教學組織形式

21、教學技術

22、課程

三、簡答題：

1、簡述確定專業培養目標和規格所應遵循的基本原則。

2、簡述高校學生的基本社會特征。

3、簡述社會本位價值觀和個人本位價值觀的內涵。

4、簡述高等學校科學研究的地位與作用。

5、簡述高等學校學生學業評價的基本步驟。

6、簡述高校師生關系的主要表現形式。

7、簡述大學生學習的特點。

8、簡述高校科研應遵循的原則。

9、簡述我國高等教育宏觀結構調整的主要方向。

10、簡述大學生開展社會實踐過程中必須處理好的諸種關系。

11、簡述高校師生關系的主要特點。

12、簡述高等學校科學研究與教學的內在聯系。

13、簡述現代高等學校的基本職能及其相互之間的關系。

14、簡述推動我國高等教育大眾化進程應遵循的基本原則。

15、簡述高等學校學制的內涵及其制訂的依據。

16、簡述高等學校教師勞動的特點。

17、簡述社會實踐活動在培養人的過程中的作用。

18、簡述高校思想政治教育在高等教育中地位與作用。

三、論述題：

1、結合實際，談談如何在高校教學過程中貫徹科學性與思想性相統一的原則。

2、結合教師資格證書制度，談談你對高等學校教師專業化的認識。

3、結合實際，談談目前我國高校教師聘任制度存在著哪些比較突出的問題及解決途徑。

4、結合實際，談談如何在高校教學過程中貫徹面向全體與因材施教相結合的原則。

5、結合實際，談談高等學校畢業生就業與改革的關系。

6、結合實際，談談如何在高校教學過程中貫徹理論與實踐相結合的原則。

7、結合自己所在院校的實際情況，談談在高等教育大眾化背景下中國高等院校應該如何合理定位。

8、結合實際，談談如何在高校教學過程中貫徹教師主導作用與學生主動性相結合的原則。

9、從歷史的角度闡述高等學校職能的形成和發展過程，并結合實際情況談談你對如何處理好高等學校各職能之間關系的認識。

10、結合實際，談談你對高等學校進行系統的馬克思主義基本理論教育必要性與重要性的認識。