第一篇：高校教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

在學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)概論》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論課程的同時(shí)，在班主任老師鄒文輝和學(xué)業(yè)導(dǎo)師高青蘭老師的組織帶領(lǐng)下我們首先完成了學(xué)員認(rèn)識(shí)、組建工作坊、坊小組、班干部選舉等工作，同時(shí)鄒老師、高老師帶領(lǐng)我們完成了高校輔導(dǎo)員（班主任）應(yīng)具備的素質(zhì)和職業(yè)技能；如何做好班級(jí)精細(xì)化管理； 輔導(dǎo)員年度人物學(xué)習(xí)；如何開(kāi)好一堂主題班會(huì)；教學(xué)名師學(xué)習(xí)；如何撰寫(xiě)教案；授課基本方法和技巧等教師基本技能課程的學(xué)習(xí)。同樣我們開(kāi)展了工作坊小組試講訓(xùn)練。

在講解過(guò)程中，鄒老師和高老師多次結(jié)合自身的教學(xué)工作經(jīng)歷，通過(guò)這些貼近實(shí)戰(zhàn)教學(xué)基本技能課程的講解使我們對(duì)高校教師的工作內(nèi)容和職能有了更直觀、更真實(shí)、更深入的了解和認(rèn)識(shí)。

通過(guò)對(duì)鄒老師和高老師的講解的學(xué)習(xí)，我明白了老師所講授的每一堂課都是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間充分而精心的準(zhǔn)備、在上面傾注了大量的時(shí)間、精力和心血。每一位老師最終的目的都是走上講臺(tái)，將自己學(xué)到的知識(shí)言傳身教給講臺(tái)下的學(xué)生，教學(xué)學(xué)生知識(shí)，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生做人。作為一名優(yōu)秀的老師，不但要求有豐富淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同樣需要具有高尚的品格和人格魅力。如何做好課前準(zhǔn)備工作如：備課、PPT制作、教案寫(xiě)作，講好課程是一名老師必備的基礎(chǔ)技能，是教學(xué)理論能力的體現(xiàn)。而工作坊小組試講訓(xùn)練則是教師在教室講臺(tái)上的實(shí)彈演習(xí)。通過(guò)對(duì)班級(jí)其他老師成員的試講的學(xué)習(xí)，我們從他人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足之處，同時(shí)在自我教學(xué)講授的時(shí)候?qū)W習(xí)他人的長(zhǎng)出、避免不足之處。鄒老師、高老師及班級(jí)其他老師的點(diǎn)評(píng)則你是我們更加清楚明了的發(fā)現(xiàn)自身存在的各種問(wèn)題，極大的提高了我們的教學(xué)和講解能力，使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中獲益匪淺。

第二篇：高校教師崗前培訓(xùn)

高校教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》復(fù)習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題：

1、1984年以來(lái)，我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)體制為＿＿＿＿，這種高校領(lǐng)導(dǎo)體制在《高等教育法》中得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。

2、馬丁·特羅提出，一個(gè)國(guó)家的高等教育當(dāng)其毛入學(xué)率低于＿＿＿＿時(shí)，處于大眾高等教育階段。

3、根據(jù)我國(guó)學(xué)位授權(quán)體系的規(guī)定，在各學(xué)位授予單位中，學(xué)位授予的權(quán)力機(jī)構(gòu)是＿＿＿＿。

4、屬于中央集權(quán)型高等教育宏觀管理體制的國(guó)家主要有＿＿＿＿。

5、德國(guó)柏林洪堡大學(xué)的建立，標(biāo)志著高等學(xué)校＿＿＿＿的職能正式出現(xiàn)。

6、“威斯康星思想”明確提出把＿＿＿＿作為大學(xué)的重要職能。

7、從學(xué)科是分科地組織還是綜合地組織，即從分科型或綜合型的觀點(diǎn)來(lái)分類(lèi)，可以將課程劃分為＿＿＿＿。

8、就高等教育的辦學(xué)形式而言，如果根據(jù)經(jīng)費(fèi)來(lái)源和管理體制的不同，可以將高等教育機(jī)構(gòu)劃分為＿＿＿＿。

9、不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的構(gòu)成，體現(xiàn)著高等教育的＿＿＿＿。

10、學(xué)生的過(guò)程，主要是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)＿＿＿＿的過(guò)程。

11、我國(guó)高等學(xué)校的學(xué)位制度將學(xué)位分為＿＿＿＿。

12、教學(xué)大綱從形式上一般分為三個(gè)部分，即＿＿＿＿。

13、高等教育與社會(huì)的關(guān)系主要指＿＿＿＿。

14、高等學(xué)校直接服務(wù)社會(huì)職能的正式出現(xiàn)，是以＿＿＿＿的出現(xiàn)為標(biāo)志的。

15、西方近現(xiàn)代高等教育始于＿＿＿＿。

16、從層次結(jié)構(gòu)上看，可以將課程劃分為＿＿＿＿。

17、高等學(xué)校的基本職能是＿＿＿＿。

18、我國(guó)高等教育宏觀管理體制是＿＿＿＿。

19、中央集權(quán)型的高等教育宏觀管理體制的代表性國(guó)家是＿＿＿＿。

20、我國(guó)現(xiàn)行高校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的是＿＿＿＿。

21、當(dāng)今世界高等學(xué)校采用較為廣泛的教學(xué)管理制度是＿＿＿＿。

22、從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)確定高等教育價(jià)值的觀點(diǎn)是＿＿＿＿。

23、從個(gè)人需要、需要、個(gè)體發(fā)展角度出發(fā)確定教育價(jià)值的觀點(diǎn)是＿＿＿＿。

24、出資設(shè)立高等學(xué)校的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，稱(chēng)為高等教育的＿＿＿＿。

25、按學(xué)年或?qū)W期安排的課程進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，以學(xué)年規(guī)定學(xué)生學(xué)生達(dá)到的水平的教學(xué)制度稱(chēng)為＿＿＿＿。

26、在高等教育發(fā)展史中，高等學(xué)校直接為社會(huì)服務(wù)職能的產(chǎn)生，始于＿＿＿＿。

27、首先提出“教學(xué)與科研統(tǒng)一”的新型教育原則而發(fā)展了大學(xué)科研職能的是＿＿＿＿。

28、提出“大學(xué)向所有人開(kāi)放,向所有學(xué)科開(kāi)放”的辦學(xué)思想的是＿＿＿＿。

29、高等學(xué)校培養(yǎng)人才最基本的途徑是＿＿＿＿。

30、首先從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面全面探討班級(jí)授課制的教育家是＿＿＿＿。

31、具有不同辦學(xué)條件、辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類(lèi)高校之間的比例關(guān)系，稱(chēng)為＿＿＿。

32、具有“單一公立系統(tǒng)、多重部門(mén)管理”特征的高等教育系統(tǒng)的國(guó)家中，具有代表性的是＿＿＿＿。

33、我國(guó)高等學(xué)校教師職務(wù)的名稱(chēng)是＿＿＿＿。

34、首先明確提出把服務(wù)社會(huì)作為大學(xué)重要職能的是＿＿＿＿。

35、高等學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)制定的指導(dǎo)教與學(xué)的規(guī)范性文件是＿＿＿＿。

36、我國(guó)目前實(shí)行的是＿＿＿＿的高等教育宏觀管理體制。

37、教師通過(guò)口頭語(yǔ)言表述、講解或講演系統(tǒng)的知識(shí)，以使學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展智力、提高思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法，稱(chēng)為＿＿＿＿。

38、世界各國(guó)高等學(xué)校招生制度的主要形式有＿＿＿＿。

39、以課程對(duì)某一專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性和相關(guān)性為標(biāo)準(zhǔn)，高校課程可分為＿＿＿＿。

40、教師勞動(dòng)的＿＿＿＿決定了教師具有強(qiáng)烈的成就感。

41、馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是＿＿＿＿。

42、美國(guó)哈佛大學(xué)是世界著名的＿＿＿＿。

43、教學(xué)是高等學(xué)校教育工作的＿＿＿＿。

44、近現(xiàn)代高等教育直接淵源于＿＿＿＿，它是仿照行會(huì)組織發(fā)展起來(lái)的由教師和學(xué)生共同組成的一種專(zhuān)門(mén)的、獨(dú)立的學(xué)術(shù)于教育機(jī)構(gòu)。

45、目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行＿＿＿＿。

46、出資設(shè)立高等學(xué)校的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，稱(chēng)為高等教育的＿＿＿＿。

二、概念解釋?zhuān)?/p>

1、高等教育

2、社會(huì)本位價(jià)值觀

3、個(gè)人本位價(jià)值觀

4、教育方針

5、教學(xué)過(guò)程

6、教學(xué)計(jì)劃

7、通才教育

8、高等教育的目的9、高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

10、英才教育

11、高等學(xué)校的學(xué)制

12、教師中心論

13、學(xué)生中心論

14、教師聘任制

15、學(xué)分制

16、學(xué)年制

17、學(xué)年學(xué)分制

18、教學(xué)大綱

19、高等學(xué)校的社會(huì)職能

20、教學(xué)組織形式

21、教學(xué)技術(shù)

22、課程

三、簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格所應(yīng)遵循的基本原則。

2、簡(jiǎn)述高校學(xué)生的基本社會(huì)特征。

3、簡(jiǎn)述社會(huì)本位價(jià)值觀和個(gè)人本位價(jià)值觀的內(nèi)涵。

4、簡(jiǎn)述高等學(xué)校科學(xué)研究的地位與作用。

5、簡(jiǎn)述高等學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本步驟。

6、簡(jiǎn)述高校師生關(guān)系的主要表現(xiàn)形式。

7、簡(jiǎn)述大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

8、簡(jiǎn)述高校科研應(yīng)遵循的原則。

9、簡(jiǎn)述我國(guó)高等教育宏觀結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要方向。

10、簡(jiǎn)述大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中必須處理好的諸種關(guān)系。

11、簡(jiǎn)述高校師生關(guān)系的主要特點(diǎn)。

12、簡(jiǎn)述高等學(xué)校科學(xué)研究與教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

13、簡(jiǎn)述現(xiàn)代高等學(xué)校的基本職能及其相互之間的關(guān)系。

14、簡(jiǎn)述推動(dòng)我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程應(yīng)遵循的基本原則。

15、簡(jiǎn)述高等學(xué)校學(xué)制的內(nèi)涵及其制訂的依據(jù)。

16、簡(jiǎn)述高等學(xué)校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

17、簡(jiǎn)述社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人的過(guò)程中的作用。

18、簡(jiǎn)述高校思想政治教育在高等教育中地位與作用。

三、論述題：

1、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诟咝＝虒W(xué)過(guò)程中貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則。

2、結(jié)合教師資格證書(shū)制度，談?wù)勀銓?duì)高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)識(shí)。

3、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀壳拔覈?guó)高校教師聘任制度存在著哪些比較突出的問(wèn)題及解決途徑。

4、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诟咝＝虒W(xué)過(guò)程中貫徹面向全體與因材施教相結(jié)合的原則。

5、結(jié)合實(shí)際，談?wù)劯叩葘W(xué)校畢業(yè)生就業(yè)與改革的關(guān)系。

6、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诟咝＝虒W(xué)過(guò)程中貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

7、結(jié)合自己所在院校的實(shí)際情況，談?wù)勗诟叩冉逃蟊娀尘跋轮袊?guó)高等院校應(yīng)該如何合理定位。

8、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诟咝＝虒W(xué)過(guò)程中貫徹教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則。

9、從歷史的角度闡述高等學(xué)校職能的形成和發(fā)展過(guò)程，并結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勀銓?duì)如何處理好高等學(xué)校各職能之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

10、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)高等學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育必要性與重要性的認(rèn)識(shí)。

第三篇：高校教師崗前培訓(xùn)

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遼高校師訓(xùn)字[2012]1號(hào)

────────────────────────────關(guān)于2012年全省高校教師崗前培訓(xùn)工作有關(guān)問(wèn)題的通知

各高等學(xué)校：

為組織好2012年全省高校教師崗前培訓(xùn)工作，貫徹落實(shí)《遼寧省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)工作實(shí)施方案》（遼高校師訓(xùn)字[2008]1號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）精神，現(xiàn)將有關(guān)問(wèn)題通知如下：

一、落實(shí)《實(shí)施方案》精神，切實(shí)組織好本的崗前培訓(xùn)工作 為保證和提高培訓(xùn)質(zhì)量，省高校師資培訓(xùn)中心將定期對(duì)各培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校“通識(shí)”部分的集中培訓(xùn)和“校本”部分培訓(xùn)計(jì)劃等執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，并嚴(yán)格按《實(shí)施方案》的要求，重點(diǎn)檢查崗前培訓(xùn)的教學(xué)工作。請(qǐng)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的各高校按照《實(shí)施方案》的要求認(rèn)真履行各項(xiàng)培訓(xùn)職責(zé)，切實(shí)落實(shí)好《實(shí)施方案》中的各項(xiàng)規(guī)定、要求和管理程序，繼續(xù)把提高崗前培訓(xùn)質(zhì)量作為今年工作的重點(diǎn)抓好抓實(shí)。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的高校要切實(shí)保證授課時(shí)數(shù)，不得以任何理由減免課時(shí)。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，要控制好培訓(xùn)規(guī)模，人數(shù)過(guò)多的應(yīng)分期組織培訓(xùn)。

二、2012年培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校設(shè)置

根據(jù)今年各高校的培訓(xùn)需要，經(jīng)研究決定以下17所高校為2012年崗前培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校，負(fù)責(zé)“通識(shí)”部分的集中培訓(xùn)以及培訓(xùn)期間的各項(xiàng)管理工作。

東北大學(xué)沈陽(yáng)師范大學(xué)

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)

遼寧大學(xué)遼寧師范大學(xué)

大連理工大學(xué)大連醫(yī)科大學(xué)

大連大學(xué)大連交通大學(xué)

渤海大學(xué)遼寧醫(yī)學(xué)院

鞍山師范學(xué)院遼寧科技大學(xué)

遼寧工程技術(shù)大學(xué)遼寧石油化工大學(xué)

遼東學(xué)院

各高校可就近選擇培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校。

三、培訓(xùn)教材的發(fā)放

2012年高校教師崗前培訓(xùn)教材，分別委托沈陽(yáng)師范大學(xué)（沈陽(yáng)地區(qū)）、渤海大學(xué)（錦州地區(qū)）和省高校師資培訓(xùn)中心（大連地區(qū)）負(fù)責(zé)發(fā)放，其他各高校分別到以上三個(gè)單位領(lǐng)取所需教材，負(fù)責(zé)發(fā)放教材的單位請(qǐng)做好教材發(fā)放和書(shū)款的登記備案工作。

四、費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)、考務(wù)費(fèi)、教材費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)仍按原收取標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

五、網(wǎng)上報(bào)名方法、考試時(shí)間

學(xué)員考生可點(diǎn)擊http://(遼寧師范大學(xué))→人才培養(yǎng)→高師培訓(xùn)→遼寧省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)→學(xué)員考生注冊(cè)頁(yè)面進(jìn)行登錄。

1．網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為9月1日-9月30日。

2．學(xué)員所在學(xué)校審核截止日期為10月10日。

3．各主考學(xué)校統(tǒng)計(jì)學(xué)員考生人數(shù)、安排考試事宜截止日期為10月30日。

4．省高校師資培訓(xùn)中心組織落實(shí)全省崗前培訓(xùn)考試工作時(shí)間為10月31日—11月23日。

5．11月24日，全省崗前培訓(xùn)“通識(shí)”部分統(tǒng)一考試。

六、幾點(diǎn)要求

1．各培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)校請(qǐng)將課程表（授課教師及職稱(chēng)）于開(kāi)課前一周通過(guò)E—mail報(bào)至中心培訓(xùn)咨詢(xún)部。

2．網(wǎng)上報(bào)名具體事宜請(qǐng)登錄中心網(wǎng)站。

3．準(zhǔn)考證請(qǐng)按網(wǎng)上考試報(bào)名系統(tǒng)設(shè)置的統(tǒng)一格式，由各主考學(xué)校自行下載打印、粘貼照片發(fā)放。

4．參加補(bǔ)考的教師按上述網(wǎng)上報(bào)名要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)注冊(cè)報(bào)名，并注明補(bǔ)考及科目。

聯(lián)系人：陳春光電話(huà)：0411-82158139

E—mail：ttcbgs@lnnu.edu.cn

遼寧省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心2012年6月6日

第四篇：高校教師崗前培訓(xùn)心得

高校教師崗前培訓(xùn)心得

XX學(xué)院XX 在我校人事處和學(xué)院的精心組織和安排下，我參加了由湖南師范大學(xué)組織的，我校承辦的高校教師崗前培訓(xùn)，授課老師豐富的教學(xué)知識(shí)令剛剛踏入人民教師這個(gè)光榮職業(yè)的我在許多方面得到了啟發(fā)。此次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)包含了《高等教育教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》等六門(mén)課程。

通過(guò)這次培訓(xùn)，本人學(xué)習(xí)了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也結(jié)交了朋友。總體來(lái)說(shuō)，崗前培訓(xùn)能促使我盡快的成為一名合格的人民教師。第一，要有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書(shū)育人，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對(duì)課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求教師針對(duì)這一特點(diǎn)，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過(guò)程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透力。

第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書(shū)育人，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的人才。第三，要有良好的溝通能力。教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對(duì)如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問(wèn)題就解決問(wèn)題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

總之，學(xué)校新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)，讓我受益頗深。在此感謝人事處和學(xué)院的精心組織。同時(shí)希望自己能在以后的實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，好好地掌握、吸收在培訓(xùn)期間所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的內(nèi)在理念和技能，從而更好地將其運(yùn)用到本職工作之中去，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。

第五篇：高校教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書(shū)等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。