第一篇：照中小學2010年秋學期安全教育工作總結

紙坊溝小學2012年秋季學校

安全教育工作總結

“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。本學期來，學校在學區的統一領導下，以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過明確責任，落實措施，為能夠營造一個安全、文明、健康的育人環境而狠抓學校安全工作。

具體工作現總結如下：

一、領導重視措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，安全員具體抓，學校辦公室、各年級班主任具體分工負責組織實施。

二、制度保證措施到位

1.簽訂安全責任書，進一步明確“三線三級”安全工作責任。學校與班主任、任課教師、學生層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與轉入學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

2.建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。由學校校長負責，將安全保衛工作列入目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行

責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關責任人的責任。

3.不斷完善學校安全保衛工作規章制度。學校安全工作的各項規章制度，根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持先報批再行動原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4.建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。

三、注重落實防患未然

1.開學初，學校對教學樓及校園進行了詳細檢查，對有問題的部位進行整改，有效防止了用電事故的發生。

2.學校根據實際情況，學校每周安排兩名值周教師，負責學校全面的安全工作，做到了時時查、處處查，發現問題及時處理，絕不姑息，處理不了的及時上報學校，由校長及時處理。放學后，由值周教師將路隊護送到校門口。

3.學?？倓仗帉κ称钒踩珯z查不放松。對營養餐進行不定期的食品抽查，嚴格把關食品關，有效防止了學生食物中毒的發生。

4.加強衛生防疫工作，防止流行性疾病的發生。我校各個班級每周進行兩次消毒工作，繼續堅持晨午檢，做到有問題早發現早治療。

5.學校廣泛宣傳，加強教育，提高安全意識。每周一次安全課，學校利用校園廣播宣傳安全知識及案例，利用網絡對師生進行安全教育，提高師生的安全防范意識。組織全校教師普法考試，提高了教師的法律意識。

6.加強家校合作，確保師生安全。對具有不良行為習慣的學生，學校進行了全面排查。各班召開家長會時，學校領導與家長討論安全，共同為孩子安全保駕護航。

四、存在的主要問題和下步的打算

我們在安全方面做了大量工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

今后，我們將進一步重視安安全保衛工作，做好學校安全工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。

紙坊溝小學

2013年1月8日

第二篇：2014年秋學期班級安全教育工作總結[范文模版]

2012年秋學期209班安全教育工作總結

黃芳梅

我是209班的班主任，本班共有60人。一學期結束了，我對本班的工作做如下總結：本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生還小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。

二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。

三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。

六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。

七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

八、不在上 學和放學路上玩耍、逗留。

九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班60人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

第三篇：七年級秋學期安全教育工作總結2

七年級（5）班秋學期安全教育工作總結

吳仕秋

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。班級安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好班級安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的?，F對本班本學期的安全教育工作進行總結。

一、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不許不經家長允許就跟同學到處去，應讓家長隨時了解其子女的去向。

二、教育學生遵守交通規則，過馬路時應走人行橫道線，要靠邊行。多講解一些交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規，做一個文明的中學生。

三、在校內外，不允許學生做危險的游戲，如；互相追打、奔跑等。

四、教育學生養成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發餿、變質的食物，把住“病從口入”關。教育學生注意個人衛生，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應時刻注意飲食衛生，注意預防各種傳染病。

五、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架。

六、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

七、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首等利器進入校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

八、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師，并且指導學生學會使用各種求救電話。

九、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。

一個學期即將結束了，我們班無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

2011年12月18日

第四篇：照中小學2010年學校工作總結

照中小學二〇一〇年學校工作總結

二〇一〇年，我校以黨的十七大精神為指針，堅持科學發展觀，認真落實省、市、縣教育工作會議精神和要求，在上級教育部門的正確領導下，全面推進學校素質教育，加快教育現代化步伐，加大教育教學改革力度，加強師資隊伍建設，積極實施課程改革，努力構筑教育發展新平臺，不斷提升學校辦學層次。一年來，在全體師生的共同努力下，我校充分發揚勇于實踐、勇于創新的精神，各項工作得以順利開展，并取得了可喜的成績?，F將我校一年來的工作總結如下：

一、加強制度管理，切實規范辦學行為

為使學校管理走向制度化、規范化、科學化，一年來，學校根據新形勢的需要，不斷完善各項管理制度，使各項制度更趨科學化和人性化，全面營造“校以育人為本、師以敬業為樂、生以成長為志”的辦學氛圍。

1．抓好班子建設，增強依法治校意識。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經驗。班子成員率先垂范，努力鉆研教育教學業務，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養。

2． 組織全體教師認真傳達學習上級教育部門出臺的一系列文件，深入領會文件精神，統一思想，達成共識。嚴格按規定開齊上足課程，有秩序安排教育教學工作，不隨意停課、調課，認真上好音、體、美課程，保證學生每天有1小時的體育活動時間。

3．為了確保年級教育教學秩序的穩定，增強教育教學效果的有效性，學校領導深入各年級、學科組，參與班級、學科組開展的各項活動，進行聽課、檢查，積累材料，并在行政例會上進行交流，實事求是地反映教師們在日常工作中存在的各種問題，學校領導針對問題商量對策，集思廣益，及時采取措施解決問題。

二、狠抓教學常規，有效提高教學質量

教學質量是學校的生命線，教學常規的規范化是教學質量得以提升的重要保證。一年來，學校對常規工作常抓不懈，做到了高標準、嚴要求，建立了良好的教學秩序。

1．加強教學常規精細化管理，明確各項工作細則要求。細節決定成敗，我們堅持各項教學常規力求從細節中求實效、創特色。認真落實上級規定的教學常規新要求，切實做好“三抓”工作——抓基礎、抓常規、抓起始。要求每位教師在上課前作好充分的教學準備，上課不遲到，下課不拖堂，切實提高課堂效益的有效性。

2．加大教學常規的檢查、監督和管理力度。教導處定期或不定期地查閱教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，每學期期初、期中、期末組織相關人員進行專項，全面了解教師的教學能力及班級教育教學情況，并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規范教學各環節的目的。

三、重視隊伍建設，提高教師綜合素質

有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍是學校持續發展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力 作為工作的重點之一。

1．開展師德培訓，組織教師學習《師德規范》，倡導全體教師樹立正確的教育觀、價值觀，將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動。組織教師積極參與上級部門開展的各種競賽及評比活動，今年我校共有

位教師在各類評先活動中獲得榮譽稱號。

2．重視教師的繼續教育，鼓勵全體教師積極參與校內外各級各類業務培訓和學歷進修，不斷提升自己的業務水平和能力修養。一方面我們積極組織開展校本培訓，主要用光盤播放專家的專題講座，教師們通過全校性集中培訓、學科組研討、個人自學等多種形式在校內營造了濃厚的學習、研討氛圍。另一方面，我們也把握機會，組織教師參加上級組織的各類培訓活動，一年來共接受外出培訓的教師達

人次。

3．進一步加大對青年教師的培養力度，通過開展“師徒結對”、“教學大比武”、推門聽課、大型教研活動等途徑，為青年教師盡可能多的提供鍛煉的機會，搭建成長的平臺。學校還繼續組織開展好青年教師“三字一話”技能大練兵活動，提高教師的基本功。教導處積極組織教師參加上級部門舉辦的各級各類競賽和評優活動，經過層層選拔，今年我校又有

名青年教師分別被評為區級學科帶頭人、教學能手和教壇新秀。

四、拓寬德育途徑，深化學生養成教育

我校繼續把德育工作放在各項工作的首位，以理想信念教育為核心、愛國主義教育為重點、基本道德規范為基礎，實現德育工作生活化、序列化、特色化。通過德育工作的強化，學校校風 好、班風正、學風濃，學生的思想素質和道德素質得到了提高，養成了良好的習慣。

1．加強以班主任為主體的學校德育管理網絡建設，選聘思想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的優秀教師擔任班主任，并加強對班主任的培訓，進一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的長效機制。

2．認真貫徹落實《小學生守則》，對學生進行基本道德觀念、道德知識教育，培養良好的道德修養和行為習慣，并結合重大節慶日組織開展內容豐富、形式多樣、貼近學生的主題教育，通過活動來加強對學生的思想品德教育，強化行為習慣的養成。少先隊組織開展了“紅領巾監督崗活動”環保繪畫大賽、感恩父母活動、法制手抄報競賽、“清明網上祭奠”活動、“經典誦讀”比賽、“五五”普法活動、慶祝“六一”、“十一”、“教師節的禮物”主題班會，講述我自己的故事比賽等一系列活動，引導學生在活動中獲得道德體驗，養成文明習慣，提高思想素質。

3．加強德育基地和社會實踐基地的建設，充分利用校內外德育資源，拓寬德育渠道。充分利用校園紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、升旗儀式、晨會課等教育陣地對學生進行思想教育。通過家長學校開展講座等活動，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，努力營造了學校、家庭共同育人的良好氛圍。

五、增強科研意識，深入推進課程改革

教科研是學校教學的源泉，是學校教改的先導。我校把目光鎖定在課程改革的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。全體教師都能注重加強學習，提高認識，更新觀念，轉變角色。

1．我們以縣教體局教研室下發的《教育科研工作手冊》為載體，認真抓好教師理論、業務學習和教學反思工作。每學期，鼓勵每位教師購買教體局推薦的必讀書籍學校發放校本培訓材料，組織全體教師，特別是青年教師采取自學與集中學習相結合的方式，加強學習培訓，提高了教師的理論水平，提升了教師的思想素質和業務能力。同時抓好教育教學反思工作，每周收集教師的優秀反思，每月進行一次檢查評比，很好地培養了教師思考的習慣。

2．嚴格規范各級課題的操作規程，努力提高課題研究的質量以達到課題研究的目的。目前，我校有一個縣級規劃課題，五個校級立項課題，十四位教師中其中十三位教師參加到課題研究中來。我們進一步規范對課題研究的操作程序，及時總結匯報課題進展情況。我們還要鼓勵教師積極參與網上課題研究工作。由于我們計劃明確、措施得當、監督有力，各個課題研究扎實順利，正在有序地推進。

3．學校教研室積極組織論文競賽活動，鼓勵教師深入研究，認真總結，積極撰寫教育教學論文，至目前學校共收到校際論文30多篇，并向上級部門推薦優秀論文8篇。

六、強化安全教育，努力打造和諧校園

我們始終把學校安全工作放在重中之重的位置，堅持“安全第一，預防為主”的方針，切實加強安全防范工作，積極建設“平安校園”，為師生營造安全、和諧、整潔的校園環境。

1．積極建立學校安全防范機制，建立健全學校安全隱患定期 排查、安全預警、跟蹤督查、情況通報、應急處置、責任追究制度，完善校園安全突發事件應急預案。經常性開展安全方面的隱患排查，防患于未然。同時要發揮社會各界的作用，大力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施，確保校園周邊秩序良好，師生共建、警校共建平安校園。

2．我們把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，平時注重對學生加強交通、生活等安全知識教育，全面培養學生的安全意識和自我保護意識，提高學生的綜合素質。開展以提高小學生自護、自救、防災、逃生能力為主題的教育演練活動，不斷提升全過程管理、全天候服務、全方位育人的水平。

3．規范各項制度，重視衛生工作。一年來，總務處進一步加強了對食堂飲食衛生、校園環境衛生等方面的的督查管理，規范各項制度，落實崗位職責，進行不定期的抽查，發現問題及時整改。我們要求衛生工作人員定點、定人、定期進行衛生保潔，并進行巡視和檢查，從而改善校園環境。

一年來，我校的教育教學工作取得了一定的成效，但與上級對我們的要求仍有較大距離，今后，我們將繼續為學校提高辦學水平不斷努力，奮勇拼搏，繼續推動學校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進。

照 中 小 學 二〇一〇年十二月二十日

第五篇：照中小學新課程改革工作總結

照中小學2010年秋學期 新課程改革工作總結

為落實《基礎教育課程改革指導綱要》和《甘肅省基礎教育課程改革實驗工作方案》、《新壩學區新課程改革工作方案》提出的各項目標，在縣教育體育局教研室和新壩學區的大力支持和正確指導下，我校在新課程改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓、教研活動、課堂教學改革和教育教學評價體系的改革，在研究中實踐、在實踐中總結，使新課改工作順利開展，教育教學質量穩步提高，現就此項活動的開展做一總結。

一、具體做法

（一）加強校本培訓工作，增強教師整體素質。

學校成立了由校長任組長的新課改領導小組，負責新課改工作的決策、組織、保障和評價工作，并組織教師進行了培訓工作，本學期開展了如下培訓：

1.以自學為主的校本培訓：組織全校教師進行《綱要》和有關新課程資料的學習，以參與式培訓為主，加強新課改思想、理念、方法等的培訓。提高了教師新課程改革的實效。

2．以家長學校為載體的家校培訓。組織召開各年級家長會，注重對新課程的宣傳，為實施新課改營造良好的氛圍。

3．以“班班通”工程為楔機的遠程教育及信息技術培訓。對全校教師定時限期進行教育信息技術培訓，使所有科任老師能初步掌握計算機基本操作的方法、課件的制作，發揮電教手段的優化功能，使信息技術與學科教學實現整合。

（二）開展校本教研活動，促進課堂教學改革。

1．學校每周組織一次教研活動，進行新課改思想理念和教材教法的學習，組織教師收看典型課例，收聽專題講座，交流課改經驗，研讀《課程標準》。

2．組織教師集體備課、互相聽課。組織平行班科任教師每周一次集體備課，提倡教師互相聽課，及時反饋新課改情況，以指導、協調和解決教改中遇到的問題。

3．組織開展新課改課堂教學“大比武”活動。本學期有五名教師參加了學區組織的課堂教學“大比武”活動，紛紛獲得一至三等獎，三名教師代表學區參加了縣教體局教研室組織的全縣中小學教師課堂教學“大比武”活動。其中賈宏榮老師、朱文娟老師分別獲得小學數學、小學英語二等獎。

4．按計劃進行全員參加的課堂教學評估活動。第十五至十六周，集中組織教師進行了為期兩周的課堂教學評估活動，人人過關，全員聽課，集中說課、評課，既提高了學校的教研質量，又為新課改考核評價提供了第一手資料。

（三）建立校本教研體系，推動新課改工作。

1．制定了教研課題，實施“教育科研工程”，切實抓好教學研究工作。2．教改工作專人負責，教研活動抓落實，有實效，逐步形成了制度化、經?；?、規范化。

3．實現了信息化管理方式。結合教師專業化發展工作的開展，建立教師工作檔案，制定專業化發展三年規劃，采取信息化管理方式，收集積累教育教學成果。

（四）改革考試與評價機制，促進師生共同發展。

我校以《課程標準》為導向，從實際出發，著眼于教師的專業化發展，本著為學生、為教師、為家長服務的指導思想，放棄校領導對教師、學生的權威性評價，建立了具體開放的評價體系。教師評價主要有自我評價、學生評價和家長評價。學生評價主要有學生自評、伙伴互評、家長評價、教師評價。對教師課堂教學的評價主要從教學目標、教學內容、教學方法、教學基本功、教學效果、作業等六方面評價，有效促進了教師教學能力的提高。

二、取得的成效

1．教師的角色發生了根本性的轉變。新課程改變了教師一味傳授的權威地位，轉變為學生學習的幫助者和同伴。師生間的距離正逐步靠近，讓學生有了一種平等感、親切感，民主平等的師生關系正在逐步形成。2．促進了教師的專業化成長。面對課改，教師越來越多地對課堂教學進行研究，逐漸形成了教學反思的習慣。教師自覺運用網絡技術、多媒體技術制作課件，既提高了運用現代教育技術的能力，又較好地促進了教師教學反思能力的提高。

3．形成了濃厚的教研氛圍。教師們以課改為契機，主動充電，互相探討。通過集體備課、聽課、評課和交互式的討論，教師們的理論水平在不斷提高。新課程改革提高了教師參與教研的積極性，教研的氛圍更濃了。4．學生在新課改教學中快樂學習。新課程的教學民主了，課堂氣氛活躍了，教師在課堂上，教得輕松，學生在課堂上學得快樂。

三、今后努力的方向

1．要進一步加大教師培訓的力度。舉行形式多樣的培訓活動，幫助教師將理論轉化為教學實踐，重視校本教研制度的完善，努力建設一支高素質的教師隊伍。

2．積極推進課改進程，及時總結課改經驗，提高課改成效，建立一系列制度保障新課程的實施。

3．繼續推進經驗教育教學評價改革，促進課改的深入發展。在研究完善考試與師生評價體系和機制改革的基礎上，研究制定學校管理的評價改革體系。

照中小學

二○一○年十二月二十日