第一篇：學校文化建設工作匯報材料

南麻第六小學

學校文化建設工作匯報材料

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展需要。進一步提高學校校園文化建設水平，是為學生的健康成長創造良好學習環境的需要。我校按照《淄博市學校文化建設工作評估細則（試行）》的通知要求，以學生責任感的培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。現將我校開展校園文化建設工作的情況匯報如下:

一、提高認識，加強領導

1、我校牢固樹立加強校園文化建設，提升學校發展的文化內涵，是提高學校的育人質量，打造品牌學校的重要載體的重要認識。用校園文化建設統領學校的管理工作。

2、學校通過認真召開校園文化建設動員會，使全體師生明確校園文化建設的意義。召開了學校文化建設提升年研討會，認真挖掘學校在落實校園文化建設中存在的具體問題，并對具體問題提出了整改深化措施。召開了分工會，把具體工作落實到人，實現了層層抓落實，人人有任務的局面。

二、挖掘精神文化內涵

1、學校嚴格落實素質教育要求，全面貫徹《山東省普通中小管理規范》要求，確立了“”的辦學宗旨和“塑有愛心的教師，育有責任的學生 ”的培養目標，并把辦學宗旨和培養目標貫穿于學校的方方面面，形成了為全校師生廣泛認同的價值觀，并形成了重管理、打基礎、抓科研的辦學特色。

2、學校形成了 “負責任從一件件小事做起”的校訓，和“求真、崇善、尚美”的校風，“敬業、愛心、責任、奉獻”的教風，“樂學、會思、合作、探究”的學風。確立了學校的校旗、校徽、校花月季、校樹合歡樹和校歌《高高揚起理想的風帆》。在 “三風”建設中，從細處抓起，開展了學校、年級、班級三級德育點評，促進學生良好習慣的養成。具體要求：班主任要把班級值日生一天中檢查反饋出的問題進行匯總，第二天晨會進行點評。年級值日教師負責將一天中檢查出的問題進行匯總，通知班主任進行相關點評。學校充分利用每周一的升旗儀式，以及班主任會、教師會，對一周校值日反饋的問題進行匯總，在師生例會上進行點評。

3、在學校班子建設中，確立了教育即服務的辦學理念，樹立起領導服務于學校、服務于學生、服務于家長的領導作風。為了實現民主管理、科學管理，學校定期舉行領導干部與教職工談心、與學生談心活動，廣泛征求辦學單位和學生家長的意見，設立校長信箱征集意見，并發揮好工會小組和學生校長小助理的作用，成立民主理財小組監督學校的財務支出，做到校務公開，學校重大事項實行民主決策。

4、深入開展學生成長導師制工作，每位教師輔導10名以上的學生，實行教師全員育人；設立心理咨詢室，配備專職心理疏導教師，加強學生的心理疏導；積極開展師生一對一結對幫扶活動，解決困難學生的生活問題；形成了教師熱愛學生，學生尊重老師的師生關系。

5、學校積極開展經典詩文誦讀活動，傳承優秀文化，努力建設書香校園，并通過輻射所在社區文化和評選書香家庭來發揮積極地影響力。

6、學校重視加強對學生的文明禮儀教育、法制教育教育，使學生養成了較高的文明禮儀素養、能做到知法、守法。

三、細化制度文化建設

1、學校重視管理在教育教學中的重要作用，形成了具有學校特色的管理體系，建立健全了各項規章制度，是學校的管理走上了制度化、規范化的道路。學校根據發展的需要及時修訂規章制度，在制度制定和修改中充分爭取教師和學生的意見，使制度具有科學性和可行性。

2、學校加強對規章制度的解讀，使師生能熟知和認同相關的規章制度。在制度的落實執行過程中，學校重視監督檢查，加強對教師工作的過程性考核和對學生的綜合評價，催進師生養成良好的品質、習慣，形成了良好的教育教學秩序。

四、建設精品課程文化

1、學校嚴格落實國頒課程計劃，開展好三級課程的研究，開全課程，開足課時，開好課程。

2、學校立足實際，開發了《古詩文素養》校本教材，積極開展優秀傳統文化的傳承教育。為提高校本課程教育效果，在校本課程的研究中，實行學校有一個總的培養目標和課題，各年級有自己的培養目標和子課題，每位課任教師有從子課題中選取一兩個問題進行深入研究。學校并組織開展古詩文朗誦比賽、讀書筆記評選、頌詩小明星評選等活動進一步激發學生傳承經典文化的熱情。

3、以學生的發展為本，開展好生本教育和多維互動作文教學。確立示范班級和教師，實行示范帶動策略，并在考核中對在兩項教學改革中做出突出貢獻的教師加大獎勵分值。

4、積極挖掘隱性教育資源，結合學校的德育課題“學生責任感的培養”，在教學樓樓道內，用活潑的方式展示了對學生的自我負責教育、對班級負責教育、對家庭負責、對社會負責的教育內容。班級中通過設立班風、班訓、班級誓詞，來增強學生的凝聚力和集體責任感。各班還用不同的形式來展示學生的作品，表彰先進學生，使學生體驗成功的快樂，爭優創先。在各功能用室內，主要對學生進行科技教育、傳統文化教育、審美教育等。在校園內，通過設立安全教育墻、法制教育墻，使學生受到安全法制教育。通過以上工作，我們努力實現“一草一木會說話，面面墻壁能育人”的目標。

五、培養積極向上的師生文化

1、學校重視教師文化建設，以教師師德教育為核心，以師資培訓為重點，以大力弘揚“團結敬業、務實高效、敢為人先”的南麻精神為切入點，適時組織各類活動，促進教師在思想上和業務上的全

面成長。在工作中，我們重點開展了師德標兵評選、教師五評六級、愛崗敬業大討論、師德演講、爭優創先、師愛進家門、基本功訓練等活動。這些工作的開展，有效激發起了教師強師德、聚師魂、練師能的熱情。

2、學校充分發揮學生在管理中的自主性，各班認真落實班干部輪換制度，成立學生自律委員會；學校完善少先隊組織，積極開展活動，成立學生常規檢查小組和紅領巾監督崗，突出了學生在管理中的主體地位。

3、學校成立了紅領巾廣播站，學生在教師的指導下按時播音，發揮廣播站的宣傳作用。學校定期出版學校的校報《曙光》，對學生進行專體性教育。

4、學校認真落實學生培養“1861”工程方案，重視活動的育人作用，挖掘重大節日、傳統節日、紀念日和入學、入隊等的教育內涵，組織活動，加強對學生的思想品德教育，激發學生的各項潛能。并成立各類興趣小組，發揮學生的特長，使學生個體形成了自己的興趣愛好。

六、打造精品物質文化

1、學校確立了具有自己特色的校徽“新芽”、校旗、校花“月季”和校樹“合歡樹”，師生能夠熟知其中的含義。并形成了學校標志、標準字、標準色等形象識別系統，在學校中廣泛應用。

2、學校布局合理、環境優美、綠化比例大、綠化檔次高，并在校園內建立了“銀杏園、紫藤園、百花園”等景點，并做到班級和

教師分片包衛生區，及時清掃、注意保持，形成了優美的學習工作環境。我校也被評為市級綠色學校、縣花園式單位。

3、各班級根據學校的總體目標，豐富了班級文化內容；各辦公室也把文化建設作為一項日常工作來抓。

六、工作中存在的問題

1、社區文化的帶動作用還需要加強。

2、校園文化的內涵還需要進一步挖掘，進而形成具有鮮明學校特色的校園文化。

第二篇：學校校園文化建設工作匯報

精神文化：辦學理念，確定符合素質教育要求的學校核心價值觀，形成辦學理念體系，建立正確的教育觀、課程觀、質量觀；

辦學目標，確立符合學校實際的學生培養目標和學校發展目標，落實立德樹人根本任務；

校訓、校歌、校徽，校訓、校歌、校徽與辦學理念高度契合，嚴謹規范，富有教育性和號召力；

校風、教風、學風，三者協調一致，體現在管理實踐中。形成師生的共同價值追求；

學校傳統，重視學校文化傳統的提煉和傳承，發揮校史的育人功能和優秀校友的勉勵作用；

精神風貌，打造學府尊嚴，彰顯現代文明，人際關系和諧，積極進取，樂觀向上；

制度文化：組織結構，機構設置合理，權責明確，運行順暢。校長核心作用明顯。管理團隊領導力、執行力強，管理效率高；

管理制度，學校制度健全，形成科學體系。講求民主，議事制度規范。強化執行，通過制度性安排體現個性化管理和人性化管理；

行為文化：行為方式，學校的教育方式、工作方式、活動方式、交際方式等體現學校精神，信、實、雅、活，知行一致；教育模式，素質教育全面實施，立德樹人目標全面貫徹。

德育模式、教學模式富有文化個性。課程建設符合新課改、新考改要求。發展學生核心素養得到全面有效落實。綜合素質評價科學有效。中華優秀傳統文化教育課程化。

各類儀式，校園生活具有儀式感。升旗儀式、校慶典禮、開學儀式、畢業典禮、入團（隊）儀式等大小儀式制度化。師生講究禮貌、禮節、禮儀。

特色活動，主題教育、社團活動、興趣小組活動、社區公益活動等特色鮮明，教育性強，學生參與面廣并有充分的獲得感；

物質文化：建筑風格，學校大小建筑、雕塑、文化墻等講究造型，寓意鮮明，搭配合理，色調和諧。

校園景觀，校園環境整潔優美，自然景觀與人文景觀相互映襯融合，體現育人功能。

文化設施，圖書館、校史館、科技館、演播廳、書畫室、舞蹈室、茶藝室、探究館等場所有效利用。

文化裝飾，校門、圍墻、走廊、教室（功能室）等空間充分利用，通過主題性裝飾營造文化氛圍。體現辦學理念和學校精神文化價值。小白山鄉中心校校園文化建設工作匯報

為了提升學校文化管理的新境界，推進學校文化內涵發展，切實加強校園文化建設，為學校的特色發展和可持續發展提供有力的智力支持，現按照《吉林市中小學校（幼兒園）學校文化建設指標框架》，結合我校的實際情況，匯報如下：

吉林市豐滿區小白山鄉中心小學位于豐滿區小白山鄉段吉村。地處吉林市西南部。2006年，由原豐滿鄉中心小學校更名為小白山鄉中心小學校。

小白山鄉中心小學校，坐落在美麗的佛手山下，依山傍水，花果飄香。秉承“勤奮、進取、和諧、創新”之校訓，堅持“滿園蓓蕾、個個芬芳”的辦學理念，踐行以 “書香浸潤、藝體聯動、傳承經典、習慣養成”為目標的辦學方向，學校已然成為小白山鄉新農村文明進步的明眸，農村孩子健康成長的教育基地。心系家鄉，尚誠尚樸，小白山教育人扎根鄉村孜孜以求，決心為農村孩子撐起一片充滿希望的白云藍天夢。

一、精神文化建設

校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力。2017年，學校在王玉宏校長的帶領下，重新梳理學校文化內涵，構筑發展愿景。在傳承以往“人文、和諧、綠色、精致”辦學理念的同時，學校領導班子根據學校的發展實際狀況，在新時代立德樹人、核心素養等新育人目標的引領下，對學校的新愿景、新使命、組 織結構進行思考，經集體研究，最終將“滿園蓓蕾、個個芬芳”確定為學校的辦學理念，以“書香浸潤、藝體聯動、傳承經典、習慣養成”為辦學目標。其過程是以教師、學生為中心，一切服務于教師的專業成長與學生的健康成長。其結果是讓教師找到家園的歸屬感、幸福感；讓學生暢游在芳香滿園的金色童年中，快樂發展。凝聚人心，調動集體智慧去實踐學校的辦學理念和辦學目標。辦學理念、目標貫穿于學校管理的全過程，激發全校師生對學校未來發展的憧憬，增強全體師生的自豪感、責任感和使命感。

二、制度文化建設

制度文化是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，完整的規章制度，既規范師生行為，又保證校園各方面工作和活動的開展與落實。為此，學校根據實際師資構成，科學規劃學校組織結構，合理配置各處室、理清學校重要管理職能部門，強化職能意識，建立明晰的網絡管理體系。目前，學校建立了“校長室——黨支部；校委會——工會；教導處、少先隊、總務處；教研組、班級”的“四級”教育管理體系。根據學校職能部門需要，及時更新、修訂制度，制度上墻，各項制度揭示板制作遵循學校傳統文化設計風格，典雅莊重、醒目清晰，進一步明確崗位職責，完善學校管理制度。職能部門制度的完善，使得部門明確職責，互相合作，從而建立和諧友善的校園管理氛圍。

學校重視法制教育，充分利用普法宣傳教育工作，增強廣大師生的民主集中制度意識，倡導依法辦事、按規則辦事。結合實際，以 提高質量為準繩，建立相應的管理制度。2017年，學校重新修訂《小白山鄉中心小學校章程》，統領學校管理。同時，完善與學校《章程》相配套的各項規章制度。建立和完善黨支部會議、校領導班子會議制度；按照規定開好教職工代表大會；依法完善和切實執行校務公開制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。及時調整修訂考勤制度；加強對各處室、各崗位教職員工工作的考評，完善學校考評制度；在規范學校制度文化建設的過程中，不斷加強制度的規范性、連續性、導向性研究，力爭做到“全員參與”制定制度、“靈活具體”執行制度；積極滲透“民主管理”、“人文管理”的理念，注意對師生員工進行“制度意識”的培養、使剛性的制度轉化為柔性的自覺行動。科學的制度文化是校園文化的重要組成部分，是學校文化建設的保障。

三、行為文化建設

行為文化是學校精神、價值觀和辦學理念的動態反應，是校園文化在師生身上的具體體現，自2017年以來，學校提出了農村小學六年發展規劃，以仁義禮智信，溫良恭儉讓的儒家思想為統領，緊緊圍繞“陽光、自信、健康、快樂”育人目標，把立德樹人、傳統文化教育作為實施農村素質教育的突破口，扎實開展“明德知禮”工程，以鄉村少年宮活動為載體，從書香浸潤、藝體聯動、傳承經典和習慣養成四個方面塑造行為文化。

1、誦讀經典文化，學做儒雅學生。

教學生“從小學做人”是學校、家庭和社會共同面對的一項重 要的工作。2017年，我校根據新課改的要求和學生年齡特點，組織教師編寫《經典閱讀》教材，開展“誦讀經典書、學做儒雅人”活動。我們規定了全校誦讀時間，制定《中國傳統文化經典誦讀》活動方案：（1）確定各年級學習內容如：一年級的《三字經》、二年級的《百家姓》、三年級的《千字文》、四年級的《弟子規》、五年級的《增廣賢文》和《諺語選萃》。（2）規定上課時間，每周每班一課時。（3）確定任教老師。由李校長、于主任親自任教。（4）定期檢查。規定每年開展一次誦讀評比活動。各班可謂精彩紛呈，有配樂朗讀、快板誦讀等等。每學年在學生中評選出10名“中國傳統文化誦讀優秀學生”。

2、夯實主題教育，發展學生個性。

扎實開展活動是我校的一大特色，學校結合自身實際，提出了“歡樂校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為學生學習、成長、發展特長的樂園。常規活動有：“養成良好行為規范”、“消防知識的普及和緊急疏散演練”、“感恩教育”等主題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。“校園文化藝術節”、“趣味親子運動會”、“校園主持人大賽”等活動，為學生提供表現舞臺，展現學生的個性特長。

3、書畫耕讀翰墨香。中國書法和中國畫作為中國最具民族性的藝術,更應該被我們國人重視。而學校則有義不容辭的責任。因此，我校將中國書法和中國畫作為藝術教育的主體學科，以此來弘揚傳統文化，繼承中華民族文化精髓，培育高雅情操，增強愛國情感。

4、悅讀活動：塑造共同價值。學校要通過人本化的學校管理、個性化的學生評價、書香型的學校塑造來演繹和建構“激揚生命”的學校精神文化。“讓讀書成為習慣、讓學習成為樂趣”。讀書活動是校園文化建設的重要內容，教師讀書、學生讀書、師生共讀、親子閱讀是校園讀書活動的主要形式。讀專著、賞名著、誦經典、寫反思成為教師們必不可少的精神食糧。學校開展讀書筆記展評活動，每學期要求教師認真閱讀相應篇目，每人撰寫讀書筆記，學校組織優秀讀書筆記評選。以活動為載體，激發學生的讀書熱情，從經典誦讀到名著欣賞，從手抄報、書畫的展示到讀書心得與感悟，讓豐富多彩、喜聞樂見的讀書活動成為學生一種幸福快樂的體驗和享受。如開展“讀書好、讀好書、好讀書”的主題活動，讓學生在活動中得到精神上的享受；在家庭中開展親子讀書活動，不僅能改變家長的觀念，促進家長與學生的交流溝通，使家長和孩子共同享受讀書的樂趣，營造了良好的家庭教育環境。

四、物質文化建設

在校園文化建設中，物質文化是推進學校文化建設的必要前提，是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，其每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑 造校園人的美好心靈，激發校園人的開拓進取精神，約束校園人的不良風氣和行為，促進校園人的身心健康發展。

校園物質文化既是校園文化的物質載體，又是校園文化的重要表現形式。要重視提高學校物質建設的文化品位，根據教育特點、區域特點、時代特點, 吸納中外文化的精華，科學規劃，合理布局，在建設規范化、標準化的基礎上，形成自己獨特的文化風格。為了給師生創設一個優美、和諧的學習生活環境，學校秉著“讓每一塊墻壁都會說話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會意”的環境育人理念，近幾年，學校先后投資100萬多元美化了校園環境。2015年，為每班配電腦、投影儀，每位教師都能利用課件上課，2016年，學校在區委區政府大力支持下，建了塑膠跑道。所有校舍進行粉刷，室內外的墻上重新掛上了校訓、小學生日常行為規范、教師職業道德、名人字畫等。每間教室配備了圖書柜，孩子們將自己喜愛的圖書收集放在柜中，供大家一起閱讀。教室里每個角落還有孩子們自發捐贈的花草，不僅優化了校園環境，還增添了濃厚的學習氛圍。

今年，校園里見縫插綠，綠樹成蔭，散發著花草的芬香；整個校園文化生活的品位得到提升。

天道酬勤，付出必有收獲。在工作實踐中，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。我們相信，在上級領導的關懷和幫助 7 下，在我們全校師生的共同努力下，我們一定能將校園文化建設做得更好，真正實現提升學校辦學品位，全面推進素質教育的宏偉目標。

第三篇：全縣文化建設工作匯報

全縣文化建設工作匯報

主任、副主任、各位委員：

我受縣人民政府委托，向縣人大常委會匯報全縣文化建設工作情況，請予審議。

縣文化廣播電視旅游局是縣政府主管文化廣播電視旅游事業的工作部門，主要工作職責是研究部署全縣文化、廣播電視、旅游事業的發展規劃，制訂并監督實施文化、廣播電視、旅游事業的長期發展規劃。目前，我局下轄文化館、圖書館、博物館、電影公司、采茶劇團、文化市場稽查大隊、廣播電臺、廣電網絡傳輸中心等8個單位，干部職工276人。

一、2005年以來工作情況。

1、立足農村，群文活動蓬勃發展。

一年來，我局以建設社會主義新文化為主題，牢牢把握國家支持文化事業發展的契機，充分利用縣文化館、原創：http://www.tmdps.cn/各鄉鎮文化站和村級文化活動室的文化設施和條件，發揮人才的優勢，堅持面向基層、服務群眾的宗旨，開展了一系列群文活動，為廣大農民群眾送去了精神食糧。

一是配合使用好省財政下撥的“農村文化事業專項資金”。2005年，省政府投入6000萬元設立“農村文化事業專項資金”，下撥到全省各鄉鎮開展農村文化三項活動（送戲、送電影、群眾自辦文體活動），按文件規定，分配到我縣的資金為89.1萬元，為了配合使用好專項資金，我局及時向縣領導匯報并爭取到了縣財政配套資金10.9萬元，領導的重視和資金的注入，為我縣農村文化活動建設提供了堅強的后盾。截止目前，全縣送戲下鄉52場，每個鄉鎮4場戲曲演出基本到位；送電影下鄉1473場，每個行政村6場電影的放映任務也基本完成；各鄉鎮也利用專項資金，積極開展了群眾歌詠比賽、文藝晚會、拔河比賽等群眾廣泛參與的自辦活動。此外，為了使專項資金落到實處，我縣還在全省率先建立了三項活動督導員隊伍，負責監督專項資金落實情況，他們經常深入農村基層，與群眾面對面交流，了解農民對文化建設工作的建議和意見，督促演出和放映單位的工作，檢查各項報帳程序，確保了三項活動的質量，真正把喜聞樂見的文化產品送到了農民家門口。

二是配合新農村建設，加快村級文化活動室建設進程。我局堅持將農村文化融入新農村建設偉大工程，要求各鄉鎮文化站抓緊建設村級文化活動室，取得了一定成效，如塘南、蔣巷、蓮塘三個鄉鎮就分別投資2萬多元用于完善各村文化活動室設施，有力地鞏固了一線文化陣地。目前，我縣擁有村級文化活動室的行政村已有205個，占行政村總數的80以上。

三是開展“鄉鎮圖書流通大循環”活動。為解決廣大農民看書難的現狀，達到資源共享的目的，縣圖書館購置讀書大篷車，在全縣各鄉鎮大力實施“鄉鎮圖書流通大循環”活動，將9000多冊價值2萬多元的農村科技實用圖書、剪報送到農村，受到了廣大農民群眾的歡迎。

2、立足創新，廣電宣傳亮點迭出。

縣廣播電視臺堅持唱響改革主旋律，把工作重心放在提高節目質量和服務于全縣三個文明建設上。一年來，共舉辦新聞采訪、寫作、制作與播音等業務集中培訓16期，廣播電視節目采編人員的整體素質大大提高。

一方面，為了確保節目質量，認真把好節目源硬件質量，縣廣播電視臺對原有攝錄設備進行了有效維護，確保了錄像質量，同時，通過政府采購的形式，新添置了兩臺攝像機和有關配套設備。通過全體采、編、錄人員的共同努力，我縣廣播電視臺的節目質量明顯提高，《新視點》、《警方750》欄目風格已基本形成，縣電視臺創辦的旨在宣傳南昌縣在外成功人士的《昌南驕子》欄目也于去年年底與觀眾見面了，這些新節目內容更加精煉，效果更加貼近實際，貼近生活，貼近群眾。另外，縣電視臺選送的長消息《種糧大戶陶雪蓮利用飛機噴灑農藥》于去年4月份榮獲全省廣播電視作品評選一等獎，這是全市縣區中唯一獲此殊榮的，也是歷年來我縣電視臺宣傳工作中取得的最好成績。

3、立足服務，有線網絡四通八達。

我局按照實施“百千萬”工程的要求，把有線網絡工作重心放在加強事業建設上。

一是努力擴大覆蓋范圍，實現了全縣鄉鎮的聯網，并采取招商引資的方式，與江西依倫公司和南昌雷華公司合作，投資800多萬元把光纜架設到全縣每個行政村，新增用戶6000多戶。

二是加強住宅小區的入網工作，全年小區聯網10個，新簽約用戶12000多戶，基本實現縣轄區域內住宅小區的全部入網。

三是對全縣主干網和縣城老網的改造，投入資金40多萬元新增光接點28個，有效改善了收視質量，順利完成了市網頻道調整的過渡。

四是大力實施“村村通”工程，今年3月份，我局在富山鄉召開了一次全縣性的農村有線電視“村村通”工程現場推進會，研究落實掃除有線電視盲點工作。目前，全縣

行政村接通有線電視率達100，為新農村建設提供了良好的文化基礎。

五是在先進性教育活動期間，我局堅持辦實事、辦好事，全縣不少困難戶還沒有安裝有線電視這一實際情況，在全縣開展了一次針對弱勢群體的優惠安裝有線電視的活動，取得了良好的社會效應。

4、立足發展，文化市場秩序井然。

一年來，我局圍繞控制總量、合理發展、規范管理的方針，認真研究文化市場面臨的新形勢和新要求，以培育文化市場為目標，積極引導和發展文化產業。

一是扶優做強，打造文化市場亮點。一方面率先引進了全市一流的量販式ktv娛樂場所“天籟之音”，使縣城區娛樂場所提升了檔次；另一方面通過有效引導，在五一路形成了8家100臺以上網吧規模的“網吧一條街”，并全力打造網絡文化市場航母，天籟網絡休閑城投入380多萬元，購置了360臺電腦終端，成為全省縣級規模最大的網吧之一。

二是強化管理，規范市場經營秩序。一方面對全縣文化娛樂經營場所進行了一次年檢，全縣共有有證電子游戲室46家，無證經營電子游戲室12家，有證音像店87家，無證經營音像店12家。對無證經營的文化經營單位，聯合有關部門進行了堅決取締，對有證經營的單位重新頒發了許可證。另一方面加強文化經營業主法律、法規培訓，一年來共組織培訓學習4次，培訓人員280多人次，極大地提高了經營業主的法律意識。

三是加強行業自律，成立網吧協會。按照上級文件精神和網吧業主要求，為進一步加強網吧行業自律，規范網吧經營行為，我局通過廣泛宣傳，于2005年10月在全縣網吧經營業主中，組織成立了南昌縣網吧行業協會，使我們行政職能部門的行政行為得到了有效延伸。

二、我縣文化建設工作存在的主要問題。

在文化建設工作中，我們做了一些的工作，也為全縣拼爭“百強縣、文明城”作出了應有的貢獻，但是實事求是地講，我縣文化事業的發展，與經濟的發展相比、與群眾日益增長的文化生活需求相比，原創：http://www.tmdps.cn/還存有一定差距，主要表現為三個不足。

一是資金不足。文化事業屬于公益事業，文化單位全靠財政撥款，因此在引進新設備、發展新事業等方面沒有辦法自行解決經費。資金的缺乏，嚴重阻礙了文化事業的發展。

二是人才不足。文化系統一些老同志已經退休，培養的年輕專業人員又接不上，人才斷層現象比較嚴重，尤其是不少鄉鎮由于缺乏專業人才，導致開展的自辦文體活動質量較底，給農村文化三項活動造成了不好的影響。

三是陣地不足。目前，我縣縣、鄉、村三級文化活動網絡雖然已經建成，但鞏固率不高，而原有的文化設施也已經陳舊，損壞的損壞，淘汰的淘汰，以至一些文化活動場所無法滿足人民群眾的文化需求。

三、今后我縣文化建設工作努力方向。

文化建設是精神文明建設的重要環節。對今后我縣文化建設工作，我局將結合實際，按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的“三貼近”原則，不斷完善三級文化網絡，用健康向上的文化活動，占領文化陣地。

一是爭取上級資金支持。文化事業是傳播先進文化的重要陣地，是一項蔭及子孫的公益事業。所以，下一步，我局將努力爭取政策，力爭做到縣財政對文化事業的投入做到與縣財政收入增長比例同步增長。

二是確立引進人才的科學機制。面對劇團缺作曲、編導、燈光音響師，文化館缺文藝輔導、寫作、美工，圖書館缺計算機系統維護和管理人才等現實問題，我局將爭取縣委、縣政府支持，努力創建“吸引人才、用好人才、留注人才”的良性人才管理機制，為文化系統人才的引進“開綠燈”。

三是建立新的文化交流平臺。隨著縣域經濟的發展，我縣城區規模不斷擴大，小藍工業園、象湖新城、澄碧湖新區居民人口將達20萬以上。但是，在這些新城區中，目前還沒有一個文化設施，沒有一個開展文化活動的平臺，更沒有一家文化單位，這必將造成新城區居民文化生活的貧乏。為此，我局將爭取縣委、縣政府支持，在新城區專門辟出一塊用地，用于新建公共文化設施，開設新的文化交流平臺。

第四篇：揚州市第一中學學校文化建設工作匯報

繼承深厚傳統 創造輝煌未來

——揚州市第一中學學校文化建設工作匯報

一

揚州市第一中學是一所有著悠久歷史的老校，積淀了深厚文化底蘊。1902年，在現校址上就興辦了揚州地區第一所新式學堂——儀董學堂，吹響了本地區新教育的第一號角。上世紀二三十年代，一代文豪朱自清先生擔任學校教務主任兼國文教師時，在為學校撰寫的校歌中，提出了全面發展的教育觀，歌中唱道：“人格齊全，學術健全，體育更兼重”，至今仍成為引領全校師生與學校共同發展的主題思想。四十年代，曾任黨和國家領導人的江澤民同志在這片熱土上讀書求學時經常唱起的勵志歌曲《夕歌》中“將來治國平天下，全靠吾輩，大家努力吧”的宏志教育思想，成為我校教育全校師生追求進步的不竭的精神源泉。在這閃耀著古代文化與現代文明交相輝映的學校傳統文化底蘊的校園中，一中人既為光榮的歷史而驕傲，更為倍感擔當傳承文明，再創輝煌的未來的重任壓力之重大。

進入新時期，學校深入實施“高品位文化，高質量教育、高效率管理”戰略，確立文化建設目標：繼承光榮歷史，追求教育理想，弘揚師德成果，完善道德體系，彰顯藝術特色。圍繞目標，學校文化建設主要在以下幾個方面開展工作。

（一）傳承校史文化。發揚光大學校百余年辦學史和50余年建校史的光榮傳統和文化底蘊，繼承許多飲譽海內外的仁人志士、專家學者校友的崇高精神，秉承杰出校友的業績，以飽滿的熱情，昂揚的激情，重振向往真理的雄風，再現讀書報國的輝煌。

（二）打造愿景文化。繼續圍繞“辦學模式特色化、教育質量精品化、校園環境盆景化”的發展目標，同心同德，奮力拼搏，上下齊心，保持和提升和諧、協調、高速、健康的跨越式發展態勢。

（三）弘揚師德文化。黨員和干部帶頭當好表率，全體教職工全員參與，開展先教活動中形成的“四心”主題教育，即“忠心獻給人民，恒心獻給事業，愛心獻給學生，信心獻給未來”。要求全體教職工堅定理想信念，永葆先進性，為創造民族振興的美好明天而奮斗。在獲得“全國師德建設先進集體”的基礎上，在社會公德、職業道德、家庭美德等方面爭做標兵，努力提高執行力，提升戰斗力，在各項工作出成績，創實績，爭優績。

（四）研究德育文化。不斷探索“開展道德診斷，注重道德實踐，追求道德陶鑄”的新型學生思想道德教育模式，繼續以“發展個性與規范教育相結合、形成特色與學科教育相結合、開拓創新與傳統教育相結合、準確定位和理想教育 相結合”的德育理念，努力進行德育研究，實現德育內涵式發展。強化學生的學習主動性，營造良好的學習氛圍。

（五）擴充環境文化。發揮百年老校，歷史上有許多名人在此讀書、教學的教育功能，挖掘文化內涵，結合學校藝術特色教育，配合美麗典雅的校園，由全校師生共同營造的藝術氛圍，使校園的每一個空間、每一段時光都賦有了一種藝術教育的功能。

二

（一）依據黨和國家的教育方針和教育規律明確辦學思想 我校的辦學思想為：

我們的宏志教育構建和諧社會

我們的藝術教育促進全面發展

我們的素質教育鑄就創新人才

根據學校實際，特別是以人文化、個性化、特色化為辦學的有效途徑，使學校發展達到又好又快的質態，我校把已有十年歷史的教育集群式幫扶的“宏志教育”作為宣揚人文主義，貫徹中央精神的政治靈魂，用以統一全校師生員工的思想。同時，以學校成績卓著的藝術教育作為學生發展的統領與線索，用人生最高境界——“審美貫穿于人的一切活動”的馬克思人生哲學觀念促進教育方針的落實。其次，以“三個面向”的理論，以放眼世界的視角培養一代在國際舞臺上 的競爭力的創新人才為目的，始終貫徹素質教育的現實任務和歷史任務。

為了實現學校辦學思想，首先，我們著力培養學校精神，表述為：

宏志不移 勇爭第一

用以激勵全校師生樹立遠大志向，明確人生目標，處處帶頭，事事爭先，把學校的教育特色和校名融入到自身的學習和工作中去。

其次，我們提出引領和規范師生思想和行為的八字校訓，表述為：

崇德 勵志 篤學 尚美

學校要求全體師生無論想什么，做什么，都要與這八個字相關聯。

崇德：就是崇尚和發揚完美的道德品性，出自《論語〃顏淵第十二》：“主忠信，徙義，崇德也。”它體現了我校德育為首的辦學原則。教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康的發展。如果說科學知識使人類改造了世界，那么德育則鑄造了人類自身。德育是要鼓勵崇高的精神追求，中華民族自古以來就有崇尚德育的優良傳統。

勵志：《周易》云：“天行健，君子以自強不息。”是說作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養，完成并發展自己的學業或事業，能這樣做 才體現了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。“勵志”一詞見于漢朝班固著 《白虎通·諫諍》：“勵志忘生，為君不避喪生。”“志”乃立業之“根”，要想成大事，必先立大志。“勵志”是人生啟明星。我校廣大的貧且愈堅的宏志生在通向成功和實現自身價值的過程中，往往要付出更多，往往要經歷更多磨礪。“勵志”，是倡導和激勵宏志學子和全體同學要有自強不息、奮發有為的信念和精神；要有立志成才、愈挫彌堅的素質內涵，明愛國之理，樹報國之志。

篤學：篤，原意為厚重、厚實。《詩經》語：“彼其之子，碩大且篤”。后“篤”引申為“忠實、真誠、專心”，《論語》語：“君子篤于親”。西漢司馬遷就用過“篤學”一詞，《史記·伯夷列傳》：“ 顏淵雖篤學，附驥尾而行益顯。”北宋蘇軾也提出過“篤學強記,恭儉孝友”。“篤學”意思就是專心好學，是 “勵志”的行為體現，是途徑和方法，要求我校師生要深入地、專心于現代科學文化知識的鉆研和學習，吸收一切優秀文化成果，追求新知，師有師能，學有學技。

尚美：尚，崇尚之意；美，有多種意思。俗語說：“愛美之心,人皆有之;尚美之道,千古之風。”科學求真，道德求善，人生求美，這里的“美”，指美學之美，學校特指美育。美育是貫通理智與情感的教育，從教育意義上更廣義的去理解它，把它的涵義應涵蓋自然美、社會美和藝術美各個 方面，在學校教育中延伸到環境美、儀表美、心靈美、語言美、行為美等一切教育教學活動方面去。

（二）吸收教育管理的先進理論和寶貴經驗加強三風建設 校風、教風和學風是教育界公認的學校辦學的無形資產和最大資源。

1．學校校風表述為：

和諧 勤奮 求實 創新

和諧：和諧，最早可能出現在《管子.兵法》里，原文如下：“畜之以道則民和。養之以德則民合。和合故而能諧，諧故能輯。諧輯以悉，莫之能傷。”雖然管子從兵法的角度來論述，但可以理解為照事物和社會的發展規律來管理和輔助人民就可以使得民眾和平共處，只要有好的生存條件和環境，并遵守人類社會的發展規律，社會和民眾就會有很好的結構和互助功能。達到這樣“和”與“合”的狀態就能很好的組織民眾，民眾和諧又能組織得好，則沒有什么外部的因素能夠傷害這樣的結構。今日之中國，“和諧”作為一個民族復興與強盛的代名詞已經迅速深入人心，得到政府和民眾的普遍認可和首肯。學校是社會的一個組成部分，學校及其每個成員的發展都能遵循“和諧”，則無往而不勝。而學校宏志教育更能彰顯社會和諧這一主旋律。

勤奮：“勤”為刻苦認真之意，“奮”為激厲振作之意。兩字合成，就產生行為上勤勉努力，精神上激揚飽滿的良好 6 狀態。學校勉勵全體師生忠于職守，堅持不懈，鍥而不舍，奮進不止。

求實：求實有兩個層面的理解，一是理論方面，即面向實際，注重實效，重視調查研究，與“實事求是”同義，《漢書·河間獻王劉德傳》：“修學好古，實事求是。”二是實踐方面的要求，即全體師生要努力探索教育教學規律，并按規律辦事，切實提高教育教學質量。

創新：意出《大學》引湯之《盤銘》“茍日新，日日新，又日新”。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。沒有創新，社會就不會發展。新課程背景下，我們要用創新教育理念去培育創新性的人才。

2．學校教風表述為 敬業 愛生 敏行 重導

敬業：“敬業”原意指專心學習，《禮記·學記》：“一年視離經辨志，三年視敬業樂群。”教師專業化發展，就是要不斷學習，終身學習。現代義指謹慎而恭敬地對待事業，近代思想家梁啟超《敬業與樂業》中說：“一個人對于自己的職業不敬，從學理方面說，便褻瀆職業之神圣；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”因此，敬業又是教師“責任”的最好體現。“教書育人，育人為本”是教師敬業的天職。教師遵從事業的召喚，熱愛自己的事業，在投身事業的過程中兢兢業業和甘于奉獻，才必將收獲事業的輝煌。愛生：愛生是教師對“愛心”的具體實現。愛生除對學生噓寒問暖式的關愛外，更重要的是按教育心理學的要求，“教育要滿足兒童的需求”，那么，兒童的需求是什么呢？其實老師有時并不了解，而是憑經驗，憑想當然。每一個學生就像是一個世界，兒童作為活生生的人都有需要尊重、接納的內心要求。要做一名學生心目中的好教師，首先要了解學生，要學會“換位思考”，要設身處地地體察兒童的內心需求，要學會站在學生的角度考慮問題、考慮學生的內心感受。因此，教師的專業修養離不開“兒童教育觀”，即把兒童的視角和情感需求納入教育過程，以兒童愉悅的學習方式設計和組織教學。新時期教師更要塑造新的形象，以寬廣的胸懷關愛學生，以高尚的人格熏陶學生，以淵博的知識豐富學生，以文明的舉止引導學生，以現代教師的風采感染學生。教師的慈愛之心和真摯關愛是陽光，溫暖著每一個學生的心靈。愛生使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情。

敏行:孔子的《論語》中曾多次出現“敏”和“行”二字。例如：“君子欲訥于言而敏于行”。“敏于事而慎于言”。“先行其言而后從之”。“君子恥其言而過其行”。“敏”即敏捷，“行”同于我們今天所說的“實踐”。所謂“敏行”即要求教師必須具備深邃的思想和敏銳的視力，以思想催化思維，用智慧開發智力，在教育教學各個環節，在科學理論指導下，勇于實踐，行動快捷，搶抓機遇，善抓機遇，促進學生茁壯成長和全面發展。

重導: 新課程要求教師應該是教育教學的研究者，教學過程是師生互動交往、共同發展的過程，強調教師應尊重、贊賞學生，強調教師的“教”的本質是在于幫助和引導學生的“學”。現代教學的本質意義就在于重“教”更重“導”，引導學生主動思考，實現自主學習。“教學就是導學”，重視對學生的啟發、誘導，努力培養學生的思維能力和創造能力，注重發展學生個性特長，開發學生的非智力因素。3．學校學風表述為 勤學 善學 博學 樂學

勤學：教育學生明白勤奮學習是我們走向成功的“橋”、是到達勝利彼岸的“舟”。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“勤能補拙是良訓”。學習目的明確，學習態度端正，學習積極性高，學習習慣好；學習做事刻苦努力，堅持不懈，講究實效，珍惜時間，知難而進，努力從德、智、體、美、勞等多方面發展自己。

善學：啟發學生要實現一個遠大的理想或達到一個奮斗目標，除了不懈地追求、積極地進取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段。運用正確的方式、方法就會事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；不講求方式、方法，就會事倍功半，甚至與成功失之交臂。博學：引導學生不但要學習科學文化知識，還要培養能力、提升素質，在通過書本學習的同時，還要向社會學習、向生活學習，不斷充實自己、豐富自己，為將來的人生規劃打下堅實的基礎。

樂學：勉勵學生學習目標要明確，學習興趣要濃厚，在樂于投入學習的同時，把學習的過程當作快樂的體驗，變“苦學”為“樂學”，這也是學習的最高境界。

（二）發揮創造想像的集體智慧和個人才情制定文化標識

1．學校標志為徽章形式

校標整體呈類圓形，由主圖形和周圍圓形兩部分構成：（1）主圖形由阿拉伯數字“1”，漢字“中”與英文字母“y”組合而成，似一艘乘風破浪、昂首向前的帆船，象征 “宏志不移，勇爭第一”的學校精神。紅色的“1”，如帆船的桅桿，又似“人”字，構成畫面視覺中心，代表了揚 州市第一中學（校名“第一”）以人為本的育人理念。

“y”為漢語拼音“1”的首字母，為藍色，以三條弧線組成，如大海的波浪，展翅高飛、放飛宏志的海鷗，又似一本翻開的書，代表了一中人依托百年一中的文化底蘊，學子們在知識的海洋中自由地翱翔；“中”的一豎與“1”融為一體。

“口”幻化為被風吹起的層層風帆，又像雨后的彩虹，在形狀和顏色上都有所漸變，在空間上向縱深處，高遠處層層遞進，代表了學校辦學歷史，辦學環境及蒸蒸日上的發展態勢。主體形的顏色由紅，黃，藍三原色組成，寓意著藝術的音符能夠調和出更加燦爛的七彩校園。

（2）環繞主體形周圍的圓形是以中英文“揚州市第一中學”，代表了學校團結和諧的氛圍及廣闊的發展空間。校標的內框是一朵綻放的瓊花，既暗扣了地方特點（揚州市花）和 和所在地特點（“瓊花觀”原在校園內），又采用篆刻形式，讓一中的歷史與輝煌永遠銘刻在人們心中。

學校標志整體表明揚州一中人朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，昭示揚州一中與時俱進﹑開拓創新﹑前程似錦。

2．學校校歌于2002年學校辦學100年、建校50年大慶時重新創作的第五版校歌。歌詞由集體討論，邀請揚州詩人童嘉通執筆，由揚州作曲家吳佳訊譜曲。歌名為《瓊園賦》，歌詞為： 古城騰出這塊土地，蕃釐觀東，古運河西；一代代學子求知登山，老師默默搭起人梯。校旗飄揚半個世紀，道德陶鑄，宏志不移；黑板上鋪出人生路，振翅沖天直上云際。（副歌）啊，苗圃的一中，啊，可愛的校園。為了秋天不空手嘆息，春風里耕耘就種植記憶。啊，溫馨的一中，啊，可愛的家園。即使百年轉眼過去，我們依舊是你的兒女。

歌詞主體部分以學校神奇所在地開篇，以師生生活過渡，再回顧光榮而漫長的歷史，表現莘莘學子成長和走向成功的過程。副歌部分以抒情的筆觸直接表達所有的一中人對母校一往深情的眷念和熱愛。整個校歌感情激揚而有致，旋律明快而抒情，每次在藝術節上演唱，成為校園一道亮麗的風景線。

第五篇：塔山街道文化建設工作匯報

塔山街道文化建設工作匯報

一、基本概況

塔山街道位于樂平市城區南郊，與市區僅一橋之隔，東、西、北三面被樂安江環抱，南面靠山，中部屬沖積平原，地勢平坦。境內有省精細化工基地——樂平工業園區，206國道穿境而過。全街道辦總面積22.1平方公里。下設12個黨支部，有黨員340人，街道辦轄5個居委會（天濟、坎上、南岸、上畈、塔山、），18個自然村，總人口23945人，其中農業人口17882人。目前，我街道農家書屋5個，腰鼓隊7支，古戲臺4座，武術隊2支，藍球隊3支。

二、文化建設工作情況塔山街道在致力于發展經濟的同時，不忘發展文化的發展，為了給社會經濟發展提供良好的文化環境，街道加大了投入力度，快速發展文化事業。

一是加強基礎設施建設。街道為加強文化建設的管理，特成立了塔山街道文化站，文化站配備了必需設備，有專職人員，進行宣傳教育、科技推廣、農業知識培訓等服務活動，并且文化站硬件的建設工作正在緊鑼密鼓的籌措中。街道結合社會主義新農村建設，在各居委會建立了文化休閑廣場。，目前，街道5個居委會都已建立了文化休閑廣場，配備了基本的體育鍛煉設施、器材向群眾開放，建立了村文娛室，為

群眾提供了娛樂工具和場所，建立村圖書室，方便群眾查閱農業科技知識，豐富農民精神生活，改變農民精神面貌。二是加速廣播電視村村通工程。我街道為豐富群眾精神生活，努力擴大農村廣播電視覆蓋面，重視完善和發揮現有無線轉播臺站的作用，街道文廣站站長親自到各個村協調溝通，為群眾搭建無線電視轉播點，為群眾安裝閉路電視，力爭使農民群眾收聽、收看到套數更多、質量更好的廣播電視節目。

三是大力開展“文化三下鄉”活動。街道積極與上級文化主管部門協調，大力開展“文化三下鄉”活動，即送戲、送電影、送圖書。截止目前，在市委宣部、贛劇團的大力支持下午，塔山街道演戲4場，放映電影5場，送書1000余冊。極大的豐富了我街道農民群眾的文化生活，為街道社會經濟發展提供了良好的文化氛圍。

四是廣泛開展群眾文化活動。今年為慶祝建黨90周年活動，開展了一系列文化活動，如唱紅歌比賽、書畫展等，在全街道營造了熱烈喜慶、歡樂祥和的節日氣氛。積極參加了市舉行的第二屆農民文化藝術節，并獲得了銀獎。今年7月份，中宣部領導對街道天濟居委會文化建設情況進行了實地調研，并得到充分肯定。

三、當前文化建設存在的困難和問題

雖然我街道的文化建設工作有點成績，群眾的文化生活

比較豐富，但與上級部門的要求還有差距，當前存在的困難和問題：

1、文化站建設的水平低，站內的設備條件差，工作人員少，專業化水平低，知識老化，農村文藝后備人才相當缺乏。

2、上級部門、本街道辦對文化事業的經費投入相當有限。

3、街道內很多古戲臺已受到嚴重損壞，沒有資金對損壞的古戲臺進行維修，隨時面臨倒塌的危險。

4、農家書屋，健身休閑場所也不多，也滿足不了當前的群眾文化生活的需要。

二0一一年十二月十二日