第一篇：國培學(xué)習(xí)總結(jié)

同一樣的國培 不一樣的精彩

國培一班三組 云夢楊海燕

近幾年，我參加省內(nèi)外不同形式的國培已不下十次。同事們都戲謔的在背后稱呼我為：“國培專業(yè)戶?！边@次，當(dāng)我踏上四季鮮花常開的羊城這片土地時，腦海里無時不刻還在反復(fù)出現(xiàn)以前各種培訓(xùn)的場景。而當(dāng)我來到華南師范大學(xué)的國培現(xiàn)場時，聽到最多的一句話是：“不一樣的國培。”當(dāng)時心中好奇、盼望：“到底會怎么個不一樣？”十天下來，我才算真正領(lǐng)悟到了：“同一樣的國培，不一樣的精彩?！?/p>

一、精心組建團(tuán)隊，生活服務(wù)到位

華南師范大學(xué)為這次“省外高端研修培訓(xùn)”專門精心組建了一個秘書班子，全面服務(wù)于學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活。兩個國培班都配備有正副班主任、專業(yè)的攝像組、服務(wù)組。各行其職、各盡其責(zé)，又互相配合。譬如，有學(xué)員離家千里之遙，水土不服，有食物過敏，班主任戴雙翔博士、副班任李穎芳老師馬上忙前忙后，盡量聯(lián)系校醫(yī)，校醫(yī)無法解決的又馬上送市區(qū)內(nèi)醫(yī)院，讓學(xué)員有種依托感，家的感覺。至少身體有疾病的情況下，心里還是得到不少的安慰。我們上課的文三棟教室天花板有點問題，副班主任李老師也馬上聯(lián)系專業(yè)人員進(jìn)行了維修，效率之高，令人嘆為觀止。

二、專家引領(lǐng)拓展，學(xué)員參與實踐

我們先后聆聽了袁愛玲教授關(guān)于“尊重幼兒學(xué)習(xí)特點，讓生命自由成長。”這一主題，為我們深層解讀了《指南》之理念。讓學(xué)員在精神層面得到一次質(zhì)的提升；還聆聽了山東師范大學(xué)教育學(xué)院丁海東教授關(guān)于“幼兒園教學(xué)游戲化的實踐路徑”這一主題，為學(xué)員今后的教學(xué)導(dǎo)向指明了方向；接著還聆聽了華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長鄭福明教授關(guān)于“幼兒一日行為的觀察與記錄”，讓學(xué)員了解了觀察的特點以及記錄的方法......等等。期間，學(xué)員積極主動的參與了互動，使講座顯得生動有趣，并不是“他講我聽”的形式，而是一直在一種平等交流，帶有濃濃學(xué)習(xí)氛圍中的環(huán)境下進(jìn)行的。講座的時間如飛逝一般，轉(zhuǎn)瞬就過了。讓學(xué)員都有一種意猶未盡的感覺。

三、管理井然有序，探究自主學(xué)習(xí)

培訓(xùn)時間及課程安排漸度在學(xué)員手冊上一目了然，讓每個學(xué)員做到心中有數(shù)。學(xué)員們也都盡量遵守培訓(xùn)管理制度，并且積極主動了進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)。每天帶著問題，回到宿舍和學(xué)員之間討論，上網(wǎng)查找資料，積極撰寫博文。這不，每小組成員又都在自行排練晚會節(jié)目呢！

四、搭建交流平臺，促進(jìn)資源融合這不光是一次鄂粵交流的平臺，更是一次幼教業(yè)的武林盛會。借華南師范這個平臺，不同層次、不同地域、不同性質(zhì)的園所文化互相交融，彼此取長補(bǔ)短，不斷完善。

五、培訓(xùn)形式多樣，精彩層出不窮

從接受培訓(xùn)起，這個國培每天都在給我們不同層次的驚喜。單單只聽名稱，就是前所未聞的，讓人就不由自主產(chǎn)生好奇，想要參與。什么“破冰之旅”、“世界咖啡”等等，這些前衛(wèi)的詞語，深深吸引著所有學(xué)員。

這樣的精彩還有很多很多，只感覺自己在一個又一個的模塊學(xué)習(xí)中有了很多新的感悟。它給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，觀念上的革新。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處。真正讓我感覺：同一樣的國培，不一樣的精彩！

第二篇：國培學(xué)習(xí)總結(jié)

國培學(xué)習(xí)總結(jié)

這次能有幸參加了國家組織的遠(yuǎn)程“國家計劃”2013黑龍江省中西部骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過本次培培訓(xùn)，我收獲頗豐?；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結(jié)合專家們的理論，我對以后的教學(xué)工作充滿了信心?，F(xiàn)就本次次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。這次培訓(xùn)給我最大的收獲是專家們精彩的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

三、此次培訓(xùn)不是終點，而是開始。在此次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)外，其重要的一項是老師們指導(dǎo)我們制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了今后發(fā)展的目標(biāo)和方向。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。

四、培訓(xùn)使自己增強(qiáng)了信心，同時也感受到了壓力。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我對小學(xué)語文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增強(qiáng)了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努

力去完成好每一項工作和任務(wù)。

本次培訓(xùn)讓我們一線的教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點，不斷努力學(xué)習(xí)理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

最后，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思考國培平臺；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。

第三篇：國培學(xué)習(xí)總結(jié)

國培學(xué)習(xí)總結(jié)

計算機(jī)動漫與游戲制作專業(yè) 李小君

國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已過了兩個多月了。在這些天里，有著充實，也有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管來到江西科技師大有著太多的不適應(yīng)，想家，也有著困惑和疲憊，但常常還是能夠感覺到緊張后的充實與快樂。

一、聽講座，觀念上的洗禮

在此次國培計劃的第一個月當(dāng)中，有幸傾聽了眾多教授和專家的精彩講座，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，理清了思路，逐步學(xué)到了新的理念，也逐漸找到了自身的不足之處。因此，我為這次能參加這次國培而慶幸，也為我在國培班級中認(rèn)識這些教授而感到慶幸。這些教授經(jīng)驗豐富，而且在給我們講授的課堂之前，他們都做了充分、扎實的準(zhǔn)備和課件制作。他們的人格魅力和敬業(yè)的精神深深的打動著我。他們每個人都有特別之處，他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，而對課堂內(nèi)容的精彩講解，還有耐人尋味的無窮無盡的經(jīng)驗之談。

這些專家教授給我們講授的講座中，亞龍科技集團(tuán)的董事長談《從企業(yè)角度看職業(yè)教育做學(xué)教一體化教學(xué)改革的探索》讓我認(rèn)識到做學(xué)教一體化是培養(yǎng)技術(shù)與技能人才的有效手段,在實行學(xué)生工學(xué)結(jié)合的過程中,應(yīng)該考慮:企業(yè)出環(huán)境,學(xué)校來管理,政府來投資。馬樹超教授講的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和職業(yè)教育改革發(fā)展》中談到：職業(yè)教學(xué)的兩個起點：教育、經(jīng)濟(jì)。職業(yè)教育的特征：跨界（育人，專業(yè)）。而且還有郝謙老師的《行動導(dǎo)向教學(xué)法》，讓我充分認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)首先激發(fā)起自己的熱情，強(qiáng)化主人翁精神。要明確方向和目標(biāo)，讓學(xué)生為了目標(biāo)而學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)而行動。而且我也學(xué)到了之前沒有用過了各種教學(xué)方面，受益非淺。以及黃院長的《動漫專業(yè)創(chuàng)新教育》，張昭樂總經(jīng)理《中國手機(jī)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展》等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到在以后的教學(xué)中存在著的許多不足，應(yīng)更多的去學(xué)習(xí)，已提高自身的素質(zhì)。因此，在后一段的培訓(xùn)當(dāng)中，要好好吸取、借鑒教授和老師的經(jīng)驗，好好珍惜這次機(jī)會，有所收獲。

二、專業(yè)課，知識上的沉淀 在這次國培中，讓我感受最深的就是，網(wǎng)絡(luò)平臺的功能真的是非常的強(qiáng)大，它能夠整合資源。我們一共學(xué)習(xí)了FLASH、3D MAX、AV、AE、UNITY 3D等專業(yè)課,理論知識得到了豐富，實踐能力得到了指導(dǎo)。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。這一階段的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。

三、交流討論，共同進(jìn)步

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是國培學(xué)員的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

通過這次培訓(xùn)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機(jī)遇，再學(xué)習(xí)、認(rèn)識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運(yùn)用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機(jī)，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓我們的課堂更具有生命活力。

這也許就是我最大的收獲。

第四篇：國培學(xué)習(xí)總結(jié)

國培學(xué)習(xí)總結(jié)

本期導(dǎo)航：卷首語—肺腑之言—國培成果—作業(yè)精粹

虎年嘯逝，兔年蹦來。這個冬季特別冷，嚴(yán)寒肆虐著大地，可是有一群人并沒有感覺冬天的寒冷，他們每天沐浴著一縷縷陽光，身上流淌著一股股暖流。他們就是參加國培的人。

兩個多月,100個演員。有著名的導(dǎo)演,有出色的制片,共同演繹了一部鴻篇巨制,一部影響深遠(yuǎn)的大片!當(dāng)初我們是被指派來參加國培.心理或多或少的不情愿.每天要上幾節(jié)課,做班主任,有的還做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo).白天忙了一天,夜晚還要應(yīng)付國培.一些學(xué)員連周末陪老婆和孩子的時間都沒有了！忙、忙、忙，累、累、累！

現(xiàn)在國培要結(jié)束了，我們卻舍不得她了?。【秃孟裥膼鄣那槿艘x開了，很失落??！回首這段共同走過的日子。太多的酸甜，太多的苦樂。在這里我們得到大師的指點江山，我們與四面八方的朋友華山論劍。我們對過去的教學(xué)方法進(jìn)行了總結(jié)和反思，我們的教育理念得到更新和提高。我們對前方的道路看得更清楚了，對教育事業(yè)更充滿了信心。

作為輔導(dǎo)教師我常?？吹綄W(xué)員們夜深了依然在國培的天地里耕耘，我可以想象得到他們的親人早已進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！常?？吹綄W(xué)員們周末時仍然走在國培路上的身影，也許當(dāng)時他們的親人朋友已經(jīng)在某條熱鬧的街道上！

發(fā)布者：李霄華 發(fā)布時間： 2011-1-8 21:49:07

“國培”活動總結(jié)

南寧市江南區(qū)江西中學(xué)

李霄華

一眨眼的功夫，已經(jīng)來到了20011年1月5日了，“國培”活動已經(jīng)接近尾聲?；剡^頭來看看，發(fā)現(xiàn)自己在“國培”活動中有不少的收獲，但是在這次活動中有更多的遺憾?！乙恢毕胝J(rèn)認(rèn)真真地選擇一個研修主題，做一個真正屬于自己的研修成果，但最終無法實現(xiàn)，這是我在這次“國培”活動中最大的遺憾，最大的痛！今后我一定找出時間來，靜下心，自己尋找出一個恰當(dāng)?shù)那腥朦c，選擇適合自己研修主題，做好研修工作，收獲自己的研修成果。

心系國培 回爐再造 追逐夢想--我的國培培訓(xùn)總結(jié)報告

發(fā)布者：陳周 發(fā)布時間： 2011-1-5 10:48:26

心系國培 回爐再造 追逐夢想

——我的國培培訓(xùn)總結(jié)報告

從2010年11月3日-2011年1月15日為期73天的緊張而充實的“國培”即將一晃而過，我已圓滿完成本期培訓(xùn)任務(wù)。兩個多月以來，一直處于一種緊張的學(xué)習(xí)神經(jīng)也放松了，回眸本次國培研修，我雖心緒萬千，但我仍是感觸頗深、收獲頗豐、受益非淺，為今后新課改的鋪展奠定了堅實的基礎(chǔ)?.?

細(xì)細(xì)思量明天的去路，我要把在國培班學(xué)習(xí)的知識用到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，我要進(jìn)一步的回味、咀嚼、學(xué)習(xí)，把專家教授們的理念轉(zhuǎn)化為自己今后的行動指南。“革命尚未成功，同志還須努力”，我要把在國培班收獲的感動化為力量踏上明天的講臺，當(dāng)我回到自己工作崗位后，我更需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用？怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我的同行，去帶動一批人的共同進(jìn)步，從而逐步讓“星星之火燎原”？是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，我想，現(xiàn)在剛剛才只是個開始，讓我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因我們而精彩！

國培將要結(jié)束，學(xué)習(xí)還將繼續(xù)

發(fā)布者：楊晟 發(fā)布時間： 2010-12-23 16:47:56

近幾天來，一起參加國培的同事都在談?wù)撘粋€共同話題-------國培作業(yè)。

說實話，我對國培有愛也有恨。恨，是培訓(xùn)后寫各式各樣的作業(yè)及反思；愛，是通過培訓(xùn)，能提高自身的教學(xué)水平，并結(jié)認(rèn)來自各個地方朋友，在課余談?wù)劯髯越虒W(xué)上的心得，很感謝這樣的一個平臺。如果培訓(xùn)完后這個平臺還開放，我將一如繼往的支持國培，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

研修日記（1）

發(fā)布者：李海乾 發(fā)布時間： 2010-12-19 22:37:46 國培是什么？當(dāng)我拿到學(xué)校團(tuán)委發(fā)下來的學(xué)習(xí)卡的時候我對此是非常的陌生的。平時因為很少上網(wǎng)所以對這個項目了解不是很多，但是通過幾個周末我漸漸了解到，這是一個很好的平臺，理論豐富，案例詳盡，學(xué)員之間交流也很方便，還可以共享平時的教學(xué)資源。這種培訓(xùn)應(yīng)該多開展！我認(rèn)為應(yīng)該減少開一些比較形式化的教師培訓(xùn)會議，這樣才能真正能學(xué)到東西。

標(biāo)題： 作業(yè)4 發(fā) 布 者： 初中物理專家（發(fā)布時間： 2010-12-9 8:44:43）內(nèi)容：

寫一篇探究故事

提交者： 黃炳群（提交時間： 2011-1-4 13:38:15）答題內(nèi)容：

我的探究故事

2009年，我參加了一次協(xié)作區(qū)物理現(xiàn)場課比賽，雖然我把“一等獎”拿了回來，但這節(jié)課還是有讓我不滿的地方。當(dāng)時我設(shè)計了一個簡單，可操作性強(qiáng)，且實用性強(qiáng)的實驗，就是人造雪景實驗，本來是為了讓學(xué)生觀察到升華和凝華現(xiàn)象，但有些學(xué)生實驗過程中出現(xiàn)了樟腦丸熔化的現(xiàn)象，當(dāng)時我只能選擇讓那些做得較好的組起來發(fā)言，想想真是慚愧。

這次參加了國培后，我就更加不安，我越來越感覺到解決問題的重要性，我不能再讓問題堆積下去，為此我在備好九年級的課程的前提下，利用課余時間進(jìn)行探究：到底為什么樟腦丸不直接升華而是有部分先熔化呢？是因為買到了假貨還是因為溫度的影響？

我特意到正規(guī)的大超市和一個路邊攤各買來了一包樟腦丸，我分四次進(jìn)行實驗。

第一次，我各取一片放進(jìn)燒瓶內(nèi)加熱，結(jié)果兩個燒瓶內(nèi)都出現(xiàn)了熔化現(xiàn)象，這回我就犯難了，怎么辦呢？

第二次，我采用另一種方法，就是各取一片樟腦丸碾碎，分別放進(jìn)燒瓶內(nèi)加熱，結(jié)果還是一樣。

第三次，我不是放一片而是四分之一片，這回就有很大的差別了，路邊攤買來的樟腦丸粉末加熱后有明顯的熔化現(xiàn)象，但大超市買來的樟腦丸粉末加熱后幾乎沒有熔化現(xiàn)象，到此我得出初步結(jié)論：發(fā)生熔化跟粉末的量有關(guān)，還跟成分純不純有關(guān)，但這還是不能完全說明問題，于是我再次實驗。

第四次，我各取四分之一片碾成粉末，并把圓底燒瓶換成了錐形瓶，這樣可以讓粉末更均勻的分布在瓶底，這回成功了，大超市買來的樟腦丸沒有熔化現(xiàn)象了，而路邊攤買的還是有。這說明了出現(xiàn)不直接升華的原因是藥品的純度不夠高，另一方面就是藥品分布不均勻?qū)е率軣岵痪鶆颉?/p>

為了不讓學(xué)生在實驗過程中因手移動而造成粉末分布不均勻，我想到了實驗前先給粉末加熱讓其升華，停止加熱后立即把錐形瓶倒置，這樣，樟腦丸就均勻的附著在瓶底上了。時隔一年多，我都沒有解決的教學(xué)問題，直到國培的到來，才讓我重拾教學(xué)研究的熱情，才讓我真正體會到了課前準(zhǔn)備的重要性，也讓我更深的體會到教師要對學(xué)生負(fù)責(zé)就必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，必須是自己真正學(xué)會了才能教學(xué)生，這樣才不枉為人民教師。

發(fā) 布 者： 初中物理專家（發(fā)布時間： 2010-11-25 21:57:29）內(nèi)容：

1.提一個日常生活中的科學(xué)問題； 2.做一個自己的探究活動

提交者： 陸原（提交時間： 2010-12-1 16:08:12）答題內(nèi)容：

1.提一個日常生活中的科學(xué)問題

向?qū)W生描述一個場景：“一輛汽車快速駛過，原來掉在路邊的樹葉飄了起來。”然后提問：“同學(xué)們有注意到這樣的場景嗎？有那位同學(xué)注意過樹葉會向什么地方飛去？”

學(xué)生回答1：“飄起來，然后落回遠(yuǎn)處。”

學(xué)生回答2：“飛到路中間去了。”

學(xué)生回答3：“被吹到路邊去了。” 2.做一個自己的探究活動

教師：“現(xiàn)在有3種不同意見，下面為了找到正確的答案，我要大家和我一起來研究這個問題?！?/p>

“請中間兩組靠近走道的同學(xué)每人都取一張白紙放在桌子上，這些白紙就相當(dāng)于是路上的樹葉。然后，我們就差一樣代替汽車的物體了，有哪位同學(xué)愿意來擔(dān)任汽車的角色？” 出乎意外的是，平時活躍的學(xué)生這回沒買我的賬，看來體力活要自己干了。“既然沒有同學(xué)愿意，那就由老師來開車吧。同學(xué)要注意觀察紙張的動向！我沖！” 教師從講臺位置，快速跑過中間走道，直達(dá)教室后方。紙張紛紛飄向走道中間。學(xué)生一片歡呼：“哇！是飄到中間?！?/p>

馬上提問：“現(xiàn)在大家知道飄向中間了。那么，請問剛才跑動的時候，中間的空間有沒有流動加快呢？” “有！”

“紙片飛到中間，說明中間的壓強(qiáng)是大還是小?。俊?“??！”

“那我們應(yīng)該得到什么結(jié)論呢？” “空氣流速大的位置壓強(qiáng)?。　?得到了想要的結(jié)論，心里還是挺高興的。

第五篇：國培學(xué)習(xí)總結(jié)

國培學(xué)習(xí)總結(jié)

——盤帥 我能有機(jī)會參加這次農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我感到十分榮幸。因為通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到這是中小學(xué)普通教師與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在培訓(xùn)中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領(lǐng)略他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念?，F(xiàn)將我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學(xué)

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

四、展望未來

在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者實踐探索的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。

在培訓(xùn)中國培專家指出了我們在平時教學(xué)中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo)，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。

遠(yuǎn)程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)地方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去處理平時教學(xué)中存在的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應(yīng)手。

2014年12月16日